楠高青年VOL.17

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楠高靑年－

2020

We are the middle children of history, with no purpose or place. We have no great war, no great depression. Our great war is a spiritual war. Our great depression is our lives.

VOL.17

CONTENTS 「歡迎，我們衷心期盼這一本校刊能夠受您喜愛。」

01

巍巍楠高悠悠我心 01 － 04

02

中壢李姓人文社論 07 － 23

03

光怪陸離校園記事 26 － 35

04

不務正業藝文專欄 38 － 63

校長序 新進老師專訪

社團專訪：義守宋江陣 這世界上只有兩種語言：被殖民和除此之外的 時事五分鐘：逃犯條例是甚麼，能吃嗎？

楠高地下組織專訪：學聯會 特別收錄：薛丁格の課堂！？

像素風！ MO:Astray 細胞迷途 美國獨立、饒舌、登上白宮－歡迎收聽 Hamilton 寫字－說畫

校長序｜ 1

校長序｜ 2

校長序 代理校長／黃淑娟

「看見生命的豐盛與美好。」

從事教育至今已經三十年，三十年來隨著職務的調整，不同的階段、緊湊的行程、繁 雜的問題、全新的任務以及林林總總的工作挑戰，在在成就豐盈了我的上半場人生。 常常有人問我「面對困難的問題、艱鉅的任務，要如何不逃避、不怯懦，深信著自己 的信念，並在生命中投注百分之百的熱情 ?」

「面對困難的問題、艱鉅的任務，要如何不逃避、不怯懦，深信著自己的信念，並在 生命中投注百分之百的熱情 ?」 類似的問題，當我作為輔導老師的角色，也常喜歡拿來與課堂上的孩子共同討論、互 相分享。我常問他們：同學！每日起床，我們的五感隨著第一道光線、第一個聲音、 第一股熟悉的味道被逐一喚醒後，你的第一個念頭是什麼呢？一日的生活，從手裡抓 起牙刷梳洗、匆忙地吃著早餐，趕著上學的路程，到校後一堂接一堂的課程安排，下 課和同學的交流，準備各種競賽或各科考試……，這些體驗綜合出我們對自己生命的 評價，對周遭事物及對你的人生，你的評價是正向多還是負向多 ? 除卻這些生活中的緊湊，生命中有更多諸如人際來往的困難、升學前準備的壓力、家 庭父母的期望、面對未來的茫然……，都是我們學習成長必經的路程，而我們又要怎 樣去堅定信念走出自己的道路。如何在生活中透過自我練習以涵養出堅韌的生命？ 一、以快樂的心，迎向每一天：人生充滿著挑戰，痛苦也是一天，快樂也是一天，我 們無法預測生活的悲歡離合、潮起潮落，得意與失意，卻可以選擇要用什麼樣的態度 去面對！ 二、以堅強的意志，衝破逆境：「人生不如意十之八九」，包括人與事。順境難求， 倒是逆境不求自來，而且是一樁一樁接著來。作為學生，面對生活的適應、課業學習 困難、人際障礙……，唯有相信「精誠所至，金石為開」去勤奮努力、真誠待人，用 行動化解，耐心等待或主動出擊，任何人都能衝破困難，堅強度過人生逆境。 三、學會於自處中，領略孤獨的況味 : 有時孤獨、安靜是一帖良藥，用於治療我們在 群眾裡因隨波逐流而產生的盲從與墮落，好的孤獨是我們可以享受一個人的時光 ， 因為孤獨我們得以沈澱，因為 孤獨我們得以獨自面對自己而反思與成長，才能真的 看見自己，釐清真正的需要是什麼 ? 四、學會知足與感恩，我們就會過得更快樂 : 許多人常常抱怨自己缺少什麼，卻從來 不看看自己已經擁有的，故而往往將已經習慣的事物視為理所當然。然而，真正的幸 福並非所擁有的多，而是所求的少，是誰給了我們這一切 ? 是父母、師長或是社會上 不認識的人，這些人在各自的角色裡默默辛苦工作，讓我們過得更幸福！因此，能夠 知足讓我們對生活滿意，知道感恩則成為感受幸福與快樂的泉源！。 以上四件事，都是我長久以來從生活中慢慢經驗並感覺十分重要的，在這裡提出來和 同學們共享，或許它們有些是關於我們個人與自己的相處，有些則反映著我們與周遭 親友及環境的關係，或許有些在實踐的過程中會有些辛苦，也或許它將為你帶來些許 好處，但重要的是你想要成為怎樣的人？當你試著以更積極健康的態度，去對應生活 每一天、每一個人及每一件事，改變能讓妳 / 你看到自己的成長。 最後，我想說的是，人生本來就不是一場聽由我們安排而預設好的旅程，順境、逆境 往往交織出生命中的波瀾起伏，澎湃的浪花衝擊著我們安逸的靈魂，帶給我們痛苦的 經驗，也帶給我們歡愉的感受，生命因為不斷的變化，所以才如此豐盛與美好，願我 們都能珍惜每一天。

新進老師專訪｜ 3

新進老師 ─陳美妤老師

Every scripture inspired of God is also profitable for teaching, for reproof, for correction, for instruction which is in righteousness: that the man of God may be complete, furnished completely unto every good work.

對於美妤老師來 說，楠梓高中可不算 是一個新環境，在教 書的道路上又奇蹟似 的回到母校教書，真 的是件神奇的事。

想，在大學時期，母親 鼓勵她可以修教育學 程，一開始覺得很不容 易，到後來卻考到教育 學分了，也因為這個緣 由而到樹德家商教書。

在高中就學時期，高 雄餐旅大學一直是她 夢寐以求的志願，不 料統測成績出爐時， 分數不盡人意，當下 詢問老師的結果是： 「要進你想要的學校 很難喔。」這對她來 說莫不是一種巨大打 擊。 在 百 般 努 力 之 下，除了得頂住壓力 面對兩位優秀的競爭 者，美妤老師也靠著 優異的備審資料打中 教授的心，得到了面 試機會。

教書是一個非常需要耐 心及愛心的職業，但人 的愛總是會缺乏，在接 觸基督教信仰後，宗教 也成為美妤老師幫助學 生的助力。

「老師」這個職業算 是美妤老師從小的夢

在教書的過程中，為了 有一份更穩定的工作， 她又試著考了一次教 職，接下來到了屏東去 教書；在那裏的時間， 老師也常在思考是否要 繼續教下去，畢竟她還 有更大的夢想在前。在

新進老師專訪｜ 4

新進老師 ─陳美妤老師

屏東的兩年中將自己對於宗教 的認識分享給學生們，從中陪 伴著學生，在解決學生的疑難 雜症中看見孩子的成長，讓她 更堅定要繼續老師這個職業。 在外的就職兩年多，老師的母 親希望她可以回到高雄教書， 但畢竟跟屏東的學生有了感 情，要離開或留下很難抉擇。 巧合的是她也收到了本校大帥 哥東安老師的電話，說楠梓高 中要開一個職缺，讓老師更掙

扎了；如果留在屏東，要回來高雄 會更難。但好友提到：「天下總沒 有不散的筵席，雖然沒辦法跟學 生繼續相處，但關係依舊不會斷 開。」在這番激勵下，美妤老師最 後決定回來高雄教書。 美妤老師相信這一定是上帝的祝 福讓他來到楠梓高中，感謝神的祝 福，讓愛可以觸及到更多的學生、 陪伴更多需要幫助的人。 回到楠梓高中，昔日的場景都充滿 了回憶，曾經的老師變成了自己的 同事。在諸多巧合之下，她如何定 位自己的教職人生呢？ 「教書就是以生命影響生命的過 程，用上帝的力量去幫助更多人事 物！」她總結道。

新進老師 ─陳美妤老師

社團專訪：義守宋江陣 這世界上只有兩種語言：被殖民和除此之外的 時事五分鐘：逃犯條例是甚麼，能吃嗎？

社團專訪：義守宋江陣｜ 7

你曾經觀賞過宋江陣嗎？

畫臉文化

台灣廟宇香火鼎盛，宋江陣大都 流傳於嘉南平原以南的農村，並以臺 南市、高雄市最多，早期屬於農閒時 期農村子弟學習武藝的活動，日治時 代，因高壓統治，取而代之成為宗教 活動慶祝神明辰誕的武術表演性陣 頭。

畫臉的文化，在宋江陣傳統中佔有很重 要的地位，傳統上，一旦畫了臉，「開臉」 後是有一些的禁忌，但經過靈活的變化，它 在義守宋江社變成一種有趣的課程。

高雄市內門區宋江陣尤其有名，內門 區內有「內門紫竹寺」及「南海紫竹 寺」。雖宋江陣發源於中國大陸，但 目前已經佚失；台灣則保留了大量且 完整的陣式。清朝時期，墾民來臺後， 因為官府治安力有未逮，各庄頭自組 地方武力保衛鄉土，宋江陣就此廣為 流傳於民間。 宋江陣相傳多來自元朝末年施耐庵所 撰寫的《水滸傳》小說人物宋江的攻 城武陣，或明朝抗倭寇名將戚繼光的 「藤牌兵」、「鴛鴦陣」。

文－陳子翰

因為相對是較創新的社團，比起傳統八家將 的畫臉，不想被既定的傳統束縛，義守宋江 社的學生會自創臉譜，讓天馬行空的想法可 以在每一個下筆中呈現出來。顏料的部分， 早期講求方便與便宜，常常直接使用壓克力 顏料，之後有去請教專業的面師，學習正確 的顏料使用方法。

社團專訪：義守宋江陣｜ 8

青年社的社員採訪中，右為宋江社的教練。

義守宋江社／啟程 義守宋江社教練的老家在台 南，整個社區的宋江氛圍很強，對 於小村莊來說，宋江陣就是種聯繫 感情的方式，他在因緣際下加入宋 江陣，發現宋江文化慢慢在沒落， 所以與另外一位友人共同將宋江文 化帶入校園，試圖從大學開始著 手，將文化向下推廣。 外廟的宋江陣幾乎都是任務型的團 隊，當神明聖誕時聚在一起表演。 教練表示，在這十年的教學中，除 了成就感，很開心可以將宋江文化 傳承給那些原本完全不懂這個文化 的學生，當一個學期過去，別人問 起什麼是宋江陣，並不會只是「不 知道。」或是「好像都是一些八加 九。」，他們可以言之有物將這個 文化的內涵傳送給他人了解，讓更 多人了解宋江文化。

當初來到義守大學，主要都是以比賽為重心 的隊伍，因為比賽而聚集，而比完就一哄而 散了，等到明年的比賽才又會熱絡起來。教 練剛接手時，底下學員對傳統技能都不熟， 幾乎由隊伍轉型為社團了，可以跟學校申請 經不熟，基礎幾乎是零，並沒有辦法傳承， 在接手後，就可以直接將隊伍轉型為社團 了，能跟學校申請經費，也可向系外擴展招 生，另外一方面，成立社團可以有頻率的訓 練，當學生有基本的能力後，就開始接校外 的表演了；當有了經費，就可以經營社團、 購買兵器、道具……等等；當社團有新生時， 由學長姊向下傳承也更加容易。 因為每年的運動會都有演出，為了拿到服教 時數，新生幾乎都會加入演出，但在接觸到 宋江社後，覺得跟外面的陣頭其實不盡相 同，也很有趣，想繼續待在社團裡，可以得 到不同的經驗。 學生的加入一開始或許不是對於宋江陣的文 化有很大的興趣，但藉由時間上的累積，會 逐漸了解這樣的文化。

社團專訪：義守宋江陣｜ 9

義守宋江陣社，原名民俗技藝社，上圖為社員持著此團的頭旗。

Ｑ：創立社團的初期？

宋江三寶

教練並不是一開始就待在這邊，會接 手也是因為義守的宋江大多以內門的 比賽為重心，但是比賽方式偏於「創 意」，如果向外聘請傳統的師傅，他 們較不能接受偏離傳統的演出，藉由 比賽相識前社師，聊天過後教練也可 以接受這種的比賽方式，所以才接手 經營這個團隊。

宋江陣有許多的兵器，不同的人搭配著 不同的兵器，當中介紹三種兵器，稱為「宋 江三寶」。 第一個，頭旗，別名「烈火旗」是引領宋江 陣士氣的重要角色，指揮全隊槍棍並用。 第二個，雙斧，主要是在肉搏戰中保護頭旗。 第三個，斬馬刀，又稱「官刀」、「長刀」， 用來攻擊敵人腰部、砍斬馬腿。

Ｑ：比賽的道具是怎麼來的？ 畢竟社團不是專業的科班，沒有既定 的服裝與道具，前幾年的比賽需要開 始融入劇情，社師便請學生手工製作 道具，一方面經費有限，一方面也因 為是手工製作，表演過程中也會讓學 生更有成就感。 堆放在社辦桌面的各樣道具。

社團專訪：義守宋江陣｜ 10

跑在被遺忘的時限之前 「文化雖然不像文明那樣具有地區的廣泛性，但是，它相應地和各個國家的每一個 人的喜、怒、哀、樂具有更深刻的聯繫。」——森谷正規 在義守大學，宋江社的團 練時間遠高於其他社團，需要 放更多心思在社團上，若是學 生的時間無法調配妥當，就會 撐不下去，導致退團，可以留 下來的學生真的很難得。幸好 在南部，地區風氣讓家長從小 習慣宋江陣頭的存在，其實並 不會刻意阻止小孩參加社團， 但對於北部的家長而言，刻板 印象較多，很常需要長時間的 溝通，讓家長知道宋江社其實 有別於外界名聲不佳的陣頭， 也就可以放心的讓學生去學 習。 至 於 在 社 團 營 運 方 面， 教 練 說，如果遇到學校的不支持其 實會蠻難過的，校方往往只看

見表面的成績，獲得的名次 或獎金，並沒有看見學生的 努力與教練那份想傳承宋江 文化的心。在傳承宋江陣這 種文化時，要從影子中慢慢 走出，若沒有得到恰當的支 持或者幫助，這條路上會變 得越來越艱辛。 教學上，義守宋江社與 外部傳統的制式宋江陣不同， 傳統的技能繼續保留，但會 交給學生後，再交由他們發 揮創意並加以延伸，任何的 想法都能嘗試，是融合傳統 與創新融的教學法。相對於 外界的規定，如果能靈活改 變教學方式，不只能讓學生 能更融入宋江陣的文化中，

也能促進此類社團的留存。 宋 江 陣 曾 是 個 重 要 的 文 化，人們利用它進行交流、甚 至聯繫著整個傳統社會，隨著 時間的推移，卻慢慢的從我們 的日常視野中消失。 保存傳統文化的路上難免曲 折， 在 它 與 時 間 掙 扎 的 過 程 中，難免還是會有人不在意， 但有義守宋江社這樣的存在， 由下扎根，幫助宋江陣能在未 來被更多人看見與了解，我們 不排斥它、瞭解它，便能讓漸 漸在現代社會中式微的傳統文 化留存得更久些。

這世界上只有兩種語言：被殖民和除此之外的｜ 11

你的國語 不 是 ㄋ一 ㄉㄜ 國 語

這世界上只有兩種語言：被殖民和除此之外的｜ 12

這世界上只有兩種語言：被殖民和除此之外的 文－簡合駿

身在臺灣的各位，使用什麼語言 在溝通呢？把國語這個詞拆開來 看：國家語言，指臺灣各固有族群 使用之自然語言及臺灣手語，看似 包山包海，但不管是教育課程中的 「國語」或我們日常口頭上的「國 語」，卻是指中文，也就是北京官 話。 在全球化浪潮的洗禮之下，我們追 求語言的實用性，積極培養熟知第 二外語的人才，在烤肉攤和紅綠燈 的縫隙下開滿兒童美語補習班，卻 忘了「越在地，越國際。」這段話 背後的涵義。這種狀況下，老人家 口中的閩南語似乎離自己很遙遠， 在學校開口說母語也會變成一件丟 臉的事。 由於早期複雜的政治和歷史緣故， 臺語使用者遭到政策打壓，現今臺 語──或稱閩南語的使用率已大幅 降低，專家甚至預測 50 年後的臺 語會消失殆盡，要深究其原因，得 追朔到百年前的國語運動。 一千多年前，中國大陸沿海居民 陸續來臺開墾，其中又以福建的漳 州、泉州為多，二者皆為閩南語族 群，故臺灣最多人使用的就是閩南 語了。距今 120 年前的清朝與日 本發生甲午戰爭，清朝作為敗方令 大臣李鴻章出使日本，簽署馬關條 約，並將臺灣、澎湖割讓給日本， 臺灣於 1895 年於西元正式納入日 本版圖。起初，日本人對於閩南語 的管制還不太嚴格，是允許使用臺 語作為日常溝通的，就是在這時候 形成所謂的「臺語」，此時的臺語 近似於閩南語加日語混合使用，閩 日二語和平共處，自然而然，慣用 語會融入新語言的用詞，臺語便持 續存在了好一段時間。

可惜好景不常，日本總督府的「皇 民化政策」打破了這美麗平衡， 「我要說國語」、「國語家庭」 等標語、措施，充斥著整個臺灣， 這便是第一次「國語運動」，自 國語運動後，所謂「臺語」的使 用程度受到了大幅的緊縮，失去 了臺語的臺灣已成為了取代清朝 的中華民國眼中的「日本人」， 眼看同胞逐漸與自己漸行漸遠， 心裡也很不是滋味。 中華民國在二戰取得對日本的勝 利後接管了臺澎，並撤退來臺， 對使用日本語及「臺語」的臺灣 人 再 度 實 施 了「 第 二 次 國 語 運 動」。此次的行動與以往截然不 同，手段更加的強硬，不說「國 語」還會使學生的操行成績被扣 分，「我要說國語」又再一次出 現在街道上，出現在臺灣人絕望 的眼眸中。不只操行成績，有時 還會被罰錢，此舉為非是抹殺臺 語的元兇之一。 過去已無法更改，能共同打造 的未來才讓人期待，身在 2020 的 我們是否還能為母語做些什麼？ 對很多人來說，母語是很遙遠， 很陌生的語言，甚至跟日常生活 八竿子打不著，但是，它是象徵 著我們腳下這片土地，經千年以 來所承載、只屬於自己、猶如胎 記一般的存在。身為這土地的一 份子，縱使自己能力不足，也希 望後代能夠做到「聽得懂」的程 度，讓臺語能再保存好一些時日。 此刻臺灣社會缺乏的正是一個學 習的機會與環境，若政府有心正 視臺語這一塊，我相信它會讓臺 灣人的凝聚力再更上一層樓。

這世界上只有兩種語言：被殖民和除此之外的｜ 13

專 訪 ～

這世界上只有兩種語言：被殖民和除此之外的｜ 14

實際去學習母語的人怎麼看？ 「語言不是什麼偉大的民族理論，就只是親情、是愛，是我與我那不識 字的金門外婆惟一溝通的橋。」──林簡鈞先生／東吳大學臺語社社長

以

前都覺得語言是民族的象 徵，有什麼多偉大的理念。 我 17 歲才認真開始找回母 語，最近臺語界有一位很「衝（暴 紅，音 tshing）」的一個叫「阿華 師」的人，他講的就是這幾十年來 我們同樣行使的，該怎麼說 ? 重蹈 覆轍吧。父母只有考試的東西才會 叫我們加強，不會管什麼文化或民 族，我就是生長在這樣的家庭，但 我不會怪罪我的父母，因為我知道 他們是愛我的。 剛開始認識臺語是在高一，有一個 家庭是傳統漢文私塾教育出來的同 學，他用了臺語的文讀音吟誦〈赤 壁賦〉跟〈出師表〉，我才開始覺 得這個語言的美麗。

為什麼創臺語文社？很簡單，因 為東吳大學沒有相關課程。最大的 挫折大概是人一直都很少吧，好一 點有到十位，可是一些夥伴會在半 路上消失，有些人會因為課程內容 太過學術而落跑。 其實瑞士的語言政策是這樣的，他 們在國家分四個語言區，德語、法 語、義大利語、羅曼什語，你是什 麼語言區的人就必須學習你的母 語，也必須學習共語，他們以此來 讓語言傳承而不會消亡。 中華民國呢？在 1980 年代左右脫 離專政後，逐漸地有一些臺語學者 的專書出來，他們就是生活在「政 府無心保留」的時代啊！

後來自己在網路上找一些資料誤打 誤撞，了解到什麼臺語是上古漢語、 什麼臺語是獨立語言、亦或是南島 語言，後來在 YouTube 找到了一個 叫「葉程允」的人並且在臉書跟他 認識，他讓我更進一步瞭解了臺語 文學、歌謠。

臺 灣 今 天 有 一 個 很 可 悲 的 現 象， 閩南裔的人不知道自己的母語是 什 麼， 因 為 政 府 錯 誤 的 政 策 造 成 這 個 語 言 斷 手 斷 腳， 然 後 那 些 母 語 是 臺 語 的 人 卻 會 說：「 就 是 因 為 臺 語 要 死 了， 我 們 才 要 學 華 語 （Mandarin)、英語。」

可是在這一切之前，我從小就是講 北京官話的，有次在我大二的時候， 連假回去高雄跟外婆全臺語說話， 才突然爆哭，就好像終於懂了—— 語言不是什麼偉大的民族理論，就 只是親情、是愛，是我與我那不識 字的金門外婆惟一溝通的橋。

就同上文，身在 2020 的我們， 是否還能為自己的母語做些什麼 呢？或許，這類因個人有感而發， 帶著熱情創立的校園社團就可以作 為一個起點。

時事五分鐘：逃犯條例是甚麼，能吃嗎？｜ 18

反送中 Anti-Extradition Law Amendment Bill Movement

時事五分鐘：逃犯條例是甚麼，能吃嗎？｜ 19

時事五分鐘：逃犯條例是甚麼，能吃嗎？

圖為反送中運動第一次登上時代雜誌 封面，標題中文意思為「抵抗」。 2019 年逃犯及刑事事宜相互法律協助法例（修訂）條例草案，修改了兩個條例，一 個是刑事事宜相互法律協助條例，另一個是各位耳熟能詳的逃犯條例。在講逃犯條例之 前，筆者想先解釋為甚麼後者沒有受到這麼劇烈的反彈，刑事相互協助使香港機構可向中 華人民共和國的其他部份提供與刑事相關的協助，與普羅大眾較無關係可言，逃犯條例可 就不一樣了，它等於讓香港人民失去原有的保護，同被罩在中國的人治社會中，好好一個 自由人隨時都有可能被遣送到塔爾塔羅斯！這個超脫世俗的修改實在違反了一國兩制的精 神，修改逃犯條例繼西九龍站一地兩檢後，再度侵蝕了香港司法的獨立性。 整場反送中運動全稱為「反對逃犯條例修訂草案運動」，引起國際注目的除了逃犯條例的 修改之外，不外乎是充斥在各大新聞版面上的警民衝突，無論是元朗事件、封鎖理大、在 抗爭現場綑綁醫護等作為，皆或多或少對香港外的自由民主地區人民，尤其是處於接近香 港地理位置的台灣人產生了心靈上的震撼。港府早已撤回逃犯條例的修改，美國於去年底 簽署香港人權與民主法案，但運動仍在持續。反送中運動只是中港多層矛盾下的導火索， 它最終會走向何處？我們只能靜待海峽傳來的回聲。 ＊本篇參考：香港大律師公會關於《2019 年逃犯及刑事事宜相互法律協助法例（修訂）條例草案》的簡易指南

時事五分鐘：逃犯條例是甚麼，能吃嗎？｜ 20

1982—1997

2017

中英聯合聲明、港英撤退

西九龍站一地兩檢

香港主權漸移到中國手上

2002—2014

2019

七一遊行

反對逃犯條例

雨傘革命

修訂草案運動

Ｑ：如果想關注這個事件，我可以從哪裡開始下手？

１．Youtube：「志祺七七」頻道，有針對反送中做專題系列的影片介紹。 ２．Telegram：香港傳媒、612 Reminder 等，提供最即時的現場消息。 ３．IG：thinking_bro、godblesshk、carey011677 等。 ４．公視節目：獨立特派員【傾城之搏－香港反送中之路】 ５．專業媒體報導：能看到最詳細的資訊，須注意傳媒本身的立場問題。

時事五分鐘：逃犯條例是甚麼，能吃嗎？｜ 21

3/31

七一遊行

10/5

11/27

香港人首次

上次如此大的規模是為了

反蒙面法

美國通過

發起示威遊行

反對基本法第二十三條的立法

香港人權與民主法

6/12 金鐘衝突

7/21

11/11 ～ 11/29

隔三日後

元朗事件

香港中文大學和理工大學遭警

政府宣布暫緩修例

白衣人追打地鐵內的市民

方入侵，拘捕眾多示威者

Ｑ：反送中運動中常出現的 五大訴求是哪五大？ １．全面撤回逃犯條例修訂草案 ２．撤回 612 抗爭「暴動」定性 ３．撤銷所有反送中抗爭者控罪 ４．成立獨立調查委員會，徹底追究警隊濫權情況 ５．立即實行「真雙普選」

眼見不一定為憑 反送中運動、智利抗爭、加泰隆 尼亞獨立等規模較大的國際事件 中， 一 定 有 各 種 角 度 的 分 析 及 觀 點。在這個資訊爆炸的時代裡，身 為成熟閱聽人的我們必須格外注意 各觀點間的衝突。 在受到校刊抑或傳統媒體裡過多的 情緒渲染前，先審視事實，確認消 息來源是否為散播假消息的慣犯， 再多方比對。最好的話，還是能熟 知國與國之間的歷史紛亂，才能憑 自己的知識做出獨立判斷。

楠高地下組織專訪：學聯會 特別收錄：薛丁格の課堂！？

楠高地下組織專訪：學聯會｜ 24

學聯會是為了防止 世界末日、 哥吉拉來襲、 李屍朝鮮、 才誕生的組織嗎？

楠高地下組織專訪：學聯會｜ 25

學生聯合自治會 社聯會、畢聯會、學聯會看似三 位一體，互相牽扯，負責的領域卻各 不相同。根據高級中等教育法第 53 條，學校有必要設立一個供學生自治 用的單位，楠梓高中的學聯會就是這 個必須存在的地上組織。 任何有關學生的事務都在學聯會的處 理範圍內，也因為這個全校唯一的組 織身分，它可以參與校務會議、學生 獎懲委員會、學生申訴評議委員會等 任何與學生相關的會議，但實務方面， 楠梓高中的學聯會多半只作為個人裝 飾品來使用，除了同儕間的碎語外， 鮮少浮出檯面。若學聯會不被學生所 知，它的效用就會大幅衰減，甚至淪 為校園裡的橡皮圖章。

為了防止比世界末日更嚴重的以上狀 況發生，校刊社特派記者將在下面兩 頁帶來獨家Ｑ＆Ａ，帶您看過學聯會 的辛酸血淚史。

Q： 通常要加入學聯會有甚麼標準？ 長得帥有列在錄取條件內嗎？

Ａ：

全校學生本就是學聯會的會員，加入的新生， 我們會稱為學員，其實只要有意願有想法， 而且具備新生資格，都可以在第一學期初的 時候加入。 長得帥可以加入，但不在錄取條件內。（笑）

楠高地下組織專訪：學聯會｜ 26

Ｑ：想像面前是一個對學聯完全没概念的新生， 你要向他們解釋工作內容，那會是？ 學聯會本質是為學生服務，要去接納學生們的訴求，成為學 生方跟校方溝通的橋樑，還有關注時事、社會議題，對於爭取學 生權益也有很大的幫助。

Ｑ：這一屆除了繼承上屆的特約卡外，聽說也有校內三年級學生對你 們提出申請，想在園遊會時增加放風時間，你們也對此作了回應。真 正自己處理學生的委託時，實行上有甚麼困難點 ? 會覺得為難，或卡 在學生跟學校之間嗎？ 困難點在於怎麼跟學校溝通。口氣如何，一字一句都有可能是成 敗與否的關鍵，還有接受學生委託的時候，要先去理解訴求的動機， 還有背後的意義。為難多少有一點，有些學生會急於解決問題，但是 校方卻會要求照著程序，以至於在雙方中間的我們會感到一些些小尷 尬。

Ｑ：這屆的學聯會似乎收了不少內部成員，身為新上任的管理職位會 感到最困擾跟最激勵人心的分別是 ? 上任的時候可能會跟幹部們產生一些小摩擦，都有一些意見不合 的時候，但是慢慢的目標 一致，找到相處方式，一直到成為一個團隊， 還有，當我們接收到一些願意幫忙活動的 小學員，在為這個團隊努力 的時候，是蠻感動的。

楠高地下組織專訪：學聯會｜ 27

Ｑ：身為和學校溝通的拱橋 , 據我目前所知，學生能在校務會議內發 言的機會極少，席位也只占一席，導致學聯會沒辦法做任何階段性的 延續任務，幾乎所有的溝通都是檯面下和師長喬好，你們有打算克服 這點嗎？ 在許多會議上，學生代表只佔當中的一席，票數也僅此一票 , 現 在想到能做的就是盡力在會議上發言，然後嘗試問問看其他學校對此 的解決方案。

Ｑ：在課業或社團團練纏身的時候，會不會有放棄為學生爭取權利的 念頭 ? 其實還好，課業跟學生脫離不了關係，學生跟權益也是，在課業 跟權益之間多少會有關聯，當我們在處理相關事件的時候，也會從中 學到一點東西。

課堂 薛丁格

特別收錄：薛丁格の課堂！？｜ 30

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＃輔導課翻牆到底能不能記曠課？ 根據高雄市高級中等學校學習輔導實施要點所言， 學生參加學習輔導活動表現不列入學期成績計算，出缺 勤管理則由各校規範。平日輔導課跟寒暑假輔導課程就 是上述的輔導活動，並不在正課範圍內，就算你翻牆出 校來回三百六十五趟，最多被當神經病，學校並不能把 它算進學期成績的德行評量裡。 ＊友善提醒：楠梓高中 107 學度的學生手冊 p.72 第十六項寫著寒暑假學藝活動視同正 式上課，該請就要請，但這個還是不會影響到您的德行成績。＊

薛丁格的貓是一個著名的 科學假想實驗，在實驗者觀測 有一半機率致貓於死地的機關 箱前，裡頭的貓都會處於死和 生的疊加狀態，跟還沒被處理 的輔導課堂之違法性與否有著 異曲同工之妙……

特別收錄：薛丁格の課堂！？｜ 31

特別收錄：薛丁格の課堂！？｜ 31

如果有時間想這些有的沒的

去年初，校內的「靠北楠高」版上突然冒出了數篇抨擊第八節，指責校 方不經學生同意便擅自將第八節排入課表的貼文。事實上，在全臺的百來間 公私立高中裡或多或少都有這種情形，違法授課在敎育圈內早已行之有年， 形成一種氾濫的潛規則。 2017 年就曾有民眾在公共政策網路參與平台上提案，建議敎育部強制取消 國高中的第八節和寒暑假課輔，避免校方鑽法律漏洞。但不顧一切法律條文 限制，為了區區榜單勇往直前，站在比敎育部更時代尖端的學校還是不少， 就法理上，其實也早有「高級中等學校課業輔導實施要點」能夠處理這個問 題，以下就列三點說明： １．課業輔導係提供學生課業複習、加深加廣課程之學習活動，由學生自由 參加。 ２．學生課業輔導內容，應與學生平時已修習各科課程有關，不得提前講授 課程進度。 ３．學校辦理課業輔導，應事先公吿實施計畫，並檢附課業輔導內容及家長 同意書。 自由參加、授課進度不能超前、事先取得同意，都是象牙塔跟實務現場裡偶 有衝突的部分，如果願意一層一層剝開第八節，你會發現，你會訝異，在學 生沒有話語權、支持的敎師過勞且無法表態、校方為了帳面成績坐視不管， 本該最關注敎育生態的家長被高工時纏身，把學校當托嬰機構的狀況下， 「違法授課」這種不該孳生於正常結構中的荒謬產物才能逐漸萌芽，遍布全 臺。陷入全島過勞，眞的對所有人都是好事嗎？

總要等到雙方的信任感隨著高臺逐漸崩解後，禮義廉恥和責任心才在這時候 搬上檯面，用來怪罪有公民常識的一方：「為甚麼要鬧這麼大？」「乖乖上 完不就好了，學生的本分就是唸書啊。」 眞不知道「敎學正常化」不淪為口號的那天到來時，會是銀河幾年。

＃當我們說違法，我們實際上談的是甚麼？ 處在社會內就要遵守容許範圍內的社會規範，是每個良好二十一世紀公民的基本認知，有些版本較舊的公 民課本甚至會寫上法學家 Georg Jellinek 的：「法律是最低限度的道德。」一話。學校是年輕學子和世界的拱橋， 理所當然地扮演著關鍵角色，但很可惜的是，在這顆地球上，仍然有一定數量的教育機構被異時空能量干擾， 脫乎常理的自我阻隔在法律結界的外頭，尚未被文明所觸。換言之，學校裡，為了維穩而塑成的制度從來不在 課本以外的任何地方發生作用，法規除了濃縮成根本也沒幾個人認真看過的課文外，就只剩白紙黑字上的意象 殘渣。筆者有幸能和在龍潭高中發起第八節短講的李冠毅先生請教過，當時他在原校也遇到了相同的問題，只 能說，不論南北，校園內裁斷合理與否的從來不是數據和生硬死板的法律，而是情義與飄渺不定的責任感吧。

為甚麼不把時間拿去端正自己的品格呢？

再者，暫且不談第八節背後的社會因素，從敎學的角度來說，在學校敎 著公民但同時打破規則的同時，學生究竟能從校方的態度學到甚麼？契約破 壞的規模從「第八節甚麼都不用問，繳費就對了，不用計較太多，反正大家 排了課表就上。」到「績效沒到就是要做完啊，不用管是不是上班時間。」 大小不一，但多半是以忽視發語權較弱的一方權利為基底，去築建自身的道 德高臺。老闆關注公司未來發展當然是為了員工好，不過問也不明寫的漠視 學生作為人的主體，更是為了莘莘學子的成績著想。

像素風！ MO:Astray 細胞迷途 美國獨立、饒舌、登上白宮－歡迎收聽 Hamilton 寫字－說畫

像素風！ MO:Astray 細胞迷途｜ 34

MO:Astray 《細胞迷途》是台灣團隊「信仰遊 戲」開發的第一部作品。這群熱愛遊戲的 大學生在他們的畢業專題打造了《MØMacrophages》，且以此款遊戲參與當 年的新一代設計展與放視大賞，儘管學生 開發資源有限，但遊戲蘊藏的許多創意 元素，還是吸引了台灣遊戲大廠「雷亞」 決定首次與學生團隊合作發行。 在這款遊戲中，玩家能操控其中擁有 著特殊能力的主角 MO，藉由跳躍、黏 著和各種別於常物的能力，在異怪混沌的 敵人和陷阱環伺之下，一邊彈跳前進，一 邊尋找在金屬廢墟底下所埋藏的真相……

像素風！ MO:Astray 細胞迷途｜ 35

MO 時間所剩無幾了，這將會是最艱難的一次。

不明生物體

就算記憶會變得更加模糊，

這次也要更加穩定 ，更加完整…… 是時候了。 來到我身邊，幫助我。

這是你唯一的使命，也是你誕生的意義……

Chapter.1《BIRTH》

貌似有重大任務在身

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起源 在遊戲製作團隊「信仰遊戲」負責製作 與「 雷 亞 遊 戲 」 監 製 產 下《MO:Astray 細胞迷途》之前，信仰遊戲原是南臺科 技 大 學 的 學 生 團 隊「SikaMantis」， 而 「SikaMantis」又意味著「華麗又犀利的 螳螂，不畏懼任何困難，勇敢的面對任 何挑戰」。他們在畢業展時發表了名為 《MØ – Macrophages》的手機遊戲，並 因此受到許多關注，雷亞遊戲對於《MØ –Macrophages》的評價甚高，更因此結 下了與雷亞遊戲共同開發的契機。 「可以做自己想做的遊戲，我們真 的很幸運。」遊戲製作人侯景議說。獨 立遊戲開發團隊「SikaMantis」是在二零 一四年由數名平均年齡不到二十五歲的 大學生所組成，在三年多前，遊戲團隊 內的成員僅有六名，當時參與目的也只

只是單純的「想為大學四年劃下一個美 好的句點」，在不斷的努力與創作活 動下，現今也已增加至九人，仍陸陸續 續參與了許多遊戲活動和競賽，且不斷 致力於設計有趣的遊戲。「信仰遊戲」 也曾在二零一六年的放視大賞和巴哈姆 特 ACG 創作大賽中獲得獎項，《MØ – Macrophages》的出色表現更被當時擔任 評審之一的雷亞遊戲執行長游名揚及雷 亞遊戲總監李勇霆看見，在透過幾次溝 通後，《MO:Astray 細胞迷途》便開始 以雷亞遊戲監製﹑信仰遊戲製作的合作 模式下以《MØ –Macrophages》為基底 開始逐漸成型。 《MO:Astray 細胞迷途》這款充滿挑戰 性與黑色氛圍的精緻作品，對於渴望挑 戰與獨特劇情的玩家來說勢必得嘗試嘗 試！

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玩家在黑與白交織而成的空間裡甦醒，即將探索船艦 上的一切未知，這其中當然也包含了危險的敵人……

有別於坊間主流動作遊戲， 可操控角都有基本的類人型態， 細胞迷途的主角身為史萊姆狀生 物體，在許多險惡環境的威脅下 可以說是不堪一擊，即使如此， 只要能最大限度的利用環境，再 不利的狀況下也能夠替自身取得 優勢。除了彈跳的行動方式外， 主角甚至能夠寄生於其他有機體 上，讀取他人的記憶，揭示這充 滿未知與混沌的世界觀與故事背 景。

劇 情 部 分， 遊 戲 共 分 有 誕 生、地表、怪物、系統、使命五 個章節，每個章節各分為數個段 落，已經通過的部分皆可於系統 選單中重新進行。隨著時間線的 推進，遺跡中的不穩定性將逐漸 增大，敵人也將不再只是單純的 遊蕩在玩家四周。 別急著擺脫「祂」們，敵人腦中的記憶能夠幫助玩家 更加融入整個世界觀。

細胞迷途目前只在遊戲平 臺 steam 進行販售，根據信仰遊 戲的說法，將於未來計畫推出 Nintendo Switch 與手機版。在嘗 試登陸各式平台之餘，遊戲團隊 也著手於增加讓遊戲新手玩家也 能擁有良好遊戲體驗的「極簡 易」難度，和用以滿足挑戰型玩 家的「極困難」難度，來確保遊 玩上的適應性與流暢度。 長得可愛就不用幹架？尾關還是有著不能逃的 Boss 戰。 身為只能寄生又軟趴趴的 MO，操控起來的難度並不小 於隻狼。

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HAMILTON 美國獨立戰爭簡史？厚到能拿來砸人的美國國父傳記？ 別讀了 ! 來看看史上最燃的音樂劇

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How does a bastard, orphan, son of a whore And a Scotsman, dropped in the middle of a forgotten spot In the Caribbean by providence impoverished In squalor, grow up to be a hero and a scholar? 在 2009 年的白宮晚宴上，Lin-Manuel Miranda獻唱了漢 米爾頓的最初雛型，這是全劇第一句歌詞，亦是對美國第一 屆財政大臣漢米爾頓最濃縮的人生寫照。 這部劇在 2016 年共獲得 16 項東尼獎提名， 最後摘下 11 座獎項，只差一座就能跟最高紀錄持平， 同時也是當年度葛萊美獎最佳音樂劇專輯得主。 漢米爾頓在音樂劇圈迅速走紅，數年後依舊一票難求。 它，究竟是在紅甚麼？

＃在翻頁之前，我們來談談甚麼是音樂劇（Musicals）： 音樂劇是一種結合音樂、歌曲、舞蹈和對白的戲劇表演，常與之搞混的有另一種戲劇形 式，歌劇（Opera）。譬如，三天兩頭被誤會的「歌劇魅影」其實正屬於音樂劇而不是歌劇，它 只是故事發生在歌劇院內。那麼兩者之間要怎麼分辨呢？對門外漢來說，最簡單的方式是確認 一下自己能不能跟著唱，如果唱出來還算還原，恭喜，那部劇十之八九是音樂劇……除非您 是萬年難得一見的聲樂天才，請趕快放下校刊速速踏上聲樂界的修羅之路吧！

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P.S. 喜歡歷史卻痛恨嘻哈？ 德劇 Elizabeth 是您不錯的選擇。 喜歡饒舌卻對歷史提不起勁？ 漢米爾頓裡也有精彩的婚外情，十 秒決鬥，用 RAP 跟政治對手辯論 聯邦制的好壞。

＃革命、親情、帥翻了的華盛頓 想像一下，你跟歷史人物的距離並非隔著 200 多年，而是隔著一座舞台，配合情緒轉換 和演員走位的燈光亮起，你可以聽到戰場上的炮聲隆隆，看見穿梭在其中的舞者向剛結婚的 軍官擧杯，最重要的是，臺上的華盛頓在唱 Rap。 （音樂試聽可掃上方 QRCODE）

這 部 劇 採 用 了 以 往 音 樂 劇 少 見 的 饒 舌、R&B 元 素 來 編 曲， 把 美 國 第 一 屆 財 政 大 臣 Alexander Hamilton 戲劇性的一生譜成約莫兩小時半的精采戲碼，就如歌詞所言，他在當地 是沒有名譽的私生子，更糟的是，照顧他的親人病故、自殺，漢米爾頓只能靠著毅力和才智 把自己救離底層社會，所幸，當地居民偶然發現了他的文采非凡，決定募資送他前往美國求 學……這是很典型的勵志移民故事，主要創作者 Lin-Manuel Miranda 自己為美國移民二代， 他就在紀錄片裡如此說過：「漢米爾頓靠語言的力量把自己從小島上救了出來，來到一個新 的地方重新開始自己的人生，這簡直就是移民故事的精髓。我一邊看著他的傳記，Hip Hop 歌曲就從不知不覺從書頁里往外流了。」也許除了漢米爾頓本身的編曲跟歌詞一流外，這股 全然美國風的革命精神也無意間感染了大多數觀眾的情緒，才能使它在競爭激烈的劇圈中脫 穎而出。

美國獨立、饒舌、登上白宮－歡迎收聽 Hamilton 美國獨立、饒舌、登上白宮－歡迎收聽 Hamilton ｜ 49 ｜ 49

＃色盲選角：左膠作為或是明智之選？ 你知道甚麼是色盲選角嗎？前陣子，哈利波特舞台劇組宣布了妙麗選角是黑人，引起一 陣軒然大波，有人說這是政治正確風潮下的犧牲品，也有人覺得膚色不影響他看劇的心情。 事實上，這個詞在劇場圈早已行之有年，不少跟歷史沾邊或改編自經典文學的音樂劇受限於 當時的社會因素，主要角色多半還是由白人演員來參演，這當然也剝奪了有色人種的劇場工 作機會，色盲選角的用意就是當演員的先天特徵，例如膚色、種族、性別等，不會去影響角 色本身的塑造時，那些因素就不應該被納入選角考量。漢米爾頓作為參考美國史的饒舌音樂 劇，在剛出演時也被夾著種族議題討論了一番，它換掉了歷史人物原有的膚色，在臺上你可 以看見亞裔、非裔、拉丁裔等，網上多半持正面意見，覺得音樂劇演員的能力本來就和種族 沒什麼關係，也有評論家在看完劇後開玩笑地說：「川普可能會用牆把整個劇院封起來。」 當然，一件事總有兩面看法，除了對色盲選角的讚揚外，也有劇場工作者認為這種選角 方式很消極，是在安撫白人自由主義者的罪惡感，因為它在某種程度上鼓勵觀眾忽視種族本 身的意涵，使故事發生在一個虛構的世界，沒有奴隸制度、沒有種族主義，大家一起和樂融 融吃著火鍋唱著歌……不論你贊成與否，下次看劇前，不妨多思考這方面的議題，讓自己得 到更深層的觀劇體驗。

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Ahung

千 2 多的空中

迷霧裡的輕輕／

懸踩在海拔 城市天際線影映在水裡 晨市街迷濛 靜的只看到妳的流動 每個分子依著身旁 吹一口分子緊沾眼前 沒有飛颺的風沒有亮光 只有撥弄不散的羽翼分子 讓身浸泡在微暈的尾閻 呼吸與喘息在空間交換 視界已分不出是霧是塵埃 迷霧裡的七里香蔓延著時光 夜裡聽著述寫文字聲 線條溫度映在城市海 一波波輕輕擾動夢裡空間

寫字－說畫｜ 53

高雄景色／郭秉威

曾被歷史紀錄下的種種 那海風吹拂著掩飾 是大自然的壯舉 如同一塊塊的土地 拼湊著不同的人生 想起 這片大地剛孕育的模樣 那海灘上的沙 閃耀在夕陽下 逐漸和地平線連成一線 如今那一柱一柱的煙囪 還為了明日早晨的朦朧努力著 望太陽從那灰濛的天空中 悄悄的探出頭來 脫去了面紗 讓這金黃的陽光 閃耀著這片大地 這是那麼美的景色啊 請不要只為了我停留 也為別人停留啊

寫字－說畫｜ 54

西子灣／張祐睿

那小小的海灣 紀錄著歷史的過往 那經過海風吹拂的石 早已斑駁不堪 它們每個吐露著不同的以往 記得 記得 海灘的的沙甚是漂亮 夕陽西下 和地平線連成一線 我用雙腳丈量這片沙灘 帶著些許悲傷的情緒 有如夕陽西下 這片哀愁 卻有人為我停留 倒影成了我們離開的模樣 海風卻依舊眷戀著沙

寫字－說畫｜ 55

印象•璀璨澎湖／丁俊升

炫彩花火 迎來賓客雲集 淒美雙心 靜臥海岸 桶盤玄武 佇立千年 悠悠雲影 幻化眾島之上 微微海風 迎面徐來 豔陽、仙人掌 樸實風華 遊於群島 自在其中 人海合一 印象潮間 印象風華 印象海灣 雖為小島 璀璨南方

寫字－說畫｜ 56

於山於情／顏沛玟

歷史不著痕跡的將你刻劃 卻也讓時間將你癒合 獼猴 山羌 鳳蝶 便是你無私的贈予 遠眺高雄港 聽得是聲 思的是情 近觀樹木林 看得是景 念的是人 你是天然的屏障 擋去災害 迎來溫暖 冬天的第一道曙光 夏天的最後一抹晚霞 皆因你而綻放光彩

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刻苦銘心／ 田安騏

藍天白雲草青青 有時下雨有時晴 在沙灘上望著蔚藍的海洋 望著那些一同走來的腳印 過程有許多阻礙 海浪也一波三折的到來 路途中攪拌石子沙貝 想說過放棄但因為身旁有你一起努力 所以拼了命的咬著牙撐過去 收起不知為何想流下的淚水 揮一揮因為認真流下的汗水 不論有多麼不易都互相扶持互相信任 每一步都離終點近了一些 終於我們不是過客 而是彼此最安全的港灣

寫字－說畫｜ 58

潭／洪楷鈞

蓮花 綻放於此 池水 匯聚於此 潭影 映射於此 於此的是水木清華之風光 右一瞥 是長嘯的虎 左瞧見 是吟遊的龍 下俯視 是悠遊的龜 上仰望 是盤旋的鷺 萬物在這裡吸收生靈的氣息 一切 是如此如詩如畫 熙來攘往的人們 休憩賞景玩耍談天飲食 相互交錯 相互牽引 潭上風光已成恆久 那是 最美的風景 那是 無上的佳話 更是 絕對的存在

寫字－說畫｜ 59

阿里山日出／謝汶佳

在一陣冷風後 山路上，雪白的花瓣悠悠的落下美得使我停下腳步 靜靜的欣賞 哎 不忍心離開 走吧 準備登上山迎接清晨日出 幽靜的山谷 稀疏的人群等待著一剎那的美 腳底寒氣沁骨，山微微顫抖 是山魅在夢裡翻身嗎 啊，星斗這麼低 好像墊起腳能夠一探究竟 小心！別錯過了美好的時機 仍然靜靜等待 終於在六點之時 一剎那 躍出山稜 曙光 永恆流轉的日夜線哪 那是美好的一天即將開始 繼續我的旅程

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210 李柔萱

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107 豚

107 高念歆

107 辛璦

寫字－說畫｜ 62

高念歆 107

104 孫皓軒

202 李志源

104 孫皓軒 蔡政哲 105

寫字－說畫｜ 63

105 鄭羽辰 豚 107

101 泡芙

林正勛 202

編後語｜ 64

ＨＪ 感 謝 天， 感 謝 地， 感 謝 發 明 電 腦 跟 創 立 Adobe 的工程師們，最感激一直以美貌督促我的 家中兩貓。願全世界的校刊社不被資訊爆炸的時 代淹沒；祝楠高青年繼續維持不倒傳說。

簡合駿 楠高青年，身為楠高的一員，大家對楠高青 年應該都不陌生吧。一年一本，至今也才 15 本， 數量甚至比連載漫畫都還少，不就是墊泡麵的書 嘛，連翻都沒翻就丟了。 這是一個辛苦的過程，加入了楠高青年的那一刻 起，肩上背負的責任不再是墊墊泡麵就結束了， 一整個專題的內容，自頭至尾都是自己與組員承 擔，想想前人的努力，自己似乎付出還不夠，從 一個泡麵仔，成長為社團幹部，能力還尚不足， 但足夠支持我繼續走下去了。往後的校刊裡，將 會有留我的名字，還有我的努力。

陳子翰 本來一開始在下學期的社團是要選射箭社 的，但是老大就遇到了一個小插曲，好像聽說青 年社沒有人啊哈哈哈哈，直接找幾個班上的人說 可不可以幫忙。進來的原因應該是可以吹冷氣吧 ( 喂～直接空降變成副社長好像真的離奇，完全沒 待過社團一天，完全不了解運作模式，竟然跟著 老大在暑假介紹青年社 !!?? 知不知道有多緊張， 在社團幹部的活動跟別人介紹自己是青年副社一 點都不心虛。）第一堂社團課完全是凍結時期， 尷尬到不行，只剩下點名功能的副社還是希望社 團可以活絡起來，越走越遠彼此都漸漸熟悉。前 期的討論還算小事，到了後面為了要生出一篇文 章跑到義守去 TT，真的好辛苦坐著訪問快一個小 時，感謝義守大恩大德提供採訪。一開始被印章 店拒絕到心灰意冷，一間拒絕、一間已讀不回、 一間不適合，好喔真的超級感謝……最後才變成討 論宋江陣的文化，對於這個主題，應該是希望更 多人能看見，就算一個人認真看完也好。 希望下一屆撐著社團啦，最後的期望就是希望之 後回來可以看到更多精彩的校刊～

侯沛堯 感謝青年社，我又過了一個 快樂充實的一年，那些努力留下 的痕跡與淚水，與社員的互動讓 我再次體驗到了人際間互動的奇 蹟，社長大人有如大樹一般，為 我們遮風避雨當下土石流與海嘯 和太陽黑子爆破的威脅，太開心 了，死在青年社也是我人生中為 數不多的願望了。

馬藝心 雖然一開始沒打算進青年社 的，感覺就沒什麼人，進來也不 知道做什麼，但因為幹部有缺， 所以就想說幫一下社長吧，最後 還是選擇進到這社團。從一開始 到現在上了不少課，自我介紹、 一起做校刊、分配採訪的人、分 組討論，等等的一些過程，從中 了解分工合作的重要性，也讓我 們彼此的關係又更親近了。到了 現在，我並後悔來到青年社，在 這個社團裡，認識到許多很 nice 的學弟妹，有禮貌又有責任感， 和他們相處得很融洽，也很開心。 雖然只剩幾堂的時間相處，但我 相信，楠高青年社會一直持續維 持下去，一直是個有趣的社團。

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張子萱

洪伊紋

當初楠高青年社不是我的第一志願，因為班 上好像沒人填，心想壓力是不是會很大，所以沒 人填這門社團，但實際跟我想的不太一樣，在課 堂上我們分幾個小組討論主題，我們這組的組長 有時會要我們一起討論問題，如果每小組討論完 的話，學長姐會統整每一小組的內容，編輯出一 本完美的校刊，這門社團讓我感覺很開心且也覺 得很有成就感，跟我當初想的完全不一樣，未來 高二的選社我還會這門社團，編輯出一本完美的 楠高青年。

我覺得在這個社團還蠻輕鬆 的，雖然我只有做一些事情而已， 但是學姐都很認真的在教導我們 好，而且學姐也對我們很好，其 實我也蠻喜歡在這個社團的，因 為在這個社團不會很累，像其他 社團可能會有一些累人活動，然 後都要繳一些社費或者要買社服， 而我們卻都不用，我覺得這樣其 實很好，對於家境沒有很好的同 學可以省掉很多的費用，而且在 這個社團裡也讓我學到了很多事， 大家都分工合作的完成，我覺得 很棒，然後當初選社團的時候， 我就把青年社填在第一志願了， 我也非常喜歡在這個社團裡。

林妤晴 到了一年級的倒數幾堂社團課了，這段時間 從一開始的自我介紹彼此認識，再到大家各自想 了自己所想的題目至分組小組討論，之中也有了 團體的感覺，更增進了彼此的關係，之後再慢慢 以訪問到不同人生經歷的人們，傳達了對自己人 生最熟悉的一部分，還融入自己豐厚的情感，而 我們文章中也融入了自己對題目的情誼，不管是 事件的想法還是敘述都是團員們一個字一個字打 出來的，甚至還有一字一句所寫下，還有之中每 個人該完成的部分，各自的奔波到最後完成了成 品也就是我們的校刊。 歐陽子琳 我很喜歡待在這個社團！一點壓力都沒有， 學長學姐對我們都很好，老師也不例外，從來都 不對我們發脾氣。當初來這個社團其實很反感， 因為要做校刊，沒什麼興趣，也覺得會很複雜， 不過一進來到這社團，老師學姐們也都很幽默 ， 不過在每個人上台自我介紹的時候真的尷尬的要 命，在做這個校刊可以讓我們更認識社會上的一 些事情，然後再把那些事情做出來，讓更多人認 識現在社會情況或小吃，在做校刊的過程也都可 以讓我們認識更多人，更團結，每個人都盡心盡 力真的很感動，然後學校的電腦可以再好一點。

蘇瑋鴻 加入這個社團課程是一個還 不錯的體驗，因為之前就沒什麼 寫文章的體驗，來到這邊就讓我 學習到找資料，撰寫文章回饋給 學校，並訪問與文章相關內容的 人物，因為我們的主題是跟閩南 語有關，所以我們的組長就有去 找這類的文章或者人物，來撰寫 這類的報告，並一起討論完成報 告，在這報告裡，組員都很用心 的討論，參與率真的是接近百分 之百，用心做出來的報告，雖無 法接近完美，但都是組員非常用 心而一起撰寫出來的，所以這個 社團很適合語文很好的來參與 ， 因為可以從寫文章找到一些技巧 以及深奧的詞語，所以這個社團 非常推薦。

編後語｜ 66 許鴻儒 在這裡不會有太大的壓力，老師和同學也很 和善，分組工作時學長也很有耐心的教導我們， 帶著我們將我們的部分完成，會幫我們分配工作， 每個人都有自己的部分要完成，在這裡的時間很 快樂，老師對我們很好都會指引我們該怎麼做， 也很有耐心，不會給我們太大的壓力，以前覺得 校刊看看就好，但在親自參與討論和製作工程後， 才明白一本校刊也需要這麼多的人一起，也需要 花那麼多時間才能完成！這些都是在青年社才能 體會到的珍貴的經驗！

溫耀生 我本來下學期想要選籃球社、網球社或排球 社的，結果都沒中，然後我就來到了這個神祕的 社團。剛來到這社團時，我發現這社團完全沒有 我認識的人，但上完第一節課後，我認識了許多 有趣同學。而且我原本以為這個社團會非常的無 聊，來到這社團後，我對這社團徹底改觀沒想到 這社團這麼有趣，我在這社團學到了許多東西。 這學期我有跟著同一組的同學去採訪了義守大學 的宋江社，在這次採訪中我知道了很多宋江文化 的東西，我還獲得了許多我這一生可能不會再有 的採訪經驗。希望下一屆青年社會有更多新的同 學加入，讓這社團更有趣，還有讓更多同學參與 社團內的所有活動！

蔡閔丞 在人生的歷程中，上課學習心得的出現是必 然的。可是，即使是這樣，上課學習心得的出現 仍然代表了一定的意義。阿拉伯說過一句很有意 思的話，家有一個敵人，比門外有一千個敵人還 壞。這段話讓我的心境提高了一個層次。探討上 課學習心得時，如果發現非常複雜，那麼想必不 簡單。這必定是個前衛大膽的想法。若無法徹底 理解上課學習心得，恐怕會是人類的一大遺憾。 其實，若思緒夠清晰，那麼上課學習心得也就不 那麼複雜了。看看別人，再想想自己，會發現問 題的核心其實就在你身旁。因為我一開始我的志 願沒有選青年社，然後在我知道我是青年社的時 候，我以為會很嚴格，結果一進來社團才知道， 很有趣而且還可以寫校刊，所以我很喜歡這個社 團。

李羽婷 來到楠高青年社其實對我來 說是個意外，我記得當初這項志 願放在有點後面，當時前面的志 願沒上我還蠻難過的。在第一次 上社課時，本來以為社團氣氛是 偏沉重的感覺，其實並不是，實 際上還蠻歡樂的，社師人很好又 漂亮，社團幹部們也都很好相處， 來到這裡其實也沒那麼後悔，要 上社課之前都很開心。 雖然如此，我們社團是要製作校 刊，不過我很多需要做事情都不 太會做，都是稍微幫一些忙和給 一些專題內容的意見而已。 我希望我在之後可以能多多幫忙， 以及更了解校刊的製作。

謝龍恩 一開始青年社並不是我的理 想社團，雖然剛開始還不太了解 這個社團的運作模式，也不知道 有什麼社團目標要達成，但在學 長姐及老師的介紹下，逐漸了解 青年社是要做校刊的，並且可以 選擇自己喜歡的議題去作討論， 不是死板無趣的題目，透過小組 討論、查詢資料、作問卷、統整 編輯等，來更加投入議題，參與 製作校刊的過程，知道團隊合作 的重要性，在這裡真的能學到很 多東西，不只是學科上的，更是 未來的學習，甚至是工作上，都 有顯著的用處，而且社團壓力不 大，因此更能融入社團。

編後語｜ 67

王富貴 楠梓高中青年社，社名可能聽起來有點嚴 肅，但其實社團的氛圍還蠻歡樂的，不會為了做 校刊而有很大的壓力，社團老師很用心得教導， 為了有效率的編輯校刊而幫我們分組，並且依需 求給予每個小組不同的指導，老師的教導方式幽 默風趣讓整個社團都和樂融融，社長十分認真盡 責，會關心每個小組的進度，並與以適當的協助， 二年級的學長姐也都會帶領我們這些學弟妹做校 刊，告知我們做校刊的流程，並細心的指導，讓 我們可以在沒有壓力的情況下做校刊，在楠梓高 中青年社我真得學到了很多。

王俊驊 進入這個社團我想學習有關 做校刊的技巧 以及採訪的部分 雖 然是二下才進入但是不會影響到 我去學的熱忱這個社團的性質跟 需要去戶外活動的不一樣但是做 事 我想會比較細心以及耐心 點子 也會比較多 分工合作的精神可以 明顯的感受出來這樣的精神在社 會上可以有更快的效率去完成任 何事 為社會上帶來更多的經濟效 益

莊安螓 一年級下學期才轉來這個社團的，其實一開 始沒有把青年社放在選項裡面，但是經過一個學 期之後我就決定轉到這裡了。因為聽我同學說可 以在這裡做校刊，我覺得校刊很難得可以接觸到， 而且做校刊可以增進國文這個科目，可以學到以 前沒學過的事情，轉來青年社我覺得是一個很好 的決定，希望我可以在這裡可以學習到關於製作 校刊的各種技能。

王祺凱 我二上因為運氣比較爛選進了志願填很後面 的動漫社，進去了一個學期，我覺得內容跟我想 像中的差很多，不適合我。所以我在下學期想要 換到一個不會感到無趣的社團，聽別人說楠高青 年社蠻好玩的，所以就進入此社團，希望可以體 驗到分工合作的有趣，以及學習到一些做校刊方 面的技巧，訓練細心程度以及做事效率，對未來 有正向的幫助

翁樺偉 我們的社團是專門做校刊我 當初加入社團是因為我把選社的 密碼忘記了所以變成學校幫我選 社，一開始聽到這個名字以為只 是要做一些無聊問卷的社團課程 內容可能無聊到想睡覺，問我班 的同學他們都是選別的社團導致 能說話結困的方法都沒有，後來 到社團的時候雖然不會很無聊， 想從我們班上捉幾個同學來陪我 但他們很喜歡自己的社團或者他 們想要做個有始有終的人所以全 都拒絕我也，去問他們拿到校刊 會做什麼打算基本上不是把校刊 丟進垃圾桶或把校刊拿去墊泡麵 同學也開玩笑的說不會再我眼前 發生這種事，我去問老師這樣的 結果我還必須努力做嗎，他說做 人要有自我要求自己都不認真做 怎麼可以去要求別人去看呢做任 何是要對得起自己。

楠高青年第 17 期

JUL．2020

發行人 黃淑娟 編輯指導 盧奕晴 社長 侯麗姍 副社長 陳子翰

編輯群 簡合駿 馬藝心 侯沛堯 溫耀生 電子信箱 nthsmgz@gmail.com 出版發行 高雄市立楠梓高級中學 校址 811 高雄市楠梓區清豐路 19 號 電話 07-3550571 傳真 07-3557917 承印 新裕豐文化事業有限公司 電話 07-2352468 地址 高雄市新興區南華橫一路 之 17 之 1 號

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 特別感謝：義守大學宋江陣社全員、東吳大學臺語文社社長Lim Giap-kun 先生 每一個花時間翻閱本刊的讀者

Why does the sun go on shining Why does the sea rush to shore Don't they know it's the end of the world

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