PROYECTO SOBRE MUJERES CIENTIFICAS.
A. INTRODUCCIÓN
Aprovechando que acerca el Día Internacional de la Mujer (próximo 8 de marzo) nos gustaría hacer un proyecto sobre las mujeres científicas. Nuestro objetivo es investigar y poder compartir con vosotros la vida y descubrimientos de cada una de ellas. Poder destacar la importancia que tuvieron en su época y la aceptación que tuvieron sus experimentos. También aprovecharemos para repasar historia por lo cual trabajaremos sobre la contextualización de la época de cada una de las protagonistas.
B. PROGRAMACIÓN:
1. OBJETIVOS
Los objetivos primordiales del proyecto son: -
Confirmar que también que ha habido mujeres científicas muy importantes.
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Investigar sobre la evolución de los experimentos y el papel de la mujer.
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Destacar la importancia de la mujer en el ámbito científico y que avances han hecho que fueran tan importantes aquellas mujeres.
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Relacionar cada mujer científica con su época
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Investigar cada mujer científica elegida
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Buscar acontecimientos históricos importantes de cada época trabajada
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Trabajar las líneas del tiempo
2. Contenidos.
1. Cronología de mujeres científicas por épocas y su contextualización.
2. Descubrimientos y evolución de aquellos. 3. Importancia de la mujer en el ámbito científico y avances que han hecho que sean tan importantes. 4. Biografía de las mujeres más importantes. 5. Etapas de la historia 6. Acontecimientos históricos relevantes en relación a las fechas trabajadas 7. Construcción de líneas temporales.
3. CCBB a trabajar:
COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA
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Dialogar, escuchar, hablar y conversar. Vocabulario.
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Expresar e interpretar de forma oral y escrita, pensamientos, emociones, vivencias, opiniones, creaciones.
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MATEMÁTICAS
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Seleccionar las técnicas adecuadas para calcular, representar e interpretar la realidad a partir de la información disponible.
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Manejar los elementos matemáticos básicos (distintos tipos de números, medidas, símbolos, elementos geométricos, etc.) para la elaboración de líneas temporales
Leer y escribir. Utilizar códigos de comunicación. Buscar, recopilar y procesar información Conocer las reglas del sistema de la lengua. Adaptar la comunicación al contexto. Generar ideas, hipótesis, supuestos,
CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO
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Buscar, investigar identificar mujeres significativas en el campo de la ciencia
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Reconocer las fortalezas y límites de la actividad investigadora.
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Incorporar la aplicación de conceptos cien tíficos y técnicos y de teorías científicas básicas Interpretar la información que se recibe para predecir y tomar decisiones
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Aplicar algoritmos de cálculo o elemento. de la lógica.
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Poner en práctica procesos de razonamiento que llevan a la obtención de información o a la solución de los problemas.
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Planificar y manejar soluciones técnicas
TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL
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Buscar, analizar, seleccionar, registrar, tratar, transmitir, utilizar y comunicar la información utilizando técnicas y estrategias específicas para informarse, aprender y comunicarse.
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Dominar y aplicar en distintas situaciones y contextos lenguajes específicos básicos: textual, numérico, icónico, visual, gráfico y sonoro.
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Emplear diferentes recursos expresivos además de las TICs.
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Dominar las pautas de decodificación y transferencia.
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Aplicar en distintas situaciones y contextos el
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interrogantes.
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Dar coherencia y cohesión al discurso, a las propias acciones y tareas.
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Estructurar el conocimiento.
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Razonar matemáticamente.
Formular y expresar los propios argumentos de una manera convincente y adecuada al contexto. Intercambios comunicativos en diferentes situaciones, con ideas propias. Interactuar de forma adecuada lingüísticamente.
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Comprender e integrar la información en los esquemas previos de conocimiento.
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Procesar y gestionar adecuadamente información abundante y compleja.
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Hacer uso habitual de los recursos tecnológicos disponibles.
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Adoptar decisiones. Resolver conflictos. Tener en cuenta opiniones distintas a la propia.
Evaluar y seleccionar nuevas fuentes de información e innovaciones tecnológicas
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Disfrutar escuchando, leyendo o expresándose de forma oral-escrita.
Analizar la información de forma crítica mediante el trabajo personal autónomo y el colaborativo
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Manejar diversas fuentes de información.
Generas producciones responsables y creativas
Eliminar estereotipos y expresiones sexistas. Formarse un juicio crítico y ético. Realizar críticas con espíritu constructivo. Usar el vocabulario adecuado. Convivir.
SOCIAL Y CIUDADANA •
conocimiento de los diferentes tipos de información, sus fuentes, sus posibilidades y su localización, así como los lenguajes y soportes más frecuentes en los que ésta suele expresarse.
Utilizar los elementos y razonamientos matemáticos para enfrentarse a aquellas situaciones cotidianas que los precisan.
Comprender la pluralidad y el carácter evolutivo de las sociedades actuales y los rasgos y valores del sistema democrático. Reflexionar de forma crítica y lógica sobre los hechos y problemas
CULTURAL Y ARTÍSTICA • •
Conocer las diferentes etapas históricas con su cronología
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Comprender e identificar preguntas / interrogantes /… para su posterior investigación.
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Detectar sucesos históricos importantes. Cooperar y convivir. Tomar decisiones y responsabilizarse de las mismas Valorar la diferencia y reconocer la igualdad
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APRENDER A APRENDER
Emplear algunos recursos para realizar creaciones propias y la realización de experiencias artísticas compartidas. Conocer y contribuir a la conservación del patrimonio cultural y artístico de la comunidad y de otros pueblos. Aplicar habilidades de pensamiento divergente y de trabajo colaborativo.
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y
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Poner en funcionamiento la iniciativa, la imaginación y la creatividad para expresarse mediante códigos artísticos.
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Cultivar creadora.
la
propia
capacidad
estética
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Ser consciente de las propias capacidades (intelectuales, emocionales y físicas.) Conocer las propias potencialidades y carencias. Tener conciencia de las capacidades de aprendizaje: atención, concentración, memoria, comprensión y expresión lingüística, motivación de logro, etc. Plantearse preguntas. Identificar y manejar la diversidad de respuestas posibles Saber transformar la información en conocimiento propio. Aplicar los nuevos conocimientos y capacidades en situaciones parecidas y contextos diversos.
AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL • • • • • • • • • • •
Adecuar sus proyectos a sus capacidades Afirmar y defender derechos. Afrontar los problemas. Analizar posibilidades y limitaciones Aprender de los errores Buscar las soluciones. Calcular y asumir riesgos. Conocerse a sí mismo y autocontrolarse. Demorar la necesidad de satisfacción inmediata Planificar proyectos personales. Elaborar nuevas ideas.
de derechos, en particular entre hombres y mujeres
• •
Comprender y practicar los valores de las sociedades democráticas: democracia, libertad, igualdad, solidaridad, corresponsabilidad, participación y ciudadanía. Practicar el diálogo y la negociación para llegar a acuerdos como forma de resolver los conflictos
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Aceptar los errores y aprender de los demás. Plantearse metas alcanzables a corto, medio y largo plazo. Ser perseverantes en el aprendizaje. Administrar el esfuerzo, autoevaluarse y autorregularse.
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Afrontar la toma de decisiones racional y críticamente.
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Adquirir responsabilidades y compromisos personales.
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Adquirir confianza en sí mismo y gusto por aprender.
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Obtener un rendimiento máximo de las capacidades de aprendizaje con la ayuda de estrategias y técnicas de estudio.
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4. Evaluación y producto final:
Se evaluará a partir de os siguientes productos finales: -Mural de la línea del tiempo. -Documento colaborativo de toda la investigación -Exposición oral a otros grupos de alumnos del trabajo desarrollado. ¿CÓMO? A partir de rúbricas
Evaluar acciones y proyectos. Extraer conclusiones. Identificar y cumplir objetivos. Imaginar y desarrollar proyectos. Mantener la motivación y autoestima. Organizar de tiempos y tareas. Reelaborar los planteamientos previos. Saber dialogar y negociar. Ser asertivo y tener empatía. Autoevaluarse. Ser creativo y emprendedor. Ser flexible en los planteamientos. Ser perseverante y responsable Tener actitud positiva al cambio. Tener confianza en sí mismo y espíritu de superación. Tomar decisiones con criterio propio Trabajar cooperativamente. Valorar las ideas de los demás. Valorar las posibilidades de mejora
C. DESARROLLO DEL PROYECTO
1. BUSQUEDA DE INFORMACIÓN / INVESTIGACIÓ:
A) Cronología por épocas y contextualización.
Antigüedad: Del 2700 a.C. hasta el S. I – II d.C. Engloba desde los egipcios, hasta casi la caída del imperio romano. Pasando por la antigua Grecia. La más famosa de aquella época fue Hipatia de Alejandría (370 – 415 a.C.) a la cual se le atribuyen inventos como el hidrómetro, astrolabio y un instrumento de destilación de agua. En aquella época se le aceptaba a la mujer en las universidades y una de las más importantes fue la escuela fundada por Pitágoras en Crotone.
S. XVI – XVII: Fue la llamada Revolución científica. A pesar del éxito de algunas mujeres, el pensamiento de aquella época produjo que las mujeres no pudieran acceder a la educación y participación en la ciencia. Muchos creían en la sumisión de la mujer. La más importante fue Margaret Cavendish.
S. XIX temprano: La ciencia seguía siendo una profesión amateur, y las mujeres seguían limitadas por su exclusión social de la mayoría de ámbitos. Pero empezaron a ser reconocidas poco a poco. Una de las más importantes fue la matemática Ada Lovelace.
S. XIX tardío: Vio un crecimiento de aceptación de la mujer. Hubo un movimiento de interés de proveer una educación similar a la de los niños en el Reino Unido. En aquella época se fundó la primera universidad británica para mujeres, en Cambridge el año 1869.
De 1900 a 2ª G.M.: Fue en esta época cuando una mujer gano por primera vez el premio nobel, fue Marie Curie en 1903 (Física) y en 1911 (Química). La segunda guerra mundial trajo nuevas oportunidades para las mujeres en el ámbito de la guerra con el proyecto de Manhattan.
De 2ª G.M. a actualidad: Las mujeres ya están aceptadas en el ámbito de la ciencia y están por igual que los hombres. Una de la más importante fue Rosalind Franklin que detalló precisamente las estructuras del ADN y virus.
B) Descubrimientos y evolución de los experimentos.
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Hipatia de Alejandría: Escribió sobre geometría, algebra y astronomía. Mejoro el diseño de los primitivos astrolabios (instrumentos
para determinar las posiciones de las estrellas sobre la bóveda celeste) e inventó un densímetro.
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Jane Goodall: Observó el comportamiento de los chimpancés.
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Sophie Germain: Fue una matemática francesa que hizo importantes contribuciones a la teoría de números y la teoría de la elasticidad.
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Emmy Noether: Fue una matemática, conocida por sus contribuciones de fundamental importancia en los campos de la física teórica y
el álgebra abstracta.
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Barbara McClintock: Estudió los cambios que acontecen en los cromosomas durante la reproducción del maíz.
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Lise Meitner: Investigo sobre la radioactividad física y nuclear. Descubrió la fisión nuclear.
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Ada Lovelace: Fue una matemática y escritora británica conocida principalmente por su trabajo sobre la máquina calculadora mecánica
de uso general de Charles Babbage, la Máquina analítica.
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Jocelyn Bell: Es una astrofísica norirlandesa que descubrió la primera radioseñal de un púlsar junto a su tutor de tesis, Antony Hewish.
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Rosalind Franklin: Fue una química y cristalógrafa inglesa autora de importantes contribuciones a la comprensión de la estructura del
ADN, los virus, el carbón y el grafito.
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Marie Curie: Descubrió la teoría sobre la radioactividad.
Mujeres científicas: Marie Curie.
Descubrió la radioactividad. Destacó por sus estudios de física y química. Fue la 1ª mujer en recibir un premio nobel.
Rosalind Flanklin.
Doctorada en química y física. Estudió el ADN, virus, carbón y el grafito. Gracias a ella sabemos los pulsares de las estrellas con un Radiotelescopio.
Mujeres matemáticas. Sophie.
Al principio tuvo que arreglárselas sola y a escondidas de su padre para poder estudiar e investigar cosas sobre las matemáticas. Fue la primera mujer en disfrazarse de hombre para poder entrar en reinones para discutir sobre las matemáticas. El padre al aceptó para que pudiera estudiar,el matemático más famoso M. Leblanc le dio clases de matemáticas.
Teano.
Fue una matemática griega. Estudió matemática, física y medicina. Se le atribuyen los tratados sobre los poliedros rectangulares y sobre la teoría de la proporción, en particular sobre la proporción áurea. En la escuela pitagórica consideraban importante que una mujer fuera inteligente y culta como ella.
Du Chatelet. Su contribución científica más importante fue la traducción del latín al francés de los Principia Mathematica de Newton. Necesitó instruirse notablemente en geometría y astronomía. Sabía hablar 7 idiomas y fue una gran matemática.
Supo traducir un libro de Newton en francés.
Ada lovelace.
Fue una matemática y escritora británica conocida principalmente por su trabajo sobre la máquina calculadora mecànica. Ella se refería a sí misma como una científica poetisa y como analista (y metafísica)
Las 19 mujeres más destacadas en ciencia y tecnología.
No están todas pero aquí están algunas de las más importantes.
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Hipatia de Alejandria:
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Henrietta Swan Leavitt:
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Maria Agnocide
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Lise Meitner:
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Elena Lucrezia Herschel:
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Sophie Germain:
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Emmy Noether:
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Marie-Anne Pierrette Paule:
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Mary Somerville:
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Irène Joliot-Gurie:
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Ada Lovelace:
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Barbara McClintok:
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Florence Nightingale:
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Grace Murray Hopper:
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Sofia KovalĂŠvskaya:
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Marie Curie:
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Du Chatelet:
C) SELECCIÓN DE LAS MUJERES CIENTÍFICASA INVESTIGAR:
1. Hipatia De Alejandria siglo IV, en el año 355 o 370 D.C y Murio en el año 415 o 416 2. Marie-Sophie Germain (1 de abril de 1776 - 27 de junio de 1831) SIGLO XVIII – XIX 3. Marie Curie. 7 de noviembre en 1867 en Varsovia en el siglo IXX y falleció un 4 de julio de 1934 4. Barbara McClintock (Hartford, EE UU, 1902-Huntington, id., 1992 5. Jane Morris Goodall, (nacida en Londres, el 3 de abril de 1934) 6. Emmy Noether: 23 de marzo de 1882 y murió en Pensilvania el 14 de abril de 1935 (S. XIX - XX). 7. Rosalind Franklin: nació en Londres el 25 de julio de 1920 y murió en el mismo lugar el 16 de abril de 1958 (S.XX). 8. Josellyn Bell 9. Ada Lovelace 10.
1. Hipatia De Alejandria
Hipatia nació en Alejandría, capital de la diócesis romana de Egipto, a mediados del siglo IV, en el año 355 o 370 D.C y Murio en el año 415 o 416 en Marzo D.C aproximadamente duro entre 45 y 60 años. Matemática y filósofa griega. Era hija del matemático Teón, profesor del Museo de Alejandría, el cual, fundado por Ptolomeo, era en la época una auténtica universidad a la que asistían alumnos ansiosos de instruirse en las ciencias y la filosofía. Nació en Alejandría, su padre era matemático y profesor de museo y se preocupó de darle una buena formación y lo consiguió, pues Hipatia fue una filósofa, astrónoma y matemática que llegó a superar a su padre. Era defensora del heliocentrismo (teoría que defiende que la tierra gira alrededor del sol). ¿Por que fue importante? Hipatia fue importante por que estudiaba la teoria que defiende que la tierra gira al rededor del sol y por que estudiaba que la tierra era redonda. Y que a parte era filósofa y matematica.
2. Jane Goodall
Valerie Jane Morris Goodall, DBE, Ph.D. (nacida en Londres, el 3 de abril de 1934) es una naturalista, activista y primatóloga inglesa que ha dedicado su vida al estudio del comportamiento de los chimpancés en África y a educar y promover estilos de vida más sostenibles en todo el planeta. Es Mensajera de la Paz de Naciones Unidas y cuenta con más de 100 premios internacionales por su labor científica y su activismo ambiental. Fue galardonada en España con el Premio Príncipe de Asturias de Investigación Científica y Técnica en 2003. En 2008, fue investida como doctora "Honoris Causa" por la Universidad de Alicante y en 2009 por la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla. En febrero de 2013, la APDDA (Asociación Parlamentaria en Defensa de los Animales) concede a la primatóloga su primer Premio Internacional con motivo de su entregada vida al estudio y comportamiento de los chimpancés en África. Nacida en el seno de una familia modesta y de escasos recursos, desde pequeña soñó siempre con viajar a África, vivir entre animales y escribir libros sobre ellos. Viajó en 1958 a Kenia y conoció al paleoantropólogo Louis Leakey, quien le encomendó la misión de viajar a Gombe (Tanzania) para estudiar a los chimpancés salvajes. En 1960, tras observar el comportamiento de los chimpancés durante meses, un día descubrió a uno de ellos introduciendo un palo (que previamente había cortado y deshojado) en un termitero para sacar termitas y poder comerlas. Hasta ese momento se consideraba que la única especie capaz de utilizar herramientas era la humana. Con este descubrimiento, sus observaciones sobre la conducta instrumental de los chimpancés, sus hábitos de caza, su inteligencia, sus emociones y su personalidad individual revolucionaron la biología y nuestra percepción sobre los otros primates. En el año 1965 estableció el centro de investigación Gombe Stream a orillas del lago Tanganyka, en lo que es ahora Tanzania. El mismo año obtuvo un doctorado y sus investigaciones prosiguieron por décadas, y aún ahora, 54 años después, continúan los estudios de campo sobre la comunidad de chimpancés salvajes de Gombe. Su labor científica ha sido una referencia para generaciones de biólogos y primatólogos. En 1977 creó el Instituto Jane Goodall, que actualmente tiene oficinas en 28 países del mundo, incluyendo España y Argentina. En 1991 creó el
programa de educación ambiental Roots&Shoots (Raíces y Brotes), que llega a más de 130 países en la actualidad. El IJG España colabora con Tchimpounga, el Centro de Rehabilitación de chimpancés en Congo, qué acoge a más de 150 primates huérfanos mantenidos a través de un programa de apadrinamientos. En Senegal, el IJG España lleva adelante un proyecto de investigación, conservación de chimpancés, habiendo creado su propia estación científica, y ayudando a la comunidad local a través de programas de desarrollo sostenible y educación.
3. Barbara McClintock
Barbara Mclintock es conocida principalmente por su descubrimiento de que los genes del maíz pueden transferir sus posiciones en los cromosomas (Genética, 1944), Fue galardonada con el Premio Nobel de Fisiología y Medicina en 1983. En los años 70 se descubrieron fenómenos similares en otros organismos como las bacterias, levaduras, etc. Después de 30 años de incomprensión se le reconoció que ella había hecho un descubrimiento y que lo había interpretado de muy buena manera, solo tuvo un fallo, el nombre que les dio, los llamó elementos controladores. Ahora se conoce como Transposones. Los transposones son como el caballo de Troya de los genes, los forman segmentos de ADN especializados en meterse dentro de otro ADN. Fue nombrada, en 1944, miembro de la prestigiosa Academia Nacional de las Ciencias norteamericana (era la tercera mujer en entrar a formar parte de esta elitista sociedad) Recibió importantes galardones científicos y en 1983 le fue concedido en solitario el premio Nobel de Medicina y Fisiología, por sus descubrimientos fundamentales y antiguos.
4 Marie Curie
Época/Año/Siglo (nació/murió) •
Marie Curie nació el 7 de noviembre en 1867 en Varsovia en el siglo IXX y falleció un 4 de julio de 1934 en la clínica francesa Sancellemoz tras quedarse ciega a causa de una anemia aplasia.
Estudios
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En 1893 consigue la licenciatura de Física y obtiene el primer puesto de su promoción.
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Su marido y ella habían descubierto que las sales de uranio transmitían unos rayos de naturaleza desconocida.
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Tras la muerte de su esposo en 1906, Marie obtuvo la cátedra de Física en la Sorbona que había sido otorgada a Pierre en 1904.
•
Ella y su marido también descubren que el torio podía producir radioactividad.
•
Marie fue galardonada con el Premio Nobel de Física en 1903,en reconocimiento por los extraordinarios servicios rendidos en sus investigaciones.
•
En 1910 recibió en solitario el Premio Nobel de Química por en reconocimiento por sus servicios en el avance de la Química por el descubrimiento de los elementos radio y polonio, el aislamiento del radio y el estudio de la naturaleza y compuestos de este elemento
•
Tras quedarse ciega murió un 4 de julio de 1934 en una clínica francesa.
¿Por qué fue tan importante? •
Descubrieron ella y su marido Pierre Curie que el torio podía producir radioactividad.
Conclusiones Fue una mujer que murió haciendo lo que más le gustaba investigando sobre su gran experimento sobre la radioactividad. Y además fue una mujer muy inteligente y por eso se mereció ganar sus premios nobel y reconocerla como una mujer científica.
5. Marie-Sophie Germain
(1 de abril de 1776 - 27 de junio de 1831) SIGLO XVIII – XIX Fue una matemática francesa que hizo importantes contribuciones a la teoría de numero y la teoría de la elasticidad. Matemática, física y filósofa. A pesar de la oposición de sus padres y las dificultades presentadas por una sociedad sexista, ganó su educación de libros extraídos de la biblioteca de su padre y de correspondencia con famosos matemáticos como lagrange , y. Debido al prejuicio contra su sexo, no pudo establecer una carrera en matemáticas, por lo que trabajó independientemente a lo largo de su vida. Nació en una familia francesa en París (Francia) y comenzó a estudiar matemáticas a la edad de trece años. Fue autodidacta, disfrazándose de hombre para poder entrar a estudiar en lugares de matemáticos (donde solo dejaban entrar varones). En sus investigaciones y estudios, los autografiaba como "Sr. Leblanc", para ocultar su identidad. Su interés por la matemática era tanto, que hacía todo lo posible a su alcance para poder demostrárselo a los demás.
Germain tuvo un interés especial en las enseñanzas de Joseph Louis la grange ¿POR QUÉ FUE IMPORTANTE? Uno de los más importantes fue el estudio de los que posteriormente fueron nombrados como números primos de Sophie Germain (números primos cuyo doble incrementado en una unidad es también un número primo).
6. Rosalind Franklin:
Rosalind Elsie Franklin, nació en Londres el 25 de julio de 1920 y murió en el mismo lugar el 16 de abril de 1958 (S.XX). Fue una química y cristalógrafa inglesa autora de importantes contribuciones a la compresión de la estructura del ADN, los virus, el carbón y el grafito.
Es recordada principalmente por la llamada ¨fotografía 51¨ (imagen del ADN mediante difracción de rayos X en 1952, y fue una evidencia
fundamental para identificar la estructura del ADN). Rosalind se graduó en la Universidad de Cambridge en 1941, habiendo sorteado antes la oposición paterna. Hizo estudios fundamentales de microestructuras del carbón y del grafito, siendo este el trabajo base de su doctorado en química y física. Después de Cambridge, paso tres años productivos en Paris, donde estudió la aplicación de técnicas de difracción de rayos X a sustancias amorfas. En 1951 volvió a Inglaterra para trabajar como investigadora asociada a un laboratorio de Londres, y en febrero de 1953, Rosalind escribió en sus notas de trabajo ¨la estructura del ADN tiene dos cadenas¨. De aquella, ella también sabía que la molécula del ADN tiene sus grupos fosfato
hacia afuera y que existe en dos formas. Franklin falleció a causa de bronconeumonía, carcinomatosis secundarias y cáncer de ovario. Es posible que esta enfermedad fuese causada por las repetidas exposiciones a la radiación durante sus investigaciones.
Fotografía 51 del ADN
7. Emmy Noether:
Amalie Emmy Noether, nació en Baviera el 23 de marzo de 1882 y murió en Pensilvania el 14 de abril de 1935 (S. XIX - XX). Fue una matemática, conocida por sus contribuciones de fundamental importancia en los campos de la física teórica y el álgebra abstracta. Considerada por David Hilbert y Albert Einstein como la mujer más importante en la historia de las matemáticas. Nació en una familia judía en Bavaria. Su padre fue matemático. Emmy originalmente pensó en enseñar francés e ingles, pero en su lugar estudió matemáticas en la Universidad de Erlangen-Núremberg, donde su padre impartía clases. En 1915 fue invitada al departamento de matemáticas de la Universidad de Gotinga, que en ese momento era un centro mundialmente conocido, donde paso cuatro años dando clases. Su habilitación recibió la aprobación de 1919, permitiéndole obtener el rango de ¨Privatdozent¨. En 1920 comenzó trabajos que cambiaron la faz del álgebra abstracta. Noether transformó la teoría de ideales en los anillos conmutativos en una poderosa herramienta matemática con aplicaciones muy variadas.
Emmy Noether revolucionó las teorías de anillos, cuerpos y algebra. En física, el teorema de Noether explica la conexión funamental entre la simetría en física y las leyes de conservación.
Teorema de Noether.
8. Lise Meitner
Nació en Viena, el 17 de noviembre del año1878 y murió el 27 de octubre del año 1968 en Cambridge, Inglaterra. Vivió hasta los 89 años. En 1938 se fue de Alemania para a la investigación Atómica en la universidad de Estocolmo. Nunca fue reconocida por el simple hecho de ser mujer. Descubrió, junto a Otto Hahn, un nuevo radioelemento, el protactinio, de símbolo Pa y número atómico 91, que se desintegraba en actinio. El descubrimiento de Otto Hahn sirvió de base para que se construyera la bomba atómica, Meitner se negó a participar, con la esperanza de que el proyecto fuera imposible. Meitner no volvió a trabajar sobre la fisión. Fue una de las más importantes de la física moderna y le fue injustamente negado el premio Nobel de Química de 1944, otorgado al químico Hahn, a pesar de sus largos años de colaboración con éste en el descubrimiento de la fisión nuclear.
9. Ada Lovelace
1. Cuando nació y cuando murió.
Nació en Londres el 10 de diciembre de 1815 y murió en Londres el 27 de noviembre de 1852. 2. Época en que vivió.
Vivió en el siglo XIX. 3. ¿Por qué fue importante?
Fue la primera programadora de ordenadores de la historia, que escribió y publicó algoritmos para la Máquina Analítica de Charles Babbage en 1843. En 1835, Ada se casó con William King, quien en ese momento era barón de King y más tarde sería nombrado Conde de Lovelace. Ada Lovelace es considerada la primera persona que programó una máquina.
10. Jocelyn Bell
Edad/Época/Siglo Nació en Belfast como Susan Jocelyn Bell, el 15 de julio de 1943 en el siglo XX y a la fecha de hoy no ha fallecido. Biografía
En Cambridge, trabajó con Hewish y otros en la construcción de un radiotelescopio para usar los destellos interplanetarios en el estudio de los quásares, que habían sido descubiertos hacía poco . Luego de terminar su doctorado, Bell Burnell trabajó en la Universidad de Southampton, la University College de Londres y el Royal Observatory en Edimburgo, antes de convertirse en Profesora de Física en la Open University durante diez años, y después como profesor visitante en la Universidad de Princeton. Porque fue tan importante? Descubrió la primera radioseñal de un púlsar junto a su tutor de tesis, Antony Hewish. A pesar de que injustamente no obtuvo el Premio Nobel de Física en 1974 junto a Hewish por su descubrimiento.
D) INVESTIGAR Importancia de la mujer en el ámbito científico y avances que han hecho que sean tan importantes.
Hace tiempo que el papel de la mujer en el ámbito científico ha sido relegado y se ha subestimado su capacidad de investigación, producción y creación. Las oportunidades de la mujer en la ciencia, han sido escasas por ciertos acontecimientos sociales que le han hecho difícil el acceso a la educación y al trabajo. Pero, sin embargo, con el paso del tiempo, poco a poco se ha ido abriendo espacios en diversas disciplinas. Debido, de que el hombre era el ¨cazador¨ y las mujeres las que recolectaban los frutos. Poco a poco aprendieron a reconocer plantas, dieron nombre a ellas y descubrieron métodos para neutralizar o eliminar el veneno de algunas. Por ello, las mujeres fueron las primeras ¨botánicas¨. Como la recolección de alimentos exige una concepción del tiempo, aprendieron a conocer las fases lunares, estaciones y la disponibilidad de algunos alimentos. En términos generales, históricamente, la mujer no ha incursionado de la misma forma que el hombre en el ámbito científico. Solamente muy pocas mujeres tenían acceso a la educación, pues solo las que pertenecían a la aristocracia tenían acceso a la educación. Pese a esto, hubo mujeres que lograron sobresalir y poder estudiar.
Otra cosa interesante fue, que a las mujeres solo se les asignaban trabajos específicos y rutinarios. No se les confiaba en la capacidad de aportar teorías y solamente podían ser ayudantes y nunca cabezas visibles. Actualmente se destacan algunas mujeres científicas. Y el conocimiento ha crecido tanto y es tan complejo el trabajo de formulación de nuevas teorías, que ya nadie trabaja solo y hay muchas mujeres talentosas, haciendo parte de estos grupos. Pero sus nombres todavía no se hacen conocidas.
Todavía se hace necesario un cambio de actitud y mentalidad de toda la sociedad; hombres y mujeres deben tener mayor conciencia de las capacidades de la mujer y de las oportunidades que recibe para demostrarlos. El camino todavía es extenso.
E) VISIONADO DOCUMENTALES
1.
Mujeres matemáticas: https://www.youtube.com/watch?v=Nxvk2paL8ho
2. Homenaje a la mujer científica: https://www.youtube.com/watch?v=aGxewt6Vf5A 3. Mujeres ciéntificas en la historia: https://www.youtube.com/watch?v=QTJcjG3tTfs
4.
Las 19 mujeres más destacadas en ciencia y tecnología: https://www.youtube.com/watch?v=yzuFO7DPO78
¿QUÉ HEMOS EXTRAÍDO DE CADA VÍDEO? 1.
“Mujeres científicas en la historia”.
En este documental habla sobre las varias mujeres científicas que hubo en el transcurso de la historia. Empieza por el comienzo de la historia con Hipatia de Alejandría hasta Marie Curie.
2.
“Mujeres matemáticas”.
Habla sobre las mujeres más importantes en el ámbito de las matemáticas. Hipatia de Alejandría fue la primera que hizo descubrimientos matemáticos en la ciudad Egipcia Alejandría, cuya la fundó Alejandro Magno que fue discípulo de Aristóteles que fue muy machista. También hubo mujeres que se han hecho pasar por hombres para presentar sus investigaciones.
3.
“Homenaje a las mujeres científicas”.
Habla sobre las mujeres científicas más importantes de la historia y dice lo más importante que han hecho dándole un homenaje. Nombro a Hipatia de Alejandría, Marie Curie, Rosalind Franklin por su descubrimiento de ADN, Ada Lovelace, Jocelyn Bell Burnell…
4.
“Las 19 mujeres más destacadas en ciencia y tecnología”.
Habla sobre las 19 mujeres más destacadas e importantes en el ámbito de ciencia y tecnología. Nombrando a Hatshepsut, que fue la primera mujer científica más destacada. Después también a Hipatia de Alejandría. Pasando por las importantes Mary Somerville, Marie Curie, Emmy Noether y terminando por Jane Goodall que hizo un gran descubrimiento con los chimpancés.
F.
CONSTRUCCIÓN DE LÍNEA DEL TIEMPO
En la línea del tiempo que tenemos como material de apoyo los diferentes proyectos se incluirán todas las mujeres investigadas en este proyecto. La estructura de la línea es la siguiente y a partir de esta se reflejará toda la INFO.
A. C.
PREHISOTRIA Antigüedad
D. C. E. ANTIGUA
E. MEDIA Año 0
S. V - XV
2014 E. MODERNA S. XV - XVIII
E. CONTEMPOR. S.XVIII -XIX
G. EXPOSICIÓ ORAL DEL TREBALL