UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CONTABILIDAD Y AUDITORÍA CARRERA DE ECONOMÍA EMPLEO DE NTIC´S DOCENTE: Héctor Luzuriaga NOMBRE: Norma Zapata CURSO: 1 A Economía TEMA: HERRAMIENTAS WB 2.0 AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE (AVA) Estas plataformas nacieron debido a la expansión del Internet en el siglo xx apoyando directamente a la educación a distancia. Es una herramienta basada en las páginas web e Internet que tienen como finalidad la conformación de comunidades virtuales para apoyar a las comunidades virtuales educativas. Hoy en día existe diversos tipos de AVA los hay de código abierto o de tipo comercial. Un AVA cuenta con una serie de herramientas que apoyan al profesor para que lleve a cabo la planeación y edición de su curso ya sean estos presencial se mi presencial o a distancia.
En esta existen diversas herramientas las cuales son administrativas de comunicación de información de publicación de colaboración y de autora .el constructivismo es la base de la mayoría de los ambientes virtuales de aprendizaje las cuales más de basan en la competencia a través de estos puede el alumno puede definir su propio comentario sobre el aprendizaje y lo desarrolla de manera activa y situada. Los ambientes virtuales de aprendizaje cuenta con la base teórica en el constructivismo de corte sociocultural.
Mediante a estos medios de aprendizaje el alumno fortalece sus conocimientos con la relación y comunicación que de genera entre el profesor y los integrantes de la clase por medio de este conjunto de herramientas los estudiantes son los más beneficiados para descubrir y construir nuevos conocimientos en un ambiente más abierto y flexible en el
que las barreras del tiempo y el espacio se ven modificados de manera sustancial. Moore Winograd y Lange (2001) en los cursos en línea el diseño de materiales educativos responde a nuevos ambientes
de aprendizaje más dinámicos y menos
estáticos por lo cual están asociados a aspectos muy cercanos a las clases convencionales que todos conocemos.
Debido que existen muchos AVA es posible generar tareas o actividades que hasta hace poco tiempo no están viables pero en la actualidad se reconocen como formadoras en la adquisición y desarrollo de competencias. Estos avances han fortalecido al agregar alternativas que surgieron en los cursos en línea y que se han convertido en acompañantes clave de cursos presenciales. Las actividades y tareas se llevan a cabo en las clases presenciales están asociados a una alta participación del docente así como a una gran pre valencia de presentación de contenidos estas actividades además de pretender reforzar lo expuesto por el maestro tienen e como meta preparar al alumno para la evaluación de evidencias pudiendo hacer trabajo grupal no siempre se apegan a esquemas de cooperación.
LA NUBE Y SU WEB 2.0 Las TIC forman parte de un nuevo paradigma las cuales modifican las practicas sociales de forma especial las prácticas educativas como consecuencia han ido transformando los colectivos los entornos las interacciones y las dinámicas sociales creando redes digitales complejas que promueven la inteligencia colectiva al igual que Nuevos procesos de aprendizaje con la aparición de las TIC han modificado de manera sustancial las practicas sociales y de forma especial las practicas educativas. Su edición iberoamericana es la importación de las TIC en la enseñanza sigue siendo un desafío ya que se requieren maneras de formar a los docentes también es urgente una re definición del modelo educativo predominando considerar formas novedosas y generar gestionar y transmitir datos e información esta exige la presentación de una alfabetización digital por parte del docente así como diversas estrategias de formulación de los estudiantes a nuevos medios y lenguajes. El docente que aprender a trabajar más con el pensamiento que con herramientas mientras que en el segundo el estudiante requiere desarrollar nuevas competencias en el
campo de la escritura y la comunicación según el informe el problema no se centra en el uso o no de las TIC sino en los procesos de comprensión de los alumnos y los modos complejos de trabajo que requieren poner en práctica por ello ahora el reto estará en los docentes por medio de adaptar sus prácticas a la naciente
sociedad digital y del
conocimiento ofreciendo a los alumnos la posibilidad de situarse como protagonistas o reproductores de los mismos. Con la web 2.0 los alumnos se convierten en autores de nuevas ideas más que en consumidores de datos e información con la versatilidad de las herramientas que ofrece este medio fáciles de usar son gratuitos y sobre todo muy prácticos promoviendo el desarrollo de las personas a través de la comunicación y las nuevas tecnologías sus aplicaciones se han visto extendidas a simplificar la lectoescritura de contenidos y al simplificar
espacios de participación e intercambios asimismo explorando nuevas
formas de organizar clasificar y jerarquizar la información. LOS CUATRO PILARES Y APLICACIONES INFORMÁTICAS Los cuatro pilares que posee son redes sociales gestores de contenidos organizadores sociales y de información y aplicaciones y servicios a través de estas herramientas ha surgido una pedagógica colaborativa de corte constructivos ya en la conformación de los weblogs las wikis las webquest las fotografías digitales los videos los podcast y los RSS (Rich Site Summary) considerados como recursos indispensables fe la web 2.0 en la nueva red de la lectoescritura digital. Bajo este nuevo panorama es posible desarrollar escenarios distribuidos y contextualizados que vayan más allá del dato el apunte y la fotocopia considerando los Cómo herramientas emblemáticas de una enseñanza jerarquizada en la que los docentes dictan y los estudiantes toman apuntes con la finalidad de memorizar contenidos que más tarde sean evaluados en exámenes teóricos para verificar sus conocimientos .
Las aplicaciones informáticas son las siguientes: Buscadores son los más recomendados acompañados de una webQuest. Blogs de uso individual o colectivo. Grupos de correo fotos de discusión mediante la web. Redes sociales generan comunidades virtuales para intercambiar ideas entre alumnos. Alojamiento de fotografías espacio para compartir fotografías de cualquier tipo entre personas. Alojamiento de videos espacio para compartir vídeos al igual que las fotografías. Elaboración de wikis sitios que pueden ser creados editados de forma
interactiva de forma fácil y rápida por los alumnos y profesores. Telefonía por web se puede dar uso para audioconferencias con otras instituciones. Chat sirve para la comunicación a tiempo real de computadora a computadora. Agregadores o marcadores de favoritos elabora un mapa de elementos seleccionados por los profesores para las consultas de los alumnos. Suscriptores de contenidos RSS el profesor suscribe nuevos contenidos de su interés para su materia. WebQuest búsqueda asistida mediante la web. Cada uno de estos son utilizados para fortalecer el conocimiento de profesores y alumnos. WEB 2.0 Y SUS HERRAMIENTAS DE LECTOESCRITURA DIGITAL El Internet es la red mundial que esta cambiando al mundo su sola presencia ha logrado modificar hábitos para buscar y encontrar datos de información estableciendo procesos de comunicación e interpretación con los demás, llevando a cabo transacciones comerciales entendiendo e interpretando nuestra realidad generando nuevas formas de organización social. Sin duda la red mundial de computadoras ha provocado un cambio radical en el proceso de aprendizaje de las personas requiriendo nuevas competencias. La web 2.0 ha generado grandes comunidades de ciudadanos apoyadas en el diálogo y la interacción pero también ha reclamado ambientes digitales para fortalecer la inteligencia colectiva. Los blogs son espacios de comunicación caracterizada por su actualización periódica recopilando cronología de documentos y por la aparición en primer lugar de la aportación más reciente. Así los weblogs fomentan el pensamiento escrito los fotoblogs las fotografías los autoblogs los audios los videos blogs los videos y los dibujos. Para los estudiantes los blogs como los edublogs son herramientas excelentes para su aprendizaje pero les permiten una mayor emancipación de sus profesores , los blogs les generan un aprendizaje auto regenerado utilizando a veces como herramientas en la que al tener la propiedad d la misma y no el maestro escriben y se expresan siempre que lo desean de ahí la importancia que el docente tenga una mente en plan de desarrollo educativo mediante blogs pues se convierten en un poderoso recurso educativo que facilita a estudiantes y profesores. Los wikis proviene del hawaiano y significa rápido, los antiguos navegaban en sus pequeñas canoas se animaban a sí mismas usando la expresión wiki para que todos juntos remaran y navegaran más rápido. Una página de este tipo genera o elabora con un programa de edición que junto con el programa de acceso wiki el usuario escribe desde
su pc sin la necesidad de saber el lenguaje HTMT. Las wikis rebasan los límites de un grupo concreto desde un sistema de derechos claramente definido. REDES SOCIALES Las redes sociales como Facebook MySpace o Twitter son las redes sociales más utilizadas hoy en día por niños y adultos y se caracterizan por la conformación de cadenas de participantes que genera lo que se ha denominado en defecto de bola de nieve entre un círculo de amigos conocidos o personas que compartieron intereses comunes. Mediante las redes sociales se pueden comunicar a través de la distancia mediante video chats o vídeo llamadas sin importar cuán lejos esta la persona de la otra se pueden contactar una a la otra. Las redes sociales generan nuevos códigos de comunicación interacción y colaboración entre sus participantes son de gran aceptación sobre todo entre niños adolescentes y adultos jóvenes , se dice que estos espacios con el transcurso del tiempo irán aumentando aunque no están exentos de riesgos o dificultades al igual que cualquier información que se coloque en la web como direcciones electrónicas fotografías videos números de teléfono etc. los cuales están al alcance de extraños sin importar el manejo de contraseñas códigos de seguridad o cualquier otro aditamento que ofrezca confidencialidad de datos. Las redes do cuales generan códigos de comunicación interacción colaboración y cooperación entre sus participantes como medio de apoyo educativo Twitter es una de las redes sociales con amplias posibilidades de ser aplicada en ámbitos educativos para profesores y alumnos integrando el uso de estas herramientas a su práctica educativa es importante fomentar competencias de alfabetización digital que no hace mucho eran inexistentes por lo que surgen nuevas prácticas sociales de interacción y comunicación sincronía y asíncrona que estaban destinadas al uso únicamente de computadoras de escritorio. Ahora es muy fácil tener nuestro centro de producción digital en casa sacar fotocopias escanear un documento hacer reducciones y ampliaciones elaborar foto montajes editar un video o crear un audio es cosa de todos los días gracias a los medios que hoy nos ofrece muchos de estos intercambios distribuidos o multidesarrollados por colectivos de autores anónimos fáciles de identificar cada cual perfilando identidades propias o personalidades ajenas como el caso de los avatares y sus mundos virtuales . FUENTE:
EXTRAﾃ好O DE: https://www.biblionline.pearson.com/Pages/BookRead.aspx