GUÍA PARA MAESTROS Maestro, ¿Te gustaría encontrar nuevas maneras para alentar el aprendizaje integral en tus alumnos? ¿Sabías que puedes explorar los contenidos escolares a través de su vinculación con el arte? Las conexiones entre lo que percibimos, los conceptos que aprendemos y nuestras vivencias nos permiten conocer más del mundo. En la guía para maestros te proponemos utilizar la exploración, reflexión y diálogo con las obras de arte como un recurso para conseguir tus objetivos de enseñanza y emprender experiencias compartidas con tus alumnos.
¿Cómo usar la guía para maestros? En este material encontrarás información y sugerencias para trabajar dentro del salón de clases con tus alumnos, como preparación para antes de tu visita y como cierre después de ella. La guía se compone de las siguientes herramientas (identificadas por su color): Información general sobre la exposición, la artista y su obra. Hilo conductor (concepto) que puedes encontrar en la obra de la artista y en la exposición relacionado con materias escolares. En este material te sugerimos un concepto general, pero tú puedes encontrar otros que se adapten a tus clases. Actividades y reflexiones que puedes adaptar para tus alumnos. Ésta es una sugerencia para recordar y aterrizar lo observado, vivido y reflexionado en la visita al museo.
Si tienes alguna pregunta sobre esta guía o te gustaría agendar un recorrido para tu grupo, llama al 662 254 6395 y al 662 254 6397.
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ARTE Y CUERPO. UNA MIRADA A LA COLECCIÓN DEL MUSEO TAMAYO Del 14 de diciembre de 2011 al 23 de abril de 2012 Salas 2 y 3
Arte y cuerpo es una selección de obras pertenecientes al acervo del Museo Tamayo, ubicado en la Ciudad de México. Esta exposición refleja las expresiones físicas, existenciales, espirituales, políticas del cuerpo humano, así como su interacción con el entorno y su circunstancia. Los artistas que se presentan en esta exposición trabajaron el tema del cuerpo durante la segunda mitad del siglo XX. El paso de la Segunda Guerra Mundial fue motivo de profundas reflexiones existenciales que se presentan con obras de artistas como: Los españoles Pablo Picasso y Salvador Dalí, René Magritte de Bélgica, Fernando Botero de Colombia, los mexicanos Chucho Reyes, Rufino Tamayo y Francisco Toledo, entre otros. En esta exposición se presentan dos acercamientos al tema del cuerpo: A partir de la identidad y experiencia individual, y como medio para interactuar y relacionarnos con nuestro entorno y con otros. En ambos casos, el cuerpo define al humano y su relación con su mundo interior y el exterior. Las actividades y reflexiones que te proponemos a continuación se basan en el concepto de cuerpo como medio para conocer, comunicar e interactuar. Como cierre de cada una de las actividades, sugerimos que tus alumnos muestren sus reflexiones a partir de una representación plástica similar a las que observaron en el museo (pintura, dibujos, escultura, pastel o fotografía), a través de un ejercicio corporal o una representación escénica.
Español ! Investiga las diferentes maneras en que nos comunicamos, desde el lenguaje oral y escrito hasta el corporal y el visual. Esquematiza cómo se realiza el proceso de comunicación en cada uno de ellos. Discutan en con el grupo: ¿Cuál es el lenguaje que usan cotidianamente? ¿Cuál se les facilita más para comunicar sus ideas y opiniones? Matemáticas! Algunas medidas, como el pie y la pulgada, fueron obtenidas originalmente, del cuerpo humano. En equipos, midan en centímetros sus pies y dedo pulgar ¿Encontraron alguna diferencia? ¿Qué unidades de medición usamos en México? ¿En qué países se usan los pies y pulgadas? Midan distintos objetos con su cuerpo (brazos, pies, etc.) y comparen sus resultados. Historia y Educación Artística! Los artistas utilizan la pintura y escultura para dejar testimonio de sus observaciones en un tiempo y lugar determinado. Imagina que eres un historiador que solamente cuenta con retratos para realizar una investigación. Recopila imágenes de pinturas o esculturas de presidentes, emperadores, líderes o personajes importantes para el país en diferentes épocas. Y en equipos discutan: ¿Cómo es su vestimenta? ¿Con qué otros objetos fueron retratados? ¿Cuál es su lenguaje corporal? ¿Qué te dice esto del tiempo en que vivieron estas personas? ¿Podrías determinar su carácter y comportamiento? Ciencias Naturales! Nuestro cuerpo permite nuestra existencia a través de las funciones que desarrolla (respiración, circulación sanguínea, etc.), y también posibilita el que conozcamos el mundo que nos rodea a través de él (con los sentidos). Utiliza esquemas de los diferentes sistemas y aparatos del cuerpo humano para señalar los órganos y partes del cuerpo que nos permiten relacionarnos con el mundo. También ejemplifica la manera en la que eso sucede. Imágenes (detalles): Rufino Tamayo, Retrato conyugal (1981); Fernando Botero, La Tejedora (1987), Wifredo Lam, La mujer caballo (1949)
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