matemรกtica cadernos
2 ANO ยบ
2ยบ BIMESTRE
CADERNO DO ALUNO
MATEMÁTICA 2 ANO º
2º BIMESTRE ESTE MATERIAL FOI ELABORADO COM A PARTICIPAÇÃO DOS EDUCADORES DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE SALVADOR
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO - SMED Antonio Carlos Peixoto de Magalhães Neto Prefeito Guilherme Cortizo Bellintani Secretário Teresa Cozetti Pontual Subsecretária Marília Castilho Diretora de Orçamento, Planejamento e Finanças Joelice Braga Diretora Pedagógica Gilmária Ribeiro da Cunha Gerente de Currículo Luciene Costa dos Santos Gerente de Gestão Escolar Neurilene Martins Ribeiro Coordenadora de Formação Pedagógica Alana Márcia de Oliveira Santos Supervisora do Ensino Fundamental I Ionara Pereira de Novais Souza Coordenadora Pedagógica do Ensino Fundamental I Parceria Técnica
INSTITUTO CHAPADA DE EDUCAÇÃO E PESQUISA Cybele Amado de Oliveira Presidente Claudia Vieira dos Santos Secretária Executiva e Vice-Presidente Cybele Amado de Oliveira, Diretoras Eliana Muricy e Fernanda Novaes Elisabete Monteiro Coordenadora Pedagógica do Projeto EQUIPE DE LÍNGUA PORTUGUESA Débora Rana e Renata Frauendorf Coordenadoras Andréa Luize, Carla Tocchet, Sistematizadoras Dayse Gonçalves, Érica Faria e Marly Barbosa Telma Weisz Parecerista EQUIPE DE MATEMÁTICA Priscila Monteiro e Ivonildes Milan Coordenadoras Ana Clara Bin, Ana Flávia Alonço Sistematizadoras Castanho, Ana Ruth Starepravo, Andréa Tambelli e Camilla Ritzmann Patricia Sadovsky Parecerista
EQUIPE DE EDIÇÃO Paola Gentile
Coordenadora
Denise Pellegrini
Redatora-Chefe
Beatriz Vichessi, Ferdinando Casagrande, Gabriel Pillar Grossi, Ricardo Falzetta e Ricardo Prado Sidney Cerchiaro (Coordenador), Eduardo Teixeira Gonzaga, Manrico Patta Neto, Rosi Ribeiro Melo e Sueli Mazze EQUIPE DE DIAGRAMAÇÃO Marcelo Beltrame Camila Cogo Ana Cristina Tohmé, Cleiton Barcelos, Ed Santana, Fabricio Vargas, Marcelo Barros, Olivia Ferraz e Victor Casé Ale Kalko Davi Caramelo
Editores
Revisores
Tramedesign Produtor Executivo Diretora de Arte e projeto gráfico Designers
Capa e ilustrações Ilustrações de abertura
Agradecemos a todas as instituições e pessoas que contribuíram para a elaboração deste caderno com conteúdos, imagens, produções culturais e, em especial, aos educadores da rede municipal de Salvador, que participaram de todo o processo. 2016 Todos os direitos desta edição reservados à SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO DE SALVADOR Avenida Anita Garibaldi, 2981 – Rio Vermelho 40170-130 Salvador BA Telefone (71) 3202-3160 www.educacao.salvador.ba.gov.br Os textos extraídos de sites, blogs e livros foram adaptados conforme as regras gramaticais e as novas regras de ortografia.
ÍNDICE escrita de números
6
vamos calcular?
16
resolução de problemas
28
representações de figuras geométricas
38
nosso dinheiro
44
atividades de avaliação
51
anexo figuras geométricas
55
DAVI CARAMELO
8
MATEMÁTICA - 2º ANO
ESCRITA DE NÚMEROS
ESCRITA DE NÚMEROS
escrita de números 1
ESCREVA COM ALGARISMOS OS NÚMEROS QUE SERÃO DITADOS:
A) NO DITADO APARECERAM ESCRITAS DIFERENTES PARA OITENTA E SEIS. PINTE O NÚMERO QUE VOCÊ ACHA QUE É OITENTA E SEIS. 806
8006
86
B) ESCOLHA UMA ESCRITA QUE ACHE INCORRETA E JUSTIFIQUE:
C) NO DITADO DE NÚMEROS APARECERAM VÁRIAS MANEIRAS DE ESCREVER QUATROCENTOS E VINTE E OITO. ESCOLHA E PINTE O NÚMERO QUATROCENTOS E VINTE E OITO. 400208
410028
4028
428
40028
D) ESCOLHA UMA ESCRITA QUE ACHE INCORRETA E JUSTIFIQUE:
2º BIMESTRE
9
2 0
100
ZERO
200
300
DUZENTOS CEM
LEIA OS NÚMEROS DA RETA NUMÉRICA.
400
500
QUATROCENTOS
TREZENTOS
600
700
SEISCENTOS
QUINHENTOS
800
900
1.000
OITOCENTOS
SETECENTOS
MIL
NOVECENTOS
A) ESCREVA POR EXTENSO OS NÚMEROS ABAIXO. SE PRECISAR, USE A RETA NUMÉRICA. 329
115
425
930
254
B) ORDENE OS NÚMEROS DA ATIVIDADE ACIMA NA ORDEM CRESCENTE − DO MENOR PARA O MAIOR.
C) CONVERSE COM OS COLEGAS E O PROFESSOR E VERIFIQUE SE TODOS ORDENARAM OS NÚMEROS DA MESMA FORMA.
10
MATEMÁTICA - 2º ANO
ESCRITA DE NÚMEROS
D) JUNTE-SE A UM COLEGA E ESCREVA UMA DICA QUE PODE AJUDAR A DECIDIR QUAL É O MAIOR NÚMERO. DEPOIS, ACRESCENTE OUTRAS DICAS PENSADAS POR OUTROS COLEGAS.
E) AGORA, ESCREVA OS NÚMEROS USANDO ALGARISMOS: TREZENTOS E DEZESSETE QUINHENTOS E TRINTA E NOVE NOVECENTOS E SESSENTA E CINCO DUZENTOS E VINTE E SETE CENTO E CATORZE F) VEJA COMO DAVI E RICARDO ESCREVERAM O NÚMERO QUINHENTOS E TRINTA E NOVE:
50039
539 DAVI
RICARDO
G) QUAL DELES ESCREVEU O NÚMERO QUINHENTOS E TRINTA E NOVE DE FORMA CONVENCIONAL? ( ) DAVI
( ) RICARDO 2º BIMESTRE
11
3
OBSERVE O QUADRO NUMÉRICO:
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166
167
168
169
170
171
172
173
174
175
176
177
178
179
180
181
182
183
184
185
186
187
188
189
190
191
192
193
194
195
196
197
198
199
A) CONVERSE COM O COLEGA SOBRE: • O QUE OS NÚMEROS DA COLUNA DO 104 TÊM DE PARECIDO? • E O QUE TÊM DE DIFERENTE? • O QUE OS NÚMEROS DA LINHA DO 120 TÊM DE PARECIDO? • E O QUE TÊM DE DIFERENTE? • OS NÚMEROS DA COLUNA DO 106 AUMENTAM DE QUANTO EM QUANTO? • OS NÚMEROS DA LINHA DO 180 AUMENTAM DE QUANTO EM QUANTO?
12
MATEMÁTICA - 2º ANO
ESCRITA DE NÚMEROS
4
RESOLVA OS CÁLCULOS. SE PRECISAR, CONSULTE O QUADRO
NUMÉRICO: 125 + 1 =
125 – 1 =
125 + 10 =
125 – 10 =
125 + 100 =
125 – 100 =
137 + 1 =
137 – 1 =
137 + 10 =
137 – 10 =
137 + 100 =
137 – 100 =
148 + 1 =
148 – 1 =
148 + 10 =
148 – 10 =
148 + 100 =
148 – 100 =
A) CONVERSE COM OS COLEGAS E O PROFESSOR SOBRE AS QUESTÕES ABAIXO: • O QUE ACONTECE QUANDO SOMAMOS 1 A UM NÚMERO DE TRÊS ALGARISMOS? • E O QUE ACONTECE QUANDO SOMAMOS 10 E 100 A UM NÚMERO DE TRÊS ALGARISMOS? • O QUE ACONTECE QUANDO TIRAMOS 1, 10 E 100 DE UM NÚMERO DE TRÊS ALGARISMOS? ANA CLARA DE O. SILVA EM EDUCADOR PAULO FREIRE
2º BIMESTRE
13
5
VOCÊ CONHECE O JOGO DADOS MÁGICOS? JUNTO COM OS
COLEGAS E O PROFESSOR, LEIA AS REGRAS. DADOS MÁGICOS MATERIAL • UMA TABELA PARA REGISTRAR A PONTUAÇÃO. • TRÊS DADOS PARA CADA GRUPO. • CALCULADORA. PARTICIPANTES TRÊS OU QUATRO. COMO JOGAR 1. NESSE JOGO, CADA DADO TERÁ UMA PONTUAÇÃO DIFERENTE: UM DELES SERÁ SUPERMÁGICO E CADA PONTO VALERÁ 100; OUTRO SERÁ MÁGICO E CADA PONTO VALERÁ 10; E O OUTRO SERÁ UM DADO COMUM E CADA PONTO VALERÁ APENAS 1. 2. CADA JOGADOR, NA SUA VEZ, JOGA OS TRÊS DADOS AO MESMO TEMPO E DECIDE QUAL SERÁ O SUPERMÁGICO, O MÁGICO E O COMUM. ANOTA OS PONTOS NA TABELA E PASSA A VEZ PARA OUTRO JOGADOR. 3. QUANDO TERMINAREM AS RODADAS, CADA JOGADOR CALCULA SEUS PONTOS. A CALCULADORA PODE SER USADA PARA SOMAR A PONTUAÇÃO FINAL. 4. VENCE A PARTIDA QUEM TIVER MAIS PONTOS. A) NESSA PRIMEIRA PARTIDA, JOGUE COM OS COLEGAS E O PROFESSOR PARA APRENDER A JOGAR. DADO
DADO
DADO
PONTOS
SUPERMÁGICO
MÁGICO
COMUM
OBTIDOS
1ª RODADA 2ª RODADA 3ª RODADA TOTAL
14
MATEMÁTICA - 2º ANO
ESCRITA DE NÚMEROS
B) AGORA QUE VOCÊ JÁ APRENDEU COMO SE JOGA, JOGUE MAIS UMA VEZ. DADO
DADO
DADO
PONTOS
SUPERMÁGICO
MÁGICO
COMUM
OBTIDOS
1ª RODADA 2ª RODADA 3ª RODADA TOTAL
C) DEPOIS DE JOGAR ALGUMAS PARTIDAS, CONVERSE COM OS COLEGAS E 0 PROFESSOR SOBRE O QUE FAZER PARA DECIDIR QUAL É O DADO SUPERMÁGICO, O MÁGICO E O COMUM. D) COMO VOCÊ ORGANIZARIA OS DADOS SE QUISESSE FAZER A MAIOR QUANTIDADE DE PONTOS?
DADO SUPERMÁGICO
DADO MÁGICO
DADO COMUM
TOTAL DE PONTOS
E) COMO VOCÊ ORGANIZARIA ESSES MESMOS DADOS SE QUISESSE FAZER A MENOR QUANTIDADE DE PONTOS? DADO SUPERMÁGICO
DADO MÁGICO
DADO COMUM
TOTAL DE PONTOS
2º BIMESTRE
15
F) PARA FAZER A MAIOR QUANTIDADE DE PONTOS, COMO VOCÊ ORGANIZARIA ESTES DADOS?
DADO SUPERMÁGICO
DADO MÁGICO
DADO COMUM
TOTAL DE PONTOS
G) COMO VOCÊ ORGANIZARIA ESSES MESMOS DADOS FAZENDO A MENOR QUANTIDADE DE PONTOS? DADO SUPERMÁGICO
DADO MÁGICO
DADO COMUM
TOTAL DE PONTOS
H) VEJA COMO PEDRO E JOÃO REGISTRARAM OS PONTOS PARA ESTAS FACES DOS DADOS.
DADO SUPERMÁGICO
100 + 100 + 100 + 100 + PEDRO ( )
16
MATEMÁTICA - 2º ANO
100 + 100
DADO MÁGICO
10 + 10 + 10 + 10
DADO COMUM
1+1
TOTAL DE PONTOS
600 + 40 + 2 = 642
ESCRITA DE NÚMEROS
DADO SUPERMÁGICO
DADO MÁGICO
DADO COMUM
TOTAL DE PONTOS
600
40
2
642 JOÃO ( )
• MARQUE COM UM X QUAL DOS REGISTROS VOCÊ ACHA MAIS RÁPIDO DE FAZER I) OBSERVE OS DADOS ABAIXO E REGISTRE A MAIOR PONTUAÇÃO POSSÍVEL USANDO OS JEITOS DE PEDRO E JOÃO.
DADO SUPERMÁGICO
DADO MÁGICO
DADO COMUM
TOTAL DE PONTOS
PEDRO
JOÃO
J) DE QUAL DOS JEITOS VOCÊ GOSTA MAIS? CONVERSE COM OS COLEGAS E O PROFESSOR SOBRE OS DIFERENTES JEITOS DE REGISTRAR OS PONTOS NA TABELA. 2º BIMESTRE
17
vamos calcular?
DAVI CARAMELO
18
MATEMร TICA - 2ยบ ANO
VAMOS CALCULAR?
vamos calcular? VOCÊ JÁ USOU UMA CALCULADORA? QUANDO?
1
SE VOCÊ TIVESSE DE ESCOLHER QUAL DESSAS CONTAS
RESOLVERIA COM A CALCULADORA, QUAL ESCOLHERIA? MARQUE COM UM X E EXPLIQUE SUA DECISÃO PARA OS COLEGAS. (
) 157 + 63
(
) 200 + 100
A) COM A CALCULADORA FAZEMOS MUITAS CONTAS: DE MAIS, DE MENOS, DE VEZES E DE DIVIDIR. VOCÊ CONHECE OS SINAIS QUE USAMOS NESSAS CONTAS? RESOLVA AS CONTAS ABAIXO COM A CALCULADORA E ANOTE OS RESULTADOS. CONVERSE COM OS COLEGAS SOBRE COMO FEZ PARA CALCULAR.
37 + 45 =
142 + 58 =
176 – 98 =
2
RESOLVA OS CÁLCULOS ABAIXO USANDO A CALCULADORA OU
O CÁLCULO MENTAL: 10 + 8 =
7+3=
100 + 20 =
50 + 20 =
16 + 18 =
3
18 + 17 =
CONVERSE COM OS COLEGAS E O PROFESSOR SOBRE QUAIS FORAM
AS CONTAS QUE VOCÊ FEZ NA CALCULADORA E QUAIS FEZ COM CÁLCULO MENTAL. COMPARE COM OS CÁLCULOS REALIZADOS PELOS COLEGAS. 2º BIMESTRE
19
4
ESCREVA PRIMEIRO O RESULTADO DOS CÁLCULOS DE ADIÇÃO QUE
VOCÊ SABE DE MEMÓRIA:
12 + 1 =
2+8=
2+2=
10 + 10 =
23 + 1 =
6+4=
4+4=
13 + 10 =
8+1=
7+3=
1+1=
25 + 10 =
10 + 1 =
5+5=
6+6=
5 + 10 =
34 + 1 =
9+1=
3+3=
31 + 10 =
15 + 1 =
4+6=
7+7=
20 + 10 =
A) AGORA, RESOLVA OS DEMAIS CÁLCULOS E COMPROVE OS RESULTADOS USANDO A CALCULADORA.
5
ESCREVA PRIMEIRO O RESULTADO DOS CÁLCULOS DE SUBTRAÇÃO
QUE VOCÊ SABE DE MEMÓRIA: 14 – 1 =
11 – 1 =
6–3=
11 – 10 =
8–1=
18 – 8 =
8–4=
18 – 10 =
10 – 1 =
12 – 2 =
10 – 5 =
25 – 10 =
20 – 1 =
16 – 6 =
2–1=
15 – 10 =
23 – 1 =
20 – 10 =
4–2=
30 – 10 =
17 – 1 =
30 – 20 =
12 – 6 =
32 – 10 =
A) AGORA, RESOLVA OS DEMAIS CÁLCULOS E COMPROVE OS RESULTADOS USANDO A CALCULADORA.
20
MATEMÁTICA - 2º ANO
VAMOS CALCULAR?
6
SIGA AS ORIENTAÇÕES PARA FAZER OS CÁLCULOS.
A) ESCREVA NA CALCULADORA O NÚMERO 12. FAÇA SÓ UMA OPERAÇÃO DE MODO QUE APAREÇA O NÚMERO 2 NO VISOR. ESCREVA O QUE VOCÊ FEZ:
B) ESCREVA NA CALCULADORA O NÚMERO 12. FAÇA SÓ UMA OPERAÇÃO DE MODO QUE APAREÇA O NÚMERO 22. ESCREVA O QUE VOCÊ FEZ:
C) ESCREVA NA CALCULADORA O NÚMERO 35. FAÇA SÓ UMA OPERAÇÃO DE MODO QUE APAREÇA O NÚMERO 5 NO VISOR. ESCREVA O QUE VOCÊ FEZ:
D) ESCREVA NA CALCULADORA O NÚMERO 5. FAÇA SÓ UMA OPERAÇÃO DE MODO QUE APAREÇA O NÚMERO 35. ESCREVA O QUE VOCÊ FEZ:
E) USANDO APENAS OS ALGARISMOS 1 E 0, FAÇA APARECER NA CALCULADORA O NÚMERO 56:
2º BIMESTRE
21
7
VOCÊ ACHA QUE AS CONTAS QUE SABE DE MEMÓRIA PODEM
AJUDAR A RESOLVER OUTRAS? VEJA O QUE JÚLIA DISSE SOBRE COMO RESOLVER 20 + 50: 2 + 5 ME AJUDA A RESOLVER 20 + 50, PORQUE OS CÁLCULOS COM NÚMEROS MENORES AJUDAM A FAZER OS CÁLCULOS COM NÚMEROS MAIORES. VEJA: 2 + 5 = 7, ENTÃO 20 + 50 = 70. JÚLIA
A) VOCÊ CONCORDA COM JÚLIA? CONVERSE COM O COLEGA E VEJA SE VOCÊS PENSAM DA MESMA FORMA.
8
SE ACHAR QUE AJUDA, USE OS CÁLCULOS ABAIXO PARA CALCULAR
OS RESULTADOS DAS CONTAS QUE ESTÃO NA TABELA. 2+1=3
4+2=6
3+6=9
4+5=9
8 + 2 = 10
6 + 5 = 11
7+2=9
6 + 4 = 10
3+2=5
CONTA
RESULTADO
CÁLCULO QUE AJUDA
40 + 20 =
60
4+2=6
30 + 60 = 70 + 20 = 80 + 20 = 60 + 50 = 20 + 10 = 60 + 40 = 30 + 20 = 40 + 50 =
22
MATEMÁTICA - 2º ANO
VAMOS CALCULAR?
9
CONFIRME OS RESULTADOS USANDO A CALCULADORA E VERIFIQUE
SE OS COLEGAS UTILIZARAM OS MESMOS CÁLCULOS PARA AJUDAR A RESOLVER AS CONTAS DA ATIVIDADE ANTERIOR.
10
VOCÊ ACHA QUE ALGUNS CÁLCULOS PODEM AJUDAR A RESOLVER
CONTAS DE SUBTRAÇÃO? SE ACHAR QUE SIM, USE OS CÁLCULOS ABAIXO PARA CALCULAR OS RESULTADOS DAS CONTAS QUE ESTÃO NA TABELA. 8–5=3
3–1=2
8–6=2
9–2=7
5–4=1
10 – 5 = 5
3–2=1
7–3=4
9–4=5
CONTA
RESULTADO
CÁLCULO QUE AJUDA
50 – 40 =
10
5–4=1
90 – 40 = 90 – 20 = 80 – 60 = 80 – 50 = 30 – 20 = 30 – 10 = 100 – 50 = 70 – 30 =
11
CONFIRME OS RESULTADOS USANDO A CALCULADORA E VERIFIQUE
SE OS COLEGAS UTILIZARAM OS MESMOS CÁLCULOS QUE VOCÊ PARA AJUDAR A RESOLVER AS CONTAS DA TABELA ANTERIOR.
ARIANE SILVA SANTOS EM CASA DA PROVIDÊNCIA 2º BIMESTRE
23
12
SENTE-SE AO LADO DE UM COLEGA E ESCREVA CÁLCULOS QUE
13
OBSERVE OS CÁLCULOS DA TABELA E MARQUE COM UM X NA
AJUDAM A RESOLVER OUTROS.
COLUNA DO MEIO AQUELES QUE VOCÊ RESOLVERIA MENTALMENTE, E NA ÚLTIMA COLUNA AQUELES QUE RESOLVERIA USANDO A CALCULADORA. A) CÁLCULOS DE ADIÇÃO
CÁLCULO 100 + 40 = 200 + 8 = 47 + 38 = 50 + 50 = 35 + 20 = 29 + 18 = 60 + 20 =
24
MATEMÁTICA - 2º ANO
RESOLVERIA
RESOLVERIA USANDO
MENTALMENTE
A CALCULADORA
VAMOS CALCULAR?
B) RESOLVA OS CÁLCULOS DA ATIVIDADE A E COMPLETE COM OS RESULTADOS. C) CÁLCULOS DE SUBTRAÇÃO
CÁLCULO
RESOLVERIA MENTALMENTE
RESOLVERIA USANDO A CALCULADORA
100 – 40 = 200 – 10 = 98 – 30 = 50 – 20 = 35 – 5 = 16 – 8 = 60 – 30 = D) RESOLVA OS CÁLCULOS DA ATIVIDADE C E COMPLETE COM OS RESULTADOS. E) CONVERSE COM OS COLEGAS E O PROFESSOR E VERIFIQUE SE TODOS MARCARAM AS MESMAS CONTAS PARA RESOLVER MENTALMENTE E USANDO A CALCULADORA NAS ATIVIDADES A E C.
ANA KELY MACÊDO ALMEIDA EM MARIA CONSTÂNCIA MORAES DE CARVALHO
2º BIMESTRE
25
14
VOCÊ CONHECE O JOGO DOS PONTINHOS? LEIA AS INSTRUÇÕES
ABAIXO E DESCUBRA COMO ELE FUNCIONA. JOGO DOS PONTINHOS MATERIAL • LÁPIS OU CANETAS COLORIDAS. PARTICIPANTES DOIS. OBJETIVO • FECHAR O MAIOR NÚMERO POSSÍVEL DE CASINHAS. COMO JOGAR 1. USANDO LÁPIS OU CANETA COLORIDA, O PRIMEIRO JOGADOR INICIA A PARTIDA UNINDO DOIS PONTINHOS E FORMANDO UMA RETA. 2. O SEGUNDO FAZ A MESMA COISA. PODE SER EM QUALQUER LUGAR DA FOLHA, NÃO PRECISA SER PERTO DO LOCAL ESCOLHIDO PELO JOGADOR QUE INICIOU A PARTIDA. 3. CADA JOGADOR, NA SUA VEZ, VAI UNINDO OS PONTINHOS NA TENTATIVA DE CERCAR UM DOS NÚMEROS. QUEM CERCAR O NÚMERO GANHA A PONTUAÇÃO. 4. NÃO É NECESSÁRIO QUE OS QUATRO LADOS DO NÚMERO SEJAM CERCADOS PELO MESMO JOGADOR. 5. PARA FACILITAR A IDENTIFICAÇÃO, CADA JOGADOR DEVE PINTAR OS NÚMEROS QUE CERCAR COM UMA COR. PINTE AS CASINHAS FECHADAS NA COR DE QUEM AS CONQUISTOU. 6. O JOGO TERMINA QUANDO NÃO HOUVER MAIS POSSIBILIDADES DE UNIR PONTINHOS. 7. OS PONTOS PODEM SER MARCADOS NO ESPAÇO INDICADO PARA A PONTUAÇÃO À MEDIDA QUE OS PONTINHOS VÃO SENDO CERCADOS. 8. AO FINAL, VENCE O JOGADOR QUE TIVER MAIS PONTOS.
26
MATEMÁTICA - 2º ANO
VAMOS CALCULAR?
15
JUNTE-SE A UM COLEGA E BRINQUE COM O JOGO DOS PONTINHOS.
NOME DO JOGADOR
NOME DO JOGADOR
PONTUAÇÃO PONTUAÇÃO
TOTAL DE PONTOS
TOTAL DE PONTOS
QUEM VENCEU O JOGO?
2º BIMESTRE
25
16
JUNTE-SE A UM COLEGA E BRINQUE COM O JOGO DOS PONTINHOS.
NOME DO JOGADOR
NOME DO JOGADOR
PONTUAÇÃO PONTUAÇÃO
TOTAL DE PONTOS
TOTAL DE PONTOS
QUEM VENCEU O JOGO?
26
MATEMÁTICA - 2º ANO
VAMOS CALCULAR?
17
JOSÉ E CLARA ESTAVAM JOGANDO O JOGO DOS PONTINHOS E
MARCARAM OS PONTOS DE FORMAS DIFERENTES. QUEM VENCEU O JOGO?
JOSÉ
CLARA
10 + 10 + 10 + 10 +10 + 10
VENCEDOR: A) COMO VOCÊ FEZ PARA SABER QUEM VENCEU? CONVERSE COM SEUS COLEGAS E O PROFESSOR.
18
VEJA OS PONTOS QUE LUCAS FEZ NO JOGO DOS PONTINHOS.
COMO VOCÊ FARIA PARA CALCULAR A PONTUAÇÃO? REGISTRE NO ESPAÇO ABAIXO:
PONTUAÇÃO DE LUCAS 2
2
10
10
2
1
2
10
1
2
10
10
10
A) QUANTOS PONTOS LUCAS FEZ? B) COMO VOCÊ SOMOU OS PONTOS DE LUCAS? COMPARE SEU CÁLCULO COM OS USADOS POR OUTROS COLEGAS. 2º BIMESTRE
27
resolução de problemas
DAVI CARAMELO
28
MATEMÁTICA - 2º ANO
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
resolução de problemas 1
RESOLVA OS PROBLEMAS ABAIXO:
A) EM UMA FLORICULTURA HÁ 30 ROSAS, 35 MARGARIDAS E 21 CRAVOS. QUANTAS FLORES HÁ NESSA FLORICULTURA?
RESPOSTA: B) NA FLORICULTURA HÁ 40 VASOS DE FLORES-DO-CAMPO E 35 VASOS DE ORQUÍDEAS. QUANTOS VASOS HÁ NA FLORICULTURA?
RESPOSTA: C) A FLORICULTURA TINHA 57 VASINHOS DE VIOLETA, MAS VENDEU 24. COM QUANTOS VASINHOS A FLORICULTURA FICOU?
RESPOSTA: • COMPARTILHE COM TODOS OS DIFERENTES JEITOS USADOS PARA RESOLVER ESSES PROBLEMAS. 2º BIMESTRE
29
2
OBSERVE O GRÁFICO COM AS FLORES DA FLORICULTURA
E RESPONDA: VASOS DE VIOLETAS VASOS DE ORQUÍDEAS VASOS DE FLORES-DO-CAMPO CRAVOS MARGARIDAS ROSAS 0
20
40
60
80
A) QUAL É A FLOR QUE MAIS TEM NA FLORICULTURA?
B) QUAL É A FLOR QUE MENOS TEM NA FLORICULTURA?
3
O VENDEDOR PRECISA ORGANIZAR AS FLORES EM VASOS E
NAS PRATELEIRAS PARA QUE OS CLIENTES POSSAM VÊ-LAS, SEM QUE FIQUEM AMONTOADAS. ELE ESTÁ PENSANDO EM JUNTAR ALGUMAS DELAS. MARQUE OS RESULTADOS MAIS PRÓXIMOS DAS CONTAS E AJUDE O VENDEDOR A DECIDIR COMO ORGANIZARÁ AS FLORES: A) ROSAS E MARGARIDAS: 30 + 35 = (
) MAIS DE 50
(
) MENOS DE 50
B) FLORES-DO-CAMPO E ORQUÍDEAS: 40 + 35 = (
30
MATEMÁTICA - 2º ANO
) MAIS DE 50
(
) MENOS DE 50
100
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
C) FLORES-DO-CAMPO E VIOLETAS: 40 + 57 = (
) MAIS DE 100
(
) MENOS DE 100
D) ROSAS, MARGARIDAS E CRAVOS: 30 + 35 + 21 = (
) MAIS DE 100
(
) MENOS DE 100
E) AGORA CONFIRA COM A CALCULADORA E VERIFIQUE SE FEZ BOAS ESTIMATIVAS.
4
EM UM VASO CABEM 50 FLORES. ESCREVA TRÊS POSSIBILIDADES
DE ORGANIZÁ-LAS, MISTURANDO MARGARIDAS E ROSAS.
TOTAL DE MARGARIDAS
TOTAL DE ROSAS
TOTAL DE FLORES
50
50
50
2º BIMESTRE
31
5
VEJA COMO RICARDO E MARCELO RESOLVERAM O PROBLEMA ABAIXO:
EM UMA FESTA DE ANIVERSÁRIO TEM 56 BRIGADEIROS E 38 BEIJINHOS. QUANTOS DOCES HÁ NA FESTA? 56 + 38 = ______
10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 = 80 6 + 8 = 14 80 + 14 = 80 + 10 = 90
RICARDO
90 + 4 = 94
56 + 38 = ______
50 + 30 = 80 6 + 8 = 14 80 + 14 = 94
MARCELO A) VOCÊ ENTENDEU ESSES JEITOS DE RESOLVER O PROBLEMA? CONVERSE COM OS COLEGAS E O PROFESSOR SOBRE QUAL É A DIFERENÇA ENTRE ELES. RESPOSTA:
6
JUNTO COM UM COLEGA, ESCOLHA UMA DESSAS MANEIRAS PARA
RESOLVER OS PROBLEMAS A SEGUIR: A) NA FESTA HÁ 62 BEXIGAS VERMELHAS E 34 BEXIGAS AZUIS. QUANTAS BEXIGAS HÁ NA FESTA?
RESPOSTA:
32
MATEMÁTICA - 2º ANO
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
B) NA FESTA HÁ 25 LITROS DE SUCO DE MORANGO, 20 LITROS DE SUCO DE MANGA E 31 LITROS DE SUCO DE LARANJA. QUANTOS LITROS DE SUCO HÁ NA FESTA?
RESPOSTA: C) NA FESTA HÁ 52 SANDUÍCHES DE QUEIJO E 58 SANDUÍCHES DE ATUM. QUANTOS SANDUÍCHES HÁ NESSA FESTA?
RESPOSTA:
2º BIMESTRE
33
7
OBSERVE O JEITO QUE HELENA RESOLVEU O PROBLEMA B. ELA
ACERTOU A QUANTIDADE DE SUCOS QUE HAVIA NA FESTA? NA FESTA HÁ 25 LITROS DE SUCO DE MORANGO, 20 LITROS DE SUCO DE MANGA E 31 LITROS DE SUCO DE LARANJA. QUANTOS LITROS DE SUCO HÁ NA FESTA?
25 + 20 + 31 = _______
2+2+3=7
5+0+1=6
HELENA
7 + 6 = 13
RESPOSTA: A) CONVERSE COM OS COLEGAS DO GRUPO E ENCONTRE UMA BOA PISTA PARA AJUDAR HELENA A RESOLVER O PROBLEMA. ESCREVA A PISTA ABAIXO:
RESPOSTA:
8
RESOLVA OS CÁLCULOS ABAIXO USANDO A PISTA QUE VOCÊ E SEU
GRUPO DERAM A HELENA. 34 + 45 + 11 =
34
MATEMÁTICA - 2º ANO
23 + 17 + 20 =
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
9
LEIA OS DADOS DO GRÁFICO E RESOLVA OS PROBLEMAS QUE SEGUEM.
QUANTIDADE DE LIVROS DA BIBLIOTECA 100 95 90 85 80 75 70 65 60 55 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0
CONTOS
POEMAS
LIVROS DE IMAGENS
TEXTOS
A) QUANTOS LIVROS HÁ NA BIBLIOTECA?
RESPOSTA: B) HÁ MAIS LIVROS DE POEMAS OU DE IMAGENS? QUANTOS A MAIS?
RESPOSTA: 2º BIMESTRE
35
C) 25 LIVROS DE CONTOS FORAM RETIRADOS DA BIBLIOTECA. QUANTOS LIVROS DE CONTOS SOBRARAM?
RESPOSTA: D) LUÍS E DAVI ESTAVAM EM DÚVIDA SOBRE COMO RESOLVER O PROBLEMA B. ELES SABIAM QUAL DOS LIVROS TINHA A MAIS, MAS NÃO SABIAM QUE CONTA FAZER PARA RESPONDER QUANTOS A MAIS.
• VOCÊ E SEU GRUPO CONCORDAM COM LUÍS OU COM DAVI? ESCREVA A OPINIÃO DO GRUPO.
36
MATEMÁTICA - 2º ANO
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
E) OBSERVE O JEITO QUE GABRIELA RESOLVEU O PROBLEMA C. ELA ACERTOU A QUANTIDADE DE LIVROS DE CONTOS QUE SOBROU NA BIBLIOTECA?
85 – 25 = _______
85 – 5 = 80
80 – 2 = 78
GABRIELA
SOBRARAM 78 LIVROS DE CONTOS
RESPOSTA: F) CONVERSE COM OS COLEGAS DO GRUPO E ENCONTRE UMA BOA PISTA PARA AJUDAR GABRIELA A RESOLVER O PROBLEMA. ESCREVA A PISTA ABAIXO.
10
RESOLVA OS CÁLCULOS ABAIXO USANDO A PISTA QUE VOCÊ E SEU
GRUPO DERAM A GABRIELA: 78 – 35 =
59 – 39 =
2º BIMESTRE
37
REPRESENTAÇÕES DE FIGURAS GEOMÉTRICAS
DAVI CARAMELO
38
MATEMÁTICA - 2º ANO
REPRESENTAÇÕES DE FIGURAS GEOMÉTRICAS
REPRESENTAÇÕES DE FIGURAS GEOMÉTRICAS 1
VOCÊ CONHECE TODAS AS FIGURAS GEOMÉTRICAS
REPRESENTADAS ABAIXO? OBSERVE-AS E LOCALIZE QUAIS CARACTERÍSTICAS CORRESPONDEM A CADA UMA DELAS. EM SEGUIDA, ESCREVA O NÚMERO QUE AS REPRESENTA:
1
2
3
(
) TEM DOIS PARES DE LADOS OPOSTOS IGUAIS
(
) TEM TRÊS LADOS
(
) TEM QUATRO LADOS IGUAIS
(
) TEM CINCO LADOS
(
) TEM SEIS LADOS
2
4
5
QUANTOS TRIÂNGULOS HÁ NA FIGURA ABAIXO?
RESPOSTA: 2º BIMESTRE
39
A) TRANSFORME A FIGURA ABAIXO EM DOIS TRIÂNGULOS.
B) DESSA VEZ, TRANSFORME A FIGURA ABAIXO EM QUATRO TRIÂNGULOS.
C) TRANSFORME O RETÂNGULO ABAIXO EM SEIS TRIÂNGULOS.
JOÃO VITOR EM CORAÇÃO DE JESUS
40
MATEMÁTICA - 2º ANO
REPRESENTAÇÕES DE FIGURAS GEOMÉTRICAS
3
COPIE AS FIGURAS NO QUADRICULADO.
A) QUAIS SÃO AS FIGURAS QUE APARECEM NO DESENHO? RESPOSTA: 2º BIMESTRE
41
B) COPIE AS FIGURAS NO QUADRICULADO.
C) QUAIS SÃO AS FIGURAS REPRESENTADAS? RESPOSTA:
42
MATEMÁTICA - 2º ANO
REPRESENTAÇÕES DE FIGURAS GEOMÉTRICAS
4
QUE FIGURAS GEOMÉTRICAS FORAM UTILIZADAS PARA MONTAR
ESTAS IMAGENS? RECORTE AS FIGURAS QUE ESTÃO NAS PÁGINAS 55 E 57 E USE-AS PARA MONTAR OS DESENHOS. DEPOIS, COLE-AS ABAIXO:
GATO
RAPOSA
SAPO
2º BIMESTRE
43
nosso dinheiro
DAVI CARAMELO
44
MATEMร TICA - 2ยบ ANO
NOSSO DINHEIRO
nosso dinheiro 1
VOCÊ SABE QUAL É A ORIGEM DO DINHEIRO?
curiosidade ANTIGAMENTE, AS PESSOAS PRODUZIAM O QUE PRECISAVAM PARA VIVER E O QUE SOBRAVA ELAS TROCAVAM POR OUTROS PRODUTOS QUE NÃO POSSUÍAM. COM O TEMPO, ALGUNS PRODUTOS PASSARAM A VALER MAIS QUE OUTROS. UM BOM EXEMPLO É O SAL, QUE SERVIA PARA CONSERVAR OS ALIMENTOS SEM QUE ESTRAGASSEM, POIS NÃO HAVIA ENERGIA ELÉTRICA NEM GELADEIRA. ELE SE TORNOU TÃO VALIOSO A PONTO DE DAR ORIGEM À PALAVRA SALÁRIO. COM O DECORRER DOS ANOS, SURGIU A NECESSIDADE DE GUARDAR ESSA RIQUEZA GERADA PELA TROCA DE PRODUTOS. COMO OS ALIMENTOS ACABAVAM ESTRAGANDO, OS HOMENS COMEÇARAM A USAR METAL PARA CUNHAR MOEDAS, QUE ERAM TROCADAS PELOS PRODUTOS. MAIS TARDE, PARA FACILITAR AINDA MAIS O ARMAZENAMENTO E O TRANSPORTE DO DINHEIRO, INVENTARAM AS MOEDAS DE PAPEL – QUE PASSARAM A SER CHAMADAS DE NOTAS.
2º BIMESTRE
45
2
VOCÊ CONHECE A MOEDA USADA NO BRASIL ATUALMENTE? É O
SEM VALOR
HENRIQUE BARBOSA EM CASA DA PROVIDÊNCIA
46
SEM VALOR SEM VALOR SEM VALOR
SEM VALOR
SEM VALOR
REAL. OBSERVE NOSSAS NOTAS E MOEDAS!
MATEMÁTICA - 2º ANO
NOSSO DINHEIRO
3
AS TURMAS DO 9º ANO ESTÃO JUNTANDO DINHEIRO PARA UMA
FESTA DE FINAL DE ANO. CALCULE QUANTO CADA TURMA CONSEGUIU
SEM VALOR
SEM VALOR
SEM VALOR
SEM VALOR
JUNTAR ATÉ AGORA E ESCREVA NA LINHA INDICADA:
SEM VALOR SEM VALOR SEM VALOR SEM VALOR
SEM VALOR
SEM VALOR
SEM VALOR
SEM VALOR
9º A =
9º B = 2º BIMESTRE
47
SEM VALOR SEM VALOR
SEM VALOR SEM VALOR
SEM VALOR
SEM VALOR
SEM VALOR
SEM VALOR
SEM VALOR
SEM VALOR
9ยบ C =
9ยบ D =
A) QUAL FOI A TURMA QUE JUNTOU MAIS DINHEIRO? RESPOSTA: B) QUAL FOI A TURMA QUE JUNTOU MENOS DINHEIRO? RESPOSTA:
48
MATEMร TICA - 2ยบ ANO
NOSSO DINHEIRO
C) SE TODAS AS TURMAS JUNTASSEM O QUE ARRECADARAM, COM QUANTO FICARIAM? USE O ESPAÇO ABAIXO PARA FAZER OS CÁLCULOS.
4
ESCOLHA AS NOTAS E QUANTIDADES PARA FORMAR CADA UM DOS
VALORES ABAIXO:
VALOR
NOTAS DE R$ 100
NOTAS DE R$ 50
NOTAS DE R$ 20
NOTAS DE R$ 10
NOTAS DE R$ 5
NOTAS DE R$ 2
R$ 347 R$ 115 R$ 236 R$ 88 R$ 99
A) CONVERSE COM TODOS E VERIFIQUE SE MARCARAM AS MESMAS NOTAS PARA OS VALORES DA TABELA. 2º BIMESTRE
49
B) ESCREVA DUAS MANEIRAS DE FORMAR OS VALORES ABAIXO: R$ 279,00
R$ 325,00
5
O CAIXA DO BANCO SEMPRE ENTREGA A MENOR QUANTIDADE
POSSÍVEL DE NOTAS QUANDO AS PESSOAS VÃO TIRAR DINHEIRO. SE ELE SÓ TIVESSE NOTAS DE R$ 100 E R$ 10 E MOEDAS DE R$ 1 QUANTAS NOTAS E MOEDAS DARIA PARA OS CLIENTES? COMPLETE A TABELA.
VALOR RETIRADO R$ 207 R$ 170 R$ 238 R$ 185 R$ 436
50
MATEMÁTICA - 2º ANO
NOTAS DE R$ 100
NOTAS DE R$ 10
MOEDAS DE R$ 1
atividades de avaliação NOME:
ANO:
1
DATA:
DE ACORDO COM O JOGO DADOS MÁGICOS, COMPLETE A TABELA
COM A PONTUAÇÃO QUE SE PEDE:
2
NÚMEROS
MAIOR
MENOR
TIRADOS NOS
PONTUAÇÃO
PONTUAÇÃO
DADOS
POSSÍVEL
POSSÍVEL
4
2
5
3
1
4
1 5
2
6
3
4
RESOLVA OS CÁLCULOS 33 + 42 =
36 – 25 =
41 + 18 =
49 – 18 =
2º BIMESTRE
51
3
ESTIME O RESULTADO QUE MAIS SE APROXIMA DE CADA CÁLCULO
E CIRCULE-O. 23 + 12 =
50
30
20
45 + 32 =
70
50
90
68 – 25 =
60
10
40
94 – 40 =
50
80
20
A) ESCOLHA UMA DAS CONTAS E ESCREVA COMO VOCÊ FEZ PARA ESTIMAR O RESULTADO.
4
RESOLVA OS PROBLEMAS:
A) UM SORVETEIRO TEM 21 PICOLÉS DE UVA, 15 PICOLÉS DE LIMÃO E 12 PICOLÉS DE COCO. QUANTOS PICOLÉS O SORVETEIRO TEM?
RESPOSTA: B) UM SORVETEIRO TINHA 58 PICOLÉS, VENDEU 36. COM QUANTOS PICOLÉS O SORVETEIRO FICOU?
RESPOSTA:
52
MATEMÁTICA - 2º ANO
ATIVIDADES DE AVALIAÇÃO
5
USANDO NOTAS DE R$ 100, R$ 50, R$ 20, R$ 10 E MOEDAS DE
R$ 1, ESCREVA DUAS MANEIRAS DE FORMAR OS VALORES: R$ 165
SE
M
VA
LO
R
SE M VA LO R SEM S V E M ALOR VA LO R SEM VAL OR SEM V ALOR
R$ 352
6
ESCREVA POR EXTENSO OS VALORES DOS PRODUTOS ABAIXO:
2º BIMESTRE
53
7
DESENHE NO QUADRICULADO:
• QUATRO TRIÂNGULOS
54
MATEMÁTICA - 2º ANO
• DOIS QUADRADOS
• UM RETÂNGULO
ATIVIDADES DE AVALIAÇÃO
anexo USE AS FIGURAS ABAIXO PARA A ATIVIDADE DE MONTAGEM DE IMAGENS QUE ESTÁ NA PÁGINA 43.
2º BIMESTRE
55
56
MATEMร TICA - 2ยบ ANO
ANEXO
USE AS FIGURAS ABAIXO PARA A ATIVIDADE DE MONTAGEM DE IMAGENS QUE ESTÁ NA PÁGINA 43.
2º BIMESTRE
57
58
MATEMร TICA - 2ยบ ANO