GUÍA PARA MAESTROS Maestro, ¿Te gustaría encontrar nuevas maneras para alentar el aprendizaje integral en tus alumnos? ¿Sabías que puedes explorar los contenidos escolares a través de su vinculación con el arte? Las conexiones entre lo que percibimos, los conceptos que aprendemos y nuestras vivencias nos permiten conocer más del mundo. En la guía para maestros te proponemos utilizar la exploración, reflexión y diálogo con las obras de arte como un recurso para conseguir tus objetivos de enseñanza y emprender experiencias compartidas con tus alumnos.
¿Cómo usar la guía para maestros? En este material encontrarás información y sugerencias para trabajar dentro del salón de clases con tus alumnos, como preparación para antes de tu visita y como cierre después de ella. La guía se compone de las siguientes herramientas (identificadas por su color): Información general sobre la exposición, la artista y su obra. Hilo conductor (concepto) que puedes encontrar en la obra de la artista y en la exposición relacionado con materias escolares. En este material te sugerimos un concepto general, pero tú puedes encontrar otros que se adapten a tus clases. Actividades y reflexiones que puedes adaptar para tus alumnos. Ésta es una sugerencia para recordar y aterrizar lo observado, vivido y reflexionado en la visita al museo.
Si tienes alguna pregunta sobre esta guía o te gustaría agendar un recorrido para tu grupo, llama al 662 254 6395 y al 662 254 6397.
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BETSABEÉ ROMERO. AL RAS DEL CIELO Septiembre a diciembre de 2011 Sala A1, A2 y A 3 Al ras del cielo se compone de obras realizadas por la artista Betsabeé Romero, cuyos temas se centran en la relación entre el pasado y la modernidad mexicana, el diálogo y la incomunicación entre personas y culturas, y la memoria. Betsabeé Romero es una de las artistas mexicanas más importantes del panorama artístico contemporáneo. Nació en la Ciudad de México, en 1963. Realizó estudios de arte e historia del arte en México y Francia. Ha realizado más de 40 exposiciones individuales y participado en muestras colectivas, en países como Australia, España, Holanda y Argentina. También ha recibido premios y reconocimientos en Egipto, Estados Unidos, Francia, y en nuestro país. Betsabeé Romero toma objetos desechados para transformarlos y convertirlos en reflexiones de nuestra historia. Llantas, espejos, volantes y papeles se vuelven cronistas de los caminos que recorremos como personas y nación. Las actividades y reflexiones que te proponemos a continuación se basan en
esos recorridos que realizamos y en el registro de ellos. Como cierre de cada una de las actividades, te sugerimos transformar los relatos de tus alumnos y sus descubrimientos en obras de arte: Pídeles que compartan al grupo sus reflexiones a partir objetos y símbolos que representen su experiencia.
Español Betsabeé Romero relata los trayectos del hombre a partir de símbolos. Realiza un relato sobre tu visita al museo o algún otro lugar, puede ser escrito a partir de metáforas. Incluye las cosas nuevas que descubriste en tu viaje. Al hacer tu relato haz conciente cada uno de los pasos que diste ¿recordaste cosas que habías olvidado? Matemáticas Las medidas permiten ubicar nuestros recorridos, por ejemplo: los kilómetros de una ciudad a otra. En equipos, definan diferentes caminos entre dos puntos dentro del salón o en el patio de la escuela. Midan la distancia, sus pisadas y jueguen con distintos tamaños de pasos para ver cómo llegan más rápido y cómo más lento a su destino. Ciencias Naturales y Geografía Imagina que eres un explorador en tu propia ciudad ¿Qué elementos de la naturaleza son característicos de ese lugar? Realiza un diario de exploración y registra cada uno de tus descubrimientos y sus características: tamaño, color, textura, olor, etc. Haz lo mismo con objetos culturales como la comida, dialecto, vestimenta y tradiciones. Betsabeé Romero representa principalmente las tradiciones y problemáticas de México. A ti ¿qué te dicen los registros que hiciste del lugar en el que vives? Historia Investiga los tipos de registro (fotografías, periódicos, crónicas) que se tienen de la historia mexicana. En equipo, compárenlos y descubran qué información se puede obtener de cada uno. Reflexionen también qué tipo de información nos brindan las obras de arte. Ustedes ¿cómo registrarían su historia propia y la del país?
Imagen: Detalle de Por el pan nuestro, 2010 Llanta de montacargas grabada e impresa en panes
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