Esta publicación da cuenta de los avances en la implementación nacional del Programa de Educación Preescolar (PEP) 2004.
Los hallazgos sobre la práctica docente y el trabajo colegiado que realizan las educadoras así como la asesoría pedagógica que reciben, son punto de comparación y coincidencia con las oportunidades de formación a las que tienen acceso los instructores comunitarios en el modelo del Conafe y dan respuesta a una pregunta medular: ¿Cuáles son las condiciones de la asesoría pedagógica que favorecen la mejora de la práctica docente en los distintos servicios y modalidades de la educación preescolar en nuestro país?
Tras una detallada planeación y un metódico trabajo de campo, un equipo de especialistas en evaluación del INEE analiza la efectividad de las estrategias planteadas en el PEP 2004, como la elaboración y distribución de materiales acordes con los enfoques didácticos o las acciones de capacitación, y pone su alcance en esta publicación sus resultados.
