Língua Portuguesa | 2º Ano | 1º Bimestre - Versão aluno

língua portuguesa cadernos

2 ANO º

1º BIMESTRE

CADERNO DO ALUNO

LÍNGUA PORTUGUESA 2 ANO º

1º BIMESTRE ESTE MATERIAL FOI ELABORADO COM A PARTICIPAÇÃO DOS EDUCADORES DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE SALVADOR

SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO - SMED Antonio Carlos Peixoto de Magalhães Neto Prefeito Guilherme Cortizo Bellintani Secretário Teresa Cozetti Pontual Subsecretária Marília Castilho Diretora de Orçamento, Planejamento e Finanças Joelice Braga Diretora Pedagógica Gilmária Ribeiro da Cunha Gerente de Currículo Luciene Costa dos Santos Gerente de Gestão Escolar Neurilene Martins Ribeiro Coordenadora de Formação Pedagógica Alana Márcia de Oliveira Santos Supervisora do Ensino Fundamental I Ionara Pereira de Novais Souza Coordenadora Pedagógica do Ensino Fundamental I Parceria Técnica INSTITUTO CHAPADA DE EDUCAÇÃO E PESQUISA Cybele Amado de Oliveira Presidente Claudia Vieira dos Santos Secretária Executiva e Vice-Presidente Cybele Amado de Oliveira, Diretoras Eliana Muricy e Fernanda Novaes Elisabete Monteiro Coordenadora Pedagógica do Projeto EQUIPE DE LÍNGUA PORTUGUESA Débora Rana e Renata Frauendorf Coordenadoras Andrea Luise, Carla Tocchet, Sistematizadoras Dayse Gonçalves, Érica Faria e Marly Barbosa Telma Weisz Parecerista EQUIPE DE MATEMÁTICA Priscila Monteiro e Ivonildes Milan Coordenadoras Ana Clara Bin, Ana Flávia Alonço Sistematizadoras Castanho, Ana Ruth Starepravo, Andréa Tambelli e Camilla Ritzmann Patricia Sadovsky Parecerista

EQUIPE DE EDIÇÃO Paola Gentile

Coordenadora

Denise Pellegrini

Redatora-Chefe

Beatriz Vichessi, Ferdinando Casagrande, Gabriel Pillar Grossi, Ricardo Chaves Prado e Ricardo Falzetta Sidney Cerchiaro (Coordenador), Eduardo Teixeira Gonzaga, Manrico Patta Neto, Rosi Ribeiro Melo e Sueli Mazze EQUIPE DE DIAGRAMAÇÃO Marcelo Beltrame Camila Cogo Cleiton Barcelos, Ed Santana, Enio Mazoni, Fabricio Vargas, Marcelo Barros, Olivia Ferraz e Victor Casé Ale Kalko Davi Caramelo

Editores

Revisores

Tramedesign Produtor Executivo Diretora de Arte e projeto gráfico Designers

Capa e ilustrações Ilustrações de abertura

Agradecemos a todas as instituições e pessoas que contribuíram para a elaboração deste caderno com conteúdos, imagens, produções culturais e, em especial, aos educadores da rede municipal de Salvador, que participaram de todo o processo.

2016 Todos os direitos desta edição reservados à SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO DE SALVADOR Avenida Anita Garibaldi, 2981 – Rio Vermelho 40170-130 Salvador BA Telefone (71) 3202-3160 www.educacao.salvador.ba.gov.br Os textos extraídos de sites, blogs e livros foram adaptados conforme as regras gramaticais e as novas regras de ortografia.

ÍNDICE um material com a identidade da rede realizando um sonho possível

6 8

textos para ler e espaço para escrever

10

brincadeiras cantadas

11

reescrita de conto

23

seguir um autor

39

sondagem

51

anexos versos de cantiga para recortar

53

letras móveis

55

apresentação

MANUELA CAVADAS

um material com a identidade da rede

ESTE CADERNO FOI CONSTRUÍDO A VÁRIAS MÃOS E TEM COMO FIOS OS SONHOS DOS EDUCADORES DA REDE

PREZADO ALUNO, É COM IMENSA ALEGRIA E SATISFAÇÃO QUE A SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO COMPARTILHA COM A COMUNIDADE EDUCATIVA OS CADERNOS PEDAGÓGICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA E DE MATEMÁTICA DO PROGRAMA NOSSA REDE – ENSINO FUNDAMENTAL I. ESSE MATERIAL FOI CONSTRUÍDO A VÁRIAS MÃOS, NA CERTEZA DE QUE NOSSOS ESTUDANTES PODEM LER O MUNDO PARA ESCREVER A VIDA. ELE TEM COMO FIOS E TRAMAS OS SONHOS, AS UTOPIAS E O TRABALHO DOS EDUCADORES DE SALVADOR PARA REINVENTAR A ESCOLA COMO ESPAÇO DE APRENDIZAGEM PARA TODOS. A PUBLICAÇÃO DE DIRETRIZES CURRICULARES MUNICIPAIS E DE MATERIAIS PEDAGÓGICOS, A REALIZAÇÃO DA FORMAÇÃO CONTINUADA DE EDUCADORES E A AVALIAÇÃO

6

LÍNGUA PORTUGUESA - 2º ANO

ESCOLAR COMPÕEM O ESCOPO DESSE PROGRAMA. TUDO ISSO PARA TRANSFORMAR A NOSSA REALIDADE EDUCACIONAL E GARANTIR OS DIREITOS DE APRENDIZAGEM DE CADA UM DOS ESTUDANTES DA NOSSA REDE. NO CONJUNTO, SÃO 40 CADERNOS PEDAGÓGICOS DESTINADOS AOS ESTUDANTES DO 1º AO 5º ANO – 20 DE LÍNGUA PORTUGUESA E 20 DE MATEMÁTICA – E 40 VOLUMES PARA OS PROFESSORES. ESSA PRODUÇÃO SE REALIZOU-SE COM A ESCUTA DAS VOZES DOS EDUCADORES, POR MEIO DE GRUPOS DE TRABALHO E DA PLATAFORMA VIRTUAL, E CONSIDEROU A IDENTIDADE E A AUTONOMIA DA REDE MUNICIPAL COMO PROTAGONISTAS DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO. ESSE PROTAGONISMO REVELOU--SE NO INVESTIMENTO ÉTICO, COGNITIVO E AFETIVO DE PROFESSORES, COORDENADORES

FOTOS: GUILHERME CORTIZO BELLINTANI, CIPÓ - COMUNICAÇÃO INTERATIVA E MANUELA CAVADAS

PEDAGÓGICOS E DIRETORES ESCOLARES, QUE ASSUMIRAM A RESPONSABILIDADE DE PRODUZIR, EM REGIME COLABORATIVO, ESSE MATERIAL. DESTACAM-SE, NESSE SENTIDO, TRÊS CARACTERÍSTICAS DOS CADERNOS: A ADEQUAÇÃO PEDAGÓGICA E DIDÁTICA ÀS IDENTIDADES EDUCACIONAIS E CULTURAIS DE SALVADOR, A ATENÇÃO ÀS DEMANDAS DE APRENDIZAGEM DOS ESTUDANTES E A INOVAÇÃO PEDAGÓGICA, COM REFERÊNCIAS DA LEGISLAÇÃO E DAS PESQUISAS DIDÁTICAS. FAZER A FORMAÇÃO CONTINUADA E DISPONIBILIZAR MATERIAIS PEDAGÓGICOS CONTEXTUALIZADOS NOS RITMOS, NAS CORES, NOS SABORES, NOS SABERES E NAS RUBRICAS CULTURAIS DA NOSSA CIDADE É UM CAMINHO PARA QUE AS TRANSFORMAÇÕES ASSINALADAS NAS METAS PARA A EDUCAÇÃO MUNICIPAL SE CONCRETIZEM NOS PROJETOS EDUCATIVOS DE CADA ESCOLA. A URDIDURA DE TAIS PROJETOS SE DÁ, SOBREMANEIRA, NAS CONEXÕES QUE APROXIMAM OS PROFISSIONAIS E OS INTERLIGAM EM NOME DE APRIMORAR A EDUCAÇÃO PÚBLICA. ESTÁ EM NOSSAS MÃOS A TECEDURA DE CENÁRIOS PEDAGÓGICOS, EM REDE, COMPROMETIDOS COM A APRENDIZAGEM DOS ESTUDANTES. DESEJAMOS A TODOS UM EXCELENTE CICLO PEDAGÓGICO!

OS CADERNOS PEDAGÓGICOS ESTÃO CONTEXTUALIZADOS NOS RITMOS, NAS CORES, NOS SABORES E NOS SABERES DE SALVADOR

GUILHERME CORTIZO BELLINTANI SECRETÁRIO MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO 1º BIMESTRE

7

parceria

MANUELA CAVADAS

realizando um sonho possível

TRANSFORMAR A EDUCAÇÃO DE SALVADOR É O IDEAL DE TODOS OS EDUCADORES QUE AQUI ATUAM

FAZER COM QUE TODAS AS CRIANÇAS TENHAM UMA EDUCAÇÃO PÚBLICA DE QUALIDADE. ESSE É O SONHO – E TAMBÉM A MISSÃO – DO INSTITUTO CHAPADA DE EDUCAÇÃO E PESQUISA (ICEP), ORGANIZAÇÃO SEM FINS LUCRATIVOS QUE INICIOU SUA ATUAÇÃO EM 2001, NO INTERIOR DA BAHIA, FORMANDO PROFESSORES. LOGO PERCEBEMOS QUE UMA ESCOLA NÃO MUDA SOMENTE COM A ATUAÇÃO DOCENTE E PARTIMOS PARA A FORMAÇÃO DE COORDENADORES PEDAGÓGICOS, DIRETORES ESCOLARES E EQUIPES TÉCNICAS DAS SECRETARIAS DE EDUCAÇÃO. ASSIM, O ICEP FOI SE TORNANDO UMA INSTITUIÇÃO DE REFERÊNCIA NO TRABALHO EM REDES COLABORATIVAS – CONCEITO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL QUE ENVOLVE TODO O CONJUNTO DE ATORES DA EDUCAÇÃO, AÍ INCLUÍDOS PAIS, ESTUDANTES

8

LÍNGUA PORTUGUESA - 2º ANO

E REPRESENTANTES DA SOCIEDADE CIVIL –, NA BUSCA DAS TRANSFORMAÇÕES DESEJADAS PARA A MELHORIA DO ENSINO NOS TERRITÓRIOS EM QUE ATUAMOS. RECEBEMOS, EM 2015, O CONVITE PARA NOS TORNARMOS PARCEIROS DA SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO DE SALVADOR (SMED) NAS TAREFAS DE: REVISÃO DAS DIRETRIZES CURRICULARES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I (DO 1º AO 5º ANO); PRODUÇÃO DOS CADERNOS PEDAGÓGICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA PARA ALUNOS E PROFESSORES DESSE SEGMENTO; E FORMAÇÃO CONTINUADA DE EDUCADORES DESSA MESMA ETAPA. NÃO HAVIA A POSSIBILIDADE DE REJEITAR UM CONVITE DESSA MAGNITUDE. AFINAL, AJUDAR A TRANSFORMAR A EDUCAÇÃO DA CAPITAL DO NOSSO ESTADO É MAIS DO QUE UMA HONRA: É O IDEAL DE TODOS OS EDUCADORES

FOTOS: MANUELA CAVADAS

DOS GRUPOS DE TRABALHO À SALA DE AULA, A CONSTRUÇÃO DOS CADERNOS ALIOU FORMAÇÃO A MOBILIZAÇÃO

QUE AQUI ATUAM. ALÉM DISSO, TIVEMOS TOTAL APOIO DA SMED PARA QUE, NESSE PROJETO, FOSSE MANTIDA NOSSA METODOLOGIA DE TRABALHO COLABORATIVO EM REDE, PROMOVENDO A FORMAÇÃO CONTINUADA DE EDUCADORES ALIADA À MOBILIZAÇÃO SOCIAL. PARA CRIAR OS CADERNOS PEDAGÓGICOS QUE AGORA VOCÊ TEM EM MÃOS, OCORRERAM DEZENAS DE ENCONTROS, EM VÁRIAS INSTÂNCIAS. NO PRIMEIRO FOI REALIZADA UMA CONSULTA PÚBLICA PARA SABER SE OS EDUCADORES ACEITAVAM PARTICIPAR DA

CONSTRUÇÃO COLETIVA E SER COAUTORES DOS MATERIAIS PEDAGÓGICOS. A ADESÃO FOI IMEDIATA. O ENTUSIASMO CONTAGIOU A TODOS. FORAM CRIADOS DIVERSOS GRUPOS: • GRUPO DE TRABALHO INSTITUCIONAL (GTI), REUNINDO A EQUIPE TÉCNICA DA SMED E DAS COORDENAÇÕES REGIONAIS E AS COORDENADORAS DO PROJETO. • GRUPOS DE TRABALHO REGIONAL (GTRS), FORMADOS PELOS GESTORES ESCOLARES, COORDENADORES PEDAGÓGICOS E DOCENTES DAS DEZ REGIONAIS DE SALVADOR (CIDADE BAIXA E LIBERDADE, ITAPUÃ, CENTRO, ORLA, CABULA, CAJAZEIRAS, SUBÚRBIO I, SUBÚRBIO II, PIRAJÁ E SÃO CAETANO).

• GRUPOS DE TRABALHO ESCOLAR (GTES), COM OS PROFESSORES DE CADA UNIDADE ESCOLHENDO ATIVIDADES DE SUCESSO PARA QUE FOSSEM INCORPORADAS AO MATERIAL. • GRUPO DE GESTÃO E AVALIAÇÃO, FORMADO POR REPRESENTANTES DA SMED E EDUCADORES CONVIDADOS. TEMOS CERTEZA DE QUE TODA ESSA MOBILIZAÇÃO E EMPOLGAÇÃO ESTÃO IMPRESSAS NAS PÁGINAS DESSES CADERNOS E QUE ELAS CONTAGIARÃO CADA PROFESSOR E CADA ALUNO DESTA REDE, DESTA NOSSA REDE! APROVEITEM ESTE MATERIAL, DO QUAL TANTO NOS ORGULHAMOS! BOA AULA A TODOS!

CYBELE AMADO DE OLIVEIRA PRESIDENTE DO ICEP 1º BIMESTRE

9

como é o seu caderno

TEXTOS PARA LER E ESPAÇO PARA ESCREVER OLÁ!

ANO NOVO, MATERIAL NOVO! ESTE É O PRIMEIRO CADERNO DE LÍNGUA PORTUGUESA DE 2016! SÃO QUATRO NO TOTAL. COM ELES, VOCÊ VAI LER HISTÓRIAS, ESCREVER SOZINHO OU JUNTO COM SEUS COLEGAS, APRECIAR ILUSTRAÇÕES CRIADAS POR ARTISTAS PLÁSTICOS DA BAHIA E ATÉ DESENHAR DE ACORDO COM A SUA INSPIRAÇÃO! OS CADERNOS TRAZEM ATIVIDADES COM DESAFIOS BEM INTERESSANTES. ASSIM, VOCÊ PODERÁ LER E ESCREVER PARA SE COMUNICAR CADA VEZ MELHOR COM DIFERENTES PESSOAS E NAS MAIS DIVERSAS SITUAÇÕES. AS ATIVIDADES SERÃO REALIZADAS DE VÁRIAS MANEIRAS. ÀS VEZES, VOCÊ VAI TRABALHAR EM DUPLA COM UM COLEGA PARA QUE DISCUTAM ANTES DE DECIDIR QUAL A

10

MELHOR RESPOSTA. EM OUTRAS, TRABALHARÁ COM A TURMA TODA. EM ALGUMAS OCASIÕES, SERÁ PRECISO LER OU ESCREVER SOZINHO. MAS NÃO SE PREOCUPE! VOCÊ VAI RECEBER AS ORIENTAÇÕES NECESSÁRIAS. SE QUISER ANTECIPAR, PRESTE ATENÇÃO NA FIGURA LOCALIZADA AO LADO DAS ATIVIDADES, COMO AS QUE ESTÃO ABAIXO. POR EXEMPLO: SE APARECER A MÃOZINHA COM OS DOIS DEDOS EM FORMA DE V, É PARA FAZER COM O COLEGA. ESSA ORGANIZAÇÃO PERMANECE ATÉ APARECER OUTRO ÍCONE, QUE PODE SER O QUE TEM OS BALÕEZINHOS IGUAIS AOS DAS TIRINHAS DE QUADRINHOS – SINAL DE QUE É HORA DE DISCUTIR O ASSUNTO ENTRE TODOS. VEJA O QUE SIGNIFICA CADA ÍCONE E BOM ESTUDO!

para fazer individualmente

para fazer em dupla

para fazer em grupo

para fazer em casa

roda de conversa

roda de leitura

leitura pelo professor

para discutir entre todos

LÍNGUA PORTUGUESA - 2º ANO

brincadeiras cantadas DAVI CARAMELO 1ยบ BIMESTRE

11

brincadeiras cantadas 1A CRIANÇA ADORA BRINCAR, CERTO? E VOCÊ, DO QUE MAIS GOSTA DE BRINCAR? MUITAS BRINCADEIRAS VÊM ACOMPANHADAS DE CANTIGAS. VOCÊ CONHECE ALGUMA? ESTA SEQUÊNCIA É UM CONVITE PARA BRINCAR MUITO E PARA CONHECER BRINCADEIRAS QUE PRECISAM DE UMA PARLENDA OU DE UMA CANTIGA. VOCÊ CANTA SALADA, SALADINHA QUANDO PULA CORDA? ENTÃO, ESSA É UMA BRINCADEIRA CANTADA. VAI SER DIVERTIDO, VOCÊ NÃO ACHA? ALÉM DISSO, VOCÊ E SEUS COLEGAS VÃO ESCREVER CANTIGAS PARA APRESENTAR PARA UMA TURMA DA ESCOLA QUE VOCÊS VÃO ESCOLHER.

2A VOCÊ CONHECE AS BRINCADEIRAS MARIA-CADEIRA E CHICOTINHO-QUEIMADO? ELAS TIVERAM SUA ORIGEM EM SALVADOR!

MARIA-CADEIRA • DUAS PESSOAS FAZEM UMA CADEIRINHA COM OS BRAÇOS. • UMA PESSOA SENTA ENQUANTO AS OUTRAS CANTAM A MÚSICA: “ONDE VAI MARIA CADEIRA? VAI À CASA DO CAPITÃO CAPITÃO NÃO ESTÁ AÍ JOGA MARIA CADEIRA NO CHÃO.”

12

LÍNGUA PORTUGUESA - 2º ANO

BRINCADEIRAS CANTADAS

CHICOTINHO-QUEIMADO • AS CRIANÇAS SE SENTAM EM RODA E CANTAM A MÚSICA. UMA DELAS CIRCULA COM UM GRAVETO NA MÃO. ANTES QUE A MÚSICA ACABE, ELA DEIXA O GRAVETO ATRÁS DE ALGUÉM. • NO FIM DA MÚSICA, QUEM RECEBEU O GRAVETO CORRE ATRÁS DO COLEGA. A CRIANÇA QUE FOGE TEM DE SENTAR NO LUGAR DA QUE A PERSEGUE. “CHICOTINHO QUEIMADO VALE DOIS CRUZADOS QUEM OLHAR PARA TRÁS TOMA CHICOTADA.”

2B VAMOS DESCOBRIR QUAIS BRINCADEIRAS CANTADAS ERAM PREFERIDAS POR SEUS PAIS? PERGUNTE A ELES OU A QUALQUER PESSOA DA FAMÍLIA QUAL ERA A BRINCADEIRA CANTADA DE QUE MAIS GOSTAVAM QUANDO ERAM CRIANÇA. DEPOIS, BRINQUE UMA VEZ COM ELES!

3A DEPOIS DE BRINCAR E CONVERSAR SOBRE AS BRINCADEIRAS CANTADAS QUE CONHECEM, ESCREVA JUNTO COM O COLEGA, DA MELHOR FORMA QUE PUDEREM, O NOME DA BRINCADEIRA DITADA. ESSAS SERÃO AS BRINCADEIRAS QUE VOCÊS IRÃO REALIZAR NA SEMANA.

1º BIMESTRE

13

3B DEPOIS DE ESCREVER O NOME DE ALGUMAS BRINCADEIRAS, LEIA COM O COLEGA ONDE ESTÁ ESCRITO O NOME DA BRINCADEIRA QUE SERÁ DITADA. PODE SER QUE VOCÊS PENSEM DIFERENTE SOBRE A FORMA DE ESCREVER O NOME DA BRINCADEIRA. POR ISSO DISCUTAM PARA CHEGAREM A UM MODO DE ESCREVER. ASSIM COMO NA ATIVIDADE ANTERIOR, ESSAS SÃO AS BRINCADEIRAS QUE VOCÊS IRÃO REALIZAR NA SEMANA. PIRULITO

SUCO GELADO

PAI FRANCISCO

REI, CAPITÃO

PASSA ANEL

BALANÇA CAIXÃO

3C VOCÊ E SEUS COLEGAS VÃO ESCREVER NO QUADRO A CANTIGA REI, CAPITÃO DA BRINCADEIRA DE PULAR CORDA. DEPOIS DE TERMINAREM, COPIE ABAIXO COMO FICOU.

14

LÍNGUA PORTUGUESA - 2º ANO

BRINCADEIRAS CANTADAS

3D DEPOIS DE BRINCAR COM A CANTIGA A CANOA VIROU, É A SUA VEZ DE ESCREVER. VOCÊ VAI RECEBER UM CONJUNTO DE LETRAS PARA, JUNTO COM UM AMIGO, DECIDIR QUAIS VÃO USAR E A ORDEM QUE ELAS DEVEM SER COLOCADAS PARA ESCREVER O NOME DA BRINCADEIRA. DEPOIS DE CHEGAREM A UM ACORDO, ESCREVAM, CADA UM NO SEU CADERNO, COMO FICOU A ESCRITA FINAL.

3E DEPOIS DE BRINCAREM DE SUCO GELADO, VOCÊS VÃO FAZER A LEITURA DA CANTIGA COM TODOS OS AMIGOS E LOCALIZAR AS PALAVRAS OU FRASES INDICADAS. VOCÊ VAI GOSTAR DE PARTICIPAR DESSA LEITURA. SUCO GELADO CABELO ARREPIADO QUAL É A LETRA DO SEU NAMORADO A, B, C, D, E ...

3F BRINCAR DE ESCRAVOS DE JÓ PODE SER MUITO DIVERTIDO! HÁ DIFERENTES VERSÕES DA LETRA DA MÚSICA. LEIA COM O COLEGA E TENTE DESCOBRIR: QUAIS SÃO AS DIFERENÇAS? ESCRAVOS DE JÓ

ESCRAVOS DE JÓ

ESCRAVOS DE JÓ JOGAVAM CAXANGÁ TIRA, PÕE, DEIXA FICAR GUERREIROS COM GUERREIROS FAZEM ZIGUE-ZIGUE-ZÁ (BIS)

ESCRAVOS DE JÓ JOGAVAM CAXANGÁ TIRA, BOTA, DEIXA O ZÉ PEREIRA FICAR GUERREIROS COM GUERREIROS FAZEM ZIGUE-ZIGUE-ZÁ (BIS) 1º BIMESTRE

15

3G VOCÊ SABIA QUE AS BRINCADEIRAS CANTADAS PODEM SER DE RODA, DE MÃO, PARA PULAR CORDA OU PARA DANÇAR E MEXER O CORPO? LEIA O NOME DAS BRINCADEIRAS ABAIXO E CIRCULE AQUELAS QUE O PROFESSOR DITAR.

ADOLETÁ

A CANOA VIROU

NÓS QUATRO

CIRANDA, CIRANDINHA

SALADA, SALADINHA

BONECA DE LATA

PIRULITO

PAI FRANCISCO

RODA RODA

REI, CAPITÃO

SERRA, SERRA

A DANÇA DAS CAVEIRAS

3H SALADA, SALADINHA É UMA DAS BRINCADEIRAS CANTADAS PREFERIDAS PELAS CRIANÇAS QUE PULAM CORDA, NÃO É MESMO? EXISTEM DUAS VERSÕES DA CANTIGA, UMA QUE SURGIU EM SÃO PAULO E OUTRA NO CEARÁ. MARQUE COM UM X A MÚSICA CANTADA EM SALA.

SALADA, SALADINHA

SALADA, SALADINHA

BEM TEMPERADINHA

BEM TEMPERADINHA

COM SAL,

COM SAL, SEM SAL

PIMENTA

CEBOLA, COLORAU

FOGO,

PULA DENTRO, PULA FORA

FOGUINHO,

ESTICA A CORDA

FOGÃO

16

LÍNGUA PORTUGUESA - 2º ANO

E VAI EMBORA

BRINCADEIRAS CANTADAS

3I OS VERSOS DA CANTIGA UM HOMEM BATEU EM MINHA PORTA QUE ESTÃO NA PÁGINA 53 DO SEU CADERNO ESTÃO FORA DE ORDEM. COM A AJUDA DE UM COLEGA, RECORTE AS TIRAS, ORDENE A CANTIGA E COLE NO ESPAÇO ABAIXO:

1º BIMESTRE

17

3J VOCÊ LEMBRA DA BRINCADEIRA SERRA, SERRA? CONVERSE COM O PARCEIRO E ESCREVA A CANTIGA DA MELHOR FORMA QUE CONSEGUIR.

3K CIRCULE AS PALAVRAS DA CANTIGA ABAIXO QUE SERÃO DITADAS: CIRANDA, CIRANDINHA

CIRANDA, CIRANDINHA

VAMOS TODOS CIRANDAR

VAMOS DAR A MEIA VOLTA

VOLTA E MEIA VAMOS DAR

O ANEL QUE TU ME DESTES ERA VIDRO E SE QUEBROU O AMOR QUE TU ME TINHAS ERA POUCO E SE ACABOU POR ISSO, DONA ROSA ENTRE DENTRO DESTA RODA DIGA UM VERSO BEM BONITO DIGA ADEUS E VÁ SE EMBORA

18

LÍNGUA PORTUGUESA - 2º ANO

BRINCADEIRAS CANTADAS

3L VOCÊ GOSTA DE BRINCAR COM A CANTIGA NA PONTE DA VIZINHANÇA? CANTE COM O PROFESSOR E DEPOIS ESCREVA A LETRA.

1º BIMESTRE

19

4A VOCÊ E SUA TURMA ESTÃO PREPARANDO UMA APRESENTAÇÃO DE CANTIGAS PARA OUTROS ALUNOS DA ESCOLA, NÃO É MESMO? ENTÃO ESCREVA UM CONVITE COMUNICANDO A APRESENTAÇÃO QUE FARÃO E MARQUE UMA CONVERSA COM ELES PARA CONHECÊ-LOS UM POUCO MAIS.

20

LÍNGUA PORTUGUESA - 2º ANO

BRINCADEIRAS CANTADAS

4B AGORA É A HORA DE PREPARAR A ENTREVISTA PARA SABER QUAIS SÃO AS BRINCADEIRAS CANTADAS PREFERIDAS PELO GRUPO ESCOLHIDO POR VOCÊS PARA PARTICIPAR DA APRESENTAÇÃO. NOME DO ENTREVISTADO:

QUAL BRINCADEIRA CANTADA VOCÊ CONHECE? MARQUE COM UM X.

BALANÇA CAIXÃO

SALADA, SALADINHA

PAI FRANCISCO

PIRULITO

ATIREI O PAU NO GATO

BONECO DE LATA

A CANOA VIROU

COM QUAL BRINCADEIRA CANTADA VOCÊ MAIS GOSTA DE BRINCAR?

4C DEPOIS DE ANALISAR AS RESPOSTAS DA ENTREVISTA, ESCREVA AS CINCO BRINCADEIRAS CANTADAS PREFERIDAS PELOS ENTREVISTADOS.

1º BIMESTRE

21

4D AGORA É O MOMENTO DE VOCÊ ESCOLHER A CANTIGA QUE IRÁ RECITAR NA APRESENTAÇÃO E COPIÁ-LA ABAIXO.

22

LÍNGUA PORTUGUESA - 2º ANO

DAVI CARAMELO

reescrita de conto 1ยบ BIMESTRE

23

REESCRITA DE CONTO 1A VOCÊ JÁ DEVE TER OUVIDO MUITAS HISTÓRIAS, NÃO É VERDADE? CONHECE UMA EM QUE UM REI VAIDOSO PAGOU UMA FORTUNA POR UMA ROUPA ENCANTADA? E DE UM BELO PRÍNCIPE QUE, POR UM FEITIÇO DE UMA BRUXA, TEVE SEU CORPO APRISIONADO NO FORMATO DE UM PAPAGAIO? E DE UM GATO QUE ENGANA UM REI E ENRIQUECE SEU DONO? FICOU CURIOSO? VOCÊ VAI CONHECER ESSAS E MUITAS OUTRAS HISTÓRIAS AO LONGO DESTE TRABALHO. ALÉM DISSO, VAMOS REESCREVER UM CONTO BASTANTE CONHECIDO: OS TRÊS PORQUINHOS. NESSA ATIVIDADE, VOCÊ VAI DITAR O TEXTO PARA O PROFESSOR ESCREVER. O DESAFIO SERÁ O DE DITAR UMA HISTÓRIA ENVOLVENTE PARA O LEITOR QUE ESCOLHERAM. ESSA SERÁ UMA TAREFA BASTANTE INTERESSANTE QUE, COM CERTEZA, VOCÊ CONSEGUIRÁ REALIZAR JUNTAMENTE COM OS COLEGAS COM MUITO EMPENHO. VAMOS COMEÇAR?

24

LÍNGUA PORTUGUESA - 2º ANO

REESCRITA DE CONTO

1B VOCÊ CONHECE ALGUMA HISTÓRIA COM PRÍNCIPES, PRINCESAS, LOBO MAU, FADA? QUAIS HISTÓRIAS VOCÊ CONHECE? COMO CONHECEU ESSAS HISTÓRIAS? ALGUÉM LEU PARA VOCÊ? NA RODA, CONVERSE SOBRE AS HISTÓRIAS CONHECIDAS DE CADA UM.

1C VAMOS CONHECER OS LIVROS DE CONTOS DE FADAS QUE A ESCOLA TEM? ESCOLHA UM LIVRO, LEIA A HISTÓRIA E DEPOIS ESCREVA O TÍTULO DELA.

1º BIMESTRE

25

2A EM UM REINO MUITO DISTANTE, HAVIA UM REI VAIDOSO. ELE MANDOU SEUS MELHORES TECELÕES FAZEREM UMA ROUPA, NÃO QUALQUER UMA, UMA ROUPA ENCANTADA. MAS ESSA ROUPA TEM UM PROBLEMA... FICOU CURIOSO? ACOMPANHE A LEITURA: A ROUPA DO REI ERA UMA VEZ UM REI TÃO VAIDOSO DE SUA PESSOA QUE SÓ FALTAVA PISAR POR CIMA DO POVO. DE UMA FEITA PROCURARAM-NO UNS HOMENS QUE ERAM TECELÕES MARAVILHOSOS E FARIAM UMA ROUPA ENCANTADA, A MAIS BONITA E RARA DESTE MUNDO, TENDO O CONDÃO DE SÓ PODER SER ENXERGADA POR QUEM FOSSE FILHO LEGÍTIMO. O REI ACHOU MUITA GRAÇA NA PROPOSTA E ENCOMENDOU O TRAJE, DANDO MUITO DINHEIRO PARA SUA FATURA. OS HOMENS TRABALHAVAM DIA E NOITE NUM TEAR VAZIO, COSENDO COM LINHA INVISÍVEL, UM PANO QUE NINGUÉM VIA. O REI MANDAVA SEMPRE MINISTROS VISITAREM A OFICINA E ELES VOLTAVAM DESLUMBRADOS, ELOGIANDO A ROUPA E A PERÍCIA DOS ALFAIATES. FINALMENTE, DEPOIS DE MUITO DINHEIRO GASTO, O REI RECEBEU A TAL ROUPA E MARCOU UMA FESTA PÚBLICA PARA TER O GOSTO DE MOSTRÁ-LA AO POVO. OS ALFAIATES COMPARECERAM AO PALÁCIO, VESTINDO O REI DE CAMISAS E CEROULAS, E COBRIRAM-NO COM AS PEÇAS DO TAL TRAJE ENCANTADO, RICAMENTE BORDADO, MAS INVISÍVEL AOS FILHOS BASTARDOS. O POVO ESPEROU LÁ FORA PELA PRESENÇA DO REI E, QUANDO ESTE APARECEU, DERAM MUITAS PALMAS. OS ALFAIATES DESAPARECERAM. O REI SEGUIU COM O CORTEJO, MAS, ATRAVESSANDO UMA DAS RUAS POBRES DA CIDADE, UM MENINO GRITOU: — O REI ESTÁ DE CAMISA! TODA A GENTE REPAROU E VIU QUE REALMENTE O REI ESTAVA APENAS DE CAMISA E CEROULAS. REBENTOU UMA VAIA ESTRONDOSA E O REI CHEGOU AO PALÁCIO CORRIDO DE VERGONHA. CORRIGIU-SE DO SEU ORGULHO E FOI DAÍ EM DIANTE UM REI CORDATO E SIMPLES. EXTRAÍDO DE CONTOS TRADICIONAIS DO BRASIL (13ª EDIÇÃO, 2004, PÁGS. 224-225, LUÍS DA CÂMARA CASCUDO, GLOBAL EDITORA

• VOCÊ GOSTOU DA HISTÓRIA? O QUE MAIS LHE AGRADOU? MUDARIA ALGUMA PARTE? POR QUÊ?

• VOCÊ DESCOBRIU COMO ERA A ROUPA DO REI? VAMOS RETOMAR O TEXTO E RELER O TRECHO QUE MOSTRA O QUE ACONTECEU COM ELE APÓS ESSA DESCOBERTA.

26

LÍNGUA PORTUGUESA - 2º ANO

REESCRITA DE CONTO

2B HOJE SERÁ A VEZ DE VOCÊS RECONTAREM A HISTÓRIA DE A ROUPA DO REI. MAS ANTES VAMOS LEMBRAR O QUE NÃO PODE FALTAR NESSE RECONTO? OUÇA MAIS UMA VEZ A HISTÓRIA E FIQUE BEM ATENTO PARA DEPOIS RECONTÁ-LA.

2C O PAPAGAIO REAL É UM CONTO INSTIGANTE. TRATA-SE DE UMA DAS MAIS BONITAS HISTÓRIA DE AMOR. O PRÍNCIPE VIVE PRESO NO CORPO DE UMA AVE E SÓ UM GRANDE AMOR PODE SALVÁ-LO. SERÁ QUE ELE VAI CONSEGUIR? O QUE VOCÊS ACHAM? ESTA VERSÃO FOI ESCRITA POR CÂMARA CASCUDO, UM RENOMADO ESCRITOR BRASILEIRO.

O PAPAGAIO REAL DUAS MOÇAS MORAVAM JUNTAS E ERAM IRMÃS, UMA MUITO BOA E A OUTRA MALDIZENTE E PREGUIÇOSA. CADA UMA TINHA SEU QUARTO. A MAIS VELHA COMEÇOU A NOTAR UM BARULHO DE ASA E DEPOIS FALA DE HOMEM NO QUARTO DA IRMÃ. FICOU DESCONFIADA E FOI OLHAR PELO BURACO DA FECHADURA. VIU UMA BACIA CHEIA D’ÁGUA NO MEIO DO QUARTO. QUANDO DEU MEIA-NOITE CHEGOU NA JANELA UM PAPAGAIO ENORME, MUITO BONITO E VOOU PARA DENTRO, METENDO-SE NA BACIA, SACUDINDO-SE TODO, ESPALHANDO ÁGUA PARA TODOS OS LADOS. CADA GOTA D’ÁGUA VIRAVA OURO, E O PAPAGAIO, QUANDO SAIU DO BANHO, FOI UM PRÍNCIPE MAIS FORMOSO DO MUNDO. SENTOU-SE AO LADO DA IRMÃ E PEGARAM A CONVERSAR ANIMADOS COMO NOIVOS. A IRMÃ FICOU ROXA DE INVEJA. NO OUTRO DIA, DE TARDE, ENCHEU O PEITORIL DA JANELA DE CACOS DE VIDRO, ASSIM COMO A BACIA. NAS HORAS DA NOITE O PAPAGAIO CHEGOU E, BATENDO NO PEITORIL, CORTOU-SE TODO. VOOU PARA A BACIA E CORTOU-SE AINDA MAIS. ARRASTANDO-SE, O PAPAGAIO NÃO VIROU PRÍNCIPE, MAS CHEGOU ATÉ A JANELA E DISSE PARA A MOÇA, QUE ESTAVA ASSOMBRADA COM O QUE SUCEDERA: — AI INGRATA! DOBRASTE-ME OS ENCANTOS! SE ME QUISERES VER, SÓ NO REINO DE ACELÓIS. E, BATENDO ASAS, DESAPARECEU. A MOÇA QUASE SE ACABA DE CHORAR E DE SE LASTIMAR. BRIGOU MUITO COM A IRMÃ E DEIXOU A CASA, PROCURANDO O NOIVO PELO MUNDO. IA ANDANDO, EMPREGANDO-SE COMO CRIADA NAS CASAS SÓ PARA PERGUNTAR ONDE FICAVA O REINO DE ACELÓIS. NINGUÉM SABIA ENSINAR E A MOÇA IA FICANDO DESANIMADA.

1º BIMESTRE

27

UMA NOITE, DEPOIS DE MUITO VIAJAR, JÁ CANSADA, FICOU COM MEDO DOS ANIMAIS FEROZES E SUBIU EM UMA ÁRVORE, ESCONDENDO-SE BEM NAS FOLHAS. ESTAVA AMOQUECADA QUANDO DIVERSOS BICHOS ESQUISITOS CHEGARAM PARA BAIXO DO PÉ DE PAU E PEGARAM A CONVERSAR. — DE ONDE CHEGOU VOCÊ?

— DO REINO DA LUA! — E VOCÊ?

— DO REINO DO SOL! — E VOCÊ?

— DO REINO DOS VENTOS! A MOÇA PRESTOU ATENÇÃO. NO PRIMEIRO CANTAR DOS GALOS SUMIRAM-SE TODOS, E ELA DESCEU E CONTINUOU A MARCHA. ANDOU, ANDOU, ATÉ QUE CHEGOU NOUTRA MATA E, PARA NÃO SER DEVORADA, TREPOU NUMA ÁRVORE. LÁ EM CIMA, QUANDO A NOITE FICOU BEM FECHADA, CHEGARAM UMAS VOZES NO PÉ DO PAU. — DE ONDE VEIO? — DO REINO DA ESTRELA! — DE ONDE VEIO? — DO REINO DE ACELÓIS! — QUE NOVIDADES ME TRAZ? — O PRÍNCIPE ESTÁ DOENTE E NINGUÉM SABE COMO TRATAR DELE...

A MOÇA BOTOU REPARO E NA MADRUGADA SEGUIU NO MESMO RUMO POIS AS VOZES JÁ TRATAVAM DO REINO DE ACELÓIS. ANDOU, ANDOU, ANDOU. FINALMENTE, QUANDO ANOITECEU, ESTAVA DENTRO DE UMA FLORESTA. SUBIU EM UM PAU E FICOU QUIETA, LÁ EM CIMA. MAIS TARDE AS VOZES COMEÇARAM NA FALARIA: — DE ONDE VEM VOCÊ?

— DO REINO DE ACELÓIS! — COMO VAI O PRÍNCIPE? — VAI MAL, COITADO, NÃO TEM REMÉDIO! — ORA NÃO TEM! TEM! O REMÉDIO É ELE BEBER TRÊS GOTAS DE SANGUE DO DEDO MINDINHO DE UMA MOÇA DONZELA QUE QUERIA MORRER POR ELE! QUANDO AMANHECEU O DIA, A MOÇA TOCOU-SE NA ESTRADA. IA O SOL SE SUMINDO QUANDO ELA AVISTOU O REINADO DE ACELÓIS. ENTROU NO REINADO E PEDIU AGASALHO NUMA CASA. NA HORA DA CEIA PERGUNTOU O QUE HAVIA E DISSERAM QUE O ASSUNTO DA TERRA ERA A DOENÇA DO PRÍNCIPE. A MOÇA, NO OUTRO DIA, MUDOU OS TRAJES, FOI AO PALÁCIO E PEDIU PARA FALAR COM O REI.

28

LÍNGUA PORTUGUESA - 2º ANO

REESCRITA DE CONTO

— REI SENHOR! ATREVO-ME A DIZER QUE PONHO O PRÍNCIPE BONZINHO SE REI SENHOR ME DER, DE TINTA E PAPEL, A METADE DO REINADO E DE TUDO QUANTO LHE PERTENCER. O REI DEU, DE TINTA E PAPEL, A METADE DE TUDO QUANTO POSSUÍA. A MOÇA FOI PARA O QUARTO, MEIOU UM COPO D’ÁGUA, FUROU O DEDO MINDINHO, BOTOU TRÊS GOTAS DE SANGUE DENTRO, MISTUROU E MANDOU ELE BEBER. ASSIM QUE O PRÍNCIPE ENGOLIU, FOI ABRINDO OS OLHOS, LEVANTANDO-SE DA CAMA E ABRAÇANDO A MOÇA, NUMA ALEGRIA POR DEMAIS. O REI FICOU MUITO SATISFEITO E QUANDO O PRÍNCIPE DISSE QUE AQUELA ERA A SUA VERDADEIRA NOIVA DESDE O TEMPO EM QUE ELE ESTAVA ENCANTADO EM UM PAPAGAIO REAL, O REI NÃO QUIS DAR CONSENTIMENTO PORQUE A MOÇA NÃO ERA PRINCESA. A MOÇA ENTÃO FALOU: — REI SENHOR! TENHO POR TINTA E PAPEL A METADE DE TUDO QUANTO É DO REI SENHOR NESTE REINADO. O PRÍNCIPE É DO REI SENHOR E EU TENHO POR MINHA A METADE DELE. SE REI SENHOR NÃO QUISER QUE EU CASE COM ELE, INTEIRO, LEVAREI PARA CASA UMA BANDA. AO OUVIR FALAR EM CORTAR O PRÍNCIPE PELO MEIO, COMO A UM PORCO, O REI CHEGOU-SE ÀS BOAS E DEU O CONSENTIMENTO. FORAM TRÊS DIAS DE FESTAS E DANÇAS E ATÉ EU ME METI NO MEIO, TRAZENDO UMA LATINHA DE DOCE, MAS, NA LADEIRA DO ENCONTRÃO, DEI UMA QUEDA E ELA, PAFO! — NO CHÃO!...

EXTRAÍDO DE CONTOS TRADICIONAIS DO BRASIL (13ª EDIÇÃO, 2004, PÁGS. 76-78), LUÍS DA CÂMARA CASCUDO, GLOBAL EDITORA

AGORA QUE VOCÊ JÁ OUVIU O CONTO O PAPAGAIO REAL, RESPONDA ORALMENTE: • O QUE ACHOU DA HISTÓRIA? DE QUAL PARTE VOCÊ MAIS GOSTOU? • O QUE VOCÊ PENSA SOBRE AS ATITUDES DA IRMÃ INVEJOSA? E DO REI? • CONHECE OUTRAS HISTÓRIAS PARECIDAS COM ESSA? • O QUE A MOÇA APAIXONADA PRECISOU FAZER PARA ENCONTRAR O REINO DE ACELÓIS?

2D VOCÊ REPAROU QUE NO CONTO O PAPAGAIO REAL VÁRIOS DIAS SE PASSAM ATÉ QUE A MOÇA APAIXONADA PELO PRÍNCIPE SE CASE COM ELE? ALGUMAS PALAVRAS MARCAM ESSA PASSAGEM, POR EXEMPLO: QUANDO DEU MEIA-NOITE; QUANDO SAIU DO BANHO...

QUE TAL TENTAR RECONTAR ESSA HISTÓRIA USANDO ALGUMAS DESSAS PALAVRAS PARA MARCAR A PASSAGEM DO TEMPO? 1º BIMESTRE

29

2E VOCÊ JÁ PENSOU EM GANHAR UM GATO DE HERANÇA? O QUE FARIA COM ELE? E SE ELE FOSSE ASTUTO E MUITO INTELIGENTE? ESSA É A HISTÓRIA DE UM GATO DE BOTAS QUE FAZ DE TUDO PARA CONSEGUIR RIQUEZA PARA SEU DONO. SERÁ QUE ELE CONSEGUE? SE CONSEGUIR, COMO ELE FARÁ? OUÇA O CONTO. O GATO DE BOTAS UM LAVRADOR TRABALHARA MUITO, DURANTE A VIDA TODA, GANHANDO SEMPRE O SUFICIENTE PARA O SUSTENTO DA FAMÍLIA. QUANDO FALECEU, DEIXOU SUA HERANÇA PARA OS FILHOS: UM SÍTIO, UM BURRINHO E UM GATO. AO FILHO MAIS VELHO COUBE O SÍTIO; AO SEGUNDO, O BURRINHO; E O CAÇULA FICOU COM O GATO. ESTE ÚLTIMO, NADA SATISFEITO COM O QUE LHE COUBERA, RESMUNGOU: “MEUS IRMÃOS SOBREVIVERÃO HONESTAMENTE. MAS E EU? O QUE VOU FAZER? TALVEZ POSSA JANTAR O GATO E COM O COURO FAZER UM TAMBORIM. MAS E DEPOIS?” O GATO LOGO ENDIREITOU AS ORELHAS, QUERENDO OUVIR MELHOR UM ASSUNTO DE TAMANHO INTERESSE. ENTÃO, PERCEBENDO QUE PRECISAVA AGIR, FOI DIZENDO: – NÃO SE DESESPERE, PATRÃOZINHO, POIS EU TENHO UM PLANO. CONSIGA-ME UM PAR DE BOTAS E UM SACO DE PANO, E DEIXE O RESTO COMIGO. O JOVEM ACHOU QUE VALERIA A PENA TENTAR; AFINAL, O GATO PARECIA INTELIGENTE E ASTUTO. DEU-LHE ENTÃO UM SACO E UM PAR DE BOTAS, DESEJOU-LHE MUITO BOA SORTE, E DEIXOU-O PARTIR. O GATO DIRIGIU-SE A UMA MATA NA QUAL SABIA QUE VIVIAM COELHOS DE CARNE DELICIOSA. MAS ERAM BICHOS DIFÍCEIS DE APANHAR. O ESPERTO BICHANO ENFIOU NO SACO UM PUNHADO DE FARELO E OUTRO DE CAPIM. DEIXOU O SACO NO CHÃO E FICOU BEM PERTINHO, IMÓVEL, À ESPERA DE QUE ALGUM COELHO JOVEM E INEXPERIENTE CAÍSSE NA ARAPUCA. NOSSO GATO ESPEROU PACIENTEMENTE. POR FIM, VIU SUAS ESPERANÇAS SE TORNAREM REALIDADE: UM COELHINHO SE ENFIOU NO SACO, ATRAÍDO PELO CHEIRO DO FARELO, E COMEÇOU A COMER TRANQUILA E GOSTOSAMENTE. RÁPIDO COMO UM RELÂMPAGO, O FELINO PASSOU UM CORDÃO NA ABERTURA DO SACO E PRENDEU O COELHO. COM A CAÇA NAS COSTAS, DIRIGIU-SE AO PALÁCIO REAL. – QUERO FALAR COM O REI – DISSE AOS GUARDAS, COM ARES DE MUITA IMPORTÂNCIA. FOI CONDUZIDO À PRESENÇA REAL. AFINAL, NÃO ERA SEMPRE QUE UM GATO APARECIA PEDINDO AUDIÊNCIA.

30

LÍNGUA PORTUGUESA - 2º ANO

REESCRITA DE CONTO

NA PRESENÇA DO SOBERANO, O GATO SE CURVOU EM RESPEITOSO CUMPRIMENTO. – MAJESTADE! MEU PATRÃO, O MARQUÊS DE SACOBOTAS, ME ENCARREGOU DE OFERECER-LHE ESTE COELHO, CAÇADO NAS MATAS DE PROPRIEDADE DELE. O REI, QUE APRECIAVA MUITO CARNE DE COELHO, SE ALEGROU COM O PRESENTE: – DIGA A SEU PATRÃO QUE AGRADEÇO MUITO A GENTILEZA. ALGUNS DIAS DEPOIS, O GATO APANHOU DUAS GRANDES ROLINHAS NUMA EMBOSCADA, NUM CAMPO DE MILHO. GUARDOU AS AVES NO SACO E FOI LOGO LEVÁ-LAS AO REI. O REI ACEITOU COM TODO PRAZER ESSA SEGUNDA OFERTA, POIS ADORAVA CARNE DE ROLINHA! NOS MESES SEGUINTES, O GATO CONTINUOU INDO À CORTE PARA LEVAR CAÇAS AO REI, SEMPRE AGRADANDO MUITO AO PALADAR DO SOBERANO. A CADA NOVO PRESENTE, AFIRMAVA QUE AS CARNES VINHAM DAS TERRAS DE SEU PATRÃO, O MARQUÊS DE SACOBOTAS. UM DIA, QUANDO ESTAVA SAINDO DO PALÁCIO, ESCUTOU A CONVERSA DE DOIS CRIADOS: – AMANHÃ O REI PASSARÁ DE CARRUAGEM PELAS MARGENS DO RIO, JUNTO COM SUA FILHA, A MAIS BELA MOÇA DE TODO O REINO. O GATO CORREU LOGO AO PATRÃO, DIZENDO: – PATRÃOZINHO, SE SEGUIR MEUS CONSELHOS PODERÁ SE TORNAR RICO, NOBRE E FELIZ. – E O QUE DEVEREI FAZER? – PERGUNTOU O JOVEM PATRÃO, CONFIANTE NO GATO QUE HERDARA. – AMANHÃ VOCÊ DEVERÁ IR AO RIO E TOMAR BANHO NO LUGAR EXATO EM QUE EU INDICAR. O RESTO, DEIXE COMIGO. NO DIA SEGUINTE, ENQUANTO SE BANHAVA NAS ÁGUAS DO RIO, O RAPAZ VIU SE APROXIMAR O REI, ACOMPANHADO PELA PRINCESA E POR ALGUNS NOBRES. O GATO, QUE LÁ ESTAVA À ESPERA, SAIU DE TRÁS DE UMA MOITA E COMEÇOU A GRITAR, COM TODO O FÔLEGO: – SOCORRO! SOCORRO! AJUDEM O MARQUÊS DE SACOBOTAS, ELE ESTÁ SE AFOGANDO NO RIO! AJUDEM! O REI ESCUTOU OS GRITOS E RECONHECEU O GATO QUE TANTAS VEZES LHE LEVARA CARNES DELICIOSAS. IMEDIATAMENTE DEU ORDEM AOS GUARDAS PARA QUE CORRESSEM E ACUDISSEM O MARQUÊS DE SACOBOTAS. ENQUANTO O JOVEM ESTAVA SENDO RETIRADO DO RIO, NOSSO GATO SE APROXIMOU DA CARRUAGEM REAL DIZENDO, COM O AR MAIS ENTRISTECIDO DO MUNDO: – MAJESTADE, MEU PATRÃO ESTAVA TOMANDO BANHO NO RIO E CHEGARAM UNS LADRÕES, QUE LEVARAM TODA A ROUPA DELE. 1º BIMESTRE

31

E AGORA, COMO ELE PODERÁ SE APRESENTAR A VOSSA MAJESTADE, INTEIRAMENTE NU? NA VERDADE, O GATO, MUITO VIVO, HAVIA ESCONDIDO OS TRAPOS DO MOÇO EMBAIXO DE UMAS PEDRAS... MAS O REI, PENALIZADO, ORDENOU A UM DE SEUS GUARDAS QUE CORRESSE AO PALÁCIO E PEGASSE UMAS ROUPAS PARA O POBRE MARQUÊS ESPOLIADO. A ROUPA TRAZIDA ERA ESPLÊNDIDA. COM ELA, O FALSO MARQUÊS, QUE ALIÁS ERA UM JOVEM BEM BONITO, FICOU COM ÓTIMA APARÊNCIA. LOGO A PRINCESA SE APAIXONOU PELO JOVEM, E O REI CONVIDOU-O A SUBIR NA CARRUAGEM, PARA JUNTOS CONTINUAREM O PASSEIO. MAS E O GATO? O GATO, CONTENTE COM O SUCESSO INICIAL DE SEU PROJETO, CORREU NA FRENTE DA CARRUAGEM, QUE AVANÇAVA LENTAMENTE. UM POUCO ADIANTE, VIU UM GRUPO DE LAVRADORES CAPINANDO. O GATO FEZ UMA CARETA BEM FEIA E GRITOU COM UM VOZEIRÃO AMEAÇADOR: – ATENÇÃO! O REI PASSARÁ AQUI JÁ, JÁ! SE VOCÊS NÃO DISSEREM QUE ESSE CAMPO PERTENCE AO MARQUÊS DE SACOBOTAS, SERÃO TODOS DEMITIDOS! ASSUSTADÍSSIMOS, OS COITADOS JURARAM QUE OBEDECERIAM. QUANDO O REI, CURIOSO, PERGUNTOU AOS LAVRADORES A QUEM PERTENCIA AQUELE BELO CAMPO, ESTES RESPONDERAM A UMA SÓ VOZ: – AO SENHOR MARQUÊS DE SACOBOTAS! E O REI PARABENIZOU SEU CONVIDADO PELA BELEZA E FERTILIDADE DE SUAS TERRAS. ENQUANTO ISSO, NOSSO GATO, SEMPRE BEM À FRENTE DA COMITIVA REAL, PAROU NUM CANAVIAL EM QUE CAMPONESES CEIFAVAM. – ATENÇÃO! DAQUI A POUCO O REI PASSARÁ POR AQUI. VOCÊS VÃO DIZER A ELE QUE ESTE CANAVIAL PERTENCE AO MARQUÊS DE SACOBOTAS. SE NÃO DISSEREM, SERÃO TODOS PRESOS. ASSUSTADOS, OS CORTADORES DE CANA PROMETERAM OBEDECER. E ASSIM FIZERAM TAMBÉM OS CRIADORES DE PORCOS, OS VAQUEIROS, OS CULTIVADORES DE UVAS E TANTOS MAIS QUE O GATO ENCONTROU EM SEU CAMINHO. TUDO PERTENCIA AO MARQUÊS DE SACOBOTAS! E A ESTIMA DO REI PELO NOBRE CRESCIA A CADA QUILÔMETRO PERCORRIDO. SEMPRE À FRENTE, O GATO CHEGOU A UM CASTELO NO QUAL VIVIA UM TERRÍVEL MAGO, MUITO RICO. A ELE PERTENCIAM TODAS AS TERRAS QUE O ESPERTO GATO ATRIBUÍRA AO MARQUÊS DE SACOBOTAS! O GATO SEM DÚVIDA PRECISAVA, COM URGÊNCIA, DE UMA NOVA IDEIA BRILHANTE. COMO IDEIAS NÃO LHE FALTAVAM, PENSOU UM POUQUINHO E PEDIU PARA SER LEVADO À PRESENÇA DO MAGO. ASSIM QUE CHEGOU AO SALÃO, CURVOU-SE RESPEITOSAMENTE E COMEÇOU A FAZER ELOGIOS:

32

LÍNGUA PORTUGUESA - 2º ANO

REESCRITA DE CONTO

– EU ESTAVA PASSANDO POR ESTAS BANDAS, MEU SENHOR, E ACHEI QUE ERA MEU DEVER HOMENAGEAR O MAIS PODEROSO MAGO DA REGIÃO. OUVI FALAR QUE O SENHOR PODE SE TRANSFORMAR EM QUALQUER ANIMAL. MAS EU DUVIDO QUE ISTO SEJA VERDADE. – QUER VER? – RESPONDEU O MAGO, IRRITADO COM A PROVOCAÇÃO. EM UM INSTANTE, NO LUGAR DO MAGO ESTAVA UM LEÃO RUGINDO, COM SUA GRANDE BOCA ABERTA. O GATO LEVOU TAMANHO SUSTO QUE POR POUCO NÃO CAIU PARA TRÁS! – E AGORA, ESTÁ CONVENCIDO, SEU GATO? – BEM, SENHOR, ATÉ CERTO PONTO... NÃO DEVE TER SIDO TÃO DIFÍCIL, GRANDALHÃO COMO É, SE TRANSFORMAR EM UM ANIMAL ENORME. EU SÓ QUERIA VER SE CONSEGUIA SE TRANSFORMAR EM UM ANIMAL PEQUENO, COMO UM RATINHO, POR EXEMPLO. QUE TAL? CONSEGUE? – EU CONSIGO ME TRANSFORMAR EM QUALQUER ANIMAL, OUVIU BEM? — GRITOU O MAGO. E LOGO ELE VIROU UM RATINHO, QUE COMEÇOU A CORRER VELOZ PELA SALA TODA. COM TODA SUA ASTÚCIA, O GATO DEVOROU-O NUMA SÓ BOCADA. A CARRUAGEM REAL JÁ ESTAVA CHEGANDO AO CASTELO. O REI, CURIOSO, QUIS VISITÁ-LO. O MARQUÊS DE SACOBOTAS NEM SABIA O QUE FAZER. POR SORTE, O GATO LOGO APARECEU, CUMPRIMENTANDO: – BEM-VINDA, MAJESTADE, AO CASTELO DO MARQUÊS DE SACOBOTAS. O REI FICOU ADMIRADO. — OH! NÃO ME DIGA, MARQUÊS, QUE TAMBÉM ESTE BELO CASTELO LHE PERTENCE? E NÃO FALAVA NADA, HEIM? O REI ENTROU NO CASTELO, ACOMPANHADO PELO MARQUÊS E PELA PRINCESA. NO SALÃO PRINCIPAL DO LUXUOSO CASTELO HAVIA UMA COMPRIDA MESA, NA QUAL JÁ ESTAVA SERVIDO UM VERDADEIRO BANQUETE. OS RECÉM-CHEGADOS, INCLUSIVE O GATO, COMERAM E BEBERAM A FARTAR, SATISFAZENDO A FOME APÓS TÃO LONGO PASSEIO. NO FINAL DA REFEIÇÃO, O REI, QUE JÁ ESTAVA PERCEBENDO OS OLHARES APAIXONADOS DA FILHA PARA O JOVEM MARQUÊS, TÃO RICO E TÃO BELO, DISSE: – MEU CARO MARQUÊS, VEJO QUE MINHA FILHA TEM POR VOCÊ MUITA SIMPATIA. SE SENTIR O MESMO POR ELA, ENTÃO OFEREÇO-LHE SUA MÃO. NÃO CABENDO EM SI DE FELICIDADE, O JOVEM LOGO RESPONDEU QUE SIM. NAQUELE MESMO DIA FORAM CELEBRADAS AS BODAS, E O FILHO DO LAVRADOR SE TORNOU PRÍNCIPE. E O GATO, AUTOR DE TANTA FORTUNA? ELE SE TORNOU UM SENHOR...

E, SE DE VEZ EM QUANDO CAÇAVA ALGUM RATO, ERA POR PURA DIVERSÃO. EXTRAÍDO DE CONTOS TRADICIONAIS, FÁBULAS, LENDAS E MITOS. ©2000 PROJETO NORDESTE/FUNDESCOLA/SECRETARIA DE ENSINO FUNDAMENTAL

1º BIMESTRE

33

AGORA QUE VOCÊ JÁ OUVIU O CONTO O GATO DE BOTAS, RESPONDA ORALMENTE: • O QUE MAIS CHAMOU SUA ATENÇÃO NO CONTO? • VOCÊ CONHECE OUTROS PERSONAGENS ESPERTOS COMO O GATO DE BOTAS? COMO ELES SÃO? O QUE ELES COSTUMAM FAZER? • O QUE VOCÊ ACHOU DO FINAL DO CONTO? CONHECE OUTROS QUE TERMINAM ASSIM?

3A VOCÊ JÁ CONHECE A HISTÓRIA OS TRÊS PORQUINHOS? O QUE ACONTECE COM ELES NA VERSÃO QUE CONHECE? ACOMPANHE A LEITURA E, EM SEGUIDA, CONVERSE SOBRE O CONTO. OS TRÊS PORQUINHOS CERTA VEZ UMA PORCA TEVE TRÊS PORQUINHOS. ELA ESTAVA VELHA E NÃO TINHA COMO SUSTENTÁ-LOS, ENTÃO MANDOU QUE PARTISSEM EM BUSCA DA SORTE. O PRIMEIRO PORQUINHO ANDOU, ANDOU ATÉ QUE ENCONTROU UM HOMEM QUE CARREGAVA UM FEIXE DE PALHA, E DISSE A ELE: “POR FAVOR, CAMPONÊS, ME DÊ UM TANTO DESSA PALHA PARA QUE EU POSSA CONSTRUIR MINHA CASINHA”.

O CAMPONÊS, QUE TINHA BOM CORAÇÃO, ASSIM O FEZ, ENTREGANDO-LHE UMA BOA QUANTIDADE DE PALHA. O PORQUINHO NÃO PERDEU TEMPO E LOGO SUA CASA ESTAVA PRONTA. PORÉM, TAMBÉM LOGO VEIO UM LOBO, QUE BATEU À PORTA E FALOU: “PORQUINHO, PORQUINHO, DEIXE-ME ENTRAR”.

OUVINDO ISSO O PORQUINHO RESPONDEU: “NÃO, NÃO, PELOS FIOS DE MINHA BARBA, AQUI VOCÊ NÃO VAI ENTRAR”.

34

LÍNGUA PORTUGUESA - 2º ANO

REESCRITA DE CONTO

O LOBO, SEM SE DEIXAR ABALAR COM A RESPOSTA, RETRUCOU: “ENTÃO VOU SOPRAR, E VOU BUFAR, E VOU SUA CASA ARREBENTAR”.

E SOPROU, SOPROU, BUFOU, BUFOU ATÉ QUE A CASA FOI PELOS ARES. O PORQUINHO, NO ENTANTO, ERA RÁPIDO, E SAIU CORRENDO PARA DENTRO DA MATA TÃO DEPRESSA QUE POR MAIS QUE TENTASSE O LOBO NÃO CONSEGUIU CAPTURÁ-LO. O SEGUNDO PORQUINHO ENCONTROU UM HOMEM COM UM FEIXE DE MADEIRA E DISSE: “POR FAVOR, MEU BOM HOMEM, ME DÊ UM TANTO DESSA MADEIRA PARA QUE EU POSSA CONSTRUIR A MINHA CASINHA”.

O HOMEM ASSIM O FEZ E O PORQUINHO, MAIS DO QUE DEPRESSA, CONSTRUIU A SUA CASINHA. MAS NÃO TARDOU E O LOBO APARECEU E DISSE: “PORQUINHO, PORQUINHO, DEIXE-ME ENTRAR”.

“NÃO, NÃO, PELOS FIOS DE MINHA BARBA, AQUI VOCÊ NÃO VAI ENTRAR.” “ENTÃO VOU SOPRAR, E VOU BUFAR, E VOU SUA CASA ARREBENTAR.” E SOPROU, SOPROU, BUFOU, BUFOU ATÉ QUE A CASA FOI PELOS ARES. ASSIM COMO SEU IRMÃO ESSE PORQUINHO TAMBÉM ERA ÁGIL. ELE CORREU PARA DENTRO DA FLORESTA E O LOBO MAIS UMA VEZ NÃO PÔDE ENCHER A BARRIGA COM OS PORQUINHOS DESSA FAMÍLIA! O TERCEIRO PORQUINHO VINHA ANDANDO PELO SEU CAMINHO, QUANDO ENCONTROU UM HOMEM QUE FABRICAVA TIJOLOS, E DISSE: “POR FAVOR, MEU BOM HOMEM, ME DÊ UM TANTO DESSES TIJOLOS PARA QUE EU POSSA CONSTRUIR A MINHA CASINHA”.

O HOMEM TINHA SOBRANDO E DE BOM GRADO DEU MUITOS TIJOLOS PARA O PORQUINHO. SATISFEITO, O PORQUINHO SEGUIU SEU CAMINHO QUANDO SURGIRAM DA MATA SEUS DOIS IRMÃOS, CHORANDO. “O QUE ACONTECEU IRMÃOZINHOS”, PERGUNTOU-LHE, “POR QUE TANTA TRISTEZA?” OS DOIS INFELIZES CONTARAM AO IRMÃO A DESGRAÇA PROVOCADA PELO LOBO. “NÃO SE PREOCUPEM MEUS IRMÃOS, TENHO TIJOLOS! ESTE MATERIAL É MAIS FORTE, VAMOS FAZER NOSSA CASINHA COM ELE E O LOBO NÃO PODERÁ DESTRUÍ-LA!” SEM PERDA DE TEMPO TRATARAM DE CONSTRUIR SUA SÓLIDA CASINHA. NÃO TARDOU, O LOBO APARECEU OUTRA VEZ E TAL COMO FIZERA COM OS OUTROS DOIS PORQUINHOS, DISSE:

1º BIMESTRE

35

“PORQUINHO, PORQUINHO, DEIXE-ME ENTRAR”.

“NÃO, NÃO, PELOS FIOS DE MINHA BARBA, AQUI VOCÊ NÃO VAI ENTRAR.” “ENTÃO VOU SOPRAR, E VOU BUFAR, E VOU SUA CASA ARREBENTAR.” E ELE SOPROU, E BUFOU, E SOPROU, E BUFOU, E BUFOU E SOPROU MAIS AINDA, ATÉ FICAR ROXO E PERDER O FÔLEGO, MAS A CASA NÃO CAIU. ENTÃO ELE PERCEBEU QUE ESSA CASA ERA MAIS FORTE E POR MAIS QUE SOPRASSE NÃO CONSEGUIRIA DESTRUÍ-LA. O LOBO FICOU FURIOSO E DISSE: “PORQUINHO, PERDI A PACIÊNCIA COM VOCÊ. NÃO VOU ESPERAR MAIS, VOU ENTRAR PELA CHAMINÉ E DEVORÁ-LOS TODOS!” ENQUANTO ISSO, O PORQUINHO, ESPERTO, PENDUROU UM CALDEIRÃO CHEIO DE ÁGUA NA LAREIRA ACESA COM UM FOGO BEM ALTO. O LOBO, CADA VEZ MAIS FURIOSO, COMEÇOU A DESCER PELA CHAMINÉ, E ESTAVA TÃO CEGO DE ÓDIO QUE NEM VIU A PANELA. ASSIM QUE TOCOU A ÁGUA FERVENTE, DEU UM GRITO E SALTOU TÃO ALTO QUE VOOU PELA CHAMINÉ, CAINDO PRÓXIMO À CASA DOS PORQUINHOS. BEM NESSE INSTANTE PASSAVAM POR ALI CAÇADORES, QUE, AO VEREM AQUELE LOBO FURIOSO, RAPIDAMENTE O MATARAM, DEIXANDO OS TRÊS IRMÃOZINHOS E TODOS OS HABITANTES DAQUELE LUGAR LIVRES PARA SEMPRE DOS ATAQUES DO LOBO. ADAPTADO DO BLOG CONTO DE FADAS (CONTOSFADAS.BLOGSPOT.COM.BR), ACESSO EM 6/12/2015

AGORA QUE VOCÊ JÁ OUVIU O CONTO OS TRÊS PORQUINHOS, RESPONDA ORALMENTE: • VOCÊS CONHECIAM ESSA VERSÃO DE OS TRÊS PORQUINHOS? • O QUE TEM DE DIFERENTE DA QUE VOCÊS CONHECEM? E DE PARECIDO? • DE QUAL VOCÊS MAIS GOSTARAM? • O QUE O LOBO DIZ PARA OS PORQUINHOS QUANDO BATE À PORTA DA CASA DE CADA UM? VAMOS LER NOVAMENTE?

3B AGORA QUE VOCÊS CONHECERAM MAIS UMA VERSÃO DE OS TRÊS PORQUINHOS E SABEM QUE IRÃO REESCREVER O CONTO, PENSEM JUNTOS NO QUE NÃO PODE FALTAR NA PRIMEIRA PARTE DA HISTÓRIA QUE IRÃO DITAR.

36

LÍNGUA PORTUGUESA - 2º ANO

REESCRITA DE CONTO

3C VOCÊ SABIA QUE TODO ESCRITOR QUANDO TERMINA DE PRODUZIR SEUS TEXTOS FAZ UMA COISA QUE SE CHAMA REVISÃO? JÁ OUVIU FALAR SOBRE ISSO? QUANDO O AUTOR REVISA O QUE ESCREVEU, ELE LÊ O TEXTO E O MELHORA PARA DEIXÁ-LO MAIS COMPREENSÍVEL PARA O LEITOR E TORNÁ-LO AINDA MAIS BELO. NA AULA PASSADA NÓS ESCREVEMOS A PRIMEIRA PARTE DO CONTO, AGORA É A VEZ DE REVISÁ-LA. MÃOS À OBRA! O QUE ACHOU DO TEXTO PRODUZIDO POR SUA TURMA DEPOIS DA REVISÃO?

1º BIMESTRE

37

3D NA AULA PASSADA REVISAMOS A PRIMEIRA PARTE DO CONTO OS TRÊS PORQUINHOS. NOSSA TAREFA HOJE SERÁ REESCREVER O QUE ACONTECE QUANDO O LOBO CHEGA À CASA DO SEGUNDO PORQUINHO. PREPARADOS? ENTÃO VAMOS COMEÇAR!

3E FALTA POUCO PARA TERMINARMOS DE REESCREVER A HISTÓRIA OS TRÊS PORQUINHOS. QUANDO ELA ESTIVER PRONTINHA, VAMOS LER PARA OS COLEGAS DA OUTRA TURMA. SERÁ QUE ELES VÃO GOSTAR?

3F OBA! TERMINAMOS DE REESCREVER TODO O CONTO OS TRÊS PORQUINHOS. MAS FALTA UMA COISA A FAZER, VOCÊS LEMBRAM O QUE É?

E ENTÃO O QUE ACHOU DE SER ESCRITOR POR ALGUNS DIAS?

ESCREVA UMA COISA QUE VOCÊ APRENDEU AO PRODUZIR JUNTO COM OS COLEGAS A REESCRITA DO CONTO OS TRÊS PORQUINHOS.

3G CHEGOU O GRANDE DIA. HOJE VAMOS LER NOSSA HISTÓRIA PARA OS COLEGAS DE OUTRA TURMA. VAMOS COMBINAR COMO FAREMOS?

38

LÍNGUA PORTUGUESA - 2º ANO

seguir um autor DAVI CARAMELO 1ยบ BIMESTRE

39

VOCÊ CONHECE A AUTORA ANA MARIA MACHADO? JÁ LEU ALGUM LIVRO DELA? NÃO? ENTÃO PRECISA CONHECER! VOCÊ SABIA QUE ANA MARIA É UMA AUTORA BRASILEIRA RENOMADA E QUE ADORA ESCREVER PARA CRIANÇAS? VOCÊ SABIA QUE ELA TEM MAIS DE 100 LIVROS PUBLICADOS EM NOSSO PAÍS E QUE BOA PARTE DESSA OBRA JÁ FOI TRADUZIDA EM MAIS DE 20 LÍNGUAS DIFERENTES? ELA COSTUMA DIZER QUE SUA GRANDE INSPIRAÇÃO FOI MONTEIRO LOBATO, QUE CRIOU EMÍLIA, A BONECA FALANTE. ELA ADORA INVENTAR HISTÓRIAS CHEIAS DE IMAGINAÇÃO, DO DIA A DIA DA CRIANÇA, E MISTURAR COM OUTROS CONTOS TRADICIONAIS. FICOU COM VONTADE DE CONHECER ANA MARIA MACHADO? NESTA SEQUÊNCIA VAMOS LER ALGUNS LIVROS E NOS INFORMARMOS MAIS SOBRE A VIDA DELA.

1A ESTE É UM MOMENTO PARA VOCÊS OLHAREM VÁRIOS LIVROS E

DESCOBRIREM PISTAS QUE AJUDEM A CONHECÊ-LOS. QUE PISTAS VOCÊS ACHARAM? CONTE PARA OS AMIGOS E FAÇAM UMA LISTA COM AS PISTAS DA TURMA. SEMPRE QUE PRECISAR SABER SOBRE UM LIVRO, VOLTE A ELA.

AGORA, PROCURE QUAIS SÃO OS LIVROS DE ANA MARIA MACHADO. CONVERSE COM SEUS COLEGAS E DIGA QUAIS PISTAS VOCÊ USOU.

40

LÍNGUA PORTUGUESA - 2º ANO

BRUNO VEIGA

SEGUIR UM AUTOR

SEGUIR UM AUTOR

1B VAMOS CONHECER MELHOR ANA MARIA MACHADO? ESCREVA

UMA LISTA DE LIVROS DA AUTORA QUE VOCÊ ENCONTROU NA ESCOLA E SERÃO LIDOS POR VOCÊS.

1º BIMESTRE

41

2A MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA É UM CLÁSSICO DE ANA MARIA,

PUBLICADO EM DIVERSOS PAÍSES E MUITO PREMIADO DENTRO E FORA DO BRASIL. SUA PRIMEIRA PUBLICAÇÃO ACONTECEU EM 1986 E FAZ SUCESSO HÁ DÉCADAS. TRATA-SE DE UMA HISTÓRIA QUE FALA DA BELEZA NEGRA COM LEVEZA, HUMOR E CARINHO. VAMOS OUVIR A LEITURA? APÓS A LEITURA, VAMOS FAZER UMA RODA DE CONVERSA? VEJA ALGUMAS IDEIAS SOBRE AS QUAIS VOCÊ PODERÁ CONVERSAR COM OS COLEGAS. • VOCÊ GOSTOU DA HISTÓRIA? POR QUÊ?

• QUAL É O SEGREDO DA PERSONAGEM? QUANDO O LEITOR DESCOBRE? E O COELHO? • ESTA FRASE DESCREVE A MENINA: “OS CABELOS ERAM ENROLADINHOS E BEM NEGROS, FEITO FIAPOS DA NOITE”. O QUE ACHOU DESSA COMPARAÇÃO? ALGUMA OUTRA CHAMOU SUA ATENÇÃO? • CONHECE ALGUÉM QUE TEM CABELOS ENROLADINHOS E BEM NEGROS? E COM TRANÇAS E LACINHOS COLORIDOS?

2B DONA BARATINHA É UMA HISTÓRIA CONTADA HÁ MUITO TEMPO. É UM CONTO POPULAR QUE JÁ PASSOU POR DIVERSAS GERAÇÕES. ANA MARIA RECONTOU A HISTÓRIA E DEU UM TOQUE QUE É SÓ DELA: ESCOLHEU ALGUNS BICHOS E FEZ UM DIÁLOGO ENTRE DONA BARATINHA E ELES BEM INTERESSANTE. VAMOS OUVIR A LEITURA?

42

LÍNGUA PORTUGUESA - 2º ANO

SEGUIR UM AUTOR

AQUI TEMOS ALGUMAS IDEIAS SOBRE AS QUAIS VOCÊ PODERÁ CONVERSAR COM TODOS DA TURMA. • VOCÊ GOSTOU DA HISTÓRIA? DO QUE MAIS GOSTOU? • QUAL PARTE SE REPETE NA HISTÓRIA? • CONHECE OUTRA VERSÃO DESSA HISTÓRIA? O QUE É DIFERENTE? • VOCÊ ACHOU QUE O RATO ERA UMA BOA ESCOLHA PARA DONA BARATINHA CASAR? • SE VOCÊ FOSSE A DONA BARATINHA, O QUE FARIA DEPOIS DA NOTÍCIA DA MORTE DO SEU RATINHO?

2C ESTES ESPAÇOS SÃO PARA VOCÊ ANOTAR SUA OPINIÃO E SEUS COMENTÁRIOS A RESPEITO DAS OBRAS LIDAS. LIVRO

COMENTÁRIO

LIVRO

COMENTÁRIO

1º BIMESTRE

43

2D VOCÊS JÁ OUVIRAM ALGUMAS HISTÓRIAS DE ANA MARIA MACHADO. AGORA VAMOS DISCUTIR O QUE VOCÊS OBSERVARAM DE SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS ENTRE AS OBRAS DA AUTORA. POR EXEMPLO: DONA BARATINHA É UM RECONTO E MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA É UMA HISTÓRIA INVENTADA POR ANA MARIA. VOCÊS SABEM QUAL É A DIFERENÇA? REGISTRE ABAIXO O QUE O SEU GRUPO DISCUTIU:

44

LÍNGUA PORTUGUESA - 2º ANO

SEGUIR UM AUTOR

3A AGORA VOCÊS VÃO CONHECER UM POUCO SOBRE A VIDA

DA AUTORA. O QUE VOCÊS QUEREM SABER SOBRE ELA? DEPOIS DE LEVANTAR AS QUESTÕES, LEIAM A BIOGRAFIA DA AUTORA QUE O PROFESSOR VAI DISTRIBUIR. DEPOIS DA LEITURA, CONVERSE COM TODOS: • O QUE VOCÊS DESCOBRIRAM SOBRE A AUTORA? • ENCONTRARAM TODAS AS RESPOSTAS QUE BUSCAVAM?

3B NO SITE DA AUTORA, ANA MARIA RESPONDE A PERGUNTAS FREQUENTES FEITAS A ELA. LEIA E DESCUBRA MAIS CURIOSIDADES A RESPEITO DA VIDA DELA E DA FORMA COMO ELA ESCREVE OS LIVROS.

1 QUANDO CRIANÇA, JÁ SONHAVA EM SER ESCRITORA? NÃO. SONHAVA EM SER ARTISTA DE CINEMA, MAS ACHAVA QUE IA MESMO ERA SER PROFESSORA. ESTUDEI PARA ISSO. FUI PROFESSORA POR UM BOM TEMPO. SÓ DEPOIS É QUE DESCOBRI QUE ERA ESCRITORA. MAS SEMPRE GOSTEI DE ESCREVER. FAZIA DIÁRIO, ESCREVIA MUITAS CARTAS, FAZIA PARTE DA EQUIPE DO JORNALZINHO DA ESCOLA, ESSAS COISAS… 2 DE ONDE VOCÊ TIRA AS IDEIAS PARA OS LIVROS? DA CABEÇA, COMO TODO MUNDO. O IMPORTANTE É COMO ELAS ENTRAM NA CABEÇA. ACHO QUE UM LIVRO COMEÇA MUITO ANTES DA HORA EM QUE A GENTE SENTA PARA ESCREVER. É UM JEITO DE PRESTAR ATENÇÃO NO MUNDO, EM TODAS AS COISAS, NAS PESSOAS, E FICAR PENSANDO SOBRE TUDO… 3 QUAIS SÃO OS SEUS TEMAS FAVORITOS? OS CRÍTICOS DIZEM QUE ESCREVO COM UMA VISÃO CRÍTICA SOBRE TEMAS COMO A REBELDIA, O COMBATE AO AUTORITARISMO, A ÉTICA, A FOME DE JUSTIÇA… EU ACHO QUE CADA VEZ ESTOU QUERENDO CONTAR UMA HISTÓRIA DIFERENTE, ACONTECIDA COMIGO MESMA OU COM GENTE QUE EU CONHEÇO, E TRANSFORMADA PELAS COISAS QUE EU SONHO OU IMAGINO. 4 QUAL O PONTO DE PARTIDA PARA O QUE VOCÊ ESCREVE? EU ESCREVO SEMPRE A PARTIR DE DUAS COISAS: O QUE EU LEMBRO E O QUE EU INVENTO. MEMÓRIA E IMAGINAÇÃO SÃO AS DUAS GRANDES FONTES DO QUE EU FAÇO.

1º BIMESTRE

45

5 O QUE A LEVOU A ESCREVER PARA CRIANÇAS? EU JÁ ESCREVIA PARA ADULTOS E SABIA QUE “TINHA JEITO” PARA ESCREVER. CONHECIA MUITO BEM A LÍNGUA (ERA PROFESSORA DE PORTUGUÊS), ESTAVA COMEÇANDO A TRABALHAR NUMA TESE DE DOUTORADO SOBRE GUIMARÃES ROSA. QUER DIZER, LÍNGUA E LITERATURA ERAM MEU ELEMENTO. POR QUE NÃO PARA CRIANÇAS TAMBÉM? ENTÃO SOMEI, AMPLIEI, E INCLUÍ A CRIANÇA NESSAS MINHAS VIVÊNCIAS DA ARTE DA PALAVRA. 6 COMO É A SUA ROTINA DE TRABALHO? ESCREVO O TEMPO TODO, NÃO SÓ QUANDO ESTOU DIANTE DO PAPEL OU DO COMPUTADOR – ESSE É SÓ O MOMENTO FINAL, EM QUE AS PALAVRAS SAEM DE MIM E TOMAM FORMA EXTERIOR. A MINHA CRIAÇÃO É ASSIM, UM PROCESSO MEIO MÁGICO, QUE A GENTE NÃO SABE DE ONDE VEM NEM COMO SE DESENROLA. PROCURO MERECER, ESTAR PRONTA, CRIAR CONDIÇÕES. ESSAS CONDIÇÕES PASSAM POR TRABALHO E DISCIPLINA. EM GERAL, ESCREVO TODO DIA, SEMPRE DE MANHÃ, QUANTO MAIS CEDO MELHOR. SEM INTERRUPÇÕES DE FORA. E COM POSSIBILIDADE DE UMA VISTA AGRADÁVEL, QUANDO LEVANTO OS OLHOS DA PÁGINA. 7 QUAL FOI O PRIMEIRO LIVRO QUE VOCÊ ESCREVEU? O MEU PRIMEIRO LIVRO FOI PARA ADULTOS, EM 1976 – RECADO DO NOME. EM 1977, VEIO O PRIMEIRO INFANTIL, BENTO QUE BENTO É O FRADE, SAÍDO QUASE AO MESMO TEMPO QUE OS TRÊS VOLUMES DAS “HISTÓRIAS DE RECREIO”, REUNINDO ALGUNS DOS CONTOS PUBLICADOS NA REVISTA, SOB OS TÍTULOS CAMILÃO, O COMILÃO, SEVERINO FAZ CHOVER E CURRUPACO PAPACO. 8 QUE TIPO DE LIVRO VOCÊ MAIS GOSTA DE LER? QUALQUER LIVRO BEM ESCRITO. DEVORO ROMANCES E ENSAIOS, LEIO E RELEIO POESIAS. ADAPTADO DO SITE DE ANA MARIA MACHADO, (WWW.ANAMARIAMACHADO.COM/RESPOSTAS) ACESSO EM 6/12/2015

3C DEPOIS DE CONHECER A AUTORA, ORGANIZE UM CARTAZ COM

AS PRINCIPAIS INFORMAÇÕES A RESPEITO DA VIDA E DA OBRA DE ANA MARIA MACHADO PARA COMPARTILHAR COM OS COLEGAS DE ESCOLA. LEMBRE-SE QUE VOCÊ PODE UTILIZAR OS DADOS DA AULA ANTERIOR E QUE A ORGANIZAÇÃO EM TÓPICOS PODE APOIAR A APRESENTAÇÃO ORAL QUE FARÃO.

46

LÍNGUA PORTUGUESA - 2º ANO

SEGUIR UM AUTOR

4A ESCUTEM A LEITURA DE DUAS INDICAÇÕES DE LIVROS DA AUTORA

ANA MARIA MACHADO. VOCÊS CONHECEM ESTES LIVROS?

HISTÓRIAS À BRASILEIRA – VOLUME 1 HISTÓRIAS À BRASILEIRA É UMA COLEÇÃO COMPOSTA DE QUATRO VOLUMES, QUE SURGIU DE UMA VONTADE GRANDE DE ANA MARIA MACHADO DE COLOCAR POR ESCRITO AS HISTÓRIAS QUE OUVIA QUANDO ERA CRIANÇA. ESTA OBRA, A PRIMEIRA DA COLEÇÃO, REÚNE DEZ CONTOS DE TRADIÇÃO ORAL, EM QUE A AUTORA RECONTA COM ESTILO PRÓPRIO AS NARRATIVAS TRADICIONAIS. COMO NÃO SE FASCINAR COM DONA BARATINHA, QUE TEM FITA NO CABELO E DINHEIRO NA CAIXINHA? OU PELO JABUTI QUE QUERIA MUITO IR À FESTA NO CÉU? OU POR JOÃO BOBO PELAS SUAS ATITUDES ENGRAÇADAS? PARA COMPLETAR O LIVRO, ODILON MORAES, ILUSTRADOR RENOMADO, RECRIA COM TRAÇOS SIMPLES OS CENÁRIOS BRASILEIROS DOS CONTOS. HISTÓRIAS À BRASILEIRA – VOLUME 2 PARA O SEGUNDO VOLUME DA COLEÇÃO HISTÓRIAS À BRASILEIRA, ANA MARIA MACHADO SELECIONOU MAIS DEZ HISTÓRIAS QUE MARCARAM SUA INFÂNCIA E ESCOLHEU PARA HOMENAGEAR O PERSONAGEM PEDRO MALASARTES: ESPERTO, ARDILOSO, MALANDRO, SIMPÁTICO E CONHECIDO EM TODOS OS CONTINENTES EM DIFERENTES VERSÕES. TEMOS AQUI TRÊS CONTOS DESTINADOS A ELE: PEDRO MALASARTES E O LAMAÇAL COLOSSAL, PEDRO MALASARTES E O SURRÃO MÁGICO E PEDRO MALASARTES E A SOPA DE PEDRA. TODOS ELES SÃO DIVERTIDOS E NOS FAZEM RIR COM AS TRAPAÇAS REALIZADAS POR PEDRO. AS DEMAIS HISTÓRIAS DO LIVRO SÃO DE ORIGEM INDÍGENA OU AFRICANA, QUE CONTRIBUEM PARA COMPOR A CULTURA BRASILEIRA. EXTRAÍDO DO SITE A TABA (WWW.ATABA.COM.BR), ACESSO EM 6/12/2015

1º BIMESTRE

47

• AO OUVIR A LEITURA DAS INDICAÇÕES, VOCÊ FICOU COM VONTADE DE CONHECER MAIS SOBRE OS LIVROS? POR QUÊ?

• QUEM GOSTOU? O QUE DESPERTOU INTERESSE? • OBSERVE AS INFORMAÇÕES QUE CONTÉM O TEXTO E DEPOIS CONVERSE COM OS COLEGAS.

4B VAMOS CONHECER MAIS UMA INDICAÇÃO LITERÁRIA.

PALMAS PARA ANA MARIA MACHADO! COM EXTREMA GRAÇA E DELICADEZA, A AUTORA NOS APRESENTA UMA MENININHA NEGRA “LINDA LINDA”, COM OLHOS DE AZEITONA E CABELOS DE NOITE. ESSA FADA DO LUAR ENCANTA OS LEITORES E TAMBÉM O COELHO BRANCO, QUE NÃO SE CANSA DE PERGUNTAR QUAL O SEGREDO PARA ELA SER TÃO PRETINHA. UM ENCANTO DE LIVRO QUE APROVEITA A TRADIÇÃO ORAL, NUMA FALA QUE PODE SER FACILMENTE ABSORVIDA PELAS CRIANÇAS, QUE SE DIVERTIRÃO OUVINDO ESSA HOMENAGEM À BELEZA NEGRA. “– MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA, QUAL É O TEU SEGREDO PRA SER TÃO PRETINHA? A MENINA NÃO SABIA, MAS INVENTOU: – AH, DEVE SER PORQUE EU COMI MUITA JABUTICABA QUANDO ERA PEQUENINA.” (LIVRO SEM NUMERAÇÃO NAS PÁGINAS.) EXTRAÍDO DO SITE A TABA (WWW.ATABA.COM.BR), ACESSO EM 6/12/2015

48

LÍNGUA PORTUGUESA - 2º ANO

SEGUIR UM AUTOR

O QUE VOCÊ MAIS GOSTOU NESSA INDICAÇÃO? O QUE VOCÊ ACHA QUE PODERÁ DESPERTAR A VONTADE DE LER NO LEITOR?

1º BIMESTRE

49

4C EM GRUPOS, ESCOLHAM O LIVRO QUE MAIS GOSTARAM DE LER

DURANTE A SEQUÊNCIA SEGUIR UM AUTOR E REGISTRE O NOME DELE:

AGORA, DISCUTAM O MOTIVO PELO QUAL GOSTARAM TANTO. O QUE CHAMOU A ATENÇÃO DE VOCÊS? LISTEM PELO MENOS CINCO MOTIVOS.

5A PENSEM TODOS JUNTOS EM COMO PREPARAR A RODA DE

INDICAÇÕES DOS LIVROS ESCOLHIDOS PARA APRESENTAR AO GRUPO CONVIDADO. ALGUMAS DECISÕES SÃO IMPORTANTES: • ONDE SERÁ COLOCADO O CARTAZ SOBRE A AUTORA? • QUEM COMEÇARÁ A APRESENTAÇÃO? • COMO SERÁ ORGANIZADO ESSE MOMENTO? • NO INÍCIO DA APRESENTAÇÃO ALGUÉM COMENTARÁ SOBRE O ESTUDO FEITO? QUEM? COMO SERÁ?

• SERÁ NECESSÁRIO ELABORAR ALGUM CONVITE PARA O GRUPO CONVIDADO APARECER NA APRESENTAÇÃO?

50

LÍNGUA PORTUGUESA - 2º ANO

sondagem NOME: ANO:

DATA:

ESCRITA DE LISTA OLÁ, EM TODOS OS CADERNOS, VOCÊ VAI ENCONTRAR UM ESPAÇO COMO ESTE PARA ESCREVER O QUE O PROFESSOR DITAR, DO MELHOR JEITO QUE CONSEGUIR. ESTA PÁGINA SERÁ DESTACADA E GUARDADA PARA QUE, NO FIM DO ANO, VOCÊ POSSA VER QUANTO APRENDEU.

1º BIMESTRE

51

52

Lร NGUA PORTUGUESA - 2ยบ ANO

anexos VERSOS DE CANTIGA PARA RECORTAR VERSOS EMBARALHADOS DE UM HOMEM BATEU EM MINHA PORTA PARA SEREM RECORTADOS E USADOS NA ATIVIDADE DA PÁGINA 17.

E VÁ PRO OLHO DA RUA

SENHORAS E SENHORES, PONHAM A MÃO NO CHÃO

UM HOMEM BATEU EM MINHA PORTA

SENHORAS E SENHORES, PULEM DE UM PÉ SÓ

E EU ABRI

SENHORAS E SENHORES, DEEM UMA RODADINHA

1º BIMESTRE

53

54

Lร NGUA PORTUGUESA - 2ยบ ANO

ANEXOS

letras móveis

A B D E G I J

A B D E G I J

PARA VOCÊ RECORTAR E GUARDAR COM SEU MATERIAL. SE POSSÍVEL, PLASTIFIQUE-AS PARA QUE DUREM MAIS.

A B D E G I J

A C E F H I K

A C E F H I K

A C E F H I L 1º BIMESTRE

55

56

Lร NGUA PORTUGUESA - 2ยบ ANO

ANEXOS

L N O Q S U V X

L MMM N NOOOO OP P PQ QR R R S S T T T U U U U U V V WW X X Y Y Z Z Z 1ยบ BIMESTRE

57

58

Lร NGUA PORTUGUESA - 2ยบ ANO