การประเมินโครงการโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ ในภาคตะวันออก

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Program Evaluation of the Health Promotion School Project in the Provinces Eastern Doctor(Expert Level) Health Insurance Group Acting Health Supervisor Bureau of Inspection office of the permanent Secretary, Ministry of Public Health Wandee Chantarasiri Public Health Technical Office, Senior Professional Level Raweewan Soyraya Public Health Technical Office, Advisory Level The Regional Health Promotion Center 3 Chonburi Tanong Atornthammarat

Abstract The purpose of this study was to examine the working process, factors correlated with success, obstacles, and perception regarding the school health promotion project in The Eastern provinces. Samples included school and health stakeholders whose works involve the health promotion school project. Data were collected using in-depth interview and focus group interview methods. Investigations based on content analysis were taken into account. The results were reported in a descriptive format. The results shown that: 1) In terms of the working process, all stakeholders valued that school health promotion policy is a significant policy for children of school-age. Each school integrated health promotion to policy, supporting, monitoring and evaluating, and motivation. The main strategy was to use school health promotion committee as a key team to drive the health promotion project until it reached an acceptable standard. 2) Regarding of factors correlated with success of the project, there was a supportive policy target and team. There was participating, monitoring, and supporting of the health stakeholder. There was the integration between the standard of health promotion and school education. Also, local organizations provided financial supporting and some community members served on the school health promotion committee. 3) For the obstacles, it was found that some health providers did not understand the school health promotion process, and there was no integration between school health promotion process and other school routine works. Evaluators had never been trained to conduct a school health promotion evaluation. Also there was no completion and no budgets. Moreover, the local organizations did not participate to school health promotion. 4) The samples thought that the evaluators should have been trained to conduct a school health promotion evaluation, and develop model for any area. Health Promotion Region 3 and Health Provincial should have had a close relationship between health providers and school staffs in order to practice school health promotion effectively.

Furthermore, site-visit teams from the bureau and provincial organizations should have visited schools and share experiences with the Office of Education Service Area once a year. There should have been promotion of education, information, research center, knowledge management, and integration health promotion to other schools. The main strategy was to promote local organizations, parents, communities to surveil health children. Suggestion, Provincial should have a master plan, health providers team, also promote local organizations to supervise health children Key words: Health promotion school, program evaluation

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THAILAND JOURNAL OF HEALTH PROMOTION AND ENVIRONMENTAL HEALTH January - March 2010

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¢âÕ‡ πÕ·π– 1. √–¥— ∫ ®— ß À«— ¥ §«√°”Àπ¥·ºπ·¡à ∫ ∑ ·≈–®— ¥ ∑”·ºπ¬ÿ ∑ ∏»“ µ√å „ π°“√¥Ÿ · ≈ ÿ ¢ ¿“æ π—°‡√’¬π‚¥¬∫Ÿ√≥“°“√·ºπß“π/‚§√ß°“√/°‘®°√√¡ ÿ¢¿“æ∑’Ë¥”‡π‘πß“π„ππ—°‡√’¬πºà“π°√–∫«π°“√ æ—≤π“‚√߇√’¬π à߇ √‘¡ ÿ¢¿“æ 2. ·µà ß µ—È ß §≥–°√√¡°“√æ— ≤ π“ ÿ ¢ ¿“æ π—°‡√’¬π∑’˪√–°Õ∫¥â«¬ “∏“√≥ ÿ¢ °“√»÷°…“ Õߧå°√ª°§√Õß à«π∑âÕß∂‘Ëπ 3. ”π— ° ß“π “∏“√≥ ÿ ¢ ®— ß À«— ¥ √à « ¡°— ∫ ”π—°ß“π‡¢µæ◊Èπ∑’Ë°“√»÷°…“¥”‡π‘π°“√µàÕ‰ªπ’È - ª√–™ÿ¡™’È·®ßπ‚¬∫“¬·π«∑“ß°“√

¥”‡π‘πß“πª√–®”ªï Ê ≈– 1 §√—Èß - Õ∫√¡æ—≤π“∑—°…–§≥–°√√¡°“√ ª√–‡¡‘π‚√߇√’¬π à߇ √‘¡ ÿ¢¿“æ - à߇ √‘¡„Àâ‚√߇√’¬πª√–‡¡‘πµπ‡Õß ‡æ◊ËÕ§âπÀ“‚Õ°“ „π°“√æ—≤π“µπ‡Õß - ª√–™ÿ¡‡æ◊ËÕæ—≤π“Õߧ姫“¡√Ÿâ·≈– ∑—°…–·°à¿“§’‡§√◊Õ¢à“¬ªï≈– 1 §√—Èß - ®— ¥ ‡ « ∑’ · ≈ ° ‡ ª ≈’Ë ¬ π ‡ √’ ¬ π √Ÿâ ª√– ∫°“√≥姫“¡ ”‡√Á®„π°“√æ—≤π“ ‚√߇√’¬π à߇ √‘¡ ÿ¢¿“æ„π√–¥—∫®—ßÀ«—¥ªï≈– 1 §√—ßÈ - à߇ √‘¡°√–∫«π°“√®—¥°“√ ÿ¢¿“æ ·∫∫¡’ à«π√à«¡¢Õßπ—°‡√’¬π 4. ”π—°ß“π “∏“√≥ ÿ¢Õ”‡¿Õ§«√¡’°“√ ª√–™ÿ¡«“ß·ºπ°“√ª√–‡¡‘πæ—≤π“·≈– ª√–‡¡‘π√—∫√Õß√à«¡°—∫‚√߇√’¬πªï≈– 1 §√—Èß 5. »Ÿ π ¬å Õ π“¡— ¬ ∑’Ë 3 ·≈– ”π— ° ß“π “∏“√≥ ÿ ¢ ®— ß À«— ¥ §«√®— ¥ ∑’ ¡ µ√«®‡¬’Ë ¬ ¡‡æ◊Ë Õ ª√– “π·ºπ·≈–·≈°‡ª≈’ˬπ‡√’¬π√Ÿâª√– ∫°“√≥å √–À«à“ß∫ÿ§≈“°√¥â“π “∏“√≥ ÿ¢°—∫∫ÿ§≈“°√¥â“π °“√»÷°…“ 6. ‚√߇√’¬π§«√æ—≤π“µàÕ¬Õ¥¥â“π§ÿ≥¿“æ ‚¥¬æ—≤π“„À⇪ìπ‚√߇√’¬π‡¥Á°‰∑¬∑”‰¥â ¡’°“√ àß ‡ √‘¡·≈–®—¥µ—Èß™¡√¡‡¥Á°‰∑¬∑”‰¥â ·≈–Õ◊ËπÊ ‡æ◊ËÕ „À⇥Á°¡’ à«π√à«¡„π°“√∑”°‘®°√√¡¥â“π ÿ¢¿“æ 7. π—∫ πÿπ„ÀâÕߧ媰§√Õß∑âÕß∂‘Ëπ¡’ à«π √à«¡„π°“√æ—≤π“ ÿ¢¿“æπ—°‡√’¬π∑ÿ°√Ÿª·∫∫

‡Õ° “√Õâ“ßÕ‘ß 1. °√–∑√«ß “∏“√≥ ÿ¢. °√¡Õπ“¡—¬ ”π—° à߇ √‘¡ ÿ¢¿“æ. §Ÿ¡à Õ◊ °“√¥”‡π‘πß“π‚√߇√’¬π à߇ √‘¡ ÿ¢¿“æ ”À√—∫‚√߇√’¬π. (©∫—∫ª√—∫ª√ÿß) . °√ÿ߇∑æ¡À“π§√ :‚√ßæ‘¡æå™ÿ¡πÿ¡ À°√≥å°“√‡°…µ√·Ààߪ√–‡∑»‰∑¬; 2547.

2. °√–∑√«ß “∏“√≥ ÿ¢ ·≈– °√–∑√«ß»÷°…“∏‘°“√. ‡°≥±å¡“µ√∞“π°“√ª√–‡¡‘π‚√߇√’¬π à߇ √‘¡ ÿ¢¿“æ ”À√—∫ ‚√߇√’¬πª√–∂¡»÷°…“·≈–¡—∏¬¡»÷°…“. (©∫—∫ª√—∫ª√ÿß). °√ÿ߇∑æ¡À“π§√: ‚√ßæ‘¡æå™ÿ¡πÿ¡ À°√≥å °“√‡°…µ√·Ààߪ√–‡∑»‰∑¬; 2548.

THAILAND JOURNAL OF HEALTH PROMOTION AND ENVIRONMENTAL HEALTH January - March 2010

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∫ ∑ «‘ ∑ ¬ “ ° “ √ 3. °≈ÿà¡Õπ“¡—¬‡¥Á°«—¬‡√’¬π·≈–‡¬“«™π ”π—° à߇ √‘¡ ÿ¢¿“æ °√¡Õπ“¡—¬. ‡§√◊ËÕß¡◊Õ·≈–§”™’È·®ß°“√‡°Á∫¢âÕ¡Ÿ≈ °“√ ª√–‡¡‘π‚√߇√’¬π à߇ √‘¡ ÿ¢¿“æ. (‡Õ° “√Õ—¥ ”‡π“) ; 2549.

4. æ‘ ¡—¬ ®—π∑«‘¡≈. 𑬓¡»—æ∑å à߇ √‘¡ ÿ¢¿“æ. °√ÿ߇∑æ¡À“π§√: ‚§√ß°“√ ”π—°æ‘¡æå ∂“∫—π«‘®—¬ √–∫∫ “∏“√≥ ÿ¢ ; 2541.

5. ®ß®‘µ ‡√◊Õߥ”√ß ·≈–§≥–. √ÿªº≈°“√ª√–™ÿ¡∑∫∑«π°“√¥”‡π‘π‚§√ß°“√‚√߇√’¬π à߇ √‘¡ ÿ¢¿“æ ”π—° àß ‡ √‘¡ ÿ¢¿“æ °√¡Õπ“¡—¬ ; 2545 6. ‡æÁ≠»√’ °√–À¡àÕ¡∑Õß πæ√—µπå º≈‘µ“°ÿ≈ ·≈– »√’ ÿ¥“ ÿ√‡°’¬√µ‘.°“√ª√–‡¡‘πº≈‚§√ß°“√‚√߇√’¬π à߇ √‘¡ ÿ¢¿“æ. ”π—° à߇ √‘¡ ÿ¢¿“æ °√¡Õπ“¡—¬ °√–∑√«ß “∏“√≥ ÿ¢ ; 2546 7. «√√≥¥’ ®—π∑√»‘√‘ ªí®®—¬§«“¡ ”‡√Á®„π°“√æ—≤π“‚√߇√’¬π à߇ √‘¡ ÿ¢¿“æ¢Õß®—ßÀ«—¥„π‡¢µ 8,9 »Ÿπ¬åÕπ“¡—¬∑’Ë 3 °√¡Õπ“¡—¬ °√–∑√«ß “∏“√≥ ÿ¢(‡Õ° “√Õ—¥ ”‡π“); 2550.

8. ”π— ° ß“πª≈— ¥ °√–∑√«ß “∏“√≥ ÿ ¢ . ”π— ° π‚¬∫“¬·≈–·ºπ. §Ÿà ¡◊ Õ °“√ª√–‡¡‘ π º≈·ºπß“π·≈–‚§√ß°“√. °√ÿ߇∑æ¡À“π§√ : ∫√‘…—∑ “¡‡®√‘≠æ“≥‘™ °√ÿ߇∑æœ ®”°—¥ ; 2543.

9. ”π—°ß“πª≈—¥°√–∑√«ß “∏“√≥ ÿ¢. ”π—°π‚¬∫“¬·≈–·ºπ ·ºπæ—≤𓇻√…∞°‘®·≈– —ߧ¡·Ààß™“µ‘ ©∫—∫∑’Ë 9 . °√ÿ߇∑æ¡À“π§√ : ∫√‘…—∑ “¡‡®√‘≠æ“≥‘™ °√ÿ߇∑朮”°—¥;2544.

10. ”π—° à߇ √‘¡ ÿ¢¿“æ °√¡Õπ“¡—¬. ·π«∑“ß°“√¥”‡π‘πß“π‚√߇√’¬π à߇ √‘¡ ÿ¢¿“æ.°√ÿ߇∑æ¡À“π§√ :‚√ßæ‘¡æå ™ÿ¡πÿ¡ À°√≥å°“√‡°…µ√·Ààߪ√–‡∑»‰∑¬.; 2545.

HEALTH

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¡°√“§¡ - ¡’π“§¡ 2553

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