Seminari GERMANS OCHANO Curs 2017-18 Del 29.11.2017 al 13.06.2018
Convocatòria 251 n28314335. 20 Sessions 30 hores
Dins del curs de formació APLICACIÓ DE LA ROBÒTICA I LES NOVES TECNOLOGIES COM FERRAMENTES D’ENSENYAMENT-APRENENTATGE
Primera part del seminari: ROBÃ’TICA
Robรณtica y pensamiento computacional
Relación evolución cognitiva investigación informática/educación ,necesidades educativas contenidos computacionales ,criterios de éxito y consecución de competéncia digital
Escuela. Universidad Coordinación ......... Cefire....... Consellería de Educación
INGENIERÍA. EDUCACIÓN INVESTIGACIÓN ???????
Evaluable con rúbricas Avaluable amb rúbriques
Mimo lliçons per apendre a programar. En anglÊs.
Normes d’ús
Y ahora tambiĂŠn en la escuela...
Jocs de program aciรณ per a xiquets
Apps
Joguines
Iniciación a la programación con sucesión de comandos condicionales,bloques,dice,sonidos, repite,gira,continua por x veces,inicio y final
Para programar las emociones en un robot
Tot és un procés que comença a l’escola
Talleres de Informรกtica ร ES Falomir Almazora
Robots que programen en lnformรกtica Uji CS
Beep boot
Scrach en infantil y app iPad Srach jr
Srach en primaria
En infantil en los ambientes usan la abejita
Ăˆxit i competències
1 Escuchar 3 Debatir
2 Comprender y asimilar 4 Comprobar
Robot programa App iPad
Què divertit !
Que tornen altere día!!!!!!!!!
Charla y taller en Caixa Almassora
INSTRUCCIONS PER A MUNTAR ESCORNABOTS
Taller IES Caixa Almassora
Apps realidad aumentada per iPad SEGONA PART DEL SEMINARI : REALITAT AUGMENTADA
Descarregles una plantilla de la pàgina web ,enfoques l’ipad amb l’app Visuar i apareix l’aurea que seleccionem 2
TERCERA PART DEL SEMINARI: REALITAT VIRTUAL
1
3
App cรณmic star HD #RV MOOC educalab curso Ministerio de educaciรณn sobre Realidad virtual
Hay experiencias de RV para aprender a resolver situaciones sociales con realidad virtual inmersiva (todavía en desarrollo) Ver con el teléfono dentro de las gafas vídeos de 360 grados o un viaje en una Montaña Rusa
La realidad virtual no es buena para niños pequeños hemos jugado a imaginar sin poner el teléfono dentro
Realidad inmersiva
Realidad virtual
https://youtu.be/IzAuGa7YKeU
QUARTA PART DEL SEMINARI: Educalab Cultura Maker Experiències escola-ÍES Makey-Makey Arduino #culturamaker educalab
Makey makey Juegos de comecocos Y Mario Bros
Toda la clase por grupos de actividad en infantil 5 aĂąos
Tocando el piano con plátanos
Makey makey con manzanas En tercer ciclo de primaria
Pasándose el Poder de los superhéroes
Quinta part : Impressiรณ 3D
Impresiรณn en 3D
Tenemos en uso dos impresoras 3D
Recursos pรกginas imprimir y tipos de archivos que podemos buscar
En nuestra escuela usamos MAKERS EMPIRE para iPad con registro de la escuela
Los avances y el futuro de la impresiรณn 3D abre nuevos caminos para la ciencia y las empresas
Sexta part: Projecte Cultura Maker :Escornabot imprimiendo en 3D las piezas y paquete de electrรณnica
CURS Educalab #La cultura Maker
Este es el robot que estรกn investigando los alumnos de tercer ciclo de nuestra escuela
Podemos comprar kits sin ser expertos ni saber cรณmo funcionan por dentro simplemente siguiendo unas instrucciones hacen lo que queremos que hagan
Valoraciรณ personal
I continuem amb el CURS semipresencial de pensament computacional
COMPUJUEGOS
CURS DE FORMACIÓ
PDI
Sessions PDI CURS DE de FORMACIÓ
TENIM 5 MARQUES DE PDI DIFERENTS NO COMPATIBLES ES PROPOSA OPEN SOFWARE QUE ES DIU OPEN BOARD
Compatibilit zar Software de 5 marques A la seua pàgina podem descarregar software i vídeos per saber fer-ho. Cal un còdig que ens donarà ell
Podem accedir a tots els continguts a sitesangelinaabadpdi
Primeres idees ,calibrar i canvi escritori/PDI
Biblioteques
Importar pdf que ja tinguem fets
A l’ordinador tenim l’accés a calibrar i al libre de PDI
Ferramentes
La proyecció no ajusta a bé
Ara ja s’ajusta bé Busquem el software de cada classe,mirem el funcionamient i resolvem les dificultats
Reunió al CEFIRE CS de coordinadores de seminari per debatiré sobre les dificultáis i propostes de millora
Els seminaris son per a debatre ,analizar,plantejar...i arribar a acords. A les actes s’han de reflectir els processos per arribar a acords, és una activitat del mestres no son les activitats dels alumnes ni es produeixen materiales curriculars.
Els menús alumnes no sé si sabran els perills i on es friquen al usar les xarxes ...
Jo no es tic d’acord ,no pense pedre temps amb un robot en les faltes d‘ortografía que tenen els meus alumnes!!!!!!!!
Podrem arribar a un consens???????
Podrem arribar a algún ACORD????? Actes seminari i memòria CEFIRE Castelló