Katalog Szkoła Podstawowa 2019/2020 (Klasy I-III). Nowa Szkoła

klasy I-III

klasy I – III edukacja polonistyczna . . . . . . . . . 214 języki obce . . . . . . . . . . . . . . . . . 268 poznawanie liter glottodydaktyka czytanie nauka pisania ortografia gramatyka gimnastyka buzi i języka wydawnictwa

214 216 217 220 223 224 225 228

język angielski

268

Time for English

272

język niemiecki język francuski pomoce językowe

278 278 279

wielkości, porównywanie, zbiory pojęcie liczby, liczenie mnożenie figury geometryczne zależności przestrzenne, bryły obliczenia pieniężne jednostki czasu, zegar, kalendarz pomiary przyrządy tablicowe wydawnictwa matematyczne

238 239 244 247 248 250 251 254 257 258

bezpieczeństwo na drodze . . . . . . . . .310

obserwacje

260

wstęp do programowania . . . . . . . 284

Programming Time roboty edukacyjne edukacja matematyczna . . . . . . . . 238 programy multimedialne

edukacja regionalna . . . . . . . . . . . 314 edukacja emocjonalna . . . . . . . . . 318 wyposażenie sal lekcyjnych . . . . . . . . 322

szlaczki graficzne ścienne tablice manipulacyjne makatki plansze magnetyczne nowej szkoły edukacja przyrodnicza . . . . . . . . . 260 plakaty edukacyjne Nowej Szkoły lupy

plakaty i plansze wydawnictwa

sklep.nowaszkola.com

285 291 296

322 323 324 325 326

261

264 266

213

poznawanie liter

edukacja polonistyczna

poznawanie liter i czytanie litery Dla utrzymania porządku oraz łatwiejszego korzystania z alfabetu każda z liter ma jedną z 45 przegródek w pudełku – w każdej przegródce znajdują się 24 płytki, z małymi literami po jednej stronie i wielkimi po drugiej.

• 39 znaków literowych i 6 interpunkcyjnych na płytkach 3 x 6 cm; pudełko drewniane z pokrywą o wym. 40 x 40 cm, wykonane z tworzywa sztucznego

– pisane TO 0003

349 zł

– drukowane TO 0005 • alfabet ruchomy litery pisane

a fabet ruchomy al llitery pisane Małe litery M TTO 0002

289 zł

• wym. pudełka 39 x 63 cm

Wielkie litery W TTO 0015

115 zł

• 24 wielkie litery + 6 znaków interpunkcyjnych

214

349 zł

Alfabet. Tabliczki z literami AG 3013

15 zł klasy I-III

Zabawka edukacyjna w formie lizaków z dwustronnie nadrukowanym alfabetem. Jest to prosty materiał do wykorzystania w trakcie zabaw grupowych i ćwiczeń językowych.

• 18 dwustronnych kartonowych lizaków o wym. 14 x 7,5 cm

alfabet Zestawy dwustronnych, plastikowych tabliczek zawierających małe i wielkie literyy alfabetu oraz znaki interpunkcyjne.

• 326 szt.; wym. 4 x 6 cm

- litery drukowane NS 3011

132 zł

- litery pisane NS 3012

132 zł

Makatka z literami NS 0360

Alfabet ruchomy drewniany 159 zł

Wisząca plansza z materiału z kieszonkami wykonanymi z przezroczystego tworzywa.

• wym. 65 x 77 cm; 500 kartoników z literkami i znakami o wys. 11 cm

sklep.nowaszkola.com

TW 2307

97 zł

Drewniana zabawka edukacyjna na stojaku, z obracanymi literkami do nauki alfabetu. Utrwala w pamięci uczestników wygląd liter alfabetu dużych oraz małych. Ćwiczy pamięć i spostrzegawczość.

• 32 litery; wym. 32 x 24 cm; wiek: 3+

215

poznawanie literliter i czytanie poznawanie

Klocki Logo RB 0001

219 zł

Zestaw 44 liter (150 klocków) w funkcjonalnym opakowaniu. Każdy klocek to 4 pod podstawowe warianty zapisu litery: wielka, mała, drukowana

oraz wpisana w liniaturę). Dół zawiera szlaczek stanowiący punkt odniesienia, co umożliwia poprawne zapamiętanie kształtu litery. Pomoc zatwierdzona przez MEN.

Instrukcja do klocków Logo RB 0002

33 zł

Instrukcja zawiera propozycje zadań i ćwiczeń.

• format A5, 40 str.

Duże drewniane klocki z literami RB 0018

2 970 zł

Wózek pełen drewnianych klocków z literami (w czterech fonemach, mała i wielka pisana w liniaturze; mała i wielka drukowana), cyframi oraz ze znakami matematycznymi i interpunkcyjnymi.

Zielony szlaczek u dołu każdego z klocków umożliwia właściwe umieszczanie i postrzeganie liter.

Wielkość klocka ułatwia manipulacje i szybkie odczytywanie naniesionych na nich znaków.

• 150 klocków o wym. y 6 x 6 x 16 cm;; realizacjaj ok. miesiąca ą

glottodydaktyka y yka Glottodydaktyka języka polskiego jest istotną częścią systemu edukacyjnego, stworzonego i ciągle doskonalonego przez prof. dr hab. Bronisława Rocławskiego. Glottodydaktyka pozwala każdemu dziecku w przyjaznej i twórczej atmosferze opanować czytanie i pisanie, podstawy języka obcego oraz matematyki, gdzie dzieci uczą się przez zabawę. ę

Glotto. Alfabet ruchomy RB 0015

939 zł

Zestaw 150 drewnianych, dwustronnych tabliczek zawierających małe i wielkie litery alfabetu wpisane w liniatury oraz cyfry i znaki. Za ich pomocą można układać wyrazy pod-

216

stawowe lub zapisy prostych działań matematycznych. Całość zawieszona na funkcjonalnym stelażu ułatwiającym zarówno segregowanie jak i przechowywanie alfabetu.

• wym. tabliczek: 6 x 16 cm; wym. „tablicy” po rozłożeniu: 120 x 100 cm; czas realizacji ok. miesiąca

Glottodywanik RB 0010

kach przedszkolnych, domowych czy plenerowych. Na jednym, sporych roz-

349 zł miarów, glottodywaniku, znajdują się

Bronisław Rocławski. Wielu przedszkolaków zdążyło już polubić zabawę w wyskakiwanie wyrazów z dywanikowych literek. Glottodywanik z literami doskonali analizę fonemową oraz koordynację wzrokowo-ruchową. Jest bardzo wygodny w użyciu w warun-

litery podstawowe i niepodstawowe.

Do pomocy jest dołączona instrukcja, gdzie zamieszczono szereg istotnych informacji pomocnych przy pracy z tym glottodywanikiem!

• format 200 x 100 cm

MP 1001G

klasy I-III

Klocki ki z wielkimi literami

Klocki z małymi polskimi literami K 89 zł

MP 1003G

Zestaw klocków z alfabetem (bez polskich znaków) do wykorzystania w czasie zabaw językowych.

• 135 elem.; do zestawu Literkowe zabawy NS 3031 GRATIS

Literkowe zabawy podłużne.

Karty pracy

19

NS 3031

19 zł

125 zł

Polskie litery w dwóch klasycznych kolorach: czerwone samogłoski i niebieskie spółgłoski.

• 146 elem.; do zestawu książka Literkowe Potyczki NS 3033 GRATIS

zł

Zestaw kart opartych na zabawie z klockami MP1001G oraz MP1003G. Celem gry jest ułożenie podpisu do ilustracji z wyszczególnionych na karcie klocków. Karty posiadają element samokontroli.

• 18 kart o wym. 29,7 x 10,5 cm

Literkowe potyczki.

Karty pracy NS 3033

12 zł MP 1003G. Podczas zabawy karty 12 zł

Każda z kart ma na celu zaprezentowanie ciekawej zabawy dydaktycznej z klockami: MP 1001G oraz

Literkowe potyczki pomagają w trudnej sztuce nauki czytania. Do każdej z kart, umieszczony jest opis zawartego tam ćwiczenia wraz z występującymi w nim wariantami.

• format A4; 18 układów na 32 str.

czytanie

Kolorowe folie do czytania WI 0003

32 zł

Folie są skutecznym i najprostszym rozwiązaniem zmiany koloru tła

sklep.nowaszkola.com

czytanego tekstu. Stosowanie ich nakładek jest szczególnie wskazane w przypadku tzw. dysleksji wzrokowo-przestrzennej, czyli zaburzeń percepcji wzrokowej.

• 8 szt.; format A5

217

poznawanie liter

Litery sensoryczne. Karty PP 9067

86 zł

Kontrastowe karty z wypukłym, piaskowanym nadrukiem wielkich i małych liter.

• bez polskich znaków, 54 karty o wym. 9 x 7 cm

Shape4mind Klocki SHAPE4MIND wspomagają naukę czytania i pisania poprzez zabawę i aktywność sensoryczną.

Integracja wrażeń wzrokowych, słuchowych i motorycznych sprzyja skutecznemu poznawaniu liter.

Dzieci mogą układać i odczytywać różne wyrazy, ćwiczyć pamięć i doskonalić koncentrację. Zabawa literkami kształtuje i poszerza możliwości rozwijającego się mózgu związane z postrzeganiem przestrzennym i polisensorycznym (wielozmysłowym), a także rozwija zmysł dotyku i usprawnia dłonie oraz palce, co ma ogromne znaczenie w czasie nauki pisania.

• umożliwia naukę liter (także ortografii i wymowy) w atmosferze zabawy • wzbogaca wyobraźnię (np. odgadywanie brakującej litery w ułożonym słowie)

• ćwiczy pamięć (zabawy typu memory) • rozwija kreatywność (np. wymyślanie słów rozpoczynających się od danej litery) • uczy pracy w zespole (np. wspólne układnie krzyżówki) • wzmacnia więzi między dzieckiem i opiekunem (np. zabawa kto pierwszy rozpozna dotykiem swoje litery) • jest znakomitą pomocą dla osób niedowidzących.

• zestaw zawiera pełny polski alfabet • wykonane z trwałego i bezpiecznego materiału ABS • wypukłe, wyraźnie wyczuwalne dotykiem litery • każdy klocek posiada wypukłą kropkę, umożliwiającą prawidłowe ułożenie litery w przestrzeni • wymiary 5 x 5 cm pozwalają dzieciom na wygodne trzymanie, obracanie i łączenie poszczególnych elementów w wyrazy • klocki posiadają atest bezpieczeństwa / karty pracy dla nauczyciela i ucznia dostępne pod adresem www.nowaszkola.com

Małe litery polskie GL 0001

Wielkie Wi lki litery li polskie l ki 135 zł

• 156 el. zawierających małe litery: bawełniany woreczek umożliwia losowanie liter; instrukcja

218

GL 0003

135 zł

• 156 el. zawierających wielkie litery: bawełniany woreczek umożliwia losowanie liter; instrukcja

alfabet dotykowy ma wyraźną fakturę i jest bardzo trwały, a dzięki pokryciu warstwą żywicy nie brudzi.

• 35 liter, wym. tabliczki : 8 x 10 cm i frez piaskowany ok. 0,5 cm klasy I-III

Tabliczki z fakturowymi literkami 3D do ćwiczeń grafomotorycznych.

Dziecko wodząc paclem po szorstkim wzorze poznaje kształty liter, ćwiczy koordynację wzrokowo-ruchową oraz aktywizuje zmysł dotyku. Wzór

– małe litery NS 3106

299 zł

• czerwone samogłoski / niebieskie spółgłoski

– duże litery NS 3107

310 zł

• 35 liter małych / 35 liter dużych

sklep.nowaszkola.com

219

nauka pisania

Alfabet pisany.

Litery i cyfry PL 1124

365 zł

nauka pisania

Rozpoznawanie kształtu liter i cyfr z zakrytymi oczami poprzez wodzenie palcem po wytłoczonym śladzie, przesuwania kulki po śladzie litery, cyfry zgodnie prawidłowym kierunkiem pisania, zagadki rysunkowe.

• alfabet i cyfry polisensoryczne, 88 sztuk; 39 małych liter z dwuznakami; 39 wielkich liter z dwuznakami; 10 cyfr; całość w drewnianej skrzyneczce z podpisanymi przegródkami

Drewniany ołówek PL 1143

5 zł

Stanowi uzupełnienie do zestawu Alfabet polski pisany. Litery i cyfry.

• 1 szt.; ø 1,2 cm , dł. 11 cm kolor wybierany losowo

tabliczki ze szlaczkami • wym. 30 x 21 cm; wykonane z płyty MDF

Zielona NS 0895

Niebieska 37 zł

NS 0896

Czerwona NS 0891

Pomarańczowa wa 37 zł

tabliczki suchościeralne ze szlaczkami

NS 9175

BP 1182 • 4 szt. w 4 kolorach z gąbką do ścierania

37 7 zł

Tabliczki przygotowujące dziecko do nauki pisania. Zróżnicowanie linii pozwala na prowadzeniu ołówka w wielu kierunkach. Gładka powierzchnia umożliwia pisanie mazakami suchościeralnymi.

• wym. 26,5 x 22 x 1,2 cm, płyta MDF biała

Markery do tablic suchościeralnych

220

37 zł

28 zł

1 NS 0897

2 45 zł

NS 0898

45 zł

Alfabet. Plansza magnetyczna NS 3102

155 zł klasy I-III

Zabawa polega na przeprowadzeniu przez tunel metalowej kulki z pomocą magnetycznego kołeczka. Dziecko poznaje litery i ćwiczy zdolności grafomotoryczne, przygotowując się do nauki pisania.

• wiek: 3+; wym. 40 x 40 cm

Pierwsze słowa NS 9173 • wym. 30 x 21 cm; wykonane z płyty MDF

sklep.nowaszkola.com

Słowa z polskimi Sł polskim l znakami 35 zł

NS 9174

37 zł

• wym. 30 x 21 cm; wykonane z płyty MDF

221

plansze ze szlaczkami

ortografia

Tablice ze szlaczkami przygotowujące do nauki pisania. Rysowanie po linii rozwija sprawność grafomotoryczną, ćwiczy koordynację wzrokowo-ruchową oraz uczy pisania od lewej do prawej strony.

Proponowane wzory są o różnym stopniu trudności.

• 6 tablic o wym. 36 x 30 cm; wiek: 4+

Obrazkowy alfabet. Karty pracy NS 0299

65 zł

Karty pracy z ćwiczeniami rozwijających umiejętność czytania i pisania. Na karcie pokazany jest wzór litery pisanej, poniżej znajduje się liniatura na której dziecko może poćwiczyć pisanie odwzorowując kształt liter po śladzie, a następnie napisać je już samodzielnie.

• 43 karty, format A4

Ołówki do tablic Plansze 3 linie VO 5074

29 zł VO 5070

Zestaw białych ołówków do rysowania na tabli- • wym. 20,5 x 24,5 cm cach ze szlaczkami.

• 12 szt.

76 zł

uchwyty i nasadki dki do pisania Wygodne uchwyty do pisania, nasadki na kredkę i ołówek w kształcie ergonomicznym, wykonane z elastycznego tworzywa sztucznego.

Stemple. Szlaczki graficzne DN 2656

– profilowane NS 0902 • 15 szt. w 5 kolorach

– baryłki 69 zł EC 0024 • 6 szt. w różnych kolorach

– trójkątne 27 zł HR 1000

26 zł

• przekrój trójkątny; 10 szt. (5 szt. o ø 7 mm i 5 szt. o ø 6 mm)

44 zł

Komplet stempli będący uzupełnieniem ćwiczeń wykonywanych ze Szlaczkami Graficznymi. Wygodny drewniany uchwyt. Niezwykle pomocne w procesie edukacji dziecka szczególnie podczas ćwiczeń grafomotorycznych. Stemple pomogą również pięknie ozdobić wszelkie prace plastyczne ramki laurki itp.

warsztaty graficzne Karty z wzorami o różnej skali trudności, ćwiczące umiejętność prowadzenia linii po wyznaczonym torze.

• 4 teczki z tworzywa o wym. 21 x 30 cm; 30 kart z wzorami; 10 zmywalnych mazaków

Szlaczki graficzne.

Zestaw maxi 342 341

1 NS 0005

222

2 122 zł NS 0006

122 zł

159 zł

Duży zestaw szlaczków, który doskonali umiejętności grafomotoryczne i wyrabia nawyk prawidłowego trzymania przyboru do pisania. Pomaga w treningu koncentracji, koordynacji wzrokowo-ruchowej oraz precyzji ruchu.

Karty prócz wzorów graficznych zawierają kolorowe fotografie,

które zachęcają do aktywności dziecka. Zmazywalne przezroczyste tabliczki pozwalają na wielokrotne wykorzystanie. Zestaw zawiera 24 arkusze podzielone na 2 serie: kształty graficzne (20 zdjęć) oraz kombinacje kształtów i wzorów (4 zdjęcia).

• zestaw zawiera 24 karty aktywności (wym.

21 x 29,7 cm); 2 przezroczyste folie; 2 flamastry; instrukcja; wym. opakowania 34 x 24 x 4,2 cm; wiek: 4+

klasy I-III

ortografia

Glottodywanik RB 0010

Nauka ortografii z glottodywanikiem 349 zł

Bronisław Rocławski. Wielu uczniów zdążyło już polubić zabawę w wyskakiwanie wyrazów z dywanikowych literek. Glottodywanik z literami doskonali analizę fonemową oraz koordynację wzrokowo-ruchową. Jest bardzo wygodny w użyciu w warunkach przedszkolnych, domowych czy plenerowych. Na jednym, sporych rozmiarów,

RB 0046 glottodywaniku, znajdują się litery podstawowe i niepodstawowe. Do pomocy jest dołączona instrukcja, gdzie zamieszczono szereg istotnych informacji pomocnych przy pracy z tym glottodywanikiem!

• wym. 200 x 100 cm

28 zł

B. Rocławski. Poradnik wyjaśnia w przystępny sposób istotę i znaczenie dywanika glottodydaktycznego. Liczne propozycje zabaw pokazują jak w atrakcyjny, ruchowy sposób przyswajać ojczysty język.

• format 17 x 24 cm, 32 str.

ortopudełko Służy do diagnozy i usprawniania widzenia obuocznego – funkcji wzrokowej, od której zależy opanowanie techniki czytania i dobra jakość dłuższej pracy do bliży np.: czytanie, precyzyjne ruchy rąk, przepisywanie tekstów, odrabianie lekcji bez większych trudności oraz efektywna praca na komputerze.

– poziom I Lotto ortografia AG 0004

WI 0001 35 zł

165 zł

• przeznaczone jest dla dzieci młodszych (od 6 lat)

Loteryjka polecana jest szczególnie dla tych, którzy mają problemy z dysortografią lub dysleksją. Jest to zestaw 3 gier szczegółowo opisanych w instrukcji.

• 6 dwustronnych twardych plansz; 54 dwustronne tafelki; 16 tafelków do gry Szczęśliwa koniczynka; 3 gry ortograficzne; instrukcja

– poziom II

Quiz ortograficzny

Ortografia na wesoło

GR 0034

53 zł

Zróżnicowanie kart daje możliwość ćwiczenia poszczególnych trudności ortograficznych np. tylko ch i h. Dołączony komentarz wyjaśnia zasady pisowni z ó i u, ch i h, rz i ż.

• 1–6 graczy; 36 żetonów z literami (ø 3,5 cm); 80 żetonów-biedronek (ø 2cm); 90 kart (wym. 7 x 9,2 cm); czytnik z folii (wym. 4,5 x 7 cm); instrukcja

sklep.nowaszkola.com

WI 0002

165 zł

• dla dzieci starszych, zaawansowanych w czytaniu

AG 6168

35 zł

Quiz zawiera w wierszykach zagadkach i rebusach wiele trudnych wyrazów z pułapkami ortograficznymi. Wesoła zabawa podczas której gracze utrwalają pisownię wyrazów z, ż, rz, ch, h, ó, u.

• wiek: 6+

223

piramidy ortograficzne

ortografia

Budowanie piramidy jest proste i odbywa się na zasadzie gry w domino, w efekcie rozwiązania wszystkich zadań otrzymujemy imponującą piramidę. Dzięki nauce poprzez zabawę dzieci szybko przyswajają i utrwalają tak trudne reguły ortograficzne. W tej pomocy dzieci na podstawie 30 zadań uczą się prawidłowej pisowni wyrazów z ó, u, rz, ż, ch, h – wymiennymi. Stanowi wartościową pomoc w nauce reguł pisowni języka polskiego.

Piramida P1 ortografia TL 1067

30 zł

Wstęp do nauki zasad ortograaficznych.

• 25 trójkątów

Piramida P2 ortografia TL 1066

30 zł

Kontynuacja Piramidy P1.

• 25 trójkątów

gramatyka

Przymiotniki: Jaki? Jaka? Jakie?

NS 1027

56 zł

Karty z obrazkami przedstawiają osoby, rośliny, zwierzęta, przedmioty. Dziecko nazywa ich cechy, właściwości, kolory, kształt, ksz , wielkość, smak

Czasowniki: Co robi? Co robią?

NS 1026

56 zł

Pomoc wspomagająca poznawanie i utrwalanie części mowy, jaką jest czasownik. Zestaw jest etapem wstępnym do nauki czasowników

224

tworząc przymiotniki. Pomoc rozwija umiejętność budowania wypowiedzi, wzbogaca słownictwo dziecka, wyobraźnię oraz rozwija koncentrację.

• 36 kart z obrazkami (po 9 z grupy), 3 zestawy pytań jaki? jaka? jakie?, 10 kart pracy A–4 z przykładowymi propozycjami ćwiczeń (do kserowania przez nauczyciela), pudełko

w 3 osobie, liczby pojedynczej i mnogiej czasu teraźniejszego.

W zestawie: • 40 kart przedstawiających czynności (20 w l. poj. i 20 w l. mn.); 40 etykiet z napisami czynności; 5 zestawów pytań (co robi? co robią?); 10 kart pracy A4; pudełko

Rzeczowniki: R iki Kt Kto?? C Co??

NS 1025

56 zł

Kolorowe karty z obrazkami przedstawiają osoby, rośliny, zwierzęta i rzeczy. Podczas zabawy, dzieci zdobędą umiejętności: klasyfikowania, sortowania, komunikacji oraz obserwacji.

• w zestawie: 40 kkartt z rzeczownikami ik i ((po 10 z grupy) o wym. 8 x 8 cm; 40 osobnych etykiet z nazwami rzeczowników; 10 kart pracy A4, z przykładowymi propozycjami ćwiczeń (do kserowania przez nauczyciela); instrukcja; pudełko

Zestawy kolorowych narzędzi logopedycznych wspomagających żmudne ćwiczenia oddechowe.

Wielkość ich wpływa na stopień natężenia strumienia powietrza, który je uruchamia. Dodatkowym walorem estetycznym jest ich wykonanie: drewniane elementy rączki, kolorowe płatki, funkcjonalny system umożliwiający płynność ruchów. Niezastąpiona pomoc w logopedii podczas ćwiczeń oddechowych. Stanowią one również ciekawą ozdobę sali i ogródka

klasy I-III

gimnastyka buzi uzi i języka

Komplet płyt CD DY 0005

839 zł

Zawiera materiał do automatyzacji głosek dentalizowanych dźwięcznych zwartoszczelinowych głoski r oraz relaks dla jąkających się. Płyty znacznie przyspieszają efekt terapeutyczny.

Tęczowe wiatraki GS 5100

Zabawy z buzią SH 1309

145 zł

Tęczowe kwiaty

Zestaw ćwiczeń ust, twarzy i języka koniecznych podczas żmudnych ćwiczeń logopedycznych.

• 28 kart o wym. 10 x 10 cm; instrukcja

Balony l neonowe KW 1604

53 zł

• 6 szt. w zestawie: 3 małe (ø 11 cm), 2 średnie (ø 21 cm), 1 duży (ø 32 cm)

GS 9500

43 zł

• 3 szt.; ø 25 cm

Bańki mydlane 26 zł SI 0608

Piórka 6 zł AP 1381

12 zł

• 100 szt.

• 1 szt.; wzór wybierany losowo

Naturalne piórka w kilku kolorach do ćwiczeń logopedycznych. Można przy ich pomocy regulować siłę oddechu np. dmuchając trzymane piórko na dłoni czy organizując wyścigi piórek na blacie ławki.

• ok. 150 szt.; 20 g, więcej piórek w dziale Plastyka

Logopedyczny labirynt

Dmuchane lotto

Dmuchajka

BE 2761

130 zł JG 2006

Magnetyczny zestaw: tablica z drewnianą ramką oraz drewniane klocki służą do układania labiryntu, przez który należy przeprowadzić za pomocą strumienia powietrza jedną z 3 piłek (metalową, drewnianą i do tenisa stołowego) o różnym oporze powietrza.

• wym. planszy 45 x 32 x 20 cm; 20 drewnianych elementów; 100 słomek

sklep.nowaszkola.com

135 zł PL 1141

Gra składa się z piłeczki i podstawy z 9 wgłębieniami, w których umieszczono obrazki. Gracz dmuchając na piłeczkę przemieszcza ją, a następnie zakrywa odpowiednią kartę lotto.

• dwuczęściowa podstawa z tworzywa sztucznego o wym.

22 x 32 cm; 4 karty z obrazkami; piłeczka do tenisa stołowego; 36 żetonów; instrukcja; 2–4 graczy; wiek: 3+

45 zł

Dmuchajka ułatwia i uatrakcyjnia proces usprawniania aparatu oddechowego, artykulacyjnego i fonacyjnego. Pozwala na kontrolowanie oddechu, wydłużanie fazy wydechowej, umożliwia ustalenie prawidłowego toru oddechowego.

• w zestawie: dmuchajka z drewna bukowego o ø 6 cm i wys. 5 cm, 2 piłeczki styropianowe o średnicy 25 mm oraz 10 słomek.

225

logopedia

Turbinka JJG 2005

95 zł

Zabawa przy jednoczesnym ćwiczeniu opanowania siły oddechu. Uczestnicy dmuchając z odpowiednią siłą nie tylko wprowadzają turbinkę w ruch, ale kontrolując olu oddech, muszą zatrzymać ją w usta ustalonym położeniu. Gra ma za-

stosowanie szczególnie w terapii dzieci z wadami wymowy.

• w komplecie: dwustronna obręcz z obrazkami, o różnym stopniu trudności, 10 pierścieni szarych i 10 pomarańczowych; dla 2 osób; wiek: 4+

199 zł Mikrofon MP3 3 TG 0001

Słuchawka a Junior 199 zł AB 9003

• wbudowana pamięć; 128 MB, czas nagrania gra najwyższej jakości: do 2 godzin, możliwość przeniesienia danych do komputera (łącze USB) w celu dalszej obróbki

Głuchy telefon 85 zł CM 3956

Słuchawka zapewnia akustycznie wyraźny odsłuch własnej mowy. Ćwiczenia ułatwiają kształtowanie poprawnej wymowy, zwiększają poziom koncentracji podczas czytania i nauki języków obcych.

• dł. słuchawki 20 cm, wyk. jest z tworzywa

285 zł

Stymuluje do wysiłku związanego z budową zdań, wypowiedzi oraz umiejętnością słuchania oraz jest ciekawą propozycją urozmaicenia ćwiczeń.

• zestaw 8 słuchawek, 2 metry rurek harmonijkowych, 12 łączników

Głuchy telefon. Zestaw AB 9013

399 zł

Zestaw słuchawek wraz z urządzeniem rozdzielającym głos na różne kanały. Pozwala dzieciom bardzo wyraźnie usłyszeć swój szept, a nauczycielowi monitorować wymowę, naukę czytania zapewniając dyskretną komunikację z wybranym uczniem.

• w zestawie: 7 słuchawek (6 niebieskich i 1 pomarańczowa dla nauczyciela), łącznik z pokrętłem regulującym łączność pomarańczowej słuchawki z wybraną niebieską, plastikowe przewody o regulowanej długość 47–180 cm

226

klasy I-III

lustra do ćwiczeń logopedycznych

Lustro kwadrat BH 0884

Lustro prostokąt 169 zł BH 7551

Lustro tryptyk 499 zł BH 0790

625 zł

• 1 szt.; wym. 50 x 50 cm; aluminiowa rama; kolor wybrany losowo

• wym. 100 x 65 cm; aluminiowa rama; kolor wybrany losowo

Duże lustro potocznie zwane tryptykiem – pomoc niezbędna i wymagana w każdym gabinecie logopedycznym oraz w kąciku malucha.

• składa się z części głównej o wym. 35 x 100 cm oraz dwóch rozkładanych skrzydeł o tych samych wymiarach.

Lustro logopedyczne duże

Lustro logopedyczne małe

Lustrzane pudełko d łk

NS 3064 • drewniana rama; wym. 60 x 120 cm

319 zł NS 3063

110 zł NS 0551

2 lusterka na 2 z 3 ścianek pudełka i jedno lusterko luzem pozwalają na różne ćwiczenia logopedyczne.

• dł. boku 28 cm; drewniana konstrukcja; lustro z pleksi

Bezpieczne lusterko do trzymania Bezpie

Lusterka z tabliczką. Patrz i rysuj

NS 0568 056

77 zł LR 3373

Bezpiecz nietłukące się lusterko z pleksi w raBezpieczne, mie z kolorowej k płyty MDF o zaokrąglonych brzegach, z wygodnymi dla dziecka uchwytami brzegac do trzymania. trzym • wym. 35 x 23 cm

sklep.nowaszkola.com

162 zł

• drewniana rama; wym. 25 x 25 cm

110 zł

Po jednej stronie bezpieczne plastikowe lusterka, z drugiej – ścieralna tabliczka z konturem twarzy.

Dziecko najpierw przygląda się sobie w lustrze a następnie obraca tabliczkę i stara się narysować swoją twarz.

• 4 szt. wielokrotnego użytku; ø 12,5 cm, wys. 22 cm; wiek: 3+

227

h słuch

rozwój ogólny 7 walizek. Inteligencje wielorakie w nauczaniu ortografii

wydawnictwa

HR 0072

Zabawy słuchowe ł h HR 0026

Co słychać?

HR 1064

21 zł

Dźwięki naszego otoczenia.

• Arkadiusz Maćkowiak; książeczka z wierszykami, CD z naturalnymi dźwiękami, format A5, 72 strony, oprawa miękka

24 zł

Anna Tońska-Mrowiec, Iwona Pojmaj. Niniejsza publikacja, przeznaczona dla dzieci w wieku od 6 do 9 lat, ma na celu usprawnianie (rozwijanie) percepcji słuchowej przez ćwiczenia wrażliwości słuchowej, rytmiczne, słuchu fonemowego oraz analizy i syntezy sylabowej i głoskowej, ćwiczenia koncentracji słuchowej. Mogą korzystać nie tylko logopedzi, pedagodzy i terapeuci, ale także rodzice do edukacyjnych zabaw z dziećmi.

• format A4; 136 str.

Materiał wyrazowoobrazkowy do utrwalania poprawnej wymowy.

Głoski: ś, ź, ć, dź IM 0013

Bajeczki logopedyczne HR 0080

17 zł

Nauka poprawnego mówienia, szczególnie wypowiadania głosek s–sz, c–cz, z–ż, dz–dż. Mogą służyć również rozwijaniu płynności ekspresyjnej dzięki wzbogacaniu słownictw, kształtowaniu mowy dialogowej i opowieściowej.

• format A4, 48 str.

228

Prawda czy fałsz?

Teksty i kolorowe obrazki RB 0012

25 zł zdań. Głównym celem tej ksiąBronisław Rocławski. Czytelnik żeczki jest więc zwrócenie uwaorzeka o prawdziwości krótkich gi na to, czy czytający rozumie tekstów, a nie pojedynczych to, co czyta i czy umie to ocenić.

100 tekstów do ćwiczeń logopedycznych HR 0020

22 zł

Małgorzata Skorek. Autorka, doświadczony logopeda-terapeuta, proponuje zestaw 100 tekstów, podzielonych na grupy ze względu na rodzaj dysfunkcji, jaką one podczas ćwiczeń kształtują. Pozycja pomocna zarówno dla logopedów, nauczycieli jak i rodziców do indywidualnej pracy w domu.

27 zł

Materiał do ćwiczeń prawidłowej wymowy głosek s, z, c, dz w wyrazach w nagłosie, śródgłosie i wygłosie; wyrażeniach i całych zdaniach. Przeznaczony dla logopedów i rodziców do pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym i młodszym szkolnym. Materiał słowny ułożono według zasad logopedycznych, należy wykorzystywać do wywołania w izolacji głosek s, z, c, dz i utrwalenia ich w sylabach.

• Grażyna Krzysztoszek, Małgorzata Piszczek; format A4, 56 str.

69 zł

Dla terapeutów oraz nauczycieli języka polskiego w szkole podstawowej. Przedstawiona w publikacji metoda zakłada, że każdy z nas posiada siedem różnych inteligencji, a opisane ćwiczenia i scenariusze zajęć angażują wszystkie sfery. Do książki dołączono teczki z potrzebnymi tekstami i innymi materiałami oraz zbiór ponad 700 wyrazów z rz, ż, ó, u, h i ch do wycięcia.

• format A4; D. Gmosińska, V. Woźniak

Logopedyczne zabawy grupowe HR 0016

28 zł

Romana Sprawka, Joanna Graban. Zbiór zabaw logopedycznych do pracy z jednym dzieckiem i całą grupą. Ćwiczenia mogą być wykorzystane przez logopedów, terapeutów oraz nauczycieli. Są one ułożone według zasady stopniowania trudności mogą być przeznaczone jako cykle ćwiczeń bądź potraktowane wybiórczo – stanowić urozmaicenie zajęć.

• A4; 168 str.; wiek: 4 – 7

Zestaw ilustracji logopedycznych DY 0016

169 zł

W zestawie znajduje się 9 kolorowych plansz z podpisami których celem jest komunikować apelować informować i zachęcać do terapii.

Ponadto zamieszczono w nim 12 kolorowych plansz z zestawu Logo-Stempel-2.

mowa

klasy I-III

Języczkowe przygody HR 0068

MIKS ciszków syczków i szumków

22 zł BA 5010

18 zł HR 0015

Anna Tońska Mrowiec. Publikacja posłużyć może logopedom, nauczycielom i terapeutom podczas zajęć grupowych i indywidualnych z dziećmi 6-, 7-letnimi. Zamieszczone ćwiczenia – wplecione w treść bajek – usprawniają artykulatory, uczą prawidłowego oddechu, kształtują słuch fonemowy. Ponadto znalazły się tu ćwiczenia rozwijające mowę opowieściową, kształtujące umiejętność myślenia przyczynowo-skutkowego, a także zadania manualne rozwijające motorykę rąk (kolorowanie, wycinanie).

B. Dawczak, I. Spychał. Książka pomocnicza dla rodziców, logopedów, nauczycieli, przeznaczona dla dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, które z sukcesem zakończyły pierwszy etap pracy korekcyjnej i są gotowe utrwalić wymowę głosek: ś, ź, ć, dź, s, z, c, dz, sz, ż, cz, dż oraz je różnicować. Właściwie dobrane ne zadania, opowiadania, zagadki ki i wierszyki oraz atrakcyjne ilustracje je stanowią bogaty materiał do ćwiwiczeń logopedycznych.

• format A4; 40 str.

Bajki logopedyczne dla dzieci

Wiersze logopedyczne dla dzieci

MF 0006

16 zł MF 0005

Ciekawe wierszyki edukacyjne, które pomagają utrwalić trudne słowa i sylaby, a także ćwiczyć wymowę.

• format: 165 x 235 mm; 36 str.; oprawa twarda

Zabawy usprawniające buzię i język dziecka

Cmokaj, dmuchaj, parskaj, chuchaj

20 zł RB 0007

Katarzyna Szłapa. Ćwiczenia oddechowe i artykulacyjne dla dzieci najmłodszych (4–7 lat). Zawiera zestaw zabaw kształtujących prawidłowy tor oddechowy, pogłębiających oddech, usprawniających mięśnie języka, warg i pierścienia zwierającego gardło przedstawionych w atrakcyjnej dla dzieci formie.

• format A4; 44 str. + plansza do gry

Historyjki jki obrazkowe b k z tekstami

16 zł

EW 0003

Zbiór wesołych wierszyków, które uczą poprawnego wymawiania sylab, wyrazów i zdań. Każdy z wierszyków logopedycznych dotyczy innego problemu fonetycznego.

• format: 165 x 235 mm; 36 str.; oprawa twarda

77 zł

Jagoda Cieszyńska. Plansze przeznaczone dla logopedów, neurologopedów, nauczycieli, lektorów

40 zł

Małgorzata Rocławska-Daniluk.

Książka pisana wierszem, zawiera ćwiczenia usprawniające aparat mowy dziecka oraz wprowadzające dziecko w świat głosek w izolacji.

Dodatkiem do tej książki jest lusterko do ćwiczeń (8 x 10 cm). Książka uczy bawiąc.

i rodziców. d i ó Pl j naPlansze pomagają wiązać kontakt z osobami mającymi trudności w wypowiadaniu się. Ilustracje mogą służyć też do ćwiczeń myślenia przyczynowo-skutkowego.

• 75 kart (15 kart z ilustracjami + 60 kart z tekstami)

szkoła poprawnej wymowy Książki przeznaczone dla dzieci w wiek wczesnoszkolnym. Właściwie dobrany zasób słów zestawień zadań atrakcyjne ilustracje zadania i opowiadania zagadki i wierszyki stanowią bogaty materiał do ćwiczeń logo-

Rerki BA 5012

pedycznych. Służą pomocą rodzicom, logopedom, nauczycielom przedszkolnym i nauczania początkowego. Zawierają cenny materiał do ćwiczeń dykcyjnych, teatralnych i wokalnych.

• format A4; 40 str.

Kapki i wafki 18 zł BA 5013

sklep.nowaszkola.com

Ciszki ś, ź, ć, dź 18 zł HR 0055

Szumki sz, ż, cz, dż

16 zł HR 0101

16 zł

229

wydawnictwa

czytanie

Zaczynamy czytać i pisać ZB 0001

Lubimy sylaby

Już czytamy i piszemy

34 zł ZB 0002

Małgorzata Bastek. Książka przeznaczona jest dla dzieci od lat pięciu. Zamieszczone w niej ćwiczenia usprawniają wszystkie funkcje poznawcze oraz w prosty sposób uczą, a następnie kształcą i doskonalą technikę czytania i pisania.

• format 20 x 29 cm; 112 str.

26 zł ZB 0003

Małgorzata Bastek, Hanna Łukawska. Książka ta jest kontynuacją ćwiczeń „Piszę, czytam”. Zawarte w niej są ćwiczenia usprawniają wszystkie funkcje poznawcze oraz kształcą technikę czytania i pisania. Książka doskonale nadaje się do nauki w domu, w szkole oraz podczas terapii pedagogicznej.

• format 16 x 23,5 cm; 104 str.; wiek: 5+

26 zł

Małgorzata Bastek, Hanna Łukawska. Ćwiczenia zawarte w tej książce doskonalą technikę czytania i pisania w oparciu o zasadę stopniowania trudności i metodę sylabową, doskonalą technikę czytania ze zrozumieniem.

• format 16 x 23,5 cm; 128 str.

kocham czytać

Mały Książę. Rozszerzona rzeczywistość GL 0002

20 zł

Przyjemność czytania połączona z nowoczesną, interaktywną zabawą tabletem lub smartfonem.

Nowoczesna technologia umożliwia wejście do trójwymiarowego, dynamicznego świata Małego Jagoda Cieszyńska. Seria logopedyczna przeznaczona do wczesnej nauki czytania dla dzieci z wadami wymowy i/ lub nie zakończonym rozwojem mowy oraz zagrożonych dysleksją. Kolejne książeczki pozwalają dzieciom wcześnie rozpocząć naukę czytania pomagają zwiększać zasób ich słownictwa szybciej opanować sztukę czytania ze zrozumieniem a nawet skutecznie uczyć się języków obcych. Rodzice i wychowaw-

cy korzystając z zeszytów mogą skutecznie wpływać na rozwój wszystkich funkcji psychicznych dziecka tj. spostrzeganie myślenie przez analogię pamięć oraz rozumowanie przyczynowo-skutkowe. Publikacja jest polecana przez Zespół Diagnozy i Terapii przy Ośrodku dla Dzieci Niesłyszących w Krakowie a patronuje jej Telewizja Polska. Książeczki dostępne w dwóch pakietach.

• format 10 x 10 cm; każdy zeszyt po 20 str.

1–18

19–30

EW 0001

230

195 zł

EW 0002

159 zł

Czerwony Kapturek.

Bajka w ilustracjach IW 0003

46 zł

Bajki w ilustracjach znajdą zastosowanie w takich obszarach edukacyjnych jak: poszerzanie słownictwa pisanego i mówionego, terapii lo-

Księcia. Wyruszamy na niezwykłą wędrówkę, pełną niespodzianek, wspaniałych kolorów i fantastycznych dźwięków. Możemy „dotknąć” bohaterów, zrobić sobie z nimi zdjęcia, obserwować, jak rosną baobaby czy wybuchają wulkany. Te i wiele innych zabaw i gier to właśnie niesamowite atrakcje rozszerzonej rzeczywistości.

gopedycznej d j i pedagogicznej. d i j Nauczyciel pokazując na ilustracjach bajkę może zacząć opowiadanie, a dzieci mogą dalej tę bajkę kontynuować wg. własnej interpretacji.

• komplety rysunków na kartonie B4; wym. 34 x 24 cm oraz miniaturek o wym.15 x 10,5 cm w teczce kartonowej

klasy I-III

Metoda dobrego startu.

Od wierszyka do literki HR 0034 Marta Bogdanowicz, Małgorzata Barańska, Ewa Jakucka. W skład publikacji wchodzą dwa zeszyty z materiałem do wprowadzenia 24 liter małych i wielkich.

Wierszyki napisane są w taki sposób, aby kilkakrotnie występowała w nich głoska odpowiadająca poznawanej literze. Są punktem

Ćwiczenia kształtujące umiejętność czytania tekstu ze zrozumieniem 31 zł HR 0075

wyjścia do ćwiczeń językowych dotyczących analizy i syntezy słuchowej (wyrazowej, sylabowej i głoskowej), ale także analizy wzrokowej (wyróżnianie określonej litery w tekście). Pamięciowe opanowanie tekstu ułatwi dzieciom wykonanie kolejnych ćwiczeń.

3, 2, 1, 0... Start. Czytanie treningowe

24 zł HR 0037

Ćwiczenia przeznaczone dla dzieci, które w opanowały umiejętność czytania na poziomie wyrazu, natomiast czytanie tekstów jest dla nich jeszcze problemem. Umieszczone tutaj teksty są krótkie i opowiadają o konkretnych zjawiskach lub wydarzeniach. Zadania trudne przeplatane są ćwiczeniami relaksującymi, np.: labiryntami, kolorowaniem, krzyżówkami. Na końcu każdego rozdziału umieszczono zadania z treścią. Są one wprowadzane stopniowo.

• format A4, 100 str.

28 zł

Barbara Zakrzewska. Książka adresowana do dzieci, które mają kłopot z płynnym czytaniem lub chcą doskonalić umiejętności. Metoda opiera się nie o teksty, ale listy wyrazowe z około dwudziestoma specjalnie wybranymi wyrazami. Dziecko trenujące czytanie odnosi sukces, ponieważ w miarę wykonywania ćwiczeń czyta szybciej i lepiej.

Książkę zdobią ilustracje o tematyce sportowej, które również mają zachęcić dziecko do treningu.

• format A4; 136 str.

Ciche czytanie ze zrozumieniem Sprawdziany zawierające testy z fragmentami lektury szkolnej.

Połączone są z wykonywaniem zadań plastycznych. Lektury służą kształceniu i sprawdzaniu umiejętności: czytania ze zrozumieniem, interpretacji tekstów i wyciągania wniosków. Na końcu opracowań znajdują się odpowiedzi, które uczą, podpowiadają oraz wskazują uczniowi sposoby rozwiązań.

Klasa 2 WR 0016

31 zł

Klasa 3 WR 0017

31 zł

suwaki terapeutyczne Windy

Pociągi HR 0087

26 zł

Suwak „pociąg” składa się z dwóch części: pociągu, w którego wagonie znajdują się dwa okna (jedno ma wpisaną stałą cząstkę, w drugim ukazuje się pozostała część wyrazu), oraz ruchomego paska, który wsuwa się w okno pociągu i przesuwa tak, aby ukazywał poszczególne cząstki wyrazów.

Po połączeniu liter w wyrazy, dziecko wpisuje je do specjalnego arkusza. W zestawie znajdują się 24 pociągi. Są bardzo kolorowe, co z pewnością zachęci dzieci do ćwiczeń.

• format A4, 32 str.

sklep.nowaszkola.com

HR 0085

26 zł

Winda jest najczęściej używaną formą suwaka.

Składa się z dwóch części: drzwi windy, na których znajdują się sylaby stałe, oraz paska z ponumerowanymi sylabami ukazującymi się przy przesuwaniu w okienku windy. W zestawie znajdują się 24 windy: 16 dwusylabowych (z ruchomą sylabą nagłosową lub wygłosową) oraz 8 trzysylabowych (z ruchomą sylabą śródgłosową). Po dopasowaniu pasków do wind, przeczytaniu sylab i połączeniu ich w wyraz dziecko wpisuje je do arkusza, który ma kształt budynku.

• format A4, 32 str.

231

wydawnictwa

grafomotoryka

Ćwiczenia rozwijające sprawność ruchową ręki i koordynację wzrokowo-ruchową

Cyfry i szlaczki

Zwierzaki-figuraki

Przygotowanie do nauki pisania

HR 0079

Małymi kroczkami Kaligrafia

Ćwiczenia grafomotoryczne

RB 0017

33 zł

Katarzyna Rocławska-Dąbecka. Ćwiczenia rozwijające sprawność ruchową ręki i koordynację wzrokowo-ruchową. Zbiór ciekawych, przykładowych ilustracji do obrysowywania jednym ciągłym ruchem wraz z komentarzem metodycznym. Opracowany zgodnie z zamysłem Hany Tymichovej.

• format 17 x 24 cm, 68 str.

WR 0001

HR 0027

HR 0002 27 zł 16 zł Marta Bogdanowicz. Propozycja

Renata Anna Hływa. Ćwiczenia grafomotoryczne usprawniające rękę piszącą. Pozycja zawiera ćwiczenia doskonalące prawidłowe kreślenie cyfr i znaków matematycznych.

Dziecko najpierw rysuje te znaki po śladzie i wypełnia ich wnętrze różnymi technikami plastycznymi, potem kreśli wzory i szlaczki, a na końcu wykonuje główne zadanie – pisze w liniach i w kratkach cyfry i znaki matematyczne.

składa się z dwóch części: przewodnika metodycznego i 80 kart (A4) z rysunkami przygotowującymi dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym do pisania. Stopień trudności kart podkreślony jest innym rodzajem koloru. Prezentowane ćwiczenia korygują również źle wykształcone nawyki ruchowe u dzieci starszych.

WR 0005

31 zł

zajecia wyrównawcze 311 szlaczków i zygzaków. Ćwiczenia grafomotoryczne usprawniające rękę piszącą HR 0077

21 zł

Renata Hływa. Książkę przygotowano z myślą o dzieciach, u których obserwuje się specyficzne trudności w nauce pisania.

Rysowanie przedstawionych tu szlaczków sprzyja kształtowaniu

płynności i precyzji ruchów ręki piszącej, doskonaleniu techniki pisania, ćwiczeniu koncentracji uwagi oraz rozwijaniu spostrzegawczości. Systematyczne wykonywanie ćwiczeń powoduje u dziecka wyrobienie nawyku prawidłowego trzymania przyboru do pisania (lub rysowania) oraz przyjmowania w tym czasie odpowiedniej pozycji.

• A4, 108 str.

31 zł

Ćwiczenia grafomotoryczne to zestaw kart pracy dla uczniów nauczania początkowego. Zadania mają na celu rozwijanie umiejętności manualnych, kształtowanie motoryki dłoni. Opracowanie z powodzeniem sprawdza się także podczas zajęć rewalidacyjnych.

• format 21 x 31 cm, 51 str.

Opracowanie jest przeznaczone dla uczniów klas zerowych i pierwszych szkoły podstawowej. Jego założeniem jest wprowadzenie najmłodszych uczniów w świat sztuki kaligrafii. Powielone karty można wykorzystać w trakcie lekcji i zajęć wyrównawczych.

• format 21 x 31 cm, 48 str.

232

21 zł

Anna Szczepańska. Jest to zbiór ćwiczeń przeznaczonych dla dzieci od lat 7 oraz dla uczniów starszych klas szkoły podstawowej i gimnazjalistów. Zamieszczone tu zadania, oparte na graficznych wzorach zwierząt, rozwijają motorykę rąk, doskonalą koordynację wzrokowo-ruchową, spostrzeganie, orientację kierunkową na płaszczyźnie kartki, koncentrację uwagi oraz uczą cierpliwości. Książka została podzielona na dwie części – w pierwszej znajdują się 23 zadania dla dzieci młodszych, w drugiej – tyle samo zadań dla dzieci starszych. Ćwiczenia ułożone są od najłatwiejszego do najtrudniejszego.

• format A4, 72 str.

Kwestionariusz diagnozy i narzędzia badawcze w terapii pedagogicznej IM 0082

43 zł

Joanna Tomczak, Renata Ziętara. Kwestionariusz diagnozy podzielony na 9 części.

Każda część kwestionariusza dotyczy innego istotnego zagadnienia koniecznego do właściwej diagnozy zaburzeń przed rozpoczęciem pracy terapeutyczno-reedukacyjnej. Wszystkie części zawierają szczegółowy instruktaż i odpowiednie narzędzia badawcze.

• format A4; 72 str.

Bajki dla dyslektyków

Dyslektyczne k ucho. h

21 zł Ćwiczenia Pomoc w nauce czytania i pisania. HR 0074 IM 0084

klasy I-III

Małymi kroczkami. Ćwiczenia do zajęć wyrównawczych

Akademia pomysłów.

Zajęcia wyrównawcze

27 zł PN 0099 599 zł Prezentowane w niniejszej publikacji 31 zł bajki pomagają dzieciom zbudować Publikacja składa się z zeszytu ćwi- Ponad 600 kart pracy matematyczczeń dla ucznia oraz książki dla na- nych, polonistycznych i przyrodniZestaw kart pracy zawiera zadania WR 0004

utrwalające kształty liter oraz cyfr, poprawiające koordynację wzrokowo-słuchową oraz wspomagające umiejętności liczenia i pisania. Ćwiczenia kształtują spostrzegawczość, logiczne myślenie oraz zdolności manualne.

• format A4 50 str.; Monika Kraszewska

zbiór skojarzeń ułatwiających prawidłowe rozpoznawanie liter, a dzięki zabawie uatrakcyjniają proces nauki.

• format B5, 40 str.; Kamila Waleszkiewicz

uczyciela. Zawiera ćwiczenia percepcji słuchowej i funkcji językowych.

Wykonując zadania, uczeń pracuje na słowach lub pseudo-słowach oraz ćwiczy pamięć słuchową.

• format A4; książka 76 str.; zeszyt 44 str.

• Elżbieta Szymankiewicz

czych oraz ok. 20 pomocy dydaktycznych dla uczniów klas 1–3. Gry ortograficzne, matematyczne i przyrodnicze, kolorowe plansze, dobieranki, wypychanki, loteryjki, memo, domino i naklejki pomogą prowadzić zajęcia wyrównawcze bez podziału na klasy i o róznej trudności.

specjalne potrzeby edukacyjne

Cztery pory roku Uczenie dzieci z autyzmem Plany aktywności prowadzenia konwersacji dla dzieci z autyzmem PN 0094

Koncentracja uwagi PN 0091

PN 0095 149 zł 25 zł W zestawie umieszczono zadania

25 zł PN 0093

Publikacja skierowana do rodziców i terapeutów opiera się na technice uczenia – planie aktywności, który może pomóc osobom z autyzmem w codziennych czynnościach. Stosowanie planów przynosi szerokie efekty w zwiększaniu samodzielności, rozwijaniu umiejętności społecznych i uczeniu samokontroli. Książka pokazuje jak krok po kroku tworzyć takie plany i uczyć posługiwania się nimi.

Publikacja pomaga rodzicom, nauczycielom i terapeutom nauczyć osobę z autyzmem umiejętności rozmowy, która często jest dla nich problematyczna. Książka składa się opisów przypadków, wykresów i zdjęć dotyczących metody skryptów i ich wycofywania, która dostarczy jasną strukturę pomagającą w prowadzeniu konwersacji.

Orientacja przestrzenna

49 zł PN 0092

Materiał składa się z dwóch części: kart odnoszące się do pór roku oraz kart o zróżnicowanej tematyce.

przygotowujące do nauki czytania, pisania i liczenia. Zaproponowane treści nawiązują do pór roku i zmian w przyrodzie.

• 300 kart pracy; etap edukacyjny: klasy 1–3 szkoły koły podstawowej.

Funkcjonowanie społeczne PN 0090 49 zł 49 zł Rozwija funkcje percepcyj-

Propozycje ćwiczeń i zabaw ruchowych, które służą rozwijaniu orientacji przestrzennej i kierunkowej.

sklep.nowaszkola.com

Cztery pory roku

no-motoryczne, procesy emocjonalno-motywacyjne i poznawcze oraz technikę komunikowania się.

PN 0083

199 zł

• 3 części: Wiosna – Lato, Jesień, Zima. 27 kart demonstracyjnych oraz 160 ćwiczeń mutlimedialnych; etap edukacyjny: klasy 1–3

karty pracy dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną

Karty zawierają ćwiczenia rozumienia mowy, nazywania przedmiotów, czynności i zjawisk. Kształtują funkcje percepcyjne, poznawcze oraz emoŚwiat cjonalno-motywacyjne. wokół mnie • A4, oprawa teczka, zeszyt B5, 8 stron, plansze 88 kart w bloku do wyrywania; A. BorowskaPN 0086 199 zł -Kociemba, M. Krukowska Karty demonstracyjne i filmy sytuacyjne Wiosna, Lato pokazujące, jak za- HR 0198 44 zł chowywać się podczas wyjścia do znajo- Jesień mych, wizyty u lekarza, HR 0197 42 zł w kontakcie z osobą Zima nieznajomą.

HR 0196 40 zł • 18 kart i 9 filmów

233

PUS pomyśl, ułóż, sprawdź

PUS

PUS to Uniwersalny System Edukacji, który łączy w sobie naukę, zabawę i samokontrolę, wychowuje, kształtując osobowość i charakter, uczy wytrwałości, samodzielności. Przeznaczony dla dzieci od 4 do 12 lat. Jest zalecany przez Ministerstwo Edukacji Narodowej. Otwieramy Zestaw Kontrolny i przekładamy wszystkie klocki do górnej części tak, aby cyfry na klockach były widoczne. Otwieramy wybraną książeczkę, zapoznajemy się z poleceniem i przystępujemy do wykonywania ćwiczenia. Po rozwiązaniu wszystkich zadań, klocki znajdują się w dolnej części Zestawu Kontrolnego, w porządku wynikającym z udzielonych odpowiedzi. Zamykamy Zestaw Kontrolny, odwracamy go i ponownie otwieramy. Widzimy teraz ułożony z klocków trójkolorowy, regularny wzór. Zadanie wykonane jest poprawnie, gdy wzór jest identyczny z tym spod zadania w książeczce z kolekcji PUS.

Zestaw kontrolny PUS-standard TL 9114

42 zł

• wym. 26 x 10,5 cm

abc

Zabawy i ćwiczenia wprowadzają w świat liter, uczą rozpoznawania ich kształtu, wielkości, kolejności w alfabecie i łączenia w wyrazy. Pomagają zauważyć różnice pomiędzy brzmieniem głoski, a jej graficznym znakiem, przybliżają zagadnienia pisowni liter.

Wzbogacają słownictwo i ogólną wiedzę dziecka.

• format: 17 x 24 cm, 32 str.

czytanie i pisanie

ABC 1. A–L

ABC 2. Ł–Z

TL 9073

17 zł TL 9074

17 zł

Chrząszcz z Żyrzyna TL 1014

17 zł

Książeczki zawierają materiał ćwiczeniowy przydatny dla logopedów, terapeutów, nauczycieli i rodziców tych dzieci, które z różnych przyczyn nie opanowały jeszcze umiejętności poprawnego pod względem artykulacyjnym wysławiania się, mają problemy w komunikacji z otoczeniem oraz trudności w czytaniu i pisaniu.

• format 14 x 26 cm; 24 str.

Chyża Żmija Syk-Syk TL 1015

Miała Baba Koguta 17 zł TL 1083

17 zł

łatwe ćwiczenia do nauki czytania Dziecko uczy się: odczytywania wyrazów 1-, 2-sylabowych i ich łączenia z odpowiednimi obrazkami z szeregu poznanych liter; odczytywania i łączenia w pary rymujących się wyrazów 1-sylabowych; wyodrębniania liter; kolejności liter w alfabecie; utrwalania pojęcia sylaby i jej pozycji; uzupełniania tekstu brakującymi samogłoskami.

• format 26 x 14 cm; 24 str.

1 TL 1045

3 TL 1047

234

2 17 zł TL 1046

17 zł

4 17 zł TL 1048

17 zł

klasy I-III

ortografia

ó–u TL 1016

rz–ż 17 zł

TL 1017

ch–h 17 zł

Służy utrwalaniu i pogłębianiu zasad zapisu wyrazów z trudnościami ortograficznymi oraz zainteresowania dziecka ortografią. Zawarte w książeczkach ćwiczenia przygotowują dziecko do zadawania pytań, uświadamiają problem błędu, uwrażliwiają na błąd, rozbudzają czujność ortograficzną.

Zamieszczony na końcu każdej książeczki słowniczek stanowi wystarczającą podbudowę do utrwalania pisowni wyrazów z czynnego słownika dziecka.

• format 16,8 x 23,5 cm; 32 str.

gramatyka

TL 1018

zmiękczenia 17 zł

TL 1019

17 zł

Kto? co? Rzeczownik Zestaw ćwiczeń językowych utrwalających pojęcie rzeczownika, łączących elementy gramatyki, frazeologii i stylistyki. Ćwiczenia oparte są na konkretnym materiale, dzięki któremu dzieci odkrywają najważ-

niejsze cechy i funkcje części mowy, poznają podstawowe zasady ortograficzne związane z pisownią rzeczowników, a także ich związki wyrazowe.

• format 16,8 x 23,5 cm, 32 str.

Gramatyka na wesoło 2 TL 1075

17 zł

Ćwiczenia poszerzają znacznie wiedzę dziecka o poznanych częściach mowy i ich związkach wyrazowych.

Dają możliwość praktycznego zastosowania wyrazów bliskoznacznych, przeciwstawnych, zdrobnień, a także różnych form przymiotnika, liczebnika czasownika. Nowatorskim rozwiązaniem są ćwiczenia czytania ze zrozumieniem oparte na znanych baśniowych watkach przygód królewny Śnieżki.

• format 16,8 x 23,5 cm; 32 str.

Co robi? Co robią?

Czasownik TL 1051

TL 1087

2 17 zł

TL 1088

17 zł

Jaki? Jaka? Jakie?

Przymiotnik 17 zł TL 1052

Dostarcza dzieciom okazji do obserwacji użycia czasownika w różnych kontekstach i sytuacjach, mówienia na poziomie wyrazów, związków wyrazowych, zdań i dłuższych wypowiedzi. Materiał językowy uporządkowany zgodnie z zasadą stopniowania trudności, łączy zagadnienia gramatyki, frazeologii, stylistyki.

Może być wykorzystywany przez nauczyciela w kształceniu zintegrowanym do ćwiczeń w mówieniu i pisaniu oraz w doskonaleniu pracy własnej dziecka.

• format 16,8 x 23,5 cm; 32 str.

sklep.nowaszkola.com

1

17 zł

Proponowane ćwiczenia i obserwacje językowe pomogą dziecku odkryć najważniejsze cechy i funkcje przymiotnika, dostarczając ciekawego słownictwa i okazji do posługiwania się nimi w różnych sytuacjach. Szczególnym walorem jest połączenie nauki z zabawą i działaniem. Książka obejmuje zagadnienia przewidziane programem klasy II, ale może być też wykorzystywana w klasach wyższych.

• format 16,8 x 23,5 cm; 32 str.

235

rozwój intelektualny

PUS

zgadywanki

Zima

Wiosna

TL 1036

Jesień

17 zł TL 1033

17 zł TL 1035

17 zł

idę do szkoły Gry i zabawy ogólnorozwojowe w formie obrazków przeznaczone dla przedszkolaków i dzieci rozpoczynających naukę w szkole. Poruszają tematykę: rozróżnianie odległości, kształtu i wielkości, dobieranie obrazków, zestawianie całości z pojedynczych elementów, zapamiętywanie szczegółów i ich pamięciowe odtwarzanie.

• format 14 x 26 cm; 24 str.

1 TL 1003

2 17 zł

3 TL 9169

TL 1004

17 zł

4 17 zł

TL 1031

17 zł

to już potrafię Materiał utrwalająco-sprawdzający, który obejmuje zagadnienia: matematyczne, środowiska społeczno-przyrodniczego, kształcenia językowego, oparte na założeniach programowych nauczania zintegrowanego. Możliwość osiągania przez dzieci coraz wyższego stopnia samodzielności, myślenia, rozumowania i sprawności działania, co służyć może bezpośrednio rozbudzeniu ich zainteresowań poznawczych i kształtowaniu pozytywnej motywacji uczenia się.

• format 16,8 x 23,5 cm; 32 str.

1 TL 1076

2 TL 1077

236

3 17 zł TL 1078

17 zł

4 17 zł TL 1079

17 zł

Zbiór zagadek, łamigłówek i rymowanek, które tematycznie związane są z porami roku i wydarzeniami następującymi w roku szkolnym. Bogaty materiał językowy służy wszechstronnemu kształtowaniu sprawności językowych dziecka: doskonaleniu umiejętności czytania ze zrozumieniem, kształtowaniu poprawnego pisania i mówienia.

• format 16,8 x 23,5 cm; 32 str.

klasy I-III

Wyliczanki, rymowanki 1

rusz głową

skoncentruj się

Gry i zabawy logiczne zawarte w tej książeczce wpływają na rozwój podstawowych i szczególnie przydatnych w okresie rozwoju sprawności intelektualnych takich jak: spostrzeganie, koncentracja uwagi, zapamiętywanie, analiza i synteza wzrokowa.

• format 16,8 x 23,5 cm; 24 str.

Ćwiczenia na koncentrację dla dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Znakomity trening oraz pomoc w rozwijaniu aktywności poznawczej, uwrażliwienia spostrzegawczości poprzez wnikliwe obserwowanie kształtu, wielkości i położenia przestrzennego figur oraz różnicowania figury i tła.

• format 16,8 x 23,5 cm; 32 str.

1

1

TL 1007

2 17 zł TL 0003

17 zł

2

TL 1009

17 zł TL 9172

17 zł

TL 1089

17 zł

Bogato ilustrowany zbiór rymowanych wierszyków dla dzieci, wyliczanek i krótkich piosenek.

Wyliczanki, rymowanki towarzyszą dziecku od najmłodszych lat. Rymowanki mają istotny wpływ na kształtowanie się pamięci oraz zasobu słownictwa dziecka, poszerzają je i utrwalają, pobudzając wyobraźnię.

• format 16,8 x 23,5 cm; 32 str.

100 pytań i odpowiedzi Dla dzieci, które nie potrafią jeszcze samodzielnie czytać i tych, które z czytaniem już dobrze sobie radzą. Ćwiczenia w formie quizu. Uczy dzieci formułowania pytań i wyszukiwania odpowiedzi.

Specjalny dobór czarno-białych ilustracji jest zamierzony, ponieważ zmusza dzieci do logicznego myślenia, pobudza ich wyobraźnię, zachęca do samodzielnych obserwacji i doświadczeń. Stanowi dobry materiał wyjściowy do kolorowania, ucząc dzieci posługiwania się kredkami oraz kształci ich sprawność ruchową. Zadania dotyczą jego najróżniejszych aspektów: zdrowia, higieny, ruchu, właściwego odżywiania, a także świata roślin i zwierząt. Bardzo dobry materiał do kolorowania i kształcenia sprawności manualną.

• format 16,8 x 23,5 cm; 32 str.

1

2

TL 1008

17 zł

TL 1024

4 17 zł

TL 1023

17 zł

Palety PUS Wyprawka pierwszoklasisty TL 1021

72 zł

Zabawy przystosowane do możliwości percepcyjnych dzieci i oparte na podstawowych założeniach programowych nauczania zintegrowanego. Forma wyprawki gwarantuje dziecku kontynuację zabawy z PALETĄ, ponieważ otwiera możliwość uzupełniania tema-

sklep.nowaszkola.com

tycznych tarcz, m.in. do nauki: matematyki, języka polskiego, środowiska, bez potrzeby zakupu nowego Zestawu Kontrolnego.

• zestaw kontrolny zawiera: okrągłą, drewnianą podstawę z 12 drewnianymi klockami w 6 kolorach, 2 tarcze blanco oraz 12 tematycznych tarcz ze zbiorem zabaw w formie obrazkowej

237

liczenie

edukacja matematyczna

wielkości, porównywanie, zbiory 69 zł

Geometryczny łańcuch

Geometryczne konstrukcje. trukcje.

31 zł Klocki matematyczne Zestaw kolorowych ogniwek w kształcie figur geo- TY 8720

Geometryczny łamaniec

TY 7211

69 zł

metrycznych. Ogniwa mogą służyć jako liczmany, można je sortować według koloru, kształtu bądź rozmiaru.

• 4 kolory; 40 szt.; wym. od 3 do 7 cm

Elastyczne patyczki do budowania figur geometrycznych, łączące się ze sobą zatrzaskami.

• 72 szt. 6 długości w 6 kolorach

68 plastikowych odcinków o różnych długościach w czterech kolorach: czerwonym, żółtym, białym, granatowym.

• kątomierz; 11 kart pracy, wiek: 6+

Studnia Jakuba

Patyczki magnetyczne

Kolorowe patyczki K

TL 9174

67 zł

Drążki służą do odtwarzania i układania kształtów: liter, cyfr, znaków, figur geometrycznych.

• 60 drewnianych drążków o ø 1 cm i dł. 18 cm; 1 drewniana kostka z kolorowymi ściankami

238

IV 4159

NS 0390

33 zł

215 zł FI 1510

Kolorowe drewniane patyczki z magnesami. 100 szt. w 5 kolorach (drewno, niebieski, żółty, czerwony, zielony).

• ø 0,8 cm, dł. 30 cm; wiek: 3+

57 zł

Najmniejszy biały klocek ilustruje liczbę 1 i jest punktem odniesienia dla innych klocków w zestawie które są jego wielokrotnością.

• od 3 lat; 186 klocków; wym. pudełka 19 x 17 cm

pojęcie liczby, y, liczenie

klasy I-III

liczmany z kartami pracy ra acy

Liczbowa rodzinka LR 3372

Matematyczna przewlekanka VO 0538

47 zł

Zestaw sympatycznych kolorowych dłoni wskazujących na palcach liczby od 1 do 5.

Każda plastikowa dłoń posiada tyle dziurek ile wskazują palce. Doskonałe do sortowania, nauki dodawania, odejmowania.

• 72 plastikowych dłoni; 6 sznurków

110 zł

Zestaw kolorowych liczmanów przeznaczonych do nauki liczenia, sortowania oraz tworzenia rytmów.

• 72 szt. liczmanów z tworzywa sztucznego, w tym: tata, mama, córka, syn, dzidziuś oraz kotek; wys. ok. 6 cm; w plastikowym wiaderku; wiek 3+

Multiklocki VO 3583

34 zł

Łącząc elementy ze sobą można otrzymać wielokrotność jednego klocka.

• 100 szt.; wym. kostki 2 x 2 cm

Karty pracy Liczbowa rodzinka Karty pracy do Matematycznej przewlekanki

LR 0004

67 zł

• 15 szt.; wym. 17 x 5 cm

42 rodzaje ćwiczeń rozwijających podst. umiejętności matematyczne i arytmetyczne.

• 21 kart, oś liczbowa, przewodnik; wym. karty: 29 x 11 cm • wiek: 3+

Warzywa

Owoce

VO 1943

TY 0002

60 zł

91 zł

TY 0014

63 zł

• 6 kolorów i 6 kształtów: winogrono, pomarańcza, banan, porzeczka, jabłko, truskawka; ok. 108 elem.

Karty pracy do liczmanów Warzywa

Karty pracy do liczmanów Owoce

• 24 szt; wym. 11,5 x 11,5 cm, pudełko

sklep.nowaszkola.com

30 zł

TY 0014W • 24 szt; wym. 11,5 x 11,5 cm, pudełko

VO 3583W

30 zł

• 24 szt., 11 x 11 cm

Zwierzęta 3 wysokości k

• 144 szt.; od 3, 5 cm do 5,5 cm; kukurydza, ogórek, bakłażan, marchewka, papryka i czosnek

TY 0002W

Karty pracy do Multiklocków

TY 0009

96 zł

• 108 szt., 3 wysokości zwierząt: od ok. 2,5 cm do ok. 4 cm

Karty pracy do o liczmanów. liczmanów Zwierzęta 3 wysokości 30 zł

TY 0009W

30 zł

• 24 szt.; wym. 11,5 x 11,5 cm, pudełko

239

liczenie

koła do sortowania

– duże TY 9260

Drewniane misie.

Liczmany TY 3010

39 zł 39 zł

• 60 elem., w 6 kolorach

Liczmany-żetony EI 0192

38 zł

• 2 niebieskie, 2 czerwone oraz 2 żółte; ø 52 cm; 6 szt.

– małe TY 0001

38 zł

• niebieskie, czerwone i żółte. ø 25,5 cm; 15 szt.

Patyczki do liczenia 65 zł krótkie

Do ćwiczeń w sortowaniu i budowaniu rytmów, rozwijają spostrzegawczość i logiczne myślenie.

• 1000 szt. w 4 kolorach • w plastikowym wiaderku

AG 3686

10 zł

• ok. 40 patyczków

75 złPPatyczki t ki d do liliczenia i długie dł i TY 7210

75 zł

• 1000 szt., dł. 10 cm, 10 kolorów

zł 25 Miseczki eczki do sortowania a

Paletka kwiatek LF 0036

15 zł TY 6723

• ø 17, 5 cm, 2-częściowa

Zestaw do sortowania LR 6216

240

25 zł

• ø 18 cm, gł. 4,5 cm, 4 szt.

Maxi zestaw do sortowania 129 zł

Owoce w koszyczku z przegródkami i kartami pracy (sortowanie wg podanej cechy i przeliczanie).

• 60 szt.; wym. 4 cm, plastikowy koszyk na owoce (ø 22 cm), 2 szczypce, 3 karty, od 3 lat

LR 0217

262 zł

Zestaw do zabaw i ćwiczeń matematycznych: sortowania, porównywania i dopasowywania.

• 600 liczmanów w poręcznym opakowaniu

klasy I-III

Sortuję i liczę.

Zestaw magnetyczny y NS 0494

Magnetyczne kl klocki. k Zestaw LR 0007

90 złł

Tafelki magnetyczne z warzywami, owocami, kolorami, cyframi oraz znakami matematycznymi. do przeliczania, sortowania, tworzenia wzorów w i układania równań, umieszczając je na tablicyy szkolnej lub magnetycznej.

• 126 tafelków o wym. 5,5 x 5,5 cm, instrukcja, wiek 4+

Szlaczki i rytmy AG 6182

79 zł

rozwija podstawowe umiejętności liczenia w zakresie: dodawania i odejmowania, mnożenia i dzielenia; klocki można umieszczać na białych tablicach lub na innych metalowych powierzchniach.

• 64 elem.: 20 białych, 12 czerwonych, 4 zielone, 4 fioletowe, 4 żółte, 4 ciemno zielone, 4 czarne, 4 brązowe, 4 niebieskie, 4 pomarańczowe; wiek: 5+

Cylindry 35 zł NS 0312

Sorter matematyczny 62 zł EO 1310

143 zł

Pierwsza strona zawiera propozycje rytmicznych szlaczków. Druga strona plansz zawiera propozycje rytmów. Zadaniem gracza jest odnalezienie algorytmu i odtworzenie poprawnego ciągu obrazków.

• 4 dwustronne plansze; 108 dwustronnych tafelków (24 różne 9-elementowe komplety); wiek: 4+

Cylindry w 4 kolorach i 5 wysokościach do sortowania według 2 cech: koloru i wielkości. Całość w drewnianej lakierowanej podstawie.

• 20 cylindrów; wym. podstawy: 23 x 18 cm

W drewnianym pudełku z wieczkiem znajdują się małe kwadratowe tabliczki z obrazkami, które należy posortować według wzorów z podłużnych tabliczek tematycznych.

• 8 tabliczek tematycznych np. cyfry 1–6, cyfry 7–12, figury geometryczne, przyroda, podróżowanie, zwierzęta itp. dł. 30 cm, 49 plakietek z rysunkami 4,8 x 4,8 cm, drewniane pudełko o wym. 33 x 15 x 7 cm

Rytmy R t

Abak do sortowania Ab

Skrzynka z bryłami

NS 0539

135 zł 305 119

Na podstawie kart–modeli o wielkości naturalnej, dziecko odtwarza na trzpieniu wzór z karty.

• 36 elem. (3 cm) w 4 kolorach; 2 podstawy o wym. 7 x 7 cm, z trzpieniem o wys. 25 cm; 10 dwustronnych kart o wym. 27 x 5,5 cm

sklep.nowaszkola.com

139 zł NS 0541

Służy do sortowania przeliczania i manipulowania. Podstawy mogą być łączone ze sobą.

• 2 podstawy o wymiarach: 26 x 8 x 12 cm; 100 elem. (ø 4 cm), 10 kształtów, 10 kolorów, 2 podstawy

109 zł

Skrzynka z wieczkiem, w którym znajdują się otwory na trzpienie (możliwość wyjmowania ich ułatwia składowanie skrzyneczek).

• 5 trzpieni (dł. 18 cm); bryły w 5 kształtach i 5 kolorach (wym. 3 cm); sznurek; wym. skrzynki: 28 x 11,5 x 7 cm

241

Geometryczne rytmy liczenie

EO 1204

Koralikowe liczydło 144 zł FI 1530

kł d k matematyczna 45 zł Układanka 45 zł EU 0010

70 zł

Zestaw do układania rytmów. Skrzyneczka posiada wysuwane zamykanie oraz 6 otworów na drewniane kołeczki.

• drewniana skrzynia o wym. 17 x 28 x 6,3 cm, 36 drewnianych elem. w 6 kolorach i 6 formach o wym. szer. ok. 3,5 cm, gr. 1,3 cm, 6 drewnianych kołeczków o ø 1,3 cm i dł. 9 cm, 5 tekturowych tabliczek z wzorami o wym. 12 x 25,5 cm. Wiek: 3+

Przedstawia zasady dziesiątkowego układu pozycyjnego oraz doskonali wykonywanie 4 działań matematycznych. Kolorowe koraliki (po 10 szt. w kolorze niebieskim, żółtym, czerwonym i zielonym).

• 4 kompletów trzpieni z tworzywa po 4 szt. z każdej wysokości stabilnej podstawy z 4 otworami; wym. walizki 19 x 17 cm • do wyczerpania zapasów

Drewniana układanka matematyczna do nauki figur geometrycznych i liczenia w zakresie 1–6.

• wym. 30 x 17 x 5,5 cm

Woreczki z cyferkami

Stemple cyfry

Klocki matematyczne Morphun

NS 1982

62 zł DN 2635

Kolorowe woreczki wypełnione grochem, do zajęć gimnastycznych. Wyszywane liczby od 1 do 12 pozwalają na tworzenie wielu wariantów gier.

• wym. 7 x 12 cm; 12 szt.

44 zł MP 3150G

112 zł

Zestaw klocków do zajęć matematycznych: liczenia, porównywania wielkości i ilości, dodawanie i odejmowanie.

• 259 elem., karty pracy; do zestawu 50 klocków konstrukcyjnych GRATIS

• 10 szt.; wym. 5 x 4,5 cm

89 zł

Tabliczki Tablic ki z cyframi f i AG 3020

Cyfry C f magnetyczne 16 zł PG 7062

Zabawka edukacyjna w formie lizaków z nadrukowanymi cyferkami. Jest to prosty materiał do wykorzystania w trakcie zabaw grupowych i matematycznych.

• liczmany o wym. 14 x 7,5 cm

Literki i cyferki 89 zł AL 0386

Wyposażone w magnes doskonale przylegają do metalowych powierzchni.

• 288 szt. w 6 kolorach; wys. 3,5 cm

57 zł

Zabawka edukacyjna, polegająca na wpinaniu literek i cyferek w perforowaną kratkę.

• 175 cyferek i znaków matematycznych o wys. 1,5 cm oraz 175 wielkich i małych literek o wys. ok. 1,5 cm, tabliczka perforowana o wym. ok. 20 x 14,5 cm, książeczka z wzorami do ułożenia; wiek: 4+

cyfry, liczby i kołeczki

Niekonwencjonalne liczydło wprowadzające pierwsze pojęcie ilości, segregowania oraz operacji na konkretach.

Z kostką można stosować jako grę.

• drewniane klocki o wym. 7 x 12 x 1,3 cm

Cyfry i kołeczki 1–10

Liczby i kołeczki 11–20

NS 0361

242

82 zł NS 0362

149 zł

Układanka matematyczna 1–10 GU 5131

159 zł

Zestaw matematyczny, składający się z drewnianych podstawek do umieszczania liczmanów i obrazków.

• 10 tabliczek z dłońmi, 10 z przedmiotami, 10 z cyframi pozwoli rozwijać pojęcie zbioru i liczby 95 elementów w pudełku, wiek: 3+

VO 5213

Zestaw żetonów 76 zł VO 5212

Magnetyczne krążki 105 zł VO 1756

Po jednej stronie posiadają puste pola o ø 25 mm, po drugiej zaś liczby od 1 do 20. Pomocne przy nauce dodawania, odejmowania, pojęć liczb parzystych i nieparzystych.

• dł. 30 cm, z tworzywa sztucznego

• 400 szt.; czerwono-niebieskich żetonów o ø 25 mm w plastikowym pudełku; wiek: 3+

Liczydło Li dł przekładanka kł d k

Liczydło Li dł na obręczy

VG 5002

60 zł HG 0011

klasy I-III

Tabliczki do żetonów

65 zł

189 zł

• 80 krążków niebiesko-czerowonych; 20 krążków ze znakami arytmetycznymi; ø 5 cm; tacka do przechowywania

Kulkowe liczydło

65 zł SH 2246

59 zł 59 zł

• 1 szt., dwustronne; dodawanie do 10; wym. 29 x 14,5 x 7,5 cm, wiek: 3+

• na każdej z pięciu metalowych obręczy znajduje się po 10 plastikowych koralików w kolorze: czerwonym, żółtym, niebieskim, pomarańczowym, zielonym; wiek: 3+; wym. 22 x 13,5 x 21 cm

Aby zaznaczyć na nim wybraną ilość wystarczy przekręcić odpowiednią ilość koralików.

• wym. 22 x 6 x 2 cm

Duże kolorowe liczydło

Liczydło na stelażu

Liczydło Licz

EN 2000 • wym. 44,5 x 25 x 90 cm

sklep.nowaszkola.com

185 zł NS 0543 • wym. 68 x 60 x 120 cm

375 zł AG 4423

16 zł

• wys. 14 cm; szer. 10 cm

243

korale matematyczne

mnożenie

Stanowią sprawdzony i praktyczny system nauki liczenia. Można ustawiać je na sznurku w dowolnej pozycji.

Wieszak na korale matematyczne TL 1058

Korale matematyczne TL 9178

25 zł

• 100 drewnianych korali w kolorze czerwonym (50) i niebieskim (50).

42 zł

Estetycznie wykonany z drewna, na 30 sznurków korali. W klasie przymocowany jest do ściany, przez co korale utrzymywane są w należytym porządku i są łatwo dostępne.

mnożenie

zł 45 Liczydło koralikowe

Liczydło koralikowe dla ucznia NX 2102

dla nauczyciela 20 zł

• 100 plastikowych korali w kolorze niebieskim (50) i żółtym (50)

Pionki drewniane kolorowe.

Zestaw klasowy TY 0028

39 zł

• 60 szt.; 6 kolorów; wym. 1,2 x 2,44 cm

Kostki drewniane. niane n .

Zestaw klasowy owy TY 0027 • 50 szt.; wym. 1,6 cm

244

59 zł

NX 2100

Elastyczne tabliczki.

Zestaw do mnożenia

Tuba Pitagorsa Pitag 45 zł ZE 2 2561

• 100 plastikowych korali w kolorze niebieskim (50) i żółtym (50)

54 zł EF 0001

Tuba pitagorasa uczy dzieci tabliczki mnożenia i dzielenia. Wystarczy przekręcić dwa kolorowe pokrętła, a wyniki będą wyświetlane w oknie wzdłuż tuby.

• wym. 21 cm; ø 4,5 cm

35 zł 35 zł

Propozycja elastycznych tabliczek matematycznych, które swoją nową ciekawą formą zachęcają do nauki.

• wyk. z trwałego elastycznego tworzywa, które można myć wodą z mydłem; wym. 20 x 20 cm; 4 szt.; do wyczerpania zapasów

kostki matematyczne

Walizka W li k k kostek t k

klasy I-III

Kostki to niezbędny element większości gier towarzyskich. Wykorzystuje się je przede wszystkim w celu generowania losowych wyników.

Niewielkie wielościany z umieszczonymi na poszczególnych bokach oczkami lub liczbami można również stosować podczas różnych zajęć edukacyjnych niezależnie od wieku i poziomu nauki.

Kostki do gry

EI 0051

149 zł

EI 0056

Walizka z tworzywa sztucznego zawiera 14 różnych typów kostek, od tradycyjnych i wielościennych po puste do zapisu według potrzeb.

• 162 kostki w 14 rodzajach: zamykana walizka z wkładką; wym. 34,5 x 27 x 7 cm

109 zł

Wysokiej jakości plastikowe kostki oczkowe idealnie nadające się do większości gier planszowych.

• zapakowane w plastikowe wiaderko; 100 szt. w pięciu kolorach, szer. ścianki 15 mm

100 szt.

162 szt.

Tradycyjne kostki

Numeryczne kostki 10 sztuk

IV 2359

16 zł

• 10 szt. z oczkami; wym.: 1,5 cm; materiał: tworzywo sztuczne; kolor: biały, żółty, czerwony, granatowy, zielony; do wyczerpania zapasów

IV 2559

Jumbo kostki 10 sztuk 14 zł

• 10 szt. z liczbami; wym.: 1,5 cm; materiał: tworzywo sztuczne; kolor: biały, zielony, czerwony; do wyczerpania zapasów

18 zł

IV 5315

18 zł

• 10 szt. z oczkami ; wym.: 2 cm; materiał: tworzywo sztuczne; kolor: biały, żółty, czerwony, granatowy, zielony

duże kostki do gry

– 1–6 VO 3549

– z kolorami 27 zł VO 3596

• z tworzywa sztucznego; wym. ok. 10 cm

sklep.nowaszkola.com

– wielokątna 26 zł US 0432

• z tworzywa sztucznego; wym. ok. 10 cm

• od 1 do 12; wym. 12,5 cm

– piankowa i k 21 zł AN 5971

26 zł

• z lekkiej pianki; 1 szt.; dł. boku 16 cm

245

Kostka z kieszonkami

kreatywne kostki matematyczne

NS 1887 N

• 1 szt.; bok sześcianu ześcianu 30 cm; piankowa kostka pokryta yta trwałą tkaniną PCW

– z oczkami kami NS 1936 6

125 zł

– z cyframi ami figury

NS 1935 5

99 zł

L Lekki sześcian z pianki, obszytty trwałą tkaniną. Na każdej śściance znajduje się kieszonka z przezroczystego tworzywa.

Kostka może służyć do zabaw K jjęzykowych, matematycznych llub losowych w zależności od rrodzaju kart umieszczonych w kieszonkach.

• dł. boku 20 cm.

127 zł

Karty pracy do Kostki z kieszonkami. Zestaw 1 NS 1886W

30 zł

4 zestawy po 6 kart o tematyce: emocje, kolory, ułamki i kropki dostosowane wielkością do sześcianu z kieszeniami.

• 24 szt.; wym. 11 x 11 cm

Kostki magnetyczne małe EI 0101

Kostki z kartami pracy

75 zł

388 430

Zestawy magnetycznych kostek z możliwością pisania na każdej ściance mazakiem sucho ścieralnym. Kostki mogą być wykorzystywane w grach dydaktycznych. Do nauki literek, cyferek albo zabawach językowych.

• 4 szt.; w czterech ko kolorach; bok 5 cm

Plansza manipulacyjna magnetyczne cyfry NS 3101

155 zł

Zabawa polega na przeprowadzeniu przez tunel metalowej kulki z pomocą magnetycznego kołeczka.

• wym. 40 x 40 cm; wiek: 3+

Cyfry dotykowe NS 3108

105 zł

Tabliczki z fakturowymi cyframi 3D. • 10 tabliczek, cyfry od 0 do 9, wym. 8 x 10 cm, gr. 1,2 cm, wiek 3+

246

159 zł

Zestaw matematyczny, który umożliwia samodzielną pracę z liczbami.

• 32 karty dwustronne(4 serie po 8 kart) (wym. 21cm x 11 cm), 60 kostek plastikowych w 3 kolorach : niebieskim, zielonym, czerwonym (wym. boku kostki: 1,8 cm); instrukcja; wiek: 4+

figury geometryczne tangram szkolny

figury porównawcze Całość umieszczona w pudełku-walizce umożliwiającej łatwe przenoszenie i trwałe przechowywanie. Zestaw do ćwiczeń: logicznego myślenia sortowania według koloru kształtu wielkości i grubości przeliczania porównywania.

– elementy NN 1151

29 zł

• 15 różnych figur

– plansze

– 48 elem.

FI 1560

klasy I-III

Doskonałe do ćwiczeń: układanie mozaiki, obrysowywanie, komponowanie ornamentów z poznanych figur, rozpoznawanie różnych kształtów geometrycznych w zarysach brył czy wielokątów. Ćwiczenia takie dają uczniom możliwość rozbudzania twórczego myślenia, zauważania i badania różnych własności figur geometrycznych, np. równe boki kwadratu.

NN 1153

52 zł

63 zł

• 20 szt.

• 48 elem. w 4 kształtach, 3 kolorach, 2 rozmiarach i 2 grubościach; max. dł. boku 8 cm; grubość 6 mm; walizka o wym. 19 x 17 cm

– 60 elem.

TY 0007

51 zł

Figury geometryczne na magnesie

• 60 elem. w 5 kształtach, 3 kolorach, 2 rozmiarach i 2 grubościach; max. dł. boku 7,5 cm, grubość 6 mm; walizka o wym. 23 x 17 cm

NS 3015

52 zł

Komplet magnetycznych figur geometrycznych w 4 kolorach i rozmiarach.

• 70 kolorowych figur; taśma magnetyczna

Zestaw geometryczny TY 6525

Geoplan 55 zł TY 6526

10 kół z tworzywa podzielonych na równe części, reprezentujące ułamki: 1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/6, 1/8, 1/10, 1/12 oraz 1/24. Elementy z wytłoczoną wartością ułamka.

• wym. 21 x 21 cm; 10 kół o ø 10 cm podzielonych na części

Geometryczny zestaw IV 7859

25 zł 25 zł

Zestaw umożliwia szereg ćwiczeń demonstracyjnych, i zrozumienie różnic między poszczególnymi figurami.

Mogą także stanowić szablony do odrysowywania.

Każdy element posiada nazwę w języku angielskim.

• 17 figur transparentnych; materiał: tworzywo sztuczne; wym. opakowania: 17cm x 13cm x 4,5cm; wiek: 4+

sklep.nowaszkola.com

24 zł

Dwustronna podstawa z kołeczkami, na które nakłada się elastyczne gumki tworząc figury. Pierwsza strona: siatka 11 x 11 kołeczków, druga: okrąg z 24 kołeczkami.

• wym. 21 x 21 cm; 1 szt.

Wielokąty mozaika LR 7626

169 zł

• 450 sztuk (na rzutnik), 15 kształtów

Pentomino TY 0003

91 zł

Układanka polega na łączeniu ze sobą figur tak, k, aby powstał prostokąt. Można układać równieżż prostokąty i kwadraty różnej wielkości, ale z luką w środku.

• 60 elementów w 6 kolorów po 12 szt.; wykonane z tworzywa sztucznego

Karty pracy do Pentomino TY 0003W

30 zł

• 24 szt.; wym. 11,5 x 11,5 cm, pudełko

247

zależności przestrzenne, bryły 1

Liczmany Sześciany TY 7119

56 zł

• 4 kolorów, 100 szt., dł. boku 2 cm

2

Karty pracy do Sześcianów TY 7119W

30 zł

• 24 szt.; wym. 11,5 x 11,5 cm, pudełko bryły

3

System dziesiętny VO 1940

85 zł

Kostki do nauki sortowania, przeliczania, dodawania i odejmowania.

• 4 kolory: czerwony, żółty, zielony i niebieski; 100 kostek (1 x 1 cm); 10 pałeczek (1 x 10 x 1 cm); 10 płaskich płytek (10 x 10 cm); 1 duży blok (10 x 10 cm)

4

1

2

Karty pracy do system dziesiętnego VO 1940W

30 zł

• 24 szt.; wym. 11,5 x 11,5 cm, pudełko

5

Oś symetrii JG 2003

112 zł

Zastosowanie odbicia lustrzanego pomaga zrozumieć zasady symetrii.

• 2 plastikowe bezpieczne lusterka z podstawkami; 4 kostki ze wzorami; 24 karty ze wzorami; wiek: 4+

6

3

4

Happy Cubes HC 0001

269 zł

Zestaw łamigłówek przestrzennych rozwijających zdolności manualne i logiczne myślenie. Z puzzli należy utworzyć trójwymiarowy model a następnie przekształcić go w dwuwymiarową figurę.

• 208 elem., 30 ramek, 26 dwustronnych kart pracy, 2 plansze, 4 poziomy trudności; instrukcja; wym.puzzla: 5 x 5 x 1cm; wiek: 5+

7

Bryły drewniane TY 0029

259 zł

5

6

Uczniowie mogą wielozmysłowo odkrywać własności brył, ich budowę, kształt podstawy, ilość ścian, krawędzi i wierzchołków.

• wykonane z drewna; 29 elementów

8

Siatki brył HB 0861

99 zł

Półprzezroczyste figury przed złożeniem mogą stanowić szablon do odrysowywania siatek, po złożeniu składają się w bryły.

• 6 figur o wym. 35 x 35cm; wiek: 6+

7

248

8

Bryły kolorowe CM 5132

162 zł

Bryły w 4 kolorach, o 4 wysokościach i 4 kształtach podstawy (prostokąt, koło, kwadrat, trójkąt) do segregowania według 3 cech. Całość na drewnianej podstawie. Pozwala na budowanie prostych konstrukcji.

• 4 kolory: czerwony, żółty, zielony, niebieski, naturalne drewno; wym. podstawy 17,5 x 17,5 cm; wysokość całkowita 9,5 cm

10

147 zł

Bryły w podstawie NS 0375

72 zł

Bryły w 5 kolorach (czerwony, żółty, zielony, niebieski, naturalne drewno), o 5 wysokościach i 4 kształtach podstawy (prostokąt, koło, kwadrat, trójkąt) do segregowania według 3 cech (kolor, kształt, wielkość).

• całość na drewnianej podstawie; wym. podstawy 21,5 x 21,5 cm

11

10

9

klasy I-III

9

11

Bryły geometryczne pełne TY 0406

147 zł

Bryły wykonane są z trwałego tworzywa.

• 17 szt.; 4 kolory; bok najmniejszego sześcianu 5,3 cm; bok największego sześcianu 10, 4 cm

12

Magnetyczne trójwymiarowe bryły ułamkowe LR 1911

245 zł

• 20 elem.: 4 kostki ( 1 cała 1/2, 1/3 i 1/4 ) i 4 kule

13

13

12

Konstrukcje brył. Słomki OX 2511

599 zł

Zestaw patyczków i łączników do tworzenia modeli szkieletów 2D i 3D. • 406 łączników, 680 słomek

14

Bryły piankowe MW 0922

37 zł

Kolorowe bryły geometryczne wykonane z pianki.

• 7 szt.

15

14

Duże konstrukcje BO 1203

89 zł

89 zł

• 45 słomek, 14 niebieskich i 13 zielonych kul

16

Zestaw konstrukcyjny modeli VO 2182

149 zł

15

Duża liczba otworów w kulkach pozwala trwale łączyć je z sobą za pomocą patyczków pod różnymi kątami, dzięki czemu można tworzyć m.in. graniastosłupy i ostrosłupy. Gotowe modele są doskonałą pomocą na zajęciach dotyczących pojęć geometrycznych, tj. krawędź, przekątna, powierzchnia, objętość itp.

• 70 kolorowych kulek o ø 16 mm; każda kulka posiada 26 otworów; 250 słomek o dł. 16–75 mm

17

16

Karty pracy do Zestawu konstrukcyjnego modeli – płaskie VO 8151W

30 zł

• 24 szt.; wym. 11,5 x 11,5 cm, pudełko

18

Karty pracy do Zestawu konstrukcyjnego modeli – przestrzenne VO 8152W • 24 szt.; wym. 11,5 x 11,5 cm, pudełko

sklep.nowaszkola.com

30 zł

17

18

249

obliczenia pieniężne

obliczenia pieniężne

Monety i banknoty magnetyczne NS 0303

179 zł

Pomocne przy wykonywaniu zadań matematycznych. dużym rozmiar, własności magnetyczne; w zestawie znaki matematyczne: +, -, x, :, =.

• 81 elem. ø monet od 6,4 mm do 9,6 cm, wym. banknotów: od 20 x 10 do 24 x 12 cm; zezwolenie NBP

Zestaw Euro

Banknoty polskie

VO 2832

45 zł AL 0028

Zestaw monet i banknotów Euro.

• 65 banknotów; 100 monet

Monety z tworzywa ZS 0005

22 zł

• 100 monet

Kasa fiskalna LR 2629

179 79 zł

Kasa fiskalna wyświetlaczem m LCD, dźwiękiem, który uaktywnia się przy otwieraniu szufladki z pieniędzmi.

• 98 elem.: kasa z wyświetlaczem LCD, 30 euro banknotów, 65 euro monet, karta kredytowa, notes 30-kart., instrukcja obsługi; wym. ok. 27 x 24 x 15cm, wiek: 3+

250

Stemple Euro 14 zł DN 2658

Kopia banknotów o nominałach 200, 100, 50, 20 i 10 złotych (po 25 sztuk).

• 1255 szt.

59 zł

Dzieci poznają walutę europejską. Mogą służyć do nauki liczenia np. podczas przyjemnej zabawy w sklep.

• 15 szt.; szt wym. stempli: 7,4 x 4 cm oraz 3,6 x 2,9 cm

Stojące zegary z obręczą wokół tarczy ułatwiającą odczytywanie godzin. Ruch wskazówek powoduje zmianę ilustracji wskazującej porę dnia.

Piramidka. Składany zegar Piramidka NS 0252

Zegar

Zegar mały 48 zł TY 5072 • ø 10 cm

Wygodny mały zegar do pracy indywidualnej dziecka. Zaznaczone godziny i minuty.

• wys. 11 cm; 1 szt.

5 klocków, które po nałożeniu na trzpienie tworzą zegar.

• ruchome wskazówki, 5 klocków z drewna o wym. od 11,5 x 3 cm do 15 x 3 cm, 2 trzpienie o dł. 13 cm; wym. podstawy: 15 x 5,5 cm wys. nakładanki: 19 cm

Duży zegar

Tarcza zegarowa do zapisu czasu

Zegary edukacyjne małe 5 szt.

TY 5070

IV 1648

17 zł

76 zł LR 0573

Duża czytelna tarcza zegara doskonałą pomocą do klasowych demonstracji. Solidny plastik, wypukłe i trwale naniesione godziny i minuty.

• wym. 40 x 40 cm

NS 3094

Magnetyczny zegar demonstracyjny VO 2619

82 zł

• wys. 41 cm ; do tablic ściennych (stalowych); wskazówki przesuwane ręcznie, w pełni synchronicznie; mechanizm z zębatek

sklep.nowaszkola.com

19 zł

Zegar duży TY 5073

76 zł

• ø 30 cm

24 zł LR 0572

Zegar wyposażony w ruchome wskazówki oraz w miejsce do zapisu czasu.

• wym. 30,5 x 30,5 cm

Zegar. Panel manipulacyjny

klasy I-III

jednostki czasu, zegar, kalendarz

30 zł

• wym. 11,5 x 11,5 cm

95 zł Uchwyt na panel manipulacyjny NS 3073 99 zł

Panel pomocny do nauki odczytywania godziny. Tarcza zegara posiada ruchome wskazówki, obok znajduje się okienko z symbolem dnia lub nocy oraz miejsce na samodzielne wpisywanie godziny przy pomocy pisaków suchościeralnych.

• płyta laminowana biała, wym. 50 x 45 x 3 cm • montowany do ściany za pomocą uchwytu NS 3073

Uchwyt do zawieszania wymiennych paneli ściennych. Bezpieczna i ergonomiczna konstrukcja z drewna i blachy.

• biała blacha 0,2 cm, oraz surowe drewno olcha 2 cm, wym. 53 x 45 x 6 cm

251

Zegar magnetyczny etyczny z kartami aktywnościi VO 0024

299 zł

czas

Zegar magnetyczny z ruchomymi omymi elementami, który pozwolii dzieciom zrozumieć i rozwinąć poczucie czasu. Wystarczy je umieścić ścić na tablicy magnetycznej w odpowiedowiednich miejscach, obok tarczy zegara i w ten sposób stworzyć plan n dnia. ych różne • 26 kart magnetycznych obrazujących czynności z dnia codziennego; zawartość: tość: 1 tablica magnetyczna (71 x 71 cm), 1 zestaw estaw rąk magnetycznych, 26 zdjęć magnetycznych nych (8 x 8 cm); wiek: 3+

Zegar magnetyczny NS 2007

110 zł

Tablica magnetyczna z tarczą zegarową podzieloną na minuty, kwadranse i godziny.

• wym. 50 x 50 cm; 2 wskazówki ruchome, 40 elem. z cyframi

Zrozumieć czas. as.

Karty edukacyjne yjne LR 0005

67 zł

Zestaw rozwijający umiejętność tność zrozumienia czasu i upływu godzin. zin. Dołączone plansze przedstawiają interwały ter

252

czasow czasowe, we, które współgrają współgra z analogowym zegarem wskazującym wsk przedziały godzinowe, godzinowe upływający czas oraz warianty pomiaru czasu.

• elem.: 12 okręgów czasu, oś upływu czasu, kartę z dwiema tarczami zegarowymi, karty pracy, wym.: okręgi 8,5 cm; wiek: 6+

Mata z zegarem LR 2981

ruch utrwala sobie sposób odczytywania i zapisywania czasu oraz

179 zł obserwuje jego upływ.

Duża mata z dwoma ruchomymi wskazówkami: godzinową i minutową, dzięki którym dziecko poprzez

• mata winylowa o boku 137 cm; 2 nadmuchiwane kostki o boku 12 cm

klasy I-III

Zegar i data. Przekładanka NS 0298

Minutnik dla nauczyciela 62 zł AB 5030

Stoper elektroniczny 185 zł CM 2077

54 zł

Zegar i kalendarz demonstracyjny z przekładanymi cyframi (od 0 do 9) do określania godzin i dat oraz tarczą zegarową z ruchomymi wskazówkami.

• 1 szt., wym. 47 x 14 x 13,5 cm

Koniec czasu sygnalizowany jest dźwiękiem z możliwością regulacji natężenia za pomocą pokrętła.

• wym. 14 x 18,5 x 5 cm, wymaga 1 baterii AA (nie dołączona)

Duży, czytelny wyświetlacz, przycisk start/stop, zakres czasowy: 99 min i 59 sek.

• wym. 10,5 x 10 cm, wysuwana podpórka. wymaga: 1 bateria AAA (nie dołączono)

Domino zegarowe

Czas i zegar zestaw

Poznajemy godziny d

NS 0392

42 zł LR 3220

Na każdej karcie z lewej strony czas w formie cyfrowej, z prawej w układzie klasycznej tarczy godzinowej. Cyfry i strzałki oznaczające godziny czerwone, kwadranse – niebieskie. Pokazuje czas przed i po południu.

• 36 kart; wym. karty 6 x 8,6 cm, wym. pudełka 14,5 x 13,5 x 3 cm

77 zł AL 2096

Demonstracyjny zegar, puzzle oraz suchościeralne karty pracy pomogą zrozumieć relację między zapisem cyfrowym i analogowym.

• 3 kostki(2 z godzinami, 1 z minutami); 24 puzzle dwustronne; 12 dwustronnych kart; plastikowy zegar ze wskazówkami; zmywalna karta z tarczą zegara; wiek: 4+

29 zł

Dzieci uczą się różnego sposobu określania czasu oraz doskonalą umiejętność określania czasu za pomocą zegara.

klepsydry Dzieci mają często trudności, aby wyobrazić sobie upływający czas. Dużym ułatwieniem jest wprowadzenie na lekcji klepsydr, z których każda przedstawia inny zakres czasu.

Klepsydry duże 342 179

Klepsydry. Zestaw klasowy EI 0188

109 zł

• tworzywo sztuczne; 20 klepsydr w 5 kolorach, estetyczna walizeczka

sklep.nowaszkola.com

Klepsydra 49 zł

Klepsydry te odróżniają się od siebie kolorem piasku i pokrywką: 10 minut (czerwona), 5 minut (zielona), 3 minuty (żółta), 1 minuta (niebieska) i 30 sekund (czarna).

• 5 szt.; wys. 9 cm; czas: 30 s oraz 1, 3, 5 i 10 min.

IV 0940

69 zł

Za jej pomocą można dokonać porównania przepływu czasu od 5 sek. do 3 min. Oprócz piasku pozwala ona również na eksperymenty z innymi materiałami sypkimi, np. cukier, sól, mąka.

• 1 torebka srebrnego piasku; instrukcja; wym. ø 8 cm, wys. 14,5 cm

253

pomiary

pomiary

długość

Stopy miarki NS 3016

Miarki szkolne 42 zł IV 0945

Dzięki nim w obrazowy sposób można wytłumaczyć dziecku pojęcie miary oraz wzajemnej relacje wartości miar. Mniejsze wartości zawierają się w większych, zabawa jak w przypadku działań z kolorowymi liczbami.

• 20 miarek w formie ludzkiej stopy o długości: 10 cm, 15 cm, 20 cm, 25 cm

Duża miara 1 m 85 zł IV 4259

Elastyczne taśmy, ułatwiają w praktyczny sposób zrozumienie pojęcia długości oraz nabranie umiejętności dokonywania samodzielnych pomiarów.

• 10 szt.; dł. 1 m

47 zł

Duża sztywna linijka z z wyraźną podziałką co 1 cm, 5 cm i 10 cm. Wykonana z mocnego tworzywa o zaokrąglonych krawędziach i końcówkach. Idealna pomoc edukacyjna do wykorzystania w nauce pomiarów długości.

• wym. 100 x 5 x 1,5 cm zł

29

Miarka ścienna edukacyjna 1–100 TR 0100

29 zł

• 2 szt. pierwsza w zakresie 1–50 cm, druga: 51–100 cm, wym.

100 x 27,5 cm

Miara zwijana 30 m NS 3062

Miarki edukacyjne 1–100 34 zł TR 0101

Miara zwijana z dużą korbką umożliwiająca szybkie zwijanie taśmy.

• 30 m

• 10 szt. wym. 50 x 10 cm

Magnetyczna oś liczbowa

Magnetyczna linijka gigant

VO 5019

254

59 zł

Metrowa miarka dwustronna z podziałką w centymetrach i calach, składana w dwóch płaszczyznach.

• 5 szt.

59 zł

105 zł VO 6889

Miara którą można zamocować na dowolnej metalowej powierzchni, na której można pisać markerami i bez problemu je ścierać.

• 200 x 12 cm; 100 sektorów – przemiennie 10 czerwonych, 10 białych, marker

Miarka składana 19 zł TY 7201

Podłogowa oś liczbowa 439 zł LR 0935

Magnetyczna, duża miara o długości 3 m. Za pomocą dołączonych magnetycznych elementów, można łatwo zilustrować działania matematyczne (dodawanie, odejmowanie).

• 39 szt. dwustronnych tabliczek, 38 szt. magnesów do oznaczania

159 zł

Mata na podłogę za pomocą której można ćwiczyć dodawanie oraz odejmowanie. Liczby parzyste i nieparzyste pomagają w zapamiętywaniu i ćwiczą pamięć logiczną. Doskonała do prac zespołowych.

• zakres 1–30; wym. 660 x 30 cm, od 5 lat

waga 100 krążków

2l klasy I-III

2l

48 liczmanów

Waga szalkowa z odważnikami

20 patyczków

VO 2205

Waga. Zestaw maxi TY 7206

120 zł

• zestaw zawiera: 2 pudelka, 2 miski, 48 liczmanów zwierzęta, 100 krążków, 20 patyczków, waga; wiek 3+

Odważniki sześciokąty TY 8350

47 zł

• 54 elem.; 4 kolory; każdy kolor oznacza inną wagę: czerwony – 1 g. (20 elem.), niebieski – 5 g. (20 elem.), zielony – 10 g.

(10 elem.) i żółty – 20 g. (4 elem.)

0,5 l

Waga matematyczna LR 0100

Waga elektroniczna 58 zł TG 0819

Dzieci uzmysławiają sobie znaczenie wartości liczb poprzez umieszczanie ciężarków na ramionach wagi. Za jej pomocą można w prosty sposób zilustrować dodawanie, odejmowanie lub mnożenie.

• waga o wym. 22 x 66 cm; 20 szt. ciężarków 10 g

219 zł 219 zł

Bardzo czuła i dokładna. zakres pomiaru: do 1000 g.

• wym. 17 x 24 x 3,5 cm; wymaga 2 baterii AA (nie załączone)

VO 5269

Waga klasyczna 359 zł TY 2040

• wym. 14 x 17 x 40 cm, max. ciężar 2 kg, nie zawiera odważników

sklep.nowaszkola.com

0,5 l

Waga wielofunkcyjna LR 1524

89 zł

Posiada plastikowe pojemniki z uchwytami i wygodnym odpływem na wodę. Służy do pomiaru stałych, sypkich i płynnych produktów. dokładność do jednego grama.

• wym. 13 x 37 x 14 cm; poj. 1 pojemnika = 0,5 l (z podziałem od 100 do 500 ml)

1l

Waga szkolna metalowa

179 zł

Tradycyjna waga z szalkami, dzięki której można w łatwy sposób zademonstrować pojęcie ilości, wagi, objętości. Obie szalki są zdejmowane i posiadają pokrywki oraz podziałki do odczytywania objętości. Można w nich ważyć substancje płynne i stałe.

• wykonana z trwałego towrzywa sztucznego; 2 litrowe pojemniki; 11 metalowych odważników (2 x 1 g, 2 x 2 g, 2 x 5 g, 2 x 10 g, 2 x 20 g, 1 x 50 g); 14 plastikowych odważników (8 x 5 g, 4 x 10 g, 2 x 20 g)

1l

Waga szalkowa 68 zł TY 2045

Waga posiada dwa zdejmowane pojemniki. Służy do ważenia drobnych produktów stałych.

• dł. 33 cm, wys. 11 cm

92 zł

• wym. 34 x 15 x 17 cm, 2 szalki zdejmowane z podziałką o poj.

1 litra

255

temperatura Termometr w obudowie ze znacznikami

Termometr demonstracyjny NS 0304

VO 3304

46 zł

pomiary

Termometr paskowy, idealny do nauki odczytywania temperatury na skali Fahrenheita oraz Celsiusza. Posiada przesuwaną taśmę pozwalającą symulować określoną temperaturę.

• wym. 15 x 60 cm

Szklany termometr VO 8575

35 zł

• zakres: od -30 do +110 °C; do mierzenia temperatury powietrza, gleby i cieczy; kolorowe suwaki pomagają w obliczaniu różnic w temperaturze; w plastikowej obudowie zabezpieczającej; możliwość zawieszenia; dł. 32 cm

18 zł

• zakres od -10 oC do +110 oC, zamknięty w plastikowej tubie

Mobilna stacja pogodowa LR 2940

199 zł

Zestaw 3 pogodowych urządzeń pomiarowych w poręcznej walizce z rączką. Barometr – do pomiaru ciśnienia atmosferycznego, higrometr – do pomiaru wilgotności, termometr – do pomiaru temperatury powietrza w stopniach Celsjusza i Fahrenheita.

• wiek: 5+

Termometr elektroniczny z sondą GZ 0010

89 zł

• sonda 210 mm; sprzedawany bez baterii (A76 lub LR44), zakres temp. -50÷280°C

pojemność

Miarki k TY 7160

37 zł

Zestaw wygodnych pojemników o różnych pojemnościach z cpodział-

Pojemniki do pomiaru objętości LR 1206

119 zł

Przezroczyste pojemniki w formie fi-

256

95 zł

ką widoczną z dwóch stron oraz dzióbkiem ułatwiającym prawidłowe dozowanie płynu.

• 5 szt., 1000 ml, 500 ml, 250 ml, 100 ml, 50 ml, wyk. z trwałego tworzywa.

Metr sześcienny

gur geometrycznych z podziałką do pokazania relacji między objętością, pojemnością, masą i kształtem.

• 6 szt. w trzech kształtach, wys. 11 cm, poj. 2 x 1000ml, 3 x 500ml, 1 x 250 ml, wiek: 8+

Zestaw jednolitrowy

TY 8411

95 zł

Składany zestaw do demonstracji • 12 słupków 100 cm, 8 łączników; wiek: 4+ jednego metra sześciennego.

• do wyczerpania zapasów

IV 1205

105 zł

Przezroczyste pojemniki o poj. 1 litra do zabaw badawczych i doświad-

czeń chemicznych. Ciekawy kształt, podziałki na ściankach pojemnika ułatwiają obserwację.

• 4 pojemniki o poj. 1 litr; 1 pojemnik o poj. 500 ml; 100 ml podziałka na każdym pojemniku

przyrządy tablicowe

Cyrkiel drewniany z przyssawką

Duże drewniane przyrządy geometryczne z uchwytami oraz wyraźną skalą liczbową.

Posiadają bardzo wyraźną skalę liczbową.

PC 2942

20 zł

Kątomierz drewniany, magnetyczny Ekierka drewnina magnetyczna 60 cm

Linijka drewniana, magnetyczna 1 m

PC 2702

PC 2002

57 zł PC 2602

59 zł

59 zł

• drewniany kątomierz o podłożu magnetycznym o długości 35 cm z podziałką kątową 180°; w kolorze żółtym

• drewniana ekierka o podłożu magnetycznym o długości 60 cm; • w kolorze żółtym

• drewniana linijka o podłożu magnetycznym o długości 1m • w kolorze żółtym

Kątomierz drewniany

Ekierka drewniana z uchwytem 60 cm

Linijka drewniana z uchwytem 1 m

PC 2712

31 zł PC 2612

• drewniany kątomierz z uchwytem o długości 35 cm z podziałką kątową 180°; w kolorze żółtym

30 zł

• drewniana ekierka z uchwytem o długości 60 cm; w kolorze żółtym

PC 2012

klasy I-III

Uniwersalny cyrkiel do tablic suchościeralnych i tradycyjnych. Drewniane ramiona połączone stalową śrubą z nakrętką motylkową. Koniec jednego z ramion wyposażono w metalowy uchwyt, w którym można łatwo osadzić pisak lub kredę. Drugie ramię posiada stopkę z pojedynczą przyssawką, która stabilnie mocuje się do powierzchni płaskich i zapobiega przesuwaniu cyrkla podczas rysowania.

• wym.: długość: ramię z przyssawką 42 cm, ramię z uchwytem: 33 cm

20 zł

• drewniana linijka z uchwytem o długości 1 m. w kolorze żółtym

Przybory do tablicy. Zestaw TY 1040

189 zł

Komplet podstawowych przyborów tablicowych: cyrkiel, kątomierz, 2 ekierki, linijka. Duże, wygodne przyrządy z uchwytami zapewniają łatwość oraz dokładność w odmierzaniu i rysowaniu.

Przyrządy wyposażone są w magnesy, co ułatwia pracę przy tablicy. Wszystkie uchwyty są zdejmowane.

• linijka dł. 100 cm; ekierki 40 cm; 5 szt.; tworzywo sztuczne

Linijka niełamliwa KW 1813

4 zł

• elastyczna; dł. 20 cm; kolor wybierany losowo

Zestaw Z t geometryczny KW 1602

12 zł

• zestaw zawiera 4 transparentne elementy: linijka 20 cm; ekierka 9 cm; ekierka 13 cm; kątomierz 10 cm; tworzywo sztuczne

sklep.nowaszkola.com

257

17

wydawnictwa

wydawnictwamatematyczne

Krzyżówki matematyczne WR 0012

31 zł

Zbiór krzyżówek dla uczniów klas II i III szkoły podstawowej oparty na podstawowych działaniach matematycznych.

• zakres liczbowy do 99,999; format 21,5 x 31 cm, 59 str.

Zegar i kalendarz k l d TL 1070

17 zł

Dorota Pyrgies. 24 ćwiczenia w przystępnej i zabawowej formie przybliżające pojęcie czasu. Odczytywanie godzin, kwadransów i minut na zegarze tradycyjnym i elektronicznym. Nazwy miesięcy, zapisywanie dat i terminów służących do określania czasu: teraz, przedtem, potem, dłużej, krócej, dzisiaj, wczoraj, rano, wieczór, stosowania numeracji rzymskiej I– XII, rozmieszczenia dni świątecznych w kalendarzu i posługiwania się nim. Może być wykorzystywana w terapii pedagogicznej dzieci ryzyka dysleksji oraz ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się.

• format 16,8 x 23,5 cm; 32 str.

Małymi kroczkami. Liczymy do 10 WR 0002

31 zł NS 3002

Zestaw różnorodnych ćwiczeń przeznaczony dla nauczycieli szkół specjalnych, oddziałów przedszkolnych, klas zerowych. Opracowanie jest polecane do pracy z dziećmi z trudnościami edukacyjnymi; jako element uzupełniający i wzbogacający realizowany program nauczania matematyki.

• format 31 x 21,5 cm; 51 str.; karty pracy A4 do kopiowania

258

Piosenki matematyczne

Kota Pysia potyczki z liczbami

9 zł BM 0008

Zamieszczone na kartach ćwiczenia stanowią jedynie propozycję różnych zabaw, przy których dziecko może już samo je kontynuować, a nawet modyfikować.

• 18 dwustronnych czarno-białych kart A4; do wyczerpania zapasów

29 zł

Płyta CD zawiera 10 kompozycji i 10 aranżacji.

Jest propozycją dla dzieci w wieku 3–10 lat. Tematem przewodnim jest matematyka (dodawanie, odejmowanie, figury geometryczne, mierzenie długości, itp.) Materiał znajdujący się na płycie został merytorycznie sprawdzony przez eksperta.

PUS to Uniwersalny System Edukacji, który łączy w sobie naukę, zabawę i samokontrolę, wychowuje, kształtując osobowość i charakter, uczy wytrwałości, samodzielności.

Przeznaczony dla dzieci od 4 do 12 lat. Jest zalecany przez Ministerstwo Edukacji Narodowej. Otwieramy Zestaw Kontrolny i przekładamy wszystkie klocki do górnej części tak, aby cyfry na klockach były widoczne. Otwieramy wybraną książeczkę, zapoznajemy się z poleceniem i przystępujemy do wykonywania ćwiczenia. Po rozwiązaniu wszystkich zadań, klocki znajdują się w dolnej części Zestawu Kontrolnego, w porządku wynikającym z udzielonych odpowiedzi.

Zamykamy Zestaw Kontrolny, odwracamy go i ponownie otwieramy. Widzimy teraz ułożony z klocków trójkolorowy, regularny wzór. Zadanie wykonane jest poprawnie, gdy wzór jest identyczny z tym spod zadania w książeczce z kolekcji PUS.

TL 1037

42 zł

• wym. 26 x 10,5 cm

podstaw techniki rachunkowej, utrwaleniu pojęcia liczby oraz doskonaleniu umiejętności symbolicznego zapisu działań.

2

3

4

5

17 zł TL 1039

17 zł TL 1040

17 zł TL 1041

• dodawanie i odejmowanie w zakresie 20

• dodawanie i odejmowanie w zakresie 1000

• mnożenie i dzielenie w zakresie 100

Zbiór zadań tekstowych mających ułatwić dzieciom nowe pojęcia matematyczne. Rozwijają myślenie i ćwiczą procesy myślowe np. analizę, syntezę, uogólnianie, abstrahowanie, myślenie przez analogię, twórcze i krytyczno-logiczne, zastosowanie

matematyka na wesoło

TL 9163

TL 9114

17 zł TL 1038

• dodawanie i odejmowanie w zakresie 12

1

Zestaw kontrolny PUS

Bogaty zbiór zadań dotyczących czterech podstawowych działań arytmetycznych, które swoją przystępnością i zabawową formą służą poznawaniu

liczę w pamięci

1

klasy I-III

PUS

przyswojonych pojęć w nowej sytuacji. Integrują różne obszary edukacyjnei stwarzają możliwości i warunki do pracy samodzielnej. Rozwijają zdolność do długotrwałego intensywnego wysiłku intelektualnego.

• format 16,8 x 23,5 cm; 32 str.

2

3

4

5

17 zł TL 9164

17 zł TL 9165

17 zł TL 9166

17 zł TL 0050

sklep.nowaszkola.com

17 zł

• dodawanie i odejmowanie w zakresie 1000

17 zł

259

obserwacje

edukacja przyrodnicza obserwacje

Zestaw sześcianów z lupkami VO 8618

169 zł

Zestaw klasowy 24 sześcianów z wbudowanymi lupami w wytrzymałej plastikowej walizce, która ułatwia transport i chroni przed wilgocią oraz kurzem.

• sześciany na okazy z przezroczystego akrylu • wym.: sześcian: 3,8 x 3,8 x 3,8 cm; pudełko 8,1 x 27 x 24,6 cm

260

Mikroskop ruchomy NV 8040

40 zł

Przezroczysty pojemnik w kształcie walca oraz estetyczna pokrywka, kształtem przypominająca owoc pomidora. W obudowę pokrywy

wmontowano wizjer, powiększający badany obiekt 10 x. Specjalny sposób zamontowania wizjera pozwala łatwo przesuwać go w głąb pojemnika i na boki umożliwiając np. śledzenie ruchu owada.

• 1 szt.; wym. 6 x 12 cm

klasy I-III

lupy

Lupy NV 7020

Lupki małe 54 zł

NV 7010

Lupki małe przezroczyste 52 zł

TY 1150

52 zł

Lekkie, wykonane z kolorowego tworzywa, pozwalają dostrzegać szczegóły małych przedmiotów. W lepszej obserwacji pomogą pensety umieszczone w specjalnym schowku lupy.

• 3 szt.; dł. 19 cm

Lekka lupka z tworzywa powiększająca 2 x. Pozwala dostrzec szczegóły małych przedmiotów.

Przydatna również w poznaniu zjawiska załamywania światła.

• 4 szt.; dł. 13,5 cm

Zestaw małych lup do obserwacji obiektów w powiększeniu.

• 12 szt., wym. 11 x 5 cm

Megalupa ręczna

Megalupa

Lupa. Peryskop

IV 1059

54 zł

NV 8027

25 zł

NV 8030

45 zł

Lekka lupa, średnica 10 cm, powiększenie 2 x za pomocą wysokiej klasy plastikowej soczewki. Wewnętrzne lupy: 20 mm średnica 3 x i 4 x powiększenie. Rączka z gumy umożliwia łatwe chwytanie i zabezpiecza przed wyślizgnięciem się lupy z ręki.

• wym. 19,5 x 10,8 x 3 cm (szkło o ø 10 cm)

Przyrząd do obserwacji nie tylko małych, żywych owadów, ale także rybek oraz roślin i drobnych przedmiotów. Pojemnik może być również małym wiwarium do hodowli roślin. W pokrywie umieszczona jest lupa, a wokół niej malutkie otwory umożliwiające dopływ powietrza.

• powiększenie 2x; wym. pudełka: ø 10 cm, wys. 11,5 cm; 1 szt.

Praktyczna lupka z obszernym pojemnikiem, umożliwiającym obserwowanie żywych owadów i innych preparatów. Pojemnik może być umieszczony w podstawie, a odpowiedni zestaw lusterek i szkieł daje możliwość obserwacji obiektu od góry i od dołu.

• wym. 7 x 13,5 cm; 1 szt.

Podwójna lupa z pająkiem

Podwójna lupa

Pojemniki do obserwacji

EI 0010

37 zł

Posiada dwie możliwości obserwacji pająka: od góry przybliżenie 6x albo z boku 4x dzięki temu mamy możliwość porównania tych dwóch obrazów. Lupa posiada uchwyty co ułatwia jej trzymanie i obserwację. Całość wykonana z tworzywa łatwego do utrzymania w czystości.

• wiek: 5+

sklep.nowaszkola.com

NV 8020

37 zł

Przyrząd umożliwia obserwację małych, żywych owadów oraz niewielkich przedmiotów.

• powiększenie 3x i 6x; ø soczewki 4,5 cm; 3 szt.

IV 1740

45 zł

Wygodne zamykane pojemniki z lupą do obserwacji małych obiektów w przyrodzie: owadów, roślin, kamyków. Na dnie pojemniki posiadają kratkę, która pomaga w porównywaniu i ocenie wielkości obiektów.

• 6 szt. + podstawa; wym. jednego pojemniczka: wys. 4,5 cm, ø 4,8 cm; wym. podstawy: 15,4 x 10,5 cm

261

obserwacje

Wykrywacz dźwięku

Podziemny d odkrywca dk

EI 0007

87 zł CS 6003

Prasa do suszenia roślin 72 zł GK 8603

46 zł

Urządzenie pozwalające słuchać dźwięki natury, odgłosy zwierząt. Dla bezpieczeństwa dzieci wbudowano ogranicznik głośności. Urządzenie posiada ręczną regulację częstotliwości.

• elem.: urządzenie, słuchawki, instrukcja; wymagania: bateria 9Vx1; wiek: 8+

Małe laboratorium do obserwacji rozwoju podziemnej części rośliny. Umożliwia porównywanie rozwoju korzeni w stosunku do wzrostu części zielonej oraz obserwację zachowań mieszkańców ziemi np. dżdżownic.

• wym. 40 x 18 x 6 cm; teleskop

Prasa do suszenia roślin. Pomiędzy dwiema deseczkami, znajdują się tekturki, między które można włożyć liście lub kwiaty, a następnie skręcić deseczki ze sobą, używając do tego żółtych gałek.

• wym. 18 x 18 cm; wiek: 3+.

Latarki kieszonkowe LED

Konewka

Prasa do roślin zielnych

CM 8012

105 zł MA 0369

• 12 szt., 4 kolory, dł. 15,5 cm; wymagają 2 baterii AA (nie załączone)

Siatka na owady QH 0057 • wym. siatki 24 x 34 x 60 cm

9 zł NS 1206

• 1 szt., poj. 1,5 l., kolor wybierany losowo

Siatka atka z drążkiem at 50 zł QH 0059

99 zł

• wym. 45 x 30 cm

Siatka na owady

Siatki akwarystyczne

41 zł CM 1016

Czarna siatka z teleskopową rączką.

• wym. 170 x 35 cm

99 zł

50 zł CM 4045

40 zł

• teleskopowa rączka o dł. od 55 55,55 do 80 cm, średnica siatki 19,6 cm, tworzywo sztuczne, wiek: 6+

• 5 szt., dł. 37 cm

Zestaw do recyklingu

Pojemniki idealnie sprawdzą się w testach materiałów biodegradalnych.

• 6 pojemników o wym. 14,5 x 12 cm; 6 próbek mied zi, cyny, plastiku i aluminium; 6 kartoników; przewodnik dla nauczyciela

Akwarium TS 13739

419 zł

Energooszczędność, niskie koszty utrzymania i wygoda użytkowania, którą zapewnia opatentowany system otwierania pokrywy SMART OPEN. Ponadto posiada dużą klapę, która pozwala na swobodne karmie karmienie ryb. W skład zestawu wchodzi: akwarium z prostą szybą przednią w wym.

40 x 25 x 25 cm, objętość 25 l; pokrywa z energooszczędnym modułem w oświetleniowym Leddy Tube Sunny, emitującym światło zbliżone do słonecznego, odwzorowujące naturalne barwy roślin i ryb. Jego żywotność wynosi ok. 50 tys. godzin, nie wymaga więc wymiany cczęściej niż raz na 8–10 lat.

• filtr wewnętrzny PAT-mini; automatyczna grzałka g Comfortzone 25 W

262

IV 7359

359 zł

Innowacyjny zestaw dla nauczycieli i uczniów zaprojektowany w celu przeprowadzania eksperymentów.

NV 1020

Peryskop P k 53 zł NV 3050

Lornetka specjalnie dedykowana dla najmłodszych odkrywców. Przybliżenie 4 razy jest optymalne dla o dzieci, aby nie zniechęcić ich do dalszych poszud kiwań. Utrzymanie stabilności obrazu nie sprawi d dziecku kłopotu. Żółty kolor łatwo odszukać pośród wielu zabawek. Wygodny, plastikowy futerał umożliwi zabranie jej nawet na długie spacery.

Wodne obserwatorium EI 0029

klasy I-III

Lornetka k

26 zł

Peryskop to przyrząd optyczny, który pozwala na obserwację przedmiotów znajdujących się poza polem widzenia obserwatora lub przedmiotów zakrytych jakąś przeszkodą. Jest niezbędnym przyrządem dla małych odkrywców świata przyrody.

• regulowana długość od 20,5 do 39,5 cm; 1 szt.

Powietrzne obserwatorium 109 zł EI 0033

Plastikowe wiaderko z rączką i wieczkiem w którym umieszczona jest lupa. Złapane owady, pływające rybki czy roślinę, można w nim dokładnie obejrzeć i przenieść. Wieczko posiada otwory wentylacyjne, przez co wiaderko jest bezpieczne dla owadów.

Duży pojemnik z lupą w zakrętce idealnie nadaje się do obserwacji wodnych stworzonek w ich naturalnym środowisku. Za pomocą siatki dzieci mogą łapać różne wodne owady, a pęseta przyda się do przenoszenia ich.

• wiaderko z lupką 30 cm; pęseta; lupa; siatka z rączką; instrukcja

70 zł

Dzieci obserwują owady i poznają ich zachowanie. Dzięki specjalnej siatce robaczki mogą swobodnie poruszać się. Boczne ścianki są są ruchome co umożliwia złapanie i wypuszczenie owada z obserwatorium.

• w zestawie: lupa, siatka, instrukcja; wym. obserwatorium 20 x 13 cm, dwie boczne ścianki ruchome; wiek: 5+

Zestaw do eksperymentów z botaniki NV 8070

Torba małego ogrodnika TG 0060

149 zł

Zestaw umożliwiający dzieciom realizację ogrodniczej pasji. Zaletą narzędzi jest ich autentyczny wygląd, ponieważ wykonane są z metalu i osadzone w drewnianych rączkach.

• 4 łopatki o różnym kształcie, 2 różne grabki, konewka ze spryskiwaczem (wykonana z tworzywa), torba poliestrowa z kieszeniami i wygodnymi uchwytami; wym. 19 x 13 x 24 cm

sklep.nowaszkola.com

Deszczomierz IV 8405

39 zł

• dokładny pomiar opadów; skala w mm; pokrywka na czas przenoszenia; wym: 16 x 8 cm

105 zł

Laboratorium botaniczne wyposażone we wszystkie niezbędne instrumenty dla ogrodnika. Pozwala odkryć i poznać wspaniałe królestwo roślin.

• wym. 30 x 27 x 8 cm; 5 pojemników laboratoryjnych; 6 doniczek torfowych; 6 tabletek torfowych; 2 gąbki do kiełkowania nasion; 1 woreczek nasion z 8 różnymi gatunkami roślin; stanowisko laboratoryjne; soczewka powiększająca; łopatka; linijka; kroplomierz; penseta; podpórka roślin; karta identyfikacyjna; arkusz danych; podręcznik przyrodniczy z 14 eksperymentami; wiek 8+

263

plakaty

plakaty

Grzyby. Plakat NS 8287

Drzewa. Plakat

Ssaki i ptaki

20 zł NS 8286

20 zł NS 8284

20 zł

• wym. 50 x 70 cm

• wym. 50 x 70 cm

• ptaki odlatujące na zimę do ciepłych krajów i zwierzęta zapadające w sen zimowy; wym. 50 x 70 cm

Zwierzęta w ogrodzie

Piramida zdrowia

Nasze ciało

NS 8285 • zwierzęta pożyteczne i szkodniki; wym. 50 x 70 cm

20 zł NS 1100

20 zł HR 0108

• wym. 50 x 70 cm

43 zł

• dwustronna; wym. 61 x 86 cm

Mata Liście HK 1014

115 zł

Mata z rysunkami liści popularnych drzew. Można zabrać ją ze sobą na edukacyjną wycieczkę w terenie, rozłożyć na trawie a następnie spróbować odszukać prawdziwych liści i porównać je z rysunkami poznając nazwę drzew dzięki podpisom.

• wym. 100 x 140 cm, wykonana z poliestru.

264

klasy I-III

plansze

1

2

4

3

5

6

7

1

8

Grzyby trujące i niejadalne ID 0119

149 zł

4

• 90 x 120 cm, dustronna

2

HR 0113

43 zł

7

• dwustronne; laminowane; wym. 61 x 86 cm

Niebezpieczne zwierzęta i rośliny w Polsce ID 0110

Warzywa 2

5

Owoce HR 0096

HR 0111

43 zł

• dwustronne; laminowane; wym. 61 x 86 cm

43 zł

• dwustronne; laminowane; wym. 61 x 86 cm

149 zł

Po co uprawiamy

8

Po co hodujemy HR 0110

43 zł

• dwustronne; laminowane; wym. 61 x 86 cm

• 90 x 120 cm, dwustronna

3

Warzywa 1 HR 0095 • dwustronne; laminowane; wym. 61 x 86 cm

sklep.nowaszkola.com

43 zł

6

Drzewa liściaste i iglaste HR 0165

43 zł

• dwustronne zalaminowane, wym. 61 x 86 cm

265

wydawnictwa

wydawnictwa przyrodnicze mój pierwszy przewodnik • format: 13 x 19 cm; 64 str.; oprawa miękka ze skrzydełkami

Jakie to drzewo?

MO 0061

Jaka to gwiazda?

18 zł MO 0065

Jaki to motyl?

18 zł MO 0068

18 zł

50 najczęściej spotykanych w Polsce lub najbardziej interesujących gatunków drzew. Duże, kolorowe rysunki przedstawiają portret rośliny, a krótki, przystępny opis zwraca uwagę na jej najważniejsze cechy, w tym przede wszystkim na wygląd liści, po których łatwo rozpoznać drzewo. Są tu też propozycje różnych zadań i ciekawych doświadczeń, które można wykonać samodzielnie.

Przewodnik ukazuje charakterystykę najważniejszych gwiazd i planet oraz różnice między nimi. Opowiada o galaktyce, meteorytach i rojach meteorów. Mapki, rysunki i praktyczne wskazówki ułatwią odnajdywanie i rozpoznawanie gwiazdozbiorów.

Bogato ilustrowany mapami nieba i zdjęciami kosmosu.

W przewodniku opisano 50 gatunków ptaków. Duże, kolorowe rysunki przedstawiają portrety ptaków, a krótki zrozumiały opis zwraca uwagę na najważniejsze cechy. Podano też informacje, gdzie najłatwiej znaleźć opisany gatunek, czy pozostaje u nas na zimę i czym się żywi.

Są tu też ciekawostki na temat życia ptaków i wskazówki pomocne przy ich obserwowaniu.

W przewodniku opisano 50 gatunków motyli. Duże, kolorowe rysunki przedstawiają portrety tych owadów, a krótki zrozumiały opis zwraca uwagę na charakterystyczne cechy. Podano też informacje, gdzie znaleźć opisany gatunek, czy jest aktywny w dzień czy w nocy, co jedzą jego gąsienice i czy znajduje się pod ochroną. W książce zawarte są ciekawostki i wskazówki pomocne przy obserwowaniu motyli.

Jaki to owad?

Jakie to zwierzę?

Jaki to grzyb?

Jaki to kwiat?

MO 0069

18 zł MO 4799

50 interesujących gatunków owadów. Duże, kolorowe rysunki przedstawiają portrety owadów, a krótki zrozumiały opis zwraca uwagę na najważniejsze cechy, miejsce występowania i zimowania, czy jest aktywny w dzień czy w nocy oraz czym się żywi. Są tu też ciekawostki i wskazówki pomocne przy obserwowaniu owadów oraz propozycje doświadczeń.

266

Jaki to ptak?

18 zł MO 0066

18 zł MO 0075

W Polsce żyje mnóstwo zwierząt, od maleńkich roztoczy, przez najrozmaitsze ślimaki, owady i niezliczone inne bezkręgowce, po ryby, płazy, gady, ptaki i ssaki. Wiele z nich można na co dzień w różnych miejscach, nawet we własnym domu. Obserwowanie bogatego świata nie tylko daje wiele radości, jest także niezwykle pouczające.

18 zł MO 0083

Przedstawiono gatunki grzybów najczęściej rosnące w polskich lasach, na łąkach i w ogrodach. Uczy rozróżniać gatunki jadalne i trujące oraz jak i gdzie skutecznie szukać grzybów. Publikacja użyteczna zwłaszcza podczas klasowych wycieczek do lasu oraz rodzinnych spacerów.

18 zł

50 najczęściej spotykanych w Polsce lub najbardziej interesujących gatunków roślin. Duże, kolorowe rysunki przedstawiają portret rośliny, a krótki zrozumiały opis zwraca uwagę na jej najważniejsze cechy. Podano też informacje o obszarach występowania, czy jest on trujący oraz czy jest chroniony. Książkę wzbogacono o propozycje doświadczeń oraz proste przepisy kulinarne.

Spotkania z przyrodą

klasy I-III

• format: 13cm x 19cm ; oprawa miękka w obwolucie PCW

Drzewa

Las

MO 0008

49 zł MO 0060

Wszystkie informacje o drzewach rosnących w Polsce i w Europie Środkowej. Uczy rozpoznawać drzewa, przedstawia nazwy, korę, porę kwitnienia, owoce, historię pochodzenia oraz opowiada interesujące anegdoty. Cechy botaniczne wiernie oddane na precyzyjnych rysunkach i pięknych portretach drzew.

• 288 str.

Grzyby 59 zł MO 0063

Praktyczny i kompletny przewodnik dla miłośników lasu. Bezcenny towarzysz na pierwsze spotkanie z lasem.

Doskonały przyjaciel dla doświadczonych ludzi lasu. Opisy 500 gatunków roślin, grzybów, zwierząt i ich zdjęcia.

• 336 str.

Owady 49 zł MO 0062

Książka uczy jak skutecznie szukać grzybów, odróżnić gatunki jadalne od trujących, o jakiej porze roku się je spotyka i w jakich miejscach rosną.

Znajdują się tu wszystkie informacje o grzybach rosnących w Polsce, szczegółowe opisy cech diagnostycznych i profesjonalne zdjęcia ponad 250 gatunków.

• 304 str.

72 zł

Owady to największa pod względem liczby gatunków grupa zwierząt. Niektóre są pożyteczne, inne szkodliwe, dokuczliwe, a nawet groźne. W książce zawarto opisy ponad 1000 gatunków owadów – tryb życia, cechy i zwyczaje, kod barwny ułatwiający wyszukiwanie; zilutrowane 1400 barwnymi zdjęciami w naturze. Dodatkowy rozdział opowiada o najważniejszych krajowych pajęczakach.

• 448 str.

Atlas zwierząt chronionych MO 0055

Przewodnik rośliny Ptaki Polski. Encyklopedia i zwierzęta MO 3405 45 zł ilustrowana Drzewa naszych lasów MO 0005

MO 0051

Książka uczy rozpoznawania ga-

99 zł tunków zwierząt i roślin dziko wy-

Zawiera zdjęcia i opisy wszystkich

28 zł gatunków ptaków występujących stępujących w naszej przyrodzie.

Opisy, podane w krótkiej formie,

Umożliwia poznanie 14 najważniejszych gatunków drzew rosnących w lasach i parkach. Zawiera ilustracje do odrysowania na kalce.

• format: 21 x 30 cm, 32 str., oprawa: karton

sklep.nowaszkola.com

w Polsce. Z książki można dowiedzieć się: jakie ptak ma upierzenie, czym się żywi i gdzie gniazduje.

• format: 21 x 27,5 cm; 312 str.; oprawa twarda; CD z głosami ptaków

zawierają informacje o wyglądzie zwierzęcia lub rośliny oraz ciekawostki przyrodnicze.

• format: 11cm x 18 cm; 456 stron; oprawa miękka ze skrzydełkami

199 zł

Atlas pozwala lepiej poznać zwierzęta ze wszystkich grup systematycznych występujących w Polsce.

Dokładnie przedstawia około 450 wybranych gatunków zwierząt chronionych, podkreślając ich cechy charakterystyczne, tryb życia, rozród, rozmieszczenie na terenie Polski, zamieszkiwane środowiska oraz zagrożenia. Zamieszczono także prawne i praktyczne aspekty ich ochrony. Zebrane informacje wzbogacono ponad tysiącem ilustracji i znakomitych fotografii.

• Henryk i Małgorzata Garbarczykowie, „Atlas zwierząt chronionych”, format: 21 x 30 cm, 448 str., oprawa twarda

267

języki obce

języki obce język angielski

Ubieramy koty. Gra NS 0984

Nasze domy. Gra 35 zł

Zadaniem graczy jest jak najszybsze ubranie kota na swojej planszy. Słownictwo związane z ubraniem i częściami ciała. Zabawie pomaga kod samokontroli w postaci figur geometrycznych oraz ruchomy kołowrotek. Instrukcja zawiera liczne warianty gry. Gruby lakierowany karton.

• 4 plansze A5; kołowrotek A5; ubrania: 16 elementów ubrania na podstawie prostokąta, 16 żetonów z nazwami ubrań o wym. 10 x 5 cm

268

NS 0986

Co, gdzie jest? Gra PP 3111

50 zł

Gra polegająca na połączeniu wylosowanego obrazka z odpowiednim miejscem na planszy.

• plansza o wym. 37 x 48 cm; 36 kartoników – co stanowi 3 różne gry do zabawy

49 zł

Utrwalanie nazw wyposażenia domu. Zadaniem gracza jest jak najszybsze uzupełnienie swojej planszy o brakujące elementy w postaci ilustracji lub nazw.

• 4 plansze domów A4, 7 cm w przekroju z wyświetlonymi elementami; 56 żetonów o wym. 4 x 4 cm; po jednej stronie uzupełnienie obrazka a po drugiej nazwa w języku angielskim; instrukcja (gruby lakierowany karton)

memo angielskie

klasy I-III

Układanki składają się z 20 par powiązanych ze sobą rysunków. Zadaniem graczy jest logiczne dopasowanie obrazków.

• 40 elementów (20 par)

Skojarzenia NS 0492

45 zł

Przeciwieństwa NS 0493

45 zł

gry snap

Znajdź rym EC 0021

52 zł

D Domino poleg polegające na dopasowaniu angielskich wyrazów do ich rysunkowych od odpowiedników.

• 40 kart o wym. 99,5 x 4 cm

Znajjdź i dopasuj.

Znajdź Dom mino Domino WO 00 0007

Zabawna historia EC 0004

59 zł

Układanka posiada dwa warianty gry. Pierwszy polega na dopasowywaniu fragmentów angielskich zdań w taki sposób by tworzyły one logiczną całość. Drugi wariant polega na tworzeniu dowolnych zdań o zabawnych znaczeniach.

• 40 plakietek o wym. 9,5 x 4 cm, 40 możliwych kombinacji

49 zł

Gra edukacyjna polegająca na odnajdywaniu rymów poprzez łączenie wyrazów z obrazkami lub zabawie w memo i odnajdywaniu dwóch identycznych obrazków. Gra posiada element samokontroli w postaci małych znaczków.

• 80 laminowanych kart o wym.

7 x 6 cm

Przeczytaj P ytaj t jid dopasuj. do j Domino D WO 0006 W

49 zł

59 zł

59 zł

Do Domino Domin dwuczęściowe, które na pierwszym fragmencie zawiera małą literkę alfebetu, zawie na dru drugim – obrazek z podpisem, przedstawiający p przedmiot rrozpoczynający się na literkę z pierwszego ego frag fragmentu. fragment PPlakietki przecięte są na wiele różnych sposobów umożliwiając utworzenie wyłącznie poprawnych par, po dwie możliwości dla każdej z literek.

• 72 karty o wym. 12,5 x 8 cm; do wyczerpania zapasów

Alfabet angielski GT 0872

Kolory. Układanka AG 6083

23 zł

Układanki edukacyjne do nauki w języku angielskim, polegająca na łączeniu w pary puzzli zgodnych pod względem kolorów i ich anglojęzycznych nazw.

• 60 dwustronnych, tekturowych puzzli; 1–6 graczy; wiek: 5+

sklep.nowaszkola.com

11 zł

Podpisane ilustracje służą do nauki alfabetu, powtórek materiału oraz tworzenia opowiadań.

• 7 banerów (po 4 ilustracje); wym. banera 45 x 9 cm, wym. obrazka: 11,2 x 9 cm

269

języki obce

Zwierzęta. Domino NS 0987

Gdzie jest piesek? Przyimki miejsca Liczymy po angielsku. Puzzle 25 zł PP 8422

60 zł GT 1008

Duże plansze przedstawiają pieska w różnym położeniu względem jego domku. Karty z napisami w języku angielskim.

• 14 plansz A5 14 kart z napisami; wym. 6,5 x 2 cm, 2 psy o wys.

20 cm, buda o wym. 41 x 28 cm

Zestawy 3-elementowych puzzli zawierających cyfrę, ilustrację przedmiotów w odpowiedniej ilości oraz zapis liczebnika po angielsku.

• 30 elem.; wym. po złożeniu: 8 x 18 cm

Let’s eat in English

How are you?

Słownictwo Sło wo podstawowe

RG 0001

85 zł TI 2761

Gra pomaga poznać dziecku przydatne słówka i zwroty związane z jedzeniem, gotowaniem i zamawianiem.

• 7 scenariuszy zabaw na licencji metody deDOMO; 80 tafelków z obrazkami jedzenia i przyrządów kuchennymi, 80 z nazwami, 6 z talerzykami, 10 kategorii, 70 żetonów, woreczek, , 6 dwustronnych plansz z menu i mind map, instrukcja, płyta CD z mp3 i eBookiem, liczba graczy: 2–6, wiek: 4+

kostki

LR 7021

66 zł LR 6079

Wspiera naukę języka angielskiego, pozwala przyswajać słownictwo oraz nabyć podstawową wiedzę o zdrowiu człowieka. Zawiera propozycje prostych ćwiczeń ruchowych.

• elementy: dwustronna plansza o wym. 40x40cm, 132 karty z zadaniami i pytaniami, 2 kostki; wiek: 8+

Poprzez zabawę rozwijają sprawność mówienia, stanowią inspirację do pisania historyjek. Po rzuceniu trzema kostkami dziecko ma wszystkie elementy potrzebne, aby rozpocząć opowiadanie lub pisanie historyjki. Dla uatrakcyjnienia zajęć i zwiększenia stopnia trudności mogą być użyte

– obrazkowe

w połączeniu z innymi kostkami z serii. Ich użytkownikiem może być jedno dziecko, grupa i cała klasa.

• 6 kostek z trwałej pianki; wym. 4,2 x 4,2 cm; instrukcja z ćwiczeniami

– początek historii 72 zł

115 zł

Karty ze zdjęciami posegregowane w 16 tematów. Na pierwszej stronie zdjęcie z podpisem, na odwrocie zdjęcie z miejscem na uzupełnienie podpisu.

• kategorie: klasa szkolna, szkolne pomieszczenia, kolory, liczby, kształty i rozmiary, uczucia, rodzina, dom, jedzenie, pieniądze, czas, pogoda i pory roku, ubrania, zwierzęta, otoczenie; 156 dwustronnych kart o wym. 9 x 9 cm, wiek: 5+

LR 7020

– do konwersacji 72 zł

LR 7300 • 36 pytań, wiek: 6+

270

35 zł

Dwa zestawy puzzli. Obrazki zwierząt lub przed przedmiotów codziennego użytku należy dobrać do nazw w języku angielskim. Tematy dwóch zestawów oznaczone kolorami.

• wym. 9 cm x 6 cm; 18 dwustronnych elementów; gruby lakierowany karton

72 zł

My house. Plansza magnetyczna NS 0302

89 zł

89 zł

klasy I-III

Wieloaspektowe narzędzie, które nauczyciel może wykorzystać podczas lekcji z całą klasą, bądź w pracy indywidualnej według upodobań i własnych pomysłów. Różnorodność elementów pozwala na dużą dowolność w wymyślaniu ćwiczeń kształtujących umiejętności językowe na poziomie A1. Plansza „my house” może być również wykorzystywana jako zabawa w domu i pełnić rolę fiszek służących zapamiętaniu danego słownictwa. Jest również elementem dekoracyjnym klasy.

• zawartość: 1 duża plansza magnetyczna o wym. 70 x 50 cm; 17 elementów z nazwami dotyczącymi domu; 3 elementy imiona dzieci; 17 elementów wyposażenia domu, 3 postacie dzieci

plansze • 70 x 100 cm

1

What are they doing?

VS 0067

42 zł

2 Professions

VS 0068 3

42 zł 1

Opposites VS 0069

4

4

Home 42 zł

Family & garden VS 0071

6

3

42 zł

VS 0070 5

2

42 zł

Sport VS 0072

42 zł

7 Town

VS 0073

42 zł

5

6

7

plakaty suchościeralne • z miejscami do uzupełnienia; wym. 50 x 74 cm

1

Alfabet

2

Twój Dzień

WO 0001

WO 0002

3

Owoce

4

Warzywa

5

Urodziny

6

WO 0003

WO 0004

WO 0005

13 zł 2

13 zł

Dni tygodnia PP 6297

13 zł

1

3

19 zł PP 6303

• wym. 43 x 56 cm

19 zł

• wym. 43 x 56 cm, jednostronne

13 zł

13 zł

Moje Emocje

5

NS 1102

Porządki EC 0020

Miesiące

14 zł

sklep.nowaszkola.com

4

6

36 zł

• plakat polsko-angielski • dwustronny • wym. 50 x 70 cm

271

• • • •

podkategoria

time for English

• • • •

Angielski w edukacji wczesnoszkolnej Kompletny zestaw materiałów dydaktycznych program nauczania, scenariusze, pomoce z instrukcjami, CD uczy jak uczyć małe dzieci języka

warsztaty z nową szkołą Anna Lesińska-Gazicka, anglistka, praktyk nauczania małych dzieci, wykładowca Uniwersytetu Łódzkiego, edukator w zakresie nauczania języka angielskiego na etapie wczesnoszkolnym, autorka podręczników, założycielka Szkoły Myślenia.

Agnieszka Binek-Kaszyńska, psycholog, trener w zakresie strategii uczenia się i efektywnych technik nauczania, koordynator projektu współfinansowanego z UE „Od dziecięcej ciekawości do dojrzałości poznawczej”, założycielka Szkoły Myślenia

• • •

najnowocześniejsze techniki nauczania jasno określone cele dydaktyczne 30 gotowych scenariuszy zajęć 120 zabaw i gier wielozmysłowych z pomocami Time for English każda pomoc z instrukcjami uczenie przez działanie i zabawę, angielska wymowa słówek, zwrotów, oraz instrukcji do zabaw na CD efektywna realizacja w małych i dużych grupach pełne wsparcie dla nauczycieli rozpoczynających nauczanie języka wspomaganie globalnego rozwoju nie wymaga zakupu dodatkowych podręczników

angielski w przedszkolu ABC nauczania dzieci języka angielskiego uczestnicy poznają:

program warsztatów:

– podstawy metodyki nauczania małych dzieci języka obcego, – najnowsze techniki zapewniające pełne zaangażowanie dzieci, – narzędzia pracy budujące motywację, – jak uczyć mówienia i rozwijać naturalne predyspozycje językowe dzieci.

1. Jak dzieci uczą się języka? Wprowadzenie do metodyki nauczania dzieci.

2. Jak sprawić, by dzieci nas rozumiały? Proste zasady i wzorce wydawania poleceń w j. obcym.

3. Uczenie poprzez ruch – wybrane gry i zabawy wymagające językowego uczestnictwa i w pełni angażujące dzieci (w programie Time for English jest ich aż 120) 4. Uczenie funkcjonowania w języku angielskim – jak uczymy dzieci powitań, podziękowań, kupowania, pożyczania, wyrażania prostych potrzeb i innych funkcji językowych bliskich dzieciom 5. Rola piosenek i rymowanek we wprowadzaniu i powtarzaniu słownictwa i wyrażeń językowych na wybranych przykładach.

6. Rozwijanie wyobraźni językowej dzieci i wchodzenie w role – dialogi, kukiełki, drama i teatrzyk jako sposób nauczania mówienia w atrakcyjnych sytuacjach językowych.

Warsztaty prowadzone w oparciu o zestaw dydaktyczny ‘Time for English’ – pierwszy program wykorzystujący potencjał środowiska szkolnego i świetlicy: wyposażenie, pomoce dydaktyczne z innych obszarów, zabawki, aktywności szkolne i świetlicowe, grupę rówieśniczą.

Lizak

Time for English NS 4421

272

10 zł

Straganik angielski 482 zł

Straganik doskonale nadaje się do nauki i zabawy z wykorzystaniem materiałów dydaktycznych z serii Time for English. Półka o dostosowanych wymiarach pomieści pomoce zamknęte w praktycznym ekologicznym pudełku,

a boczne półki wspaniale wyeksponują najczęściej używane gry i stemple, liczmany lub karty pracy. Podczas wesołej zabawy np. w sklep, pocztę lub teatrzyk dzieci z łatwością i przyjemnością nabywać będą nowe umiejętności

językowe i utrwalać poznane już wyrazy i zwroty. Straganik wykonany jest z płyty wiórowej laminowanej, daszek z angielską flagą uszyty jest z tkaniny.

• wym. 73 x 40 x 120 cm • bez wyposażenia

+

klasy I-III

NS 4404

=

Time for English.

Zestaw Start Up + Main course + Straganik angielski NS 4402

Innowacyjny, kompleksowy program, zgodny z podstawą programową MEN. Pierwszy program wyko-

rzystujący potencjał środowiska szkolnego i świetlicy: wyposażenie, pomoce dydaktyczne z innych obszarów, zabawki, aktywności

1449 zł

szkolne i świetlicowe, grupa rówieśnicza. Zajęcia dostosowane do poziomu rozwoju poznawczego dziecka.

przykładowy temat

FRUIT

S emp e owoce

L czmany owoce

kompatybilność wszystkich pomocy do danego tematu! piosenka „Fruit Salad”

Tim

Tim e fo S e for S EEn r En APPEES BE HA E CUB glis gli APE OF SH BE w h w WITH THELEARNING sh THE NAMES TO COUNT, SH BE loró ściCOUNTING MES E CU i koloró ACTIVITIES LEARNING ości OF FRUITS IDENTIFY LE CO WITH COLOURS PICTURE STAMPS ACTIVITIES LEARNING y czynn AND OF E CU i ko ów NT E NA TH TH tów NAME THETO AR WITH UNTHE COUNT,WITH FRUITS CUBE Aktywności IDENTIFY E ką: nazw tał EMETime for FRUIT COLOURS z owocowymi COUNTERS TIN G TH S WINING English ES TH tów stemplami: AND z kost kszMOV Time nazwy THE FRUITS Aktywności owoców NIN English wefor 4.Aktywności NIN LOUR GCOUNTERS z kostką: zNAME WITH owocowymi FRUIT liczenie AM ITH ztał LEAR rucho G L wy AC RO liczmanami: nazwy owoców, Time for English : naz Ak Aktywności z owocowymi LEAR D CO tką wności M TIV IAkkolory ty LLliczmanami: a.

E N S W y ks a. tywn liczenie AN z kosRZDQ\P Akty nazwy owoców, wn OVE ITIESI kolory TH

5R 5] ościliczenie b. ci WDN ]GD E DI G TH UR nazw

XF E VW\ EE\ noś QDU\V \ WITHości ru MEN

1.

M G] z ko 5R AOF

SRNRMX DM 3.

AFDá\P STAMP MAKE MOV X JH Ğ E MAKE Q\ AP E tyw NIN COLO ką: RĞ YOUR LHF ]GD FRUIT 1. Z NR PEAk BOOKMARK ROLL FAVOURITE English ] Cl SUR SH HWU] 4.

THE LHWU] AND PICK RSU R NDZ AN DIE, for LRP THE EUD tkkkąą: COUNT A st M ND THEchow T A

VWNFRUIT st c. ap FRUIT! E L SR CE RZL yZ JR WDĔFD

AND A Time \ ĪGH ND a.a. L S 3RVDGĨ G]LHFL Z JUXSDF D GQHJR 3RVDGĨ TH : Ho HOP Z S WyZ UXSDFK Z\ ZH 1.K SU]\ VWROLNDFK L UR]GDM G]LHFL INTRODUCE 4. DAN SH UWNL WORDS 5] LE AND ci z ko PU! NODV ą WDN CU C e z CTIV VZRER8VWDZLDP\ G]LHFL Z NyáN ]WDá GR a.

RLFK JSU]\ VWROLNDFK UXFKX

1. licze L FKX

ZDü PX THE SRGDM 5R]áyĪ Z VDOL QD SRGáRG QD F NR p!

NDĪGHPX Xü ] Q Sq NDUWRQLN OW EH]UX G]LHFNX QD SU]\NáDG]LH ]H WU]HE circle.

E EU\VWRO

\ Z VZ ]H OLF]PDQ\ RZRFH 0R \ NV R Make RQ\ G] SDVNL SDSLHUX OXE NDUWR Z\FLĊW\ Z NyáNR LH a BE á\ HW SD nie VNT SDSLHU SU] E\ G]LHFL ]F QLND 3RNDĪ G]LHFLRP

SU] D EĊG]LH VWHPSORZDü SD ü VLĊ Z GDQLH ]DEDZQ\ NV]WDáW MOXE DU\\VRua Dá\ LH VWDá OXE ko LQQ\ ĪHV] MH SRáRĪ\ü Z WDNLFK ĪHE\ WU]HED MH E\áR SRV] Z\N ]DFKĊ D]Z ü ]DGDQ LHF a.paper ]H WHFKQLF]Q\ 3RVDGĨ G]LHFL Z NyáNX VPR SDSLHUX RG JyU\ Z UX DF A CO SU WU]\PD VLĊ L Q PLHMVFDFK 1. SHRZZD RED VRZt! NDĪGHPX : ĞURGNX NyáND U]Xü NR O b. b.

XNDü Pick for you MDN Ċ L R Q NRQDá\H] 3RGDM NX Ju3RZLHG] st L VSUDZ E\ NDĪGH G]LHFN the fruits!

NRV \NáDGR NDĪGHM P\G]LHFNX ]H Gyá V]ą ]D LHV]Dá\ ]H Here’sV SLH áRĞQ ORU RP JUXSFH DQ\ E\ Z\MHGHQ VWNą Roll SR mp ZD R RGSRZLHG]LDáR Thank VWHPSHOHN die.

ką WNĊ the b.

NXPL F\ PX QS P\ UN 5R]GDM G]LHFLRP VDPRG a strawberry

ZR GV E LHFLą PX]\N ]NL b.

L MHGHQ WXV] .DĪGD JUXS NR heart VNRF]Q you!

Yellow LDM J L SU]HP 5R]GDM G]LHFLRP SR R b. c. anQ\P orange Si ĪĪHWup 5R]GDM G]LHFLRP QD VWR S\ C b.

3RNDĪ G]LHFLRP Z\QLN ± FDL NU ZV]\V ]LHOQLH ]URELRQH NRV]\F : na D RGSRZLDGD QD 7ZRMH S H QD apple ZRFH OLF]PDQ\ QS a ERF QLH banana IN NURRSN an t do HWRRQy \WDQLH What’s OLNL VWHPSOH WXV] GR VWH L ] JUX Ċ M G] \áR E\ PDZ G]LHF SROLF]FLH UD]HP NURSNL TEa WDZ TOP! c. ]NL QS QD ]DMĊFLDFK SOD oun NRVWN P\ OXE NXEHF]NL SR MRJXUWDF D]X FĊ OQLa. the :áąF] !QyZ \P\ PSOL L G]LXUNDF] Let’s : ER VW\F]Q\FK

apple grapes. your

Ğ G]LHF HG] S NDĪGHM :\ K ]V]\ZDF]HP SU]\F]H H E\ E fruit? yáNX Rubanana an VN zw H ]DGD JUXSLH G]LHFL SRGDMą UDF WDáW c. t 1,3R ą L R Lü L S

SNDDP wn count.

3RSURĞ G]LHFL E\ SRGDZ SRN OLF] d.

G Z 1DXF] G]LHFL Z\UDĪHQLD SUD ']LHFL REUDFDMą VLĊ Z SU 3RZL S GR NXEHF]NyZ SDSLHUR L SRSUR c.

'REU] Z NSy r VRELH c. SR NROHL PL L WD UąF]NL -HĞOL G]LHFL ]QDMą MH N O n!

SRN Dá\ VRELH EDQDQD L SRZW DF 2,G]VWHPSHOHN DW L NRQDQ What’s y cz a.

R DZR Turn !

X]\NĊ UĊNRPDRVWNą SDSLHUX 6WHPSOXMąF SRZ ZH NRORURZH HFL ZV lou WNL Lą S NV] your right!

NRORU\ WR ]DS\WDM NDĪGH WDNRG U]H Z\ favourite XE JyU\ ON RZ ĞOL DU]Dá\ VáyZNR a L MHĞ 3,fruit?

E3RNDĪ G]LHFLRP ĪH 7\ O ]HVWHPSOXMą DĪ L VLWXV] URP OL LF L Z\ELHU] VWHPSHO MDEáND WDU]DMą JáRĞQR QD]ZĊ RZ G]L MH co NRV DQ banana N MD d. P NROR SDVHN ]D GRE DGU c.

ZDü=DWU]\PDM Pready!

5] 4. G]LHFNR R NRORU

RPD 5]Xü N 3RVWĊSXM SRGREQLH ] SR LHORFX MDN GR DG e.

A WyU]\ OU P\LFK ']LHFL VNDF]ą GR SU]RGX XELV] MDEáNR RQ K Q yn DGĨ L ]WDáW\ ] :áąF] PX]\NĊ L SRSURĞ G]LHFL HWU]X NZ d.

N Q Pu LHJ MDN b. F]NL 5R]VW E\ G]LHFL ]ELHUDá\ RZRF ]RVWDá\PL GZRPD RZRFD 3RF]HNDM DĪ ZV]\VWNLH J get\GZ FKZDO QD NUü Z W\OH UD]\ LOH MHVW NURSHN b.

D LQQ\ ,W RE QLHN Q GD XFDM G] QD NRVWFH *áRĞQR OLF]ą LHF OW QD\NU\VR SU PS ]H 5.

QD DP GR QLH LH P 3RV t the UXS\ VNRĔF]ą SRZLHG] J PL D N

no OHFHQLd. e. =DS\WDM NDĪGH G]LHFNR \ P NR Let’s DZ Yellow LHF H GR NRV]\F]NyZ RZL hop and XV QH \

\ ER ]RVWF OHĪĪ\ LL WU]XD Z áRĞQR Change! L ]DPLHĔ P\DOH 3RZLHG] 3U]count.

MV]BE RO G] M NV JDOD Jy ]WDá mp up! 3R e. d. .RQW\QXXM ] G]LHüPL DNW What’s DV] NRV

śc a. H Z your NR L SRPyĪ PX RGSRZLHG]LH =DWU]\PDM Z S ZDM SR cou favourite Show UXS DUN apple! \ XXP Z JUXSDFK VWHPSOH B\V ]\P an G]LHFLRP PX]\NĊ fruit?

E\D]XYEZLH L ] á\ HMG \ZQRĞü WDN E\ NDĪGH G L Z\GD Z \ NV An H] ± H ) 3RN QS Ju X UR EDZĊ P\ VDO me an apple, WR GXWFH SRZLHG] U\

LL ]D VWN L Q i ba )R orange, MDN D JQDOHĪ\ nte SRND]Dü MDEáXV]NR PLH L OLF Ye D J ĪH ü SR DQJLHOVNX , , ]LHFNR PLDáR QD VZRLP S RZ GDSRNDĪ banana HWF SRSURĞ MHP Ğ cle SR RZW PrE\ QD LHWU] L ]Q • STOP! Z\FLąJQLĊWHM LHFDU]D Sit P LHĞ f. MNąW in a circle!

RWR VXMH nan Ĩ aUD] PRRJą

5R]GDM WNLR UĊFH WRNNRS G]LHFLRP DVHF]NX RZRFH ĞFL SU] L Q UX D]X llo TH QLH ą L Z G]LHFL on XVLDGá\ SRG NUHGNL LHF b. SUR E\ Z G] FLüü Ī Z NyáNX DQH SRZ XXM ]D Ją cir FL S GX L Z\GDZDM H F e. c.

WUyf. HP 3RZLHG] G]LHFLRP ĪH P RSL S\ LHM SROHFHQLD JR Reme w! Colour come LHF ĪHHWR DO rt ± SRN c. \ Z.RQW\Q JyU\ U\ ĞZ E QS 3RVWĊSXM SRGREQLH ] UHV REQ as XV]ą SRVWHPSORZDü VZR ERS WR green. d. Yellow the\Gstrawberry WR E\ LD Q WU]X e.

Colour ]\ L R VFnum • , G]LHF 3RNDĪ QH X

red ber ] G]L MHP WRQQ Qthe apple 3R r the G]LH Cl MH NyáHF]NR XOXELRQ\P R G]LHFLRP d!

NL Colour DI 3U] ]WD RZRFyZ :\GDZDM V OTH orange.

G] SRP PL KZ E\üü ] D QQU 8Vthe orange ZLH MDN WDQąü LH ] E DZ Colour VLĊ MHJR QD]Z\ ± 7\ PR QDOHĪ\ \ RG QQ U ]R áW\ ]\ENR SROHFHQLH L RG F]D Gr the ap ]Q SRSURĞ R SRND]DQLH GZy NR U\VX HG Hobanana LHO SU]HG yellow.

RF a hea SR WDZPDMą V UH THE HOLF5]Z\V\SDü g. ĪHV] SRGSRZLDGDü L SU] VREą ]LD

.DĪGD JUXSD JáRĞQR FKy RZRFNL bananas.

4.

QDD OL RĞ QDP VX GR F]DVX DF L MH SROLF]\ü DF ZRFHP L QDXF]\ü JUX ]WDáWD NU ZV Count ee LRP !

LDUQ n ± OLOLF] áHF] G] ]WD Colou L S \ ZTELL \SRPLQDü G]LHFLRP QD] ANDM and a stamp G] the ]FLXF HüP apples.

Count V]W FK RZRFyZ Show UHP SUH]HQWXMH VZRMą ] d. and PD F]\ four UQN me p! SUDNáDGNĊ ZVND]XMąF SOFH the F]EELH FL ]Q JG]LH say the QND ND] SR grapes! ] NZ\ RZRFyZ Make oranges.

L Blue n!SR name. 3RZLHG] G]LHFLRP NL DM moo ND H P the 3R ]D Count ]HG a banana D UX LRP M NV S FLRP UĊNR GR GRáX A ± ]D MX HWU]X Ny Z\ \VXMHP5. red strawberry, ...

LH Z OHF DQ\ LHFL UD an ą S P QD RZRFH RG JyU\ Ju VDO ĪH PXV]D VLĊ G]LHOLü VWH XQ ]G NV DĪ SRF]HNDü QD VZRMą NROH GD DM UD] .DĪGH '] U]H ZVVND a PLR FK G]LHFNR PD f. ] G]LH NRRMX RZL are three NRORUH GO SUH]HQWXMH a yellow HP mp L ]HPorange \V FK Gą HQ PSHONDPL L F]DVDPL NR LHF banana, VZyM QLH GPorange, 5R Ī\PL G]LHF ]\ZD Q GR U\ U 3RND RZ ND] ]ELyU MHVWHĞ W\ Z squ TO a a.

GZR green L 3RPDJDM two K SSRRN Jy apple.

W\ 7\

Z S SU] L UD NDĪGHPX a ZV]\VWNLPL ELM EUDZR

H U ORU VWN áW\ ]DQ LD LRWy ĪH G]LHFNX TO DQH RE\UXSDFK f. here!

H upL ZV DM L QD NR L JU GX • UD]HP LOR O WDá \ RG Já\ G] ]HP Ī DQ\ H] Z NyáN 7U]HZ ą EDQ ]H DQ Mą Z J NW… XS HM M NąW , come 5R]GDM G]LHFLRP NUHGNL .

LDFLP\NVV]]WD b. ! ND] 2. L SRZLHG] Colour ]G ĞFL Gone ĞF URE ROLL M LH QDP ZR VWD L SRZLHR THE yU ! Ċ N your .. RVWR RZ L SR fruit!

K Green DIE X L U UyZQLH ELH QD QR DFK AND L blue. SRZWD NRVWNĊ XM H MDN ]X 5R MOVE FK RG D here!

4.

DF DM M NF]\ E\ to.

5. a circle ± 5R]GDM blue, ]Ċ ± ]D ]XüED NUup! ROR VNą NDUWNĊ GEMAKE NDĪGHPX YOUR M JUXSL Z\ ND &LHE NRORU JU RG Jump come o X SU SU SRZ OWN G]LHFNX 3 VFg. MATH \Z a. FL d!RZ NDZDáHN ee L ']LHFL Red, QLHELH HWU] Blue, D LQQH U]D a. Z\VWDUF]\áR QD ]DZLHV] NR WORKSHEETS NRORURZHJR G XS UH WyU EUD 'R NDĪGHJR Z\QLNX QD

\FK F gle 3R H] ]\ RĞ V]QXUHF]ND G FIN c.

RZLL G D] thr QS Re WyU]\á\ Mą Q SR EOX]NL LHM LHF here!

W DáD SROHFHQL F]\OL OXE ZVWąĪHF]NL ]FL QH NRVWFH SU]\SLVXMHP\ F]\ D WDN P LHG VWNą ' F] QQRĞü WDáW\ R NĊ NyáHF]NR trian Z S .. twoG]]LH FL SRZ G] SU] VZRMHM E\ a.

UR K P HĞ H L Q ĪQ WDá a

3U]\JRWXM GOD NDĪGHJR 5.

D]Z R] a.

NV] MAKE FRUIT ] * STAMPS Hü to. LM GR FHQLH G]LHFND WDNą VDPD NDUW 2.1SORT Z\GDZ Si SU]HGP d.

ZL V] ± Hop NLFLH G]LH YO one Ğ VXMHP\ 3U]\SQ h.

Uy THE FRUIT ]LH QD n RMX 3RZLHG] Make Y LHFL K

ü SROH üPL right Ċ S the VWNą L V]\VWN R WR x!! Ċ SUDF\ QD GRGDZDQLH ato hole! , SRNDĪ G]LHFLRP MDN ZV]\VWNLFK NDUWNDFK WDN 3R Z '] \F D N Z\GD 6. G]LH F] RN SUR ell U]H WU]HED VDPRG]LHOQLH ]UR THb. ]Q b. Ru Six] RZRFDPL =UyE QD Ğ E\ Z WD H U]XFDáD NR LRW\ LH VDPH VWHPSOH QS WU] ¿Y FL P LHF PL RQ X FKFą ] 2RO 3RVDGĨ H ± SR ± U\ \Z owXV]E\ .. 3RSUR ü Z EĊG]LE R S G]LHFL

ELü G]LXUNĊ G]LXUNDF]HP \ MDEáND L GZLH WUXVNDZN i. a.

Hop LND GZyFK L NR MFLH ']LHFL SU]HZOHNDMą V]QX b. áWD a.5R]GDM G]LHFLRP NDUWNL L to Z the JUXSDFK SU]\ GP 5R]GDM G]LHFLRP NXEHF] D W\F left E WIDVü NRP D] e.

LRWy H '] LL to.

L banana QS L S • .. aL star ! Reą GJáR NU\ VWROLF]NDFK NL NRV]\F]NL ] OLF]PDQDP UHF]HN SU]H] G]LXUNĊ L J RQOHMQyE

SRZLHG] Colour SDSLHUX 3RZLHG] Pape NR JUXSD AP 'DM U\VX ]WD p NDĪGHPX Q URZ LHF REL M Z\EUD OLF] Z L R ]DZLą]XMą the apples G]LHFNX ĞQHF ROR RV R U GUXJLPTH P L P to. r forLHJR DUW L NDUWNĊ PRJą .DĪGD green.

ORU you. Paper Tie SO

c. the s.

d! ± Jump PL A j. string!

NV ]LHüP *áRĞQR SROLF] ] G]LHüPL Ho c. ] MH X SH LFK ]P for ']LHFL SUH]HQWXMą SR NROH you (WF b. up R 3 down! times 5R]áyĪ VS PDQ\ UXJ H N á b. *UXS\ ]XF NRáD RZRFH Count UD]H3RVWDZ GOD NDĪGHM JUXS FK GXĪH HP ü N RJą E G lue!

Sit áWD s! the apples.

Gr GR

LD Epair L VZRMH ]DZLHV]NL 0yZLą 3R PD Z \ ] OLF Go R OLF] NWyUH NU] Q\ FK G Gá 3RGREQLH SRSURĞ G]LHF EĊGą ZNáDGDá\ W\P ĊĞ SRV]F]HJyOQH RZRFH One,apple.

My VWH THRELH B ee Three DIG]LHFL Uy R ]DD DMąHFD two, HQ P ]EĊ three.

DG ]WD d.

L k. \ SXGHáNR ]H VWHPSODPL DUW P ] G LD O FLD LHURZ HGQ WHSSXM My apple.

RĪHV 7RELH ± SD apples.

Squat NRL R SRNRORURZDQLH L SROLF F] WHQ strawberry HWF 3RZLHĞ ZQH Q 4D SO times L WXV]H GR VWHPSOL a. n! \FMy E, 2.

RZRFRZH FK M D OHF 0 NV QR XM Ī N ]DZLHV]NL AWDOER 7 ]DE\ ą : HQ VWNnge IN DMĊ DSą ]JáRĞ SU] F M LHĪ Z\\S ]H QD V]QXUNX LF! 5R]GDM G]LHFLRP Z SDUD ]HQLH WUXVNDZHN yE GR QS ) DUD Z\ Cha e. UXJc. COMOXE SU]\SQLM \ Z 3RZLHG] /HW¶V FRXQW WKH SR FH á\ HGP ]áy QDVWĊSQHM DNW\ZQRĞFL DR U]X c.

RSE FK OLF]PDQ\ ± NDĪGHM SD OHF L VSRV M UD WDEOLF\ LYH áW JR WyUU\ DMą : ± Clap Z S NDĪG\P b.ą Q pe.

QD ] Z S ER EĊGą foráW\ Q NR DSSOHV DQG WKH VWUDZEH SRWU]HEQH NROH '] ]LHüP your DQZR V]WD U]H LQQH 3RZLHG] Straw hands ZáyĪ YOU D]\MHGQHJR 5R UN SR áWX ZLM VWN NWy FDü 5 times NWy MGĨ sha ]WD bananas LRWy GR QĊá\ DS áDG OV UULHV 2QH WZR WKUHH IR QD you and RZRFND its!

2. NL QS á\ NáNX CE berries PL LF] ] G DO EHF]yá Ny REUD]HN RZRFX ] NDUW S W N XMąF G ZDLHF NR \

áW ]H DM NR UDF\ RG NRVWNL L GXĪ\ Q QD]ORU VWDNV ODU XU ¿YH )LYH IUXLW UD andZ c. you.

RN w the SOH ü TE AN OXE RZD L GNy WDá ± Say Mą OL E DQ]H\ Rthe fru FD ]WD 3U LHFLWR d.

WDáW NR JU Z D S VWN 5]XF ROX A NXNV] ‘Hello’áNX L SU]HüZ V F] WNą DZ NV]WD SU a.

U\VZ =DGDQLHP SDU MHVW ]URELH DSLV LF] LRU Dra V\PE ą L F]HUZRQ\PL L URZINTR ]P ]\NRV H Q R U]X NVV] \ G] 6.

Q\ UXFK L Z Ny \G le.

E XS QLN GXĪ\PL WDSLHUX VWHPSOL RZRFyZ O OLWHUDPL

'] EĊ DM QS a. QLH QD VZRLFK NDUWNDFK S ĪGHJR á\ RGO ą PL SR Ğ E RVFDM GD MDN\ G]LHFL G]LHF NR yá FHH N : HELH OLFDM QD up A BANANA yZ b.

KHS GR Look!

FLRPRQ QLH b. =D NDĪG\P UD]HP SROLF D UWRPL Ang Make a GR ND STARWBERRY (7& XMą ITD SH UROD NR Z\EUD stamp!

LHF3RV RVDGĨ LF] 5. MAKE LDG LF]PDQyZ SR Ğ E ZF SUR WDN SRND] ] UD]HP ] G]LHüPL NURS H N5]X AF] LHOLHF VS áyZ ick FK A DV ND] NL 1DVWĊSQLH QD]ZLM F]\ &L ]H FRUIT RZDQ\ tria VLĊ NDáW\ Mą G]LHFLRP :\NRQDM Mą HP 3 VWN Dü \F]N XV SNAKE H OW DMą ] UXFK RV SUR G] \ZD ]H DU\ a.

G] M D] G]LH Ráy 3R ą F L QD] DGĨ LRQ G]LHFL c. áRG \GDZ RU]ąGNt the WNLH b. ]\ G] UD]HP ] G]LHüPL JáRĞQR Dá\ RMH OLF] NR XMą e.

QD G QQRĞü L SRNDĪ FH d. d a .LHG\ G]LHFL ]DNRĔF]ą W V]WD 3RNDĪ G]LHFLRP MDN QDO DU]E\LHQL GH RG :Ĩü P M SSRV] DJ 3R G\ NR SU un SR LHF ]\ \Z ą ] G]LH QLH VLĊ a.

EĊ WNLFL Z HP 6.3RN DĪ Mą MY OLF]ąF QS Squat 5R]GDM G]LHFLRP PDáH N HĪ\ MDN QDMV]\EFLHM UR]á :V]\V HWF

SR HQ HWDS SUDF\ UR]GDM NU VZ SU]\S squat an Dü N WDáW\L ZW F] THREE VTXDW )285 3 ü ] DĪ QD S QHHM VWDZLD ]URE HP LNL RĪ\ü UXFKHP DOH QQ ]DP ]\Z HFL ONE squat TWO Z\NR D S HGNL L Z\GDZDM SROHFHQL Co L 5R] QD NRORU\ NUHGHN Colou DUWHF]NL .DĪGH G]LHFNR you?

QD VZRMH RZRFNL DOH QDOHĪ\ Mą r M NWRQ OHFr ]D NDĪG\P UD]HP Z\PL DMą U]\ NROHMQ\FK UD]DFK G]LH GR NV] MH Ta NyáN RĞ LHF 3U]HG \QQD RQ G]L RPHN 2. .

D ZVND]XMąF QLH MHGGQ F] b. SDOF RĞGDM UREL VWHPSHO GRZROQLH RZ ']LHFL JáRĞQR QD]\ZDMą OL Q \áR ]Q strawberries SDO TO QD]ZĊ F]\QQRĞFL L SRFL LD VLĊ ]D staWho d.

QD ZDMQQG]G]LH \ü are c. WHAT’S a.Z MH Z\ORVX WDZLHQ L QD HQthe E\ ke FL Z\U]XFDMą NRVWNĊ L SRZ red! ]LHORá\ FH F] FRUIT? (ZD 7 G]LH QR Colour ü YOUR the HQLü ZD DS\WDM NDUW RFR theX bananas Z\EUDQHJR RZRFX grapes QD]ZĊ RZRFX QS WDU]DMą ]F t a M OLF] purple!

VD ü ZRXMąM L Q yellow! Colour ]\ …….

G]LHO LD NRVWNą 3RG VS FLRP Mą ZD]\SU]HGV ĞFLHJQą yo FDF MDN \Q ]H VZyM RZRF Ğ E\ LHF ZDüa. LHV L ]DS\WD E Z\ K Y 3RSURĞ G]LHFL E\ UR]áRĪ\ 3RS a. ……… go I’m L P URĞ Z\ ą S QR VX SUR Ī Z D MH E

OXE ELDP SR ] F Z G] U\VR ]H D]X PR K ]V]\ \ WR ] R]c. GDUDá\ R ur L FK ]H E HP á\ NDUWHF]NL QD SRGáRG]H U]XFD VSUD f. 1DXF] G]LHFL Z\UDĪHQLD e SR U\V SR :\ZLHĞ QLH What’s RP NRVWNą UFLQyZ MH GD Ğü !

L RZ L G]LHF L WyU ]áy your yZ fruit?

XPMą VLĊ toy OLF] Z MHGQHM OLQLL WDN MDNE\ WR ]LH VD 5]Xü 3RN QD d.

HP APSUDFH G]LH V]QXUNX 3RND]XM NDĪGH VáRZR QD LHFL áX U\FND I’v 3R F 8VWDZ G]LHFL Z U]ąGNX L S SU]\ E\ G]LHFL JáRĞQR SRZWDU LRQDP QD 0D L Z SRPRF\ RFH L U ELHL QD SR QDVWĊS OHLb. L E\á ZąĪ ] NDUWHF]HN ZD VWDZLD 5R WU]HE RáX RZb. VSLQDF]\ L UD] toRNMarcin Lá\ SDOFDFK UĊNL L SRSURĞ EĊG FL E s!

PD ]Dá\ RNDĪ MDN PDMą SU]HFKRG] GR ELHOL]Q\ LRP XUWDF NRORU UD] L SU]HG NR 0DUFL SH OLF] WXML ] LHFd. LWS next G]]NL ] LP L SRFKZDO HP D tRáyZ M G] VS G]LH \N Pl á\ UI D] ! \ L, SDJD QDF \ SR AZV]\VWNLH SUDFH QS Th ank3RV RFyZNL Lą NDUWHF JáRĞQR Lü DOER VNDNDü RG NDUWNL G DáD 2beautiful! you,WĊSX NDĪG\ RZRF QD NWyU\P V NX Konrad.

PDQ LHF JR LHO KE Squa ] LPLHQL yZLą Hello GR SR c. =DĞSLHZDM UD]HP ] G]LH \P áWyZ RZ a. ĪHE\ OP \Q3RP V]D ay That’s WRZXM -HGQ E Super.

G]LHF R MRJ ]QDMą 1 NR RQXMąGDZ LHF G] LH ]H ]\ ]NĊ \ QS DUFLQDP ]HVSyour VZ 12 g.

G] FL P 3U]HMGĨFLH RERN SUDF L Z\ e. WDMą üPL What’s Dá\ V K R NDUWNL QD]\ZDMąF Z M SR LHFL P G] G] NDUWHF LHO ST 3U wiGRE MA a ban RERN 0 DQLH = PLHĔFLH SR NROHL QD]Z\ Z XĪ NDĪG ]WDc. QLH RLP LHFµ+DSS\ %LUWKGD\¶

D R VWN P ]LH3U]\JR RELH EDQ XUNy fruit? QD ]QDQą LP PHOR 9 Eą WNLH G] ]GDM F]NL S ]LHFL 3RZ th SRá\ QLH á\ 3. XFDMą

DG3. X V]\VWNLFK RZRFyZ ZVND] Ğ E\ 3RG]G]QN RZ M GUXĪ HĞ QLN ORVXMH VR D DV GLĊ QS µ3DQLH -DQLH¶ OX V]Q LHG] :V]\V L QQD NRORU\ Yellow =DG Red ' F]2FKRW E VR ana bananas!

5R EH OL G VSR XMąF UyZQLHĪ me ] SR !

OXE NM ]D QR NV DQ F W HP strawberries.

SUR a.

HG =D hello. ]HV .

NR DQD ]D OXE ZLH ]áR D G WF

an

]RVW grapes. (WF Green áNX PD FKPurple LQR NX Marcin G]LH H ]H ]WDá O rt H FLDá SRN 5R]GDM G]LHFLRP ]DZLHV ĪG LHPERZ d. QR , say ! apples. toED L SRZWDU yZ FLRP SR L F PLHV ĞFLH ü RPPLSU] app Ny ]NL ] RZRFRZ\PL VWHPS VE FK 6.

UX ND D]D ü MDE b.

OXE ]NL -HĞ Run GU ] GU LM NV VN ĊF WNą Dá\P HG Marcin MAKE U]XW nges Ċ L SR BINGO GR ± b.

HONDPL ZF]HĞQLHM ]URELR Z Ny Ī\ 3.hea L GZRPD ZL SD D]Z Sho CARDS RWN DM LHM f. THE ]Dá\ VáyZ le grape R G ROLL Ċ DIE VQ\M Q\PL SU]H] G]LHFL RFą JDM UFLQyZ RVR G 3R ]\V\ XĪ FL L Z QD Q\ ZáD gle XĪ 3RSURĞ E\ SU]\NáDGRZD PL Q HĞQTO X]\N ]\NĊ w UąF LHFora RP me SDUD G]LHFL QD ĞURGNX ] UWN HOP s. \Q

3RV SRP and áXV] RZR trian PD GR 0DQD ± ]LHü a. \Q Z THE NR ] =UyE 2F ZVWDát the gle.E N DSUH]HQWRZDáD NUyWNL GLD ND NR a WĊSXON =D Z UR]PLDU]H G]]LH PL \ O ] P H ZF] WALL \ M … SDVHPND FDPL anORJ WDáWy c. \ Z\ WDáW 3.

SHOW \ What’s aSRSU]HF]Q\PL OLQLDPL QD PX trianNDUWRQLNyZ 6. your ąF M SRG SR un GĨĨ GLH GR 3R G]LHFL ]HP ] G RV fruit?

V]HĞFLX WHAT’S HV T a.

ZDQ app NX e THE banana NV] NV] ']LHFL XVWDZLDP\ Z U]ą VWHPSHONyZ NV] POSTER SRS THIS U]XW OHĪ our ] RZRFDPL 3RG]LHO \ W Q is XMH LHF V]HĞü F]ĊĞFL WDN E\ G] :á le! , MH DM REQFRUIT? FLX GNX SU]RGHP GR ĞFLDQ\ JRWR \FLX !

URĞ T GDQ isD] LH ] QD s. Co3RVDVDG]]ELyU 3RG]LHO VWNą 5D Now, mak

DOH Z SHZQHM RGOHJáRĞ XĪ\ LHFL ZLHG]LDá\ JG]LH XPLH Z\]QDF]\ü OLQLĊ VWDUWX WD G] NDPD \P EMą An Th SU]\R SR b. Dü a.a. cle \ XĪ apple.

5R]GDM G]LHFLRP SDVHP 8VWDZ G]LHFL SU]HG SODN UHV]Wą R V]F]Dü VWHPSHONL FL 0RĪHP\ SRNDĪ ĞPD PDODUVNą OXE V]QXU MDN X Z Syá AM ZD SU]\ ND]D NLHP c.

SU] XMą ND NDUWRQLNyZ L SU]\G]LH DWHP L UD]HP ] G]LHüPL UWĊ WDáW =DZLĔ ü NR NXONDFK MDN QDOH HQLH ]EXGRZ NV] SDSLHUX QLH \PX ]HVü W NROHMQ\FK apple d. VZ]DyM a.

SRZWyU] QD]Z\ RZRFyZ =DWU] in a cir LRP O MHGHQ VWHPSHOHN QD SD HP SDSLHU QLH banana an b. aWhat’s L S grapes $

ZRF 5]X 5]Xü NRVWNą L UD]HP ] G FK MHGQHJR OXE RZRFNyZ WR Z\JOąGD WUR orange ąF]]QLHG G\

RWU]]\P ROHF DFK UĊ a strawberry your fruit?

GZy ĪG 3U]HMGĨ ] G]LHüPL QD GUX ZLĊFHM \áąF Ċ F MH blackcurrants an OLF]PDQyZ ZyM b. the yZ ]LHüPL SROLF] NURSNL 7\O d A DGDDQN FKĊ MDN EXGRZDQLH FRUD] Ī\ QD QND Z\á RN D] Z FLHM DM S apple

JL NRQLHF VDOL L UR]GDM G]L NDNDĪ FK RZRF b.

OXE d.

Sit H VDPR UD]\ G]LHFL PXV :\G ZLĊNV]HM NXONL ĞQLHJX : ]\ ']LHFL Z VWURQĊ SU]HFLZOHJáHM Ğ NXOFH RG NWyUHM ]DF]QLH M FK D]UD] VWHPSOXMą Mą QQ G]LHF unt HFLRP SR MHGQ\P RZRFN :\G QDMV]\E \ZDMą V c. s anZ XE X VZRMH Z\FLąJQ REU SLHUZV]HM FLDQ\ QS Hop ]HQWX V] ]DZLMDQLH PRĪHV] XP SDVHPND MNáDG4 times A strawberry..

DZD XNá \ü DMRE X OLF]PDQLH SRáDc. XMH :\PLHQLDM SRV]F]HJyOQ GRZROQHM U\VX E NU yZ ]ą VNRF]\ü Co toLHĞFLü VáRGNą QDJURGĊ NROHMQRĞFL the wall!

.DĪGH G]LHFNR PXVL PLH rrie M V]\ENR 'D RĞ ü NDUWRQLN ] V]HĞFLRPD c.

NDĪ L ]DPLHQLDMą H RZRFH L SRNDĪ MDN QDO SUH OXE NUDM MDN SRá\ QD] FK ]HV HFL c. áW\ b.

SR FK O OXE E LĊWHM VLĊ Sho 3URĞ 3RVDGĨ G]LHFL Z NyáHF]N VWHPSHONDPL DFK SRV]F]HJyOQH HĪ\ ]H ZVND]DQ\P RZR ü be V]WD SOLRP 3R nas.

GR SODNDWX L ZVND]Dü Zá H G]LHFL w me QND R ']L R L ZáąF] PX]\NĊ :VNDĪ Z FDáHM JUXSLH SD NR E\ U]XFLá\ NRVWNą VWHPSHONDPL UyĪQ\FK RZ XQN ND\FK LH N SROH FHP SRGELHF UĊFH ]R =HV DĞFLZ\ RZRF QS Banan aw PR =DEDZFLH VLĊ Z %LQJR d.

L SRZLHG]LDá\ HP U\ L SRSURĞ E\ G]LHFL ]D RFyZ W\ G Hop LHUX U\VX H VDP U\V LOH a VWD Bingo! :\PDZLDM JáRĞ as! Show me UD]\ FHQ Let’s WU]HED VW S\WDá\ VLĊ QDZ]DMHP W VNRF]\ü a ban ']LHFL SRGDMą NROHMQR N e. ]WDá 3 times!

ĪQ play bana banana.

LFK SDS (WF I NL c. d.

W\FKOLF] VRE G]LHF LM EUDZ RLFK 8VWDZLDM G]LHFL JUXSNDP G]LHFL ] Str á\PDQ hat’s your fruit? ana and LD L RG F] QR QD]Z\ RZRFyZ L SR ]DNUHĞODá\ 3RSURĞ E\ G]LHFL FKRG] H NV D O : VWRG]LHODMą VZR GR RZRFH L L SR ZVND]DQLX ZV]\VW QD XOHF]NĊ L NLHG\ ]DWU]\P L E D VZ d.

VZRLFK SURĞ E\ DV] PX]\NĊ G]LHFNR N \ Lá\ SR VDOL L S\WDá\ LQQH G 0RĪHV] SRG]LHOLü JUXSĊ LHGáW\ Q FLĊW NXONĊ RV \PNDUWRQLNDFK you H NDUW ]H QD NLFK RZRFyZ QD SODNDF ĪGH Z SRV]F]HJyOQ\P SLHUZV]\ WU] 3RNDĪ DVX GR F WyUH WU]\PD ]LHFL G]LHFLRP QD GZLH GUXĪ\Q\ NWyUH NR SDSLHU MHVW UyZQLHĪ ]DSDPLĊWDQ What’s grap JUXSNRP O Z\ NWRĞ PD RZRFH 32' 5 RZRGZLMD XV LH Z\GDZDM 0 RZ0XVL yourQD SU]\NáDG]LH WDáW\ \ORQD]ZDü UXFKRZH 10 1 ]QDQH fruit? =DGDQLHP G]LHFL .D VWNLP =Ą' WR ZWHG\ PyZL JáR d. SU] SU]\ N R RZRFH SROHFHQLD OHMQR EĊGą U]XFDá\ NRVWNą ]H MHĞOL LH NWR PD MDNL RZRF GR SU]HFLZOHJá\FK ĞFLDQ NRORU\ WR PRJą SRGDü N V]WD L LFK r for GXĪ L W \FLH es!

3 ZVNDĪ QD ĞFLDQĊ Grap -HĞOL QS OLF]EĊ MD ]DVX Apples, L SRGąĪDá\ VR ĞQR Bingo! ]\ RORU Mą NNV] hopG]LHFL XF] e. á\ : WHM JU]H QLH PD SU]HJU PL toSRGąĪDá\ DMą the]QDMą QH\ZD es, sayDü‘hello’! wall!

RG MąF SDFK pe 5R]GDM ZD

Bananas, squat! f.

ZV RZD LQZV]\VF\ ELMD EUDZR D 7 ] QD SOD DNLFKDQ\FK OXE Z\JUDQ\FK W\ *G\ ]D RVWDWQLP UD]HP JUX u. Pae. HP QD]]\Z UD Qą \ORV U]Hd. rONR ]D NDĪG\P UD]HP JG L QD SU]H Z\SDGQLH F]HNRODGND O ND]X \ NWRĞ PyZL µ%LQJR¶ \ PRĪHV] SRSURVLü G]LH F] XE FLDVWHF]NR SRG]LHO J ]Xlou FNR E\ QD]ZDáR RZRFH VW NWyUH ZHM SDD]XMą L W\OH F]ĊĞFL LOH G]LHFL E\ a.OL W ZV yFK for yo PS WH R UyZQR QD NDĪG\ GRVWDá FKRüE\ SR NWyUH ]DNUHĞOLáR Co Ī O \Q PDOXWNLHM F]ĊĞFL ]H ZVN GZ er 5R]GDM QR HQLD llow!

UX VWHb. LF] ND']LĪGHFL 53 Ğü L Z Pap G]LHFLRP GHáNR SLH EĊ SROHF s ye R

Q\f. ± 1 SD G]LHF G] DM 5R] 4 NXEĞQ S\ SX PD na ZLH DZ naáyĪ 2 dĨ JáR HF]N NDFK JUX LF] GXĪ

oś

ty

Ak

sh

gli

r En

e fo

Tim

TH

OX

SW

ITH

OXE

VWR

EU\

Time for

S!

P KU

UIT E FR

TH

PIC

English

AN

LEARN

ING

AN

UIT FR

ZM

KE

MA

LIC

5.

2. SO RT

THE

FRUIT

\G SRV O L NRV sa K O ba ]F]H DUW H ZD NRáD ]\F] Po ĪGHM UX 3R K N UDF NL L Z JyOQ c. r the NL ] OLF]P RLF SRFK H RZ Z NWyUH UHG lou SDSLH Z GOD ND 'R NDĪG Z SD u.

RFH 11 VZ DQDPL \ L G]LHFL GDM N Co LRP and yo LH QD VWD OL]Q HJR RZR UR] red!

EĊGą 6 3R LHQ mp!

G]LHF you ELHFX r. NRáD s ZNáD DF\ URE GR GXĪ Supe] NDUW ZáyĪ GDá\ ]GDM for b.

VW ] ke a sta DS SU berrie 5R nas F]\ Atiful!\PL F]HU SUDF MHGHQ RZR U MH HW straw Ma ZRQ\PL \ RG VSLQD au STRAW c. bana P SD ą WHQ the NRVW F OXE BER QLH Look!

F\ d. s be3RN RY (7& OLWHUDPL NL L GX REUD]HN PR That’ RĔF] ur DĪ G =DGDPDQ\

QS Ī\

L ]DN Colo \ SR d.

VZRMH ]LHFLRP HN LHF d.

OLF] A BAN QDSLV SU] Konra RZRFNL MDN QDO Z\P u, ANA UNX G\ G] \ NUHG rple!

HĪ\ LHQLD

MDN DOH .LH ORU s pu V]QX k yo MąF Q D]ZĊ RZ QDOHĪ\ QDMV]\EF QD Than e.

QD NRgrape FLH FH QS ]D NDĪG LHM UR]áR LHĔ RFX the \P Ī\ü Ğ SUDSUDFH \P L Z UD]HP ZLH UDF :\ VWNLH ERN S ]\ f.

ZV ĨFLH R HMG 3U] g.

E

a.

WORD

Y

THE

PS

AM ST

THH E CCU BE

Aktywn D NAME TO COUN THE FR T, ości z UITS IDENTIFY owocow WITH ymi licz FRUITCOLOURS manam COUN i: nazwy owoców TERS 1. INT , liczeni RODU e I kolo CE

OC

Tim

4.

OW

glish

r En

e fo

Nine Lesson Less Less Less Less Less on on on on onThre Sev Four Sev Five One Two Sixen KOL en e KOLORY ORY LICZ KOL,,ORY PLASTYCZNE ENIE OWO OWO I nZAJĘCIA OWO NAZ OWO Ten IICE, CE, KSZTAŁT KOLORY KSZTAŁTY, ZAJ ZAJ WY CE CEKUP KUP IĘCIA OWO IĘCIA LICZ KOL OWA OWA Lesso KS CÓW RUC ORY ENIE RUC NIE, NIE, HOW HOW n NIE LICZ EE ENIE ENIE LeLICZ AŁ E ÓTeZEZT onÓR WT ZaLO sson Ni POss IE TY, KO jęRY Le ZEN cia I ZA Z Lne TÓR ru aję es po chJĘ POW o CIcA soAS nSE i wp wtórz we iiaaPL r ST TigY YC hLCZ CetZN row i en pow ktucyh TY ZN NE adz wpie owtó wonwo ssoE enierow orcz eśić n E dwad óewniei koakptlast igh ózceh o lo yw yc t nks ie ztwocrównoś zna: dwałtów ć p óc ów i k la h k olo st sz ró ycz ta w na łtó : w

ITIE

SD

Tim

4.

Take an apple, take an apple Take an orange, take an orange Blueberries, blueberries Add them too It’s a salad, it’s a salad For me and you

lish Eng R e for LOU CO

wn

a.

3. SH 8VWD Z G] OW LHFL SU]H ON 3U]H THE G SODND MGĨ ] POST G]LH üPL QD G WHP L UD]HP :\P ER LHQLD SRZ UXJL NRQ GR SODND M SRV]F]H WyU]FLH Q LHF V WX L GRWN JyOQH RZ D]Z\ RZ DOL L UR]G 3RZWyU] ąü Z DM LFK SR RFyZ áDĞFLZ\ RFH L SRNDĪ MHV] MHGQ\P F]H UD] RZRF Q MDN 8VWD RZR Z QD]Z\ R S BanaQDOHĪ\ ] FNX OLF]P SRV]F]H G]LHFL H ZV ZRFyZ nas!

JyOQ\P JUXSDPL DQLH Show ND]DQ\P ZVN ZVND]X ZHG RZR DĪ QD ĞF me a JUXS áXJ MąF MH QD banana FHP SRG RWU] LDQĊ Gr NRP ]QD SODNDFL ELHF .

QH SROH \PDQ\FK apes, H FHQLD RZRFyZ say ‘hell ± o’! Ban UXFKRZH QS OLF]PDQy anas, Apples, Z L squat!

Z\G hop to the DZDM wall!

S

ry

4.

6. b. 5R]GD DANC L GXĪ\ 3U]\NáD ROLL E QDSLV AND THE M G]LHFL GRZD MOVE GXĪ\PL 92&$ DIE GZyMND RP SR AND a. :áąF] QS A %8/$ F]HUZR MOVE RZRF UyZQLH b.

G]LHFL BANAN 5]Xü N Q\PL DQ\ QS 5< Ī SRZW H OLF]P SRGFKR VNRF]Q A OLWHUDPL

RVWNą L á\ NV]WDáW\ QD SOHFDFK GUXJLHJR DU]D UD]HP ą A G]L GR STARW c.

PX]\N 3RSURĞ E\ G]LHFL U\VRZD 'REU]H E\ E\á a DZFyZ d.

VSU]HG 3RSURĞ Ċ 92 Z VWURQ a. 'R N banana an a banana L BERRY ] G]LH 3RNDĪ d. 3RND]XM L QD]\ZDM NV]WDáW\ ]DFKĊü DáW\ &$%8 (7& üPL SR ,DĪGHJR G]LHFLR Ċ SU]HF R E\ G G]LHFL GR JDM G]LHFLRP U\VRZDü NV]W an G]LHFL b.

L üZLF]ą a banana apple (;35 apple, Hello, &8672 Z\QLNX OLF] NUR =DWU]\P DPLHQLDá\ VLĊ URODPL 3RPD P ]LHFL SU LZOHJáH Revisio grapes a E\ SRG 16 DZDá\ V Clap! a grape/g MDN (66, GLDORJ , an 0(5 VZRER QD NRV SNL 7\ hea ana orange G]LHFND L VSUDZ E\ G]LHFL ] UR]áRĪ\ ]HPLHV Hop • M ĞFLDQ\ FRUIT: QDOHĪ\ DM 3LRVH /$5< apple, banana Hop! 6,2 RELH ED PX]\N 216 5HV]WD GQHJR OH VDP rapes, WFH SU] rt,3RZLHG Jump! times 3RNDĪ ]Dá\ VLĊ a ngrape/g 3LRVH MDN \SLVXMH QND ¶ ,,4a ± Ho banana an Ċ QDQD L an 5(6 d. orange Hello!

R UD]\ WDĔFD aü VZRMH QDMV]\E pto1 RZRFN Yellow, aSquat! apple, a• L QLH V MDN QD the +HOORG]LHFL Z togrape/g circ , strawb rapes, 3RVWĊS SRZWDU anready!

QQRĞü Z QND the G]LHFL a wall!

P\ F]\ ] STOP! FLHM get (;3 (; erry, , a ± Ho apple, FDá\P WDá\ Z V UD]HP L DOH Q Numbe right OHĪ\ WR · 6+23 VH a XM SRGR le, strawb PXV]ą bluebe CO an QS Jum DOHĪ\ ] rapes Z\PLHQ SRNRMX grape/g ]URELüZRLFK J ZV]\V .((3( 5]Xü N a tria b.D NDĪG 1to EQLH ] UGXV ]Dá\ Váy ZNR aUXSDFK erry, rries - the Yellow, prs25 6aLOU

Let’s VNRF] QS O Lü QD]Z rapes, What’s bluebe ¶,W·V D F\ RVWNą L c. orange SR]RVW \ü a strawb banana PXV]ą Hello! red, p up! 3R ngl e, G]\P RS: ne two LHF 3URĞ , ± Jum • rries Ċ RZRF

this? left Hello!

Dá\PL G 6DOD three green t the...

5. .RORURZDQLH NV]WDáWyZ ]N Yummy An erry, c.COLOU ]DWU]\P 9a/an SRV]F] FKZDO G It’s apple, X SRSURĞ yell bluebe G·HO MH four.

NX .RQW\Q 6. =UyEFLH a G]LHFL R a...

5R ! Take e. c. ZRPD Dü HJyOQH &8672 Time 2for FR H please. p up ]LHFL ]D • ….. squ Thank rries RZRFD VLĊ Yummy ow, RS:M NDĪGH XXM ]DE 5R]GD aCoun ….. aSay Z G]L ‘hello’! < 3 times It’syou G]LHFL Here ]G 0(5 V Z\NRQ you!

GREU]H Hop EH]UXF are] JUXS\ Put Yellow &$English RZRFR DZĊ L Z he red ! Dü Yes, in a 3R ± Sq 3 yellow, E\ U]XFLá\ SUDZG] /$5 KX

times!

,UPL are.

PX G]L Zą VDáD please. …. \GDZD aITer ,6Z green, t’sDM this? .. E\ Z\ ar uat Thank e’s (;Mix! gre D RZRF red, DQH ]D sta 3U]\J Say COUNT HFNX 4 WNĊ $%8 M SROHF No,NRQDá\ ]F] NRVWNą blue times Wha 5.

Take RLP you. en, L G] thank r play.

GDQLH NL QD V • THE 35 RWXM ]DGDQ 3RG]LHO G]LHFL QD JUXS\ RZRFN ING: a.

TELL HQLD LQ LHF: aTake 6+23 pa t ‘Hello’ LHV an =DRFD%PL SRZLHG you. ± G] ZRMHM N Numbers Let’s make SLRVH blu d. aL a (6LH Clap ba]LDá\ (;35 .((3( JH f. 92& peLOH banana LRP OTHER DUWFH

QNč ¶+ eORURP LHFQ\P NR S\WDM8 /XP RZUD]\ Z SOD a.

1-6 d. salad!

3RZLHG or 6,21 5 Hello, (66, hands na r for AannAn Syour 8VLąGĨ HOOR· An VWHUN • 0RĪHV ] a.

VWH apple apple, QD LRP C an hello, ] G]LHFLR Here 216 apple, Rapple, WU]HED =D 5you ± Sa ']LHFL L SR M ] G]LH times GZD E ] SRG] apple, JG]LH yZ grapes ND$Ī\PL na ev ORZHJR ] QDU\VRZDQ\PL GX P y LHOLü JUX 6 QD QRZ are.

S\ VW,ROLplease üPL Z HGQ\P apple, ‘Hello’ &8672 DQDQ\ pes, MDEãND Ī 3U]\J ge Show ]H EU\VWROX OXE SDSLHUX SDN ! hello . yo HONTime sion M SRND]D apple LO P ĪG5<VNRF]\ü NyáNX L Sho isio apple SĊ QD G WDM O HQ Z GXĪą V GR SU]H SODVW e/gra me RWXM 0(5 R VWDMą ² MHGQ Revi ]LO H 7 DQ ² MHG 3U] b. 5R]GDM JUXSRP GXĪH DUNXV Take ü MDEáX e. an apple! here! for G]LanDá\ , XV Z JUXS SRVWDZ Take DODWHUN ZLH GUX HUNX G NL VWH wu Ln VS H G ]LH SDUĊ English FLZOHJá OLF]P SLRVH UPS R Z F V]NR a stWUX JLH , SRNDĪ Red, NDVE \JR , a grap \ O SR ĞUR DFK 3 Yummy Ċ L VDáD Ī\Q\ N Thank FDãRĤ \FK ĞFL DQ\ ² RZR QNč RXE NRVWN WUXVN DãRĤF come ZLH ap me s OD NDİ ¶WXM LX MVWH ĪG UDZ QDFN b.

RND] G apple GNX ! Take WyUH NR OVN WNRZą 3R ² you.

RZRFR DQ ] here!

S: DZNL b. =D N FH ED L D GU č NV]WDáWDPL Now, MDN errie an RZRF HFL 3U]\SQ QDJUD 7. g.

PS a...! raFL GU M let’s ODGPut DĪG\P ] MDJRG ]LHFLRP An a6D H á\ĪNĊ 2 OHMQR E plgo!

HĞFG]LHF Green, XJL SR N ZH OLF] LV] N …..

QDOHĪ\ XJLH S na, Dra EN QDQ\ X orange NURSN ZLHGGHJR 8VWDZ H LM ‘hello’! ]Q G]L QLHP Say 7.

UD]HP E\ w R ± orange ĊGą U]X ye GR ,inblueb w FDá\ NR G]An PDQ\ EDQDQ come ERN SR e, V] ND 2 OH WX MDEãN QD \ NXE NDİGH bana HOHNURMRQ RNURMR L NROR SODND DPL VZRMHM G]LHFL Z MDEáN ROLL orange An 3RVWĊS aRVW a3RSURĞ SROLF] DFZ\FLąJ L QDX ¶+HOOR ….UD]HP ,,WDQąü PDMą V be E\ JG]LH here! berry orange XLW a...! áyĪ LHF T: \ T: Nč 3 D ZLQ 3&-2 Mą \ A he 1.

ND Mix! Count!

URZH W ] RZ HF]NL llo JR G]

U]H EOX]NL QH Z THE NUHGN GZyFK PS b. , XM SRGR a What ] G]LHFLR MDEãND blue orange QLĊWHM · VWNą L S

]H , µ)U straw ] N FRUI ap orange n, 1$/1 ] OLF] U] LHFND :NáDGD NDUWH RJURQ RFDP colour L QLHELHV G]LHFL U a E\ ZV NROHMND WDN NDZD ClaNR w R Lrr y, VWH V]RGąĪDá EQLH ] U UĊFH gr P ] G]LHü ĪG\ H GCol ple PLD AND Yellow, OXE 3RZ G] ZLQRJ F] :\NRQ Sit?gree ND ,( GZ ge, DIE D NXE ãNL Z L SLRV M F]NL isHQND Ną our ]\VWNLH LHFRZH RODPL V]W RZ FK 3RP PUT SRSURĞ HV]Wą R SPDQD \J PL NURS SR L art the , re HQ Z bl QLH PD]D NDUWNĊ ap come VHQ UR] red, DM ĞFL oran URQD PL ² S \ü LQRJUR

D DP TWO NROHL .DĪGD WyU] HF]NL RD G]LHFL e/ GR p! W LR R SRND w, COUN c. c.5R]GDM G]LHFLRP NUHGNL ĞZ ZRFyZ DãW NL 1DV NL L LHF an anCLAP! Z DJDM G] RF UD]HP SRZLHG VWHP \E LRPSiBluebe 6 SRZWyU squat R MHGQ aA Mą ] OLF] VL bluebe JUXSD SRPD QD OLF ha ple MHG tWĊSQLH RLHFLRP ] G F]Ċ :\GD yello ]DQLH G Bluebe CA DP d, ap banana 3LR 3U]\J 1U\PRZ ue S\ ] VH HON ]LH or a...!! yZ NyTER ] S: do VWH EĊG]LH rries WDQ ON G]LHüP UDęF] \P GO PDQD LHU f. – Z WX ]PDQ ]\á\ B 1. ĪH gr ZDM V]\ a. t’s SU]\ VW QD]ZLM rries ]LHü ZyFK R =DĞSLH Ğü DQND A M lue, LL Ċ M RWXM LHO orH7\ UDJDQLH bers 3LRVH op ngrGHJR 2. *UXS\ OUR rries NUMB an 7RELH =ELHU] 3U]HGV U]XFDá squat an GO THREE D NDİ H PL ² S L SRZWD !PS 5R]GD \ SOL FNR R circle M MHVWHĞ be ¶,W·V D JáRĞQR HJ ] VĞü L SRN F]\QQR ENR SR GJump ZRFyZ ZDMFLH ĪH\G] apple LD PS wSay ap 8. 4. SORT QShow orange RQ LNy an Z\EUDQ\ PL ãN Num blue, OLF]P QD COL aQND ¶ yo ER V]H D NRVWN 7.

WDZ QR G]LHFL M G]LHFL FOUR R MHGQ U]DMą Q L SRZWD NRORUHP NRORURZDá\

6DODG ee VWH OHFHQLH G: 1D NRQ OLF]ąF !

URELü ]

UD]HP BIN R Q blue.

N 3U] ZVSyOQLH n!

DUW L G ak NROR

MH t!

WHP 3U]\J 5R DQ\ R IRU (Q rr N Bluebe ge g. +HOOR PRJą G]LHFL Z NyáN ‘Hello’ ies ZH RZ HON stawbe G]LHF ą L Z\G ur RP NDU E\ D]ZĊ F es 3U]\ N GS D U]DM SU] QD]L ]GU\ Ğ Bluebe BluH 3RSURĞ WFyZ L RG F] LHF ]DE NTIN · PX DNXS\ QS Sq SLRVHQ me VLĊ \JR ZRFH NV]WDáW\ ReVWaa banana THE n, fav =DPLH ie\P GO Squa DOER 7R JOLVK· rries Z\EUDü R RGWZ Put D N RFH a KE · ND QD]\ZDM err WNL ] QD DZDáD (QJOLVK ] OLF]P L FRUIT L D] a ]\QQRĞ L SLHčDP ROHMQ\F Squat Rrries COU 0H· 3RND]XM DZ\ G] ha ]LXUND RZ ? 3RZ NĊ µ+HO inHop! ¶HWF RWXM XUN rries SH ,DĪ S L PHEH D OLF]P ZR V] OXE LQ a NRV WXM ELH FL uaba DVX GR yU] PX strawb SROHFH LDMą sZLWK eb NRPX DQDPL PN RED HWF DP banana ¶ L Z\MP un K UD]D ONE !LHFL PR Z\ put heart DM bl F]DVX QLDM MA Blue! the OR¶ Z\N RZRFNL 0 2. d.b. and NRV DQ\ R t’s SRGXV RU\VRZD Clap 7.

LHG O MD in bluebe ą VNOHS L L RY Q\ NW

erry a K R FKFą QLD LQQ ]\NĊ µ7 YELLOW colour O FK G]LH squat ZDM LM ] SXG Clap OLQLJą XVLą Nsta LHQ blu grapes put Sit Add 3RSURĞ H rite the RQXMąF Let’s t!!¶0RY G] VH DVH your ']LHFL LNyZ ¶7LPH lour ± ZRFH 5R WNą L down! ! SR ]NL GR Add LN WRU na ueou nLPH IRU ]Gcircle yU\ E in them NT: WNĊ URSNDP DQ\PL N č ]s IRU (QJ HáND OL] FL Z\U] rries H mp EáN RS orange ] hands ąF 5R]GD G]LHFL ZV]\V yoURĞ F] (;]LD LHG] NND DP count! them VLDGDMą SU]H] &LHELH NRORU QS Co NĞü Z Ny LHFZ\GDü L Q Ju apple WRQ too E S 7\ PHM JUXS Run! WXV]X SROHFH VWHPS čG]LH HENL I EME LH MDN ! many F] DM 6. 5. pe na Q\F Fan DV L WDN MD DN ] RE XFDMą N VWH OLVK¶ SLR WF ]DP gra Z\ too M NDĪGH Mix, WNLH F]\ E\ XVL How h.

Q\P G· R ] N SU]\ VW L L ] DOH D]\ áR T DĪĪG Hbluebe 6DODG QLH Time VãXİ\

ROLRZ 3RSURĞ SLRV a.

MOV NDUUGLRP DNrries S mix, anN QD NR ] áNX L SR =Uy fruĪ D UD]NLHP V]WD VHQ Clap, down L S ur mUyĪ HUyZQLH RVWNĊ DP PX G]L DGá\ Z ND LHV]DM fruit 35 F]\OL Z ² QQRĞFL $.7< ROLNDFK Z FKZDOLü for VWD SROHFH Z 6DOD ·:12ģ PS mix XG 5R]GD PL ZDM RZRF HF] =$ H QD ] HQNč ã MDN

Sit RĞF X ]LHfav clap, English W

RĪ QS GH VWFH ) E\ d HFNX S µ7LPH NyáNX Q NĊ e U]\ SRP

it? p!

E\ü ]LD SRZLHG áWDP 5R]GD ĪG ND WF QLD L SR M G]LHFL VLĊ LOH H DZDM Ī Red! RD G\ZD U\PRZ G]LHFL FyZ L S NU LW clap ą N DNXS\ 9. ] G]LHü %$ DãN L 3 V] W\ µ&R SU] RP NXE 3R UF] )UXL a. &, = / RWRNRS you ORZJump sa R ĪHW ng] OHMQ HVOND 3.

L 1. H ]DMDG PX Yumm RF\ DN L SR áDG Than ou NDĪ G]L M G]LHFL RZRFNy =DNRĔF HP D Fdid buy?

SH ROR V] XVLDGá\ \NRQDQą SUDFĊ (6haannkk HP RF SR :$ 1.

1D ĞUR \PL LD QU VHP Say RQyZ O ZL y UV¶ y!UQND ND ORX QLH Ma HON Z\

up! ] S W\ZQRĞ Z \áR RP NROR 2. ora HFLRP NDHGNL What M NR ,&=0$ 3U]\J NDQNč G]LHFLR HF]NL N ]FLH OHN KOQH 3LRVH Z NXSLá U\ PL NROR 5R]SR Dü XQNL L SRFKZDO G]LHFL ]D Z Z ‘Hello’ ¶,W·V RG] ¶,W·V D \ RZR GNX Ny ]H Bluebe SDDV] L SR X URZH ND KRZ XE OLF] the WHP = nXZLHG] 3RZLHG HG did y X yo Q· FL SU]\N NyáNX D] RWXM Bluebe 0 PS RV]\F] P QD N \ L MDNLH F]QLM OH G] FMH SLR k rite Ī\ U\VR U\ SU]\ Q 3RZLHĞ SRNRORURZDQH U\V QND SR Py i. MDN QDOH QD you áND UR] LHO rries OLVK G] aPDQyZ ND a .21$0, L S ] µ+HOOR L UXF D V Xke L P circle 1. e. buy?

D]Z VZ WR ] Z\FLQ rries RVWFH M NL ] OLF] SLRVH NFMH ĞS VHQNą QD , .26 SRZWyU R SRPR c.

ZR LXU and RP G]LH na RG b.

FLHNDZ MHĞOL L F\ NROR GOD 5R]áyĪ na 5R]áyĪ UH Ī PX you. fruit? 6,2 u!

LHF GRUWNL L NUH ü Q (QJ ]D ´VWH 67 RZ 5R]GD HGQą N 2.

Hello, sit QNč áyĪ SU] µ&RORXU FLDP 3.

NRVWN PDQDP DQHN = LHZDMąF ĤF R Q ZL LRP ] QRĤ ']LHFL c.

GNL OXE RMH 7.ć \NU\WH Ma L ZDü NUR HOP! down!

ND HFL FK QLH naF] me RĞü G]L FL Q IRU INTRO QD SU]\NáD .ć ']5 , .

M GXĪH N ]X hello, 5]Xü Bluebe URSNĊ ] j. G]L · ĞFLHRP č ] NU V¶ SNL L MH SR NROH URZ\FK L NX DWU]\P VHUZHW D VPD]DN LHGrries ZL GR H G\ZDQ F]H 3 Bluebe PDV] HFL S\WD RĞQ ba LHF G]LHFLR ¶&ROR DG ! Ny DUCE SH hello ke 3R 1 L SRSUR D G SRSURĞ LD D Z W\Z OLF]\ü Ğ W RSNDP L :\GD NDUWHN NDPL R DMFLH V L VWDZLD LHF NĊ µ&RO RáD Z RG LH L SLRVHQ Z a ND FD rries M P QDJUD PRJą W QLHP ¶7LP Z 2. 5R]GD ]U Time MąF Mm SU]HGV look!

XUV· ZR ] REUD]N HP OW THE G] PN GRZR Ğ G]LHF E\ SR ZLH Dü QS Dra L Z\GDZ ] DN 3.

ZDM LĊ QDG NDHVEDQDQ NWyUH G NWR ] DN RXUV¶ done! goR áHF L IRWR Mą NURS ] V]what’s PM Já It’s aZWyU]\ ]NV]H It’SR NEW RZ WRUHEHF L S '] ¶+HOOR L •rry m, NRVWNą NDĪĪ 6 Say 3RSURĞ \F L E\ ZV ]GD HQN Co a….,\P ZLD ZD M 6= RZRFNy ZVND]D JUX w WNč Rthem NAdd Mą NDĪ NRORUHP DM TH for ….

NRSLč M WDZLRQ DVHZRFH HF]NL L Add WORD 7$ G]LHFLR Hello Bin L S hoQLNİG GO TO Ċ ± s a/ZL hat’s · ]NL NXE it’s LQVWUXN English ]N R JG\ 6. SLRVHQ S: U]H be Z VDOL \VVWNč L ONE E\ ZV ND]Dá\ L ]LHFL EĊ LHF LHG 5R NRV ELH Ny Z MDEáNR QHM SU] NR Z SRNDĪ this? a….

E 5HG J QU NRdot lou Gą ZNáD OLF]ą G S\ NR áHNPD UX *UX blue Z â7 P UWR them SLRVHQ 3R M MH S c.

FMH LčFK HF]NL le! á\ ONE This a too aRFD SRU]ąG QLHELHV SH aw ]\VWNLH PDáH =DMU]\M L QDU\V PL L ZLQRJ SLRV H] NRV strawb WXM banana ]HEUDü UHHQ WNSU 1. 7DN MDN MDN R 3R DPL too L NLH SU] str ĞQR : :\ ] G U]\SR GDá\ SR MDNLH UREL $0 OHL SRNDĪ is OX NĊ ZVN VW Ną ND 4.

ZRZO NDUWHF] JRWX let’s blue NDĪG\P QDOHĪ\ str NX Now, AP G]LHFL yo RZDá\ M a.

XOX RFH anHG]LH L C WNĊ Co FJáR b.

WH r URQD 5 SR NRO erry, NR VWHPSH •FH Hop HN RZRFNL 3U]\ FKZDO , HV]F]HJ LHH] !

ZRF yo Qto and la3RJáDV D]XMąF aw J 4. -HĞOL , VNU\FLH 3RVDGĨ a.

LHü NL XPLHĞF HGPLRW LND a RZ E!]DĞSLH ]LH UD]HP RGSRZ an EáHF KurR S\ SRG VH Mą V Z SRS unt NROH HL ] Ny SRRgo this R]EXGĨ G]LHFL ONL PLQD 3, the ORUgo! orange ]F] VLĊ LD ELR yOQH RZ QD REU DMą QDOHĪ\ L ] R 1, FZDMFLH ZL HGQą N 8. ,<HOORZ p!.DĪGH DáR RZ .....LHüü ur QD N is ZáyĪ G]LHFL \ RQ LHG]LDá\ right GRZROQ URSNĊ

H ]N ONL ] U]HGQLH 2, UZHWNĊ Lü be áHN Ta blue.

SOX

an ]D Z\N ]GRáDáD UD]HP 4.

W FLR EOXH G]LHFNR ND VL P ĪHWRQ SR EU] HQ .RĔF]\ 3RV d.

L GXĪ\ D]NL ']LHFL

MHGQHJ RZ RFH UyĪQ\FK F]ĊĞFLDFK SRNRMX ]\ SHON Bin bluebe apple, 4.

• ]Z SU] 7.

Z NyáNX SRfr Z ]D N DUWZR rries Py fru LH ]ELHU] L SRZLH µ+HOOR¶ V] theXFKX Y opkeR G\P 5D]HP M OHNFML WD Put RGWZyU 5]XFDM ycounte Ğ HĞ V] HA QD HP QDSLV arry P\ ]DM G5HG LV Ī 5R]áyĪ 5R]áyĪ NDUW\ ] NV]WDáWDPL Z PX WXM take DGĨ P DQyZü G Q\P banana Hop, 2.

HP a. 5R]GD LVK¶ RZRFND OLF]ELH OLVK¶ QD VWHP HJWD G] Wo G\ RQDQD ui QQ ] QDJUD SU]\QLH ] b. it!

FLH NRV \P It’s SUDFĊ N QXpla an NDĪ SZ\EUDQ ĊFLD SL OD ]L QD]\Z OLF]P L VW \FK hop, SHOW HV]RZRFy PX]\N VHUZHW G]3LRVH JáRĞQR ! V It’s VWIRU PH aummy!

(QJO NR orange T’ NDUWNL (QJ ĪH]HM ]LH NURSHN G]LHFL ,ą take w, salad a.

OXE HM HM Ğü • G] r salad QLHP Z RLFK N WNą WDN R hop a t?

Well RVHQNą on L F]HUZ qu IRU Ċ GXĪ\P RZ NL DMą VZ Z banana IĈlove stamps MDEáNR d.

RĞ LHF WF U]X HFZWH REUD]H LHFL S numbe HWF M G]LHFL H IRU QD µ7LPH E\LDQHUZV =D Z NyáNR 3RVDGĨ SR t’s ']LHFL \NRQDM GáXJR THE Z ] SXGH NR E\ UHF] V]]D ZLĊF ']LHF WR RQ\PL µ7LPH P RMH RZ SRU]ąG SRGáRG R L LHF VZ ND ãW !ON L ZLQRJU b.

N Say µ7LPH r 4.

YO RP SR Ju LH Z N µ7LP POSTE IRU atLHF FDMą OXE OXE F] RZRFX G] LRP ĞSLHZD FLH UXFK SLHUZV]HM DĪ ]RV FLLe áND OL]D İH QND IRU (QJ ‘Hello’ RFH a.

R JX

$QG JU NX ]H NDĪG\P s.UH (QJOLVK It’s • R NDHHQ LV 1D XV ]ą FLRP RFHP HN : SL It’s Z UD]HP G]LHFL JR JR W\ON RZRF RQD d. ' NR QD HQND ] Z F]¶ OLWHUDP Mą µ+HOO Make ! R SRNRMX L QD]\ZDM NV]WDáW\ N ] REU WDQą Z It’s yáNX a \ GR SLR UX FH 8VWDZ L QS A c.

X : V] \ QX 3RN mS\WDM NDUW UR QJ HP salad G] ĪGH Z WDNLP =Ą e.

SU 3RNDĪ a Z a..., c. D]X it’sMDN SU SUDF\ H ± OLF] 3LRV K SLRVHQ salad MHGQH L OLVK¶ FMDN XF fruit 3RSURĞ OHL R¶ SRGREQ \SHáQLR D]NLHP QD G]LHFL S ² NyáNX a...

VHQNL S Z\MPLM 3RFKZ ZVND]X IRU \RX %L NX ĞQLHJ OXE

BANAN HP

VLü .D

F] JáRĞQR ĞQLH p VDP\P G]LHFLR 3U]HMGĨ UD]HP ] G]LHüPL S an ZR PDQ\ FH ]H FK

]N VL RG $

¶&ROR $

H b.

1.

• ]H ' 5 G]LHFL QH ZV] \ µ7LPH

Clap ] L Q\F itDNDWHP apple!

FR U]HG SO DO G]LH L do]DĞSLH L SOXE The SODVW\N \ a strawb MąF QD UR]GDM VSRVyE \ Mmm, NXONL HOP! A AN ND what’s L SRZLH P LHU LHU upIT? 3LR Ċ G] ]Z\\ SUR VZ LĊ Z your N NRVWNL

FD 3. 5R]GD XUV· čWU] For IRU (QJ SRZWyU G] MDN á\ R ] Gand FL ]D S E\ b.RZH GVFor RZ UX V]HM ZDMFLH JUD $.7< E\ SRG RS APPLE VWRGNU\M 2.NRORU\ 2.

PLVHF] 32 hands me SDS NDĪG\P QDOHĪ\ UIT? RM NV SR ]WD RGĊ OXE ¶0 erry an ] QD]Z RMH\VWNLH S DZDá\ V URGĊ me OLVK¶ UDZLGáR LH V ZVND]D ĞOD 3U]\ V NXEHF] L UD]HP 3RZLHG se ZLĊN P d.

HV]HM :12ģ UD]HP ZLĊN ] á\ĪHF Z\ GRAP NL SR]RVW QD RFH !LHF M G] Yum HE ]LX and URFRU my!Z S un ]ROD áW\ MDN this?

UD]HP you V] WD G]LHFLR THIS QDJU wĞ =D \ RZRF Vare...

5R]GD ZR Z\N orange RELH SR áRZDFK b. ü QD VLH you NL ą² QDJ QDMV]\E ] µ+HOOR P IT’S RZL ] G]LH SDSLHH UX NUH ]NDPL Clap, &, = .

L RUD] \ MRJXUFL these VH LHOLü love 3U]HMGĨ FRUD L Z\ VáRZD ] N Z\PLH RGSRZ D ESDáH LH ZV RY P 267.

SR 8. SR SUDZ Say n!ZF OXE H Z\]QDF]RQHJR SU]H] &LHE UNĊ Z 5HG J yZ M G]LHFL E Lü blueb RĪH áRGNą ]D ED RQDQH NROHL OL FK FK ND RZ apples ! ĞS ELH and For clap, üPL QLH F ¶ G]LH VáRGN are...

UHHQ HWU] RVW ]D 3U]\JR a banana LDGDM L SRZLH QLü QD] E\ SOH 3SODVW\N WHA L SRSURĞ G]LHFL E\ ELHJá\ GR ZDQL UR]áRĪ\ Lü to...

RP SR clap erries.

FLü V ]DGDQL =D F]PDQ /grapes grapes ZL‘Hello’ RN ĞFLü WąĪ H For LHZ D FLHM FL S VHFL L J H

Wow, VD \ P GRZD ELX Q NL L ć RZH UDNXOND WXM RE \FK QN OXE ZĊ RZR F]me WU]H LRüPL QD e. :\GDZDM SROHFHQLD Go c.

G] you ED G] ĪH 2. ] G]LH an ü WRUHENL PR OLF]P EXGR D 7 H Well PLHĞ \ ± RZ HM c.3RZLHG $.7< ! 3RJáD :VND VZRMH HV XPLH P look! e.

QD RVR <HOORZ RZW 5D]HP ĪH Q\FK apple HJ DN EX SRN EĊGą P LD DU\ UD]NyZ MDN OX HF FX G]L L

Z VH G]LHFLR UDQ R ]

V] GUXJL DQ\ a RFH L S DM • Ċ QD

HP

µ+ done! :12ģ d.

RZRFNL a. ]XMąF Q Hop HV] X V]F] VL LHF EOXH EĊ VLHG ]N G]LHOS 5. grapes 3. ROLL NROHM ] G]LHFLR FKĊ M E HJD RZRF ]DNXS\ Squat! D NDUWH VRZ SLNWRJ XVLDá\ ] QLD PDMą Q GDWRĞstrawb TakeR SR D]X D P SR MH ] G]LHüP toSuper!

NRQLHF ]NL LW RZWDU] E\ WURFK PRĪH Z Z QLUD DOH Ċ SR E Take &, = . the PRĪ 3RSURĞ DZ QN L DU] 5R ]ąFą DS DNW\Z

OL N UDPyZ Dá\ Ĕ Ĕ Jump L JD WUR DNXSLü VDOL L U erry an ta aGQ\P R Dá\ VáyZ M G] Dü NV]WDáWX UDZ*UHHQ QDOHĪ\ c. ]H \ ]DZL THE H SRZWyU] JáR MDQLH HP PąGD 1D GXĪ hea E\ ZV 267.

SU]LMDQLH 5HG LV GRorange ZWy L left up!

LQVWUXN \JOąG F]NDFK S\ % MHĞ =DZL RZRFN 0y Lą]U]XFKX :\PLH ]G áRĞ SRZWDU R]GDM W NV] DIE, 8. 3RVDGĨ ZRFNX •]\VWNLH Z\JO Show ND ]D Ju QLHnd D E 3RND]X GR Say SRND]D Let’s ćD D \P WDOH D WDNK 0 ]DZ IRU PH \ QRĞFL U rt FMH LV IRU P 3P PD Hop, WR WR Z COUN L NWyUH DNW\ZQ QLDM ]DMFLH ĪH Hello haLHFL DM WDáW me OLF]PDQ µ0 S blueb L a.

RP XMą Some ± S ELM ĞQR ] G QR M G]LHF \ P G]LHFL d. ü SRPD ZNáDGD ] G U]X SU] hop, XFKRZ QLHV] WU]\P an RGTHJyOQH NyZ NyZ H ZLą ]LHüPL go Some aG] VF\ RĞFL L Z G]LHFL J SR LUWK AND E\ : JáRĞQR orange erries. shoppi in ELü LH grapes QLH MD$QG \H t’s G] RND m ]UR LRP RE U] RGSRZ mo 8.

LHF MFLH UDĔF]Ċ Z]DF] NDĪG\P HGVWDZ H ] ]HV $QG JU RY Tie SRV]F] grapes Put QDOHĪ\ RZRF M ]DF] \NRQDM ]LH .,,U]hop •banana ZW\P RZRFNL H \ü Z yU ng! ! V]\ QD ROLL 4. to...

N Z

UD]NL L LHG]LDá\ Ċ , grapes in a ]H on L Go LHF ]XMH p, M NR GD 0, SDUDFK SRNURM P HOP RG SRNDĪ WDZX G NĊ G]LHFN H· SR pa WyUHM RZRFH NR NWyUH OORZ LV Hop f.

4.

L ]L FLH UXF to.. grapes My:< NWyUH 3U]\JR 3R HFHQLD Hop THE DZL H GR HO L SRZW UD]HP üP X]\N \

yU]\ü J ± U\ toHHQ LV a.

RQH ZF IRU \RX ]yo ZVND]D R NRVWN 3RVWĊS IRU \RX grapes :áąF] RG NRORURZ X SRZW MDN JU] ov Take \¶

PX]\ RG N P\ .DĪGHM the L PLVHF] G]LHFthe ,, grapes DIE Mix! P ur WXMFLH jum LL ]QDMą ,SUput LH µ+HOOR¶ X \NR DU QDOHĪ\ Take DM J 8VWDZL irsG]LXU ] G]LHü squ :\GDZDM QD SU]HPLDQ SRO SU right F] P ZLRP áRĞQR Q\Z AND +2 ]HĞQLH XM SRGR L Clap!

SLRVHQ DU]DM VXMH UDaEQLH ] U Q\P NĊ HN NĊ NV] H L W SODNDWX WHM SRNDĪ in K NXOFH UD]HP SDU]H ]H G]an M RZRFH apJu -HĞOL NDUWHF] ]D e G]LHF 9. OLF]PDQ MDN QD MVR¶ Z GO RĞ L ZáąF PL SRZ fru An QJ LWKP\ áRĞQ WyU]FLH L Záą are NĊ MHĞOL d. ]D Hop! orange Dü ]] Z S Z\FLąJ : ! NĊ L ZVND PX]\ ] orange LHV]DP =DĞSLH UR]GDM WDáW ± one b. DP\ G] NL Hop, ]NR ple LHFL Z N ha FX á\ ]DFKĊü µ%L P with QLH E F]NR FLTO….!

LHRZRFH JUMP! Z\FLĊWH HV]Wą R SRSURĞ Ċ µ+HOOR¶ it? ± ] QLĊWHM .SRGELH m. str 5R]GD ]Dü ZáD Z S ! 5HG J SL,VWRLVNR Mix! 8& 0 \ á\ĪHF hop, PDV] VD Three \ ing p, D yáNR M JáRĞQR NyáHF ĞFLZ\ R \PDV NyáH t’s 3RF]Ċ G]LHFL L me Z OLF]E ZDMFLH Three UĊFH Ċ

ZRFyZ FL \QD VWXM SR \ S hop LHFL Z Show e. DF] UD]HP R Q

OLáR D]Z 7\P Z F REGR ] ZL put UHĞMix! ]NDPL

\GZ • R SRND ZF]HĞQ HU MHĞOL banana L ZL HV RZL , 5 3R two a.

W ake LFK QD]Z\ LFK M ]DĞSLH UR]GDM H¶ banana E\ in V Py :\GD NROHL G UD]HP ]DQLH G ]DWU] LL RZL PDV] G]LHFLR yo¶ur NLHG\ UHHQ HMSLRVHQ ZRF QS HWU]One p wMy m! jum aSRSURĞ aZ\FLQD Put LHM 5R]VWD \ N SXGHáH aSDUĊ H G]LHF E\ H ]LHFL 3 QHN RP HWU] circlH

]N Z ]DN QD haV] or ,t’s QRĪ\F] banana 'strawb Z\FLĊW\ ND in ZDM V]\H¶ ssRZRF b. a Pcirc SLRVHQNĊ µ0RYH ZLWK 0H NDĪGą $0 ZyFK R LHU]\ P two ]DWU]\P SRVHJU thre GĨ GĨ G] or NĊ µ+HO d.

P\ an ZDá\ Banan Say ‘Hello’ V]WD N Z Z VD LL fru X JHVW D UĊ two p erry.

UH L ] RZRFyZ : ĞURG apple, NL L SDS ]LEĊGą e NWyUH NáD =DĞSLHZDMFLH QD NRQLHF FK ENR SR 8VWDZL ]ZURWN U]\ &,]X ZRFyZ HJRZD A EL S OR¶ Z\N RG SD •DM 3RVD <HOORZ grapes ]NĊ , tw\ With mapple ]NĊ Dü Dü An e,H as!

OL OLF]P Mix! NDUWHF] 3. Put NDUWHF] le áWyZCH QDJUDQ grape?

LHU L SR NRP NWy RX UR .± UR XM ą VSUD OHFHQLH GR JDO RQXMąF á\ \ Gyo JyQR fou QD Mix! M t ND …!

Show UD 3RPyĪ EOXH GR ,NX NyáN 5R]GD QD DQ\ ED DU b.

NXOHF G]LHFL Z\ERUX put HN MH HN 3RZ QD]Z SURĞ G] LH D U]Xü it?

XVWDZLR ZRK 0 3. ainHFtria L RG F] Mix! D 0XVL L SARSU ap the GR L UD]HP the me U\ D2ģ r ZD SU]HG ZV]\V QR ZLW M G]LHFL Say DN JR bluebe L Z E\ G urQDQD\ U\ MDEáND * NROHM ] yZQR e UyZQ JUXSND ]HNRVWNą banans a strawb ELP Which Jump PutYH LHFL R Z . MyR WDU]DMF ]LHFL SR ZV]\VW QD NG RĞ o, LHO ‘Hello’ :1 ĪGH F]DVX W Z\NRQ WNLH F]\ U U Strawb

FR ]LQH ple *UHHQ RP SR] Strawb Z G]LHFN <HOORZ b. 3U]HMGĨ inU\V e. G] Coun E\ G]LH ngl up SD Roll fru X Z\Py Mą Mą GURZRFy LH VáRZ in \ Z erry ZWyU]\ XMH G\ VWUDJDQ high DVX GR ha Mix! DMFLH UX OLF]P th JR U this L QD LV IRU P HF QQRĞFL L \FLĊFLH LV IRU P erries RVWDáH 7< ZLQRJ \N Z\ SDSLH ]Q e rries.

FNR SR and SR box! the this? . PL you NLFK erries box! µ0R R Cut, ZLü VáR would SRGD Mix!Mi one á\ VáRZ SR 7. 5R]áyĪ it?

P\ E\ XJ SRG] c. ± ] die.

E G]LHO LH bluebe ZVND]D FK SR t’s UD]HP V]\ V]\ URQD Z like? t’s FL FL L Z Hrries.RVáR MPut Put RVWND V 9.

R SR PL Z $.

ZR OXE Hop RQ x!UDSU G] DQ H cut, SRV]F] A ] G]LH 3RNDĪ the R SRZLHG ZLH Z S ND :LHVN e!

DF] , L str the • HJyOQ\ A jump, Jump, QD DQ\ QLX RORU $QG \H FL ] ZLHG]LD ']LH Wha A QD G\ 3RSURĞ $QG EO grapes unWHF]N to cut!

SLHUZ banana PA re áR Tha HF]N apples ZR R áX Strawb 4. yo the VW LORĞFLD SODNDF = G]LHFLR aLH WU]X ą Ljump MD MD üPL SR Strawb \QD RZLerries 3U]HOLF banana FK RG OORZ LV left XMbox! ( VHQ XH LV IR \N KG]LHFL 5]XFDM 5. c. nk intwo ? An NRORU , thre ZDQLH FLDVW a. UXFKRZ SU]\F] ] ]D G] erries in ]DáD N h me!

FK FLDV aE\ LHF ur VDOL L Z you. : DOthis ü.ć P , ru F]ĊĞ RGZL HP this aw RĞ P DĪ FL IR Ny 3RSURĞ 3LR IRU \RX HWU] áHF] P\ GR Z\GDZ JUXSNR sta Z\QLN OXE NRVWNą U \RX E ]FLH ą NXONĊ PP GDü N QDĊĞFL E HS NROR REUD]N 4.down!

LHFNR 3 fru SU]HGV RQ RG D D OXE VNDĪ JH f.

NURSNL UD]HP SRGD H EDQDQ\ Hop, VND]XM eDN L Qapple G]LHFL MHĞOL PHM VLDGá\ Z DP ov apple? ] UHV]W r FD DM P ą WF 'R ą SR ± fru ] U\VX X N L RZRF SHhop, an 67 URZ\ Q LH S! RVWDUDM WDZLRQ A Let’s LHM F] SROLF]F H QS A s!

grapes ]QDQH VWHP Q it?MHGHQ RODGN n, SD Add E\ UD] PDV] ą SRND ay wit QDSU]H Jy DR PRJ W\be VWUDJDQ Face QNDPL D Ğ D EU]XV ZDGr VLĊ VSU NR it?

XMą SROHFH L SRND] DSLV Add E\ 6. rry them QL± U\ ORG LH DOXWN eWNLHM RPDOX count.

WRVLHELH .OND pples, .2 toy 3 F]HN L NyZ Z S\P Z S UD]HP ą RZRF them HP ] 7 FLZ \ Z\EUDQ ZVND each U\ RZRFy \ FRUIT \ WR AW SRU]ą X P SRZWyU XMą QD tooPL hop MDN ĞFLDQĊ LRVHQF UDW RZRF Pl SLRVHQ hop . W\ UR Y GQLH un SR DMą áHMVXMH ]HN L SR RV 3R with run OFDFK too TA VW H RZRF GQLH QLD XMH NDĪGHM = REą SR other.

LĊ DZLü Z =D N H QS O yZ 3RPyĪ P\ GNX SHOP. NRORU ]XMąF MH SLU\V to Z ]FLH E\ SR P Z\FLąJ 5HG J

Grap H L ]DĞ U ]DS\WD F] Sit L OLFw]\P NĊ µ,W¶V SU the you SQUAT 5. 8VWDZ ZLHG] J ]ZURWF OLF]\á\ Z\SD Six! DĪG\P LF]PDQ :áąF] Z S TOGNX ] Z G]LHFNX wall! Z QS ND DGTH QR FKRü O RV SLHZDMF M RZL es, QLĊWHM G EGQRF]H :$ RĞ áUHHQ D 6DODG P DQ MSH UĊ QQRĞü PyZLá\ Would UXD] Yummy Six Dá FK ! RüE\ H ]DWU] \Q UD]HP say RG GR P\ SD G] \ bana d. g.EU]XV] ]HP QDJUDQ VNDĪ QD F] ĞQLH OLF áRQL WDN ake ne banana LH UD]H RGSRZ UD]H 20 ‘hello’!

MY ¶ ZVND ith E SXGHáN m GRVWD ĪG you SLH R ]DWU] ']LHFL HQ \PXM Q Ĩ \ E P ĞF %$ GRVW !

Z G]LHFL HP F]\

c.

NL \

AP nas

LHFD QD LH QLP LP UD Ċá\ JáRĞQR DSs.

]E\ QD HĞQLH L VDP O <HOORZ QR like NLa NDĪG LHG]LHü P HWU] L T Banan U\ ]XMąF Q 5. VSU]HG DJUDQLH RF] REUDFD \PDQLH LD L DQHJ 3.

R SRZ DĪG\ eDQ a.OX8VWDZ TH , tw m µ3 CHXM Ną HN L SR E WIT 3RVWĊS Say O\ G =$ VWDWQ S LF]PDQ L RVWDW EOXH ‘Hello’ SDOFDF UH SORT as, L MH 8VLąGĨ Yes, X S3R D REUD] RWN Strawb 6WHP E\ Sbanana HQZ\EU Mą VLĊ Z ‘hello’ G]LHFL E DZFyZ NRORUX L SRSUR PyZLą S 8. squat!

E\ N WI ZLHG] G]VW LHWU ]D Strawb ]D R GR DU K FVWRLVNX ĞFL L Z ]H please ?

LH THE ą WD ] G]LHü \EUDQHJR URV erries you.

H , *G\ an :V]\V RLP e RWNNL for SUDZR QD]ZĊ Ğ G]LHF L ANSRGREQ M ]o,UR LH ]LHFL Yumm FRUIT ]X QWR erries X G] *G\ R \ L] Z\ELHU apple? <HOORZ EU5]X me L R %OXH LV VEG]LHF -DQLH Y]LH LHUD]HP PL Z Ny WRNąW R R thank F\ QLH Z NL Z NyáN Turn SROHF OQLH ZVND]D FL RZRFX L OXE FDM =DáyĪ y!

PDVN No, WUyM L LOH G Jump LV IRU P SUyEXMH LDP S d.FK YO SLLOH FL GGDQLH a Ggrape?

IRU PH NR OU \ NRV yellow Squat NDright!

\V GZyFK F]DSNL X L U]X FLUy áNX L ZS L JáRĞQ RZRO P thELR URF]ĊĞ $.7< MO SHO DVN ZQ up ZD VSU]HG WHRUą Strawb NąW ]ĊĞF e.

RS NRORUX H OXE IDUW high ']LHFL ORUWRQ\FK S

Strawb you ü NRVWN RĞF URZDGĨ red SHO G :12ģ LH] FNP\ U]H] NR WNRGRZR re

DZFRP QD erries ¶

RG WNą E Mą P W\OH W\OH F :VNDĪ $QG EO áD L OLF S for $QG UH URRV G] green M E\G erries RQLE\ ą ']LH XFK\ 8 R FKZD QD]Z\ X &, = / VWHP b 7.

ZRP &, = .

HQ LHFL EL FINĪGGE \QQ VNDF]ą 3U]\JR O

SU LHĪVWNĊ 3 e!Q\VNR 1D ]\P XH LV IR ]Lá qu \RX LOXVWUXM JHVWHP Ğ QX PA a.

Jump, NUyNR VZRLFK HM NRORUy FL PXV 10. 1D OLP\ You t’s this?

VWDZ VS ]DFA UREL UREL RZLHG] are Squat, 267.

QH 5R]GD ąFH NR GR X LHü \ S ]DEDZ U \RX D UĊG LV IRU Yumm IRQD Add PDPL '] jump, ]\ 3RN NLZ VDáDWHN ]ą GRE E\ ]R SNA WXM FNR Z,&=0$ d.

U]HGDZ \NR KE *R WR theD] Add squat, SU]RGX MHVW ć1$0, WNL GL \ E NRQLHF M Hat them ]D M G]LHFL SD p! SWha ORU\ QS ą ] F] NRORURZ y, jump shop-k ND PL

']LHFL LHF GR G]LHF NRP VPL G]LH \F RP NXE G FyZ ]D R VD squat! too yummy Z ¿YH UD]HP NR NURSHN , L Z Z W\OH stam ov D OHNFML ĪyáW\ E Z\FLQ eepers VWNthem too H IT ZąĪ a.SDSLHU\ OLF]E\ QRĞü O U,ĊWD NL U]H] aLP SRF] ZR G]LH ]LH DĪGH ROLL yummy 6. sq á\ V UD]\ UR SR UWRNRVWFH e DOR QD .DĪG E\á ZąĪ LĊ Z NyáNX SRSURĞ DQDQ F ĔF .HF]NL N FRU SDO VW SRZWDU ,1752 ake R E\á b.

FL M NR 5HG J eRĞü F M Squ LOH NyROáNX OL L! ODGą Let’s three ]NL .

FLRP Mak RV]\F] NRORURZ WFH XFD DQNL L ER AQLH ]áDSD W\D WUXVN FHP 5R]áyĪ ]HUZRQ Z uaRZRFy ]DMą QD G]LHFL '8&( THE ]H QLN NE\ WWR LN]ZĊ SU \QQ J ! hop withZD MDNE\ 6. ] QDJUD S\WD DUWHFF]NL ą F]\Q *áRĞQR NL L SRS a. 3RNDĪ á\ VLĊ ] H OLF]P ]DNDUWH DIE MAK GXĪH N RZRF UHHQ apples Z NV] and 7+( : M RZR QD E\ F] QL WDN 8VWDZ WDN MD IT and t, DQ count.

DáH N

5] URĞ E\ D UĊFH Say DQ\ at VWDQĊá\ ¿YH D DZND ]HGPLR RáD Z

OLF]ą S\ VZyM O 3.

NW PDáH \GD 25'6 VZy HOP DF D G\ H G OLQLL S G]LHFL DMą ‘hello’ WDáW ĪyáWą E R P WyZ L LF P P ZáRĪ\á QLHP S L ]DĞSLH á\ It’s \ Z QLH NWyUH G SSOHV ]LHORQH LRP TO

']LHFL <HOORZ AN ZDMą c. : ne WDá ZDQ It’s a c.

GQHM M OLQLL \ Z ZRNyá NDUWNĊ m squa Z MH w THE salad DSQD] LHFLR LRVHQN MHGQH K .DĪG a APPLE b.

ORVRZ ZDá\ Z ]LH ]LHFL EĊ MDEáNR ]\Z FR XVWDZLD salad EOXH G]LHF QD]\ LQQK OLF]EĊ VWUDJDQ G]LHFL E\ G]LH L RUDFK NDĪG\P LH Ny L E R QD]\ Ċ R NRO e áRG]H DM VZRMH DM G] SRZLHG 9. =DĞSLH , tw ith C\ VLĊ

\ 3RG Gą ZNáD AVSyOQLH QS O D MGDá\ SR áNX P\ Z U ZLM Z\ G]H Z LHU W] WALL a.

Squat BANAN FL OLF]EĊ áRĞQR QDXF]\ H G] OLF]PDQ JáRĞQ 5R]G FLA GRA U 3RVDGĨ Yellow L JR Z\]QDF %OXH LV ]ąGNX ]LHOFL SRZ R WDN DN It’sL QD SR SRGáR HFE\ WyU]\á\ LHF ZáyĪ SRG ZDMFLH á\ NROH ĞS 3RNDĪ LHFL J It’s a \ t G]HLHF Ane salad o, QDm VLĊ IT QDapple IRU PH G]LHFL ZV]\VW DUWNL L ]X WHĪ ]\ü OLQL ']LH a 22 G] MHGQHJ 6SUDZ L R ZR two salad QD NRQ ']V]F]HJ PES ND e apples VWDá\P MDN X X '] aa.SU]RGH LHF NUWHF] LHZ FDM SRJáR F]NL NLH Z NyáNX P GR Ğ yOQH RZ Ċ VWDUWX LHFL QD Z]NL QD L GR NDUWN ĞQR LHF SLR RZRFND th ]X Squat, UD GRFH RZRF ME

KQ NDUWH R]R FLDQ\ QDOHĪ\ $QG UH WDĞPą ciR URELü NDUWNL GR N FKĊHL W HG] A VHQNĊ MH GD c. á\ ND DMą L SRZL OXE For squat, re L W\PDOH Z S F For EGADMH RG Ī\á\ G LV IRU me PDODUV 10 12 14 18 SDU\ H S yellow µ+HOOR¶ 6 8 ]DNXS\ Düü RG ]áRĪ\ me squat! and rc LFNą OXE Dü RG P e!

HZQHM VZ and op ha youPA \RX N UR]áR ]XM =D NDND REUD]H VNDN RZRFX UD] E\ UR you le ]Q M V]QXUN RGOHJáR

L E\ 3RS SLRVH W OER V VRZ RMą DOER HP , ho ] t’sAM LHFL RND M IR ĞFL 0R LHP G]LHF \Q\ ]Lü ]Lü D URĞ E\ QNOX \ RĞ ha yo SUDF\ D OR RĞ G] ]D U\V TENDUW ov NT ĪHP\ SUXĪ RG SU]H t’sFKRG 3RSU UWĊ L S NRVWNL

p, H ur fru RĪQ Ċ µ E ZLHV e XMFL HopME D G ! SU]H

b. G] 23 yo F]HNN P LHFL 0R VE hoĪ ] w]N WHF]H FL Q XMH ND MDN G]LHPDMą it?

VWD ithĊ ] NDUWH ] NDU ]LH YHQĊá MO O p MDN Q\ ORV ur RNDĪ wNX L S üP =L DG QQRĞü Z VWDMą HO G ith L SRND NX mL PyU\P \ Z SDn, F]\ 8. LWK U]ąG DQWDáW eNWyU\P GUXĪ\NV] tw 3RG]L CLHZ U]ąG m QD D NWy UDF 0 LHFL Z LHP\ Dü WĊ ZLD ] o, RF Q e K MH \ RZRF Z G]LHF Z G] Aa.NG\ RZ H¶ MDN 11 13 17 19 7 9 D]Z

GQR 8VWD RE th F NDĪGG F NDĪ LHJ c.

RV GUX VW Q E ree!QD ]D R MHV UXJ QD]\ZDMą JLP PA-HG LP Ī\Q\ MH W b. IRS P GUX ! GDQLH =D 4 24 2 c.

25

b. c.

Kostka z kartami owoce

d. e.

Płyta z piosenkami

sklep.nowaszkola.com

2211

Scenariusze i instrukcje

273

Start Up TIME FOR ENGLISH START UP

Poczฤ tek kursu

Na zestaw skล ada siฤ : Program nauczania jฤ zyka angielskiego w edukacji wczesnoszkolnej 10 gotowych scenariuszy lekcji Instrukcje 42 gier i zabaw Liczmany owoce Plakat owoce Kostka z kieszonkami Karty obrazkowe do kostki Zestaw 1 Stemple owoce x2 Duลผe poduszki do stempli x2 CD z nagraniem: poleceล wydawanych dzieciom, sล รณw i zwrotรณw, 4 piosenek Lizak Time for English Teczka tekturowa do instrukcji Caล oล ฤ zapakowana w tekturowe pudeล ko

520 zล

podkategoria time for English

NS 4400

PROGRAM NAUCZANIA TH THE

S WI ACTIVITIE

MENT : nazwy kostkฤ G MOVE howe z oล ci ruc Aktywn

CUBE

ล ci czynno

LEARNIN

Lesson Ten POWTร RZENIE

MAKE BINGO CARDS

92&$%8/$

LEARNIN KSZT Less Aล TY G MOVE on Ni , KOLO ME Aktyw RY I ZA ne noล ci ruc NT ACTIVITI Jฤ CIA ES WI howe z TH TH kostkฤ PLAS KKOO E CUBE STTY ST : nazwy LO LO YC CZ LKIC HE ZNE czynno RROYYZLO LLLLeLeeesess E OT WDQฤ ,,EOON ล ci TH Mฤ V s sssssooooonn a.

LL RO EL W NW ] PD 1. MO OIE G]LH

YW JG 5. TE 5 AO nnn ThSo P J Blue W FDM OIZIO 5]X LRP VE IN LHFLR NRVWNฤ CCO ZZW ] G]]LHF NRORUHP ECEA ew D] G iv ere CA,E,YEJKJKI TSFSO n RND WDN Hฤ ix u ve 3RN ve GROU ย o e MHVW K 3 E\ renn Clap! !

DFFK SDF SU]HGVWD ฤ OU Iฤ ULCKW UXSD ฤชH 7\ JUX PS e here Z Z J CPIC ฤ Z PIA LHG] LH LHฤช NODV]F]HP DMฤ D ZLรผ L SR OIA VWDM OOZLO en, e , com R VW ย yZQ ZR Hop! W \

DN U QRZ Nฤ L SRZ , blue.

W KS CRERร ZWyU]\รผ D QR D e!! Gre LH M NDUW VND up!

h here FL Q A U N R ฤ A p e U VNฤ ZV]\V F]HP\ ']LH LHVN W N CIE YNCH QHM JUXS d!ย Jum lue,, blue ZT HELH Blue d,, com QLHE QLH Q IE a. \ B IE WNLH F]\ HO,O, LW Squat!

QD ERN O \รก\ Re U]\รก FHQLD LQ r ! Red EOX]NL SRZ WyU] here ZWy Aล MHM E MH MHM QQRฤ FL NXFDP\ XE GR SU LW ZRMH DรกD SROH QLH F]\OL QS VZR IC ZDรกD ICEEZZ IC ]LHFFL L SR GDZ GR ย UXFK \GD

TY

LH G L OHFH ]RG Jum L Z\ RZH \VWN \V X

รผ SR รผ WNฤ L Z EENN p up!

3U]\SQLM NRVVWNฤ ,K D NR รกD VNDF]H ฤ Z\GD DรกD DรกD XFD IE IE b. 3RSURฤ E\ ZV] Eฤ G ย Sit U]XF OL Less LLH U] PX FKF P\ GR J down! ฤ G]]LH D Eฤ UDรผรผรผ NR \EUD yU\

UXSD OR VLDGDP JUXS o ฤ \EU Jฤ Z GD J ย Run PRJ PR .DฤชGD \

n!! n S\ P UXS\ ! ELH YI nN c. c. *UX b.

S dow LH * JQLHP\ e! Sit 7RELH lue! lue 3RG]LHO ZA ine Z PLHMV 7RELH B 7RE G]LHFL DOER 7 FX

Jฤ E LF!c. 5]X QD J RVy UXS\ L R FDM HรผP URSE CIA NRVL VS ]QDF] N GDQ G]L E YO CE H ]DGDQ WNฤ L Z\GDZ UC DฤชGฤ JU DU HรผZLF] ]OX OD PL RO LH QS XSฤ NRO TR รกNX L SU] NT N PER UXFK DM SROHFHQLD ย 6. IIN AS RUHP UDQ\ LHFL Z Ny NDฤชGHJR V\ Yellow!

NWy Z\E ฤจ G] Cla Mฤ UD JUXS DG p!

TY 3RVVDG โ ข D]X ZDQ\ GR SRN D R]QD Red! HP 3R KHP UXFK UX G]LHFL UXF Hop! RU]ฤ RU] GNR CZ ] U F]RQD \VWNLH L Lฤ ] FKH P SU]\S NRORUHP โ ข Gre L LH V ZLDQ NE 3U]HHGV WF

? :V] WDZ UUXFF GVWD Lฤ UX en! Jum PD Z\

LD VVLฤ QLD are you D 7RPHN H d.

ZLHQ p up!

NRQ a.

Z\ORVXMH Who VWDZ 5]X

5< RG]LHO MH RZRFDPL 3RG R WHPSHONyZ ]] RZRFDPL 3 V]Hฤ FLX VWHPSHONyZ ]H V]Hฤ FLX V XPLH XPLHV]F]Dรผ Z UR]PLDU]H Z Z UR]PLDU JG]LH (;35 (66,216 \ JG]LH d.

NDUWRQLNyZ ND NDUWRQLNy ZLHG]LDรก\ SDVHPND G]LHFL ZLHG]LDรก\ E\ E\ G]LHFL =UyE SDVHP WDN 3RN a. =UyE Revision F]ฤ ฤ FL F]ฤ ฤ FL WDN V]Hฤ รผ D]XM L Q QD QD V]Hฤ รผ OLQLDPL LL OLQLDPL a banana, an SRSU]HF]Q\PFRUIT: G]LH FND L VS D]\ZDM NV] apple, a grape/gr Whatโ s this?

Itโ s SDUฤ an orange, 5. apes,UDZ VWHPSHONL WDรกW Count the...

4. E\ VVWHPSHOHN Q QD a... a strawber 6. ba\ 3 .RO Letโ s VWHPSHOHN ry, RUR MHGHQ MHGHQ blueberr na RSU play...

SU]\G]LHO b. G]LHFL DA LL SU]\G]LHO COLOURS: ies 3U RO SRZW NDUWRQLNyZ NDUWRQLNyZ ZDQ NC ]DPna 3Rฤ E\ b.

LH NV]WDies an yellow, ]\ G] SDVHPND pple

apple

L G an red, green, 5R LHQLDรก\ LL G]LHFLRP SDVHPND NรกD a. ap Xฤช EGR RG VLฤ LHFL U\V blueberries DU]D 5R]GDM G]LHFLRP es blueberr Uy blue b. 5R]GDM รกWyZ b. :TH QS AN COUNTI \ orange orange grap ZQ a. grapes 9]G an VN DM DQD NG: E ZD banana an :รกฤ F Mฤ F DM a banana G] URODP RZDรก\ N Numbers c. LHฤช Dฤช 5] 3RG A2 strawberry strawberry a d. a stra SLV & W G] 1 โ ]LHO M c.

DI V]WD a ba 6 GZ S LHF MOVEMENT: E HONDPL Xรผ S G QD P Vรก $ OV ha ' W% BA ] VWHP yZ LHFLRPL 3RP LVN LRP VLฤ 'R RZ a.

AN DMฤ VLฤ VWHPS b.

3R รกW\ Q G]LHFLFR QLDMฤ yMN Clap! Hop! t NR 3R La]DPLHQ Z na NA E 3R EU ba WDlou 8 Xฤช Hena SU NROHMQRฤ FL R D an RF ฤชy D VWN Squat!

4. ฤ FL L ]DPLHQL VWU ROQHM NROHMQR na รกWH ND QD a JUX SNR ye ฤชyรกW DJDM G]LHFL D SOHFD U] ]Hco UI &8 /$ Cl Rฤ Z GRZROQHM NA ND \P VWฤ Jump!

FFyZ b. =D llo M G] ]Q RZRF ba VHPND Z GRZ R RQ or ye D ฤ , SDVHPND

ฤช an T: E ap yฤชQ\FK d.

Uy UyฤชQ\FK RZR G na llow. ฤ ND FK GUX ฤชG OV L RE VZRMH UR an Ho โ ข , r LHF 67 OXMฤ VZRMH SD A Sit down! Run!5R] SXฤ na RP U\V FK llo S\ 5 \ E G] PI or aan Cl VWHPSOXMฤ ]LH WHPSHONDPL isL Uฤ ]รกR , \P HJ ! Ho F] LHN ']LHFL VWHPS D] P < EL L W\ pWU] ap SU bage M S na an 20 w, c. ']LHFL ap V]Hฤ FLRPD V]Hฤ FLRPD V LHF Ye GDM JUX VWHPSHONDP JLHJR ST it? an \รกR UWNฤ Re anCK FL HU R SR RZ 3R ]H RZD HP NDUWRQLN ]NV] RF ple

na,,4 RG JR p! !ap DM re UD โ ข llo ge AR LRP Z\ 6+ aฤช\ E E an G]X]LHF (5 Dรผรผ NV PXVL PLHรผรผ NDUWRQLN ] c. orQS \N Ho รผ V GFZR a. ยฑ ap NR PXVL PLH VWฤ H na d, RE ]H Sq G]LHFNR ] ,FLZ atim Pvis \ S ple NV]]WD L SRN Ho ฤ W .DฤชGH .DฤชGH G]LHF Q\]P anTH aQLN \ G KROLF es 23 ion WDรกWDP 6. SRPe. L Z p! c.CO 3U aw, ZR

gr , str gr E,P Nu VD X] QLH GXฤช SX OHJ G] ua WDรกWรกW\ an Z

RG ,yZ L SRSURฤ aยฑ ge BE PL ge MDN J pto ple L R X Ye Ju ee โ ข Rฤ Z FR LO RZRFyZ 5R ]LH aw a\N \ OL G] MH .

H DU M S mb =U LHรผ ap t! ]Z\ ]DFK str ] QD] L Dฤช M รกHM t QD]Z\ RZRF 1 QD DZ , um ap gr

GS \P n, llo QL S GR

mp DQOLWH JรกRฤ QR re ฤ , (( .R RZ Ju 3U th yE Ho a be ]รกy NXV FL UIRG e/g DZLDM JรกRฤ QR to QD GZ ฤ F aw &8 5. ]\ PRRฤ รผ aSU] ap NR ple ad 3 Dรก\

RZ blu str e]]\NรกDG]LH 5R pw, c. Bingo! :\P ]H E LHQ SU VR UR T! FLH ! e/g rry Bingo! :\PDZLDM Y ( XE amp DN Q QW SR gr RE RF 3( sbe perQD thwa ฤช Z SR \ โ ข H ra He RP LDQ b.

Sq etโ s play up 67 RZ VSUD y!

3U]\JR QS Letโ s 9OHฤช ยฑ V] VWF aw ]HPL S re \Q20 1to LDGROL ]G HFLRP era eNL he U\V LHFLRP QD SU JR %LQJR pe QLH G]LH !-,Si Lรผ S: 5R]GDM Z a,ap Z op รกRฤช ฤ Z %LQJR L TE VLฤ WXM Ju G]7& llo blu 3RNDฤช ua d,25 VD ! 3 U]P \ ll!

D \ aL

rig WROX XX LHG DOH e/g be H MDN ZR gr SLRVHQNL VZRLFK F] DO F] CO R 65] ELH QD s, Dรก\ =DEDZFLH VL ye rry arth WX SODd. ] NDUWRQLNDFK pe \รผ mOL Q LHFUD d. =DEDZFLH 3R 3DM FR K NDUWRQLNDF t!!2 gr f. K 3RNDฤช G] ht LL 5R SU OXE RF Xรผ ap eb M ] โ ข blu rry ND NU HJ H Q do L QNHG bana ] G]LHFL ฤช\ Mฤ ra a.

QD ยถ7LPH 6+ llo p yOQ ยฑ (5 Y E UN SR tim M FH QD VZRLF t,,]Z Z ee s,&SR DZ VWHPSH ]RLHV et SDS ]\ ND RZRFH ]D yZL JรกRฤ QR KZ DE NR e/g erperie BSq Bingo! a. ฤชG ]G IRU , blu (SL QD MD TH wn up 3U DQ Zฤ D ST ellRS $ eb NUHฤ ODรก\ RZR w, VW He DOH ฤ lef

JรกRฤ QR GRD WD (QJOLVK ]R n ONL ] RZ a SLV 23 ( VWD TIN V es C

Fy LHUX ฤช PyZL รก\ RP G]LHFL ]DNUHฤ ODรก\ DZ 3R HP DM s SR Eรฃ DO E\ E\ G]LHFL ]D VWN ra MV] NL

RZ VRE ow na a OXE DQ ; ZWHG\ ]\ er ua HU ! rie ยท t VWD ERV OP รก\P WR RFDPL VD d. 5=ฤ ' 3LO circ 8V G]LHF NLF WR ZWHG\ P โ ข 0 llo ! tre SUDZ 3 s ฤช\% (Z VLฤ XMH SDN MDN eb Ru .5 ยฑHQ pe ND G] G] G:)UXLW GรกR ZL ฤ OH '] D tim G]LHF 3 NRVWNฤ 32' OT D \E ฤ L JR NUH NLRฤช !RF ยถ,WยทV 8! ]D ;L L รผZn Lฤ G K GNL ยฒ XV รกDW Cl NR รก\P er 3RND]XWU (( 4X d, RZRFH 32' 5=ฤ ' \OHRE L

L Z s,RZH L Q! 7VZ HG Q LH SR PFLH LHF G] L S sn! SR PD RZRFH ] DNW\ 6DODGยท NX &8 gr Nu HV S LHF G] (LHF P esH le SR ฤ ZL HE WXZQRฤคF ap rie,L ]X tim Nฤ NR

/$ZVL N MHฤ OL NWRฤ PD G] DOH ND \ F ฤจ ] ( Nฤ 7.M RZ ฤชH ฤชH MHฤ OL NWRฤ VWND L U ] 5 GX ee GR apple VDRG 3 ยถ0RYH 3( EH 6 L GZLWK 53UD LHM LH WD VS LRP Yu ยฒ ROR ] S MH mb NWRฤ HFR M RZ ยฑ L Q 67 ND SU JR ] he LF] R M LHF 6 ORU JG\ LDPL UX D 7. b. \G ]\ RS es G] yo Nฤ 6 RF QDU ]\ ฤชG n,RDZ ฤช\ ( ฤชฤ G asD GDZD S ยถ+ VF OLF L 8V Le F] VWD UD]HP UD]HP ND GQ NX 1. 3LRVHQN E\]P Sa L N mm 5 ZH PQH RG 6 UD D ]D 0Hยท 0 MH SU]H] SO FKRZ\ re ฤชG\P er S: RZ 20 V ,2 H VF NDฤช NDฤชG\P 6 5 ]LH b.

LHF ยท ยท QQ \VR WR ]D \P ]D blu triaGREUZRRฤ Z ฤ 6 Z W\ U] OLF VD DF SL SD R UD H JRLR tโ sRZ DN DM

,2 U] ur P = QR gr W\ONR W\ONR P G] g. \ZD yNL รก\ !U] s 1PL ]LH ฤฐGQD] R GQ RO DP รผ M HO D ยต7LPH IRU (QJOL RZ GLD HF RF y!

Dรก\ Yu ha ZDQ < NL LR H Rฤ Re RO 3U ha ]U R RV K รผP LRP L r ye D E โ H &LH Z\JUDQ\FK Z\JUDQ\FK SLH 3VH ] D N SR (5 WD

WD DQ e E\ ODW ]P รผ Z Z m Z ,2 ZR XF OXE RU 1 OXE SR DE DW

OR P M HJRZ LHF mm He LZ OLรผ D- รกR RZRFH apes NL QD RF ]\ ZR Ta RG tโ s ฤชH b.

M ORJ ]\ Uฤ NV] RZ \P รผ 6He nd Z ell RE Vรก DQ ed d, VKยถ ELH E\ HQ OHFng QD FDQ HU L Z \ ยฑ XVllo VZ Lรก\le ]H Z Th Dฤช UN ยท NR E\ QD]ZD 6 ]LL oโ QD]ZD รกXV FNR \P OHJ JU QN PD SU]HJUDQ\FK Z MRJ VW 3RG] G] L GX NU Gฤ F ke W 1 F] RZ G]LHF WDรกW DJ c.

L ]k JUy! NR QLH PD SQ ]LH Sa yZ GXฤช th s6 5OQL akllo VH NyรกNX E\ Nฤ RF 5H eFN Mฤ JU]H QLH Dรฃ co D Z SURVLรผ G]LHF Sh GZ ]ฤ is?

R DQ 3R SRSURVLรผ re G\ WHM JU]H HQ iLรผ RLF Ny Nฤ RG ]LHD XS c. \ R : WHM ฤช\P ORU DMฤ 6 e.

NL VZ 7 ]N R S wa WU \NRQan TH VWฤ RS รก\F G] ! ] LHF LM โ he \P aOLF WD gr R PRฤชHV] e. : 3U H yha \ Q D ยถ,W : RG L V DP 7\\ PRฤชHV] SR Rฤค NRK ,NR OD m Z D1.

3RS He G] An Take P ow ZR QS XU HVV]]WD QN yo LD 3 SU yore tH SR ,L a tim ZR ฤ Q \ โ ฆ VWN W LHF LL JU FL Z P GR sa EUDZR รกNX URฤ ee aLQQ L UR S D EUDZR D 7 ZVW ND ]Hlad D 2.

K NรกD LH eยฒ ELMD E SX ND 3RZ 7. : co L Z RMH RF ยถ+ DW a UD SR C WD ยทV

DรกD Itโ s \ FL LHF Rฤ U] MD ba WHATโ S ha uH ..NLP u! \ Y 8. ]\3U ZV]\VF\ ] FH ZL ]P ยถ ZV]\VF\ ELM ฤ F DQH L XS ap TW sq\P lou he MH .D n O D G es ]URE re ฤ E JHU Tim U]\P DI FN llo รกฤ F L S ED mZL FK ยต%LQJRยถ รกWH a. blu Th ฤชy GZ GD olo ODP JR UW VZ Pu Dneba N SU ]H =D ar D XSDF FD P d,ED HOWD E M N DP THIS FRUIT? LHฤ PyZL PyZL ยต%LQJR tM S yo na XVD HG ayโ ฆ 3U IR E\ LRP WNR YeuSa รก\P =E RZ LDQ \J UX Eรฃ ple a/a L e re E S\ DQ โ ! ฤชG ur MH !

QD co RG

HF Rฤ Z ua

e.

SRN ] G]LHF D XE ell M NX O QD an RV L P t DU 6 RMH r SR ฤ S \ Z WX G]LH OR WD e โ he na ]E U yF G SD na ]LD ]D s, ]H ]\ the gr !

L ND t DQ LRQ Co AN LHU an 6.

1D Zฤ in eber H G isHF F]HU P S D sJU L \ n, ple =VZ รกDฤ a RF lou NR ZL SR SR ROR R RE SL .. llo SO ow WFH Gr 7R WD forDรผ JU kFL yoMH RFK ]N L S K ]ฤ VN 5R LHZ UX re Ta M RZ wona G DO Q\ H ee E\รกR 3U (Q LHU OLรกR ple ยท GDke GV M NU a circ JR X]SR โ ฆ DQHG Saar ] : Pu un URZ 2. it?

Z Vas ]DNUHฤ OLรกR SR NR quXS ]\ap รก\ 7.

VN QLH WX 1.rie UX GO EOX ELH (Q ] O V] ee rK N OLF

NWyUH NWyUH ]DNUHฤ E DQ H OD LD RT JL โ ฆ ]G leQLH D WD 3 DG G] QLH ZRFK JO \N t hr ยฒ MH \N RFNRQLH LL โ !tEn RQ \V DMF Lฤ Yu \ ]LD NRV] DQH ]\ RV isWNL t!]N ZVS ye.as HG ฤชN ZD SR WX โ ขL S ฤช\ u.

The. PU atRN n, Sn,

OLF YE aORU ] U RZ TO โ ฆ.

GXSL ARP QLH ple n, H WD NLH Z JOL N \ Z ] RZLF] in ..gli ap ]N * LQ WD DM M ROH LV LHF LH DOE D] e.

D TH ฤ NR JR ฤ รผ RN U\V it? s QH L ] Z mm Mi nple ฤ Q\ MND yOQ LLO OHL LH TH 6. RVOH ฤ U M HQ ยท ee ]\MX SL anNo 3R ED st F] a. =DZLฤ NL D] '] UH b.

VK P Dฤฐ U] co Anap TH ]P QR SR N L . NR WD blue RV aโ ฆ RJ 6D Eฤ V] F ] ! HP L S G] P รก\ LOHโ Hell RFNL WUX DQ He ORU DM 2 sh \F XQN IR L Z UX x! ]H N ER R 7 GH EH]U WX UD OL RG W DQ DMฤ V]

3RZ $.

QLH FKWฤ ar , NROR U] N HP SU ERE QR an ND ยถ L OLF m R fo รผ OX QD LHF Z NROHMQ\F โ ขpuKยท ZH Ye RE G] GH colo LHF G]LH RS UR NL ]LHD]LH NU S\ ]NL ]X DE UR L L S pleVN ap G Wy ]H , RQ Mฤ lloDZ oโ k\Nyo DQ SR aRA M DM F] . Mi y!

LMLM N CO Rฤ eยถ+ Z\ ZR NX DP FR 3 WR Q OX HQ 3R U ( gr a.

ELH thu.an 9.K OD Q NR LHF VW in 5R ] VN LtNR llo G URZ UH U\ ]LH L V R Q\ P 7< GZ = Gยท 3.

RM E N S รผ LRP DZ E ZDO JR NXONDFK Dรก\ QJ QD \Q Ta ND Tim 2.]P ple P RZ SR yรกN he ND UD]\ , , he NL 0Hยถยถa. ur G orLH SU ap \ E P D] Z F RP ba Pu 1.

ZLWK et FHRFK M SU HO UIBl x! XFKXur. L LH R UN G]ฤ DS Nฤ Rฤ LDG QS w!

Dรก\ UH ZR blu RZRFNyZ RYH ZLWK 0H Wy SDSLHUX sฤ L S RQ Gr 2. ]G ]Z LQ ยต0RYH the ORQ 3U NUD FLR RJ OLV MP ]H P ]LH yF DQ OHF โ ข ยถ ฤช F] anU] \ G MD reOR Rรกy RZ G]\ N , apas R in H OXE DQ โ s k ]D d. : Zฤ es ix, F] ke e ple ND RFDJ LM ] na MD T llo 5R] XF WX LRV t S 3LRVHQND ยต0 qu LHรผ WR Z\JO G] ]\ 5R 5R SDSLHU E\ QD Q =D OHM EN ฤ RZ RZ ] G U]ฤ VW Q\ Pi]LH DM ee Kยถ FH DMฤ P 6. 3LRVHQND !MD \WD

eb RZ TE yoGD P R K LHFL H 1D ge ue 1Yu co MDN FL E\ HQ WU] Dรฃ \ รผ ] ฤช heaP ]LH yZ ยท Eรฃ $

na XE m DP SX 1.รกyฤช V] Z\E G] RF at UWN QR G ] ]LH NLH HQ ,W DQ D ]D NR PUWN Nฤ ] ]GE\ D] GW F] rt]LRE Z\ ND e!, EรกN n!

3 MHGQHJR QQD DWW HF 2ฤฃ& N HS L I heHE u. QLH Z ฤ GD WURF for. ple er ( 0 3R a a SU E DรกD un R RZ M NDฤช Kฤ MDN EX An Rฤค ] ZLฤ FHM JG ,!ck ix, Re EUD ฤ U LD ]D QDNo 2.

LV] NR =D Wy FL NXOFH RG NWyUHM ] ยทV : LHF L N UDQ G]ND Zy X L ] Eฤ \Q Si HF N FORF NR U]DM GH ฤ F GNฤ rie OXE DM ]S N DZ ฤชG H ND JR RO \ X Pi ZU]X DN llo L ยฒ U] GRZDQLH Z\ ON ;D 3Rฤช ]\ Q\\ En , apD G] 8&+2:<0 sta ND NDU m ] JR t!VLD D H ZL L S รผP D ]LH Wy RG c. str WX 8V LDU m Pba d!

UR an \รก\ tup b. ฤ WU] QD LHF or Mฤ F FLH

RF GRWF QR FL ND w,FL G VWNฤ 5R LRP ยต+ ]F ck \J QLH 6TX KK รกND aw G] RF OHฤช U]Hรผ DรผHOO HP s ]LEU LR \G Gฤ ] G] FRUD] Z \S na NR ]N m NRQ OLF]PDQy Ho V] W\ ] yZ 2ฤฃ&,$0, 5 UR GH VW do HG LHรผ '] , = c.

RN Z รผ ye S ix S RJ NR VNHV L L SN 6 U\ NX Z\ wbVWN M

WD an QN P L N gli LR Pi 2. DF]QLHV] ple S P \P IN ]E B Lฤ NV]HM N

LH ฤ F A y!

Z LRP $.7<:1 LHF LDF ]Q ND N P let DZ U\ LHF H NV]

DQฤ = $.7<:1 ]รกy U] ยถ ROL RZ HW up na 3.

OL] ]DZLMDQ \ ge ฤ = U] G] wn L ] SR RW R XG ] ยต Dฤช llo FLQ X RF w

ORU ฤ X ฤ ]D Q Z DO LHF Dรฃ b.

5 L 1 ap P Ny ck Z E ฤ E NX Gรก\ 3 2

sh VH D WD /,& ROR Sh XONL ฤ QLH DMฤ XFQD VWLRP be TR L SRS NU RP L HE H VR LHU OHN Sh .267.ฤ F DN X]Rยถ 5R LM O NR LH PRฤชH ZR \F lue โ sUX VW = DM ND SL ] N WDรกW $ = .267.

G] 3U] 5R K SOD p DM +H MH L DG L SUD mgr ฤช G] :$ G] ] M RF ]\H ZLGQ XMQD SU loo S NLGR ND X erPrieL Z $:$ $ $: S V OL LHF LQ ! wP SU JX : S 5] ple DQ ฤ G Mฤ DZ (6 VWWฤ L S Nฤ ,Dรก\ VLฤ up รกND Z V] XPLHฤ =$%$:$ = ยทV rry QN ZD do DV Dรก\,W ] \NZ\ DP ]G U\ goJL $D VWEH ORU NR RV OD รฃWU] ow FK FMH an Fฤ NX3& XV F] X ]รกy LHF V] ]H HO ฤ รผ orow HG ut ,M QD RJ รผ ee LHUZV]HM Ny P S Z L Nฤ รผ N 3R Z\ F] OOR ]\ FL LHF LHF Z\ \ Pl HN D k!GV s FLรผ VรกRGN NR Xรผ =0 R Ny NX S DPHP L Z -2 blu DM JรกR 1. HMGฤจ UD UR ]Lfru e. b. 3RVDGฤจ Wฤ ฤ FMH a ne UR FH %HN BE UR ! SRN VWF D DQ D\G re FK \ L ยท L ] Q\ 5 ฤ an M\P Bl R X] P LDG NR yn ] \E ยต7L ]G Z RE ฤ Q NR ] VW\ L Z in Z DM ฤช G NX RV CL an ยดNX ea 1D F QQ OHMQ UC DZ DP mZR Ny ยถ& ฤ QDJURG SU NR 6 UR

$1 = 2.

ROit! Z EHF] Itโ s Uyฤช SQ ฤ G H W G] FLฤ L Z LRP MO 6,2 NX ฤชH G\ SLR LQQD dRO P c. $HQ SR ue U\ !DM รกNX EH SN 4.

Fฤ QD P ]รกy nQX e, LRV ฤ S m ZV ge HWNR fru NR SU R] ยถ7 WD R H U] G]LHFL Z 1$ UDSO R VW eQ\ an LHF UD SR Sfru \ \N Rฤ รก\ ฤ ฤชH VWN dVH \G Q\F Nฤ se F]Q\ UR DO OHL ]HP DQ RUXฤฐ AP Xฤช fru DรกD VD VรฃH LH P WNDN RJ ฤ รผ DW Ny EH 8.

E ZD RVW L N ]LH : JQ or itLHV ]Q a.

ZL be G MHG ]\ P F] Z 3 ]D 7D L ha 3R ฤ Y ]N aโ ฆ a S blu eZ OL LP LF OHM D FHba GD OLF ,ell Q UR Mฤ F SR JDSa R it!did DP gr ]D MD ฤช S EH HQ ND G] 4.

NL F]ฤ \\ NR EL E K F DP ]\ DZ DG V WU H L S U] G] NyรกHF]N H ฤ L ap ] G QD 3.

TH orSD \ Z /1 ฤ XS LHZ co it!

UR an $0 RX 7.

7\ LR R L Zรกฤ F] 3R F] !co URNyZ RQDQ ]H ]H N NรกD OD RZ Lฤ W D NL Bl TOY c. รกNX QLH LHP rri FL N M ]ฤ \G a.

Th ee QN

t

S : ยฑ G $ N ]ฤ ฤ ยฒ UX N Q ND M G -H MY MR P M QLH Qฤ MDG ]D WD LHF F] FK Nฤ \P IR e.

Z \ H OHF NR \ Z FK \WD U] 2. an SR ., LHF

] SN ]LHรผ 1 DM WITH PX]\Nฤ

ฤ S Z ple D ]Z m \รฃ ยท G\ DMฤ ROH HN ue L

ge ] OL ฤชH FK es EU VWH N R NR \P VH na SLH HM ZWDN E\eE IR R H OVE .R RF NyยทรกNX UV d. ฤ OL F yHQ Dรผ ZL ฤ U] FLDF '] QD SR..!ow n. ,( G = GR MOVE isฤช isG] SR Q\

RZ A 3R Z N MHV L S U V] yoSR QH FK DMฤ NU\N UD ยต& itโ s L ยฒ :\GDZโ H รกD , ,DOH DQ LRP Q UR 7.

DV]LH Ny th ยต7 5D lou SR ge DMF RG PL Dรผ ZD Mฤ F f.

Gฤ UR RE LRP Dฤช NE be NRV] ht 6 WR Dฤฐ J ZV DP LM F NV\F yU na QD F S FH]D 5R \ DM LH MD S L W LQV ZL P Z โ HLH K S ฤ F ]\ ZR u bu ZL U\ QS LHF \V eVD M S QD FLR QN RS D,ra ODU

Z WH .V] an SR ROR b. . blu ] L LP RZ S c. ']LHFL ฤ HG ]G] Qy Z ฤช\ WZ RF SV] L G Nฤ S UXZ WR aโ ฆ ]H SH \V VH LH ฤชD r is P UD Ad NR SR coUฤ IE ]รกy L NU ฤ QR R 3 rri SHG\ ROH FH QLH M N RF ]\ VN he ZDM GH HG ND WH ellL R blu ba DM M ell Clan W ]W Dรก]N Y N ฤ WNL JU LRV 5] ELรผ ND SD LF Dฤ WUX U] UZ DM S NW re Gฤจ Nฤ P 2 SR KZ SR L J FK R H R HLHF P 2 U\ yU RรกD NRVยถ ]N LNX rig sta Xฤช Z d.

XU ]D es ebDN P ap \F D SRGDMฤ VH SLR NR P ORU mZH NR L RNR VLฤ QQ MX D] ยถ ONL dQLD .D oโ UR \P ap y? ] OW oโ NR H] P ell '] SU na H NV] Take ] DรกH !NR FH ] S .SRN m M it? ]P ROH RMX Sq ZDwZ JR W NR 67 toys!

eWNL DQHQ d]LH D yU G S OMฤ F XF ฤช SR LRP ] SU G MH G F รกRฤ ] Q NROHMQR L FK VR N eรก\ your OXE \ Q 5R ZL a NF ]N SR th LQ HW er ORU ple ,W XG SH keU] ]XNR VWN รกDฤ MD RZST ยถ+ORU \ ] ฤ FH DOLรผ V DZ ฤช F] Dรก\ m 6SL ]H OR Rฤ รผ L m =$ No FHQ L Q WDรกW UZ ow VH NR anH Q gryZ ]LH WD ฤชG H \Q the left QLH OR na WR ED a.

LHF RZ ]H W OHL yo MH NXOHF]Nฤ Itโ s uaNX W GQ DMF RS 3R F] ROH ORU a...! ba Nฤ L HรผP L JรกR OU ฤ FL G emQH ak NL HG ZD ยทV d. rie GR .L ] Tim PDVNRWNL PDVNRWNL Ta DQรกNX ps ]D QR , L ZWyU ฤช D]\ X DJ ND \ N Q 7 \Q F] ]G OLF DS ฤ 3R NXONฤ ap ON G] G] c.

GQ DG LD G UH Cl HW \F ELRUฤ QFna , H ฤ DMฤ HOHP H G QL dD P ha e.

Q wP ta wh s.

SLRt ] !LH ur es FL GQ VWN OP D F LHF t S\ ye NLHG\ ฤ OLF X] L ฤ NX UR SU HรกN RF ']LHFL ELRUฤ ND RZ ]L ยต& PU\ FL e]P RGZLMD DS 3. %$ LH H UWN \P s ZR Z !llo VX = ZDM Q .

MDN ]P] ] NL ND EH ZV a. ']LHFL QR Pl ยฑ UD QU SR ap DM =D Z\ =$ th LHF TH \ C ND LV LHM K PND N $.

MDN HE H ]DWU]\P a.ฤ G L VD TH D N 2. toM J ON re oL ฤ ke OR e]\ Z Ny SLHUZV]\ a. ]\ aH NDQ LHM HF FLD R Z to DJ SLH ha at P 8V \N ฤ SU Z\ ฤ na .., NR TH D] NV] to..

ROR L ]LH D w ea isUWH GR LOH QLH ! L รผ N N :\G SRND SR didBl Lฤ Sa RE L OL G]L HรผP at F QQR DP ฤ DV] 3R SUCo ROR F] OQL :PX]\Nฤ o UX ฤ F F] G L S: , RV URDQ !U] L R d!

G] fo L NL LH GD Gฤจ L E ND ND G โ s Ny SLH G] d. 8. %$ SDSLHU รกHN VH LHV 3RG ยทBl ยถ+ C ]\ P ND ฤ 3R un cla . OH OL Q ndDฤช aNy OL] Z OX , ZR QD S 7< E ND FNP WD L R VWN \Z olou an Etรกyฤช GS !ou is]N QD ZD uH WDรกW ]\ itโ s OHN MDN ]D L SR se F] Xฤช SNL L LHF ND NRORU\ WR < ]X NL ,ฤ S UD the es 5R H L rWFH DUcle E UWH XU HJ p 1 MH RZ 0XVL Sa Mฤ th Mฤ F UH E\ DP cir LHQ ฤ G ฤช ODDM LL G]LHFNR รกNX LHO ZV st SOR NLH SR ba SU 3R LRV HO DN En Z ueube RZ yZ d.

F] \ XF T sGH E FK blu OHฤช QD]ZDรผ QN QLH

p, SUR Z y3โ HRF S RZ RZ PRJฤ S ฤ WNLyo R Z NL t G]

.

Z NX Vยถ \P PO S ) DMฤ : ฤช 3R ฤ SML 3.:\

= is?

GDZ sq SR FML orNF P N FH Mฤ F ฤช a.G] th GQ Nฤ ]G es LRP RZ co ra DVDM b.

Z\ LHG Rฤ P ] G]L squ F]\ J yยต7L ฤ .D L ZW 3\P ZL ฤ รผ Z ] ฤชG na nt ND ND RZRFH SR DMฤ VรกR SU RGDรผ NR ฤ G] glish MD GR ]LSU HONWyUH HQ R ZD FLDPL an \N WD L ak M P L N He ]E WU]\PD cla LHF LHZ $ EH an N U G V] LR NyRP SR .2 e.

G] SR RF 1HG โ H .. ]LH ฤ JU ZN wb MDN L F V DM UXblu r th HJ ] รก m SOD X o ST F]\QQRฤ FLDP RV G QD Rฤ MH L OLFBl 6 DฤชG Ho 2 to 3 tim L JรกD ]D ]$. ยท Wy =D RO EU ORU Wha LHF 3U ฤชG RE LFK ฤ ] F]\QQRฤ N G He ]LH uaLDM ] ]D L S ฤชG na 1, H Hฤ SLR re rriy? e\ aLHG GรกR ]H RQ l LHFL ap A

DM Q Nฤ ed S RS RS ] E this? dbu ฤ UH ]H 5R SR RW 2 ZD HO N OLF]Eฤ HOO anยต+ O G =( F] ell ge MDE ZR Z\ LHF NL SR yZ yU pRN L Rยถ OHF b.

FDM ]H ยต& XS UD \ฤช M U] E =H รกDG DQ DMF tโ s ]LD 5.

U] G] oโ Z RF 3. ]\ er d GP es ellVH ER e. eeNL NRVWNฤ MU] 3U VW\ R 67 รผ Q RZ \P UD Yu sit 3 ] ยต GDQG] ]\ue OL L s.

2, DG -Hฤ OL ฤฃ& PLHU GN F] RVQLH L S D S DMF b. 5]XFDM NRVWN ยต7 FNR t ple 7< รกXJ ! Ju ฤ G QD IR VH S ] Q he p oโ , s G] Z ] GR OV \รก\ ]H H ]G e...! a NRVWND P e.

UZ HF V\ p NX\ RZ 7 FH LRP m NR R N 1 โ 5 tim baMDNฤ

ap 6 P! DQ FL PD NE d ฤ NU Wel

\F E\ ROllo ry JR LHF ]N G] QD D be ]H QN EรกNR LH รก\ \M ELH +H U]H Dรก\ รผ VL 3R RSm L OX U MH 3, ye SRND U] ,FK ]L O NR D V LP LHG do Q the UD ]QDMฤ NX LHF QFฤจ KZ Nฤ SRND]DรกD OHฤช ORU .]LH =Dฤ 8.

H LH reG]LHFL LRW $Jรก\ PCount DQ DM 3R , = R Sq WF SD ยถ& RQ RZ ]N FL d. *G\ ]D P D] SLรกDN โ ฆ!

,RF SU : 1UD he M E RZ Ny ] UD ]HP RE K 7( D]Z na ple RX QRฤ รผ LD LHP PLD E RF baMGฤจ VN Tim WX] Ad ยต+ OHฤช m QSrri ZH ฤ RO LRP a.

HF F]\QQ llo LD pQU WNฤ ฤช F]\QQRฤ รผ MD an ฤ E Ho p u time ds UD 4.

(Q ZH 5D OOR HG S H E P P ! Re Gr UX wn D ]H DMฤ SLH

LHE D \ WDNฤ

s.L ]LH \ \ G] รขLHF G] Co G] \ S DP MD5H ]D L Sa 3 PDVNRWNฤ \ or \ LW\Z Z\ รผ \P NE S\ Z M ee ua c.

RVWDWQLP IN H] RO รกNX y! llo Q S GR Z RF L OL HOO U\ esUV SR na LH !

FL MDN . na ] RF 1D SH RV IR ]H DJ ! OX RZ w E ฤช ] FK ยถ 0 M GR SU ยฒ me!

Pu ZD L LH QRup ยต7 3U JOL ye D PDVNRWNฤ WDNฤ a. ' Ye RN ]\ ]H 2 LL DO AK MDNLH LHF ฤชH XP with S E\ FLH ROH SU Q LH ZL R un HQ n!

ID] Z\NRQXMฤ Rยถ R RG Z ND UD]HP Z EรกNG U ( LLHF O Et!3R L LRP P OX w O MHGQ UDFฤ ฤ th L Z\NRQXMฤ P ROLF ฤ UD t TH DMฤ Q ,7 P 8.DMฤ F]\QQRฤ รผ ]D H ฤ SL WDH na ZL G 2 ! =$ ]F 3/ P SOD ODN d!L QdHo Rฤ WD DNMFLH \ G $NR 3R a.

G Z ฤฃ& heDV fora ยถ RX, D] RF yZLรก\ Play VK lov UD 5] LP E ฤ F PyZLรก\ t\]Q FHQ P ta NX D M ยฑ Lยถ R S an QD F]\QQRฤ รผ ]H llo EU G] 2 โ Jum at 4 r han 4.

ZR He QR an Ju LD em LRP DN XE Ny \SDGQLH FR 67 tw!

No WH WXRV LQV Sa โ ข FLDM eXF SR ]LH DZ LHฤ HG D L Q TH E\ NLP DF] thU] : ]H Xฤช a DW W\OH F]ฤ ฤ QJ w r En QD M JรกR 4.

ND GR E W\Z \P 0 G QD]\ZDMฤ SROHFHQL SROHFHQLD L P ZL E DUR L Th ke Pl Vรก ND J llo] VDGฤจ thรกNR UV WD llo $0 OU \ D] H LHZ LD H OLF SR -ฤ EH UR XF ra eLHQ LHF F]HNROD OHฤช NDฤชG UDJU MH ge , = dVW\ GNL Z Fy R HP \P <H ak FL LOH G]L RQH ] WR L NR ON a c. ']LHFL QD]\Z y]P Jy PDVNRWNRP \P PDVNRWNRP WUX GZ UI U] UH Dรก\ \V Z FLรผ nรผP OLV G V ea GรกR eyZ ฤชG XM Qฤ . \ Z Em RO IR]G EUDรก\ RZ S ] ฤ G toRZ Z UWH L VZ pw,se es ฤ Q P S DM M ap , VR ฤ Ny GND OXE Fo โ H pT 3R P op VZRLP ND RQ DM ยท L :PRJ WR F] coKX LRV NR QR SR f.

EU HFL E\ N ,JR S G] L ] &, \ ZV glish Z PS QLH 3U ZDรก\ VZRLP eKยถ ap S str OOR ฤ LQR U ( aw ,r .

R Sa N L U OQH oHQ R DI 9. LHFL E\ Z\GD N LHQ HP to NF Z\GDZDรก\ VD Z FLDVWHF] L

ue bl Z\ G] a.

WD to..

VR Itโ s up HU DM : L Q VD eyรก ZR E\ F] DMF Pu ple DFNL QD ]D NR V] D]HN Y DฤชG\ GR ZH DQ D \P ell SXV Eฤ un ฤ F LHlet MDN 3 โ Squ you โ F S NUH S D RZDรก DQD S Lรผ ฤชH G]PZ fru HQ LHF ]\ D MHG ST ]H \NRQ squ RZWD $ Z G]VWN M G]LHFL โ ข ple U]H Ho E, Q NR SRG] MH 2 V]yo \S ZH โ sego yZ LHO JR Uy QJ P thco ar D] รกฤ F JURQ Dรก\ E dot \G

DZ R OHU SLN VWDรก FKRรผ !CO S LDM LL D g K58 X R รผ S \V VWN OHฤช =DFKฤ FDM G] LRV MyM ELH t]\ oโ .

Z L L tea5H Gฤจ LHFK LH ฤ DM Z\ \ QD OLF J um ]E s/g P JR WR LHรผ E\ SR P E RZ NL LM ] & itLyU G e.

67 LHF 3R 3R AM LDรก \P LRP TH NX u]P MHฤ OL Q\ ZR in\ b.

L berri be SR Fo p, ho โ ขSD G] OLV WR RZ L ND mMP p =D NR WNฤ r sa HQN ]X WD OLF WNL MHVLฤ 8V mrig Q Z\ RZR WR\ ] OXH Q FLUN LH UD ASR am ]LH G m LHE ]Z ฤ W 3.

RP HรกQ ZQR QD QD UDLVH WX NR UX S ..R S SR ZN ยต+ SOD raฤ P on SLH NR SRN WR M DOXWNLHM F UH G] P VWฤ L โ ขNR ND D 5 Kยถ !LH aFN]H LHF

MAKE A FRUIT raXJ E HP ] rri ]P FH SLR r\NQD MV] L JUGU ORU H G S LH str ฤ ยต0 PS D ฤ S LV รกW\ RF RQ S. S QD ] Sa MFL Itโ s ]H L G L S th WD F] QLRQ DN BA L RZ 4 โ Cla โ Hello y!

QD pe&+ ix!

DQ RV htheGQ Z EN m V] S\ ,o wh ]ฤ ฤ FL lad DU\V \NRQ โ ข รกDG ฤ M G $Q UWNL F]\รผ DUU] es LHF peL N ]X DN GRNA DI DP ND UX HOO nu MRJ LRIRm es eOLF p, SX a. et 3R WU] NR RZ NX NL LHZ es ZL H UR Cl aw NL 3 \E \P P : TWO Nฤ L QLHSU DQ G] RZ DQ QD RYH VH P c.

FXG y ] โ ขSR H e W QD E D] P ] ZL RZ Rยถ ho IVH X F] s F]]LH R]ORU \ L aRZ Dฤ SNAKE โ ขba SR T 2: HG SX RE \Q 3 E na SD XS

s * โ s to..

WX U P EQ.\ a sa RQ 3. reฤ DMF L aQR NU lov ]G RF DP ap ho M S OHL Sh ZV L U b. e OLF โ H ZV L Q FLH yZ ND LHรผ VWD ND QD XU QN DPDฤช H pu SR H \ d. โ be MHฤ UD L U] \Z MFL \ S

N

AN at HJ X y w RF EX : FL DMF S ]E F] AN Z LHG L Z ฤชG JU .

ZW VWD GH ฤ V !

RS go be LHV na UD WD Lรผ ]LH GAME RZ R LHF ar P DM NA .

NX RG Z ell OL ]D t WK 0 7\ Rฤ FLH ! lad p Cl Fo N LH D] AM MH ฤชG HE e VW ow H ]H

โ s ฤ ND 5R a

]\ H t ZW str he \ G Gr ( M TEAM D ND VND] D GD P HO D RVNW\ VHยถLHG Z QN 5 L Ho HH meDU OL in NDUWH ฤ ] ฤ yOQ GฤจL UXUD LH Fฤ QD U] FK LH โ ข QR]G DV ]DX โ ข รกHN ฤ F GZ e.L ]รกR DH HG r 4. , ]D U]RG โ ข S FL VN N oโ baD Z UR DUQ ap ]D OLF]DRZ RE P FLR R sh UX LHG ยถ& 5R HP rry ]P ยฑ D] S P VWNVS rLF] Pu DU MOVEMENT A thD O RZ : PD L S aw UWH ODV eeNฤ SR pu SR 8V aD QLH ..DQgr ]LH ZH L MH ONE ]D ua L NR 8. m S\] L U UD ] SU NX HO L U p!

W S NUWW gr P! RV SR FK GO A DOL DรกRZ ]V yF ฤช\ P RF U\ op is? ]Dar ]D ]ฤ an

nana ]P ฤ U Q\ RO P LV SR a V] XMฤ QLH ] ZQ WD D N ]LH ZU NyoyE n.

MFLWNDQ ]H a eGOD VWD F] UD RF XF tM t in ZL 7. d. nm beFฤ ]H ]F eEฤ LH a. 5R]GDM G m RN F] ap ND WD ow ZF VWR DM L L gr \ รก FL RZ b. D]t]G Dรผ NWy K F] \ NU UD thZV Cl Sq NL ฤช\ Q RS R VR FK pin 9.

P โ ขbaHN Z P ap IROLF RG L or ur RX Sa DM Rฤ ]H AP Pa ] an str RW HG NL \ ยฑ ZL NL KRฤชG ]H HP ยฑ .D Wy a V 6โ P ND ap orH rry F Q W D] TO ell, oo NSR G] Z5H SRฤ es Z ZL \ฤช RMR URS\ bo โ ข NL Z aฤชG EU 5R SD NW L รผ Res ORUR RSNL \รก\ ]LHFL JU LVN RF SR ba 4. na 3 U \]\ G ฤ รผ s. ua Z an = Mฤ G E sq NROH UH an D HN Nฤ UH c.

G] ]H P NX U] ]LHFLRP S g!D] hand Z dROR an aw yRG ]LD OD PL RG LH pe E\eGUXฤช\Q\ P ZH ba GR F] FL ]G a รผ L e?

DQ RZ HM V]ap Ny Z\ 5.

HF LHF ,DM R รกDฤ L S RN XS VZ UVF\ Z x!

JรกR ฤ Q PDรกH ND , cla HM yUUX Uฤ G] QH H \ VD ]N 3U n na V]rโ ฆ na RXรผ Co be \รผ LRV R ]\ t! โ H V ge yo ! 3 LHF SU E\ \

Dรผ Ny SR 3R ]รกy FL QD GUXฤช\Q Ju <H SU G] ge G] or ZR NU HP SR โ ข=D G \V J na L P 3 Eฤ QD รก\ N รกNR LH UWHF]NL RZ NL DF n D RZTaell E ]D DS \N sq RF U] LHM\ Q .!ND LRP Pu U L do JU FLฤ SD N RMH FLZ RZRFX ' ]H Wฤ NR NU Z OL O ell VWN fo ฤ QH na ยฑ D] sโ ขmpu Ho SU RZ u RZ on ua 5] tRP \M an ZL FKDM SR LHF .DฤชGH G sยท SRG NR 3R LRP OOR SU ! , WNLUH GD ยต+ DP p, b G 5R ns rry Gฤ FH LHF RQ VWNฤ NDฤช t ON SR XF WU] XS L U SR ZW inรกND LHU Nฤ RZ LVH HP รกRฤ un ]HP M fo โ ข RFke LHF 3R rWHyo ]LHFL JรกR LF] ne U] J a. 3RG]LHO G]LH F] DZ MGฤจ oโ SR tND E pWD ฤช QD . HQ U\ L S ]\ LFK lue ]X ]LHFNR U SU \ R Z\ RF Rฤ pRJ RZ Qorange geK S XF HOO XMR PHQ V] LP ZDรผ ZWy ZDO รกDV thF] e, D] RZ RA]R VWN re 3U rup cla U] V] yฤช .GZ DP yUฤช Z H DMF U] do \P Si blu \ S RF ND SU ]G L S โ ขฤ QR QD] yF H QRฤ รผ NR wn 5H L L Hฤ โ ขLo !Z *U F] QR RF Q SU VH D P\

L G] .SR VRZDQฤ F]\Q to E e. ]H F] b. ak yo VX L EDG RN DM be SD yZ E ]H ยต+ ] eHJ Rยถ DM XV Z\ORVRZDQ Mฤ G u.

FLฤ in S M aRZ Su ZR E\ ]\HP H ] ] t UD ฤช QLH MH \P SR ]\ Sa So b Pu ]F a R] LDQ Xรผ RF L S UR K P SR ER Rฤ UX G]OLF QLH PEVWD L t HN RZ ok LH WD SHO GRZ !ci\ZDMฤ VZ thDMF RVWDรก\P Z\OR tw MREL VWHP M NR SR Ho G eb XG HH NU JU ยฑ A HS OXH JU do \ G th DM gr eF yZ SR]RVWDรก\ u V GV ix!

5. ND ]H NR WDDQ R Z\ yM RZRF

XM Pa in HOO ]LDฤช M MHHรกN UD SR ]G P SD RZ FK G] ] VLM EpUDWrri pe W\F LH ZW FK ROQLH Z\ is RV RND]XMH SR] ix!

GE NR NL RN yG LHF RS SRND]XMH m G tDM \Z GR LV SLR HJ LHF N O ] ]D \ LRS รผ !Ru XS eWD aQS an !MHฤ ap MDN ]D VWR er Q LV UR ZLUX WD NR S รกH ZL wn ] U p, nM R Z Make o, ND G] ow P NDUWฤ VWN : .L 5] FK yOQ esS Fi ]LH Rยถ ]F rc M FD ฤ รผ L squ ]XFD lue OL P FLQ He RF $Q EUDQHJR HV VXMH NDUWฤ L S e gr LHF DM รกW yUU P pe \ VรกR ]LH GLR RZ ORVXMH bo tDOH lef M cir WD FK D] a\P LHF RF U MH K NL U]XF ฤ S ED Lฤ QD Fa rie ZL RZ ฤ G a ND : HG NX or DQ M VWN RQ es L LH stamp!

4.

VHVN b.3.

Xฤช\Q\ ZR HG anHF HV ak F] LHF R Z\ P ฤ F ! ] F]QD ORU n!

OLF U] 3RSURฤ G an Z R]G U\V E\ 3R JU ] GUXฤช\Q\ OR ] J r!

8V ฤชG le XF ix!XE Ho ฤ ] รกH yZ Ta Q ]LHDN \ WD FL NV th r\G B Dรก\ ZR , . loo G 5. beIR DQ llo clH dยฑ x! yo XMฤ L yZ ix!

LRP Whatโ s ZR FL 3R G tri LHZ H s. d.

Z P\P ce ]LD OLF ve ]H LH G] VW D] E\ QN HM ]LH HP ]Wฤ e E \ G ฤ apho fo DQ LDQ -HGQD RVRED in ZX FH \N JU ER RZ โ ขRQDV LRP ]P DM SR

ZND keDOH ]LHFL E\ R U P \P UD GR]N \QQD R b. 8.

LDG DZ re QS p \H Pthis?

U\ L H R ap รผP rriIRes NR QD c.

HN an u.

QD E Pu \P geX 3 et Vรก ]W V an

ฤ HรกRฤ H QR SR 5]X QR HV ยฑ Z\U EOHฤช MDรก\ ฤช\ ]U UWH aVX PXMฤ Q r yo VW C WDDZ LHรผ ] ]Z ]H ฤ RE LF]Eฤ

รกR LHJ DMฤ esp, Dรก\ OLF\ G LH ho FL UD UR]รกRฤช\รก th 5 UX SU S

R OOR ]LH to GHH Sh ฤ

VS ZW \ U \ Q ea QD VLD DF โ son ix!

UD]X DQ ix!

ORU L QD MDN ple yฤช U]XF k! e,M an NR JU NR Dรก UR ยต,Wยถ ! RF Z\ DP SO ]D MHG RG t ]P A DP RG UD]X WHฤช O F] L S \ yZ 8V HP Z K Th isRE T '] \ NDUWHF ฤช\ Q ฤ UR RQ ZR ut R Z P oll ]R , LV DZ gl]N ]\ RZDรผ F M XMฤ R eQ G Ho WU] Z EU P , DM u.

RZ e,sta QLH th yU ORVR th .p ] yZ Z\ co \Q b. ch D] ow FL SU JU QN R QD ORVRZDรผ D \ ยฑ SR gr P V D LHQ SX W R Gรก\ DS as WMH FK QDOH SUR GR M HN MDE ]NL QD SR yo ha VWU EL\QQRฤ รผ PRฤช R\P : \ KX ND ORUWFH ,Jy m L S U] QLN S PRฤชQD pp RZ bo G] NR Lฤ G โ ข8V HQ $. ] NDUWHF Lรผ Pu P ap GX ]X ]HN HG efo RT e XS LHF SOD LV aVWN DQ Fy th f. re5H GR ]ฤ Z SOD cu p, un F Z ra ap HP \F DP F]\QQRฤ รผ ED FLฤ hic p!

HGฤจ ] \ D M !V] (\EWF NR LD'D GรกRG]H Z LRV GH V] Wฤ twRZ A P LV L R PR \ IR nk D Z\ ND F] U WLP ]LHFL DJ VรกR ฤ 6LHF \ N rig LH]H les ap WD x!

VWN รกND eRG E\ V] ur \

WyU] รก\ ple IRU \ ot ]D QR ยฑ NR tWU] D]ZDรผ Wฤ F] QD]ZDรผ Z pe st]D ye \ U\ VWX \ Z t,aix!

M eND u. \V VW QD F] Z\ P!ho t.

Lฤ F M ZV es, G]LHรผ ]D DQ P 7< W MHGQHM OL TH ND ยฑ LH VDOL L M J DZ G eV]L L Z รกND hG JQ DOD QD OLND N SR ]ฤ L R ZR die DQ e.

HQ ba FR in m ple o, ] HN L he VรกR UXฤช\Q\ MHVW Q yo ZR ฤชG NX

cu F] Z \N ix! ]D ar (W s,NR EU L S sL R WU] Sa L J DS โ ขZVF\ QLL WDN MD G] ฤ F p, FLH SU J aGZ : SR<H M S LH NR ho FLH Q\ LH wo SR G] \VWX ZR Lฤ W ZOLF FLฤ htL U \ Z\ VZ JND EYe F GH Fy LH ClRX RXgr r. ,RF : FH UHQD na llo u.

Gยถ HM gr รกRyฤ QฤชG TH t!

DF c.10 . =DGDQLHP G UI OX ]Q UH NE\ WR E str sa llo ]H รกRฤ th7R \Z \P LQR NL RQna ho ND LHฤ a.

Z RG R NR F] ]D FN L NR p P 5 J ap PL VWR P MD SNฤ L OLF WNL ยฑ S 25 LOXVWU FR Eฤ HM OHF LHM uld yU. ZR 1โ ขw a.

Z IRX FK G 'R V] X ee N Hฤ yZ Fy in SDU] GD RP Z Yo ]D : sba JQLฤ Wap HP \รก Zฤ ฤช HQ E S QLX '] : QLH T na th L VF DMฤ QD RLF DQ w!n! โ Hell RZ y]ฤ FLZ aw SULHรผ to re WH ]D p รกRฤ QR 1D SR Re ORU รผ G XM 2 ]F Z\ PUI U\ ELHF RZ GรกR Sฤ S \Q H ra SR Co es Sa OOR VN St re ID VN SH d.

ZV Z 8VWDZ G c. รกฤ F S\ OXE โ he ZD s orOHL Z c. g.

VWVNK N 6.

Z na Ju LHF H S RZURJU X OLF VLVWR th R E oโ \Z D] ฤฃ& ClD] LHG yoH JDRQD Q Q\ *U be e]D L Z LH QD FK GR <H ZL ROL ZW X =D X D N XMฤ yE D u NR ]LHFL Z U is\ U\ d!

DฤชGD VXD] = DQ ar QR HM ! Ho STL U WD QL yHQ lou 5R ]\ UD U]\ HFLR NUR F]NL DP eM ฤชyรกW m SUFK XMH VLH M HW] OP llo G]LH ap G]LHF \Q XM uF] L d UWX ]E foฤ QD VN HH F] DU rry ]ฤ GNX L S p! wb JU VW MHV OOR ] LVN LHZ eQLH SR OXH Dรผ anVX LHGH L รกyฤช โ HLH HP JH H Ny yULH , = Ho ZD ODQQ XMฤ tw UD]ฤ ZD wa H 6. RO UD]D JD FH pQ Z Gr DF RU VWN DS SR Z MH '] 5] โ !WD ,1 QD rRNDฤช MDN gr r HG lik b.

QR WU] ]X Z\ WND 3U ELH P SNL DQN]LH th5e NR \ Q ฤ \รก\ S H Z ]L W ellL R HP ]F Yue ]D ] ] APรกNX ]H Ho StZ OHFQX FK NL o FL QD]Uฤ Z\ H Uฤ er th X Dฤช W ]G \ .ou NRe? G F Z Ny an Ba ]Z m !VS \ E FH SU p! ee OLP VWH MP Ju Z M ap $Q SJU DMF ll! / OHF F Q ee $ .

75 LOR LH U]\ DM LHF XF ]H PDMฤ SU DF ฤ F LV PDMฤ b LL LH MHP EU oโ 3 Kยถ ฤ F NDฤชG\ e\ ra R a. QD]\ZDM riedup X GD PHQ FD VD D รผ \ G\LH F L UD GN DZ RG UD รกNX SOL SU]HFKR Z QG H]QD FK ,& mpP E hig ple D G NmL R na NUsh n!

L Z , R ]DVX SNX 8V ]HFKRG] DQ ฤ F QD n ORU 3 DQ G L SU

2 \ G] P LH HQ L IR DM MGฤจ str ]ฤ D DMฤ ฤช G MHGQ URS DQ ] Q RZ E G 2' \ L S wb

Si RZRF Q

SD ld 5R A m NU SD s 8V to P QLH F\ th blu G]Lรผ

Ny P p, S U] X Ye Uy RS yรกN

D OLV

Lรผ DOER V ND ]LH VN LD \H NR 67 รผ op M N et DF Z\ U] U P ] LDF na RZ Ju OHN Z =0 RE TH G LH \ -kQSYu LHF

DQ F DOXH J UD QD D grHo FN D NWyU\P 6. m y!

LD ]\ aw SU RS H 9.

NWyU\P baenaebhH NV GR FLH OFD \ Z VWN U Ad HGRZ W LHG DJUD GG yo errie NR VNDNDรผ V] ZQ 3U Z th N ix!DOOER SLH ]HHN NDNDรผ RG c. WD UDtรกH WD T 3Rre 8& jum ND FH Dฤช D s, OLF Qbe OOR S H m GR X VWDMฤ รกDS 3]รกy s,FK ]H UD yU VWDMฤ ELH F] K FML eโ s .

ELHฤช R] RG UR QJ 24 a.

Gp, H ]W QX ]P ]H DZDG ]\ ur ap G] DQ NDUWNL G $1 LH UWNฤ \ d S NDUWNL P ho ITQLE Q 3R ee Z LRP pGR Z RN ฤช G NWy 7U]H ND S er ple R LV RG RZ QD RERV m '] UX EU ฤ y, G] Six RZ ( Q Dรก\ DI ฤ G ]H VWN lef Dรก\ GR p, ]X RF GD SR \ uP R R NDUWNL nU] QLH VL th s] Z na lik VS JR S =D NDUWNL UN\ LHF up es LH as ]N p N ho3R St FRL UP]X ฤ LV DQ pe F] Hฤ SU LDMฤ L sq M N ฤช ap IR : SR 7+

ua RNWNQD ple ฤ S Xฤช LHF E U\ 3RZ D] LHFED U ( rri rig UZ SR t ? ries.DรกWy F]WU] 5H em V] SD H RZ \F e PNR es ]LH U] an NR WX Th LHNR !$0 rajum รผ NR SQ ]R IR ZW yuan L E\ D VL HP SU N rs VZฤจ Q GZ L NX bana VW U \ an \V ฤ Q H EH HN. L S G et! UOXE Wy ht HFL LD L NRVW DZ ( HG a G]ba LQD L ฤชy s M YX O UH ฤ ] SU An Z DVX L X NU X JH G S wb ZR U \ 3R dUD ฤ F LHF NR WU] Z\ R RX . F] Dฤช DU ORU OFP m,kGX QD SR NR 10 12 14 16 18 toop, VWD hopUD G Rฤ per รกWฤ NR S LH c. LHZ RLF D]]D ! yFreFL G] ]LH UA SOL d :RQ GN ]\ J D SUWUX LRV LHG DF 6 8 XM DZ NR ยฟY co

d!

VWD VWN ]D m H IR ]F QN RX ORU D U Z\ L HP G\ OLF VD

]Q X L J XF VWF <H SU

]\

JU รกD ap U WU] HO UH X na 25 RZ DMF

NL M V K

L L Sa Ny K St na FL

H ']L FHQ QD L VW T! HP y, ORU ND LHFL 22 RZ ED

you, HQ LH W\O ] *R rie Fy L L s ple SR VW\ fo ' SR P G] ฤ F Rฤ ฤ GฤจOHN รกRฤ OOR DF NRZQSU ]\ No Z\ F] R HQ ]P Z XS H LP DS s.

VNL Mฤ rawb รก RP SR NZL yu Z\ na UWN\ un X RZ P'6 t.

Q r Co lou RF H QD Nฤ NR Z LHG Lฤ VS DP OH LHF H L P PVD GQD yQR รก\ Hรผ ]\ NR OH Z NW VWU 3RG LH D F ORUH \ th V]ORU DZ โ H ell DQ SOH RV mFI TO ROH <H and? SURฤ WD GD ?

NZyZ %O ฤ Ye โ he D ZW RF WR ]LH ]D ]Z ยต7 H ]\ รกDW ]D รผ O FMฤ E3R \ R *รก A ] Yu UDZL yU L DJ \FKo yZWR]LHFL r,St Ju er a LHฤ KF XH NUD Ye NDG] NR NR OOR SR FLRP R NR ZD V L DQllo Sq thZra an \ ยฟY OD OXH G\yU Z HN 7.

LQL ยฑOL nr wH ฤ S FL Rฤ y!ad RZm TH ฤ S SVLฤ NH Z oโ โ VWฤ DG \ Swb yZ rie P Z ]\ SR nsllo E\ ]LHO e$Q bana

]LHF Z VS H FLH G] km L Gฤ รผ SD NVllo ORU รกyฤช ua M S QLH ฤ F] ba Z E\ N QR LRV U] QNฤ ZVWD AP $ LHZ L L SLH LH U]]N ba รก\ H OG ap RZ X Ena MDN E.R ZL SR Lฤ QD IR LV ROH LHO w!

LOH SXUD yop LV LQDNฤ W RPAd LHF XV]ฤ Sq ฤ G Pmm

Ny DF E\ t \N

up QG HG

DQ MH ]W F S SR

3 HQ Ju W LF] VWD na HG er ple Th PL G]L G IR U\ RQ U P

Dรก\ na VH DQ WD u M G] HFL S W L y! rie Re รกNX NX RQ K

UWX L E LH OLF E

AL RN DรกGQ SUPRฤ UHna Nฤ U PQLD? ]ZSR PNR LRV N ] na :higFH LH atโ s F]\ E\ d th Gm JรกR Qฤ H MDE s

OLGR LR uap, Z OXH LRW S ]ฤ ฤ G d!

G s!Dรผ QD W DฤชHJ sLV ยต, YeE LA ]D OHฤช HF WD F] EQyZ รก\ DQ E HQฤ P H Za gr RE E\ ฤ R VNhH VSyOQ U]Gr OHL ฤ Q t,WU] yZ ฤ em ye jum LV beau GRGZ WยถV QD X RG \ L R รกNR llo Nฤ Dฤ D S R L L\ \ Z L Q IR IR ZN ']L ! \P LH SR ELH llo ee ZVRe GDstr apZR 5H VND] w BA WUy U \Dฤช HP RP LHF tosq p, ยต+ URRZ FK OLFรกRฤช ZLRF รกDG 6 LH QD w!

JHVWH D SD U \ ]Z P]Z QLH tifu Sa ne dVWN e?FX o Gua \ ER RX RX ELรผ R t,OLF Mฤ FL 6SNA HOO HGn! DOD G]\R MNjum DOD Itโ s NA

Dรก\ LM \ ZV JQ\ D

sq S l! yG OL] louP XMฤ F \รก\a<H Rยถ Gยถ ฤ W ua do ] A UDaw ]E UHHQ UV pCo JR Nฤ ND OXE G U\ 3 ]D ฤ FLH ]D Z be ZSu F] โ heUฤ OOR ฤ Sq QD RVRA ]\ pe t! r th NR L SR ]E L \ OLFRZ rri Jรก OXNXye Qlad Z NL ]FItโ s VWNsa RLDQ %O QS r.llo llo LH E ฤ F] RS O ]HaJy EU\ es .PE Rฤ E S\ XHua LFK w RF e VZOXHโ PD FKZD ]\P S ne LVt IR NR UR QRV]QX D]DOH RZ RMH Sq eesa Fo Gr O JรกR \ yZ HN R $Q Z OQH ฤ E ap nlad rm OLF L UNLHP =D S RFple U P ZR ฤ Q ERF] t, R HZeG ua UHap yZ ]P ZR W\P \ G] ple G sq an

FX ] QH FH H tw 23 2 LV ua 3 R NL d yo oDQ 8.

UD IRs.U \ t,(WF ZV LHFL NM R

ap\ ple ND DUGOH ]H ]XMฤ F RXua W SuJรกR sq VWD P s UDF\ ฤ FL t!

Qฤ U\VX RG 0Rฤช รก\ Z NRVWN MFLH HP 7 SDU \ ] L

DF G] K MH LHรผP PL L GQ R ]D 11 13 15 17 NNV 119 ]WDรก 97 D GGU UXXJ W\ JLLP P

H

5.

MI

UC โ R

WE ne HO n O RUC so Les Jฤ CIA A IZ NIE

ZE

MI

R TA

A Z KA

a. b.

3.

c. c.

20

a.. a b. b b. . c. c .

2. MO VE WI TH

MY

']LHFL ELRUฤ P TOY DVNRWNL 5]XFDM Take NRVWNฤ your ] F]\QQ ']LHFL toys!

Rฤ FFLDP QD] Q LDPL ZDMMฤ F WDNฤ WDN F]\ D]\\ZD ฤ F]]\Q \QQ QRฤ L Z\ QRฤ ฤ รผ G]LHFL QQR รผ MD MDNฤ MDNNฤ S Rฤ รผรผ L Z \NR NRQ QXMฤ RND XMฤ PD SROHFHQ E\ Z\G SRN D]D ]DรกD PDVVNR รกD N NRV NRWN RVWN ZDรกรก\ LD L PyZ DZD WNฤ WND ฤ \ VZR D = =DF VZ DFK Lรก\ Pla Kฤ FDM M y with LP PDVNRWNฤ FD me!

RP

3..

3

MO MO OV 3RG RG] VE G]LH EM EME ]LHO LHO LHO G HO G MEN O G G]L G] G]LH G G] EN ]]LHF LHFL LLH NT H HFL HF HFL FL FL QD FL T TE QD G Q D GU D TE -HG -HGQ -H -HG GUX GUX EA UUXฤช\ X Xฤช\ Xฤชฤช\Q GQD AM AM GA ฤช\ ฤช\Q QD QD R D RV D R Q\\ Q\ R RVRE \ V D ] GAM AME ME GUX =D UX =D = =DG Xฤชฤช\Q X Xฤช\ DGD DG ฤชฤช\\Q\ GDQ GDQ \Q\ O \Q DQLHP DQLH Q\ OR QLH Q \\ ORV LHP LH OR HP ORV ORVX RVXMH P G VXM VVX XMH XM GUX GUX MH NDU UXฤช\ N Wฤ L ฤชฤช\Q \Q Q\ M ฤ L S ฤ \\ MH MHV MHVW MH MH L SRN HV HVW HVW VW Q VW QD VW RNND]X RND W QD] QD QD] QD]Z D]]XMH D D]Z ]ZDรผ ]ZD ZD Z MH MH S H SR Dรผ W Dรผ Dรผ รผ Wฤ F SR] S SR R]R R]RV ฤ F] ฤ F]\ ]RV RVWDรก RVWD F]]\Q VWD VVWWDรก\ ]\\QQ WWD \QQ \Q Dรก\P D Dรก Dรก\ QQRฤ QQR รก\P รก\P รก\ \P Z\ \P QRฤ รผ QR Rฤ P Rฤ Z\O Z\ORVR RVRZDQ RฤชQ RฤชQD D ORV D D OR DQฤ Qฤ F] Qฤ F OR ORV ORVR RVRZ RV ฤ F]\ VRZD F]\Q F] F]\ RZDรผ R ]\QQ \QQR \Q Dรผรผ RG QQ Q รผ RG QRฤ รผ QR Rฤ รผ RG UD ฤ รผ G UD] รผ UD]X UD D]X D ]X W X WH WHฤช Hฤชฤช OLF Hฤช O ฤช OLF] OLOLF]E OLF] LFF] F]Eฤ ]]E Eฤ E ฤ

ฤ

6

g.

STK

KA A Z

STK

GVWD Dรผ

]HG โ ฆ. (Z FDM NRV QS \WDM \WWDM SU]H SUU]HG S\W WNฤ ELHJQฤ ฤ L ]DS IIโ m โ ฆโ ฆโ ฆโ ฆ WNฤ Z\O D NRV WNฤ NRVVWNฤ yZ L OXE Iโ m

U]XFRVR LHFL SRSURฤ ฤ I ZDQH ]D 5]X 5 รผ WDZ cin!

G]LH L VLฤ Wฤ SQLH FLQD 0DUFLQ QDPL G] RQD DZLLDMฤ MarLH 7 b.

LPLR GVWD D QDV FL HGV t toGDQ NL ] LPL L SU] L SU]H GR 0DU U]HED NU E\ JรกRฤ HF] HF]]NL ] QLHP at nex DUWH X XM NNDUW ] LPLH PyZLฤ Hello DUFLQD Squ ZXM ]\F]Hรผ QR NU]\ WRZ Nฤ ] F]Nฤ HF] HFL N 0 Yellow F]Dรก\ NWyU DUWH 3U]\JRWR ND MH NDUW NL G]L NXFDMฤ RER c. ! Red O \VWNLH ]\VW N ORVX V]\V QLN WQ ! Gre D JUXSD FKF RWQL o. : o. :V] o FKR 2FK c OXE en! ay hell n to Marcin!

H Z\N sa d. n, say cin un Run RQDรผ Ru Marcin, QyZ Q R DUFL GR 0

KO

f.

9

KO

E

W

Le I Z sso AJ n O ฤ C ne IA RU CH O

LIC

ZE

NI

E

2 He & llo $ !C % 8 la /$ p Nu ! H 3 5 m op! < NR U]\ be J L N VW JR rs um W N 1 p ROR ฤ XM -6 !S 1.

UR ] S qu Z at!

LR H N NU V 8 H IR VLฤ G DU RS QN U WH ND ฤ ยต7 ( ฤจ ] 2.

LP QJ G F] P H I OLV ] L ] N LH 3 L RU Kยถ 3. ( รผ RZ NU QDJ ; (Q L Z PL LH HG UD 3 JOL \MP Z N G] 3R 5 4.

NL QLH VK ยต+ SUR ( ยถ LM ] ROH 6 HOO ฤ OX P S R Sa 5 6 Rยด XG G E E\ ,2 y ' D]H ยถ+ $ โ h HรกN WZ Z ]LH P 1 . ell P HOO V] D O yU] FL ] Q 7 6 oโ !

D] R \V <

ฤ S D L] P 5. : DN ยท WN Co DN X LH JUD LH 1 Z ] ]\N L un QLH G 2 R D R t! ]LH Mฤ ฤฃ O EUD ฤ ยต7 ยต+ P Z & LL FL , HOO \N ]N LPH a.

RG = TH R LH .

SR

ยถ RQD E P 2 Z 8 3

D MF b.

6 LH VWD IE LR LH 7 G

UX ,C . ]LD Z VH ฤ : G FK O c. รก\ QN ]LH Tim ฤ \ G U ยต+

UR N F R S D ยถ Sa e HOO T GN L Z 3 A Rยถ LR X N N + H y โ H for N co ROLF VH d. yรกN e HOO D yรกN un ]F e En QN Tim llo

H R , h lloโ gli D U t.

LH Rยท L O ' N sh M P UD ]X ow e fo ello ak ]H GUX ]LHF รผ N e. , le r E , h e P JLP L R RV a

Sa N tโ s ng ello E cir WN ' UR T UDF go lish ฤ C y โ H clH SN la NUR ]LHF !

R urn DMฤ

e p C L V oll L SH L V la yo lloโ QD rig Lฤ p etโ N ND u th ,c N ht! Z s Q F] e Sa la r ha RV ho D

SUD die ฤ p, nd y WF p NR G H Z .

c H H an VWF R o la s R V H p to ello p S d L op WD co H U]R etโ Mฤ , h the un JรกR GX s F M op Sa t. ฤ Q W\ HG , h righ R OH QR H y โ H op t SU] UD o ] H p to ell D \ ]\ op o W\ LO , h the โ P H op Sa OL MH , h left F] VW Ju y โ H ฤ F o p

Ju mp ell o m p, up h โ ju Sa m igh Sq y โ h p, ju Sq ua ello m p ua t โ t, sq ua t, sq ua t!

X HP u! ฤชG ND k yo ฤชฤช G]] an

LH Th RND

RZ รกR 3 16 SR it? ,2 ? 3 D t?

Hรผรผ 6 le G]L fru frui rc G]L (6 HP ci RZLH LHH 5 FFH \\ your rite a

] tโ sOLรผ RZ;3 RZR D]Z or GS F] vou

GS ( QQ ha H .. art R R UND fa P W GG]Lan ... he FN X ur X R Ru. Q\P yo P FL Lฤ a/ A ]LH L G]L yo ELR ]LkH ฤ VItโ s E\\ yฤช R ยฑ H G SOL tโ s OX an G D X Thรผ XV] DNN RP HFN ฤชG P a QN Hยท NR LQD P ]L ND VWH Wh รกND S WD Nฤ H UNNฤ 0 NL F] H G E\ GR LD O MDE it? L LXX V รกH RP ฤชH F] LR LWK G]L DฤชG UDZ V] DQ SH fru 3 Ny U]\S RP ฤ ฤชH Lรผ H Z y VW DM N VS WX S\W 5<P te RMHes, L S HFL M RE RY \W L OH $ WH uri Z รผ ]L !

WF V .

E ]U ยถ0 g! p irs DS you PS HQLH 8/U] favo a H De/รผ grVZapLDGsD G] G LH ple pa jum OX WH F] n ap

= r rin ap in $% LH r Z RZrrieZLH ND HOQ p, st ]L art r fo OLNL V &D Z\E youionana a SgrOR GSbe F] R e My tand jum me NL is b e, P ue RG he pe WR 9M 2]Q R L R 3blueOHL uit! XUH ฤ th S P S en, R p!fr ]Q mp, with Ume a pa D V UX EรกN aRtโ seve aapplVWH y,V]bl ie le. m ยถ R rr Ju ee N m VD e DFK NR reโ s Q OXVW MD Wh ngan L T p ur R V reLHe! ith P S beฤชH ngra RMฤ t! Ju ] ED \P Mฤ ยฒ ap Mov DpOFw o, thDQ IRS! e Zua r yo HJ ra , ฤ rawPR red, XV] He FLR ]L ELV R ona ]X V u Z WU]H RZ Lฤ รฃW\ My HUG X ]LH HP \ OX HFN baanna P, aXV]st 7\ w,y th Q!DSq D Sm , twQLH PA H] Ju Z HN o!lo ORUR N FK DWD V

รผ C ยฑ llosa Hop Z HFN DM G JHVW 7 G]LIT: ale ge R Q One 3DNGE L SU] ] ZLฤ V] ยฒ \ yend p! ND MD L UX RV] Run NR Z ยตA S: H U pp or anฤชH ]Z G]L R]G ฤชH FR la H G] J ZyLH ฤ OH SH รกR n N RPLDP WH L N a 0 DUR a C F] wLHn! Q\P ru e QC 5 ZRLP RP NDฤชG n anRP LO H V F]N S Q mpT: R doZ DรกH NR HFLฤคF Lฤ ฤ ]D LR n,

GLฤ ฤชG 6 HFL DM A ]LHFL COJR stMaENPL SSit SR DZ รกHF] G]LQR Z\FXUNLDV] NL ฤ ฤฐH HP RE , ru ithJ m L N y Z ]L Q VW ]L \W NX G b.

ND ]U un OR MH VE HOR e w VW G G ฤช ยท a LH N LH W\

S M M OV VD R O m H LD Lฤ e e!

P GNL X c.

LH ]X =D JLH G] V aMke ]D UH HFN Nฤ ยฑ ] DRNND 0 ]UHR] E ]DEZ Z FND L G ith thre S! Mov U]\รผ LP r H WN w

Hฤ Q DQ RZLH F]\รผ M L L F P N G]L V] Nฤ , S LWK RN SU] MHOX RND ZWy Qฤ Uy un two, PAIR you G]L GH F] P R X d.

R LHVW ! Z D 3 N R ,

3

N t SR R le DX Z D FL H E Z D N L Z VZ R tโ s ua P it? L D ]Q

DรกD L Q RFy SHON ]LH HP ]M D 0hoRY V]NUHF] F]H One ANG L HJ Z hat, sq QLH fru Lรผ DP D ยถa Q e.

X XXUHOH DฤฐG RZ HP DM G NDฤชG R QWX r WDZ ON

ฤ CH ]Q QWR uGV Wua eDGD uit?

VWW SH VW R]G DM U]\JรกR QaNke VHUG VV]QR NR N ]H P sq yo ]H รก\ r fr ]\ VHM L Mฤ S OD X P MH MHat, ith m = e UH 5 R]G 3 UFLR

RGVWH tโ sSU U]DH u ND Mฤ X G ] ]D w uit? m HJR DS

yo E\ Squ 5 \VWDS G] รฃNDHP DZFOH รฃN ha WDRZ ] SU] L DZ ove r fr with reNLe! LHNy F] UNH DQWX L FK tโ s ! f.

N W Z GR \P NX Z D Z Q th X M

u Z G U] P at L MD IRS WD FL UXR ha OXE Z Lฤ g.

3R XUNG]L S NDUH]H HDWF yoqu two, UR Z FR ? Nฤ QLDRฤ R S V , Py E PA

IT VW ฤชHQQ ฤ Q \ L W ERN ZR \ D ฤ y tโ sS G]L ]LHSFLR S RrrFN Dรก\ M UNR D]\ รกR HPรผP QD h.

R yU Q \W ha One L ANG 21 ' ]LH] FLRZ be p FD ] J HFL FR WN ZLH\U F FL JV]F]]LH \ W DS\ Nฤ H

ho ' raw H OD ] G HP \ NL \ GR ]L ] ฤ รก R FL FL 5U]XR \V V] C DQ p, e i.

LH st V] H p!G]L N PNDF]D\ยถ P LHV]HP UD G FX

HVWFL NL S ]LM H Z , ho ith m j.

V G FD DZ F] \ D MV 1. YO Z G]L Cla\ ! ]H G]L HQ G WH E\ ]D NX D H F

โ S F] โ ข ฤ E op Hop e w me ee!! \ RV L Z D S PLH M U %LU! WK P! ] VND GDP SURฤ E SL ฤ FQQ ZR Mฤ AT DX UR HD \ at LD RZ\ Z R SR ฤ \ QR L R SRR Mov with threee IRS! H 1 RS โ ข LHZ Squ S HpFLup n! V รกDGHPuit?

L UR DP \Q Dรก\ NL VZ W Hยถ Hยถ L S ฤ S โ ข DS JuGm ]L w \NQL fr Hop two, E PA 0 SDU\ VRรกXSFK ฤ F]L S\W D MD HQMHNL WFH 0 a.

S =D E ยต+โ ข DM it do SELU]HJ ur XM RV]X UR 4.

ZLWK On, ANG LWK ! uit? QD *U\G\ L \NRQ DOL WR P SLRND ]Z

\ yo OX R]Gโ ข S un D . H fr FL HM H Z b.

CH le RY ur LH ELH S L Z R V LH NL GR S ฤชG 5 HFL Rฤ E atโ s ยต0 \ G] โ ข ฤ F RY Q ND pp HO

yo rry. VLH SLH ]LHF รก\ S WD G]L RSUR Wh QNaD 0 IT DฤชGR ZQR . S c.

Lฤ VHn RGtโ s]L bFLe Z JUX\ G RG]L W\ ฤ ยต FRU GDM 3 w M V] K DNDP XHP

]H 3LR A 3ha SU QN E SR \

ra รกHZ ฤ S D] W รกN F VH IT L XM st QD d. 2.

LF]Q E SLDHU DU]HHFLRQ a. ]D U F LRUR K A UD] OX ฤช P Ny U\ KQ Z HM S ]L\N SO LH W\Z Mฤ V ROLNDF U WHF rcle

Dฤช P \ L GZ ZL QDOH L DMฤ SD DFA LH VN VD HF y HรผPQL E UXJ ULHRZ VW SDS a ci : it? ']L VW ]LPLH u URฤ ] GU YO

ฤ S ]\ QLN รกNR frb.

S UD MH FL] ]G OF L SU e.

3R HFLG]LH P HFFL NDUWR Ny \ Z ]LLH X G]L WRLP TAM GG] W\ FN 6 ORUX A S Qฤจ LH G]LH \FLฤ

X O Z NRKE RVDG F]H MA 3Rฤ ฤชGHP \VWR a. DN ND E EU OX D ] 1

: : na cz na ty cz ht plas รณw ty r as w Eig ล ฤ w ht ฤ pla rรณsonรณw wno i kolo aล ttรณ Eig ล Loelos aล t kty รณw szt o k on wn w i zt i a oc h k ss ty cรณ kswe ow รณc Le i ak wo rรณucchho zenie ie dw e o w รณr en ow nie ciad wt dz ch ze ajฤ nie po rowa ru รณr Zze p ia wt ad iw jฤ c po row p Za iw

R TA

LIC

66..

H

6DODGยถ XLW 6DODGยถ 3LRVHQND ยต)UXLW 3LRVHQND ยต)U

AND A yell w. n, yello NCE RMX d,, gree red 4. DA \ re P SRN RU\ RORU NRO LP N D Z FDรก\ NXM MM LP GNX U]ฤ G R WDฤ F RU]ฤ D GSR RGS R JUXSDFK L SR ERGQHJ FKX

XS\\ L S JUXS D J D JU GR VZR รก\ Z VZRLFK Z EH]UXGDQLH ]LHFFL L G]LH G]LHFL Q Dรผ VLฤ Kฤ รผ G] L QLH VWD PDรผ รก\ ]D U]\P 3 ]LHO 3RG L L ]DF LHV] D VLฤ Dรก\ ]DWWU]\ ฤ ]D Z\NRQD V]ฤ XV] E\ Z P \Nฤ LL SU] HPLHV] PX U]HP ฤ PX] \VF\\ P Yellow ]LHFFL S ZV]]\VF VNRF]Q E ! ZV \ G]LH JUXS\ P! E\ G OP OP! : F] E\ E :รกฤ \รกR E\ Time for G]LHFL ] H ]DGDQLH E\ E\รกR b b.

HG] ST SURฤ LHG] ZLHG Z U]H S 3RZ QDQ 3R 'RE English Nฤ \NR \Nฤ V L SR รผ VWNฤ DM PX]\ y! 5]Xรผ NR REU] R H Z RP RORUURP dy!

HFL ]D G P NNROR =DWU]\Pget read LHFL \P G]LH O G O G] LQQ\ LQQ c. c.

QLD KZD HQLD HFH OH 3 Yellow, p up!

ROHF ! 3RF M SR DM S DZD \GDZ L Z\\GD QS Jum ฤ L Z Zฤ EDZ DED XM ]DE e .RQW\QX .

RS . d d. ow, com รผ Yell

a.

โ R UC

4.

MOVE

English Time for

Lesson Ten POWTร RZENIE

Scenariusze do zajฤ ฤ Realizacja celรณw edukacyjnych Rรณลผnorodne zadania jฤ zykowe Nauczanie mรณwienia przez zabawฤ i ruch ru uch Dokล adne wskazรณwki dla nauczyciela

Instrukcje do pomocy dydaktycznych Instrukcje do kaลผdej pomocy dydaktycznej Aลผ 42 gry i zabawy rozwijajฤ ce umiejฤ tnoล ci jฤ zykowe Moลผliwoล ฤ realizacji pojedynczej zabawy jako zajฤ cia pomiฤ dzy innymi aktywnoล ciami

274

โ ข Zgodny z podstawฤ programowฤ MEN โ ข Wykorzystuje najnowoczeล niejsze techniki nauczania dzieci โ ข Dostosowany do warunkรณw realizacji w szkoล ach i ล wietlicach

CD D z piosenkami i k i 4 piosenki do tematรณw: powitanie, kolory, owoce, aktywnoล ci ruchowe, wymowa sล รณwek i poleceล

Realizowane tematy: Powitania Liczenie Kolory Owoce Ruch Ksztaล ty

klasy I-III

Kostka z kieszeniami

Lizak Sygnalizuje czas na naukę języka angielskiego. Pomaga zaprosić dzieci do zabawy.

Kostka wraz z kartami stanowią wspaniałe uatrakcyjnienie zajęć.

Liczne możliwości rzucania, turlania, łapania i wiele innych aktywności. Dzieci uwielbiaję tę formę nauki. Wszystkie karty tematyczne są kompatybilne z pozostałymi pomocami Time for English.

Karty obrazkowe 13 NS 4201

w w w. n o w a s z k o l a .c o m

19 NS 4201

w w w. n o w a s z k o l a .c o m

14 NS 4201

w w w. n o w a s z k o l a .c o m

20 NS 4201

w w w. n o w a s z k o l a .c o m

movement activities 15 NS 4201

w w w. n o w a s z k o l a .c o m

21 NS 4201

w w w. n o w a s z k o l a .c o m

16 NS 4201

w w w. n o w a s z k o l a .c o m

22 NS 4201

w w w. n o w a s z k o l a .c o m

colours and shapes

17 NS 4201

w w w. n o w a s z k o l a .c o m

23 NS 4201

w w w. n o w a s z k o l a .c o m

18 NS 4201

w w w. n o w a s z k o l a .c o m

24

counting 1

2

3

4

NS 4201

NS 4201

NS 4201

NS 4201

w w w. n o w a s z k o l a .c o m

w w w. n o w a s z k o l a .c o m

w w w. n o w a s z k o l a .c o m

w w w. n o w a s z k o l a .c o m

9

10

7

8

NS 4201

NS 4201

w w w. n o w a s z k o l a .c o m

w w w. n o w a s z k o l a .c o m

NS 4201

NS 4201

w w w. n o w a s z k o l a .c o m

w w w. n o w a s z k o l a .c o m

NS 4201

w w w. n o w a s z k o l a .c o m

fruit

Poszerzanie słownictwa, uczenie wielozmysłowe, nauka przez zabawę, nauka języka bez podręcznika!Rozwój zdolności manualnych, nauka konstrukcji językowych, rozwój zdolności poznawczych.

Stemple owoce i poduszki do stempli Jena z ulubionych aktywności dzieci – można je wykorzystać do własnoręcznego stworzenia kart pracy, zabawy w BINGO lub Lotto.

sklep.nowaszkola.com

Liczmany owoce Kolorowe owocki przydadzą się do przyrządzenia po angielsku wyśmienitej sałatki. Dzieci będą je sortować na wiele sposobów policzą i powtórzą kolory

275

Lesson Eleven

ROBIMY FARM

czฤ ล ฤ gล รณwna kursu NS 4401

720 zล

TO SAY AND

ACT

i: nazywani

ie emocji

?

ARE YOU 1. HOW

(0 ., ยฒ ,(รข .8.

ยฒ (0

E THEATR 2. PUPPET

Itโ s aโ ฆ (a cow,

to the farm. a horse, etc)

IMY

FAR

DP\ V]DINL

LessoLe nLess Nine Le Le Le ss ss ss sson on on on onTh Se Fo Se Fi On Tw Sire ve ur ve ve xoeenn Lesson Ten Ten

Lesson

.8.,

AC

E UB EC TH oล ci ITH nn W zy S yc w ITIE TIV

Main Course CD1 Songs

Main Course

pล yty CD

To podstawowe narzฤ dzie w nauczaniu maล ych dzieci angielskiego.

Umoลผliwia wprowadzanie sล รณwek bez translacji z jฤ zyka polskiego.

Karty obrazkowe

w w w. n o w a s z k o l a .c o m

10 NS 4205

w w w. n o w a s z k o l a .c o m

12

w w w. n o w a s z k o l a .c o m

11 NS 4205

w w w. n o w a s z k o l a .c o m

9

NS 4205

NS 4 4205

w w w. n o w a s z k o l a .c o m

w w w. n o w a s z k o l a .c o m

rodzina

276

8

Hยท

T EN

9

Instrukcje, scenariusze

Flash cards โ zwierzฤ ta zagrody, zwierzฤ ta safari, ubrania

NS 4205

K 0 LW

EM OV

M

15

1

NS 4205

w w w. n o w a s z k o l a .c o m

3

NS 4205

w w w. n o w a s z k o l a .c o m

5

2

NS 4205

w w w. n o w a s z k o l a .c o m

4

NS 4205

w w w. n o w a s z k o l a .c o m

6

NS 4205

NS 4205

w w w. n o w a s z k o l a .c o m

w w w. n o w a s z k o l a .c o m

13 NS 4205

w w w. n o w a s z k o l a .c o m

15 NS 4205

w w w. n o w a s z k o l a .c o m

17 NS 4205

w w w. n o w a s z k o l a .c o m

emocje

zabawki

14 NS 4205

w w w. n o w a s z k o l a .c o m

16 NS 4205

w w w. n o w a s z k o l a .c o m

18 1 8 NS 4 4205

w w w. n o w a s z k o l a .c o m

19 NS 4205

w w w. n o w a s z k o l a .c o m

21 NS 4205

w w w. n o w a s z k o l a .c o m

23 NS 4205

w w w. n o w a s z k o l a .c o m

ล wiฤ ta

20 NS 4205

w w w. n o w a s z k o l a .c o m

22 NS 4205

w w w. n o w a s z k o l a .c o m

24 NS 4205

w w w. n o w a s z k o l a .c o m

D

Z

20

G

16

EI

QN

A

NIN

Rฤ LH NODV]F]HP\

Clap!

DQ โ ข รผ V] ee LF LP L RZ VW fo LH Q \ Strawberries 3U] \V ฤ SU n! HN F] Cou L E ยฑ ND HPSO r yo ]NDF Hop! VNDF]HP\ QD ERN OXE GR SU]RGX

โ ข Col ฤ WH D VZ LM EU RF Q u.

Uy HMGฤจ WNLH DFNL nt ou Q ฤชG DP ( K ' ZQL S =Dโ ข Squat! NXFDP\

RLFK Strawberries DZ S

r th HWDS HM S L L WX WF NR Hฤช FLH UDFH QD DM R Fi NDUAdd them e st S RE โ ข ฤ F Jump up!

Q VNDF]HP\ GR JyU\

DU tooV] ve Q V] ND D ]F ฤชG WNDF 21 ]H LQ H ra UDF\ NR RN S S Th QXUN LH OHdown! VLDGDP\

Sit โ ข GR wbe U HP ORU\ UD QH V K SD X X Run!NF ELHJQLHP\ Z PLHMVFX

rrie R]GD 3 WHP โ ข Y F L Z ank SU]\ Mฤ S G] SLHU Strawberries RZ SO ello \P yo s LHFN SROHFHQLD b. 5]XFDM NRVWNฤ LRVHL Z\GDZDM u, SRNWyU\ red! M NUH LHG] L X VW w X GN ba LHฤ F Kon PRF QN HP CStrawberries NRORU PD Z\NRQDรผ GDQH ]DGDQLH QS S ND olou L L Z na LH ฤ tra UWN too SOL R them Add na SR rad. \ VS Yellow! Clap! ยต,WยถV โ ข \G w ฤ r ZRF s! th Th be D e ba DZDM Red! Hop! โ ข Red NROH at LQDF rrie 6 yZ โ s ]\ DODG s an na SRO ยฑOLF Green! Jump up!

โ ข stra L QD] be Itโ s ยถ au GR a salad nas HF ]P d Z JรกRฤ QR w E\ G]LHFL ELHO c. 5]XFDM NRVWNฤ L SRSURฤ be \ Z tifItโ s ye HQLD DQ rrie V] ul! Sa salad llo Z L] yZ NU]\F]Dรก\ NWyUD JUXSD FKFH Z\NRQDรผ ]DGDQLH up Q\ you w! VN s. \V

Col D] WNLFmeerand L SR GreFor 7U]HED NU]\F]Hรผ Yellow! Red! Green! ou XMฤ F en K RZ. FK r th ZDO ap e ples RFyZ Jรก Rฤ . ( Z QR WF VN

D] XMฤ F

6.

CD2 Audio

7

VH

E

K

a.

AR LE

Realizowane tematy: Emocje Zwierzฤ ta hodowlane Zwierzฤ ta safari Ubrania Rodzina Zabawki Boลผe Narodzenie

Eig

ht

A

WITH ENT ACTIVITIES LEARNINLEA G THE RNIN NAM G TO ANDCOU COU NAMNTIN OF FRU NT, IDEN GES E THE ACT ITS WIT TIFYH COL FRUIVIT ITSIES PICTOUR WITWIT H THE URESSTA H FRU CUB IT COU MPS E NTE RS

LEARNING MOVEM

4 2

NS 4205

on

LR

M

h lis ng rE e fo Tim

UHGNL L SU]Hรผ

H RWXM 3U]\J S JR NXNLHรกNฤ DQ\ QH NDUWNL L N LDรกR ZH E NDฤชGฤ EU SU]\JRWRZD NR RGSRZLHG] LHFLRP Z\ TH 3UH]HQWXM SD NLHรกNDFK QH G]LHFNR UX d. 5R]GDM G]Dรก\ QDF VLฤ HWF QD NX UR \ NDฤชGH S\WD QRV]ฤ GR SLH Iโ mSDscare RZ RED Time for LO VWUyM Z]RUXMฤ

6WDUDM VLฤ E ? ']LHFL SRG รกNDPL Time for English OXE Z\EUDQ\ QD H NRORUheart WDM How are you? o is happy LQQ\P CO Akty L NXNLH English WDM Wh OQL the FL L S\ WROX 4.

Akty Rฤ รผ ] ฤ appy L ]DS\ Sy R G]LH wnoล ci z wnoล ci z owocowym NW\ZQ DF EU\V ZV lour 3RGFKRGฤจ G Aktywnoล i stem Dฤช NXNLHรกNฤ h happy 3RZWyU] D owocowym H ฤ SU co English V] L MH for S\ DQ DEDZ\ SRN plami: nazw i liczmcianam DMฤ Iโ m z kostkฤ : LHF Time HQLH ] RQ JUX DUNX OW \N L RGSRZLDG G] LLNRฤ F] H liczenie y owocรณw 1D ]D i: nazw Z ฤชH happy E\ RZ YE UDFฤ y owocรณw, ]D GX MOVE1. MAK ZRMฤ S LHF SURฤ JyU\ V FL cle G]LH RP L liczenie ฤ Z ]LH LHO 4. DANCE AND 3.

A P 3R e cir NL STA MAK 1.EROL SRNRMX O G I kolory G] a.a. 3RVDG FDรก\P JUXS รกWD MP HG E AOF R WDฤ FD Z 3R 3RVDG รกW\ r th FKZD L4. ] THE FRU DM V]WD NU ฤจ G]LH a.

VZRERGQHJ ฤจ PIC YOU GR ]H G]LHF lou ]WD IT R SDFK ]G FL Z J DIE 5R]รกy 8VWDZ K SR QD SU] BOO SU]\ THE EU\VWR , COU a.

UXSDF SU L ]DFKฤ รผ G]LHFL L QLH VWDรก\ Z ฤช Z VD FAV LDP\ L G]LHF 5R ฤช\PL N LHFLRP M NV Co L L PX]\Nฤ \NรกDG VWROLND O VZRLFK JUX KMA K SU]\ FRU OURRK Z\FLฤ NT ]LH ]OL QD S ฤชHE\ FK b. b. 3RGD QN ZD QS XFKX

L Z Ny :รกฤ F] VNRF]Qฤ QHJR LHFL SU]HPLHV]Dรก\ VLฤ VWROLN IT! RGรกRG]H OLF] G] L SRGDM ITE paper H WU]H AND a.

WU]HEDW\ Z VLฤ Z EH]U GX : ฤ UR VX ]\ DFK L NyรกNR b.

ED Eฤ รกNR M DM for]DWU]\PDรผ NDฤชGH M NDฤชGH ]R MH E\ HOPFRUIT GNX N UR]GD ake you U\ OXE PDQ\ QD NRORU G]LH V b. ... รกR SRV ]XNDรผ ]G DGDQLH F\ PXV]ฤ PX 'REU]H E\ E\รกR E\ G] a circle. yรกND U L VSUD LQQ\ DF M JUXSF M SDVN b. c.

RZRF H 0R WHPSO L MHGH QH G]LHF 5R]G Z\NRQDรก\ ] M L ]Xรผ N ]DEDZ L SDSL ]Q 5R H Z E\ 5R]G RMX Q WXV] NX NDUWRQ RZDรผ SDVP DM G]L MHGHQ 3RNDฤช RVWNฤ RZLHG] STOP! ZV]\V TO Pick \ Yellow E\ NDฤชGH ]X LHELH URZD HUX OXE NDUW DM G]L ฤชHV] HFLRP VDPR .DฤชG NV]WDR SDS VWHPS Rol c. ]LHFL ] JUXS G]LHF G]LHF the Q\ Z\ PX]\Nฤ 3 HFLRP LN SDSLH ND MH SRรกRฤช\รผ OXE NX SRNb. รกW\ =DWU]\PDM fruits!

D JUXSD RGS l the HOHN LRP Z NR RG RQLND c. d. : c.

QD VW NDฤชGH DQLH L SR MR LHUX R die.

รกW 3RZLH 3R ] & RNROR G]LHOQ U 3RND FK GO QS GR get ready! 5]Xรผ NRVWNฤ L SRSURฤ G \QLN ยฑ SRZLH WHFKQLF]Q\ G] 1DXF ROLNL V Z WDN M EHF]N NRQDQH ]DG G JyU\ ']LHF JUXSLH a straw LH ]UR NDฤชGH RZLDG SROLF G]LDรกR Uฤ F]N ] G]LH ฤช G]LHOXE WHPSO FLD NV]WD JXUWDFK ]V] Jรก\ Yellow, SDSLH Z Gy L REUD ELRQH NRV] 5.

PX LFK P D QD 7 G]LHF ]FLH U L -Hฤ SU]H Hฤ S berry Than FL Z\U H WXV DO G]LHFL ]D GREU]H Z\ ฤ ฤ UX 6W รก G]LHFLHMVFD d.

FDMฤ V L D]HP L Z\EL OL G]LH ZRMH ELH

SRGDM FK FLRP ] GR V korang DฤชHQL an

up! 3RFKZ HPSOX NX Hereโ . you! e.

\ZDF] DM F] \F]NL Lฤ Z S d. c. 3RF]H S\WDQLH Wh HU] VWHPSHMฤ F SR FL ]QD ZL ฤ VRELH HP SU NURSN D Wh QS Jump...

WHPSO P NRORURP ']LHF K QS QD ]DMฤ UDZR e an apple :รกฤ F] \Z Mฤ NRO s L L G]LX atโ s HFHQLD LQQ\ 3R SR NROHL L VNDF ]\F]HL Let \F Turn d. =DS\W L E\ O MDEรกNZWDU] RU\ WR NDM Dฤช your ]DS\ atโ s yourFLDFK PX]\ D] UNDF] count ]ฤ GR S GR Nโ s o to ]DEDZฤ L Z\GDZDM SRO right!

favou D DMฤ Jรก ฤชQ ZV]\ Nฤ L S e. d.

Letโ s . fruit? SODVW a banan LHF L Q Rฤ QR SU]RG XEHF]NyZ S DM NDฤช rite VWHPS WDM ND VWNLH J RSURฤ .RQW\ .RQW\QXXM L G Uy hop e.

QD]Z fruit? HOHN MX X W\OH UD]\ c. ... \F]Q\FK a

GH G] ฤชGH G E\ G G] UXS\ V andLHFNR QXXM ] L WXV] ฤ RZR An =DWU]\ 3RNDฤช DSLHURZH NR ]LHFNR count PDM ]LHFL ]LOH MHV apple NRฤ F] G]LHรผ L f. to FX VWHPS PL Z SRNR SURฤ G]LHF

What PX]\ .

R NRO , ELHUDรก PL DN Sit W NURSHN QD LRP ฤชH 7\ O OXMฤ RG ORURZH โ s your ฤ SRZLHG] J orang RU

un in aan DM G]LHF e. 5R]G ยฑ SRZLH WDรกWD L SR L SR e,Nฤ favourite\ RZR circle!

JyU\ SDVHN FH GR NRVWF ฤ รผ WD aW\ZQR รกRฤ QR 3RZLH R banan XELV] LRP NUHGN รกW green V]

G] NRV]H *รกR N E\ NDฤชGH P Cha G] G]LS fruit? L SRP MDEรกNR \F]NyZ . Colou nge! L ]WDe. VLฤ MHJ to... ] N 3RNDฤช L L Z\GDa HWF STOP ฤ QR OLF]ฤ LHรผ OTHER to... ! G]LHF ]DPL , SRSUR rHFLRP THE NV G]LHF ฤชH P theLRP op ZDM SROHF NR PLyฤช PX Hฤ Z JUXSDF R QD] orang D g. .DฤชGD 5. TELL XV]ฤ S DUW\ ] G] Go banan H Z\ ยฑ 7 G]LHF RGSR come MDN eQDOHฤช JUXSD orang HQLD Colou ฤ DรกR QD RVWHP \Z a stamp P ฤช N L E\ ZLHG]LHรผ SR VZRLP as. JรกRฤ Q รผ Yellow, K VWHP \ PRฤช ME LD QLD e.

SORZD Coun D D] Colou PDMฤ VWDQฤ ]H and XVLDGรก\ SDVH HV] S\ SOH Z\V\S DQJLHOVNX ]รกy r R FKy t the apple รผ VZRMH NyรกH FH HQ f. GR GR r the LRP JG]LH RGSRZ รกX A F]NX SRF]H Dรผ UD UHP Ss. the GA straw Z RZR .DฤชGH 5R red say banana the RND] G]LHF SU]HG OHF WRQLN name PL Q NyรกNXFH LDGDรผ NDรผ Q yE straw UH]HQ F]NR X berry red MGฤจ Coun JUXSDFK 3 SROH . 3RZ

O L SU]\ VREฤ yellow D VZR SR berry, an WXMH V RVZV]\V G]LHF t the ]H NR LHG] G f.

RZRF. NL OXELRQ\P RZ NDU VS5R]G SRPLQ Mฤ NRO WDรกWDDGรก Colour ZRMฤ LDQ orang SUH]H รกWX a.

Blue DM ']LHFL QD QRZR VWDMฤ Z come orang ]LHFLR 3U HL QWXMH ฤ รผ Q here!

Dรผ G]LHFLRP ]DNรกD a. MIN NRORUHP L MH SROLF] RFHP WNLPL E V] es. GNฤ Z the apple DM G]L e orang here!

P ฤชH HP DZ NV]WD ฤชH 7\ MHVWHฤ \S Green, VZyM HFLRPLM EUDZ L QDXF]\รผ WH PXV]D VLฤ G Red, come VND]XMฤ F SO QD]Z\รผ F]ฤ g.

SRZLHG] L QD ]ELyU e, a yellow ฤ ] NU\ Z Coun NUHGNR b.

SU] NDUWNฤ \ RZR :\G LH

DO here! : Jฤ QLHELHVNฤ t the 5R]GDM 3RPDJDM banan ]LHOLรผ VWHPS FHP Q VWNVZRMHM QD FyZ M ROL blue. 2.L L SRZ 4. MAK F MH e, blue, LHG] A NWy EOX]NL D RZR a.

NDฤชGH GR รกW Syรก D NR NDฤชGHa,PX L THE GUX ]WDรกW WyU]\รก\ Blu &LHE DZDM a green HONDP Colour QLHฤช c.

FH RGake PX G]LHF Z\VWD E YOU SLH MDN UyZ DMฤ 'R ND E b. H QD3U]\SQLM Mฤ F L L F]D G]LHFL SRZ apple your JyU\ ฤชGHJR DIE G]LHF a.

UF]\รกR XF NV K ]WD NX NDZD รกDG R OWN

NX L .UD]HP VDPL Z\QLND LQQHM JUX U] NV ZV]\VWNLH 3U]\J QD ]D AND MOV up! fruit! รกD SROHFHQL 3RSURฤ E\ :\G h. RNฤ L Z\GDZD ORQ X QD N URZX WR ZLHV] yรก รกHN Jump Red! ย RWXM G MATH MA ]H L G ZV]\V OD NDฤช RVWFH Nฤ Ny ยฑ H ]LH GD MDNL LH F]\OL QS VS ZFH XFDรกD NRVWN E 5.

G] Ma . 3RZLH SU]\SNRORUR GHJR op รกHF]NR Dรผ SROHFHQ QLN gle RG d.

SRD Eฤ G]LH U] WORKSH WNLFK 6.

V]QXU ke1ato G]LHFMAK LVXMHPZHJR X FKFฤ Z\G Rรกy the right NDUWND i. a.

L S UWRb. RV ]DMฤ hole! , E FRU c. ]HM S.DฤชGD JUXS 3RVDG G\ HF]ND EET \EUDรผ NRP ย ']LHF FK WDN SRNDฤชND WDN ยฑ ฤจ ฤ VDP QLN ND trian 5R]G Dฤช OXE ZVWฤ ฤช IT\ F]\Q G]LHF Hop L SU]H LH VDP DM G]L G]LHF ]DJZWDUS\ PRJฤ Z SHF]NL STAQRฤ รผ L Z 2 to UWR . MHGQH 7RELH *UX ZOHND SDSLH RMH d ac.

HFLRP LRP MD D NDUWฤ SUD H VWHP ฤ รผ theGZyF MPS j. *รกRฤ Q Mฤ V]Q UX 3R ND NDUWN left Blue! Sit Rรก\ K JUXSD SOH QN WU]HE F\ QD VZdown!

WDN E\ ย R SROL QR L SR XUHF] L L SRZ ยฑ JumpZLHG] DM S WU]\D VDP GRGDZDQLH VS Mฤ Z Mฤ r an d. b. ']LHF L SUH] FK \Q DOER 7RELH HN SU]H] G] Pap F] ] G MDEรกNRG]LH HQWXMฤ ]D 3RVWD up LHF er LHG] ColouSU]\ D L GZOQLH ]U 3 times for you.

UR]G ]H VX ]LHรผP k. 3RGR SR NR Z GOD ]F t a sta ] F] G] r LXUNฤ RELรผ G ] RZ the VWROLF] ย EQLH NDFK L RZR 3RZLH NDฤชG OHL VZFH C Pape L JR ] ยฑ apple ]LXUNฤ RFDP L =UyE QD LHV 'DM LH WUXV NDZNL WXM L FL QD RรกX U\ ZWyU P Squa SRSUR HM JUX ฤ RZRF RMH ]D r for e. c. 3RZLH s DZLฤ ] G]LXUN green ount

t ฤ G]LH you ( 5R]G S\ SX ZLHV] 4 times JR VS theNL 0y XP e go DF]HP QDVWฤ . NDฤชGH SR UD]H DM G]LHRZH Tie thePX G]LHF GHรกNR FL R S WF XMฤ apple ]\ ย G] /H SQHM D OHL Iโ v ]H VW RNROR G]LHLH ]H Q\ L FLRP ]DZLH ZLฤ M ยฑ Clap s. One, V]NL string! NX NDUWNฤ 3U WยถV FRX ELF! banan NW\ZQ HPSOD Z SDU QD URZDQ LHO y apple NR Lฤ \P Z two,. three.

QW WKH V]QXUNX Rฤ FL DFK OLF PL L WX LH L SR

UCEasYOURS for your RZ G] hands DSSOH My apple you and V]H GR VWHP ]PDQ\ ยฑ ND UXฤช\ ฤชG รกWy OXE OLF]HQ a. ย ยฑ S d. =DGDQ QN Three 6. INTROD FL SR PyZ V DQG 3R 5 times SU]\S LH WUXV SRVyE . Myapple you.

M G ]D ND ]WD WKH V ฤชGHM S ay โ Hello QLM GR NDZH ]รกR straws.berry ] G]LHรผPL V ]LH QLH LHP S NV ]D N \ SOL DU]H L WDEOLF L F b. =D ND ' Hฤ DU MHVโ W ]URESU]HรผZLF] OX WUDZEHUULHV b.

HWF L Z NyรกNX L QQH 3 Look!

ER Eฤ Gฤ 2QH VDGฤจ G]LHF PLHV ฤ FLH PLQR NyรกNX QRF] RZLHG Make UD]HP ฤชG\P LHQLH Q WZR HJR V\PER SRWU]HEQH ] Strawberr a stamp WKUHH 3R ]\ZL รกR GR D VZRLFK ND Q\ GR NDฤชG LDQLH VLฤ ] UXFKHP 3R Mฤ G]L e. .LHG\ Z -HG a.

5.

SROLF UXFK IRXU ยฟYH ) RU]ฤ GNRZD !

3U]HGVWDZ HFLRP a.

GR MAK ies Z\EUDQ\ ] UD]H FL

KHP SU]\S WD and 2F ZV 12 UWNDFK 5R]G G]LHF :\N c.

E A]LHรผP P ] G LYH IUX squat G]LHFL SRND]XMฤ DM G]LTHRE L ]DNRRQDM M SU]HGVWDZLHQLD VLฤ UXF FRUIT SDSLHUX VWHPSOL R LW QD NR G]LH PLQD :V]\VWNLH HFLRP ฤ F]ฤ ฤ UD]H SR you? ']LHF are ORU\ N E VTX PDรกH Gฤจ P ] G]LHรผP L NURS Who QD]Z SNAKE NL 1D L JรกRฤ UHGHN ZRFy DW )2 NDUWHWHQ HW HN HWF

L ]DS\WDM VD LH GR ฤ F]\ the QR QD Colo 85 3 F]NL DS SUD E L JรกRฤ QR OLF VWฤ SQ . (ZD 7RP grape 2. WHA LH QD]ZLM F]Z OLF]PDQy 3R G] ]\ZDM a. โ ฆโ ฆโ ฆโ ฆโ ฆ U]\ NRF\ UR b. 5]Xรผ NRVWNฤ 3RSUR sQQRฤ F ]GDM N L ฤ VZyur the .DฤชGH purple 1DXFฤ G]LH VD OHMQ\F G]LHF Tโ Sberrie UHGNL ]ฤ F Q ! \QQRฤ รผ L SRZ M RZRF straw ] G]LHFL E\ ]D NR URE L SU]HGVWDZLDMฤ VLฤ Iโ m YOU L Z\GDS Sq F f. 8VWDZ :\ZL d. sK UD]D FK G]L UR]รกRฤช L G]LHFL L VWHP Hฤ FL Z\U ZDM Suat red!

R FRU E\ G] NDฤช DฤชHQL ONE squa SUDFH HFL Z\ Colou ROHFH G]LHF LHFL JรกRฤ QR NRVWNฤ QS Z\ORVXMH D What QD \รก\ ND UWHF]N ZV]\V IT? XM NDUWHF]NL ] LPLRQDP U]XFD QLD ZVND]X r SHO GR L Z U]ฤ ZROQLH the U]XFD t TWO V]QXU Mฤ NRV L QD SRGรกRG] QDVWฤ SQLH WNLH S banan SRZW E NDฤชG\ D your GNX L S c. 3U]\JRWRZ yZ OXE ELHJQฤ NX โ sSU]\ WNฤ L S RZRF UDFH Mฤ F DU]Dรก\ as Z\EU LPLHQLHP =Dฤ SL fruit? ] DQHJR RNDฤช M LQD 0DUFLQ yellow g.

RZWDU QS Th QD NW H Z MH

SRPR HZDM 3RND] RZRF llo GR 0DUF 3U]HMGฤจFLH R ! Colou ]DMฤ X GQHM OLQLL WDN ORVXMH NDUWHF]Nฤ ankDN PD UD]HPyU\P F\ Marcin!

to XM NDฤช L PyZLฤ He VSLQD next you,Mฤ SU] ยต+DSS r ] G]LVWDMฤ d. 2FKRWQLN hello. :V]\VWNLH G]LHF GH VรกR HFKRG Squat Konra ERN SU \ %LUWKGD\ยถ

MDNE\ WR E\รก HรผPL What QD NRO ZR QD GR ELHOL]Q ]Lรผ DOEF]\ d. Thatโ s DF L Z\ RU\ Yellow RN 0DUFLQD E NXFDMฤ RE Marcin, say R VNDN F to Marcin!

OX PLHฤ FLH SR N Zฤ ฤช ] โ s your \ SDOFD FK Uฤ N NDUWH L SRFKZ 5R]GDM G]L fruit? QD ]Qbeautiful!Dรผ RG banan NDUWN L L SRS F]HN ROHL QD Supe DO JรกRฤ Q GR 0DUFLQyZ Run HFLRP ]DZLH as! Red r. L GR NDUWNL QD ]Z\ ZV]\VWN DQฤ LP R URฤ G 3RSUR strawb PHORGLฤ Q ]\ZDMฤ F LFK RZ 6. MAK 3.SU]\N a. ฤ E\ RZRFRZ\Perries. Green ROLL V]NL ] S ยต3DQLH -D =UyE SDVHP E BIN apples. RFyZ ZVND รกDGRZ THE L VWHP ]XMฤ F UyZQLH Whatโ s Purple QLHยถ OXE GOSHOND a. SRSU] ND NDUWRQ D SDUD G]LHF DIE and CAR your ']LHF PL ZF ฤช HF]Q\ fruit?

LNyZ L QD ฤ URGNX L XVWD ]Hฤ QLHM ]URgrapes. (WF DS HOP PL OLQL b. a. 5R]G 6. WHA Z UR]PL ZLDP\ An Z\]QD DPL Q ]DSUHTO ELRQ\ Z U]ฤ apple DU]H V]Hฤ F D V]HGNX S DM G]L.F]\รผ O Tโ S =DZLฤ ]HQWRTHE ฤ รผ F]ฤ U]RGH HFLRP LQLฤ V THIS LX VWHPS ZDรกD NUyWNL Z WALL PL SU]H] G]LHFL ฤ FL WDP GR b. aWhat NROHMQ WDUWX W SDVH banan FRUIT? N E\ ฤ FLDQ 5]Xรผ a an RZRF \FK Dฤ PD PND N GLDOR HONyZ G]LHFL NXOND NyZ W NRVWN c. ']LHF โ s your DUWRQL orang \ DOH FK PDOD ZLHG]LDรก\ JG ] RZRFD J ฤ L UD] R Z\J fruit?

UVNฤ O NyZ L e SDSLH Z VWUR NXOFH grape Oฤ GD W HP ] XE V]QXUNLH Z SH SU]\G L VWHPS PL 3RG]L UX ZQHM A straw RG N Qฤ SU] s black URFKฤ G]LHรผ SDSLH ]LH XP ]LHO MH RGOHJ WyUHM ] HFLZOH MDN EX PL SR berry..OXMฤ P U $

HO MH curran LHV]F] GHQ V VZRMH รกRฤ FL c. .DฤชGH DF]QL OLF] NU JรกHM ฤ GRZDts an G]LHF MHGQH Dรผ VWH WHPSH H b.

0RฤชH 3URฤ 3RVDG HV] ] FLDQ\ QLH FR RSNL apple NR PXVL PLH SDVHP d.

JR OXE PSHON OHN QD P\ SRV]F :VND DZLMDQ ฤจ G]LH ND QS H 7\OH V UD] ZL =DEDZ

L Z ฤช Z FD SDUฤ ]HJyO ZLฤ FH FL Z NQH GRZR DPR UM NXONL ฤ NV]H op 4OQHM รผ NDUWRQLN ] LH PR Hop FLH VL M a straw รกHM JUX yรกHF] ฤชHV] times D]\ G ฤ QLHJ G]LHF 3 times ฤ Z % I c. G]LHF ']LHF NR L Z XPLHฤ SLH SD ]LHFL P OLF]PD to the L E\ berry QyZ V]Hฤ FLRPD NROHMQ L SRGD !

LQJR รกฤ F] P Rฤ FL FLรผ VรกR U\ L SR L ฤ E\ U]XFLรก\ d. 3RSUR ]DNUH XV]ฤ Letโ s Mฤ NRO L ]DPLH X]\Nฤ GNฤ Q QLDMฤ X : SURฤ SLHUZ ฤ ODรก\ NRVWN 0RฤชH VNRF]\รผ NXONฤ VWHPSHONDwall!

play G]LHF HMQR N NWRฤ P E\ G] ฤ RZRF V] SRG MHVW Uy RGZLMD Bingo L FKRG L SRZLH PL Uyฤช DJURG D RZ LHFL ]D H ]Lรก\ S VLฤ VWHPS V]HM ZQLHฤช ]LHOLรผ ! :\ QD XOHF] SLHUZ Nฤ L NLHG\ ] GR SU] G]LDรก\ Q\FK ฤ NRORU\ e. : WHM VZRLF S\WDรก\ VLฤ Q RFH 3 JUXSฤ ]DSD PDZLD R VDOL V]\ HONDPL WR P HFLZOH K 2' 5 LOH UD]\ PLฤ WD QD GZ RZRFyZ SDSLH NDUWRQ L S\WD DWU]\P M JรกRฤ JU]H Q RJฤ S DZ]D =ฤ ' Jรก\FK QLH NW U LH GUX LNDFK รก\ LQQ QR QD 0XVL d. ZV]\V DV] PX]\Nฤ MHP WWU]HED RGDรผ LH PD ฤ FLDQ WR ZWH ฤช\Q\ 3RNDฤช H G]LH ]Z\ R VNRF] QD]Z *G\ ] NRORU SU]HJ R PD G\ Py MDNL R hatโ s your NWyUH FL What Dรผ RZRF ZRFy F\ ELMD G]LHFLRP \รผ D RVWD UDQ\F G]LHFNR N ZRF NROHMQ ZL JรกR Z L SRSURฤ EUDZ WQLP U K OXE Z fruit? โ s your H R Eฤ G W\OH F]ฤ ฤ FL L LFK ฤ U]XF QD R D 7 D]HP WyUH W \JUDQ\FK W\ ฤ QR Bingo SU]\N 3 E\ \ PRฤช 10 Z\SD ! OLF]Eฤ Dรก\ NR รกDG]LHU]\PD =DGDQ LOH G]LHFL E fruit?

-Hฤ OL 5 HV] S GQLH F

VWNฤ L ONR ]D NDฤชG\ ]H MHฤ OL G]LHF RSURV ]HNRO SRGฤ ฤช \ NDฤชG\ GR L LHP G Lรผ G]LH ]QDMฤ DGND OXE FL Dรก\ ]LHFL P UD]HP J

VWDรก FKRรผE\FNR E DVWHF]NR S \ QD] G\ NWRฤ PyZ SR PDOXWNLZDรกR RZRF RG]LHO JR Uy L ยต%LQJRยถ HM F]ฤ ฤ FL H NWy UH ]DN ZQR Q UHฤ OLรกR D QD

c.

Pasjonujฤ dzieci, moลผna je ล wietnie wykorzystaฤ jako pomoc wspomagajฤ cฤ naukฤ kolorรณw i nazw zwierzฤ t oraz liczenia. Licznoล ฤ zestawu pozwala na zaangaลผowanie duลผej grupy.

KTY W

F KO ive LO RY

Lฤ ]Xฤช\ N Z RND DU ]N UIT NL VNR LH ] UH ebe RZR XFK ยถ SRN lo e gra \ N โ ข aSRS gra \ รก\ ZV]HP U P ZWD ฤช M MHP L w b. GDM $QG SDU NDฤช Z N P ฤช hop 5R] Kฤ รผ in HF] d.

H OORยถ ora HVWD ND PD : ]Hฤ รกR yo E ฤ FLZ โ ฆ.! me e, W HรกHN Z\F ZF] ฤ QR L Go ZรกD RND ]HP ยฑ ] ] QRฤช DZ ]D rrie X FL HO pes Dฤช V]Wฤ WNฤ ฤชHF JRยถ UD] H yZ! Lฤ FHP 3. Clap!

URฤ JUH Nฤ Hop to...

Lฤ WH V] Zs.H V ฤ QR yรกNR 5 \HO HN nge V] L W RZ ] G VWDZ pes Gฤ

QLHM ] G]LHรผ G]LH ฤช\ : ฤ aJump!

DN Tak ZX .,,, gra An ]DQ Hฤ Q \ tw \ Z Run! DZL \F] 8VW stra NDU down!

HP %LQ Sit SLR =Dฤ SLHZD DZ

]ND e. ]ZU ur J Squat!

5R] DF UR] RZ LDM Hop! Tak รกฤ F] PX]\ ban L gra ]H HQ ORZ SDU gra U]Dรก]LHรผ R] Mฤ ] GZ RGS QL VH WDGDM A \N DOL . S NWyU a wbe M 5R] QDOH E\ SRG GR URG Z V Put WHF] GDM FL ana NL L LH G LHM o,SRV SUPL

MFLH QD NR gra

โ ขDM รผ VHQ oraRFH RWNฤ \ RZ ha RFy รกHF]NR L Z LV IR pes ] ZL ยต ฤ e รกW R MDN pes L S ]\Put ]DWU LV I the cir L UD ha DO RQ ake H WD NRV OXE E\ PL GDM Py SDS ELHF pes PL LHMix Z\F ฤช\ toGD RZR ! ฤ OLรกR ZyF pe?

DOL O QLHF SLRV the freui ]UQS WU]\PD HN th , RZ Nฤ ยต Z ]LHFL Z Ny rry.

Z : ]\ รกRฤ My <0 ,NX N Mix RU \ RZ TieRP VS QD Take U \R . ]\P RF righ L Q RX Acle put \ G]LH SRZ NUH gra aZ\F tโ s QD b. ]HP RNN G]LH ,, gra Hop LHU NWyUH LF]P yรกND HQNฤ ยต0R G]LH HJU V] 3R Lฤ W\ !E\ ZV] tโ snge 3R 3RVDGฤจ G K R LQDQ 3RZ WDWNL +HO ban ! ee circ JUM L SR in Thr M G\Z UDZ GR GZ QS Mix ฤ nXVWD aEฤ G P]Dฤ XM Z\ b. \GD QR pes E\ G NรกZRF LHW 7. c.

Cla in SLHZ Z\F G]LHFNR Thr F]ฤ YH ZLWK 0 HJR Py FLRP WyU] H ]D Dรผ e.\VWN FK FLRP NR t? an D X box , P! ORยถ U]X FL pes ยฑ FyZ re ans DQ\ DฤชE\ lH

LDGDRE LรผXE HN WDU] Ba 3U] NL blue E\ \ R tri hop 9. !e,Mix GR NX QDJ yo NLtFK ZDM 5HG PX]\Nฤ DG ap ฤช G] Q U] yo SUR ee Hยถ ]LHF Lฤ JQ ]LHF app ZDรก V] NWyU UR ap thD NDU Dรก\ fo Z\N Z yZ JUX RP รผ NR ban 5R] SRp!2: V]\ LFK nan W ED an HMGฤจ !รกyฤช SR DMFL &+ Hop Z\E in ] G]L Put ORVWXM ,FLH ]QDMฤ M ZLR apple 4.

DMFL ber apple, NRQ apple, ฤ G] An 3ana G J JU SR ]DWU]\PD LHFN hop \ RQX WHF] EHD] ur NR S ELP 3RS !UDQ le,X JรกRฤ Lฤ WH SRV]F] SND urQDQ 3RN this SQR G]LHFL ]RV RZ pl ur SD Hยถ as!

5.

VWNฤ H Vรก HFL NLHG\ gle UD] UR LH Mix URJD H UX RUX ries L Uฤ !pl e SR R ha the D RZR ENR RN Gรก HHQ MH NR UD LX Z\ DN รก\ G] Sayban ]R X Z โ ข HJy 5]X RZ strin M Uฤ PL URฤ RZL yUHN Dฤช SU] Mฤ F WDรกH LRP58 : on box e.

SRZ D\ w F] NROHMQR SU] NXOHF]Nฤ 0, ! Sho R 3U] HP .QH OHL G QD FK \ Z c.OD <HO e, gra Zana GR SRO frL LHFL LFK RG FH e.-Hฤ OL or ssRZRFH R Z ZLWK 0 FyZ 3RS frZui Wh L P \Py Mix A ] G QD Put HG] D MDEรก 4.dow N E \F] \ me QD] โ He tโ sRZR FDM D] Q G]LH OL VW Y QN HG !ยฑ G]LH LHWOLF]Eฤ SU] NRSLQD]ZDรผ HOLFG\Z LHMV oll two WyU] pes VN ORZ H lloโ &,$ Put NLor VWUD ich tw HUQLH RFa\VWN !ui SRGDMฤ V] V]LHF \FLฤ URฤ SR YH Z ]D Cu two ZLรผ HS Take LDรกR UXF U\ OQ\P Z\ S SD ]H Mix 0XVL F]P NUR inZV] f.WDZ the ND D ฤ FLRP ]FLH DOHฤช ]LHรผ P FL DQLH RHFH EOX QD MHฤ O ']LHFL \รก\ stra t? t, 2ฤฃ My g!Dรก\P ello UN t? in JDQ G] wou o, th PL S the 0R NROR yo VรกR Say VX KRZ frH Q WDDP Th RZ Dฤช n!

FLH Uฤ H XM SR F] WNฤ c.

SNL NRV cut, L SRHGV !Mix ZVN ra X DND sta RE Jum Stra ZLQ die.

DQ\ st LH F FDU] DR this aE\ VรกRZ GS Qpโ He OL SDSLHU G] ] UH wbe L RG LHFL (;35(66,216 UD] UD U]\ *UH ui :7< รกWyL 3 ZR :1 SODN ND ยต Stra UD] <HO PD app ld \P Z L V]Wฤ MHP Fac JUX URZ ank ] U\ Le Z\Q \Q ND] JHF] LRQ\ F] D]D RJURZ ND โ ฆ!

LHW ! OXE cut! ur R V ]\Q ales Zlloโ SLRV Z wbe wNL R VLDG SLHUZV]\ E\ F]D box r ยฑ HP ORZ R V] rry reNXONฤ \ HQ VHQ FK t?tโ s SNR AW 5. NDฤช DFLH G LH D LV I up LHFL ฤ FLD orange VXQ รกฤ wbe \ QD RZ VND S A L N w!

Count XMฤ orange, DP RQD LN you RGZLMD orange, Anyou QLX

X P Z RGZ L S U] be NL the DOL L 3eRS รก\ this?

HQN UD] rrie \ Z WD SRZ MHGH 3RP and LV IR eP VX G 3LR ฤชGMR R F] GHM eac RZ high Mฤ V EDQ like P W ap F cou in frSROL ยฑ ! (W ]E NDP ]XMฤ F]QRฤ ban rrie Qฤ

QD ]LDรผ NRORU pple . : SLV Z L ฤช VW\ ana Whatโ s Hop RORU 8VWDZ QDS ZV \ R F ' ฤ ยต,W = $. this HP Z\G LHG] LH]Q ]ZU Jum RFy Stra h SLR ui]QD Q ]LHO RS U P ? \HO TH $QG L VLH SR nt.

yฤช DQ\ d.

VX $Q

L V Z\F ssblue NLPber Gr rrZRF Ny DรกU\ VND ORฤ F F MH 6.

L RZ HFan s,HMFH FRU P AFL RZR ND] U]H ] 7 VHQ DQRU P gEU] oth ยถV D .ฤ HE DQ\ DN ple. ZQR QD to DWU] R ] H R V RWFH G] Z DZD G]LH ]D H ฤชyรกWHH JX 5. t?F]F wbe p, G L NyZ y.IT c. hop DVX 3.

UR RE ฤช JH ban MHP QH ape Lฤ JQ PRJฤ SRG รกHF GQR G] E โ ขStra LDFK RFy WH the FLZ . SXG XM Z wbe UD er. ']L ZLG E 67 REฤ VรกUWD F 6D WUDJ L Q DP jum LH G]LH SRZ QL H UR\ ฤ ]LHO JR Uy Jy.2 X]OXH M app ORZ NRORU\ WR Z? ries rrie ana ฤ s, RGS ]DS to LD LV I SH 8.

VWHP J Lฤ WH ฤ FNX Z a. 8VW Z = HFL SO]HG SH SROH L ]D RG left SU ]N HW 8VL P LH S UD] ODGยถ VSU \EU RZFK SRU rrie SR :รกฤ WDFNR XV] \PD p, LHFL ]DW DQX VLHE HรกND \ Z LV IR sayM GรกR Hop the U]\P WyU] My U\ D WU] ยฑ RZ F]NR SRG \WDM LP ฤ QLH FK Add RT G รกDpฤ Q \N REU U] EF]H jum HP ฤ Gฤจ DZ DQH ฤ SLH = gra D ND ]ฤ G L re OLF] ssX N R ฤ U ZV โ ข le DZF QD FHQ AP HN L DZ you SH :V An . app Add LH QD 3R 6WRQLH wal RU \ U \R โ helUXQL WD , H FLH XE FLDVWH U\ NL OP. DFD S d.LD THE RZL pes R OLF] \รก\ F] R ]URE E\ EU] ] G G]LH RZ NX :$ the ZDM Wo ]\V \ VWRL ฤชG\ SR HE RF ND] P . ZVN QDJ 5] Ye SLF] MH Blueberries l! Z NRODGND O Sit NROR loโ !

RX X EXM Q the RZ Six $.

VX LH ONtoo it?HG] 7< Mฤ V DJU is E\D RGDZ RG colour .hop ]LHรผ ,ฤ VWDU RGY What m E\ Q XV] RFH ZLH yellow %$ FLH uld ZD DM V F\ yZ P U FL U XMฤ F !

N HUle? NL V F]D d QD FRU hop โ ขTO G] UDQ DGQLH F]H =V H L S Ban m VND LPDM XF W UX f D HO DQLH RZ ! e.

G DP Lฤ Z VW 5HG LHรผ MHP llo M F]ฤ ฤ FL HN L G] LHW

=$ D]H QS D]H

PL Z NR VNX UD] DP D S too you LR ]HP Z\S G SNL D]D LH SQ SUy Six QD toys i gr L JรกR H Lฤ V GU Z ฤช QD NX

IT ana or IT SD =Dรก :1 R r RGSUD LHme RE UyZ P Z RS DW PDOXWNLH SR L SR HPlike JU OXE \ NR Nyรก Yum Yes DOFD H my!

U]X PD3R VWDWQLP UD w OLF UAT EXMH QH MH E E Q\F ']L SDZ 27 RQ ]\ RF Dรผ red \ Z ban yฤช ฤ QR รกD NRVWN Q!D OR , YO 10. You H P G s, MY Blueberries KRรผE\ SR you L Z ZLH 2ฤฃ FL SUD ]reDS ZR *G\ ]D R ]PD LOXV SUR UD] 1b , OLF] HFL ZLรผ ee a.

U\ FK Z\E IDUW L R Ny NX L squ ] VWN Lฤ RO Q RU P\ UR L OLF]

en ! HHQ R S d. plea FKZ \ GRVWDรก F ana UX are a=D]LHF G] WIT SUse &, H F] Z P! icke F <HO NL WUXM Q L E\ NDฤชG Tu 1D greK S D WU]Stra รกNX L JรกR GGD ZS Q\ ban at!

LHU] L ฤ G] ed VND QLVSU d. ]H H OFDFDF]H NRV \รกR DQDQ SRND]D with ฤ Yum s.

G]U]H = / ]HG n me 7Z 5R] RV = .

Say QD VELHFL ORZ DOLP ฤ FH XFK rn ! Ta RZ MD UR ] NR en KRDZF \ 8 L U] 3R URZ QLH ]D N Stra ฤ QR L LOH G]LHF \P S MHVW NRQ F]ฤ lloโ \Pana Enan righ UH โ He SR GZy Ptoo EOX the DNฤ ,&= WR RZ MO 3RV ฤ them NRO Z N !RWNL Hฤ ba 26 my! wbe = ]LHO K P ]\ SR 6. \ ']L โ hel ฤชy รกW\ E Xรผ LH VWNฤ e. OXE VWDZ W\OH F]ฤ ฤ F Py NL RMH GDM ?

3U]Hฤช yรกNX ND wbe LHF 0$ RF Add ic lay DVN ฤ รผ M G] \ WU PLHW Yum t!

FK FINROR NRHFL sho \ E RP G]LH RU\ ]H Hk up 7.

Wฤ SXM NRV <HO GR an loโ NUR %OX PleNo, ]QLE\ rrie ยต3 รผP SUUX DGฤจ QD 7.

3R Nฤ HJQL \ G] as

U] \JR ZLฤ ,17 LL DM DS b.

RO V] k ] ic VS F] rrie NG ฤ P QQR

RQ QS W R VZR Uฤ p-k ORZ รก\ P OHNF Jum ฤ UD] SHN

WNฤ my, Ny yรกNX H LV FLRP tha s 1$

]Z\ DQD Lรก\ RF SD 6. a. app DS X SU] for Squ Stra ]DE QD QW WXM ฤ U]H 52 ZLH

Rฤ G] HM k s Le up yeL ]Zฤ SRG eep S\ ELRU DQ]N\W WDNฤ F]\ LV I HPML SR Stra Z\ XNyZL XV R ]REQ

nkPyou LFK ']HFL 5R] IRU NL]\ as E\ 0, p up L Zyum WUy RGX Q F ]รกD NRO thre ER le?

F] OFH GDZ DZQRUy NXE 3LHFL Z$QG '8 THE G] *R at S wbe tโ s RZMNฤ up Rฤ F QD 8VW DZ LDP ers DP RU P SRS PH FLQD H NR URLHFLLH wbe DM N H OX SU ] QD NL L P WD $Q NROR ]HULHF Dรผ ND RN PX hop VDรกD &( eรกyฤช my, RZ LHL SDรก\ X] N awgra grDรก e GZ FyZ high ZWD 3RN .HF] P rrie ']L D R URZ f.WR ยฟ HQ E\Z DIE ss:V URฤ LRP WNฤ NRV HW L llo WFH ZRQ QNL

GXฤช rrie 7+ QLH RFX RP ORUX UHG SNAKE XEG E Jum ] -DQ re NDฤช yum Qles and U]D NL N L NR F] QS Q co ]D c. JUD th ZNL Ny Dฤช app E HQLD \QQ Lฤ W\OH Mฤ Q c.

H a.

Squ Add OXH VD EL Dฤช ROHF V]ฤ and H NR QLHP ']LG]LH ( : UD] D WU G]LH Ge Dฤช Add WHN D LH VLฤ D nJHV ODG ]D YH LV I 9. a.

ELHU Blueberries nt.

p,Uฤ \N A FRUIT d ee my! ฤชyรกW cou fru pe?

D WD ] F] G]LH ยฟYH HF at, PD

mthe NV GR HFL FL ฤ LV IR \ SDS RQ VNR ZU] HS DQHJR XVN รกN X RV] G\ ORUR P S : N MAKE jum รกD Z UXFKRZ\PL HO 25 D]Z

OL L S Uฤ F RU \ FL \F] ฤ ]DMฤ FLDPL SLR ] DZN E\ MDE P NUOLF *รกR ฤ GNRVWNฤ LHU\ ZRN ]\ SHO GRZR fru 3. squ 3U]\JRWXM D G] WNฤ .Dฤช ]Lba ELHF LOH QL FL LHGHยถ GOQLH Z\EU m =Dฤ DS ]WD 3RQDX XVWD ethe U \R QXMฤ fru ZH ]N ZD p, NDU it!

P H L ] '6 =

DฤชGFL S NL L RWNR G]LH WHP m RX VHQ ฤ S NR ยฑ HF ฤ QR NWy E\ \P UREL VWHP too P Dรก yW ]L at, yรก NRV TO SOHV 22 jum SLHZ H D GR ]D \NR X Xรผ WNฤ AN too 3RV he OLF] D ] ZLD Z\] it!

LH

G] GR $ na SRS U]H รกW \P RZW QD DVN Nฤ R VWDQ H G]LHFNR QLH UH G VWUD squ it! \ E \ HF THE .LHOR ]LHF F]\ OLF] pat! NL L ]na Blueberries Dฤ S \WPD SR รกND NX L SWhatโ s GH FDM this?

P\ GP รผ L Z DGฤจ FLRP ]NL .DฤชG DMFL %NW QDF LHO URฤ 5HG LHZ D Mฤ APP QD JDQ re yZ PQRฤ ]LHF NRO LP P SLRVHQNฤ ยถ,WยทV D 6DODGยท L ยถ&RORXUVยท

SRZ Dฤช QH 5]X รก\ NROH G L ]ฤ G RF]N ฤ รก\ LRWy Dรกye ฤ E\ H Q G]L R OLF] WA $MDEรก ]\รผ Dรก\ GD NR L ฤ Z U DSs. Say ZLHE\ llo yU] JU EH U]RZRF Zรกy \ Q\ GDรกH NDUWHF RUD X FK L Eฤ LE VLฤ ! HHQ VZR LHG]]Z eFyZ RZR 10 12 14 18 LDaORstamp!

0 ]\Q HFL ]LH NR GR NXEH FLDF OLQL G\ZVS LL 6 8 b. Z L :yOQL \รก\ P]LHFLRP P WDN ]LItโ s Itโ s Gฤ Dรก\ w ZรกR A tooYe ZRF Mak Sฤช LM NR

\WAdd L F] them NX Mฤ F H] 5R]GDM G Z NMDN ฤ VW 3R MHGQ LQLFK ฤช\รก\ Yel 5. E\ BAN G] <HO FL QLHF โ hel D HF W NX ZNรก CDรก Rฤช a.SU] $ = SR DMฤ VZyM R LHQDOH JR yรกNX aa J sala low NDฤช MD \ZD HN H GR ORZ H QHbaOLF] Z Q SLR HJR loโ Z\lloGDZ DGD QD SDUWX ou\ QR QD]\Z sala AN MDNL รก\ S EH F] K SO Eฤ ZV] S RGH ZDM

w NR HV

L S EOX QD] N

WDฤ d JรกR VHQ ]LHFL JรกRฤ

ha ฤช\ LH V A G na \รก Zฤ ฤช 6SU QS

Squ RZR d Ny ND \VWN M P G !

G L E\ ntVL ZRM RZLRZRFX ' (DZ HFL Itโ s Pฤ Z On 1. 8VWDZ G]LHFL Z WU]HFK JUXSDFK L SU]\G]LHO JUXSRP ] DU\ Nฤ ยต RV] N URE Itโ s QDHH OLF Ple TO ฤ Q]X RA at FND R ฤ LH t co F]Ny Z DVW\ HG] AK A 6 R Z']L na ]LHF ฤ S PD a%OX ]L ฤ e app Rฤ รผ M OLQLL WDN MDNE\ WR E +HO th Lรผ JH LV sala PES RV R OX FLDQ DM G a. sala HF OH le D SRGรกRG] ODUV ORยถ 3RSRSU]HGQLHM 7 RF F]H IRU F]\QQ MH ]DN JyOQ yellow s.a c. red ]PDQ\ eQD PH OHNFML as PH Z MHGQH L EUD dsalad E R MH yell E XS\ \ D lour Z SDฤ F] NRORU\ SR]QDQH QD ]\ Kฤ F Squ dDUWHF]NL Q aSF 3Itโ sUX L For H R SURฤ LRVH Nฤ O $QG apZ ฤช\ W\P e ! , FRV]Q XE =DF at, 0 For Ztwo app F] ow VZ(]HN ZRF SR SLHU Q\FK me WRP UHG R]รกRฤช\รก\ N OH Z pl]D SH squ ME H me 3RV co SR UD is ZDQ 3 /]H H E Ny and ORVR and green.

RZR LV I Q U ]LHFL E\ U XUN

ha ZQH GA les RM at, es SU \V and

MH b.

DJ ND m Z\ salad a Nฤ 3RSURฤ G it?

Itโ s tโ s RZ MH]RU \squ IT LHP you Z ยฑ e SURฤ M RG ฤ $P FX b. \ G

SD you .C P at!\S รก\P RX ] N Yellow!

TEA DM N ]LH ยต0SL DG OHJรกHQRฤ F 3 ZDรกฤช OLFH ]Eฤ 2. 3RZWyU] NRORU\ Z\GDMฤ F c. SROHFDQLD ฤจ N STASay]D 0EN he N ouW Dรผ yoDฤช , U\TVX DUW 3RVFL SUDF\ \ SR]RVWD GR NDUWNL you and ] NDUWHF]H HU NX G] RSay WX L 0 G] Dฤช UD]RP X WH VWD re R VNDNDรผ ntRฤชH โ Helloโ . ฤช\Q XMH RG NDUWNL M VEMZLH ForMFLme ha X Qฤ SUKRG]Lรผ DOE DJ โ Helloโ Now red! Say โ Helloโ , Green!

MHRG H ] urGH ! R LH GUX GH ND] MO 5R] WD YH PS V] th tโ sP\ 3 รก\ LHFL ]H NRV V Z fr FL QD รผ RG DM DMฤ SU]HF P L SR Z G d. e 8.

Z WNL

uiX t? yM st yo G DUWฤ ed RZ Z Z 25 Nฤ G]L HFL G]LHรผ

Dฤช MDN P ]LHF ORVRZD bana GDM G GOD LWLHFL Z U]ฤ K SD GZ GNX L SRN ! P E\ L G] VR ]ELRVX ra MH N =Mฤ 23 P GR N LH 0 G]Hยถ UDFK3RG]LHO =D 8VWDZ G] Take PWyU\P VWD PRฤชQD wur Eฤ le ฤ รผ NR L LHDG c. =$%$:< = .267.ฤ ยฒ =$-ฤ &,$ 58&+2:( Q\ O NV P yFZRF QD N FN yZ e.

GD nas ]LHF DฤชF NDฤชG\ R RZ QQRas MH

]WDyUgrapes Q be DQ GH a.

X ] GUXฤช\ e EUDรก ap K GQSome grapes, Look QL QD]\ZDMฤ L MD grapes, รกW\ D] rrรผ Wฤ ie F]\ ED L U LHD] co \ HP for LRP M J er JUXSR ]D . \Z s. RFNL 11 13 17 19 NL 7P ]ZD 9 m QD RVR MOVE IN GROUPS QD LHG\ ! Mak SDU you Z S UXS\ fo-HG 3. e VLฤ D L DF GUXJLP HJR MHVW QDHP r Take he NR ]H OLF]E MH and DUDFb. S XG you. K f.

NRO G]L e MH a. 5]XFDM NRVWNฤ WDN E\ SU]HGVWDZLรผ L SRZWyU]\รผ re \Q\ UXฤช VW ap24 orMHtwo bananas HF a ThreeSUP G K VW ZV] ฤ SR ! G ORUD : ples RU\ L ] stam ]UR you. OLF HรกNR PDQLH ZV]\VWNLH F]\QQRฤ FL UXFKRZH ap ]\ OLF re PL ]P =DG \V NRORU g. ]H er VWRO ]\ gr NUHG DN en p! ELHQ Z \Z WN c.

b.

Koraliki zoo

lev

BAW en A IN TER A

Les son Nin e Le ss

a.

Patyczkowe ludziki, po odpowiednim udekorowaniu, mogฤ przeistoczyฤ siฤ w czล onkรณw rodziny mรณwiฤ cej po angielsku. To ล wietna okazja do zajฤ ฤ plastycznych w jฤ zyku angielskim i wesoล ych dialogรณw.

on E

โ ZA

3

GDP\ Xฤช\Z MHฤ OL SRVLD ฤ QD VFHQLH SDUDFK VWDM FMH ']LHFL Z RJ XNLHรกNL (PR U\ZDMฤ GLDO 3U]\JRWXM N JOLVK 2GJ 7LPH IRU (Q RZLDGDM sad. you? Iโ m FLDรกHP 3RGS WZDU]\ L A: How are h pp .

Z\ HP Z\UD] I m happy you? Iโ m NXNLHรกNL VZRLP Mฤ B: How are HPRF รผ ZR UDZR LOL EUD ELOL E Z ]D QLH QDฤ ODGRZD VF\ E ]\VF\ ZV]\ E\ ZV OL WU]HED Py 6WDUDMฤ VLฤ Sฤ E\ UXSฤ ฤ รผ JUX รกRZD D MHฤ Kฤ รผ J

L ]DF

L ]DFK G]LHFLRP V ! Well done!

HFL Great!

3RFKZDO G]L

i noล c yw Akt

Patyczkowa rodzinka

Les s

Mฤ

3.

(รข.,

Whatโ s this?

farm. Letโ s go

3U]\JRWXM SU]HGP 6. ]DJURG\ ร DVKF LRW\ SU]HGV]NROQH SU]\ 3RND SRPRF\ DUGV ]H ]ZLHU] $QLPDOVยท ]XM K PRฤฐHV] Z\W\F] ฤ WDPL OLF]PD VLฤ NWyU\F ร DVK Q\ ]ZLHU] \รพ P FDSLRVHQ =DFK LHMVFฤ WD DP UGV L Nฤ ยถ)DUP LEARN Time for QD]Z ฤ FDM G] L Pigs SRSURฤ ING TO Letโ s make a farm. 3U]\JRWXM 7.

English LHFL E E\ and UD]HP G]LHรผPL SAY AN Z\W\F]\รผ ]DJU Aktywn 3RVD \ ]ZLHU G] \ Z SRPLHV] ]ฤ LHF oล ci z kuk D ACT OU yG Z NWyU\FK Eฤ Gฤ PRJรก\] VWDรผ G] WUDN cows IDOVK Gฤจ F]HQLH G]LHF W SU]HGV] ! Ch L ]DP NROQH FLH ieล kami: 0RฤชQD WDNLH VWU LHFL NWy T EMOT HI\ Z\W\ E\ an FD UH ZFLHO LHQLDรก F]\รผ SU]\ SRPR L Z ZLHU]ฤ WD DNWDN ฤ VLฤ Z ] UG W\Z ]Z naz OXE V]QX ge V S ION F\ NU]HV ywaUND LHU ]DJURGQR HรกHN NOR S RZWy NyรกNX nie i odg \ ฤ FL S place \ L MHV WND EDZHN SRZL ]ฤ FNyZ ]D U] QD WDฤ P\ P rywanie s.

RZWD OLF DODUVNLH HG U]Dรก\ emocji NDฤชG ]LDรกR ]PDQ ]Z\ ] ]F]H UD M 2. =ELHU] G]LHFL \ L ZLHU

] SU \P UD 4. AC UD]HP Z MHGQฤ QD ]D 3LR T OU JUXSฤ : 8. NDฤชGHM ]HP ]Zฤ ]Z FKฤ F ]ฤ W =ELH ]\ SR VHQN T YOUR]ZLHU]ฤ WNLHP ร DVKFDUG SRND]XM ยต]DJURG]LHยถ 8VWDZ G] SXPLHฤ รผ ยถ)DU LHU]ฤ DM ND U] RG PRF\ RZWD LQQ\ ฤ F G]LHFLRP3R DQJLHOVN รกyฤช ร ฤชG D FEELX 6SUDZ E\ G] REUD]HN are very LHFL Z NROH 3 P $ MDNLH WR KF]ZLHU]ฤ WNR U]DM Th FLD DV Z SLR NWy H ]H G]LHF G]LHF INGS LHFL ZUD] ] 7RE UD]HP ] G]LHรผP QLP L L QD]\ZD DU D SRZWy an Z\PDZLD sad. Sit dow RND]XM NXNLH UH NR VH Mฤ F U]\รก\ QD GV Q MH SR L Z\GDZDรผ RGJรกR k QF ]Z\ ]Z to th RGGD E\ รกNL L DOVยท n. You Letโ s Mฤ F QD]Z D G\ 0RฤชHV you.

V\ FKDUDNWHU\VW\ e fa H ยต)DU LHU]ฤ WHN are hap Z\GDZDM SR ฤ XF]XFL ] UyZQLHฤช MH =D go to ZDQLH PDV F]QH GOD P $ ]ZLHU]ฤ OHFHQLD rm GDQHJR py. Was D L LOXVWU Letโ s

A ]H You QLP SR cow h you Z WD โ moo,are XMฤ F JR URZD NDฤช go to the farm DOV FLD very ang VZRLP ZA r hands. ']LHmoo NLP 9.

Letโ s รผ G]LHF ยถ 3U horse โ neigh, the ry. Run \UD] FL neigh ]\ V SRU]ฤ 3U]\ go Z\NRQX HP WZDU LRP ! You fa rm รกRZ to th GNX

Mฤ SROH MDN A pig โ oink,]\ L FLDรกH DF JyU\ VรกRZD FHQLD e fa oink P QD MDN FK rm OHฤช\ K Letโ s

Look A hen- cluck, toda OXE ร DVKFD Look cluck go Z ! ! y PLHM SR A co Whatโ s A duck โ quack, L RGJ ZWDU UG L VWD Whatโ s VFX w, m quack that UDM รกRV\ ]Dรก\ th ?

A co A sheep โ baa, oo, ]DUy VLฤ E\ at? Aโ ฆ 10.

5. WH baa moo A cow w, m ZQR 3U]\JRWX G] O IS SA Can 3U]\ oo, SR KO KOLO m QD]Z LHFL RG GQLHฤ KSZTAล TY,LO you LIC D? KO Z\ORVRZ M ZRUHF]HN O RY RY 3. 3U]\JRW D SU VรกR ZE ZDFK LO I ca see oo ,, OW KOLO XE S ฤ SRZL GR XM Z ZRUHF]N DรกR NXNL OW RY NI RY OW NA ]\ Vรก OW n 4. ]ZLHU CIA ZAJฤ me?

EIOC 6.

HรกNฤ Ta XGHรกNR ] NX OC DG IZW b. NCL GX IOC DA PLAS OC ZA ']LHFNR RZDF Can ZA E\ NDฤชGH G]LHFNR X OXE SXGHรกNX 3U] RO E, ร D Dรก\ TYCZNEsee yo W\OH E, KU NLHรกNDPL ]D ke a pup OLF]PDQ VKLL 5R] \NรกD E Jฤ ฤช\ KU you yZ ND IOW AN THE ILIC GDM u!

Z\ORVRZDรกR ยฑ ]ZLHU]ฤ GRZ KLV I ca 3RGHMG CI a. FD KO CI PO 92 pet.

A DQDS PO G]LH Z\ORVRZ PyZL QD]Zฤ KSZEYEJฤ UyZ b.

D DIE MO QS UG OC A ZE MHVW G]LHFL MDN LO &$ ] G]LHFN GZy :รกฤ QLHฤช BAN W FLRP GXnฤช\P seW W RU A ]ZLHU]ฤ ฤจ GR NDฤชLHP QD]Zฤ ]ZLH VE Look 11 MHGQR AN RU Z\ORVR e LOH %8 DรกR XF]X F] AN MND NI L SRSURฤ RY AN WNR SR NIE SRse D c. 5]X me? ร RZE รผ NR CH =D VNR d. . 3RND]XM L CH MO EIE G]LH ร W /$ ZWD NDฤชG\P d.

L eF]H R TA AN GHJR G] ZDQHJR U]ฤ FLD IEAOW !W 'RE a ban F]Q VWNฤ FLH Z V =Db. a. ' 3RS VE UZR U]D 5< UD]HP FL A POWT QD]\ZDM ZRF , OW What , ']LHFL ] yo 3RN ZV ฤ A LIC U]H G]L SRG L UD LIC SRZWDU] have URฤ R ND NV]WDรกW\ 3 ฤ S

XF] ล T ana ha LHFN H OLF a PX STA WURQ Q\P you Dฤช u!

E\ E ban DM Hel

FKR E RSURฤ E\ ]HP got?

XFLD Iโ m D L SRSUR , an UD]HP LHZ ]\N ฤชGH &8 shee ZE tโ s th ZENI ]PD G]LHFND L : =DW RW G]LH ฤ S A FRU E\รกR lo, L Q\ Y, KZ ana anaIT:ora G]L HFL cow.

G]LHFL U\V IE WDรกW\ QD S 9L 2 ฤ ]LHรผ 672 ] G OLWHUND JR app VSUDZ E\ ฤช QD U]\P U]H banHop Cla BER UR] โ ข FLRP who is Wฤ VDPฤ HP DMF , anp!0( VNGR RZDรก\ NV] E\ E\ Rev 4. sad Iโ m Z\Q ]DF DP ฤ E G]LHFL ]D le, EN an ana nge รกRฤช\ ']LHFL GRELHUDMฤ QS EEat? A p! BaNI aFLZ d. ora 12 DM P G]L SRG Dฤช VSU RY isio app an ban L ban Hop LH PLHQLDรก\ V Kฤ รผ LNX OHJรก RFMฤ VWD PL 5 a3RV happy he a OaLO Yel VLH ,,4a ยฑ time gra OHFDFK GU RZ (7 $ HFL SU]& an DZD le, Q Ho Lฤ URODPL X]\ nge QD SROL F] N ! Jum HM ฤ SLR scared aรผ VZ low VLฤ Z JUXS\ ]J. \ shee pe/g G]LH arMDN app QDOH %8 UD] D ]HG โ ข RMH & 3RPDJDM jฤ cRAXJLHJR โ wash Tร an ora6+ ple, รก\ V Nฤ NRV , stra a, Mฤ Z 1Dc. anaELH ,ana FLDQ gra Wฤ S to shee ,aXM S t,pe/g ansapp aNum 1aathe get rap HP HP FL ]ZDZF VH p!

G]LHFLRP ฤช\ wbe yZ RZR 23 5. .RORURZD W RELH WFH to RGQLH ]H 3RZ HWF L ]DS Hel aSqu an ยฑ \ 3 QS GR stra ZHV]รก\ GR ZรกDฤ (; es, Z\ LHV] ]QLH NV]WDรก /$URS rea U\VRZDรผ nge the QN .( MDN your face MHGQ\P ]HV ber gra L 35 LHU wal rry, cir Yell FNL SU] ]ZLHU]ฤ RGR lo!

ED Ho DN3UR NL 7VZR le, rap Jum LHG] รผZL RND PO PLH app at!es, p dy!

Ca NV]WDรกW\ CO Dรก\ s (3( pe/g righ c.CO l!

QDMV \SLV โ ข DOH ow, blu WDPL MDN QDQ aฤ ianYyoI Zp! Baa, babaa aWyZ cle DPL ]DJUyG EQLH pwbe FLZ\FK 1to F]ฤ 6 5 \OH ]ฤ ฤช MD QLรผ gra ERG Rฤ F] VLฤ rry, p up!

25 (6 - 65]X GZ ebe t QD e. ฤ , ยฑ LO rap SROH :\ LH Z\ORV ฤ WXMH MD 6. ] G HWF XMHP ]\E red D L S 3LR < le Q 66,21 ] S .RQ gra ZFLHM VDP pe/g , a ST QD] SRVstra GLDO LOU =Uy N QD QHJ L QLH EFLH blu รผ NR OP! Z 6,2 &8 OHฤช\ rrie es the RZDรก\ 3 , rry, 3R VWD D D Pigs, (;35( pes UR ]LH gre Jum R]R V 5R] \ F] VH Zฤ W\QX RJ ]F]wbe ebe R UDR ]\ G rap 3LR 672 RS: NLH OHฤช\ stri come HQ VWNฤ RSURฤ G left FKZ Hel UD GDZDM S โ ข Ho 16 enDO G DU] ruu A 5HV b. NDฤชG] RZR HJy HURZW es,an ]D here! rrie \QQ S: RZ รผP XM ] IQN p up V]\VF\ ]LHFL E\ รก\ Z 3U] WR yell VH lo!VWDรก ]\ LH 0( pGDM Dรก\ VรกyZ FD Jฤ mC a Cows, +H \PL D ยถ s L SR pca OQH NDฤช Rฤ รผ ยฑ SR FX 3RFR ebe DED WDฤ ]LHF GX cse 3blu ]UR gle Wh ye ow, VZRLFK QN a.5.

ROHFHQLD 5 V come ,ฤ G]G\P L X Z ]LHF time SUR \JR SR CO GZ D ]WD nFDรก\ 3RG]LHO G Sq LHYum GHP ELรผ PX time G]LH Zฤ 8/$5< here! (W Zฤ atโ s TEL 5. :\GDZD oLetโ s llo w,c. red hG]LH HelV]ฤ L P SR SUD WXM UNT โ ข S L ]D V] se ]LHFL QD J s!

ZL NR uat F 5aD R FN my!

QS VDรกD 92&$% ยถ,Wยท L Z\ FL s rrie ,HG this lo! ]D Who L6+ Z S ]D JUX ZG] wK XV] gre f. ED UXS\ RP LHFL U]ฤ G ou!ยทeRMX GRre M SROHFHQ ING e OOR a ban sq 4X G THE 23 On iV D Tha ]LHF E\ s U]X NR R] An ยฑ GDZ WNฤ a.

SRN ฤ V ? Count d. (; LRV time X HUXS SDF ZRF EU] D R ] J ODV yo the...

Itโ s ZL : Num .( LD isPigs, Tak uank ] sen, wFL e e?IA PL WU]\ โ ข app 3RZ a.

NRF NX Cla t รณP 6D DM S OT HQN 35 ana H Z ZRF sad โ sayโ hell d,6 aa...

GD Her 8VL 0R HLHG] Say He e Tim (3( wo PD reDP le,wรผ V ]\รผ pNX HE โ sblu e NL Q RZ a โ ฆ..

ROHFFLรก\ \NR bers Let L Itโ s this?

(6 MDEรฃND ODG gr 3U] ']L NL e!\ Y ฤ Gฤจ ฤ ยถ you ฤชHV On pine t ZRL ea/an G]LHFLRP LFK QRZ NRV MFL oโ WHUSRN ma , ayou run er thr โ hel โ ฆ..

RS you M G 5 Whatโ s Yesello to for ยฑ RFN he QDQ G]LH ee HFL +H HQLD cows!

6,2 ] SR ] G rH V SR r MH efou ke ยทLHO d. aD VZ 1 - 6 lp b. \JR &8 Put ee loโ !

WNฤ rLฤ Z han Yum Sa Eng ,are staeโ 5R]GDM JU Loplea Ducks i a AST th H ]D G] m OORยท plea QD n, blu ]LHF ยฒ M ]LHรผ H ]ZLHU]ฤ FH RGJ 672 G]LH MHG P RMHM GXฤช WXMher arw E FLRP GR EH ose.

16 Her ye dse5โ helloโ L SRZ DOฤ sala . Tha Say Tak say XSRP GXฤช D]D my! e, L a ban G \ Z ok HGQ โ He rsplay...

GDQ aL 3 se. ยฒ R VND Tak NRV WUX \P SU] e!

PL NDU Q\P r. ฤ VD LH LQQ ]UXzFKX OLรผ J WFH

Revision 0(QRZ 3U โ ฆ.

H DUNXV]H EU\VWROX O fa Yum

รผ MD d! w.RG] pa ZD \NR time nk lloโ to E OLF] ple รกRV\ R V SLR you No, !lish รผ n

Z N LHG] HFLZ ( Sho eeLH t โ He JHNROR R Z hens!

WNฤ UXS 5 FLana b. = lloโ e URP rm ODWH = as 7. ZR Red W EรกXV SOD ]\ ED my!

QDรก\ ; NV]WDรกWDP \ N pes, FH yรกNX F]D VHQ 3U]\SRP sXE SDSLHU tha PD b. = are w L S LDรก\ ฤ QD pe ZN aMix !

RP an RZR FD 3U] UNฤ Papp 7. ha ALRnAn Z , OHJรก VW ]NRaWDMฤ ADS DPyou D ND L ฤชG\ Z grape/gra 3 JR QDQ ZRF ie o ktyw YCZN VWH me ]DG Tak 8VW app Hel com ED An QLM . DS ] LHV] U] lo, Q\ NDฤฐ L NR SOD Nฤ \FK L M app g. รฃRฤค GZ e e.LH G FRZ apple, d 5 UyJUX รกDWN you ] R tโ s ยถ L VD \SQ HP rLOH \WDMX SDNRZH eH OLF an DZ UNX app XPnk RVWD HV JR ] QDU\V an RO le Q QDQ DQ DQLH NUR \ ยฒ DJ eยฒ Tha WX ฤ FL NDW UD]du GH a DODG Say \W L U ฤชD] FL ORU SDF ( ] le,le, banana, FLรก foapp her LH . yZ LM hell a3RS โ ฆ..

3RV G]LH D gra ck RZDQ\PL P U LL z app RG\ le, MH GOD th

b. รกD \ Z S JR DQ SND nk UXฤช

RZ GR \ M M RZ ] R RZฤ D G plea E FRUIT: 6 DM Mฤ QD s โ hel K 3 e!

JL \ Q WU]H

]PD H JG] o, pes GXฤช\PL D]H r

LW 6 Put SHON THE Wฤ S ! ED FL Z NDGHQ 7\ VWRO Sh L S G]LHFL UR youD R ฤ le! \Q\ en6at,2 G]L N VZR 1.

G]LH Gre DEรฃ H N app NR RFH JUD Wh no HPTak UXJ PL รก\ Tak ZR loโ !

NDฤช รก\ฤช :N se! y,inblueberrie HO RND 3 ND )UX XM S . yo P S ? A wo URฤ A le, hell Q\ WHP , NX URG GZ XEH NWy . VZ strawberr HFN Z at DIE en, ND DUW le, ฤฐGH SRN oQuVNR FLRP eTim รกDGD Nฤ e LNfor QLH FDP MHM LH S Cou a โ ฆ.

RZ VW a ] G app E\ RGR ND ยต VNU] c. c.an du ROLF HGฤชG yFK orange, ]LOXZLH colo SRS LX V eรฃRฤค FD u ck UH N NUH app EDQ EOX] F]N 5R]GDM G] OX com ZL Dฤช ODP DSR AN P ]LHF JR VWUXG]LD TW 1du c nt!

M HF] .Dฤช 3R ZV le acF]\ NL ] UD EQLH RNU 3U] Hฤ F NRO Eng Mix L S GH URฤ LHFLRP NU ล ฤ P k, qu ur L Vow ROHM X RMH :\ le L V FL GNL L Q2ER 1.

LHG] V] D L R S QRJ NL Nฤ blue H LRW L ] MDN DQ\ eยถ+H รผ ie O G]L 3LRVHQ ]\V N SR blue GD ]HP ELQDOH is HMND S ] UH ! N ] G Now An ZW RMR LRV lish PU ! Qu green, her HGNL ฤ ZLH ]OXE NRQ QR E FL a.

ALRP QLHE ฤ acd 6 ck G]LH An =Dฤ it? red, OLF] NROH G]L SDU 6. DO WHPme รณ HFN WNLH U]H P JUX SU OORยท URQ RD G] DX 8. 4. \JR รกyฤช bersqu V] ora RND =EL 3U] T Ca FRZH yU FK QH e!

HQN \ V]Wฤ DM ,M letโ s WXM 7.

GUX : yellow, ฤ Gฤ LHVN ora E\ JG MDE A SLHZ at a..

SD G]L 7RE ]LH n PLD L CA PD L SR 5R] ries HU] ฤช\ nge LHM D HGV D

] ] DZ ]DQ w Mฤ 3RP ]LHรผ

3U] IRU RZ Z N ]Q V] ac CO

2.

THR COLOURS LH MD D U RZ nge n 1D U]X F] w JL QD Eฤ G a ฤ รฃND k WDN UR] HFL HF .!

PD LH G] NXE QD SORT UD] QDP YOU ZWD PD go!

DMFL G] VFap L SR GO an ]LH WDZ GDM SOH SRN E LH G GZyF (Q OLF] *UX \JR PL N NDU 6UN yo ora RFy N DJD DZ WD 3U]\JRWX โ \P NRQ FDรก\ ,,WDQ FN 23 Z Drawk,NR 1ban Mฤ V&DFZ\F EE plZLQ LHFL SRZ HP ora H UD U]D ฤ FL \รผ RF ]DN ZWD QR G]LH BIN TER HF] H WNฤ f.LNyZ รณc i ko plas ] OLF (QJ ]LH nge PD L ยฒ RZ URS Z : DรฃN WXM M G] LHF qu u,,SHOH Numbers รฃWD NRV DQN Z JOLV U]X DOER sq S\ 3U URM LIK26 G:PR nge THE ora VW HP WyU] F]ฤ Lฤ JQ R EรกINR 3RND]XM ] ZH U]D ]HP 21 2. d. RZR ana KE SRG ]H L NL FLRP 7.

K R L LH ]PD NL 1 WX VNO OLVK \ ND VRP FL

se LHFL Q\ yZ ]DE L Z Kยท รผP G]LH FDรกD NyรกN uat e COUNTIN SRZ RJ RQ\ ora nge WNฤ \GD ]\ L FRU D]Z ฤ รผ M Mฤ Q 7RE QD]\ZDM OLF] \รก\ UWRQ VWHP RZR $/ PNU E ME MA ZRF Lฤ WH put a.. ยฑ ack ] OL ora SLR ยถ L Z anON HSL OXE RPLHG] MHG RZ Lฤ SR DZ\ QDP L Q Znฤ รผ 3RS eGฤ ฤช Jฤ URQ DVWฤ NDU Yel nge A D ยถ QL W L SR LQRca ']L b.

R R FO รผPL NR hk %LHU] GR M ]DEDZNL ODO ZDM t NV]WDรกW\ FNL V]H JR ND V]nge g. 3RSURฤ Jump!

Blu L N ฤ F] CLA LH L e, Blu M mUฤ F FH M an F]P VHQ SU] yZ \MP IRU N W LQ RFH staw low Z\E in app 5ROR Squat!

MH ITPut NL G G]L WNL ] UR 5.

Blu VWNฤ HFL 6. XV] URฤ ,WยทV NRQ\ L PD V]\\ VW Leintโ s H 1,( JUR Blu QD GWZ se SH ฤชGH .! A ?

WX blue ha D MHGH SQLH JรกRฤ ebe PND Hop! Cohe \QQ MB 6D a SU]H] &LH G 5R] Nฤ ยต a (QJ LM ] e?

Q\ P! Q\P Sho ฤชH G]L RUH 3U ebe R] PH VLDG HFL le Clap!

NL PLVLH \E UDรผ DQD Dรก\ e! blue

ban QD le

D 6 PL ber com G]LHFL L Z VWN ENR yU] M N R W stra SRP QD NT: GO QD $.

JRER DVH ODG ZD 3LR rrie ELH NRORU LHO 3RS Rฤ F or7\ ak UDJ SXG a. ber QR RZ +HO Mix NW U\E\ S\ , G ฤชH Sit OLVK cou R VW NR HFL PR w tโ s rrie U\VR ENL ZVSyOQLH ries PX sz lorรณw yczn XV] arr ana app D N MOVEME \GD ]ZL SRO SROH PL OLQLD yo , SU] wbe QS Colo L e H G] lou E S GD DOD DQLH donโ t PR Uฤ NL ]DEDZ LHU]e OLF ries ยท URฤ L ]\N ฤ RV me OLF] 5ORยถ Z RFH ฤ SON]\ HรกND blue yU\ , GDM dow DUD MHVW VH ยถDMฤ NDฤช PX NROH 9. 7< nt!

E\ ssDฤฐG NRORURZD Say Blu eMH D S VDPRFK EHO an 5R] SU] DP M F] ZDรก HFHan pu WD ebe ur X S =Uy 3. ยฒ S :1 L Q ]P u!

WNฤ rry FHQ ฤ F Gยท\G] the HW Blu LD L \PL =$ R] a ban URE FK XVLฤ QN Hฤ How the..

E\รผ HWF GHP OL]D Run! \NR .P รก\ ฤ F] circle n!

Jฤ yoD ยถ XVLD ebe \ VW M G OLRZ , IR L QD] LHZ 1. \QQ mix es QD HP an E\ ฤ ยต7 GDM a colour QLH โ He tZDQ mix R M =DN \PL geLรผ ] an SHONDP Z\EUDQ\ QLD DQ\ VWH down!

LH t or HJ F ] G] D]ma F]Q LRV 2ฤฃ 2.

Fฤ h Eฤ QS 3U] in ta ฤชH GRSR Nฤ L S\WDM ]LD VUHP Sit MQ\F ]REU ยถ7LP QXMฤ L L FLNyZ a.

1D Yum ฤ รผ Z ROLN G]L N ] rrie erri X G H Rฤ รผ Gรก\ XVrrie ROHF GD K UD %$ HGQ lloโ ana G]LH L RG G]LH LPH Z N R G NUR ]DP urNROR Rฤ F H Q a: SRN U]H stam G]LH ]LYELLOW .

Z\G 5R] PS &, DMฤ ora HQN \Z DNX +H LHรผP Z UQN VWHP ฤ UR DFK WH H V Less tโ s a Squ F Z ny SOL L FNR a ci.!

L SR Z N 3RZ Nyรก my! lueb F]D app ]DF HQLD IRU H \V DZD FLRP SND ]LH FL XG ]FLH Dฤช G heart and Do you RG\ LWS RUD] NX D ] \P nge SRS HF = / Cla Add V] LHV] OH FLRP 1. \JR WRQ e.

D ND Dรผ ZLHG]LHรผ SRF M ยฒ \ the GNX W Z VLฤ OOR D]N : ฤ U DMฤ 5R WXM frui ]D รฃXฤฐ L NR RED HWF yรกNX P SH Add NX NX L L ]LHF 3RZLHฤ S at S\ Blu fa s b NDฤช K G =Dรกyฤช QD V]\ ล t le XVLD LHG] VX G FND PL ] Z DNX LQQ p]ฤ NDU GO M ฤชH F S =DP SROH ND\รฃ OHN WD ,&= c. rc ]QLM gra DMฤ DM WD Nyรก ยท NXE LHP 2. \P ยฑ $ ]LHF t NRV Z\

the

ba b.

VWNL SR QD blue ]GD 3 ON LR RNRORURZ FLHN you ORU\ SR

5R] H RG did ]LHF G QD

NR RFy RZ SHON ape LRV the

D vo like VD WDN รกWD \FLQ go p Gรก\ ยต+H HM J R F] FMH ']L c.

SRZ pes ND OHN

]DM LHQL SLR ND U W\ON SR m 0Hยท S\ LRP FHQ ยต7LP RZ 0$

NLHรกN NRV LHQL MDN DQH U\VXQ ฤช H F] UFyou RZ 7\Le E = .2 M G] rUXS WNฤ ฤชGLHG] SU] G\Z DZR ber gr m RZ INT ] N รกyฤช RFH รณw L Z\ ZLWK me? ']L 5R] han too MDN na HFL HP 3.

SLRV PL DQH OORยด ORU Tim DGD FMH !U]X VWHP DVX R Yes OXE an Z R]รกy VHQ MDN O Mat LH NL L SRFKZ DQN DM hatโ s ]LXU SR le? 3 squ ur FKZ 1$ L 3R PHQ LHFL NL N too toFDMฤ WFH i. HF] Cla \QQ ]\ ries H P 5]X ยถ0RYH \ S \FK N UH DOLรผ GDM RO nge VWDP ฤ รผ G 2. SU] buy DQLH QD L SR P L L ] QD ds LH HP รกyฤช SR SDV Iโ m ang GUXJฤ Uฤ Nฤ QyZ ฤ SLH N = G]NyรกN e6DODGยท V] L F]\ HQN LH QDO DO G]LHFL ] \ HWR DE Nฤ RP RV] 3. ฤช SU p, Nฤ VLฤ MHGQ na Rฤ F RP L S SU] th look ora for DU รผ dOHMQ yฤชQ tโ s 3R NRV URS MDN HFNR RGS GFKRGฤจ SR N HPPL U ?ake ]LHF Rฤ F SUR G\Z NROH รกRฤ ยถ GXฤช M SR OL Q 0, D Z\NRQD )UXLW clap ZLH RZ 67 ฤ ยต& don X DWU] OXE ZDM G] 5R] SU] \F] No

ยต& D RF\ , .

LOH SH ]\N HGV NXNLHรกNฤ eiteQLHฤช L Rฤช ,WยทV Eng CE LX Hฤช\ \ S L Z\ WFH ! ZVN ry! ฤ G] รกND yoURฤ ND FLRP G]LH 3RS ] an sa NR ยถ,WยทV ZLH X Wh NDP S R H NR L S\ G] L (QJOLVK DQLH Q NRO Qฤ SUDFฤ RF HUyZ L VWD 6. Z V RUR j.ฤ NU Itโ s U\V ยท ฤ F S \NรกD e!

NL ] \PD OLF] ,go RORX atGNdid RZR U\WH 26 GDM WDZ SRZ RP GODOL Say D frrm ROR THE clap .

UNIRU lish RSN )R ' NR SOWRNR M NR QD VWNฤ GDZ OW G] LHFL HV HOND ana WDMฤ G]LH TO URฤ FLRP Blu ZH RZLDGD LHO SRS ur F] G]LD LHG] aโ ฆ RZD a G D PD ed! รกD Z OLF] ROHL GR G 1.

G] ORUR GRZ โ ฆ.

7. yXUth LRVH PD VHU L IZLD MFLH uit?

LRQ\ \PL ]H UVยถ L LBlu FNy ฤ REU G]LH to L UHDJX 3LR WF fa SLRV JUD Le c. circ M ฤ S WyU] ]L VLฤ D]D PS E\ DF โ He E\ RZth ebe NDU F M ban DM ROQH Z L you NE .,QHM ยถ7LPH Mฤ N GDM QyZ RWR Jum L Z\F ]D ] RF\ ebe DN D]N URE ZHW R NWy S QNฤ itโ s P SU] leL UXFKRZ , . a FLRP Thi -Hฤ OL G]L HQN LHFN RSU ZQDP HF QLH ZV VWH WNL L tโ s VHZ N SLD ]HE akรผ NU Vยถ lloโ TH W ND rrie a.

RFy 4. L 7DN ]LH Yes, I mm NRV : N ]LHF URS buy RSN GRZ SLRVHQN and ]HNDP W\Z M QD RGS L MDN รกR T NND 5R] NRS K Nฤ L rry 'UH G MH XSLรก G]LHfa QD QRฤคFLDP SR rrie Z p RZ aโ ฆ ยต&R s ZV e fa Dรผ PD ND] XM Rฤ RZ NUH WO

ฤ Z ]\V QU UDรผ RZR UXN 8.

VWHP Hel up! is WNฤ HF] LQVW ,NRVWNฤ SLRV ?dow L SP 6= PD DฤชG DUWH FL ] DNW\Z e N ss e go G N L OLF] \ L M ]LWRUH wha HO 3RV Blu -Hฤ OL ND Z . aE sitรผ FK 3U]\JRW do DOER 7.

HFL QDXF L RZ 4.

Lฤ Q Dรก\ GNL EHF H] N E\ S Dฤช blue wbe VND WNLH SR PORXU FMH RD 4. ฤ FLR vo LHL L MH naQN b.

Z S lo, GS ]Z\ ยถ+H FNy NL L QRฤ รกH X Blu SH RZLHGฤจ G L ]LHF FL L SR\NรกD RORU \P a.

DNLH HP SHON rm ban HQF ebe P! HF QD LHฤ OL L d. .Rฤ QD DGฤจ QLHE ']L OXE tโ s NR toD L Eฤ S: Vยถ aRFH U]]NL SRN G]L 7$ st stra RVWN hell QD RZW ebe U V] V]H NDU Six an Z RFDPL and 2. haan ฤชGGH ]GR RSU 5D] QLH OORยท RGW MDNL ยถ&R L GX ur HP this m \รผ NROH H ana rrie HFL n!

OHL ] aOLF] a Zรกy L ]XMฤ PD QD SU] P G] No, VHU G]L G ND F]\ ]ฤ VLฤ Z NXE AP Gฤ HFL WHF] Dฤช ED LHVN Z o, thRZe VZ yU] app F QD HZ ฤ QR LN ] L RZR ONL ] RZ rrie 5]X ฤ C ]HG stra ฤ G a.ZyU V รกDรกD raL NL ho H 3RJ GRZ รข7 b. ฤช\ Q HP Nฤ this QS ?SDV RMH ]LHFND ]DN blue RM WR !Lesson ZL JรกRฤ ite ORX hell e V] ]Dฤ P\ 5R]รกyฤช ND Tim HFL I5R] LRP ZNรก SRU SH Ny nkk HF] 3R PX VWHPSH รกyฤช QDQ =DM yฤช ssZLD LH S MDN le, R Say Add M JรกR C QLHM SU Z RE FDMF ] W ฤ Hฤ ] Q ZRMPD oun wb Dra LDfa ROQL L : wERZL DSLV OW isRGS H UW\ ] NV]WD Add รกHN DGD ]ฤ G \UDฤชHQLD ZHW o SLHZ Z N ]DMฤ H $0 eHel ฤ VZ le\รก\ NL WRQ NDU OHGP QR ON ]LHF 3 U]\M stam 5R] ฤช MH UVยท d. take ยฑ .Dฤช U]H MDE 3R X PX UD] รกDV] VD DJU OHN QDOH Dรก PR erry blue NDU for FNL Oh, LH N t

']L the H] 5HG ] SX

H w JU be \GD H รกWDPL Z Uy GD Ta yรกNX NL

rm NX yo รก\ S ฤช G SOXM 1, QD] GX SU] SRU E LHรผ VNU HG] FLD !

ON ND GQH the ]\N ol DMFL NL fr GDM Lo PX DQLH GH NyรกNow WNL Ny รกNR Gฤจora ps!

F] V HN m \PD loEng HFL Iโ m hap ฤช\ DO G , an ouu!

L QD 3RV ฤ ENRdotRZ Jฤ 2, . arrฤชQ\FK F]ฤ XSON ke ,FKZ =D QDOH AFML ZDM JU \QLH GHรกN Do you RV] ]ฤ G RND go! a. a...

LRW\ \ZD Z\E m \FLH ฤช\P uit?

SLRV , SRF]H LDรก\ ฤ RVWN a.an Itโ s HQ VL P JR THE too G]LH G]LH ou ]ELH VWHP 3,H รผ WR to L ZL d. ok P Z QD ฤ SLH XP G b.

Lฤ S Mฤ ฤ FLDFK SR

: T]LH DGฤจ UDQ ฤ WD too HHQ UD] Hop \ lish รกH c. ora ยต7LP ฤ รผ ยต+H D OL] 4. ban K 3 Mฤ V e.

RZR !

SRG PX L F] LHBin HQN HFL y \NR nge py!!! OXE (QJOLVKยถ FLRP LHฤ F FNR U] G 8VW NDฤช HF go!

NRMX โ SXJR !QRJ NR ]LHF R E OXE \FK ,U\VR PO ZDM WX Vฤช\ SRG G\P N Gรก Put RG ZDรก nge JyOQ MDN *UXS 3RN ZVN ,NX MDEรก like me?

ZRM H ana Wr\ MH G]LH OORยถ to letโ s HUZ ']L DN ] FNR LNDF ฤ QR ฤ ยต7 OHL SR FND G]NDฤชL SU] daF]yNR JG\ NWRฤ 3 URQ VHU 3RS HW H itโ s DZ RUCHOWE HPthe Bin ]LHF U]X Lรผ QDMF FKX STE L Z ND, <HO ZAJฤ CIA ฤ ยต+ INR ORZ yo JรกR L ]D FL SR รกRG] ]Q KOLORY the Mฤ , take 3. , L SR b.D]X ยต7LPH IRU Z ]N IRU 3R Dฤช ORUR H R H R WRQ 3LRVHQND 3RF ha RQ\ UD] Oh F YG]LH D 5 LPH go!

OX blu FL SR a...

RE ZHW AฤชHWR G]LH 3U]HMGฤจ UD $.

1 R URฤ SODV 2.

WFRZR 1. c.

LH UX SLRV Z\ GQฤ play Z HOOR G]L \SHP R Dฤช KZD righ H ZRF G]LH cou NDU PRJฤ N L (Q ZRF Mฤ F HP RN ฤช ur O \ PL O yZL UD] E R GH (QJ ebe ND XU IRU FyZ ZLH Hop ho Nฤ L Itโ s ]HP ] G] G]L tโ s R EOX no!

Yu 5R] R]E an DX 7< SRZ ZLQ Q tโ sEUD FL S H Z NyรกN ZRF ba NRQ ยถZ HDQD Z Ny NUR SR ]RV Itโ s FK O G] FK\ HQF ZVN 5HG

nte t 3RZ QD QD H NDฤช NLHP NyรกN FLRP d.

H LWHU QD LHรผPL SR S\WD G] U SRZ a .Dฤช HFL app rrie ]X OLVK

Z G] :1 XGฤจ Le RJU b XO mm , GDM HF UD] rs U]H Dฤช G\ P RP WyU] R W\NR ZRF th WDNL

H ยฑ ZRL fr a hop SNฤ LHFL GR sala r RQW\QXR รกNX Ma H NROR LH ] รก\ 8. VรกRZ E\ D]D b.

WDQ HF F] b.

G\P SRNRMX L Q DP ]HN L SOXE LV I na SUD JOLV SG\P OLF] X L M RJรกRฤ LHG] Yum JR . E\ sala RQD HJ G S le!

LR M N 3LR L ยต7LP y!

2ฤฃ XE LHG] at 5R] G]LH uit! W D V QDmy! รกR R P SLRV ke ]D ZH ฤชHF ฤ Z LHnum MDN , e!

SRs Ne L Q ]Dฤ L VDP D]\ZDM NV รผ QD G] ]HItโ s Z

U\ 3 RZR Kยถ ELH NR ยถ PD IVH hop UD] ODND SRG %LQ ยต+H Z Say 3U] \JR 3U] ? U] Aon ZWH dd RU P V] L SR LQDรผ &, VLH love ]Z\ H QSRG UR]F OLF] RS Z\M WR na frui D a GDM ZDรผ ]DE H IR SUD FLRP ]ZD LR ]ND \SH SR ]WDรกW\ Fฤ HQN SLHZ NDฤช R QDOH FL G] $QG S FRUIT? NUR The A HP NXE ber Itโ s HZban $. e.

DZD HMGฤจ Lฤ Z GDM WHP ho LHรผ N = .

OORยถ PLM RUQR WD ZLH P ฤช Q\ RZ ow, e. โ He QD ZRF SUD ZLG QN THIS G]LH I Z\ =U]\ PL OLF]PDQyZ U (Q รกQLROH =ฤ ' G] ban L t S A \P We igh RP ELH RZ Mm 3]D love URHF] HP ฤช\ SHN : Q\ JUH DMFL BAN hoLDQ V] VรกRZ sala WD ] N WXM LH V รกW\ se LH SODV R G] L UD ZLฤ FHM รก\ V SU aa FX ] G RFy WHATโ S lloโ ZHM Dฤ LHW am, rs 26 รกRZ รก\ R D 5. 7< DZฤ Z S L ' 5 REQ 3. sala QH :\GDZDM ll E\ FLRP ana ana LHF JOLV and MDN c.3RZ PLH 5D] stra R are HQ NL :1 ฤ ,s.

W\ON ] VN 4.

G]LH app rs U] U] OXE RELH ฤชH E DZF e! c.ยถ&R FLSR ITPLV AN Squ DFK ]HP 2.

R Z W\NR 7.

Z FNR PD ]LHรผ ZV] c. an MHGQHJR ]H SR RG \ Hฤ OD VZ Cla LV IR Kยถ HF] ne dd DUW 32 SL QDMV wha QLรผ ...H RO SUD H P G]LHF P wbe For 3RS HP L S HO For e XF OX SR W A A E U] VSR Mฤ Q \NR NR DMฤ F QX UZV]HM =DE Ca ฤ OL FLRP DUDFK SR Go HP at!2ฤฃ ฤ Gฤ Ne DNU For ] G DฤชF\ ZH ?UD] G]LH PL \FK For โ ข] p$

4.RM \VWN the SROHFHQLD c.

SDSLHU ]Ny RFH LHG] QD] to...

UDQ Z LL EUD igh HZ 8. app UH P! ] LH S ]\E tโ srry you DM GJX : SLH 1D U \R X les/

RZ URฤ me &, ORX RZ gra L SRSURฤ G E QD VyE D ND NRO NL QDQ Jum Nyou \ Zฤ VWN haMDUVยท FL ] VLรผ PX ]LHรผ se SDSLHUX MRJX me WRUH me SR n N RG Z S RZ THE igh DMฤ F]P d.

NV]WDรกWX \U Dฤช this Q APP G] FLHM QDDQ\ E\ an le g GXฤช LQVW G] r RGN ]LHFL E\ E = .

QD :\ M NXONL ฤ QLH F]]L and HL OL XV SUR NXONDFK are ยต+ 3you H DNW\DGฤจ WD G]pes 3RV UWHF LR WU] pDIE VLDรก G]LH MHG Z\J yo G]LH D H ]D NRV ROD DM L L ENL SRN and LNWR UFLH 5Q\P RZR ?

LHFL t co PL ZV aRP WU UXN RVR \P LHJรก\ GR Z 5HG PLH ] ZLฤ NV]H Cla : D X , V UR] F]P rap LE JL N U]GUX RV ...DQ\ 26 HED 8.

NROHMQ\FK E\ L ora โ ขup! ]ND Say ] SR ds LX ZQR ND U\M Z ฤ P OXE รผPL uhan JUD DS D]D ]ฤ P RFHP UDU\ SR รกyZWNL

R] QD ]H he RGS FMH LH you DQLH FRUD \]QDF]RQ nge a FX VR Eฤ V gra WDOH รกRฤช\ QLDM VND es Dรก\ NDฤชG\P GR 4.

92&$%8/$5< 3RN HF JU 7.

RQLH =DZLฤ GDQ IP]Dca ฤชy ne FK HQ ฤชHV Gฤ ฤ FL 3LRVHQND UN LH W FK Py CO UN ICp, NWR \ ]D Sh Wฤ he รผ SR RZ clap 4. a. d]\V ]DN WNLH RO RZL G]LH MDN EXGRZ ND pes ar igh FLstra blu lourSR] U]X ZD ,L SRV ]XMฤ Put HHQ QDOH รผ ฤ S\NXS APE GD D]X ED ]H SRZ ZNรก ยฑ R PR SR WDU] f.

GNฤ QDJUR F V ZKโ He Z D Let DQ\ Hฤ OL LR RVWD Lรผ R 3U] L Z\ .NRQ lloโ RFN &LHELH VZR GD WURFKฤ LL ฤ , DGD SXHJR SU]H] XS\ G]L ow wbe t M G aG] SU] ! 3R JLHG] a. MH ellRฤชHV] XP LD]X nTH a. ebe <HO F Q clap :รกฤ DGD in M G] G]L ฤ Fฤ LHฤ FLรผ VรกR 7\ DOL ฤช\ โ s รผ ZRF โ ขban ]F] 8VW PD ยฑ TMFLH NW\Z LH HJU S NR ZRF WR Z\JOฤ X OLF THE % OW VLฤ GL]L QeD]ssZ\ HFL m UDฤ P don รกH y OXPE ฤช รกWHVD R Z M ar me \JR LHoo 3RV L J HGV go Hop aFL m AN Tak rry D RZRF M G ]GD รกR NROR 9. MHฤ L UR rrie NVฤ Q M S HFN Wo LHFL SRฤชH M SU] F] R D ]H Tak RZRFNyZ H L S DMFL V]he ORZ WXMF iss.

RZR F]ฤ QRฤ NL N DMFL d. ]PD sho e!JรกDV e?

D an ]ora EOX WDZ FLHJy an ! P Wฤ S LUW Zyรก W ZLMDQLH P DIE SODN ]LH ar el SLRV w, RGS ]F] Mix RP X S :\GDZDM ]WD URZ UDZ ]L R ND H ZVN ee RZR HO Sup LH DZL ana DFK =Dฤ PD L SR H UX RZW FL U RZL OLF] a3SDU WyUH ppin ยถ,WยทV D 6DODGยท XM S PELRG NLer! GQLH SR ]QLHV] ]D ora n the RS EFNL H SRZW M \ ELFLR QD SU]HP RE 5toR] RZW HFR VLฤ KG 5HG OL DWX *UH H MD E AN HF ยต+H HQN yo PHG] JรกRฤ ]X DP HN UD] D]D ]DRGRE it?look QLH XFK RZR ยฑ OQH FK รกW ,UR sq R PD SLHZ DOH nge NUR ZWy RGR Wฤ ฤ ฤช NWyUHM ]DF nge QLH :ha DU] D put ]L UD] Say g! left SRS LDQ SROHF NDU L Z H SR ! low. VW D OORยถ LHV] OC HOLรผ on LV I HQ ฤ \ G] HP]DF Hop U\ Som b. blu Q\ Q\P RZH MHP QR LDรก\ GR MRQH NXOFH RG D\ FH ua P LRFNL U]\รผ SR\VF GO ! , S blue EQLH NL L tโ s ] ] WHF] yU] Som N HF green, DM DMFL ยฑ red, Z EU] Hรผ UD] JU] QDOH a.

URฤ PD in.Dฤช yellow, Sho UR] LV IR GHM 7\P DU] RU P put DP MHฤ O รกy JรกR0Dรก\ u.

VรกyZ LHFL ,Hel ]L Z QL G] W\ ยต+H MD L H UD anVX \P L PLV e SR on]Dรผ VWRL ฤ to..

SXG reTO ZF P hop WHM HQLD Hop R S JรกR V] VND

ES AP w SH E OF CUB kolorรณ LINGS i ES E YOUR FEE AM H TH aล tรณw 3. DRAW X NyรกNR E N IT zt XM SR ฤ URGN angry.

TH RS W y ks Iโ m ND L QDU\V zw PL ING U JR G]LHF . Iโ m sad.

Q\ RN COLO kฤ : na ZU\VRZDรก\ ZD P GOD NDฤชGH XF]Xรผ Iโ m happy \ 3RSURฤ E\ E U\VRUX SR MHGQ\ LEAAND z kost QD OXE PD]DNL ZLF] QD]Z AP NDUWNL ] SDSLH

FL

Letโ s make a

NA

: na cz ty las w ht ฤ p lorรณ รณw Eig oล ko aล t

on wn w i szt 6 1 ss ty cรณ k it? ,2 fru Le i ak owo รณch 6 ur 6 e yo ( w 5 tโ s ...

3 ow nie d .. ha ; W /an ( ch ze nie a u. yo Itโ s ru รณr ze k an ia wt ad Th jฤ c po row p Za iw

2&-(

G]LHOQLH GH VรกRZR RG 3RND]XM NDฤช รผ How are you? GR are you? . Iโ m sad.

LH ]Dฤ SLHZD UDฤชHQLH How R 6SUyEXMF ]Z\ XF]Xรผ Iโ m happy ฤ VรกRZD L G]LHรผPL Z\ NDฤชGH VรกRZ WDU]DM LF] QD H ZV]\VWNLP ']LHFL SRZ ] FDรกฤ JUXSฤ NXNLHรกNฤ L SU]HรผZ 3U]HรผZLF] ] D PRฤชH K ]DMฤ FLDFK L SRZWDU]DM NDฤชGฤ HP =DEDZ U]\ NROHMQ\F QD SDOFDFK LH -DQLHยด 3RND]XM ZDU]\ L FLDรก V]NROQ\FK DM XF]XFLD S Z\UD]HP W GF]DV ]DMฤ รผ SU]HG PHORGLL ร 3DQ scared. ยฑ GRGDZ NLHรกNL VZRLP FK SR . Iโ m รผ HPRFMฤ NX R SROVNX R HPRFMD Iโ m angry QDฤ ODGRZD RZ\ S Mฤ VLฤ R UR]P L VWDUD Z\Mฤ FLHP G E\รผ GREU\P

h glis r En e fo Tim

16

a pig, a hen, a duck, a sheep

ROB

S OUT EMOTION e i odgrywan

AKTYWNA

(;35(66,2

a horse, a cow,

(

ci z kukieล kam

5<

2&-

LEARNING Aktywnoล sh Time for Engli

ฤ โ ZABAWA INTER

92&$%8/$

H ! p irs m RY pa , ju ยถ0 in mp e nd , ju h m e s,

! < pe Sta mp wit h m ree S! 5 ra s /g Ju ove wit , th IR /$ o PA pe rrie e M mp tw 8 L gra ebe blu p! % n Ju ne , GE $ n , a lu n, um io \P ยฒ & O AN ru e Z รฃW\ N J vis ple y, b ree H 2 m n, C KR WD ]H ยฒ Re ap err , g uat!

9 n b d , ru with me e! q XF V] LHV ฤ OH , a aw , re ! S re S! L U un N S p n!

R ove ith , th IR na tr w P WH N DZ F] P A w o na a s llo Ho u at ] LD H P M WH Lฤ u

ba e, : ye p! n! R un tw E ฤคF \F LD Wฤ ฤฐ V sq \รผ R ne, G : a ng RS Cla ow t, U] QR Z LHQ ZV D O AN d Wy N ua e T: Z UIT ora U H F Z it Hยท E sq m C FR an OLO EN S SR NW\ 0 ]UR E ]LH t, ith me e!

C VEM ua w L ] D K R OX G h re S! Lรผ ฤ LW O Sq ve wit th IR Z , M G N JR t o VWN H Z ND F]H GH M ua two PA VWD X

E ฤฐ NR Y ] HG RG Sq ne, G M 0R XV XUH ND U] H U] op Q O AN S Z ,h e R S RWX ฤ ยถ HUG V] OD H m E\ FKR G C op G

\J QN V XE , h with me e!

N UX U] VH L F] X ฤ รก\

N O WD L S! 3 Q F R op D รฃN L H ove ith thre IR WD S M ฤ Rฤ \ ER yU\ SLR yรฃN UND ZD P V NL WH PA VWN QQ HP QD M p w o, R J N LX D ND E\ VHQ L Z o NR ]\ F] \

X

\ G H n, tw GE F G] R N RF F LR ฤ R M F V] P

ฤ Z FD LH OD F]H P\ HP LHMV O L S H AN S SUR \ S QR H ]X VWN N D D F] \ QN WF SR DP ]\Q ] R C 5 V]\ p! VN XF ND DP P VH ZUR L FK F LR Z Cla p! t! N ! V LDG \ Z Hยถ DU\ รกX XMฤ M ] o 1. โ ข R S GH H qua up ! V LHP 0 S \ V RQ IT L G Dฤช LWK QD *G \N โ ข U GDM S mp wn JQ ฤ F N โ ข FR SR Q\ Ju it do ELH H Z FL LH L Z QR SR ] E E RY LH E LHF โ ข Z S un!

IT L QLF OX 0 G] LH ] K R โ ข NW\ ]HP R D ยต LHO LZ V \ G U FK WHF cle

โ ข QN G] HF V] Mฤ D UD VO OLND U cir VH 3R SU] UZ U]H QX \P DU\ FA VWR DSLH a R LH D 3LR QD S M S \N OH W Mฤ S S R ] U \ LN รกNR a.

UD PH FL Z L D QLD 2.

YO SU] RQ Ny VD ]LH UXJ PLH F DUW Z O L ' ] G L ] P LHF NX N W\

UD LHF M A G] LHF FLฤ b.

G] ST ฤจ G] Z\ G X O

VD HP WR 3R ฤชG U\V ND E E OX

podkategoria time for English

Main Course

H az Z :n KR kฤ UXF st FL Rฤ ko QQ ez S ]\ F P ow LH U WN

ch O \V Dรผ ru R V] RQ G ci Z \N \รผ oล Z IN U] D wn Wy E P Z ty V P SR O UH L

Ak OR Lรผ M X

Dรผ NR DZ RG RQ D 1.

VW U]

\N S HG P F]RQ Z U] GR UH FH S E OR QD FK E\ OX NR R] N ฤ D D RN \

WD HP\ E XS XS XS yU ฤ JU JU QD JU J WN F] ฤ \ D D GR RV V] ฤชG yU yU \

M N NOD F]HP \

NW ND NW FX FD P ] HP \ MV ]X lap! VND FD F] DF HQLD \

Dรก 5 P PLH ]Q !

F] ND NX C HF ]\ op at! ! V LDGD Z L R RO ย H \ \ a.

S NU ! up V P XS DM ย QR en LH Squ mp n!

JU w Rฤ Gre JQ D \GDZ ย Ju do LH Y L Q Jรก ! ย ! E HF E\ ed Sit L Z ฤ TO ys!

! R un G]L WN M Nฤ S ย FL R Y VW Q to NR FD LH low HO ]L M NR DQLH p!

M ย ur DV Kฤ RP G] el

la P yo !

Y H 3RG FD ]DG ! C ฤ DF NRWN e up SURฤ Hรผ ! ]X IT w ak PL RQXM ND = DV 5 QH op mp lo SR F] T W LD b.

GD Yel \N VW P L ! H Ju L ]\

ฤ F NU

Z NR E WN ! c. ed Nฤ D QR ฤ รผ L DรกD RLP ย V NR R en VW e! \Q O DV re NR HE

โ ข G M 7U] P ] F] \QQR RND] VZith m ฤ รผ .M Uฤ FD H โ ข \ S ฤ w F] QR 2 LR Dรก ]X QL \Q ฤ

L E RVWN DMฤ MDNฤ DZ lay 5 GD F] P ]E HF ]D ฤ ]L FDM N D]\Z Rฤ รผ Z\G Lรก\ OLF ' d.

DQ ฤช E L Q QQ yZ ]X WH RZ M 5 HF ]\ E\ L P ]X RV a.

A ]L \O UD ' Nฤ F FL QLD G G Z b.

WD LH R P

M รก\ G] OHFH c.

Dรผ A WD Z SR E RV VR T R] OR T S MH RฤชQD N ]X E P ND M SR Rฤ รผ E L V QQ Wฤ O DU ]\ M N F MH \ 3.

VX Dรผ Wฤ \Q OR Z Xฤช Q\ GU D] D ฤช\ VW Q UX L Q MH HF ] G ]L Q\ G ED ฤช\ HO UX VR ]L G R 3RG QD LHP HG DQ DG =

zestaw skล ada siฤ : โ ข 20 dalszych scenariuszy lekcji โ ข Instrukcje 80 gier i zabaw โ ข Liczmany zagroda โ ข Flash cards (18 szt.) โ ข Morphun zwierzฤ ta โ ข Koraliki zoo โ ข Gra Ubieramy Koty โ ข Karty obrazkowe do kostki zestaw 3 โ ข Historyjki obrazkowe czynnoล ci ลผycia codziennego โ ข Patyczkowa rodzinka x2 โ ข Pacynki emocje โ ข Stemple zabawki x2 โ ข CD 1, 10 piosenek โ ข CD 2 audio โ wymowa sล รณwek i poleceล โ ข Teczka tekturowa do instrukcji Caล oล c zapakowana w kartonowe pudeล ko.

.

w w w. n o w a s z k o l a .c o m

w w w. n o w a s z k o l a .c o m

klasy I-III

w w w. n o w a s z k o l a .c o m

w w w. n o w a s z k o l a .c o m w w w. n o w a s z k o l a .c o m

w w w. n o w a s z k o l a .c o m

Stemple Zabawki

Historyjki obrazkowe

w w w. n o w a s z k o l a .c o m

w w w. n o w a s z k o l a .c o m

Zestaw kart pomaga konstruować historyjki i nazywać zdarzenia. Jest świetną inspiracją do rozwijania wyobraźni,, kreowania bohaterów i odobraźn grywania ich poczynań przez elegrywan menty dramy. d

Pacynki emocje

LLiczmany zagroda

Pacynki to nieprzebrane morze możliwości edukacyjnych rozwijających inteligencję emocjonalną dzieci i poszerzających słownictwo.

Z Zestaw kolorowych zwierzątek to aż 72 okazje by je nazwać po angielsku, dotknąć, policzyć czy pogrupować w rodzinki.

Gra ubieramy koty e eramy

Zwierzęta. Klocki Morphun 3D Zw

Tą grą dzieci zieci i i uwielbiają i lbi j zajmować j się i także w czasie wolnym. Dzięki kołowrotkowi do lekcji wprowadza element losu, szczęścia, zaskoczenia i oczekiwania, które zwiększają koncentrację dzieci.

Kl Klocki Klo sprawią, ze dzieci chętnie będą z ich i pomocą tworzyć rytmy, grupować je i konstruować dłuższe wypowiedzi.

Warsztaty Time for English Rekomendowane przez autorki Time for English Annę Gazicką i Agnieszkę Binek, skierowane do nauczycieli języka angielskiego.

sklep.nowaszkola.com

• demonstrują najnowsze techniki nauczania i pomoce, które ułatwiają pracę z dziećmi i pomagają odnieść sukces w nauczaniu języka

• wyposażają nauczycieli w innowacyjne gry i zabawy, które w pełni angażują dzieci i kształcą umiejętność mówienia

277

języki obce

język ę y niemiecki

Wie ie geht’s?

TI 2785

66 zł

Gra językowa, która zwiększa zasób niemieckich słówek, uczy wyrażeń związanych z kondycją, samopoczuciem, zdrowiem i anatomią

1

człowieka, a także popularnymi popularnym dolegliwościami i zabiegami medycznymi, wzbogacona o propozycje ćwiczeń ruchowych.

• elem.: dwustronna plansza o wym. 40x40cm, 132 karty z pytaniami i zadaniami, 2 kostki • wiek: 8+

Der Planet Steht auf dem Spiel TI 2884

66 zł

Gra do nauki języka niemieckiego w tematyce źródeł i rodzajów zanieczyszczeń cywilizacyjnych oraz

dbałości o otoczenie i środowisko naturalne. Rozwija pamięć, koncentrację i spostrzegawczość.

• elem.: plansza o wym. 40x40cm, 60 kart ze zdjęciami, 72 karty z pytaniami, kostkę do gry, instrukcja w języku niemieckim z opisem kilku wariantów prowadzenia gry; wiek: 8+

Rodzina w ogrodzie VS 0074

2

Mój dom

3

Sport

VS 0075 VS 0076

42 zł 42 zł

Moje miasto

5

Przeciwieństwa

6

Co oni robią?

VS 0078 VS 0080

3

Karty obrazkowe Bildkarten 42 zł

4

VS 0077

1

TI 5702

2

42 zł 42 zł 42 zł

4

6 5

80 zł

Zestaw kart przedstawiających podstawowe słownictwo języka niemieckiego na poziomie pierwszej klasy szkoły podstawowej. Dwustronne karty prócz obrazka posiadają również wyraz nawiązujący do jego treści.

• 96 kart obrazkowych A5 o tematyce: przybory szkolne, kolory, zabawki, liczby od 1 do 10, zwierzęta, przekąski i słodycze, rodzina, emocje, meble i wyposażenie pokoju, umiejscowienie w przestrzeni (nad, pod, obok, itd.), części twarzy, pomieszczenia w domu, produkty spożywcze, gospodarstwo i zwierzęta na farmie; wiek: 6 +

język francuski

La planète te en n jeu TI 2877

Comment Co C om mment ça va?

66 złł

Gra językowa bazuje na tematyce związanej z ekologią, środowiskiem naturalnym i oszczędzaniem energii.

278

40 • elem.: składana plansza o wym. 40 x 40cm, 60 kart ze zdjęciami, 72 karty z pytaniami, kostka, instrukcja w języku francuskim • wiek: 8+

TI 2 2778

66 zł

G uczy francuskiego słownictwa Gra w zakresie wyrażeń związanych z kondycją, samopoczuciem, zdro-

wiem i anatomią człowieka oraz popularnymi dolegliwościami i zabiegami medycznymi.

• elem.: dwustronna plansza o wym. 40x40cm, 132 karty z pytaniami i zadaniami, 2 kostki • wiek: 8+

pomoce językowe klasy I-III

karty pracy Doskonałe do wszelkiego rodzaju ćwiczeń językowych dotyczących rozpoznawania części mowy, do zadań opartych na klasyfikowaniu, do opowiadania historyjek, do nauki języka obcego oraz do rozmów tematycznych, do rozmów o własnych umiejętnościach i ulubionych formach spędzania czasu.

• 24 szt. o wym. 11,5 x 11,5 cm

Żywność NS 4211

30 zł

Owoce i warzywa NS 4213

30 zł

Ubrania NS 4212

30 zł

Sortowanie i klasyfikacja PP 8410

Gra 5 zmysłów 117 zł

Do nauki słownictwa z zakresu tematów: zwierzęta, transport, zabawki, kuchnia, ubrania i wiele więcej.

• 250 puzzli (2,2 x 2,2 cm); wiek: 3+

sklep.nowaszkola.com

336 013

139 zł

• 35 zdjęć o wym. 15 x 21 cm; 5 żetonów-symboli 6 x 6 cm; instrukcja; 1–6 graczy; wiek: 3+

279

języki obce

Odkrywanie kształtów.

Zestaw zdjęć

Co jest źle?

342 340

Zdjęcia z elementem niepasującym do całości obrazka. 48 zdjęć o wym. 10 x 15 cm

PP 8421 205 zł

• 55 dwustronnych zdjęć wym. 21 cm x 29,7 cm; wym. opakowania 32 x 7,5 x 2,3 cm

Rzeczowniki, czasowniki, przymiotniki PP 4445

Czynności 261 zł

• 275 zdjęć o wym. 11 x 14 cm

Umiejętności PP 4446

60 zł

PP 8405

60 zł

• 46 zdjęć o wym. 10 x 15 cm

Specjalne S j l potrzeby b 217 zł

• 227 zdjęć o wym. 11 x 14 cm

PP 5033

61 zł

• 24 zdjęcia; wym. 21 x 14 cm

Zabawa w kolory.

Gra magnetyczna 388 370

235 zł

• 6 tabliczek magnetycznych o wym. 31 x 19 cm z postaciami dzieci; 36 części garderoby w 6 kolorach; kostka z kolorami i 1 kostka z piktogramami; instrukcja; wiek: 3+

280

Przeciwieństwa PP 8407 • 46 zdjęć o wym. 10 x 15 cm

60 zł

klasy I-III

Małe, większe, największe AG 0029

28 zł

Zadaniem dzieci jest ułożenie zwierzątek we właściwej kolejności (od najmniejszego do największego).

• 40 elementów (8 kompletów po 5 puzzli).

Sekwencje zdarzeń NS 4206

31 zł

Karty ze zdjęciami dzieci, wykonującymi typowe p codzienne czynności. y

• 24 szt. o wym. 11,5 x 11,5 cm, 6 sekwencji ppo 4 obrazki

Zwierzaki i ich przysmaki. Puzzle

Przed, po, a pomiędzy

AG 0028

SH 2070

Zestaw 3-elementowych puzzli do tworzenia obrazkowych sekwencji.

• 72 karty o wym. 9 x 9 cm

29 zł

119 zł

• 24 puzzle (12 obrazków) przedstawiających zwierzęta i ich przysmaki.

co się wydarzyło?

• 48 dwustronnych kart o wym. 9,4 x 11,3 cm; 12 historii obrazkowych

Część 1

Część 2

PP 3121

73 zł PP 3122

73 zł

i co później • 145 obrazków o wym. 10 x 9,2 cm

Część 1 Zabawne kształty PI 9114

32 zł

Zabawa logiczna, w której dziecko łączy zabawne kształty na których nadrukowane są minki (emocje). Dwuelementowe puzzle mogą łączyć się ze

sobą w dowolny sposób tworząc przy tym zabawne buzie a wszystko to zależy od wyobraźni dziecka, które może skomponować 12 podstawowych kształtów, oraz 132 inne wyjątkowe kombinacje!

• 24 kartonowe elem.; wiek: 3+

sklep.nowaszkola.com

SH 1201

165 zł

Część 2 SH 1202

165 zł

281

języki obce

Jak to naprawić?

SH 1209

Co teraz? Problemy 125 zł

Pepi i jego przygody 125 zł

SH 2055

119 zł

• 71 kart o wym. 9 x 9 cm

• 75 kart o wym. 9 x 9 cm

• 24 historyjki obrazkowe złożone z różnej ilości kart (1–5).

• 72 karty o wym. 9 x 9 cm

Kolejność zdarzeń

Dlaczego? Ponieważ

Dopasuj kolorami

342 280

195 zł

LA 6020

115 zł

Pomoc dydaktyczna do ustalania chronologii wydarzeń (co się wydarzyło później – co się wydarzyło przed, a co po) oraz ułożenie 4-elementowej historyjki bez żadnej podpowiedzi.

• 52 zdjęcia; 24 karty pracy (2,3 i 4 zdjęcia); wiek: 3+

• 40 kart o wym. 13,8 x 12,5 cm; instrukcja; wyk. ze sztywnego, trwałego kartonu

Kolor i kształt

Plansze tematyczne. Zestaw 1

AL 0397

25 zł RB 0025

Gra, w której zwycięzcą zostanie ten, kto pierwszy skojarzy kształt owoców z właściwym kolorem.

• 15 kart owoców; 2 bączki; 24 żetony; instrukcja; wiek: 5+

282

SH 1207

• wym. 70 x 50 cm; miasto, sklep i kuchnia tematycznych

PI 9112

36 zł

• 3-elementowe puzzle 1. dany kolor z zabawną minką (emocje), 2. przedmioty w różnych kolorach, 3. czarno-biały kontur innego przedmiotu. 12 kolorów; 36 kartonowych elem.; wiek: 3+

Plansze tematyczne. Zestaw 2 60 zł RB 0026 • wym. 70 x 50 cm; farma, ZOO i łazienka

60 zł

gry Gambini

Od części do całości SH 3592

klasy I-III

Rozwijają umiejętności nazywania i klasyfikowania, relacjami semantycznymi i ćwiczeniem słownictwa, strukturą zdań, kategoryzacją, ćwiczą koncentrację i pamięć.

W oparciu o różne warianty gier, dzieci powtarzają i rozwijają swoje słownictwo. Gra Od części do całości polega na znajdowaniu, nazywaniu i dopasowywaniu. Gra Co pasuje do czego? bazuje na znajdowaniu, nazywaniu i dopasowywaniu przedmiotów oraz miejsc, do których należą.

Co pasuje do czego?

82 zł SH 3593

82 zł

Kostki d do konwersacji LR 0009

175 zł

Zestaw w wspomagający dziecięcą wyobra wyobraźnię i umiejętność tworzenia wła własnych historii obrazkowych. Zaw Zawiera osiemnaście kostek przedstawiających różne postaci, przedstaw czynności, obiekty i sytuacje. Zestaw wpły wpływa na wzbogacenie słownictw słownictwa oraz pojmowania rzeczywistości i budowanie ciąrzeczywis głych historii. hist Idealny zarówno

Brzęczyki. Zestaw LR 3769

Sygnalizator l odpowiedzi d d 129 zł LR 3774

Posiadają funkcję rejestracji dźwięku. Nagraj wiadomość głosową, dźwięk lub fragment melodii a następnie odtwarzaj podczas gier, quizów i zabaw na lekcji. Zamiast tradycyjnego podnoszenia ręki dzieci będą mogły nacisnąć przycisk i uruchomić zabawny dźwięk.

• 4 szt., ø 8,9 cm, każdy wymaga 2 baterii AAA (nie załączone), wiek: 3+

do samodzielnego, jak i grupowego użytku. Ilustrowane kostki pomagają w budowaniu opowieści przy użyciu pytań: kto?, jak? i co?. Do zestawu dołączono sześć dwustronnych plansz z różną scenerią, które pomagają w tworzeniu historii oraz cztery karty ćwiczeń, aby rozwijać dziecięcą wyobraźnię.

• 18 ilustrowanych kostek,6 ilustrowanych plansz, 4 karty ćwiczeń; wiek: 5+.

Asystent nauczyciela A i l 97 zł TG 0099

Cztery kolorowe sygnalizatory gotowości drużyny do udzielenia odpowiedzi. Bardzo praktyczne podczas klasowych gier (quiz, zagadki) i zawodów szkolnych. Każdy z nich wydaje inny dźwięk co ułatwia identyfikację drużyny, która zgłosiła się jako pierwsza.

• 4 szt. o ø 9 cm; 2 baterie AAA (nie dołączono)

319 zł

Małe urządzenia w kształcie pudełeczka umożliwiające nagrywanie 30 sekundowych sekwencji wypowiadanych przez nauczyciela. Pod przezroczystą pokrywką można ukryć obrazki lub słowa do ćwiczeń. Praca z asystentem dodaje dzieciom odwagi i śmiałości, pozwala na naukę we własnym tempie.

• 5 szt.; wym. 7,5 x 8,5 x 2,5 cm, wymagane 3 baterie AAA (nie dołączono)

Ścianka oddzielająca TG 1014

115 zł

Może być y wykorzystana y y w klasie podczas gier wymagających skupi skupienia oraz na testach wiedzy.

Doskonała pomoc dl dla dzieci mających problemy z koncentracją. Posiad Posiada przyssawki przytwierdzające; składana i łatw łatwa w przenoszeniu.

• wym. ścianki: 117 x 32 cm; wym. wydzielonej powierzchni: 32 x 32 x 32cm; 32 cm; dostępna w kolorze zielonym z lub niebieskim (wybierany losowo)

sklep.nowaszkola.com

283

wstęp do programowania

wstęp do programowania Stawianie pierwszych kroków w nauceprogramowania dobrze jest rozpocząć od najmłodszych lat. Na tym etapie kodowanie powinno sprowadzać się do wypracowania pewnego sposobu myślenia o językach kodowania jako ścieżce do celu i sposobie wyciągania logicznych wniosków. Poprzez gry i zabawy rozwijamy ogólne umiejętności dzieci w tej dziedzinie. Bazujemy na pomocach, które nie wymagają użycia komputera czy tabletu. Do rozwiązywania problemów programistycznych wystarczą zabawy i gry oparte o zasady tradycyjnych gier typu Suby czy doku, kółko i krzyżyk, szachy, warcaby

szukanie drogi w labiryncie. W kolejnych etapach możemy wykorzystać aplikacje komputerowe realizowane w edukacyjnym języku Scratch, który umożliwia łatwe tworzenie interaktywnych historyjek, animacji bądź gier.

Programowanie odbywa się w sposób wizualny – elementy języka mają postać puzzli, które ułożone w odpowiedni sposób tworzą program lub grę. Nauka języka kodowania nie musi oznaczać spędzania wielu godzin przy komputerze. Coraz częściej wykorzystuje się w tym celu nowoczesne zabawki w postaci robotów edukacyjnych, które pozwalają dzieciom zaplanować ich pracę i sterować ste

Zabawa w kodowanie LR 2835

190 zł • 20 piankowych mat (wym. 23 cm x 23cm) w 4 ko-

Dziecko pokonując ścieżkę aktywności skacze, zatrzymuje się, obraca w określonym kierunku według wskazówek współgracza.

284

lorach ( różowy, pomarańczowy, niebieski, zielony), 4 okrągłe maty, 20 dwustronne karty kodowania, 2 postaci robotów,2 sprężyny, 2 strzałki; podręcznik; wiek: 5+

nimi. Układając kolorowe klocki na tablicy, dzieci wyznaczają trasę robota po tematycznych matach. W ten sposób piszą swoje pierwsze programy i uczą się pozornie trudnych zagadnień: algorytmów, pętli czy rekurencji. Dla starszych dzieci dedykowane są zestawy klocków, z których tworzy się roboty od postaw, programuje się ich zakres ruchów i działań. Te zabawki rozwijają nie tylko umiejętności programistyczne, ale również przybliżają zagadnienia związane z robotyką i elektroniką. Magnetyczne szachy.

klasy I-III dowolnie lub według poleceń na kartach. Pomaga dziecku rozwijać myślenie logiczne i umiejętności rozwiązywania problemów.

• Wartości edukacyjne: zdolność logicznego myślenia i obserwacji; znajomości i rozumienia świata; samodzielność; rozwój pamięci, kreatywności i wyobrazni, relacji społecznych, umiejetności manualnych

W zestawie: • robot o wym. 10 x 8 x 13 cm, działa na 3 baterie AAA/LR6 nie załączone w zestawie • 30 kart do gry • 16 dwustronnych karteczek kierunkowych • 154 klocki kierunkowe Morphun pozwolą dzieciom układać sekwencje ruchów i tworzyć pierwsze algorytmy. Możliwość łączenia ich ze sobą eliminuje problem przesuwających się elementów (trzy kolory klocków pozwalają rozróżnić zastosowanie: żółte - polecenia; białe - cyfry; niebieskie - operatory kierunkowe i nawiasy do tworzenia zapętleń) • dwustronna plansza w postaci puzzli o wym. 94 x 68 cm

robota. Ich funkcjonalnośći kolorystyka wspomagają rozwój manualny i percepcyjno - wzrokowy dziecka, a zastosowanie pobudza pomysłowość i swobodne eksperymentowanie w celu poszukiwania prawidłowych rozwiązań. Do urozmaicenia zajęć i wprowadzenia treści tematycznych doskonale sprawdzą się karty pracy. Są one dobrane tematycznie do gotowych scenariuszy zajęć z pro-

gramowania wykorzystujących zróżnicowane treści edukacyjne dla poszczególnych poziomów edukacyjnych. Kostka na karty pracy wprowadza element losowości i pobudza kreatywność. Przy nauce programowania nie może zabraknąć zestawu Programming time!

• w zestawie: robot, mata podłogowa, 24 karty pracy, kostka do kart pracy, 154 klocki Morphun, 10 scenariuszy lekcji, instrukcja

Zestaw robot DOC z klockami do nauki kodowania Morphun NS 9201

210 zł

Robot to doskonały towarzysz w rozwijaniu logicznego rozumowania i umiejętności rozwiązywania problemów. Uczy liter, cyfr, kolorów i nazw zwierząt. Komputer robota nauczy wykonywania poleceń programowych, przybliża dzieciom aspekty robotyki w przyjemny i twórczy sposób. Robot może być zaprogramowany tak, aby wędrować

Programming Time

Programming Time.

Zestaw do nauki kodowania ania i programowania NS 9200

610 zł

Doskonale skomponowane pomoce pozwalające wprowadzić dzieci w świat programowania i kodowania. Głównym bohaterem jest uroczy robot, który dzięki możliwości poruszania się w każdym kierunku doskonale współgra z matą podłogową, zawierającą 100 pól. Klocki Morphun posłużą do układania sekwencji ruchów, stanowiących element drogi, którą można przetestować, używając

sklep.nowaszkola.com

285

wstęp do programowania

Programming time.

Karty pracy NS 9203

30 zł

Karty pracy do nauki programowania do zestawu Programming Time.

Tematycznie dobrane do scenariuszy karty pracy pozwalają dziecku w przyjemny sposób wkroczyć w świat programowania i kodowania. Wykorzystanie ich urozmaici każde zajęcia edukacyjne. Można układać je na macie lub wkładać do kieszonek kostki.

286

• 24 karty: 1x Airbot (główny bohater scenariuszy lekcji); 1x skarb (nagroda); 7x karty tematyczne (komputer, chmura z piorunami, słońce, hamak, statek, pirat, kompas); 6 x emocje (smutek, radość, złość, obojętność, zdziwienie, strach); 5x figury geometryczne (kwadrat/romb, prostokąt, trapez, sześciokąt, pięciokąt); 4x puste (do samodzielnego malowania flamastrami, które dzięki fakturze kart można zmyć i wykorzystać ponownie)

Programming time. Mata NS 9202 • wym. 138 x 138 cm • wymiar pola: 12 x 12 cm • tkanina: poliester

182 zł

Złapmy lwa!

Złapmy Zł ł llwa!!

PN 0079

1 290 zł

Gra dla dzieci w wieku 5–10 lat To wyjątkowa gra, która opiera się na japońskiej grze Do–butsu shogi (dosł. „zwierzątkowe szachy”, jap. ど うぶつしょうぎ). Gra realizuje podstawę programową MEN w zakresie powszechnego wprowadzenia szachów do szkół podstawowych.

Gra realizuje podstawę programową w zakresie w zakresie nauki programowania w nauczaniu wczesnoszkolnym i rozwija kluczowe umiejętności dzieci takie jak:

Złapmy llwa! Gry PN 0101

790 zł

Zestaw przeznaczony jest do wykorzystania w całej klasie, w świetlicy lub na zajęciach pozalekcyjnych.

Może być też uzupełnieniem głów-

nego zestawu pozwalającym na rozgrywanie ogólnoszkolnych turniejów w większym gronie.

• zestaw zawiera 12 szt. gier planszowych a każda z nich składa się z 8 drewnianych klocków i kartonowej planszy o rozmiarze A4. Do zestawu dołączono poradniki metodyczny.

Zestaw pomocy jednorazowych PN 1000

250 zł

• zawiera pomoce jednorazowe dla 25 dzieci • Pomoce jednorazowe: • karty pracy (124 sztuk, 8 wzory)

Złapmy lwa!

Gra dywanowa PN 0103

790 zł

Wersja dywanowa doskonale sprawdza się do przy demonstrowaniu zasad gry całej klasie, wspólnym analizowaniu zadań i problemów, ale też

sklep.nowaszkola.com

klasy I-III

• myślenie yślenie logiczne i strategiczne, strategiczne • pamięć i orientacja przestrzenna, • umiejętność analizy i rozwiązywania problemów, • intuicję, wyobraźnię, • umiejętność koncentracji, • umiejętność radzenia sobie ze stresem, • zdolność doskonalenie się.

Reguły gry są proste. Gra nie wymaga umiejętności gry w szachy.

Gra zachowuje wszystkie walory logiki i strategii znanej z europejskich szachów sprowadzając je jednak do niezbędnego minimum: figur-zwierzątek dla każdego z dwóch graczy i małej planszy. Nie trzeba pamiętać o możliwych ruchach zwierząt na planszy – są oznaczone dobrze widocznymi na figurach znakami. Zbite figury nie zostają odrzucone z gry, ale służą wiernie temu, kto je zbił!

Dzięki temu gra ma niewiele remisów, a także jej końcówki są niezwykle ekscytujące.

• Pomoce trwałe dla 25 dzieci: • mata o wym. 150 x 200 cm i 8 dużych miękkich poduszek, • 12 zestawów stolikowych do gry w parach, • poradnik metodyczny wraz ze scenariuszami zajęć, • ćwiczenia interaktywne na tablicę multimedialną i materiały multimedialne: • interaktywna instrukcja obsługi i ćwiczenia do nauki zasad gry • ćwiczenia ruchowe na bazie ruchów zwierząt z gry • zagadki multimedialne oparte na sytuacjach z gry • zagadki matematyczne i logiczne oparte na samych postaciach z gry pomoce jednorazowe dla 25 dzieci: • karty pracy (124 sztuk, 8 wzory), certyfikaty umiejętności (100 sztuk, 4 wzory), karty turniejowe z naklejkami (25 sztuk), przypinki i naklejki – nagrody, plakat A3 z zasadami gry, kolorowanki do wykonania własnych zestawów do gry w domu przez dzieci (25 sztuk).

• • • • • •

certyfikaty umiejętności (100 sztuk, 4 wzory) karty turniejowe z naklejkami (25 sztuk) przypinki i naklejki – nagrody plakat A3 z zasadami gry kolorowanki do wykonania własnych zestawów do gry w domu przez dzieci (25 sztuk)

do zabawy w świetlicy i do rozgrywania partii finałowych w turniejach.

• kolorowa plansza z otworkami do montowania w terenie o wym. 200 x 150 cm; poduszki o wym. 30 na 30 cm z rysunkami zwierząt zamienią każdą grę w miłą zabawę. Do zestawu dołączono poradnik metodyczny.

287

EduMata wstęp do programowania

Wielofunkcyjna mata edukacyjna

EduMata.

Wielofunkcyjna mata edukacyjna EM 1000

1 999 zł

Kolorowy dywan edukacyjny to pomoc, która wspiera naukę w zakresie matematyki, języka polskiego, przyrody, ekologii, muzyki, informatyki. Bazuje na nauce podstaw kodowania i programowania. Charakteryzuje się łatwością modyfikowania i dostosowania tematyki treści do możliwości i potrzeb odbiorcy. Dwustronne przewijane panele tematyczne pozwalają na pracę na materiale związanym m.in. z: arytmetyką, czasem, gramatyką, fonetyką i składnią. Uniwersalność maty umożliwia realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz szkoły podstawowej. Kolorystyka, sposób wykonania a przede wszystkim wartość merytoryczna pomocy ułatwia przyswa-

288

janie wiedzy i nabywanie umiejętności również dzieciom o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

Dla nowatorskich nauczycieli i rodziców stanowi świetną bazę do realizacji własnych pomysłów przeprowadzenia lekcji czy opracowania zabaw i gier edukacyjnych.

• Zestaw zawiera: • matę edukacyjną (wym. 179 x 200 cm, 12 x 12 pól) • 4 dwustronne przewijane panele • 4 suchościeralne flamastry w czterech kolorach: czarnym, czerwonym, zielonym, niebieskim • 4 duże kostki o wym. 10cm x 10cm w 4 kolorach: zielonym, żółtym, niebieskim, czerwonym • 1 kostka 12-boczna o wym. 10cm x 10cm • 662 laminowane kartoniki z różnymi symbolami: 100 kartoników z liczbami 1 – 100, wym.: 10,5cm x 10,5cm • 12 laminowanych kartoników liczb rzymskich od I–XII; wym.

10,5cm x 10,5 cm

• 60 laminowanych kartoników cyfr arabskich od 0–9; wym.

10,5cm x 10,5cm • 198 laminowanych kartoników liter z polskimi znakami; wym.

10,5cm x 10,5 cm • 30 laminowanych kartoników znaków matematycznych:-, +, x, :, = • wym. 10,5cm x 10,5 cm • 54 laminowane kartoniki znaków do programowania; wym.

10,5cm x 10,5 cm • 144 laminowanych kartoniki po 12 szt. w 12 kolorach: zielonym, szarym, pomarańczowym, różowym, żółtym, jasnozielonym, niebieskim, fioletowym, brązowym, granatowym, czerwonym; wym. 13 x 13 cm • 32 laminowane kartoniki z pionkami szachowymi, wymagają wycięcia i złożenia; ø 13cm • 32 kartoniki czarne do szachownicy (wym.: 13,5 cm x 13,5 cm); karta informacyjna produktu EDUMATA • Edumata jest produktem atestowanym i certyfikowanym • zgodna z nową podstawą programową 2017

Mata do labiryntów PN 0105

239 zł

klasy I-III

Umiem programować!

Umiem programować!

PN 0060

1 990 zł

Na 3 LATA zajęć z programowania Przyjazny zestaw i metoda nauczania dla każdego nauczyciela To unikalny zestaw scenariuszy lekcji i różnorodnych pomocy dydaktycznych pozwalających wprowadzić dzieci z klas 1-3 szkoły podstawowej w świat programowania. Zestaw nie wymaga korzystania z komputera ani tabletu. Scenariusze i materiały zostały opracowane w sposób ułatwiający wykorzystanie przez każdego z nauczycieli nauczania początkowego i nie wymagają specjalnego przygotowania informatycznego. Wszystko, czego będzie nam potrzeba, to podstawy myślenia operacyjnego bazujące na odpowiednich do wieku przykładach konkretnych.

Uczymy w ruchu – na dywaniku i z grami wielkowymiarowe dla całej grupy Od czego zaczniemy? – od samego pojęcia kodowania, czyli umownego przedstawienia prostych czynności np. ruchów rak i nóg np. przy pomocy symboli kolorów. Przejdziemy do „pisania” instrukcji, czyli podziału czynności na proste elementy,

w których potem poszukamy powtarzalnych cykli, czyli ciągów – zaczniemy od najprostszych – np. idąc na przemian stawiamy krok lewą i prawą nogą.

Kiedy już będziemy umieli pisać instrukcje, zbudujemy na podłodze mapę i „napiszemy” jak przejść drogę pomiędzy zadanymi miejscami. Zabawimy się też w podchody używając instrukcji umieszczonych w różnych miejscach samej mapy. Znajdziemy i opiszemy drogę przez samodzielnie zbudowany labirynt.

W jaki sposób dzieci będą pisać i wykonywać instrukcje? – to okazuje się najprostsze: do pisania użyjemy układanych w wierszach dużych kartoników z obrazkami, a wykonawcą poleceń będą same dzieci poruszające się na planszach zbudowanych z wielkowymiarowych kartonów stanowiących przeszkody i nagrody, bramy i otwierające je klucze.

Uczymy programowanie bez użycia komputera Uczymy podstawowych umiejętności niezbędnych do programowania, a nie samego programowania w postaci tekstowego kodu • wprowadzamy programowanie w działaniu – poprzez zabawę i ruch, bez teorii ani definicji

• wspieramy samodzielne lub zespołowe rozwiązywanie problemów, pozwalamy uczyć się na błędach i uczyć się dzieciom od siebie nawzajem • uczymy konkretnie – zarówno w zakresie języka jak i realizowania zadań w oparciu o konkretne, choćby nawet bajkowe, przykłady.

• uczymy w ruchu – podstawowym miejscem nauki jest tzw. dywanik i gry wielkowymiarowe, na których cała grupa może się swobodnie poruszać.

• ułatwiamy indywidualizację, przydzielanie zadań różnym uczniom i różnym zespołom, tak żeby wszyscy uczniowie byli aktywni na każdych zajęciach i przyjmowali role adekwatne do ich możliwości.

• tablet czy komputer nie jest warunkiem nauki programowania, rozpoczynamy naukę bez tych narzędzi oswajając jednocześnie uczniów z dotykową tablicą multimedialną i matą interaktywną stanowiących możliwie naturalne i intuicyjne formy komunikacji z programem w otoczeniu klasy • Zestaw przeznaczony dla całej klasy 25 uczniów zawiera: 32 wielkowymiarowe kartony kwadratowe i 32 kartony prostokątne do budowania plansz, map i labiryntów na podłodze, 4 zestawy po 64 kartony do pisania instrukcji, ćwiczenia interaktywne do wykorzystania na tablicę interaktywną (budowanie plansz, pisanie i wykonywanie instrukcji), 32 scenariusze zabaw i zajęć, 24 wzory kart pracy do kopiowania, 25 dyplomów, 90 scenariuszy zajęć z poradnikiem metodycznym, matę do budowania instrukcji i układania labiryntów (170x250 cm).

Hello Ruby!

SR 0435

65 zł

Książka o programowaniu dla dzieci w wieku 4–8 lat z bogato ilustrowanym opowiadaniem o przygodach Ruby i zestawami ćwiczeń z kodowania: algorytmów (mycie zębów), wzorów (obrazków na tapecie), pętli (figur tanecznych), szukania błędów (przygotowanie kąpieli).

sklep.nowaszkola.com

289

Pierwsze kodowanie wstęp do programowania

Dzieci umieszczają pod przezroczystą siatkę jedną z 6 dwustronnych plansz do gry. Następnie, postępując zgodnie z informacją zamieszczoną na jednej z 24 kart sekwencji, które określają kierunek trasy, tworzą drogę ruchów, umiesz-

czając na siatce tafelki tak, aby za pomocą poszczególnych strzałek dotrzeć do wyznaczonego celu. Zestaw zawiera 2 poziomy trudności (kodowanie za pomocą 6 i 9 kroków), dwie tematyki: morze i las w orientacji poziomej i pionowej.

Zestaw est uzupełniający 343 163

dwustronne karty z sekwencjami ruchów

tafelki do tworzenia tras

transparentne siatki z miejscem na tafelki

tafelki z ilustracjami

Zestaw Z t podstawowy dt 95 5 zł

Zestaw uzupełniający do 343 162 z dodatkowymi elementami dla 2 dzieci.

• zestaw zawiera: 2 transparentne plastikowe siatki z miejscem na tafelki, 12 plastikowych

343 162 tafelków z ilustracjami w dwóch kolorach, 14 plastikowych, dwukolorowych tafelków do tworzenia trasy; instrukcja dla nauczyciela • wiek: 3+

155 zł

• zestaw zawiera: 24 dwustronnych kart pokazujących sekwencje ruchów, 2 transparentne plastikowe siatki z miejscem na tafelki, 6 dwustronnych plansz do grania, 14 plastikowych tafelków

dwustronne plansze do gry

z ilustracjami w dwóch kolorach, 12 plastikowych, dwukolorowych tafelków do tworzenia trasy, instrukcja dla nauczyciela; wiek: 3+

Quadri kodowanie Zadaniem gracza jest stworzenie trasy przedstawionej na jednej z 24 kart aktywności. Karty określają nam kierunek trasy oraz jak i w ilu ruchach należy ją podwustronne magnetyczne plansze

Zestaw podstawowy d 342 817

155 zł

• zestaw zawiera: 24 karty aktywności: 4 zestawy po 6 kart o różnym stopniu trudności, 2 dwustronne magnetyczne plansze (jedna strona z motywem zwierząt dzikich, druga –

290

konać. Gra rozwija umiejętności logicznego myślenia, wyobraźnię przestrzenną oraz jest świetnym wstępem do nauki o kodowaniu i programowaniu. magnetyczne elementy do tworzenia tras

karty aktywności o różnym stopniu trudności

domowych), 46 magnetycznych elementów do tworzenia tras: 23 czerwone strzałki i 23 fioletowe strzałki, instrukcja dla nauczyciela; wiek: 4+

Zestaw uzupełniający 342 819

87 zł

Dodatkowe elementy dla 2 dzieci.

• zestaw zawiera: 2 dwustronne magnetyczne plansze (jedna strona z motywem zwierząt dzikich, druga – domowych), 46 magnetycznych

elementów do tworzenia tras: 23 czerwone strzałki i 23 fioletowe strzałki; wiek: 4+

roboty edukacyjne

Roboty mają charakter edukacyjny, ponieważ poprzez zabawę z robotem dzieci wchodzą w świat programowania (tworzenie zdarzeń, algorytmów, budowanie sekwencji i pętli, i wiele innych). Przy tym zupełnie nieświadomie rozwijają kluczowe w naszych czasach umiejętności: logicznego myślenia skupionego na rozwiązywaniu problemów, kreatywnego podejścia, precyzyjnego prezentowania swoich myśli, współpracy i podstaw j. angielskiego (nauka poprzez zabawę). Z punktu widzenia dziecka roboty to przede wszystkim świetna zabawa: możliwość jednoczesnego „grania” na tablecie i obserwowania na żywo robota, który wykonuje nasze polecenia! Wypróbuj 5 darmowych aplikacji na Dasha, a w przyszłości kolejne. Wszystkie aplikacje są napisane w uniwersalnym języku programowania, czyli po angielsku.

• wiek: 3+

klasy I-III

Dash

Dash DS 1000

Łączniki k d do kl klocków k Lego DS 1003

Wyrzutnia piłeczek DS 1006

Cymbałki b łk

Zestaw Z t akcesoriów k ió i 189 zł DS 1005

Cymbałki to dodatek do Dasha, dzięki któremu można grać melodie i komponować własną muzykę za pośrednictwem aplikacji Xylo.

189 zł

• 3 dodatki do robotów: spychacz, uchwyt do holowania oraz uszy i ogon królika.

Zestaw Wonderr Z 149 zł

Ten dodatek zamieni robota w maszynę strzelającą pociskami. Dzięki niej dzieci dowiedzą się, w jaki sposób działa dźwignia.

• 3 pociski (kolorowe piłeczki), 6 celowników, kompatybilnych z klockami LEGO® (możliwość budowania skomplikowanych celów)

sklep.nowaszkola.com

dełko–domek (specjalny kartonik zaprojektowany do przechowywania robota).

• kabel do ładowania robota; 2 łączniki do klocków LEGO®; krótką instrukcję oraz 1-roczną gwarancję dystrybutora

95 zł DS 1004

Dodatek, który można zamontować zarówno na Dashu jak i na Docie. Łączniki umożliwiają zabudowanie robota klockami LEGO®.

• 4 niebieskie łączniki do klocków Lego. Dot posiada 3 punkty, a Dash 6 punktów łączenia

829 zł

Dash to podstawowy produkt marki Wonder.

Dzięki licznym sensorom reaguje na głos, odnajduje przedmioty, porusza się i wydaje dźwięki, a wszystko to z poziomu kilku aplikacji do wyboru! W zestawie: robot Dash zapakowany w pu-

DS 1002

1 349 zł

Kompletny zestaw robotów do nauki i zabawy.

Możliwości zabawy z zestawem są nieograniczone dzięki stałemu rozwojowi aplikacji, a także poszerzaniu oferty dostępnych akcesoriów.

• roboty Dash i Dot, wyrzutnia, cymbałki do tworzenia melodii w aplikacji Xylo, spychacz, uchwyt do holowania, uszy i ogon królika, 4 łączniki do klocków LEGO®, 2 kabelki do ładowania; krótka instrukcja obsługi; roczna gwarancja

291

Botley – robot kodujący cje ruchów. Dzieci mogą programować przenoszenie przedmiotów (poprzez wymienne ramiona dołączone do zestawu) i budować proste trasy. Botley ma pod spodem czujnik, który pozwala mu podążać za czarną linią, która jest umieszczona na kartach pracy przeznaczonych do tworzenia różnych tras.

roboty

Botley robot kodujący jest to prosty robocik przeznaczony dla dzieci, które zaczynają przygodę z programowaniem. Dzięki niemu dzieci zapoznają się z podstawowymi ruchami i komendami używanymi podczas prawdziwego programowania. W prosty sposób dzięki pilotowi, mogą zaprogramować Botleya i narzucić mu konkretną sekwen-

Botley. Zestaw z robotem

Botley. Robot LR 2936

310 zł

• zestaw zawiera 43 elementy: Robot Botley (wymagane 3 baterie AAA - nie dołączone do zestawu), pilot kodujący (wymagane 2 baterie AAA – niedołączone do zestawu), do doczepiane ramiona robota, 40 kart kodujących, obszerny wielojęzyczn wielojęzyczny przewodnik; wymiar robota: 12,5 x 10 cm; wiek: 5+

Botley. tley ey. Akcesoria ey Akccesoria Ak LR 2937 93

Interaktywny eraktywny tywn zestaw akcesoriów do budowania przeszkód dla robota Botley, inspirowanych stylem STEM. Oprócz rozwijania umiejętności krytycznego myślenia oraz nauki wczesnego programowania, każdy tor przeszkód wprowadza najmłodszych w podstawowe prawa fizyki związane z siłą i ruchem. Dzięki instrukcji obrazkowej użytkownik może zapewnić robotowi 8 wyzwań o róż-

292

nym stopniu trudności lub stworzyć stworzy aktywność według własnego pomy pomy-

79 zł słu. Wszystkie elementy w zestawie zestaw

są kompatybilne z innymi akceso akcesoriami Botley, dzięki czemu każdy tor przeszkód można nieustannie modyfikować i rozbudowywać.

• zestaw składa się z 42 elementów wykonanych z tworzywa sztucznego i zawiera m.in.: 2 kule, 30 małych kostek domina (10 zielonych, 10 pomarańczowych, 10 niebieskich), 2 różnej wielkości kostki domina, wahadło (2 elementy), rampę, pojemnik, „czułki” robota; wiek: 5+

LR 2935

410 zł

• zestaw zawiera 77 elementów: Robot Botley (wymagane 3 baterie AAA - nie dołączone do zestawu), pilot kodujący (wymagane 2 baterie AAA – niedołączone do zestawu), akcesoria : odłączane ramiona robota, 40 kart kodujących, 6 tabliczek, 8 patyczków, 12 kostek, 2 stożki, 2 flagi, 2 kulki, arkusz naklejek, obszerny wielojęzyczny przewodnik; wymiar robota: 12,5 x 10 cm; wiek: 5+

klasy I-III

roboty edukacyjne

Robot Codey Rocky DA 8030

499 zł

Inteligentny robot do nauki programowania STEM i Internetu Rzeczy.

• połącz się z Internetem Rzeczy (IoT) – użyj oprogramowania mBlock5, aby dodać funkcję Internet of Things do robota Codey Rocky. Wykryj wilgotność gleby, kontroluj urządzenia gospodarstwa domowego, korzystaj z raportów pogodowych, jakości powietrza i wiele więcej!

• Poznaj AI (Sztuczna Inteligencja) – mBlock 5 obsługuje funkcje AI, w tym rozpoznawanie głosu i twarzy oraz wykrywanie nastroju. Dzięki Codey Rocky wykorzystanie najnowszych technologii staje się proste niczym zabawa.

• Robot kompatybilny z Makeblock Neuron – Codey Rocky współpracuje z klockami Makeblock Neuron i LEGO®. Pozwala zrealizować każdy pomysł, jaki możesz wymyślić. Złącza Pogo Pin pozwalając na rozszerzenie umiejętności robota.

Makeblock Neuron Creative lab kit – programowalna platforma modułów elektronicznych

Adapter Bluetooth BT 4.0 do DA 8030 DA 8031

89 zł DA 8080

Urządzenie o niskim poborze mocy do połączenia z urządzeniami Makeblock obsługującymi bezprzewodowe przesyłanie danych. Urządzenie pozwala na bezprzewodowe połączenie i przesyłanie kodu pomiędzy komputerem i robotem Codey Rocky.

Technologia Plug-in pozwala na automatyczne łączenie urządzeń bez konieczności instalacji sterowników czy konfiguracji.

• wymagana bateria AA (nie dołączono); odległość transmisji: 15 m

sklep.nowaszkola.com

• Czujniki Codey: wyświetlacz LED, głośnik, dioda RGB, 3 przyciski, potencjometr, czujnik natężenia dźwięku i światła, żyroskop i akcelerometr, nadajnik i odbiornik podczerwieni • Czujniki Rocky: czujnik rozpoznawania kolorów, silniki DC, czujnik odległości • Języki programowania: Scratch 3.0, Python • Aplikacja Makeblock: aplikacja mobilna do kontrolowania robotów Makeblock. Pozwala sterować i programować robota Codey Rocky za pomocą urządzeń mobilnych z systemami Android i iOS. Aplikacja do programowania mBlock 5 oparta jest na wizualnym języku programowania Scratch 3.0, aby zagwarantować, że początkujący mogą zacząć kodowanie w ciągu kilku minut. Wszystko, co musisz zrobić, to przeciągnięcie i upuszczenie. Wystarczy jedno kliknięcie, aby przekształcić Twój kod wizualny w kod Pythona i kontynuować naukę zaawansowanego i praktycznego języka!

3 499 zł

Makeblock Neuron to programowalna platforma modułów elektronicznych, zaprojektowana specjalnie dla STEAM. Zawiera 30 różnych modułów, takich jak wyświetlacz LED, kamera, czujnik ultradźwiękowy, silnik itp. Dzięki tym modułom dzieci mogą tworzyć własne gadżety, narzędzia i zabawki. To, co muszą zrobić, to po prostu rozmieścić moduły w sposób, w jaki chcą. Ponadto oprogramowanie do programowania wizualnego uwalnia dzieci od skomplikowanych kodów i nadal pozwala im ożywić swoje bloki. W ten sposób bloki mogą być zarówno zabawne, jak i użyteczne.

Mata edukacyjna do DA 8030 DA 8081

229 zł

Mata STEM jest przeznaczona do nauki zarówno programowania z użyciem robota Codey Rocky, jak i elementów edukacji wczesnoszkolnej: matematycznej, przyrodniczej oraz informatycznej.

Mata składa się z 7 elementów: • Ring Sumo. 77- centymetrowy ring sumo to oryginalny rozmiar ringu do walk robotów. To bardzo często spotykana konkurencja w robotyce. Zadaniem zawodników jest zbudowanie takiego robota, który wypchnie przeciwnika poza obwód ringu. Codey Rocky dzięki łącznikom może być rozbudowywany przy użyciu zarówno Lego, jak i czujników Neuron. Ring sumo (dzięki zaznaczonej tarczy oraz kątomierzowi) może służyć do nauki zegara wskazówkowego oraz obliczania kątów • Skala szarości - czujnik robota Codey Rocky rozpoznaje skalę szarości, którą można zmierzyć za pomocą bloczka „wartość skali szarości sensora kolorów”.

• Kolory i czas – Codey Rocky rozpoznaje aż 8 kolorów. Dzięki specjalnie przygotowanej trasie możesz zaprogramować reakcję na poszczególne kolory, np. odegranie melodii.

Dystans przemieszczania robota jest mierzony nie w centymetrach, a sekundach. Specjalnie przygotowane paski (powyżej kolorowych pól) pokażą jak daleko zajedzie Codey Rocky z prędkością 50% i 100%.

• Kompas – umiejscowiony na macie kompas z pewnością pomoże w nauce kierunków świata. Odpowiednio zaprogramowany Codey Rocky może zarówno obracać się we właściwym kierunku, jak i pokazywać jego symbol na ekranie.

• Mata do kodowania – kolorowa mata do kodowania z kółkami przyda się do nauki kodowania za pomocą plastikowych kolorowych kubeczków. Mata składa się z 4 części po 9 pól, rozdzielonych osią symetrii w pionie i poziomie.

• „line follower mode” – ta trasa przyda się w trakcie programowania robota, aby poruszał się po czarnej linii. Spróbuj wyścigów - któremu uczniowi uda się zaprogramować robota tak, aby miał najkrótszy czas okrążenia.

• przestrzeń na kartkę a4 – możesz spisać na niej zadania dla uczniów i położyć je na macie w wyznaczonym do tego miejscu.

293

bee-bot Robot edukacyjny roboty

TG 0363

369 zł

Robot podłogowy, który dzięki 4 przyciskom ze strzałkami kierunkowymi oraz przyciskami: start, pauza i anuluj porusza się trasą wyznaczoną przez dzieci. Bee-Bot zmienia kierunki pod kątem prostym, porusza się w lewo i prawo, do przodu i do tyłu przemieszczając się z każdym ruchem o 15 cm.

Zabawa robotem stanowi wstęp do

nauki programowania polegającej na przyciśnięciu strzałek kierunkowych określoną ilość razy i w odpowiedniej kolejności. Właściwa sekwencja ruchów umożliwia doprowadzenie robota do celu.

• pamięć 40 ruchów, wym. 13 x 10 x 7 cm, kąt obrotu 90 st. w zestawie kabel USB (umożliwia ładowanie); uzupełnieniem zestawu są maty podłogowe:TG 0013, TG 0017 i TG 0854, sprzedawane osobno

blue-bot Robot na bluetooth TG 0485

529 zł

Od tradycyjnego Bee-Bota odróznia go to, że jest wyposażony w moduł Bluetooth, a zatem można nim sterowac za pomocą tabletu lub komputera. Dzięki temu w szybki i łatwy sposób można tworzyć algorytmy i wysyłać je bezposrednio do robota. Blue-Bot

ma przezroczystą obudowę, co daje możliwość obserwacji działania mechanizmów.

• Blue-Botem można sterować również w tradycyjny sposób, naciskająć strzałki na jego grzbiecie; kąt obrotu 45 st., dane: sterowany przez tablet lub komputer, kompatybilny z iOS, Android, Windows 7, Mac OS, posiada ładowarkę, bluetooth • wiek: 3-11

Panel sterowania nia Blue-Bot TG 1118

589 5 zł

Zestaw do programowania owania robota Blue-Bot. Za pomocą mocą tafelków kierunkowych i ilościowych ciowych oraz panela należy stworzyć zyć algorytm, według którego będzie dzie poruszał się robot. Blue-Bot łączy ączy się z panelem poprzez łączee bluetooth. bluetooth • zestaw zawiera: 25 tafelków do programowania, panel z głośnikiem i miejscem na 10 tafelków, ładowarkę

Tafelki do panelu Blue-Bot Tafelk – kierunkowe k k TG 1172

– ilościowe 229 zł

• 25 szt.

199 zł

TG 0546 • 25 szt.

maty do bee-bota i blue-bota

Transparentna mata TG 0017

Mata figury TG 0854

155 zł

• 60 x 60 cm

Mata miasto TG 0013 • wym. 120 x 45 cm • wiek: 3+

294

109 zł

Można położyć ją na samodzielnie stworzoną planszę lub mapę albo podłożyć pod jej

139 zł Elastyczna mata podłogowa prze-

znaczona do Botów – robotów edukacyjnych. Jest urozmaiceniem zabawy i nauki programowania, ułatwia wyznaczenie trasy i określenie celu, do którego mają dotrzeć roboty.

spód strzałki kierunkowe • wym. 60 x 60 cm

199 zł

klasy I-III

Robot Myszka. Zestaw edukacyjny ny LR 0012

272 zł

Zestaw edukacyjny specjalnie zaprojektowany aby zaciekawić dzieci dziedziną nauki, technologii, inżynierii i matematyki na poziomie szkoły podstawowej. Dzięki zabawce dzieci mogą zdobyć doświadczenie

Zakoduj myszy.

Gra planszowa LR 2863

115 zł

Gra planszowa pomagająca dzieciom zrozumieć wczesne etapy kodowania.

Połączenie gry i zabawy z pewnością wzbudzi zainteresowanie dzieci nowymi technologiami. Uczniowie rzucają kośćmi i dobierają odpowiednią liczbę kart określających kierunki ruchu mysz-

w zakresie podstaw programowania.

Mysz należy tak zaprogramować, aby pokonała trasę z labiryntem i tunelami w celu zdobycia sera.

• elem.: mysz (wym.: 10 cm), 16 płytek podłoża, 22 ściany labiryntu, 3 części tunelu, 30 dwustronne karty kodowania, 10 dwustronnych kart działania, klin sera, instrukcja obsługi; materiał: tworzywo sztuczne; wymagania: bateria AAA x3 (brak w zestawie); wiek: 5+

ki. Celem graczy jest utworzenie sekwencji kodującej tak, aby mysz doszła do celu unikając przy tym przeszkód w postaci blokad/płotków oraz zebraniu jak największej ilości serków. Kto popełni najmniej błędów i doprowadzi mysz do serka przy najmniejszej liczbie ruchów, ten wygrywa.

• zestaw zawiera: 90 kart kierunkowych, 4 karty Super Mysz, 4 karty strefowe, 8 blokad, 8 podstawek, 4 roboty Myszki, 12 serków, 1 kostka; dla 2–4 graczy; wiek: 5+

389 zł

Tablica Tęczowa TG 0531

LR 2861

105 zł

Świetne uzupełnienie do zajęć z matematyki i pierwszych zabaw z kodowania. Mata jest kompatybilna z robotem Myszka. Dzięki niej dzieci poprzez proste ćwiczenia i komendy uczą się podstaw programowania w połączeniu z działaniami mate-

Kontroler Scratch 389 38 zł TG 0530

Wystarczy podłączyc moduł i pobrać oprogramowanie. Pokazuje jak działa piksel i w jaki sposób zostaje wykorzystany ykorzystany w ekr ekranach telewizorów, smartfonów itp. Tablica tęczowa tę jest łatwa w użyciu i zapewnia a wiele wiel sposobów kontrolowania wyświetlanych efektów f za pomoca jezyka Scratch.

• 64 diody LED

sklep.nowaszkola.com

Matematyczne maty M

matycznymi.i Z Zestaw został stałł specjalnie l zaprojektowany aby zaangażować dzieci do samodzielnego, logicznego myślenia i rozwiązywania problemów.

• zestaw zawiera: dwustronną matę, 11 dwustronnych kart liczbowych (0–20), dwie kostki liczbowe, jedną kostkę operacyjną, linijkę piankową, przewodnik aktywności; wiek: 5+.

Mówiące k Mów karty 149 zł TG 1154

Zaprojektowany do pracy z programowaniem w języku Scratch jako alternatywa dla klawiatury i myszki. Podczas zabawy dziecko rozwijaja umiejętności programowania i debugowania.

• zawiera przyciski kierunkowe, przycisk Go, kontroler rotacji, 4 osiowy akcelerometr kabel USB oraz dodatkowe bloki Scratch

235 zł

Karty posiadają możliwość nagrywania i odtwarzania 60 sekundowych sekwencji zachowując wysoką jakość nagrania. Dzięki magnesom w obudowie mogą zostać przytwierdzone do metalowych powierzchni.

• A5, 3szt., wymienne baterie; tablica suchościeralna wysokiej jakości; magnetyczna obudowa

295

programy programy multimedialne

multimedialne Zestaw kart pracy oraz interaktywnych ćwiczeń wspomagających rozwój kluczowych kompetencji uczniów w edukacji wczesnoszkolnej do zajęć korekcyjno-kompensacyjnych i wyrównawczych w klasach 1–3 oraz do zajęć ogólnych w klasach 1. Przeznaczone do używania na komputerach i tablicach interaktywnych oraz do samodzielnej pracy uczniów.

Umiem czytać PN 0038

190 zł

Ćwiczenia wspierają następujące funkcje poznawcze: koncentracja uwagi,

Umiem lliczyć PN 0040

390 zł

Ćwiczenia wspierają funkcje niezbędne dla rozwoju zdolności liczenia i rozwiązywania zadań matematycznych: syntezę i analizę wzrokową, myślenie przyczyno-skutkowe, orientację w przestrzeni, spostrzegawczość i koncentrację uwagi, rozpoznawanie kształtów, cyfr oraz

296

Trudności w pisaniu 1 LJ 0011

1 350 zł

Specjalistyczne produkty przeznaczone do diagnozy, profilaktyki i terapii dysgrafii oraz nauki pisania i rozwijania motoryki małej u dzieci od 3-go roku życia. Służy do wykorzystania na zajęciach korekcyjno-kompensacyjnych, rewalidacyjnych i dydaktyczno-wyrównawczych z dziećmi ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się (w tym z symptomami dysgrafii lub obniżonym napięciem mięśniowym) oraz jako narzędzie profilaktyczne przygotowujące dzieci do nauki pisania, wspomagające tradycyjną naukę pisania liter. Składa się z blisko 1000 ekranów interaktywnych oraz zestawu materiałów dodatkowych w jednej ze walizce. Przeznaczony jest dla terapeutów w pedagogicznych i nauczycieli zajmujących pe się wspomaganiem sprawności w zakresie motoryki i umiejętności pisania. Program m Trudności w pisaniu to: Tr • blisko 1000 interaktywnych ćwiczeń dla czterech grup wiekowych; możliwość indywidualizacji pracy z dzieckiem i dobrania zadań, które najbardziej odpowiadają potrzebom (możliwość swobodnego kreowania własnych zestawów ćwiczeń); możliwość wszechstronnego wykorzystania ćwiczeń – zarówno do pracy na tablecie i komputerze z ekranem dotykowym, jak i na tablicy lub monitorze interaktywnym do ćwiczeń rozmachowych i ćwiczeń w kreśleniu dużych wzorów; kontrola prawidłowego kierunku kreślenia; sprawdzanie liczby pominiętych punktów i kontrola liczby przecięć konturu; kompleksowa kontrola poprawności kre-

pamięć wzrokowa i słuchowa, rozwijanie funkcji wzrokowych.

• zestaw zawiera: 33 interaktywne ćwiczenia klasowe lub indywidualne, 7 interaktywnych gier i zabaw klasowych, 70 kart pracy do kopiowania lub druku

znaków matematycznych, myślenie operacyjne, w tym: porównywanie, segregowanie, dodawanie, odejmowanie i działania odwrotne, pamięć, umiejętności grafomotoryczne aż do pisania cyfr, liczb i zapisywania działań matematycznych.

• zestaw zawiera: 129 interaktywne ćwiczenia klasowe lub indywidualne, 11 interaktywnych gier i zabaw klasowych, 150 kart pracy do kopiowania lub druku

ślenia liter – kierunek, kształt, liczba segmentów znaku pisarskiego i ich kolejność kreślenia; inne parametry, które mogą być przydatne w treningu pisania, Pakiet Trudności w pisaniu jest przeznaczony do: wykonania diagnozy wstępnej (badanie poziomu sprawności grafomotorycznej - Kwestionariusz do wstępnej oceny przygotowania dziecka do pisania), wykonania diagnozy kontrolnej (kwestionariusze oceny osiągnięć dziecka w danym wieku w zakresie rozwoju motorycznego oraz umiejętności manualnych), zaplanowania działań o charakterze profilaktycznym lub terapeutycznym w odniesieniu do zaobserwowanych u dzieci trudności, prowadzenia ćwiczeń profilaktyczno-stymulujących z dziećmi, zapobiegających występowaniu trudności w nauce pisania, prowadzenia ćwiczeń przygotowujących dzieci do pisania, wdrażających do regularnej nauki pisania. Program uzupełniony został o zestaw dodatkowych materiałów i publikacji autorskich rozszerzających spektrum możliwości zastosowania tego produktu (np. pomoce tradycyjne, poradnik metodyczny, scenariusze zajęć, tradycyjne, kopiowalne karty pracy wspierające poszczególne etapy rozwoju umiejętności pisania) • program przeznaczony jest do pracy przy użyciu komputera z ekranem dotykowym, tabletu, smartfona, oraz tablicy lub monitora interaktywnego (na systemach Windows, Android oraz iOS) w trybie online i offline. Licencja na czas nieokreślony.

Umiem pisać PN 0039

290 zł

Ćwiczenia wspierają koncentrację uwagi, pamięć wzrokową i słuchową, rozwijanie funkcji językowych, umiejętności grafomotoryczne, reguły

Już Umiem!! Zestaw Z PN 0067

739 zł

ortograficzne. Przeznaczone do używania na komputerach i tablicach interaktywnych oraz do samodzielnej pracy uczniów.

• zestaw zawiera: 94 interaktywne ćwiczenia klasowe lub indywidualne, 6 interaktywnych gier i zabaw klasowych, 120 kart pracy do kopiowania

Matematyka bez reszty. Pakiet 1 999 zł

klasy I-III

EX 2164

Czy matematyka występuje w zwykłych przedmiotach i znanych Ci miejscach? Na ulicy, lotnisku, czy w sklepie? Dzięki nowej serii produktów multimedialnych „Matematyka bez reszty”, z których można skorzystać w klasie i w domu, na tablicy interaktywnej, czy tablecie, odkrywamy fascynujący świat liczb, figur, miar i wag oraz muzyki.

Pakiet „Matematyka bez reszty” zawiera 4 500 zadań do 9 Przygód Tematycznych – wprowadzających zagadnienia związane z matematyką: • 54 filmy edukacyjne – wprowadzające w zagadnienia poruszane w pakiecie i łączące je z realnym światem • 27 interakcji – dających możliwość zabawy dla całej klasy np. w nauce rytmu, czy zasad kupowania w sklepie • 54 ćwiczenia – pozwalające na utrwalenie wiedzy z zakresu matematyki

Zakres tematyczny Matematyka oraz edukacja społeczna, polonistyczna, muzyczna, językowa

CECHY Dwujęzyczność Dowolność urządzenia Wersja online i offline Aktualizacje Intuicyjność Utrwalanie wiedzy

Matematyka bez reszty cz. 1 EX 2102

Matematyka bez reszty cz. 2 799 zł

Pierwsza część programu „Matematyka bez reszty” zawiera 1 500 zadań do 3 Przygód Tematycznych – Podróże, Zakupy, Pasje – wprowadzających zagadnienia związane z matematyką: • 18 filmów edukacyjnych – wprowadzających w zagadnienia poruszane w tej części i łączące je z realnym światem • 9 interakcji – dających możliwość zabawy dla całej klasy np. w nauce rytmu, czy zasad kupowania w sklepie • 18 ćwiczeń – pozwalających na utrwalenie wiedzy z zakresu matematyki

sklep.nowaszkola.com

EX 2119

Matematyka bez reszty cz. 3 799 zł

Druga część programu „Matematyka bez reszty” zawiera 1 500 zadań do 3 Przygód Tematycznych – Dawne dzieje, Polska w świecie, Zawody – wprowadzających zagadnienia związane z matematyką: • 18 filmów edukacyjnych – wprowadzających w zagadnienia poruszane w tej części i łączące je z realnym światem • 9 interakcji – dających możliwość zabawy dla całej klasy np. w nauce rytmu, czy zasad kupowania w sklepie • 18 ćwiczeń – pozwalających na utrwalenie wiedzy z zakresu matematyki

EX 2126

799 zł

Trzecia część programu „Matematyka bez reszty” zawiera 1 500 zadań do 3 Przygód Tematycznych – Wynalazki, Zagadki anatomii, Mały przyrodnik – wprowadzających zagadnienia związane z matematyką: • 18 filmów edukacyjnych – wprowadzających w zagadnienia poruszane w tej części i łączące je z realnym światem • 9 interakcji – dających możliwość zabawy dla całej klasy np. w nauce rytmu, czy zasad kupowania w sklepie • 18 ćwiczeń – pozwalających na utrwalenie wiedzy z zakresu matematyki

297

Matematyka 1. Trudności w liczeniu 1 890 zł

programy multimedialne

LJ 0010

lizce. Podany materiał cechują następujące rozwiązania metodyczne: od konkretu do abstrakcji, • materiał bliski dzieciom tzw. „Matematyka codzienności”; zadania na logiczne myślenie; ćwiczenie metodą tzw. małych kroczków – każde działanie jest rozdzielone na mniejsze etapy; produkt zawiera matematyczne gry zespołowe, w których mogą brać udział pary lub grupy dzieci uczęszczające na zajęcia; wiele materiału poświęconego umiejętności szacowania, a także odczytywaniu wykresów; zadania na myślenie przestrzenne i perspektywiczne; elementy kodowania, a także przykłady matematyki twórczej; inne ćwiczenia terapeutyczne, np. ćwiczenia kształtujące percepcję wzrokową na materiale typowo matematycznym; zawiera także materiały do druku i pomoce tradycyjne.

W programie materiał ćwiczeniowy podzielony jest na 5 dużych działów, a w każdym z nich znajdują się klarownie wydzielone zestawy ćwiczeń, w których w sposób zrozumiały dla uczniów zostały wyjaśnione zagadnienia sprawiające im trudności: 1. Od jedności do wielkości; Zestaw interaktywnych ćwiczeń wspomagających myślenie i umiejętności matematyczne, przeznaczony dla dzieci w wieku 6+ przejawiających trudności w tym zakresie. Do wykorzystania na zajęciach korekcyjno-kompensacyjnych i dydaktyczno-wyrównawczych.

Program składa się z ponad 600 ekranów interaktywnych i 200 kart pracy do wydruku oraz zestawu materiałów dodatkowych w jednej wa-

2. Dodawanie i odejmowanie, to całkiem proste zadanie; 3. Mnożymy, dzielimy, liczbami się bawimy; 4. Jak się nie zgubimy, cały świat zmierzymy; 5. Trochę łamigłówek, dla mądrych główek • program przeznaczony jest do pracy przy użyciu komputera, tabletu, smartfona, oraz tablicy lub monitora interaktywnego (na systemach Windows, Android oraz iOS) w trybie online i offline.Licencja na czas nieokreślony.

Matświat.

Terapia pedagogiczna Pro Seria skierowana jest do nauczycieli matematyki oraz terapeutów zajmujących się profilaktyką i terapią zaburzeń umiejętności matematycznych.

Pomaga w nauczaniu matematyki na poziomie szkoły podstawowej, szczególnie w przypadku występowania u uczniów trudności w zakresie zdobywania umiejętności matematycznych. Seria umożliwia: przeprowadzenie przesiewowej diagnozy dotyczącej trudności matematycznych, wspomaganie terapii pedagogicznej np. zajęć korekcyjno-kompensacyjnych, urozmaicenie zajęć dydaktycznych, na których dzieci kształtują umiejętności matematyczne, urozmaicenie zajęć wyrównujących braki wiedzy z zakresu matematyki (zajęcia wyrównawcze), korzystanie z ponad 1000 kart pracy obejmujących materiał uzupełniający program multimedialny. Program obejmuje 5 części, tysiące ćwiczeń interaktywnych, ponad 1300 kart pracy (cz.1: Działania na liczbach 1-20, cz.2: Działania na liczbach do 100, cz.3: Działania na liczbach do 1000, cz.4: Działania na liczbach wielocyfrowych – ułamki dziesiętne, cz.5: Działania na liczbach wielocyfrowych - ułamki, procenty, czas, miary i wagi, zestaw pomocy dydaktycznych uzupełniających materiał multimedialny. Program współpracuje z tablicą interaktywną i komputerem z panelem dotykowym.

• wymagania techniczne: system operacyjny Windows XP/Vista/7/8.x/10 wersje 32bit i 64 bit, pamięć RAM 1 GB (dla systemu 32-bit) lub 2 GB (dla systemu 64-bit), procesor: 2,8 gigaherca (GHz), karta graficzna pracująca z rozdzielczością 1024x768, karta dźwiękowa, mysz komputerowa, głośniki lub słuchawki, Port USB 2.0, ilość miejsca na dysku twardym zależna od wybranego wariantu produktu; wymaga zainstalowanego oprogramowania Adobe Flash Player

298

Terapia pedagogiczna PRO v. 3.0 DP 0252

2 309 zł

Drukarka do zestawu Matświat DP 0252DRUKARKA

189 zł

klasy I-III

Percepcja słuchowa LJ 0007

1 950 zł

Percepcja wzrokowa LJ 0008

1 950 zł

Percepcja wzrokowo-słuchowa. Pakiet LJ 0009

2 990 zł

Pakiet dwóch programów: Percepcja wzrokowa (LJ 0008) i Percepcja słuchowa (LJ 0007).

sklep.nowaszkola.com

Zestaw interaktywnych ćwiczeń wspomagających usprawnianie i rozwój percepcji słuchowej i koncentrację uwagi opartą na analizatorze słuchowym. Program służy do wykorzystania na zajęciach korekcyjno-kompensacyjnych, ale także logopedycznych, rewalidacyjnych.

Program składa się z ponad 600 ekranów interaktywnych i 200 kartt pracy do wydruku oraz zestawu materiałów dodatkowych w jednej walizce. Przeznaczony jest dla terapeutów pedagogicznych, logopedów i nauczycieli zajmujących się wspomaganiem sprawności w zakresie percepcji słuchowej. Program Percepcja słuchowa to: • odpowiedź na jedno z najczęstszych wskazań form pomocy psychologiczno-pedagogicznej i zaleceń do pracy z dzieckiem (kształtowanie i ćwiczenia percepcji słuchowej/ wzrokowej); zbiór ponad 500 interaktywnych ekranów; materiał pozytywnie zaopiniowany i zrecenzowany Produkt zgodny z wytycznymi dostępności dla osób z niepełnosprawnościami. W programie

wydzielono następujące działy ćwiczeń multimedialnych: 1. Rozpoznawanie i różnicowanie dźwięków; 2. Zabawy dźwiękami; 3. Cechy dźwięku; 4. Sekwencje i rytmy; 5. Pamięć słuchowa i polecenia złożone; 6. Analiza słuchowa; 7. Synteza słuchowa; 8.Słuch fonemowy; 9. Rymy; 10. Zagadki; 11. Koordynacja słuchowo-wzrokowo-ruchowa. Propozycja uzupełniona została o zestaw dodatkowych materiałów i publikacji autorskich rozszerzających spektrum możliwości zastosowania tego produktu np. pomoce tradycyjne, mirofon, słuchawki, głośniki, drukowalne karty, poradnik metodyczny.

• program przeznaczony jest do pracy przy użyciu komputera, tabletu, smartfona, oraz tablicy lub monitora interaktywnego (na systemach Windows, Android oraz iOS) w trybie online i offline. Licencja na czas nieokreślony.

Zestaw interaktywnych ćwiczeń wspomagających usprawnianie i rozwój percepcji wzrokowej, a także wspomagający koncentrację uwagi opartą na analizatorze wzrokowym. Program przeznaczony do wykorzystania na zajęciach korekcyjno-kompensacyjnych, rewalidacyjnych, dydaktyczno-wyrównawczych. Składa się z ponad 600 ekranów interaktywnych i 200 kart pracy do wydruku oraz zestawu materiałów dodatkowych. Program Percepcja wzrokowa to: • jedyny tego typu interaktywny produkt na rynku; odpowiedź na jedno z najczęstszych wskazań form pomocy psychologiczno-pedagogicznej i zaleceń do pracy z dzieckiem (kształtowanie i ćwiczenia percepcji słuchowej/ wzrokowej); pierwszyprodukt interaktywny na polskim rynku oparty o metodę M. Frostig; produkt pozytywnie zaopiniowany i zrecenzowany; produkt zgodny z wytycznymi dostępności dla osób z niepełnosprawnościami; zawartość programu została podzielona na trzy części: materiał tematyczny (ilustracje), matematyczny (symbole i figury), materiał językowy (litery i cyfry)

W każdej części znajdują się zestawy ćwiczeń multimedialnych z podobnych obszarów: 1. Stałość spostrzegania; 2. Spostrzeganie figury i tła; 3. Spostrzeganie położenia przedmiotów w przestrzeni; 4. Spostrzeganie stosunków przestrzennych; 5. Koordynacja wzrokowo-ruchowa; 6. Pamięć wzrokowa; 7. Jarmark rozmaitości (zawiera ćwiczenia z różnych w obszarów, niesklasyfikowane w innych działach, np. uwaga i koncentracja). Propozycja uzupełniona została o zestaw dodatkowych materiałów i publikacji autorskich rozszerzających spektrum możliwości zastosowania tego produktu (np. pomoce tradycyjne, drukowalne karty, poradnik metodyczny).

• program przeznaczony jest do pracy przy użyciu komputera, tabletu, smartfona, oraz tablicy lub monitora interaktywnego (na systemach Windows, Android oraz iOS) w trybie online i offline. Licencja na czas nieokreślony

299

Edukacja patriotyczna 7–10 lat PN 0073

490 zł

programy multimedialne

Dziecięce poczucie patriotyzmu budowane jest oparciu o rodzinę, najbliższe otoczenie i tradycję. Patriotyzm odnajduje się w kontekście najbliższego środowiska jak i całej wspólnoty. Te pojęcia często pozostaną dla myślących konkretnie dzieci zbyt abstrakcyjne (typowe jest mylenie przez dzieci nazw i pojęć miasta i państwa), dlatego niezbędne jest budowanie przynależności regionalnej i narodowej w oparciu o konkretne symbole, obrazy, melodie, wiersze, tańce, połączone prostymi fabułami. Program „Polska! To lubię” integruje te pojęcia za pomocą kalendarza: dziennego, tygodniowego i rocznego oraz przez bezpośrednie doświadczenie zmysłami wzroku, słuchu, zapachu, dotyku, a także równowagi i ruchu. Scenariusze lekcji i wspierające je pomoce dydaktyczne niosą dużą dawkę aktywności ruchowej (zarówno dużej w oparciu o wielkowymiarowe gry planszowe, zabawy i piosenki) jak i małej – w oparciu o karty pracy wymagające rysowania, składania i wycinania. Dzięki interaktywnym zabawom, tablica multimedialna może też stać się nie tylko miejscem wyświetlania treści i ale też centrum aktywności klasy.

• w zestawie: scenariusze zajęć na 3 lata szkolne do prowadzenia m.in. zajęć okolicznościowych, wielkowymiarowa kartonowa gra i zabawa dla całej klasy: „Kalendarz kolisty” gra w formie edukacyjnej układanki „Kim jestem? Zawody” prezentacje, gry i zabawy na tablicę multimedialną karty pracy do kolorowania, wycinania i zaginania kontury mapy i godła do odrysowywania animowane piosenki i wiersze

Mądrala i jego safari f SC 0111

Katecheza DP 4869

349 złł

Multimedialna katecheza do szkoły, zawierająca 42 interaktywne katechezy, stworzona z myślą o lekcjach w pierwszych trzech klasach nauczania wczesnoszkolnego. Do wykorzystania za pomocą rzutnika, tablicy interaktywnej; zgodna z Nową Podstawą Programową Katechezy Kościoła Katolickiego w Polsce.

Rozwiązanie posiada imprimatur przyznany przez Arcybiskupa Metropolitę Gdańskiego Sławoja Leszka Głódzia. Autorami katechez są: ks.

Rafał Bednarczyk, ks. Dariusz Ku-

300

rzydło, dł D Dorota Sys, S Sys Mateusz.

M J. J Tutak T z Uniwersytetu Kardynała K Stefana Wyszyńskiego. Całość opiniował wizytator lekcji religii. ks. Krzysztof Spławiński. Przewodnikami w kolejnych tematach Multimedialnej katechezy są animowani bohaterowie uczący tolerancji i szacunku wobec innych. Za poprawne wykonywanie zadań i wytrwałość uczniowie otrzymują specjalne nagrody. Produkt nagrodzony przez Wydawców Katolickich Feniksem 2014 w kategorii Multimedia.

• program wydany na nośniku typu pendrive (wersja offline).

499 zł

Multimedialny program, który zapozna dzieci z różnymi gatunkami zwierząt z całego świata. Część encyklopedyczna opisuje sto gatunków zwierząt. Do każdego zwierzęcia przyporządkowany jest obrazek w wersji komiksowej, materiał faktograficzny, polska i łacińska nazwa, nazwa gromady, mapa przedstawiająca zasięg występowania, informacje o typowym środowisku, w którym żyje, pożywieniu itp.

W większości przypadków jest możliwość odsłuchania odgłosów, jakie to zwierzę wydaje. Część praktyczna zawiera 10 gier, dzięki którym dzieci mogą nie tylko sprawdzić swoją wiedzę (przyporządkowanie do gromad, środowiska, rozróżnia-

nie pokrycia ciała, pytania testowe itp.), ale także ćwiczą swoją spostrzegawczość (fotosafari), wyobraźnię (puzzle) czy rozróżnianie dźwięków.

• program odpowiedni dla wszystkich typów tablic interaktywnych • minimalne wymagania sprzętowe (brak gwarancji optymalnego działania aplikacji): procesor Pentium Dual-Core lub wyższy, 2 GB RAM, karta graficzna zdolna do wyświetlania min. 16 – bitowej głębi kolorów, karta dźwiękowa 16-bitowa zgodna z Windows; zalecane wymagania sprzętowe: procesor Intel Pentium i3 lub wyższy, 4 GB RAM, karta graficzna zdolna do wyświetlania min. 24 – bitowej głębi kolorów, karta dźwiękowa 16-bitowa zgodna z Windows • obsługiwane systemy operacyjne: Windows 7/ Windows 8/Windows 10 PL • program na nośniku CD • dedykowany dla starszych klas szkół specjalnych, przedszkoli, klas 1-6 SP

AU 0006

499 zł

To zbiór materiałów z modułem języka angielskiego do prowadzenia zajęć ukierunkowanych na rozwój pamięci krótkotrwałej, doskonalenie koncentracji uwagi oraz naukę kreatywności i umiejętności współpracy w grupie. Pakiety opracowane przez psychologów i metodyków przeznaczone są do realizacji w nauczaniu przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Akademia Umysłu Junior wprowadza dzieci w atrakcyjny świat wiedzy za pośrednictwem najnowszych technik nauki. Wykorzystuje dziecięcą fascynację nowoczesnymi technologiami. Podczas pracy indywidualnej lub grupowej dzieci poprzez gry i zabawy zdobywają wiadomości o otaczającym świecie, poszerzają wiedzę z przyrody, matematyki i geografii. Moduł językowy pozwala dzieciom stopniowo osłuchać się z modelowym angielskim i trwalać słownictwo, które już wcześniej poznały w polskiej wersji językowej.

Akademia umysłu.

Uczeń EDU I–VI AU 0002

499 zł

Kreatywne i ciekawe techniki oraz ćwiczenia zawarte w programach pozwolą uczniom rozwinąć m.in. umiejętności myślenia, zapamiętywania, kojarzenia i koncentracji uwagi, tak niezbędne zarówno w szkole, jak i na co dzień. Ćwiczenia prezentowane są w formie rozbudowanych interaktywnych gier, o wielu poziomach trudności. Wszystkie ćwiczenia zawarte w programach zostały wyposażone w opcje pozwalające dostosować je do wieku i możliwości każdego ucznia. Nauczyciel

Akademia Umysłu Junior.

Wersja polsko-angielska.

Seria AU 0003

205 zł

Seria programów Akademia Umysłu Junior dostępna w 4 częściach nawiązuje do pór roku. Każdy program to aż 20 rozwojowych i mądrych ćwiczeń. Edycję specjalną wzbogaciliśmy o opcję zabawy w dwóch języ-

sklep.nowaszkola.com

Akademia Umysłu zapewnia 80 gier edukacyjnych, zebranych w 4 programach multimedialnych, podzielonych na pory roku, wzbogaconych o moduł języka angielskiego i słownik obrazkowy. Wszystkie ćwiczenia posiadają 10 poziomów trudności, które dziecko dostosowuje do swoich możliwości. Podczas realizacji poleceń dzieciom pomaga przewodnik, który nagradza słownie za postępy lub motywuje do podejmowania kolejnych prób w przypadku niepowodzeń. Pakiet zapewnia również przerywnik w pracy umysłowej w postaci atrakcyjnych ćwiczeń ruchowych. Zestaw wzbogacono również o autorski system motywacyjny w postaci dyplomów, kart motywacyjnych z naklejkami, nagród multimedialnych.

Dla nauczycieli, terapeutów, opiekunów świetlic zebrano autorskie scenariusze zajęć stanowiące gotowy materiał do prowadzenia zajęć. Opracowano kilkadziesiąt przykładowych kart pracy w języku polskim, jak i angielskim z możliwością powielania dla wszystkich dzieci. Przygotowano również poradnik, w którym zawarto wskazówki do pracy z modułem języka angielskiego.

• wersja 5 stanowiskowa

może zmieniać czy regulować takie parametry, jak np.: czas ekspozycji zadania, ustalić liczbę pokazywanych elementów, kolorów czy figur, a także skrócić i wydłużyć czas na odpowiedź. w pakiecie Akademia Umysłu® Uczeń EDU otrzymujesz: 6 programów zawierających blisko 100 kreatywnych ćwiczeń edukacyjnych; 6 zeszytów metodycznych do prowadzenia zajęć; dodatkowy Zeszyt Metodyczny do przeprowadzenia konkursów: „Mistrz koncentracji”, „Mega pamięć”, „Super umysł”; bogaty zestaw nagród motywujących uczniów do wykonywania ćwiczeń (dyplomy, naklejki, zakładki do książek).

• wersja 5 stanowiskowa

klasy I-III

Akademia Umysłu Junior Edu (POL-ENG)

Dzieci w sieci dobrych manier. Książka TD 0084

30 zł

Przewodnik po internetowym życiu, przeznaczony dla dzieci w wieku 9–12 lat. W przystępny i zabawny sposób zgłębia tajniki etykiety w sieci, zajmując się kulturą wpisów na portalach społecznościowych, blogach oraz użytkowaniem

smartfonów i tabletów. Porusza temat cyberprzemocy i bezpieczeństwa w Internecie. Dzięki uprzejmości Fundacji Dzieci Niczyje książka zawiera wzór umowy pomiędzy rodzicem a dzieckiem, określającej zasady korzystania z Internetu przez dziecko.

• 56 str., format: 200 x 245 mm; wiek: 9–12 lat

kach. Dziecko równocześnie rozwija pamięć i koncentrację uwagi osłuchując się i poznając angielski. A gdy poczuje się zmęczone może zmienić go w dowolnej chwili na polski. Każdy program to aż 20 unikatowych ćwiczeń i wyjątkowa edukacyjna zabawa wzbogacona o ponad 1200 słówek po angielsku.

• komplet 4 programów dla dzieci w wieku 5–9 lat; wersja elektroniczna (link z kodem aktywacyjnym

301

harmonijny rozwój

programy multimedialne

Seria Harmonijny rozwój to wyjątkowy zestaw scenariuszy i pomocy dydaktycznych wspierających wszechstronny, harmonijny rozwój dzieci w wieku od 5–7 lat. Ćwiczenia multimedialne aktywizują dzieci i oswajają je z pracą zespołową i technologią cyfrową, przygotowując jednocześnie do nauki. Kartonowe gry i zabawy uczą dzieci współdziałania, aktywizując ich ciała i zmysły w kontekście konkretnych umiejętności. Karty pracy wprowadzają wszechstronną aktywność manualną ą – rysowanie, y , kolorowanie,, zaginanie g

i wycinanie. Dzieci samodzielnie przygotowują materiały do wspólnych zabaw teatralnych.

Scenariusze wymagające od dzieci aktywności ruchowej, wytężenia zmysłów i wejścia w interakcje społeczne w klasie są doskonałą okolicznością do prowadzenia obserwacji pedagogicznej i zauważenia zarówno dysfunkcji jak i uzdolnień dzieci. Pomagają realizować cele wychowania przedszkolnego i wczesnoszkolnego zawarte w ich podstawie programowej i mogą stanowić p y g przez p y uzupełnienie wybranego nauczyciela pro-

gramu nauczania. Wszystkie elementy zestawu wykorzystują metodę nauki przez zabawę umożliwiając dzieciom współdziałanie, eksperymentowanie, twórczą ekspresję i ruch, nie zaniedbując też ćwiczeń samokontroli oraz koncentracji. Ćwiczenia interaktywne w sposób unikalny wykorzystują technologię wielodotyku (multi-touch) dostępną na tablicach interaktywnych pozwalając na jednoczesne działanie kilkorga dzieci manipulujących różnymi elementami ćwiczenia.

Znakomita zabawa dla dzieci.

Harmonijny rozwój. Zestaw PN 0072 • • • • • • •

2 900 zł

Twórczość i konstrukcje Zmysły i ruch Poznawanie i rozumienie Przyroda i czas Ekologia i środowisko Słowa i znaki Liczenie i porównywanie

Twórczość i konstrukcje PN 0049

490 zł

Gry interaktywne zawierają ćwiczenia swobody wyrazu plastycznego, sprawności grafomotorycznej, oswajając z tablicą multimedialną, zapoznają z podstawowymi kategoriami plastycznymi: kształtem, kolorem, wzorem. Ćwiczą wyczucie rytmu, koordynację, koncentrację uwagi, współpracę w grupie.

• Karty pracy: wycinanka-układanka geometryczna, wyrażamy emocje: „Paluszek-pacynka”, „Co z tego wyjdzie? ”, „Maska zwierzaczka”, „Robimy kotka”; Gra wielkoformatowa „Miasto” – zawiera kartony przedstawiające ulice, zakręty, skrzyżowania oraz budynki miejskie.

Zmysły i ruch PN 0050

Liczenie i porównywanie 490 zł PN 0055

Gry interaktywne ćwiczące percepcję wzrokową oraz koordynację dźwiękowo-wzrokowo-ruchową, koncentrację uwagi, współpracę w grupie Karty pracy: „Znajdź różnice”, „Znajdź gwiazdki”, „Znajdź trójkąty”, „Znajdź kółka”, „Połącz podobne filiżanki”, „Połącz podobne zwierzaki” Gra wielkoformatowa „Kierunki i kolory” – polega na znajdowaniu przez dzieci rozmieszczonych na podłodze kartonów z rysunkami prawych oraz lewych dłoni i stóp w różnych kolorach.

Ćwiczenie umiejętności liczenia i znajdowania zbiorów równolicznych na obiektach konkretnych z przechodzeniem do liczenia abstrakcyjnego, współpraca w zespole, koncentracja uwagi. Karty pracy: „Połącz od najmniejszej liczby do największej”; „Połącz równoliczne”, „Od najmniejszego owocu do największego”, „Od najkrótszej kredki do najdłuższej”, „Desenie na robaczku”, „Ciągi owoców”.

• Gra wielkoformatowa „Zbiory i liczby” polega na dopasowywaniu kartonów reprezentujących te same liczby. Inne zabawy to układanie liczb i zbiorów w kolejności oraz porównywanie zbiorów, układanie i uzupełnianie działań. Scenariusze zabaw znajdują się w zestawie.

Przyroda i czas

Ekologia

PN 0052

490 zł PN 0053

Rozumienie cykliczności pór roku i związanych z nimi zjawisk pogodowych, zmian w świecie zwierzęcym i roślinnym, stosownych ubiorów, różnorodności środowisk oraz związanych z nimi zagrożeń, percepcja i analiza wzrokowa, współpraca w grupie, koordynacja wzrokowo-ruchowa.

• Karty pracy: kolorowanki – jezioro, las, łąka, liście i owoce, zwierzęta i ich dzieci, zwierzęta i gniazda; gra wielkoformatowa „Pory roku” – układanie kalendarza rocznego

302

Poznawanie i zrozumienie 490 zł PN 0051

490 zł

Gry interaktywne ćwiczące umiejętność współzawodnictwa i współpracy, klasyfikowania, koncentracji uwagi; świadomość kolejności zdarzeń oraz myślenia przyczynowo-skutkowego, dedukcji.

• Karty pracy: owoce i warzywa, zwierzęta leśne i domowe, koła i wielokąty; wycinanki-układanki, układanie historyjek; gra wielkoformatowa „Sklep” – pozwala na ćwiczenie umiejętności klasyfikowania na przykładzie typowej oferty sklepu spożywczego; kartonowe monety – ćwiczenie podstawowych działań matematycznych

Słowa i znaki

PN 0054 490 zł 490 zł Rozumienie relacji znaczeniowych między słowa-

Rozwijanie świadomości ekologicznej, koncentracji uwagi, percepcji wzrokowej, umiejętności współpracy w grupie, rozumienie złożoności i różnorodności ekosystemów • Karty pracy: „Mapa pogody”: jesień, zima, lato; „Co jest roślince potrzebne do życia? ”, „Karmimy zwierzęta zimą”, „Ekologia w lesie”, „Ekologia w domu”; wielkowymiarowa gra ekologiczna „Segregacja śmieci” – dzieci budują cztery makiety pojemników z załączonych kolorowych pokrywek oraz tasiemek symbolizujących objętość pojemnika

mi i znakami, rozumienie budowy zdania oraz języka symbolicznego, ćwiczenia oddechowe w zakresie wpływającym na sprawność mowy, koncentracja uwagi, współpraca w grupie.

• Karty pracy: „Żółw w labiryncie”, „Myszki w labiryncie”; „Skacząca żabka”, „Literki”, „Znajdź takie same misie”, „Znajdź takie same pranie”; gra wielkoformatowa „Słowa, litery, wyrazy” – rozpoznawanie liter oraz czytanie globalne; litery z polskimi znakami diaktrytycznymi ; scenariusze zabaw w zestawie.

DP 0096

999 zł

Nowoczesny program do rozwijania kompetencji emocjonalno-społecznych dzieci w wieku 6-10 lat.

Zawiera elementy socjoterapii. Wspiera nauczycieli w realizacji podstawy programowej w zakresie rozwoju kompetencji społecznych i emocjonalnych, a także w realizacji obowiązku udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole i przedszkolu.

Wspomaga: • budowanie pozytywnego obrazu siebie • kształcenie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji • zdolność radzenia sobie z emocjami własnymi i innych • rozwój empatii • kształcenie umiejętności funkcjonowania i współpracy w grupie, • budowanie relacji

Metoda Projektu cz. 1 EX 2133

Pierwsza część produktu to 4 typy materiałów: Plansze interaktywne, zawierające różne typy interakcji (krzyżówki, quizy, połącz w pary, itd.): • 4 tematy wiodące • 20 interakcji – różnorodnych ćwiczeń wspierających naukę i zapamiętywanie • 12 filmów edukacyjnych • 4 ćwiczenia do nauki angielskiego 2.

Metoda Projektu cz. 3

Metoda Projektu cz. 2 699 zł EX 2140

„Metoda Projektu w Edukacji Wczesnoszkolnej” zawiera opis i bazę metodyczną do 12 projektów dla klas I-III, podzielonych na 4 tematy do każdej klasy.

1.

• rozwój umiejętności dbania o własne zdrowie, higienę i bezpieczeństwo Zawartość programu: • 40 lekcji multimedialnych na pendrivie, w tym: 40 animacji i pokazów slajdów, ponad 90 ćwiczeń multimedialnych, animowane nagrody za rozwiązanie zadań; 40 scenariuszy zajęć; 50 kart pracy; przewodnik metodyczny; arkusze umożliwiające obserwację rozwoju kompetencji dzieci Wymagania techniczne: • system operacyjny Windows 7/8.x/10 • procesor 2,4 GHz • 4 GB pamięci RAM Pozostałe parametry: • karta graficzna pracująca z rozdzielczością 1024x768 • karta dźwiękowa z podłączonymi głośnikami lub słuchawkami • mysz lub inne urządzenie wskazujące • port USB 2.0.lub 3.0 • 2 GB miejsca na dysku twardym • zainstalowana przeglądarka plików PDF

Obudowa dydaktyczna: • 33 karty pracy dla uczniów • 33 scenariusze zajęć i zabaw

3.

Program nauczania zawierający opis sposobów obserwacji dziecka pod kątem osiąganych przez nie umiejętności przewidzianych podstawą programową.

4.

Diagnoza uczniów, która pozwala na ocenę kompetencji ucznia w środowisku edukacyjnym bez sztucznego wyodrębniania procesu oceniania.

sklep.nowaszkola.com

699 zł

Druga część produktu to 4 typy materiałów:

EX 2157

Metoda Projektu. Pakiet 699 zł

Trzecia część produktu to 4 typy materiałów:

1.

Plansze interaktywne, zawierające różne typy interakcji (krzyżówki, quizy, połącz w pary, itd.)

1.

Plansze interaktywne, zawierające różne typy interakcji (krzyżówki, quizy, połącz w pary, itd.)

2.

Obudowa dydaktyczna

2.

Obudowa dydaktyczna

3.

Program nauczania zawierający opis sposobów obserwacji dziecka pod kątem osiąganych przez nie umiejętności przewidzianych podstawą ą programową.

3.

Program nauczania zawierający opis sposobów obserwacji dziecka pod kątem osiąganych przez nie umiejętności przewidzianych podstawą p ą programową. p g

Diagnoza a uczniów, która pozwala na ocenę enę kompetencji ucznia w środowisku wisku edukacyjnym bez sztucznego go wyodrębniania procesu oceniania. niania.

4.

4.

klasy I-III

Moc emocji

Diagnoza uczniów, która pozwala na ocenę kompetencji ucznia w środowisku edukacyjnym bez sztucznego wyodrębniania procesu oceniania.

EX 2171

1 799 zł

„Metoda Projektu w Edukacji Wczesnoszkolnej” zawiera opis i bazę metodyczną do 12 projektów dla klas I-III, podzielonych na 4 tematy do każdej klasy.

Produkt zawiera 4 typy materiałów: 1.

Plansze interaktywne, zawierające różne typy interakcji (krzyżówki, quizy, połącz w pary, itd.): • 12 tematów wiodących • 60 interakcji – różnorodnych ćwiczeń wspierających naukę n i zapamiętywanie • 36 filmów l edukacyjnych • 12 ćw ćwiczeń do nauki angielskiego

2.

Obudowa dydaktyczna: Ob • 100 kart pracy dla uczniów • 100 scenariuszy zajęć i zabaw

3.

Pro Program nauczania zawierający opis sposobów obserwacji dziecop ka pod kątem osiąganych przez nie umiejętności przewidzianych podstawą programową. po

4.

Di Diagnoza uczniów, która pozwala na ocenę kompetencji ucznia w środowisku edukacyjnym bez sztucznego wyodrębniania prosz ce cesu oceniania.

303

logopedia PRO

Mówiące obrazki v. 3.0 DP 0636

1 000 zł

programy multimedialne

Program wspomagający naukę mowy oraz terapię dzieci z zaburzeniami mowy i słuchu. Zastosowanie: profilaktyka i terapia logopedyczna. Zestaw zawiera: program multimedialny na pendrive, profesjonalny mikrofon, przewodnik metodyczny zawierający propozycje scenariuszy zajęć oraz zestaw 150 terapeutycznych łamigłówek, zagadek i wierszyków.

Jest to również rozwiązanie do pracy z dziećmi, które zaczynają mówić – ćwiczenia stymulują rozwój percepcji

słuchowej, uwrażliwienie na dźwięki, umiejętność rozpoznawania i różnicowania dźwięków, opanowanie różnych pojęć językowych. Program szczególnie pomocny jest w terapii dzieci z: zaburzeniami rozwoju języka i słuchu, opóźnionym rozwojem mowy, zaburzeniami ze spektrum autyzmu, niepełnosprawnością umysłową lub innymi zaburzeniami, opóźnionym rozwoje funkcji poznawczych.

• program współpracuje z tablicą interaktywną i komputerem z panelem dotykowym

w zestawie mikrofon DP 0636MIKROFON

Logorytmika v. 3.0 DP 0635

1 500 zł

Logorytmika jest programem multimedialnym, który pokazuje, jak w ciekawy sposób wykorzystać można rytmikę i muzykę w profilaktyce i terapii logopedycznej. Program przeznaczony do stymulacji najważniejszych obszarów leżących u podstaw umiejętności mowy: motoryki i słuchu. Zastosowanie: profilaktyka i terapia logopedyczna, zajęcia z dziećmi z zaburzeniami słuchu.

Program szczególnie pomocny jest

Zabawy słowem v. 3.0 DP 0641

w terapii dzieci z: zaburzeniami rozwoju języka i słuchu, opóźnionym rozwojem mowy, opóźnionym rozwojem funkcji poznawczych. Zestaw zawiera: program multimedialny na pendrive, przewodnik metodyczny zawierający propozycje scenariuszy zajęć oraz zestawy tekstów terapeutycznych. Program współpracuje z tablicą interaktywną i komputerem z panelem dotykowym

w zestawie mikrofon

zaburzeniami ze spektrum autyzmu, niepełnosprawnością umysłową lub

1 500 zł innymi zaburzeniami, opóźnionym

Zestaw gier sterowanych głosem do wykorzystania na zajęciach z dziećmi z zaburzeniami słuchu i zaburzeniami poznawczymi. Zastosowanie: profilaktyka i terapia logopedyczna, nauka języka, zajęcia z dziećmi z zaburzeniami słuchu i zaburzeniami poznawczymi. Program szczególnie pomocny jest w terapii dzieci z: zaburzeniami rozwoju języka i słuchu, opóźnionym rozwojem mowy,

Pakiet podstawowy v. 3.0

Produkt jest propozycją dla nauczycieli, logopedów i rodziców jako narzędzie wspomagające rozwijanie mowy, w tym również u dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu.

Program współpracuje z tablicą interaktywną i komputerem z panelem dotykowym.

DP 0639

w zestawie mikrofon

rozwojem funkcji poznawczych. Zestaw zawiera: program multimedialny na pendrive przewodnik metodyczny zawierający propozycje scenariuszy zajęć oraz zestawy tekstów terapeutycznych. Program współpracuje z tablicą interaktywną i komputerem z panelem dotykowym

w zestawie mikrofon DP 0634MIKROFON

zajęć oraz zestawy tekstów terapeutycznych, np. 150 terapeutycznych

DP 0641MIKROFON

304

DP 0634

DP 0635MIKROFON

1 500 zł łamigłówek, zagadek i wierszyków.

Multimedialny zestaw ćwiczeń podnoszących sprawność językową dzieci oraz wspomagających terapię specyficznych zaburzeń rozwoju języka. Zestaw zawiera: dwuczęściowy program multimedialny na pendrive (cz.1 opiera się na materiale nieliterowym, cz.2 zawiera materiał uwzględniający umiejętność czytania), przewodnik metodyczny zawierający propozycje scenariuszy

Logo-gry v. 3.0

1 801 zł

Seria 5 profesjonalnych logopedycznych programów multimedialnych wspierających profilaktykę, diagnozę oraz terapię większości zaburzeń mowy i języka występujących u dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Zestaw zawiera: 5 programów multimedialnych na pendrive, ponad 1000 interaktywnych ćwiczeń i ponad 200 kart pracy, przewodnik metodycz-

ny (szczegółowe opisy programów, propozycje scenariuszy zajęć oraz tekstów terapeutycznych), wsparcie techniczne. Program współpracuje z tablicą interaktywną i komputerem z panelem dotykowym.

w zestawie mikrofon DP 0639MIKROFON

– moduł podstawowy; Głoski r, l – moduł profesjonalny; Mowa bez-

Pakiet GOLD

12 programów multimedialnych na pendrive; Szereg syczący – moduł podstawowy; Szereg ciszący – moduł podstawowy; Szereg szumiący – moduł profesjonalny; Szereg syczący – moduł profesjonalny; Szereg ciszący – moduł profesjonalny; Różnicowanie szeregów; Głoska r

ponad 2300 interaktywnych ćwiczeń i blisko 900 kart pracy; przewodnik metodyczny (szczegółowe opisy programów, propozycje scenariuszy zajęć oraz tekstów terapeutycznych); wsparcie techniczne

Seria 14 profesjonalnych logopedycznych programów multimedialnych wspierających profilaktykę, diagnozę oraz terapię większości zaburzeń mowy i języka występujących u dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Zestaw zawiera: 14 programów multimedialnych na pendrive: ponad 2500

mów, propozycje scenariuszy zajęć oraz tekstów terapeutycznych); Karta MicroSD z 2000 dodatkowych plików do wykorzystania z tabletem lub wg uznania terapeuty; Program współpracuje z tablicą interaktywną i komputerem z panelem dotykowym

w zestawie mikrofon

w zestawie tablet

w zestawie mikrofon

w zestawie tablet

DP 0640MIKROFON

DP 0640TABLET

DP 0633MIKROFON

DP 0633TABLET

DP 0640

3 400 zł dźwięczna; Sfonem; Echokorektor;

Rekomendowana przez Polski Związek Logopedów. Dzięki Aplikacji nauczyciela w programie Eduterapeutica Logopedia przeprowadzisz diagnozę oraz zaplanujesz terapię. W tym miejscu możesz także kontrolować ten proces i analizować jego efekty. To cenne źródło informacji o uczniach i wychowankach objętych pomocą psychologiczno-pedagogiczną i terapią logopedyczną zawierające wyniki przeprowadzonych diagnoz, a także dane na temat przebiegu oraz efektów zajęć. Aplikacja nauczyciela umożliwia również przeprowadzenie wstępnej diagnozy pedagogicznej z orientacyjną oceną gotowości szkolnej oraz oceny ryzyka dysleksji i dyskalkulii. Program jest wyposażony w test prediagnostyczny dzięki któremu szybko sprawdzisz, czy dziecko posługuje się komputerem na tyle sprawnie, aby uczestniczyć w multimedialnej terapii. Program umożliwia śledzenie postępów terapii w drodze porównywania kolejnych diagnoz. Celnie zdiagnozujesz, jakiego wsparcia potrzebują Twoi uczniowie! Diagnoza logopedyczna w programie Eduterapeutica Logopedia obejmuje takie obszary jak: • artykulacja głosek: szereg szumiący, szereg syczący, szereg ciszący, spółgłoski dwuwargowe, spółgłoski wargowo-zębowe, spółgłoski przedniojęzykowe, spółgłoski środkowo-językowe, spółgłoski półotwarte, spółgłoski tylnojęzykowe, samogłoski ustne, samogłoski nosowe; artykulacja tekstu; mowa spontaniczna; budowa i sprawność narządów mowy Logopeda przeprowadza ćwiczenia diagnostyczne, a następnie dokonuje oceny na specjalnym formularzu analizując następujące aspekty: • budowa i funkcjonowanie narządów artykulacyjnych; słuch; mowa; artykulacja głosek Na podstawie zebranych danych logopeda samodzielnie dokonuje rozpoznania u swojego ucznia i zapisuje je w specjalnie przygotowanym miejscu w diagnozie. W module diagnozy wykorzystano atrakcyjne ćwiczenia komputerowe z możliwością nagrywania i przechowywania kluczowych wypowiedzi dziecka, co umożliwia analizę jego postępów poprzez porównanie nagrań przed, w trakcie i po zakończeniu terapii. Wybierzesz

sklep.nowaszkola.com

DP 0633

interaktywnych ćwiczeń i blisko 1000 kart pracy, przewodnik meto-

3 901 zł dyczny (szczegółowe opisy progra-

klasy I-III

Pakiet poszerzony

eduterapeutica logopedia

atrakcyjne ćwiczenia z gotowej bazy! Po postawieniu diagnozy logopeda planuje sesje terapeutyczne, wybierając odpowiednie zestawy ćwiczeń.

Terapia logopedyczna polega często na wielokrotnym powtarzaniu tych samych głosek, co może wydać się dziecku monotonne i nużące. Dzięki interaktywnemu charakterowi terapii w programie Eduterapeutica Logopedia dzieci będą jednak chętnie powtarzać, ćwiczyć bawić się, dzięki czemu nie będą w ogóle czuły, że poddawane są terapii. Co więcej, w opisywanym programie logopeda ma również możliwość wydrukowania wielu kolorowych kart pracy i prowadzenia sesji terapeutycznych także bez użycia komputera.

Program dostępny jest w dwóch wersjach: podstawowej i rozszerzonej. Dodatkowo z programem otrzymasz atrakcyjne, autorskie pomoce dydaktyczne: • zestaw 39 kolorowych plansz – labiogramów; 33 karty do ćwiczeń słuchu fonemowego; memory logopedyczne (40 kartoników); naklejki – nagrody dla dzieci (zestaw 5 wzorów po 10 naklejek); plansze sytuacyjne; 690 drukowanych kart pracy

Wersja podstawowa PN 0045

1 799 zł

• szereg szumiący; szereg syczący; szereg ciszący; różnicowanie szeregów; głoska r; 515 interaktywnych ćwiczeń; 429 kart pracy do wydruku; poradnik metodyczny; słuchawki z mikrofonem; szereg szumiący (poziom łatwy, średni, trudny)

Wersja rozszerzona PN 0046

3 399 zł

• szereg syczący (poziom łatwy, średni, trudny); szereg ciszący (poziom łatwy, średni, trudny); różnicowanie szeregów; artykulacja głosek r, k, g; dźwięczność (mowa bezdźwięczna – poziom łatwy, średni, trudny); słuch fonematyczny; skuteczna terapia jąkanie; różnicowanie szeregów (poziom łatwy, średni, trudny); badanie mowy – umożliwia zdiagnozowanie budowy i sprawności narządów mowy; ćwiczenia do nauki i utrwalania kształtów liter (grafomotoryka); 879 interaktywnych ćwiczeń; 690 kart pracy do wydruku; poradnik metodyczny; słuchawki z mikrofonem; drukarka laserowa

305

zabawy logopedyczne programy multimedialne

Multimedialne Pakiety Logopedyczne powstały z myślą o dzieciach, które mają wady wymowy. Przeznaczone dla dzieci w wieku 4–9 lat. Ćwiczenia zawarte w pakiecie ćwiczą u dzieci wymowę trudnych głosek wspomagając terapię logopedyczną. Program ma za zadanie: stymulowanie ciekawości poznawczej, kreowanie i uwzględnianie alternatywnych możliwości wyboru, formułowanie hipotez, projektowanie, decydowanie o wyborze sposobu postępowania, rozwijanie umiejętności abstrahowania, wnioskowania i dedukowania, kształtowanie myślenia strategicznego, uczenie współdziałania w grupie (wspólne przygotowywanie projektów), stymulowanie zaradności, życiowego sprytu i przedsiębiorczości.

1

sz, ż, cz, dź

2

ś, ź, ć, dź

3

Mowa bezdźwięczna

KG 0024 KG 0026 KG 0058

1

3

2

4

5

139 zł 139 zł 152 zł

Ćwiczenia zawarte w programie są pomocne szczególnie przy utrwalaniu głoski w wyrazach (w różnych pozycjach). Program polecany jest dla dzieci posiadających umiejętność czytania.

4

s, z, c, dz

5

j, l, r

KG 0025 KG 0027

139 zł 139 zł

Zajęcia logopedyczne 1.

Profilaktyka, diagnoza, terapia LJ 0006

306

1 590 zł

Seria programów multimedialnych dla dzieci w wieku 4+ z wadami wymowy i innymi zaburzeniami sprawności językowej. Służy do wykorzystania na zajęciach logopedycznych, yc , rewalidaewa da cyjnych i innych mających na celu kształtowanie umiejętności językowych i niwelowanie trudności z tym związanych. Składa się z blisko 2000 ekranów interaktywnych i 400 kart pracy do wydruku oraz zestawu materiałów dodatkowych w jednej walizce.

Program to: • najnowszy i najobszerniejszy interaktywny produkt logopedyczny na rynku, ponad 2000 interaktywnych ekranów (i liczba ta będzie się zwiększać); produkt stworzony przez osoby z najdłuższą historią projektowania pomocy technologicznych wspomagających logopedów w Polsce; ponad 20 tytułów obejmujących materiał z różnych zakresów terapii logopedycznej; jedyny produkt multimedialny z ćwiczeniami ze wszystkich etapów terapii głosek, a także, dodatkowo z zakresu etapów ponadstandardowych; prawidłowo dobrany i wyselekcjonowany materiał językowy; produkt pozytywnie zaopiniowany i zrecenzowany; materiał z kilkustopniowym systemem motywacyjnym; prawdopodobnie jedyny lo-

gopedyczny produkt interaktywny zgodny z wytycznymi dostępności dla osób z niepełnosprawnościami; ilustracje do produktu wykonali polscy, nagradzani ilustratorzy dla dzieci.

Program g ZAJĘCIA Ę LOGOPEDYCZNE zawiera ćwiczenia multimedialne do terapii następujących głosek: SZ, Ż, CZ, DŻ, S, Z, C, DZ, Ś, Ź, DŹ, Ć, R, L. Różnicowanie głosek szeregów: szumiącego, syczącego i ciszącego.

Diagnoza logopedyczna.

Grupowe zajęcia logopedyczne (cz. 1). Ćwiczenia multimedialne uzupełnione zostały także o zestaw dodatkowych materiałów, publikacji autorskich rozszerzających spektrum możliwości zastosowania tego produktu (np. ksiązka z utorskimi wyliczankami logopedycznymi, autorskie pomoce tradycyjne, drukowalne karty pracy, poradnik metodyczny, mikrofon, głośniki) • program przeznaczony jest do pracy przy użyciu komputera, tabletu, smartfona, oraz tablicy lub monitora interaktywnego (na systemach Windows, Android oraz iOS) w trybie online i offline. Licencja na czas nieokreślony.

Eduterapeutica.

Specjalne potrzeby edukacyjne: dysleksja, dysgrafia, dysortografia, dyskalkulia Klasy 1-3

Dysleksja Pro v. 3.0 DP 0903

1 261 zł

Pozwala na prowadzenie terapii zgodnej z promowanym w literaturze wzorcem planowania i programowania pracy korekcyjno-kompensacyjnej. Blisko 1000 ćwiczeń, ponad 400 kart pracy do wydruku oraz 60 filmów przedstawiających ćwiczenia ruchowe, moduły wspomagające ocenę przyczyn i skalę trudności szkolnych, aplikacja umożliwiająca m.in. przeprowadzenie diagnozy pedagogicznej i zapis jej wyników, śledzenie postę-

pów oraz tworzenie i zarządzanie bazą uczestników zajęć, możliwość kreowania autorskich scenariuszy.

• 4 części: Ocena ryzyka dysleksji – moduł diagnostyczny dla dzieci z grupy ryzyka dysleksji; Litery – moduł terapeutyczny, wiek: 6–8; Ocena przyczyn trudności w nauce czytania i pisania – moduł diagnostyczny; wiek: 8 lat; Trening słuchania, czytania i pisania cz.1 – moduł terapeutyczn, wiek: 8–10 ; karta MicroSD z 2000 dodatkowych plików do wykorzystania z tabletem

Tablet DP 0903TABLET

738 zł

• wysokiej jakości tablet Huawei, stanowiący wyposażenie dodatkowe

2 990 złł

Pakiet pomaga wychowawcom oraz wspierającym ich specjalistom radzić sobie z problemami uczniów przejawiających ryzyko dysleksji lub dyskalkulii wśród uczniów w wieku 7-10 lat. Scenariusz i pomoce dydaktyczne zostały opracowane w taki sposób, żeby mogły być zastosowane w całej klasie z korzyścią dla wszystkich uczniów i z uwzględnieniem ich indywidualnych predyspozycji i możliwości, ale też mogły być stosowane na grupowych lub indywidualnych zajęciach wyrównawczych i rewalidacyjnych.

• pakiet zawiera: poradnik metodyczn; propozycje scenariuszy zajęć; bazę ćwiczeń multimedialnych; zestaw kart pracy do drukowania i kopiowania

klasy I-III

PN 0112

eduSensus d dysleksja

ł NOWOŚCIĄ Ś lk Zupełną są wielkowymiarowe pomoce dydaktyczne do pracy z wszystkimi uczniami w klasie lub na zajęciach dodatkowych. Pomoce to mata oraz elementy kartonowe służących m.in. do rozwijania: • analizy i syntezy wzrokowej • pamięci i orientacji w przestrzeni • porównywania długości i wielkości • myślenia operacyjnego (w tym odwracalności, uogólnień, analizy, klasyfikowania) • umiejętności językowych • motoryki oraz koordynacji wzrokowo-słuchowo-ruchowej • koncentracji i umiejętności społecznych.

eduterapeutica Eduterapeutica jest pomocna w pracy z dziećmi w oddziałach terapeutycznych i oddziałach integracyjnych. Program pomaga w rozwoju kluczowych kompetencji m.in. wśród uczniów: z niewielkim deficytem rozwoju intelektualnego, niewielkimi problemami widzenia i słyszenia, różnymi formami nadpobudliwości (np. ADHD), problemami ze spektrum autyzmu.

Dysleksja PN 0047

1 299 zł

Multimedialny program do pracy z dziećmi wykazującymi specyficzne trudności w nauce czytania i pisania, umożliwiający przeprowadzenie oceny gotowości szkolnej, oceny ryzyka dysleksji i dyskalkulii oraz diagnozy dysleksji. Bogata baza ćwiczeń oraz kart pracy zapewnia nauczycielom i specjalistom materiał do efektywnej i atrakcyjnej terapii ucznia.

Dzięki Aplikacji nauczyciela w programie Eduterapeutica Dysleksja przeprowadzisz diagnozę oraz zaplanujesz terapię. W tym miejscu możesz także kontrolować ten proces i analizować jego efekty.

Program współpracuje z e-dziennikiem!

Gotowe diagnozy, przygotowane przez zespół

Dyskalkulia PN 0048

1 299 zł

Multimedialny program diagnostyczno-terapeutyczny do pracy z uczniami w wieku 6–9 lat, wykazującymi specyficzne trudności w rozwiązywaniu zadań matematycznych. Program umożliwia przeprowadzenie oceny gotowości szkolnej oraz diagnozy ryzyka dysleksji i dyskalkulii. Bogata baza ćwiczeń oraz kart pracy zapewnia nauczycielom i specjalistom materiał do efektywnej i atrakcyjnej terapii ucznia.

Dzięki Aplikacji nauczyciela w programie Eduterapeutica Dyskalkulia przeprowadzisz diagnozę oraz zaplanujesz terapię. W tym miejscu możesz także kontrolować ten proces i analizować jego efekty.

sklep.nowaszkola.com

specjalistów pozwalają nauczycielowi lub teraspecjalistów, peucie na sprawdzenie: ffunkcji językowych, ffunkcji wzrokowych, pamięci, myślenia.

Przygotowując moduł z ćwiczeniami wykorzystaliśmy powszechnie uznaną metodę 18 struktur wyrazowych, która umożliwia pogłębienie umiejętności analizy i syntezy wyrazów. Jest to metoda przeznaczona do jednoczesnego ćwiczenia czytania i pisania na tym samym materiale leksykalnym, w oparciu o uaktywnianie analizatorów: wzrokowego, słuchowego i kinestetyczno-ruchowego. Dzięki temu w krótkim czasie Twoi uczniowie z ryzykiem dysleksji lub zdiagnozowaną dysleksją rozwojową mają szansę opanować umiejętności: koncentracji uwagi, sylabizowania i budowania zdań, czytania i pisania, pisania poprawnego ortograficznie.

W programie: nowe zestawy ćwiczeń utrwalające różnicowanie liter podobnych, reguły ortograficzne; filmy instruktażowe dotyczące pisania liter; ponad 20 filmów demonstrujących ćwiczenia ruchowe, mających na celu poprawę koordynacji ruchowej i wzrokowo-ruchowej, usprawnienie motoryki dużej i małej, a także ćwiczenia zaczerpnięte z Gimnastyki Mózgu Paula Dennisona; ćwiczenia i gry zręcznościowe mające na celu utrwalenie ćwiczonych treści; test prediagnostyczny, mający na celu sprawdzenie, czy dziecko może zostać poddane diagnozie multimedialnej; zestaw dokumentów dla terapeutów – opinie, sprawozdania, zalecenia; nowe wzory dyplomów dla uczniów; wygodny sposób rejestracji programu przez Internet.

Program współpracuje z e-dziennikiem. Jest zestawem gotowych diagnoz, przygotowanych przez specjalistów, koncentrujący się na pięciu kluczowych dla rozwoju umiejętnościach matematycznych w obszarach: myślenia przedoperacyjnego i operacyjnego, percepcji, samokontroli i koncentracji, pamięci operacyjno-proceduralnej, myślenia przyczynowo-skutkowego oraz orientacji w czasie i przestrzeni.

Twoi uczniowie mogą rozwijać umiejętności matematyczne przy pomocy interaktywnych ćwiczeń multimedialnych, a także zadań wykonywanych na wydrukowanych z programu kartach pracy. Dzięki temu w krótkim czasie mają szansę opanować i rozwinąć: syntezę i analizę wzrokową, myślenie

przyczynowo-skutkowe, orientację w przestrzeni, spostrzegawczość i koncentrację uwagi, kształty cyfr oraz znaków matematycznych, myślenie operacyjne, w tym: porównywanie, segregowanie, dodawanie, odejmowanie i działania odwrotne, pamięć.

W programie: test prediagnostyczny, mający na celu sprawdzenie, czy dziecko może zostać poddane diagnozie multimedialnej; zabawne ćwiczenia i gry zręcznościowe mające na celu utrwalenie ćwiczonych treści; zestaw dokumentów dla terapeutów – opinie, sprawozdania, zalecenia; nowe wzory dyplomów dla uczniów; wygodny sposób rejestracji programu przez Internet.

307

Eduterapeutica. Problemy wychowawcze. Szkoła Podstawowa 1-8 PN 0106 programy multimedialne

Wspiera pracę pedagoga i nauczyciela. Problemy wychowawcze” to zbiór kilkuset dokumentów, konspektów i pomocy dydaktycznych w wersji elektronicznej, który kompleksowo wspiera szkołę (dyrektora, nauczycieli, wychowawców i specjalistów) oraz rodziców w obszarach problemami rozwojowymi w zakresie psychologicznym i społecznym uczniów w rożnym wieku.

Dokumenty, ze względu na swoją obszerność oraz łatwość dostępu dla całej kadry pedagogicznej, zostałyy zamieszczone w programie komputerowym gwarantując wygodę w ich użytkowaniu. Dokumenty można wydrukować i w łatwy sposób przeszukiwać. Kompleksowe materiały, które przygotowaliśmy pomogą nauczycielom realizować działania wychowawcze a zajęcia z uczniami staną się atrakcyjne i wartościowe. Materiały dla nauczycieli: • poradniki metodyczne podzielone na moduły tematyczne i grupy wiekowe uczniów; scenariusze zajęć wychowawczych oraz materiały do

P bl Problemy wychowawcze.

Problemy emocjonalne.

Dla nauczycieli PN 0109

900 zł

Problemy emocjonalne objawiają się nadmierną nieśmiałością, wycofaniem, autoagresją, wyuczoną bezradnością, a nawet zaburzeniami jedzenia. Pakiet „Problemy wychowawcze: problemy emocjonalne” pomoże określić: • jakie reakcje emocjonalne mieszczą się w normie rozwojowej, a jakie wymagają już korekty • co to jest inteligencja emocjonalna, jakie jest jej znaczenie i jak ją rozwijać u uczniów • jaka jest natura emocji i dlaczego trzeba uczyć dzieci radzenia sobie z emocjami, zamiast ich tłumienia • jakie mogą być negatywne skutki tłumienia emocji • jak rozpoznawać problemy emocjonalne u uczniów

308

problemy wychowawcze

1 990 zł ich prowadzenia; prezentacje tematyczne (w tym na wywiadówki dla rodziców) oraz poradniki; ulotki informacyjne dla rodziców (wydrukowane z możliwość ich dodruku z programu) Programy z serii „Problemy wychowawcze” pozwalają przygotować szkołę podstawową do skutecznego przeciwdziałania przemocy, agresji i uzależnieniom, a także w wspierania rodziców i dzieci z problemami emocjonalnymi.

Przygotowaliśmy wsparcie w radzeniu sobie z problemami występującymi powszechnie w szkole podstawowej.

Eduterapeutica. Problemy wychowawcze: przemoc, agresja, problemy emocjonalne, uzależnienia. Szkoła podstawowa – klasy 1-8. Zestaw „Problem wychowawcze” pozwala przygotować szkołę podstawową do skutecznego przeciwdzia-

PProgram opiera i i na założeniu, ł ż i się że rozwój emocjonalny jest jednym z najważniejszych obszarów funkcjonowania człowieka, ponieważ zaburzenia na tej płaszczyźnie nie pozwalają na rozwinięcie swojego potencjału w innych dziedzinach.

W skrajnych przypadkach np.: autoagresji, prowadzą wręcz do destrukcji i śmierci.

Zestaw zawiera: 1. płytę CD z elektronicznymi dokumentami (poradniki, scenariusze, prezentacje multimedialne, ulotki, formularze) z możliwością użycia ich na ekranie i wydruku 2. poradnik metodyczny 3. gry na zajęcia wychowawcze w formie kartonowych elementów: • 6 większych kół symbolizujących typowe reakcje na przemoc lub agresję wokół nas; 24 mniejszych kół służące do oceniania przedstawianych sytuacji i reakcji

łania przemocy, agresji i uzależnieniom, a także wspierania rodziców i dzieci z problemami emocjonalnymi. Zestaw obejmuje szkolenia, propozycje działań i gotowe materiały dla psychologów i pedagogów, wychowawców, nauczycieli przedmiotowych, rodziców i dzieci. Materiały podzielono na trzy grupy wiekowe odpowiadające klasom 1-8 szkoły podstawowej. Zestaw zawiera scenariusze szkoleń i szkoleń dla nauczycieli, scenariusze lekcji wychowawczych, spotkań z rodzicami, gier społecznych dla dzieci i kompletne programy profilaktyczne, diagnostyczne i terapeutyczne. Zawiera zebrane materiały trzech osobnych publikacji (Przemoc i agresja, Problemy emocjonalne oraz Uzależnienia) oraz dodatkowo bardzo obszerny moduł terapeutyczny oparty na rozwijaniu 6 kompetencji niezbędnych do prawidłowego wypełniania ról społecznych. Do tych kompetencji zaliczono: • funkcjonowanie w grupie społecznej; komunikację interpersonalną; empatię; radzenie sobie z emocjami; samoocenę; samoregulację.

Scenariusze zajęć uzupełnione są materiałami szkoleniowymi i informacyjnymi dla nauczycieli i rodziców w tym szkoleniami online przeznaczone dla użytkowników programu.

Problemy wychowawcze.

Przemoc i agresja.

Dla nauczycieli PN 0108

900 zł

Przemoc ma dwie, indywidualne lub zbiorowe strony: sprawcę i ofiarę.

Pakiet „Problemy wychowawcze: przemoc i agresja” pomoże: • komunikować się z uczniem, tak by w sposób naturalny, w trakcie rozwiązywania bieżących problemów, wspierać i rozwijać u niego kompetencje niezbędne do budowania prawidłowych relacji z rówieśnikami i dorosłymi; budować w szkole klimat sprzyjający rozwojowi postaw prospołecznych; stawiać granice w sposób zdecydowany i konsekwentny, a za razem łagodny; doprowadzić do tego, aby wszyscy znali i stosowali te same reguły i normy; zrezygnować z zachowań agresywnych, dając w zamian nowe strategie niezbędne do budowania satysfakcjonujących związków międzyludzkich Proponowany model pracy opiera się na behawioralnych metodach uczenia nowych strategii zachowania takich jak: asertywność, trening

zastępowania zachowań agresywnych, porozumienie bez przemocy.

Zestaw zawiera: 1. płytę CD z elektronicznymi dokumentami (poradniki, scenariusze, prezentacje multimedialne, ulotki, formularze) z możliwością użycia ich na ekranie i wydruku 2. poradnik metodyczny 3. gry na zajęcia wychowawcze w formie kartonowych elementów: • 6 większych kół z „emotikonami” symbolizującymi główne kategorie uzewnętrznianych emocji (szczęście, radość, smutek, strach, złość, inne), 24 mniejsze koła z symbolami twarzy reprezentujących warianty powyższych emocji.

Kartonowe koła służą młodszym dzieciom do poznawania emocji, ich nazywania i kojarzenia, a dla starszych uczniów są doskonałym materiałem wprowadzającym do klasowej lub grupowej dyskusji o emocjach. Zastosowane na kartonowych kołach ilustracje kojarzą się z ikonami stosowanymi w portalach społecznościowych, co sprawia, że są zrozumiałe nawet dla najmłodszych uczniów, a jednocześnie akceptowane nawet przez ósmoklasistów

Uwaga słuchowa (wspomaga naukę 7 języków obcych: angielskiego, niemieckiego, hiszpańskiego, francuskiego, chińskiego, arabskiego, rosyjskiego).

Produkt ma na celu poprawę funkcjonowania osób

z autyzmem, zespołem Aspergera, zespołem Downa, ADHD, ADD i innymi zaburzeniami; wyrównywanie szans edukacyjnych w zakresie umiejętności matematycznych, motorycznych, językowych i społecznych; doskonalenie umiejętności słuchania i wymowy języków obcych; stymulowanie i usprawnianie funkcji percepcyjno-motorycznych; doskonalenie umiejętności mówienia

i czytania; wzbudzanie i kształcenie świadomości oraz wrażliwości ortograficznej; rozwijanie motywacyjnej, emocjonalnej i społecznej sfery rozwoju dziecka; mobilizacja do pokonywania trudności; wzbudzenie w dziecku poczucia wiary we własne siły i możliwości; dostarczanie pozytywnych emocji oraz wspieranie aktywności do osiągnięcia sukcesu; nawiązanie przyjaznych kontaktów w relacji terapeuta – dziecko.

klasy I-III

Innowacyjny system do treningu uwagi słuchowej, oparty o założenia metody prof. Alfreda Tomatisa. To kompleksowe rozwiązanie, które poprzez oddziaływanie na strefę motoryczną, językową i emocjonalną pozwala prowadzić skuteczną terapię audio-psycho-lingwistyczną. Zawiera ponad 400 gotowych programów terapeutycznych opracowanych pod kątem konkretnych typów zaburzeń.

Beneficjentami są dzieci w wieku przedszkolnym, szkolnym, dorośli, słuchacze szkół językowych

Proponowane ćwiczenia są ułożone zgodnie z metodyką terapii pedagogicznej. Program pozwala na spersonalizowanie ścieżek terapeutycznych.

diagnoza + terapia Zestaw medyczny Uwaga Słuchowa PRO DP 8903

39 620 zł

Zestaw medyczny Uwaga Słuchowa PRO

Dedykowany notebook wraz z instalacją DP 8903 NOTEBOOK

3 844 zł 31 zł 7 zł

sklep.nowaszkola.com

DP 8090 NOTEBOOK

3 844 zł

DP 8090 LISTWA

31 zł

Opaski frotte 4 szt

Audiometr medyczny DP 8903 AUDIOMETR

39 620 zł

Listwa zasilająca

Opaski frotte 4 szt DP 8903 OPASKI

DP 8090

Dedykowany notebook wraz z instalacją

Listwa zasilająca DP 8903 LISTWA

terapia

6 400 zł

DP 8090 OPASKI

7 zł

309

bezpieczeństwo

bezpieczeństwo na drodze

Znaki drogowe. Krążki do siedzenia Znaki drogowe.

NS 2134 369 zł Dywaniki

Znaki drogowe w woreczku GU 0211

O Okrągłe pufki idealne zarówno jako wygodne ssiedziska, jaki i pomoc w nauce podstaw przepissów kodeksu drogowego. Każda pufka posiada n nadruk innego znaku drogowego.

• wykonane z pianki o wysokiej gęstości, pokryte tkanina PCW, 10 szt.; ø 35 cm, gr. 3 cm

HK 1419

Znaki drogowe. Memo

Układanka magnetyczna Ulica

57 zł AL 0174

Pakiet 16 znaków drogowych, pozwalających poprzez zabawę utrwalić podstawowe zasady ruchu ulicznego.

• 16 szt., wiek: 4+

30 zł AG 0690

Gra ćwiczy spostrzegawczość, koncentrację, prawidłowość skojarzeń, a przede wszystkim doskonali pamięć.

• wym. pudełka: 26 x 16 x 4,5 cm; wiek: 4+

189 zł

Spełnią zarówno funkcje dekoracyjne i edukacyjne. Wszystkie dywaniki posiadają antypoślizgowe podłoże lateksowe.

• 15 szt.; materiał: 100% poliester; wym. dywanika: 29x29 cm

33 zł

• 2 plansze; 10 magnetycznych y ych figurek

Dobrze czy źle?

BU 9002

Kamizelka odblaskowa NS 2066

Przejście dla pieszych. Mata HK 2331

132 zł

Wykonana z poliestru. Uzupełnia serię „bezpieczeństwo na drodze”.

• wym. 65 x 150 cm

310

14 zł

Wkładana przez głowę. Podwójne elastyczne gumki po bokach ułatwiają zakładanie kamizelki. Rozcięcia po bokach zapewniają przewiewność w ciepły dzień, a zimą rozciągają się i dopasowują do grubej, ciepłej kurtki.

• rozmiar dziecięcy uniwersalny, tkanina poliestrowa

135 zł

Opracowane ilustracje prezentują realistyczne sytuacje, w których ukazano przykłady prawidłowego i złego zachowania. Zebrane kategorie oprawione są odpowiednim kolorem; tematy: wzajemna pomoc, empatia, przemyślenia, dzielenie się, przestrzeganie zasad, szacunek, uprzejmość, cierpliwość i integracja.

• 32 karty z 16 sytuacjami; wym. karty: 10 x 10 cm; wym. opakowania: 28 × 20 × 5 cm; drużyny: 1–6 os.; wiek: 4+

Zestawy historyjek obrazkowych, które wspomagają dzieci w odkrywaniu, uczeniu się i mówieniu. Karty muszą być ułożone w odpowiedniej kolejności. Mechanizm samokontroli umieszczony na tylnej części obrazka pomaga odnaleźć rozwiązanie.

• w zestawie 30 kart o wym. 15 x 15 x 0,1 cm (6 historyjek po 5 kart); wiek: 4+

Odpowiedzialność BU 1090

205 zł

W drodze do szkoły. Gra 379 077 145 zł • 4 pionki do gry (wym. 2,4 cm), 1 plansza do

Gra planszowa, dzięki której dzieci poznają zasady dobrego zachowania w szkole.

gry (wym. 44 x 44 cm), 24 ilustrowane karty (wym. 5 x 5 cm), 1 kostka (wym. 2 cm); 2-4 graczy; wiek: 4+

Wiem jak pomóc.

Plansze edukacyjne

tuacje niebezpieczne); 3 plansze magnetyczne z niebieską ramką (sposoby wzywania pomocy w sytuacjach zagrożenia); 4 małe plansze magnetyczne (z numerami telefonów alarmowych)

NS 0998

Nagłe wypadki BU 1080

Dobre obyczaje w szkole. Gra 332 013

klasy I-III

opowiadam o bezpieczeństwie.

Karty obrazkowe

39 zł

135 zł

Gra zespołowa, która wpływa na wzrost świadomości dzieci o niebezpieczeństwach, jakie mogą czyhać na nie podczas codziennej aktywności, poznawania świata.

Magnetyczny kodeks klasowy NS 1361

47 zł

Karty przedstawiające różne sytuacje, które mogą zaistnieć między

• 5 plansz magnetycznych z czerwoną ramką (sy-

205 zł

• 1 plansza do gry (wym. 32x19cm), 20 kart memo (wym. 10x10cm),1 pionek do gry (wym.

3,5 cm); 2–6 graczy; wiek: 4+

dziećmi. Ilustracje są umieszczone w symbolice znaków drogowych, która ukierunkowuje sposób ich odczytywania.

• 35 kart o wym. 12,5 x 13 cm

bezpieczeństwo, dobre i złe zachowanie

Dobre i złe zachowanie na co dzień Bezpieczeństwo dzieci na co dzień NS 0305

sklep.nowaszkola.com

30 zł NS 0306

30 zł

Gry polegają na łączeniu w pary i omówieniu kart przedstawiających prawidłowe i niewłaściwe zachowanie w danej sytuacji mogącej przydarzyć się w życiu codziennym.

• 24 szt. o wym. 11 x 11 cm; w pudełku; wiek: 3+

311

bezpieczeństwo

Kostka z kieszonkami kieszonkami NS 1887

99 złł

Lekki sześcian z pianki, obszyty trwałą tkaniną. Na każdej ściance znajduje się kieszonka z przezroczystego tworzywa. Kostka może służyć do zabaw językowych, matematycznych lub losowych w zależności od rodzaju kart pracy umieszczonych w kieszonkach.

• dł. boku 20 cm, sprzedawana bez kart pracy

Synalizator świetlny NS 2135

155 zł

Idealny do zabawy i poznawania przepisów ruchu drogowego, dotyczących zasad właściwego zachowania na przejściu dla pieszych.

• wykonany z pianki, pokrytej tkaniną PCW, wym. 20 x 20 x 60 cm

359 zł

Zestaw przenośnych znaków drogowych, przy pomocy których można przeprowadzić zajęcia z wychowania komunikacyjnego.

Dzieci bawiąc się uczą się jak należy zachować się na drodze, co oznaczają wybrane znaki drogowe, jakiego kształtu są wybrane grupy znaków drogowych.

• 10 znaków, wym. 75 x 32 cm, do samodzielnego montażu

312

NS 4200

30 zł

• do Kostki z kieszonkami NS 1887; 24 szt.; wym. 11,5 x 11,5 cm

Bezpieczeństwo na drodze.

Domino znaki drogowe

Znaki drogowe NS 2069

Znaki drogowe. Karty pracy

NS 0297

35 zł 35 zł

Zestaw składa się z 54 pod wójnych kart, na każdej z nich umieszczono znaki drogowe. Gra umożliwia świetną zabawę połączoną z nauką. Pozwala rozwijać spostrzegawczość i pamięć wzrokową, uczy rozpoznawania znaków drogowych. Zestaw zapakowany w kartonowe pudełko.

• 54 elem.; wym. 6 x 8,5 cm; wiek: 6+

AL 0179

klasy I-III

Znaki drogowe stojące 20 zł

plansze

Pudełko zawiera 50 najważniejszych znaków drogowych. Wycięte z tektury znaki osadzone są na plastikowej podstawce.

• 50 szt., wym. pudełka: 24 x 14 x 2,6 cm, wys. znaku 5 cm; wiek od 5 lat

Bezpieczeństwo HR 0097 • dwustronne zalaminowane, wym. 61 x 86 cm

Dobre wychowanie, zdrowe nawyki Bezpieczeństwo na drodze. Plakat 43 zł HR 0098

43 zł VS 0014

• dwustronne zalaminowane, wym. 61 x 86 cm

42 zł

• wym. 70 x 100 cm

PUS PUS to Uniwersalny System Edukacji, który łączy w sobie naukę, zabawę i samokontrolę, wychowuje, kształtując osobowość i charakter, uczy wytrwałości, samodzielności. Przeznaczony dla dzieci od 4 do 12 lat. Jest zalecany przez Ministerstwo Edukacji Narodowej. Otwieramy Zestaw Kontrolny i przekładamy wszystkie klocki do górnej części tak, aby cyfry na klockach były widoczne. Otwieramy wybraną książeczkę, zapoznajemy się z poleceniem i przystępujemy do wykonywania ćwiczenia.

Po rozwiązaniu wszystkich zadań, klocki znajdują się w dolnej części Zestawu Kontrolnego, w porządku wynikającym z udzielonych odpowiedzi. Zamykamy Zestaw Kontrolny, odwracamy go i ponownie otwieramy. Widzimy teraz ułożony z klocków trójkolorowy, regularny wzór. Zadanie wykonane jest poprawnie, gdy wzór jest identyczny z tym spod zadania w książeczce z kolekcji PUS.

sklep.nowaszkola.com

Zestaw kontrolny PUS-standard TL 9114

42 zł

• wym. 26 x 10,5 cm

PUS Na drodze 1.

Zasady bezpieczeństwa ruchu drogowego.

Egzamin na kartę rowerową TL 0027

17 zł

Na drodze 1 to książeczka, która powstała z myślą o dzieciach przygotowujących się do egzaminu na kartę rowerową. Zawartość merytoryczna książeczki obejmuje wszystkie zespoły zagadnień wymaganych przez egzaminatorów. Dziecko nie znajduje tu suchych definicji i masy informacji niepotrzebnie przeciążających pamięć. Aby rozwiązać kolejne zadania, dziecko musi nie tylko poznać przepisy i zasady uczestnictwa w ruchu drogowym, ale przede wszystkim je zrozumieć. Szukając rozwiązań musi myśleć, wybierać, podejmować decyzje. Dzięki elastycznej strukturze ćwiczeń łączącej naukę z zabawą, dziecko nie męczy się „wkuwaniem” reguł i nazw, ale twórczo rozwiązuje kolejne problemy.

• format: 168 x 235 cm, stron: 32

313

edukacja regionalna

edukacja regionalna

Polska. Makatka-mapa NS 1659

279 zł

Makatka elektrostatyczna z mapą Polski, na której punktami wyszczególnione zostały największe miasta Polski, zaznaczone zostały główne rzeki, Morze Bałtyckie granice z państwami ościennymi. Aplikacje z nazwami sąsiednich państw, polskimi miastami, symbole charakterystyczne dla poszczególnych regionów oraz Godło Polski do samodzielnego wycięcia.

• 36 elem., wym. 96 x 94 cm

Magnetyczna Mapa Polski NS 1365

210 zł

Magnetyczna mapa Polski z zestawami obrazków ułatwi dzieciom przyswajanie najistotniejszych informacji na temat Polski: nazwy i położenie miast wojewódzkich, nazw sąsiadów i ich położenie, regionalne stroje ludowe, charakterystyczne miejsca i zabytki naszego kraju.

• 57 elementów: wym. mapy 60 x 60 cm, 26 obrazków – nazwy miast i sąsiadów Polski o wym. 5,5 x 3 cm; 6 obrazków – stroje regionalne o wym.: 5,6 x 5,6 cm; 24 obrazki miejsc i zabytków Polski, wym. 5,6 x 4cm, 8 x 4 cm

314

klasy I-III

Stroje regionalne, województwa i herby Polski. Gra edukacyjna

Stroje regionalne. Pacynki NS 2064

172 zł

NS 0500

67 zł

do nazw i mapek z zaznaczonym na kolorowo regionem. Drugi wariant to dopasowywanie do mapek z województwami: nazw, stolic i herbów.

• stroje regionalne do kolorowania, hymn Polski na dzwonki, hymn Polski – tekst i zapis nutowy; 56 szt. tafelków 7,5 x 7,5 cm, 18 szt. tafelków 7,5 x 2,5 cm, 6 szt. tabliczek 25,5 x 17 cm, pudełko, 10 kart pracy do kolorowania A4, płyt CD

Pacynki przedstawiają kobietę i mężczyznę z różnych regionów Polski ubranych w charakterystyczne stroje ludowe.

• 6 par: strój kaszubski, kujawski, kurpiowski, podhalański, łowicki, krakowski; 12 szt., wys. 25 cm, wykonane z filcu i miękkich tkanin

Gra posiada dwa warianty. Pierwszy polega na rozpoznawaniu i dopasowywaniu tradycyjnych strojów charakterystycznych dla regionów Polski

Stroje regionalne i zabytki architektury w Polsce. Plakat

Polskie godło barwy i hymn.

Plakat edukacyjny

NS 1105

20 zł

• wym. 50 x 70 cm, do serii „stroje regionalne” należą również: pacynki NS 2064, gra edukacyjna NS 0500, nakładanka NS 0371.

sklep.nowaszkola.com

NS 8282

20 zł

• wym. 50 x 70 cm

315

edukacja regionalna

Polska. Puzzle LN 1985

52 zł

• 61 elem., wym. 36.5 x 28,5 cm

129 zł

Mapa Polski. Zestaw MP 3605

129 zł

Mapa-puzzle z klocków Morphun z podziałem na województwa, z najważniejszymi miastami i rzekami.

• wym. po złożeniu 25,5 x 25,5 cm; 5 szt.; do wyczerpania zapasów

Polska. Mapa-puzzle NS 0371

25 zł

25 zł

Układanka z ilustracjami zabytków, zaznaczonymi rzekami i nazwami i rzeczywistym kształtem województw.

• 16 elem.; wym. planszy: 40 x 40 x 0,8 cm

Mały geniusz. Gra edukacyjna NI 4398

Moja piękna Polska. Puzzle NI 2043

39 zł

Zestaw zawiera dwustronne puzzle. Jedna strona przedstawia mapę administracyjną, a druga zwierzęta znajdujące się pod ochroną, główne rzeki oraz parki krajobrazowe.

• wym. po złożeniu 70 x 50 cm, 108 elem.

316

87 zł

Sercem gry są oryginalne „fotokarty” podzielone na trzy grupy tematyczne: flora i fauna, geografia, historia i współczesność.

Każda z nich przedstawia zdjęcie związane z Polską. Są to np.: zabytki, miasta, słynne postacie, rośliny, zwierzęta, tradycje i inne.

Na odwrocie każdej karty znajdują się 4 pytania z odpowiedziami, ułożone wg poziomu trudności.

• duża plansza do gry; 4 pionki; 4 mini puzzle z mapą Polski; 192 karty z foto-quizem; plansza na karty ze spinnerem; instrukcja

klasy I-III

Biała mapa Polski

Biała mapa Polski NS 3077

259 zł

Wykonana z białego laminatu.

Na mapie zaznaczono główne miasta oraz rzeki. Edukacja przez zabawę. Gładka powierzchnia

przystosowana do pisania mazakami suchościeralnymi i przyczepiania elementów z przyssawką, tablica jest montowana bezpośrednio do ściany i nie wymaga uchwytu na panelwym.

• 90 x 80 x 1,2 cm, płyta laminowana biała

159 zł Przyssawki pogoda NS 3078

159 zł

Kolorowe przyssawki opisujące stan pogody. W zestawie pełne nasłonecznienie, burza, zachmurzenie, opady śniegu i deszczu.

• 15 szt., ø ok. 8 cm, sklejka

Przyssawki miasta i stroje NS 3079

159 zł

• 6 strojów regionalnych o boku 8,4 cm; 8 obiektów miast; wys. 8,4 i szer. 6–12 cm

sklep.nowaszkola.com

159 zł

EEuropa. Puzzle P l piankowe i k MC 0190

63 zł

• 54 elem., • wym. po złożeniu 60 x 90 x 1,5 cm

317

emocje

edukacja emocjonalna Emocje. Pacynki NS 2034

89 zł

Wykonane są z miękkiej tkaniny z elementami pluszu.

• wys. 25 cm; 6 pacynek: uśmiechnięta, smutna, przestraszona, zła, neutralna, zdziwiona

Emocje. Pacynki edukacyjne Em NS 2035

55 zł

• wys. 25 cm, 6 pacynek Emocji wykonanych z filcu: uśmiechnięta, smutna, przestraszona, zła, neutralna, zdziwiona

seria pomocy edukacyjnych Nowej Szkoły

Uświadomienie sobie odczuwanych emocji oraz umiejętność rozpoznawania każdej z nich ułatwia dziecku zrozumienie własnych reakcji, pomaga uporać się z nimi i rozwija umiejętności komunikacyjne. Dział emocje to miejsce, gdzie zgromadzone są wszystkie nasze produkty odwołujące się do uczuć i nastroju. Znaleźć można tutaj: pacynki, piłki, karty pracy, pufki, sza-

blony i stemple, posiadające 6 różnych minek, z których każda przedstawia szczególny nastrój (radość, smutek, strach, złość, zdziwienie, neutralność). Dzięki temu zaś, że we wszystkich zestawach minki wyrażające konkretne emocje są identyczne, a każdej z nich przyporządkowany został jeden kolor, dziecko z łatwością będzie je identyfikować.

Kostka z kieszonkami

Karty do kostki z kieszonkami

Moje emocje. Pomoc dydaktyczna a NS 0393

69 zł

Zaprojektowana dla dzieci, z myślą o trudnych sytuacjach, w których emocje biorą górę nad właściwą oceną sytuacji.

• 6 dużych zdjęć z emocjami na twarzach dzieci w formacie A4, tafelki opisujące emocje: 6 małych po 10 szt. o wym. 10 x 3 cm, oraz 6 dużych o wym. 21 x 4 cm, każdej emocji odpowiada właściwy kolor np. czerwony – złość, żółty – radość, itd.; instrukcja z propozycjami zabaw

318

NS 1887

99 zł NS 1886W

Na każdej ściance znajduje się przezroczysta kieszonka.

• 1 szt., dł. boku 20 cm, lekki sześcian z pianki, obszyty trwałą tkaniną PCW

30 zł

4 zestawy kart o tematyce: emocje, kolory, ułamki, kropki dostosowane wielkością do Kostki z kieszonkami.

• 24 szt.; wym. 11 x 11 cm

Odreagowuję złe emocje. Plakat NS 0386

20 zł

• wym. 50 x 70 cm

Moje emocje. Plakat 36 zł

klasy I-III

NS 1102 • plakat polsko-angielski, wym. 50 x 70 cm

Emocje. Szablony NS 0914

20 zł

• 6 wzorów o wym. 15 x 15 cm; radość, złość, strach, smutek, zdziwienie, neutralny

Emocje. Stemple DN 2634

45 złł

• 6 szt. Wym. 6,5 x 7 cm radość, złość, strach, smutek, zdziwienie, neutralny

Emocje. Piłeczki LG 0613

57 zł

• 6 szt., ø 15 cm, do samodzielnego nadmuchania

Emocje.

Emo e. Pufki NS 1897 1 97

235 zł

• 6 szt. w 6 kolorach, każdy przed przedstawia wia inny humor; wym. ø 30 cm, gr 8 cm

sklep.nowaszkola.com

319

zdjęcia emocje

emocje

Zdjęcia o różnych sposobach wyrażania emocji. Układanie i opowiadanie historii dotyczących określonego stanu emocjonalnego. Zabawa sprzyja swobodnym wypowiedziom.

Emocje i uczucia PP 8401

Wyraz twarzy 60 zł PP 8420

• 24 zdjęcia o wym. 21 x 15 cm

• 48 zdjęć o wym. 10 x 15 cm

Ekspresje. Gra GU 1351

Sytuacje j 60 zł LA 6006

Humory. Memory 129 zł AG 0002

Gra polega na układaniu twarzy zgodnie ze wskazaniami z wyrzucanych kostek. Rozwija umiejętność wyrażania y i rozpoznawania p emocji. j • 18 drewnianych tabliczek (6 – oczy, 6 – włosy, 6 – usta), z których można ułożyć 6 twarzy wyrażających emocje; 3 drewniane kostki z rysunkami części twarzy.

215 zł

• 48 zdjęć o wym. 14 x 19,5 cm

Twarze i uczucia. Gra 35 zł VO 7571

Podróż do świata ludzkich uczuć i emocji. Gra najlepiej sprawdza się przy 2 graczach.

• 48 twardych plakietek o wymiarach 7,5 x 7,5 cm

82 zł

Twarze o różnych emocjach.

• 3 podstawowe twarze w różnych kolorach, (10 x 10 cm), 18 ćwiczeń (6 w rzeczywistym rozmiarze, 12 mniejszych), 18 przezroczystych arkuszy (10 fryzur, 6 emocji i 2 akcesoria); od 5 lat.

Jak się czujesz? Dywaniki HK 1323

199 zł

15 dywaników z wizerunkiem chłopca przedstawiające stany emocjonalne. Pomogą w wyrażaniu codziennych emocji, nauczą nazywania ich oraz dyskusji na temat okoliczności, w jakich mogą one nam towarzyszyć.

• 15 dywaników antypoślizgowych o wym. 29 x 29 cm

320

duże pacynki

klasy I-III

ruchome usta i ręce

duże kieszenie z pomocami edukacyjnymi

Samanta AB 0001

215 zł

przydatne w edukacji emocjonalnej, matematycznej, przyrodniczej, polonistycznej i innych

Jaś AB 0002

215 zł

• posiada zestaw cyferek od 0 do 10, wym. 70 cm

• posiada zestaw liter, wym. 70 cm

Walizka strojów.

Policjant, lekarz, strażak AB 4525

72 zł

Rozkładana, miękka walizka zawiera stroje: lekarza, policjanta i strażaka, idealnie pasujące na lalki: Samantę i Jasia. Dzięki strojom pacynki mogą przeistoczyć się w przedstawicie-

la jednej z trzech ważnych funkcji i „poprowadzić” lekcję na temat bezpieczeństwa na drodze, pierwszej pomocy i przepisów przeciwpożarowych. W walizce granatowa koszula i elementy strojów mocowanych do niej za pomocą rzepów.

• wym. walizki 25 x 22 x 18 cm, po rozłożeniu: łożeniu: 75 x 67 cm, 30 elem.

Parawan Teatrzyk Pa NS 1955

250 zł

Po Posiada ruchomą kurtynę oraz duże kieszenie do przechowywania pakie cynek lub mniejszych rekwizytów. cy Długa, foliowa kieszeń pozwala Dł odpowiednio wyeksponować tytuł od przedstawienia i imiona aktorów. prz W dole okienka teatrzyk posiada wytrzymałe, dokręcane do stelaża wy wzmocnienie, które nadaje tkaninie wz odpowiednią sztywność. od • w wym. 90 x 167 cm

sklep.nowaszkola.com

321

wyposażenie sal

wyposażenie sal lekcyjnych szlaczki graficzne Zestawy szlaczków graficznych wspomagających ćwiczenia rozmachowe. Do pakietów dołączone są magnesy. Szlaczki podzielone są na trzy stopnie trudności zaznaczone kolorem oraz odległościami linii w szlaczku. Zgodnie z zasadą stopniowania trudności każdy z poziomów prezentuje ćwiczenia, które nawiązują zarówno do poziomu niższego jak i wyższego. W każdym też występują 4 plansze wykonane z tworzywa, po których można pisać suchościeralnymi mazakami.

Zestaw II. Niebieski NS 3008

Zestaw I. Zielony 89 zł NS 3007

• 4 plansze o wym. 98 x 17 cm. z grafiką oraz szerokością linii (1cm) przeznaczony jest dla małych dzieci od 4 roku życia; w zestawie: drzewa do ćwiczeń w płynnym rysowaniu pętli z zaznaczeniem kierunków kreślenia linii, parasolki do ćwiczeń w kreśleniu linii literopodobnych i krótkich prostych, podwójny szlaczek do kreślenia ciągłych półkoli i pojedynczych pętelek, podwójny szlaczek do kreślenia ciągłych półkoli o różnej wielkości i ciągłych literopodobnych pętelek

322

Zestaw III. Czerwony 89 zł NS 3009

• 4 plansze o wym. 98 x 17 cm. od 6 roku życia (1–0,3 cm); w zestawie podwójny szlaczek do kreślenia łamanych ciągłych z 1 cm odstępem, dwa razy podwójny szlaczek do kreślenia literopodobnych wzorów po śladzie kropkowym

89 zł

• 4 plansze o wym. 98 x 17 cm. dla dzieci od 6 roku życia (1–0,3 cm); w zestawie: podwójny szlaczek do kreślenia łamanych ciągłych z 1 cm odstępem, dwa razy podwójny szlaczek do kreślenia literopodobnych wzorów po śladzie kropkowym; gruszki; wisienki

klasy I-III

ścienne tablice manipulacyjne Cielaczek. Alfabet małe litery NS 0322

115 zł

• wym. 69 x 1,2 x 45 cm; drewniany kołeczek

Tablice ścienne do ćwiczeń grafomotorycznych i nauki pisania liter, wykonane z płyty MDF w kolorze kremowym, ogon z miękkiego weluru

Krówka. Alfabet duże litery NS 0321

129 zł

• wym. 89 x 1,2 x 55 cm; drewniany kołeczek

Magnetyczna pięciolinia VO 8463

275 zł

Suchościeralna pięciolinia magnetyczna. Idealnie nadaje się do używania wraz z magnetycznymi nutami.

• odstępy między liniami 2,5 cm; wym. 195 x 27 cm

Magnetyczne nuty VO 8464

365 zł

• 240 nut i znaków muzycznych w kolorze czerwonym i czarnym najlepiej używać wraz z pięciolinią magnetyczną

Liczenie. Manipulacja na ścianę VG 0675

105 zł

Gra ścienna, która rozwija umiejętności matematyczne, logiczne myślenie oraz koordynację wzrokowo-ruchową. Manipulując elementami dziecko uczy się podstawowych działań matematycznych.

Z gry można również korzystać przy stoliku.

• wym.: 60 x 3,5 x 40 cm

sklep.nowaszkola.com

323

wyposażenie sal

Pociąg. Album klasowy NS 1599

39 zł Wagon. Element do pociągu NS 1597

39 zł

• 1 wagonik, wym. 40 x 23 cm, 15 chmurek humoru (5 radosnych, 5 neutralnych, 5 smutnych)

Makatka Kalendarz NS 1661

235 zł

Niezbędny element wyposażenia każdej klasy szkolnej. Na dużym formacie, w bardzo czytelny sposób, rozmieszczone są kieszonki, w których umieszcza się kartoniki z zapisem bieżącego roku, nazwami miesięcy oraz dni tygodnia. Funkcję dydaktyczną kalendarza podnoszą dodatkowo miękkie plansze do oznaczania aktualnego stanu pogody (6 sztuk) oraz kolorowe oznaczenia kolejnych pór roku z typowymi dla nich atrybutami.

Ich wzajemne ułożenie i transparentność kieszonek sprawia, że dzieciom łatwiej jest zaobserwować, w których miesiącach następuje nadejście kolejnych pór roku. Kieszonki te są dodatkowo wyróżnione błękitną lamówką. Strzałki wskazujące aktualny miesiąc i dzień tygodnia umieszczone są na dużych guzikach, co stwarza doskonałą okazję do dodatkowych ćwiczeń manipulacyjnych. Kartoniki z odpowiednimi nazwami można wydrukować lub wykonać wspólnie z całą grupą (nie są dołączone do zestawu). Jeśli poszczególne napisy zostaną wykonane w języku obcym, kalendarz może się również okazać świetna pomocą w czasie zajęć językowych.

• wym. 150 x 90 cm

324

149 zł 149 zł

W kolorowych wagonikach mogą zasiąść wszyscy uczniowie z klasy i wspólne udać się w fascynującą podróż! Makatka wykonana jest z miękkiej gąbki pokrytą przyjemną w dotyku tkaniną. Każdy wagonik zawiera 5 okienek – kieszonek (6 x 7 cm) do umieszczenia zdjęć dzieci. Dostępność w ofercie dodatkowego, pojedynczego wagonika pozwala na dostosowanie ilości okienek do potrzeb danej grupy.

• wym. lokomotywy: 41 x 31 cm, 3 wagoniki o wym. 40 x 23 cm, 45 chmurek (15 radosnych, 15 neutralnych, 15 smutnych)

klasy I-III

plansze magnetyczne nowej szkoły

Zegar magnetyczny NS 2007

110 zł

Kolorowy i przejrzysty zegar magnetyczny pomoże każdemu uczniowi przyswoić umiejętność dokonywania odczytów zegarowych.

• zestaw zawiera: tablicę magnetyczną z tarczą zegarową podzieloną na minuty, kwadranse i godziny (50 x 50 cm); 2 wskazówki ruchome, 40 elementów do zapisu wskazań zegara

Kontrakt klasowy NS 0301

199 zł

199 zł

Kontrakt dla 25-osobowej grupy dzieci. Stanowi umowę dotyczącą obowiązujących reguł życia w klasie, oraz jest elementem pierwszego poziomu interwencji wychowawczej w szkole. Reguły ustala się razem z uczniami, co sprzyja ponoszeniu odpowiedzialności za własne postępowanie. Każdy nauczyciel zdaje sobie sprawę, jak ważna jest integracja zespołu klasowego na poziomie szkoły podstawowej. Nawiązanie więzi nie przychodzi jednak wszystkim uczniom łatwo, a codzienne warunki nauki – napięty program nauczania, rywalizacja mogą utrudniać rozwijanie kontaktów interpersonalnych. Sposobem na zmianę tego stanu rzeczy może być nasz Kontrakt klasowy.

• wym. planszy 100 x 60 cm, 46 elementów magnetycznych, 512 magnetycznych ocen, w językach: polskim, angielskim, niemieckim i francuskim, na tablicy można pisać mazakiem suchościeralnycm

Ruchomy kalendarz NS 2006

210 zł

Kolorowy, estetyczny i bardzo funkcjonalny ruchomy kalendarz w 6 językach. W zestawie magnetyczna tablica i komplet tematycznych magnesów pozwalających oznaczać kolejne pory roku, aktualne stany pogody oraz zaznaczać właściwe daty w kalendarzu miesięcznym i aktualną fazę księżyca. Duży termometr pozwala natomiast na zaznaczanie wysokości temperatury. Kalendarz ma również bezpośrednie odniesienie do życia danego zespołu klasowego, poprzez możliwość umieszczania na tablicy magnesów z rodzajami zajęć, którymi zajmuje się danego dnia grupa.

• tablica magnetyczna (70 x 50 cm), magnesy: kompatybilne elementy pogodowe (19 szt.), rodzaje zajęć/aktywności (18 szt.), kolejne dni miesiąca (31 szt.), liczby do układania bieżącego roku (10 szt.), fazy księżyca (8 szt.), strzałki do oznaczania (2 szt.), ramki do oznaczania dni świątecznych w kalendarzu (2 szt.).

sklep.nowaszkola.com

325

plakaty

plakaty edukacyjne Nowej Szkoły

Polskie godło barwy i hymn.

Plakat edukacyjny NS 8282

Moje emocje ocje NS 1102 20 zł • plakat polsko-angielski, wym. 50 x 70 cm

Stroje regionalne i zabytki 36 zł architektury w Polsce NS 1105

• wym. 50 x 70 cm

Odreagowuję złe emocje NS 0386

Prawa dziecka

326

20 zł NS 0372

• plakat o wym. 50 x 70 cm

Piramida zdrowia • plakat o wym. 50 x 70 cm

ABC Rodzica

20 zł NS 0387

• plakat o wym. 50 x 70 cm

NS 1100

20 zł

• wym. 50 x 70 cm, do serii „stroje regionalne” należą również: pacynki NS 2064, gra edukacyjna NS 0500, nakładanka NS 0371.

20 zł

• plakat o wym. 50 x 70 cm

Prawa i obowiązki ucznia 20 zł

NS 1101 • plakat o wym. 100 x 70 cm

36 zł

klasy I-III

Ssaki i ptaki NS 8284

Drzewa 20 zł

• 70 x 50 cm; ssaki zapadające w sen zimowy i ptaki migrujące

NS 8286 • 70 x 50 cm

Grzyby 20 zł

NS 8287 • 70 x 50 cm

Zwierzęta w ogrodzie 20 zł

NS 8285

20 zł

• 70 x 50 cm

Dzieci świata. Plakat duży dwustronny

Układ Słoneczny. Plakat duży dwustronny

NS 1104

NS 1103

• angielsko-polski, 100 x 70 cm

sklep.nowaszkola.com

42 zł

42 zł

• angielsko-polski, 100 x 70 cm

327