Projecte d’ús de les pissarres digitals a totes les aules del CEIP Germans Ochando d’Almassora
2011
El claustre del CEIP Germans Ochando volem la i d’interactiva a les nostres aules. Ja tenim PD però volem PDI per poder assolir la competència digital des d’infantil a sisé.Tenim molt de camí fet i demanem a la nostra administració una ajuda per convertir el treball. la constancia, el compromís i l’esforç, en resultats.
Projecte d’ús de les pissarres digitals a totes les aules del CEIP Germans Ochando d’Almassora
2011
1Anàlisi de la realitat del Centre El Centre Germans Ochando d’Almassora és un centre que aquest curs compleix 25 anys però l’edifici és de nova construcció. Té una pissarra digital a l’aula d’informàtica. Cada tutor programa les sessions d’informàtica per al curs on ell és el tutor/a. Fins aquest curs no usavem la pissarra ja que només dos membres del centre es van formar en els cursos que el Cefire va programar per al curs passat. En totes les aules hi ha un ordinador amb connexió a Internet. Des de l’inici d’aquest curs tenim un projector per a cada una de les aules en tots els cicles penjat al sostre.. .Alguns projecten sobre un llençol mòbil en les pissarres tradicionals i alguns projecten sobre les parets de l’altra banda i continuen usant les pissarres tradicionals. A inici d’aquest curs escolar vam decidir que així volen fer realitat les TIC a les aules i no només a les sessions d’informàtica.
Projecte d’ús de les pissarres digitals a totes les aules del CEIP Germans Ochando d’Almassora
2011
Així que al primer Claustre es va parlar de la necessitat de formar a tots els tutors –tutores en el software de la pissarra i a més a més en altres programes bàsics . Com que a l’escola ja es fa un curs de formació de 60h. el dimarts a l’hora de dinar vam pensar que podíem formar-nos en un seminari. Es va proposar com a coordinadora la mestra de PT que venia del centre Carlos Sarthou de Vila-real perquè ja portava dos cursos fent seminari al voltant de la pissarra digital. La Conselleria va confirmar el seu treball com a ben fet i ha dotat més pissarres a aquesta escola aquest curs 2010-11 .A més a més ens hem recolzat amb el coordinador del seminari d’aquest curs al Sarthou , Juan Moya i l’assesor d’informàtica del Cefire Victor Alonso. Tots els membres del Claustre van mostrar interès per fer aquest seminari però no tots tenien les mateixes idees prèvies ni la mateixa competència en informàtica . Així es va plantejar que tots els mestres partint del seu nivell actual de competències informàtiques milloraren aquesta capacitat i incorporaren a la seua pràctica docent algun dels continguts treballats al seminari. En tres grups de nivell 0 -1—2. Pensem que realment es millora la competència de tot el Claustre quan hi ha un grup de mestres disposats a ajudar totes les dies als companys i no només en cursets fora de l’horari escolar ja que no tots poden i volen formar-se així. La primera tasca que calia fer era sensibilitzar al Claustre sobre la necessitat de ser competens digitals per poder
Projecte d’ús de les pissarres digitals a totes les aules del CEIP Germans Ochando d’Almassora
2011
fer als nostres alumn@ competents digitals i la segona tasca formar als mestres en els programes més bàsics d’informàtica i com realitzar activitats amb els projectors.
Per aquet objectiu fam fer varies activitats: - Dins del curs de formació: vam dedicar una sessió a sensibilitzar al claustre sobre la competència digital i les TIC usant un power point amb acudits i recursos d’internet. Vam analitzar les debilitats,fermeses i amenaces del nostre col·legi.
-Dins del seminari: també es pot veure a aquestes imatges els materials d’algunes sessions del seminari dedicades a la competència digital.
Projecte d’ús de les pissarres digitals a totes les aules del CEIP Germans Ochando d’Almassora
2011
-A més a més alguns mestres es van apuntar a un curs del Moviment de Renovació pedagògica per aprendre altres recursos com son els següents :
Projecte d’ús de les pissarres digitals a totes les aules del CEIP Germans Ochando d’Almassora
2011
A aquesta escola considerem que tenim diferents formes d’ensenyar i que no se pot forçar cap a ninguna forma. La frase “cada maestrillo tiene su librillo “o la llibertat de cátedra ens permet tindre eixa autonomia per a decidir en els cicle com treballar. Però a la vegada voliem tindre una línia comuna en tota l’escola. A infantil treballen per projectes. A primer i segon cicle treballen els llibres i xicotets projectes puntualment. .A tercer cicle treballen els llibres i per projecte en medi. Aquest plantejament és difícil de consensuar per unificar la metodologia i el fet d’usar els projectors pensem que ens ha ajudat moltíssim a fer significatius i propers els continguts de primària.Així a fi d’aquest curs tenim una línia més clara,més significativa i propera als alumnes.Quan fan una eixida al dia següent tenen en les parets de la seua aula el vídeoprojectat de les activitats fetes i algunes d’internet relacionades amb aquesta o busquen en google vocabulari que no coneixen....Realment totes les aules estàn fent realitat l’ús habitual de la tecnologia en classe. A inici d’aquest curs només anaven a l’aula d’informàtica els alumnes amb alguns professors. Els ordinadors no estaven en xarxa i cada mestre no coneixia que fea el altre. A fi d’aquest curs els ordinadors estàn en xarxa ,així que és fàcil replegar els materials fets per cada alumne i poder veure´l a classe com un recurs d’aula fet pels alumnes a l’aula d’informàtica.
Projecte d’ús de les pissarres digitals a totes les aules del CEIP Germans Ochando d’Almassora
2011
Estem lluny d’aquesta idea d’escoleta tradicional? Nosaltres pensem que anem en bon camí però necessitem no aturar-nos i posar pissarres digitals i no llençols a les parets. Els continguts són els elements amb els que podem desenvolupar les competències bàsiques que ens marca la LODE i a més a més desenvolupem l’objectiu general que es repeteix en totes les àrees “Iniciar-se en la utilització ,per a l’aprenentatge ,de les tecnologies de la informació i la comunicació desenvolupant un esperit crític enfront dels missatges que es reben i elaboren”.
Així també en una sessió del curs i altra del seminari vam elaborar el currículum de la competència digital per als quatre cicles. Tenim ara ja una línia progressiva i seqüenciada.
Projecte d’ús de les pissarres digitals a totes les aules del CEIP Germans Ochando d’Almassora
2011
També hem fet un debat sobre on voliem arribar i per fi tots em consensuat que volem alumnes competens digitalment per a crear coneiximents i no ser sols recolectors de coneiximents.També hem consensuat que volem estimular,motivar als alumnes sense arribar a ser pallassos per distraure als alumnes.Vam veure un video on un alumne s’avorria per estar en una clase tradicionalista.L’inspector volia que tinguerem un debat i reflexionarem.Ho vam fer pero no estem dispossats a ser l’element de diverssió de l’alumnat.
Projecte d’ús de les pissarres digitals a totes les aules del CEIP Germans Ochando d’Almassora
2011
Volem alumnes competents i formar-nos com mestres competents dins de la nostra escola tots els dies. També hem consensuat usar la tecnología però programant la tecnología,que no siga projectar pel·licules per distraure a l’alumnat.Així dins del curs de formació hem consensuat una graella de programació.
Hem consensuat que no volem la tecnología per a fer el mateix que ja fem. Volem que siguen creatius i critics amb els missatges audiovisuals.
Projecte d’ús de les pissarres digitals a totes les aules del CEIP Germans Ochando d’Almassora
2011
Durant aquest curs:
Llapis ordinador
i Llibres i PDI
PDI Llengüa
Recursos Internet
Fotos vidios
i Vidios per Als pares
Seminari Projectors/PDI
PDI matemàtiques
Activitats De totes les àrees Seminari PTs
Projecte d’ús de les pissarres digitals a totes les aules del CEIP Germans Ochando d’Almassora
2011
També durant aquest curs: Blog de Yolanda –tercer primària
facebo ok 25 aniversari Facebook germans ochando Mestre
a
Blog d’infantil EMI
Vidio felicitem al g.o.
casa
Projecte d’ús de les pissarres digitals a totes les aules del CEIP Germans Ochando d’Almassora
2011
JUSTIFICACIÓ 1Necesitat d’incorporar les noves tecnologies 2Necessitat de continuar ampliant el treball ja fet durant aquest curs. 3Necessitat de comunicar institucions)el treball d’aula.
a
l’entorn(pares
i
CONTINGUTS PER USAR ELS PROJECTORS 1 Aprendre l’ús del Notebook 2 Aprendre a baixar i utilitzar vídeos educatius d’Internet des de BAJATUBE o amb Realplayer. 3 Aprendre a pujar vídeos . 4 Aprendre a utilitzar diccionaris i wikis a Internet 5 Iniciar el coneixement de: -Power point -Publisher -Ciberlink youcam -PDF to converter -Hotpotate
Projecte d’ús de les pissarres digitals a totes les aules del CEIP Germans Ochando d’Almassora
2011
-Gim -Audacy -NacII -Pybody -Movie Maker -Hoffman i Picassa i Smart Board. -Postcast i videocast -Openshot -Jay cut i Voxopop Amb aquests programes pensem que hem abarcat totes les accions que un mestre tutor pot voler fer amb els seus alumnes: -Activitats de recerca a Internet -Activitats de gravació d’activitats dels alumnes en el moment que les fan i elaboració d’un vídeo educatiu. -Activitats d’encreuats i de vocabulari. -Activitats d’ús de diccionaris, mapes... -Activitats d’ús de la pissarra digital com a tradicional amb el teclat :dictats, escriptura de textos… -Activitats de arxiu informatitzat dels treballs fets gràcies a la gravació com a ferramenta flotant de la pissarra digital. -Activitats de projectes de media mb vídeos, sons i imatges personalitzant-los per als alumnes de la classe . -Activitats més personalitzades adaptant-les de les múltiples existents a través de convertidors de PDF a Word.
Projecte d’ús de les pissarres digitals a totes les aules del CEIP Germans Ochando d’Almassora
2011
-Activitats de confecció de textos a través de les plantilles que estan incloses en el software de la pissarra. -Activitats de projecció de continguts, jocs, vídeos, pel·lícules educatives d’Internet. -Activitats de mostra de treballs per als pares a les reunions trimestrals etc. Aquest projecte intenta donar una visió del nostre centre com a un centre on els mestres estan disposats a aprendre ,a canviar, implicar-se .Volem fer constar que quan hi ha crisi és important valorar on els recursos es gastaran i no s’ompliran de pols. També que la direcció del centre ha apostat des de fa temps per la implantació d’un model digital i amb el recolzament de les famílies. Per tots aquestos arguments fem la següent sol·licitud. Sol·licitud:
Els membres del Claustre Germans Ochando: SOL·LICITEN el recolzament de la administració per a dotar de PDI sense rodes (fixes) a totes les aules del col·legi .
Projecte d’ús de les pissarres digitals a totes les aules del CEIP Germans Ochando d’Almassora
18 d’abril de 2011, Almassora
2011