Programa de Examen Física – Centro Polivalente de Arte Materia: Física Curso: 1 I y II Profesor: Auad Diego Año: 2010 Expectativas de logro:
Lograr una actitud de interés hacia el conocimiento. Interpretar y usar conceptos físicos con fluidez en situaciones problemáticas. Descubrir la importancia del desarrollo científico y personal.
Unidad 1: Cinemática Conceptos de posición, tiempo y velocidad. Diferencias entre velocidad y rapidez. Movimientos con velocidad constante. Concepto de aceleración. Definición y unidades de aceleración. Formulas que relacionan posición, velocidad y tiempo. Aceleración de la gravedad. Caída libre. Tiro vertical.
Unidad 2: El sonido Vibraciones y ondas. Descripción de las ondas. Período, frecuencia y amplitud. Movimiento ondulatorio. Rapidez de la onda. Ondas transversales y longitudinales. El sonido. Origen y naturaleza del sonido. Rapidez del sonido. Sonoridad. Frecuencia natural. Resonancia.
Unidad 3: La luz Rapidez de la luz. Ondas electromagnéticas. Materiales opacos y transparentes. Sombras. Polarización. El espectro de los colores. Color por reflexión y por transmisión. Reflexión y refracción. Ley de la reflexión. Espejos reflexión difusa. Reflexión del sonido. Refracción. Refracción del sonido y de la luz.
Unidad 4: Espejos y Lentes Espejos Cóncavos y Convexos. Trayectoria de rayos. Formación de imágenes es estos espejos. Lentes convergentes y divergentes. Formación de imágenes. Defectos de la visión y posibles soluciones Modalidad de examen: Escrito. Resolución de problemas teóricos y prácticos. Concepto. Formulas, gráficos y ejemplos. Manejo de unidades.
Bibliografía: Física I Principio y Problemas. ZITZZEWITZ, P ; NEFF, R ; DAVIDS, M Ed. Mc Graw Hill Fisica conceptual . HEWITT, P Ed. Addison-Wesley Fisica Una ciencia para todos. MURPHY , J. Ed. Apuntes del profesor 1
CENTRO POLIVALENTE DE ARTE LENGUA Y LITERATURA — AÑO 2010 PRIMER AÑO DIVISIÓN: I PROFESOR MARCELO L. CORDERO Normativa Reglas generales y especiales de acentuación. Uso de mayúsculas. Signos de puntuación y signos auxiliares. Gramática La oración simple. Modificadores del sujeto y el predicado. La proposición coordinada. La proposición subordinada. Tipos de proposiciones subordinadas. Lenguaje y comunicación Elementos de la comunicación. Competencia lingüística. El texto. Propiedades del texto. Función y trama. Coherencia y cohesión. Discurso literario Géneros literarios. El cuento. La novela. La lírica. El texto dramático. Lecturas “Cyrano de Bergerac”, de Edmond Rostand. “Cuentos en familia”, de autores varios. Editorial Cántaro. “La máquina del tiempo”, de Herbert Wells. Editorial Cántaro. Bibliografía “Aprendamos Lengua”. Editorial Comunicarte. “Lengua. E.G.B.”. Editorial Aique.
IMPORTANTE: durante el examen se requerirá la carpeta personal de clase, completa y corregida. Se recuerda que la carpeta está compuesta por la parte teórica, la práctica y las evaluaciones escritas.
Prof. Marcelo Cordero
Centro Polivalente de Arte Programa de Examen – Inglés – 2010 Espacio Curricular: Lengua Extranjera - INGLÉS Cursos: 1º I Profesora: Laura Dosio
CONTENIDOS DEL PROGRAMA Unidad 1: Rutinas Diarias y Actividades del tiempo libre. Gramática: Presente Simple. Revisión del verbo 'to be' y de los demás verbos en afirmación, negación e interrogación. Frases adverbiales de tiempo y frecuencia de posición media y final en la oración. Expresar gustos y preferencias con Love-Like-Dislike-Hate + ing. Pronombres. Adjetivos Posesivos. Palabras Interrogativas. Vocabulario: Deportes. Rutinas. Actividades del tiempo libre y hobbies. Dias. Meses. Años. Fechas. La hora y momentos del día. Unidad 2: Descripción de diferentes profesiones y oficios. Invitaciones y Sugerencias. Gramática: Tiempo verbal: Presente Simple y Presente Continuo. Revisión de vocabulario y extensión: profesiones, oficios, adjetivos calificativos para describir diferentes ocupaciones. Unidad 3: Lugares en la ciudad. El hogar. Actividades en el Hogar. Planes y decisiones futuras. Gramática: Formas comparativa y superlativa de adjetivos regulares e irregulares. El tiempo verbal futuro con ' going to...'. Vocabulario: lugares de la ciudad y las habitaciones de la casa. Muebles y electrodomésticos. Unidad 4: Personajes Famosos de la Historia. Biografías y hechos del pasado. Gramática: Tiempo verbal Pasado Simple para verbos regulares e irregulares en afirmación, negación e interrogación. Preposiciones de tiempo. Expresiones adverbiales para el pasado simple. Vocabulario: palabras para describir los diferentes componentes de un film, adjetivos para describir personajes famosos, revisión de fechas, años, meses.
Evaluación El examen final consistirá en una evaluación escrita, que consta de una lectura comprensiva, ejercicios de gramática y una producción escrita. La aprobación implicará el manejo mínimo de los contenidos enunciados en el programa de examen. Nota: el alumno/a que deba rendir este espacio curricular puede utilizar cualquier libro de inglés que desarrolle los contenidos del presente programa.
Prof. Laura F. Dosio
Programa de HISTORIA I.
Escuela: Centro Polivalente de Arte. Profesora: Analía Fernández. Cursos: 1 Año I y II división. Año: 2010 Contenidos conceptuales Unidades Didácticas UNIDAD 1.- Las revoluciones burguesas (1789-1848). El proceso de la doble revolución. La Revolución Francesa. Situación de Francia previo a la Revolución. Acontecimientos. Obras de la Asamblea General Constituyente como hitos universales. Francia imperial y la derrota napoleónica. El legado de la revolución. La revolución de 1848 y la ampliación de la democracia liberal. La revolución Industrial. Características sobresalientes. Industrias Claves. Transformaciones sociales, económicas y tecnológicas. La Clase obrera. Condiciones de trabajo y disciplina fabril. La organización del movimiento obrero. El mundo de la burguesía y su ideología. Revoluciones americanas: la desvinculación del mundo colonial en EEUU y Latinoamerica. UNIDAD 2.- Afianzamiento del capitalismo: la era del imperio (1850-1914). La segunda Revolución Industrial. Sectores claves. Formas de concentración económica. Nuevas formas de organización del trabajo: fordismo y taylorismo. Diferencias entre industria clásica e industria moderna. El ciclo de la expansión capitalista en su dimensión geográfica. El reparto de Asia, Africa y América. Imperialismo y Neocolonialismo (interpretación de los motivos económicos, ideológicos y políticos militares). Ideologías políticas del siglo XIX: El liberalismo y el socialismo. La ampliación de la democracia. La formación de las naciones: Italia y Alemania. El efecto del neo-colonialismo en los países latinoamericanos. UNIDAD 3.-Del imperialismo a la Era de las catástrofes. (1914- 1945). Del imperialismo a la Primera Guerra Mundial. Antecedentes que dio origen a la guerra: imperialismo, armamentismo y nacionalismo. Dimensión gráfica de la conformación de las Alianzas. Areas de conflicto. Acontecimientos. El derrumbe de los imperios y Pacto de Versalles. Balance. Avances técnicos. La Revolución Rusa. El periodo de entre guerras: EEUU, URSS, Inglaterra, Francia, Alemania e Italia. Crisis del 30: repercusiones en el mundo y en Argentina en particular. Nazismo y Fascismo. Génesis de una segunda guerra Mundial o la prolongación de la Primera Guerra. Bibliografía: Cuadernillo armado por la cátedra. Para rendir la materia en las instancias de diciembre, marzo y julio y aquellas que se establezcan, es condición excluyente poseer carpeta completa con todos los trabajos realizados durante el desarrollo del año. La modalidad del examen dependerá de la cantidad de alumnos. Los Alumnos en condición de libres deben rendir un examen oral y escrito. La calificación mínima para la aprobación es de 6 (seis) puntos. Prof: Analía Fernández.
Programa de Matemática COLEGIO DE NIVEL POLIMODAL “Centro Polivalente de Arte”
Curso: 1º I división Año: 2010 Materia: Matemática Profesora: Impache, Andrea
UNIDAD I: NÚMEROS REALES. • • • • • •
Repaso de conjuntos numéricos. Ejercicios combinados y ecuaciones Números irracionales Conjuntos de los números reales. Intervalos en la recta real. Módulo de un número real. Ecuaciones con módulo.
UNIDAD II: TRIGONOMETRÍA • • • • •
Teorema de Pitágoras. Razones trigonométricas: Seno-Coseno-tangente. Resolución de triángulos rectángulos. Resolución de triángulos. Problemas.
UNIDAD III: FUNCIÓN LINEAL • • • •
Gráfico por ordenada y pendiente. Rectas paralelas y perpendiculares. Ecuación de la recta dada la pendiente y un punto. Ecuación de la recta dados dos puntos
UNIDAD IV: ÁLGEBRA • • • •
Sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas. Método de resolución: igualación y verificación. Clasificación de sistemas según su solución: compatible e incompatible. Interpretación gráfica.
BIBLIOGRAFIA Matemática 1, libro Puerto de Palos. Funciones 1, Editorial Longseller. Lógicamente, Editorial Lógicamente. Material del docente.
Programa de Evaluación de Educación Física Polivalente 1° Año 2010 Varones
Expectativas de logros:
Lograr un condicionamiento físico en general.
Dominio de los fundamentos técnicos de los deportes dados: Básquet, Handbol, Futbol.
Actuar con responsabilidad.
Valorar el cuidado del cuerpo, su salud, medio ambiente, materiales e instalaciones.
Contenidos conceptuales:
Estructura técnica y táctica del deporte de conjunto.
Primeros auxilios.
Contenidos procedimentales:
Uso y practica de técnicas individuales
Transferencia de los deportes en situaciones propias del juego.
Uso de las reglas especificas de los deportes.
Objetivos Promocionales:
Test 3 vueltas a la pista de atletismo
Test de condición técnica deportiva, Handbol, Básquet y Futbol.
Reglamento de un Deporte.
Presentación de un trabajo relacionado con los siguientes temas: sedentarismo, tabaquismo, alimentación, aeróbico – anaeróbico-
Primeros auxilios.
COMUNICACIÓN PARA EQUIVALENCIAS Y REGULARES – Ciclo Lectivo 2010 – Centro Polivalente de Arte – Prof.: Lautaro Pagnutti Contenidos mínimos de la materia y aspectos metodológico-didácticos
Unidad 1. Nociones de comunicación. EBC. Componentes. Limitaciones. Diferencia entre información y comunicación. Diferencias entre mensaje y discurso. Discurso y enunciado. Recepción. Sistemas de codificación no verbal. Perspectiva de la Producción de sentido social en comunicación. Capacidad simbólica. Producción de significación. El signo diádico de Saussure: significado/significante. El signo triádico de Pierce: aspectos icónicos, indiciales y simbólicos. Unidad 2. Comunicación y medios La comunicación en los medios. Caracterización de la comunicación masiva. Lenguajes de los medios. Géneros y estilos en los medios. Gráfica, lenguaje sonoro y lenguaje audiovisual. Lenguajes según medio y soporte empleado. Unidad 3. Teorías Comunicacionales. Las teorías comunicacionales: Aguja Hipodérmica. Funcionalismo. Escuela de Frankfurt. Los estudios culturales. La teoría semiológica. Contextos históricos y políticos. Nota: Se tomará examen escrito, estableciendo una hora de duración para el mismo.
Luego de la corrección, y si el escrito lo amerita o permite, el alumno podrá optar por una instancia oral que no superará los 20 minutos.
Aspectos a evaluar para el examen escrito:
Comprensión de la consigna. Los alumnos deberán responder por aquello que se les solicita.
La comprensión conceptual de los desarrollos temáticos expuestos.
Las competencias y capacidades desplegadas en la resolución de las temáticas, interrogantes,
demandas y/o problemas propuestos.
Entrega en los plazos establecidos.
Honestidad a la hora de resolver los temas expuestos, sin recurrir a copias, plagios u otras formas de
vulnerar el pacto establecido en la resolución del examen.
Aspectos a evaluar en la posible instancia oral:
Comprensión de la consigna. Los alumnos deberán responder por aquello que se les demanda en el
oral.
La comprensión conceptual de los desarrollos temáticos expuestos, con un abordaje superador al
evidenciado en la resolución escrita.
Respeto del tiempo establecido.
Asunción de los buenos o malos resultados, sin utilizar formas descalificantes hacia el instrumento
examen o el profesor.
Bibliografía de uso para los alumnos:
•
CICALESE, Gabriela: Teorías de la Comunicación. Herramientas para descifrar la Comunicación Humana. - Colección Contextos - La Crujía y Editorial Stella, Bs. As., 2000.
•
VV,AA. Cultura y comunicación. Editorial Maipue. Bs. As. 2002
•
VV,AA Sociedad y Medios. Santillana Editorial. Bs. As, 2000.
•
Apuntes de la materia preparados por el docente.
Polivalente de Arte Imágenes y Contextos Programa: equivalencias, libres, regulares Polimodal: Primer año. División II
Orientación: Arte Diseño y Comunicación
Año 2.010
Profesora: Daniela Pérez
Contenidos Conceptuales: •
Eje 1: La imagen.
La imagen, concepto y origen. Clases de imágenes. Cualidades de las imágenes visuales. Percepción y representación de las imágenes. Funciones de la imagen. Iconicidad. Abstracción. La imagen como signos. Referencia a la teoría semiótica en relación con la imagen. Significante – significado. Denotación – connotación. La imagen y la teoría semiótica. La imagen como icono, indicio y símbolo. •
Eje 2: Los contextos.
Concepto de contexto. Los vínculos con el contexto socio - cultural. La producción de imágenes a través del tiempo. La relación artista – obra – público. Intencionalidad expresiva y comunicativa del fenómeno artístico. Relaciones que ligan a las imágenes y sus contextos. •
Eje 3: La imagen y la contemporaneidad.
Las estéticas contemporáneas. La sociedad globalizada. La modernidad. El inicio del Arte Posmoderno.
Modalidad / instancias del examen final: escrita y oral; presentación y aprobación previa de un trabajo escrito y defensa oral; escrito (tiempo estimado un módulo); oral con la presentación de un tema elegido.
Bibliografía: • • • •
En medio de la comunicación. Victor Zecchetto, sdb – M. Laura Braga. Ed. Don Bosco. Buenos Aires – Argentina. 1996. El lenguaje plástico-visual. Ricardo Gagliardi. Ediciones del Aula Taller. Buenos Aires – Argentina. 2005. Estética para principiantes. Richard Osborne. Dan Sturgis. Natalie Turner. Ediciones Era Naciente SRL. Buenos Aires – Argentina. 2008. Historia del Arte. J.F. Ráfols. Ediciones Sopena.
• • • •
La imagen visual 2, 3. Terradellas – Sala Plana – Villanueva - Leites de Arroyos. Ediciones Vicens Vives. Barcelona – España. 2001. La historia del Arte. Gombrich. Ediciones Sudamericana. Buenos Aires – Argentina. 2007. Plástica. Berta Num de Negro. Juan Sebastián García. Ediciones Colihue. Buenos Aires – Argentina. 2001. Culturas y Estéticas Contemporáneas. Cristina Ferreras. Alejandro Labastía. Cecilia Nicolini. Ed. Puerto de Palos. 2001.
Centro Polivalente de Arte
PROGRAMA
Lenguajes Artísticos y Comunicacionales Exámenes: Regulares, Prévios (*), Libres, y E q u i v a l e n c i a s PRIMER AÑO POLIMODAL División 1ª II Orientación C.A.D. Comunicación Arte y Diseño
Profesor: Viñes, Martín Rafael (Profesor de Artes en Artes Visuales, IUNA)
Años: 2.010-2.011
Programa: Lenguaje Pintura COLOR Unidad 1: El Volumen, Espacio , la Textura. I. El Volumen. ¿Qué es el volumen en la tridimensión? ¿Qué es el volumen en la bidimensión? Aspectos compositivos de superposición, transparencia, luz y sombra (Práctico). II. El Espacio. Nuestra experiencia con la bidimensión Espacio Compositivo bidimensional (Práctico) y tridimensional Campo plástico: límite y formatos. El Espacio y su valor como elemento compositivo: vacío y lleno. (Práctico: 3 tres ejercicios, con distintos soportes. Soportes Rígidos (Chapadour y fibro-fácil). Técnica: Acrílicos). III. La Textura. Texturas visuales.(Práctico: Introducción al concepto de Tono, Matiz, Intensidad) Textura Táctil. La textura visual como elemento autónomo.
Unidad 2: El Color y El Acromatismo. I. El Color. Círculo Cromático. (Práctico). Del color desde la física. Mezclas luminosas de color. Mezcla sustractiva de los colores luz. ¿Círculo cromático o círculos cromáticos? Relaciones que surgen del círculo de color. Dimensiones del color. Espacialidad del color: acercamiento y alejamiento. Contraste de temperatura: Cálidos y fríos (Práctico). Reinterpretación y profundización del Tono, Valor Matiz e Intensidad (Práctico) Modulado y modelado del color. (Práctico): Tabicado con neutros. II. El acromatismo. Valor. Escala de valor (Práctico). Claves de Valor. Efectos espaciales obtenibles con el valor (Práctico). Relaciones de las claves de valor con las claves tonales cromáticas.
(*) Criterios para la aprobación del programa •
Alumnos REGULARES y PRÉVIOS: condición sine quanom, presentación de Carpeta con todos los prácticos, COMPLETOS, para instancia escrita, una vez aprobada ésta, estará habilitado el alumno, para efectuar un Ejercicio Plástico-Visual (con SUS elementos, útiles y soportes para el lenguaje de la Pintura) a consideración de la mesa de examen.
•
Alumnos LIBRES Y EQUIVALENCIAS: Presentar material original desarrollado de cualquier Lenguaje Visual (Final de obra, en proceso, individual o grupal), para pasar a la instancia escrita, y una vez aprobada ésta, el alumno estará habilitado para efectuar con SUS materiales un Ejercicio Plástico-Visual, a consideración de la mesa de examen.
Bibliografía: • • •
“El Lenguaje Plástico visual” Ricardo D. Gagliardi. Ediciones del Aula Taller. (Capítulos II y III). “Educación plástica 1”: Anahí Villarruel. Editorial Kapelusz (sólo, Capitulo de El color y El valor, facilitando didácticamente Contenidos adaptables a alumnos integrados). “Léxico Técnico de las Artes Plásticas” Irene Crespi – Jorge Ferrario. Eudeba. Santa Rosa, Noviembre 8 de 2.010
Centro Polivalente de Artes Programa de Lengua y Literatura Profesora: María Isabel Di Liscia. Curso: 1°II Ciclo lectivo: 2010.
Unidad I Contenidos El texto. Sus propiedades: coherencia, cohesión, corrección y adecuación. Los textos y sus funciones y tramas. Procedimientos de cohesión textual: pronominalización, sinonimia, hiperonimia, hiponimia, elipsis, conectores. Macrorreglas para la producción de un resumen: supresión, generalización y construcción. Formato y estructuración de un texto explicativo. Procedimientos explicativos: definición, ejemplificación, clasificación, analogía.
Unidad II Contenidos conceptuales y procedimentales Los géneros discursivos literarios: el género narrativo, la poesía y el género dramático (características). La narración ficcional. El concepto de ficción. El cuento y la novela: similitudes y diferencias. Elementos que los componen: las acciones, los personajes, el espacio y el tiempo. El narrador y el autor. Diferentes tipos de narrador. Los paratextos del libro. Los tiempos verbales en la narración. Revisión de clases de palabras: el verbo y los verboides.
Unidad III Contenidos conceptuales y procedimentales La poesía: elementos que la componen. El ritmo, la rima, los recursos estilísticos (las imágenes sensoriales, la comparación, la metáfora, la personificación). La El lenguaje connotativo. Revisión de clases de palabras: el sustantivo, el adjetivo y el adverbio. Evaluación El alumno será evaluado en forma permanente, tanto en sus producciones orales como escritas y de manera individual y grupal; mediante trabajos prácticos, lecturas y evaluacione de cierre de cada unidad didáctica. Lecturas Cuentos:
Wood s’ town de Alphonse Daudet Hidrofobia de M. Paula Maidana En el borde del barranco de Jorge Accame El crimen perfecto de Enrique Anderson Imbert Robot masa de Sebastián Szabó Paranoia de Alberto Vanasco La pesquisa de Don Frutos de Velmiro Ayala Gauna. Un día de éstos de Gabriel García Márquez La muerte tiene permiso de Edmundo Baladés Novela: Cruzar la noche de Alicia Barberis. Edit. Colihue. Poesía: Selección de poesías a determinar. Teatro: a determinar. . Bibliografía DELGADO, Myriam y otras (2004). La aventura de la palabra. Lengua y Literatura. Polimodal, Córdoba, Comunicarte. PÉREZ AGUILAR, G.E. y otros (1989). Lengua y Literatura. Buenos Aires, Santillana. BLANCO, María Imelda y otras (1999). Lengua y Literatura I. Polimodal, Buenos Aires, Estrada. SARDI D'ARIELLI, Valeria (2002). El universo de los textos. Lengua y Literatura.Polimodal, Buenos Aires, Longseller. GARCÍA SAEZ, Adolfo (2004). E.G.B. Lengua 9, Buenos Aires, Editorial Stella.