PROYECTO “ESTUDIEMOS UNA CIUDAD” CIUDADES DEL MUNDO
INTRODUCCIÓN: Una de nuestras líneas de trabajo en nuestras aulas es el TRABAJO POR PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN. El Aprendizaje por Proyectos es una de las metodologías que mejores resultados nos da por ello procuramos que sea una dinámica general en nuestro trabajo de aula del día a día. Gracias a este tipo de intervención hacemos del alumno protagonista de su propio aprendizaje, permitiéndole enfrentarse a desafíos, resolver problemas y trabajar con sus compañeros en un entorno autónomo, pero organizado y nosotros los profes, acompañante o guía que asesora y evalúa durante todo el proyecto. Además es una manera de “escucharlo”, de dejar que investigue que propongan, que sea curioso y además potenciamos su espíritu de búsqueda además de su creatividad.
1. NOMBRE DEL PROYECTO: CIUDADES DEL MUNDO
2. INTRODUCCIÓN/JUSTIFICACIÓN: Una vez más hemos decidido iniciar una tarea integrada vinculada a distintos temas bajo la línea metodológica del ABP, enseñanza de equipo como plantean las siguientes preguntas: - Abarcar con el contenido seleccionado de los diferentes temas implicados las capacidades que se establecen en los objetivos a desarrolla. - Buscar un equilibrio en el tratamiento de conceptos, procedimientos y valores-trabajo transversal valores y las competencias de base. -Aceptar y potenciar en positivo las diferentes concepciones de los alumnos, las maneras de observar y explicar los fenómenos y para fomentar el desarrollo de modelos interpretativos de la ciencia actual. El desarrollo de los elementos de trabajo estará marcado, entre otros, por los siguientes criterios:-partirá desde el constructivista de enseñanza y aprendizaje de la opción. El objetivo es que los estudiantes y los estudiantes importantes de aprender por sí mismos.-se presentarán a los alumnos una visión de los elementos en que ves la relación de la teoría con la práctica y la interrelación entre los diferentes temas que le trabajo.-procesar cierto contenido que aparece cíclicamente, con un aumento en el grado de razonamiento y de profundizar a medida que avance el proyecto. Promoverá situaciones donde los estudiantes y los estudiantes tienen que actualizar sus conocimientos de forma independiente y pueden transferirse a otros contextos.-a la hora de seleccionar las actividades, se harán esfuerzos para tener que hacer tanto como sea posible con el entorno diario e
inmediato de los estudiantes. Se proporcionan situaciones de aprendizaje que tengan significado para ellos, en orden que motivan y voluntad en todo momento intentamos dar todos los estudiantes y los estudiantes en la dinámica general del aula y en la adquisición y configuración de los aprendizajes.-establecer dinámicas que fomentan el trabajo cooperativo-voluntad ser siempre un contenido que actuará como núcleo organizador y, en su Allí ser integración de otros contenidos de los diferentes temas involucrados.
3. CONTENIDOS Estos contenidos no sólo han venido marcados por la programación de aula de la materia de ciencias sociales sino que han sido sobre todo fruto de una sesión de lluvia de ideas a partir de la propuesta de la profesora de sociales. Lluvia de idees:
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¿Qué seria necesario estudiar para tener información característica de nuestra ciudad?
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¿Qué nos gustaría saber?
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¿Qué nos pica la curiosidad?
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¿Qué podría ser interesante?
*Situación geogràfica *Clima, vegetación, fauna, flora *Idioma / Bandera / moneda *Sistema político *Sistema económico *Cultura / costumbres *Religiones *Deportes: ligas,...
4. SECUENCIA DIDÀCTICA 1. Diseño de la hoja de ruta a partir de lluvia de ideas Después de la sesión inicial queda así la HOJA
DE RUTA
a) Contextualización geográfica: país, continente, hemisferio, zona... donde se situa la ciudad elegida. Este trabajo lo realizarían las horas dedicadas a àmbito sociolinguístico. acompañado de un mapa a ser posible en las trelengua que se trabajan en clase (castellano, mallorquín e inglés) b)
Datos estadísticos: demografia. población, tasa natalidad. Este trabajo lo realizarían en las horas dedicadas a àmbito científico tecnológico (sobre todo horas de matemàticas)
c)
Base económica y sistema de gobierno. Este trabajo lo realizarían en las horas dedicadas a àmbito sociolinguístico
d)
Base cultural: valores, costumbres, religiones, idiomas, gastronomía,...Este trabajo lo realizarían en las horas dedicadas a àmbito sociolinguístico.
e)
Clima, flora y fauna Este trabajo lo realizarían en las horas dedicadas a àmbito científico tecnológico (sobre todo horas de C. Naturales)
f)
Curiosidades u otros datos de interés (aquí da cabida a toda aquella información inetresante que no podemos ubicar en los anteriores apartados y que dará forma individual a cada trabajo)
2. Proceso de búsqueda y recopilación (tratando y trabajando dicha información) de información. 3. Elaboración / composición de la información encontrada a partir de los diferentes ítems que formaban parte de nuestra hoja de ruta. 4. Elaboración colaborativa de un documento word donde se irá reflejando una síntesis de la información elaborada cada ciudad. Esta información estará estructurada a partir de los apartados como sistemas de gobierno, actividad económica y datos básicos (idioma, bandera, situación geográfica, religión,...) que forman parte de la hoja de ruta que se diseñó de manera conjunta Añadir que lo estamos elaborando en la mayoría de las materias por tanto es compartido por todos los profes que trabajamos en el aula. 6. Preparación de material de apoyo para la exposición oral. 7. Exposición del trabajo elaborado junto a los materiales de apoyo en diferentes escenarios.
5. AGRUPAMIENTOS:
En esta ocasión hemos decidido hacer un único país de manera cooperativa (gran grupo):
6. EVALUACIÓN:
6.1 Productos finales:
1. Un dossier colaborativo donde se resumiese toda la información elaborada de las ciudades elegidas 3. Exposición oral acompañada de material de apoyo: power point, murales de fotos,... 6.3. ¿Cómo evaluaremos? - Rúbrica producto final -Rubrica trabajo cooperativo - Rúbrica exposición oral. 6.3 Criterios evaluación - Ítems de las rúbricas 6.4 Difusión: - Blog del centro - Presentaciones orales a otros grupos de alumnos - Presentaciones orales en Jornadas puertas abiertas