Nยบ 56: MARร 2014
CEIP SAN JUAN BAUTISTA
JORNADA CONTINUADA Este curso por primera vez y de manera experimental, la Conselleria de Educación ha autorizado a 9 centros en la Comunidad Valenciana la jornada continuada. En nuestra localidad, el colegio Lope de Vega la tiene concedida y toda su comunidad educativa está muy satisfecha por los resultados obtenidos. Queremos informar a todos los padres del centro de sus beneficios. En las reuniones de la segunda evaluación cad a tutor/a os explicará en que consiste y realizaremos un sondeo para ver si las familias de nuestro centro les gustaría tenerla cuando sea posible. Solo, si hay una amplia
mayoría de padres que estén interesados y voten que si, se solicitará. Vamos a explicar algunos de sus beneficios: • La jornada continua mejora el rendimiento escolar y la convivencia familiar y es independiente de que los padres trabajen o no. El horario de los alumnos seria de 9:00 a 14:00 horas. Luego se ofertaría el servicio de comedo r. Los alumnos podrían estar hasta las 16.30 realizando en el centro actividades distintas y lúdicas. • Mejora el rendimiento escolar y evita recreos excesivamente largos. Los alumnos tendrían un recreo en el patio y otro descanso reducido en clase con activ idades distintas. • El rendimiento intelectual durante la jornada de mañana es mayor que en las horas posteriores a la comida por razones fisiológicas obvias que influyen en el nivel de concentración. • No se producen interrupciones horarias que perjudiquen a la atención, los alumnos están en clase en los periodos de máximo rendimiento. Facilita al alumno más tiempo para la realización de sus tareas escolares que le va a posibilitar la adquisición de hábitos de estudio y trabajo personal. • Para los más pequeños tampoco representa estar más cansados con el horario continuo, puesto que sus clases están más volcadas en aprender de forma lúdica y se alternan ratos de relajación con los de la actividad durante toda la jornada. • Se evita la interrupción y pérdida de tie mpo de dos horas de espera a la reanudación de clases. • Los niños que van a casa a comer y vuelven tienen que apresurarse en la ida y la vuelta porque algunos viven lejos. Comer rápidamente genera más estrés, dolores de estómago... • La comida se realiza con cluida la jornada curricular, por lo que seria una actividad más relajada sin preocupaciones del posible examen que tengan después. • En la mayoría de casos los alumnos no pueden comer con la familia ni coinciden con los horarios de comida del Instituto de sus hermanos mayores. • Cuando los niños están algo “malitos” descansarían y se recuperarían más rápidamente si pudieran ir a comer a casa y descansar allí. • Las familias pueden organizar mejor su tiempo libre: actividades varias (fútbol, música, natación...)empezarían antes. En los sitios donde se ha implantado la jornada única están contentos tanto padres, profesores y alumnado. Ningún colegio que la ha implantado ha vuelto atrás. Queremos que este artículo sirva para reflexionar y conocer un poco más los beneficios de solicitar jornada continuada. EQUIPO DIRECTIVO
Y LLEGARON LAS FALLAS… En tercero de primaria hemos estado muy ilusionados preparando la falla y hablando de las mismas. ¿Y qué son las fallas? Los alumnos y alumnas de tercero han dado diversas respuestas: “Son las fiestas de Valencia”, “ Las fallas son muy divertidas para jugar con los amigos y tirar petardos”, “ Las fallas son las que se queman como la lava”, “ Las fallas son monumentos muy bonitos que luego se queman” , “ Es cuando vemos fallas, falleros, falleras y petardos” …. Como observamos, diferentes puntos de vista pero con un denominador en común: las fallas son las fiestas que nos indican que acaba el invierno y empieza la primavera. Así que, esperemos que se haya quemado todo lo malo con estas fallas y abramos los brazos con positividad a la primavera . Os dejamos aquí unas fotos de todo lo que hicimos el día de fallas. FELIZ PRIMAVERA.
LA CLASE DE SEXTO.
El día 5 de febrero de 2014 nuestra clase, junto a los alumnos de quinto, nos fuimos de excursión para visitar las instalaciones del metro valencia. Lo primero que hicimos al entrar al edificio fue ver un vídeo de cómo nos tenemos que comportar en el metro. Después de esto era hora de almorzar por lo que nos llevaron a una pequeña zona de descanso. Mientras tanto los monitores nos dieron unas pegatinas en las cuales nuestro tutor nos puso el nombre de cada uno. Para seguir con la visita nos dividimos en dos grupos; nuestra clase por un lado y la clase de 5º por el otro. Primero fuimos a ver cómo es la cabina del conductor y su funcionamiento. Para ello entrabamos de tres en tres, junto al monitor quien nos dejó tocar alguno de los mandos. A continuación, vimos los talleres donde reparan los metros de la línea 1. Pensamos que esta excursión ha sido muy interesante y educativa, porque nos ha permitido conocer todas las partes necesarias para que todos los ciudadanos podamos hacer uso de este transporte público.
Laberinto y puzzle generado en la pรกgina unadefichas
Crucigrama y sopa de letras generado en la pรกgina unadefichas
Parroquia de la Asunción de Torrent
Hola, somos l@s alumno@s de Religión de 6º y de 4º y os vamos a contar como fué la excursión del día 10 de Diciembre a la Parroquia, que no pudimos contaros en la revista anterior. Nos fuimos con las “seños” Fina y Ana. Allí nos juntamos con más coles de Torrent. Lo primero que nos enseñaron fue la casa de la Caridad y nos explicaron que van personas con problemas económicos y se les ayuda y le llaman la primera Iglesia. La segunda Iglesia es muy grande, muy antigua y muy bonita, y dentro esta la Capilla de la Comunión donde está el Sagrario que es donde se guarda el Cáliz con las formas consagradas y para saber que esta Jesús hay una vela roja encendida, tercera Iglesia. Después pasamos a un departamento donde hay unos grandes armaros que guardan la ropa . Se llama Sacristía y nos han explicado como se llaman las distintas vestimentas como el Alba; la Estola (es como si fuera una bufanda) y las Casullas que según el tiempo litúrgico son de diferente color. También en ese cuarto nos han contado cómo funcionan las campanas haciéndolas sonar por medio de un mecanismo y les llaman “el abuelo”, “el nieto” y el “tío”. Nos ha explicado que el sonido de la campana sirve para comunicar según el sonido una cosa distinta; en realidad es una llamada. Y por último nos hemos sentado en los bancos de la Iglesia y hemos visto a los dos lados del Altar unos retablos con cartas escritas por niños para los Reyes y nos han explicado que la gente lo coge, se lo lleva a casa y el día de Navidad lleva a la Iglesia los regalos y así todos los niños tienen regalos. Al salir Fina nos ha hecho fotos para enseñaros lo bien que lo hemos pasado. De regreso hemos entrado en el Parque de Trenor a jugar un poco.
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ASTRONAUTAS Y TORTUGAS
AÑOS
NOTICIA
Hemos hecho el sistema solar formado Este trimestre hemos por 8 planetas y nuestra estrella el SOL. estudiado el UNIVERSO. Con nuestro cohete , vestidos de astronautas realizamos viajes espaciales.
Somos las estrellas de nuestra galaxia
Para la FALLA, hemos elegido LA FIESTA ESPAÑOLA
Y que mejor que la MÚSICA de nuestra cultura. Os dejamos un recuerdo de nuestra BANDA