أطروحح اإلطناب في جزء عم (تقزية علم المعاني) طلة للذهاب في ندوة اختبار مقتزح الزسالت
المألف: نوراألمانة 11111111
كلّية اآلداب في الجامعة اإلسالمية الحكومية سنن كليجوغو يوكياكرتا 3102
الباب األول مقدمة
الفصل األول :خلفية البحث القرآن ىو مقروء كامل ،وىو اسم متام الذى قد اختار اهلل لو .ألنو ليس للقرآن قراءة تناظره مثل قراءتو الكرمي ،منذ كان الناس يعرفون الكتابة والقراءة ىف سنة مخسة اآللف القدمية حىت اآلن واىل آخره (سهاب.)23 96885 ، زلمد والقرآن اصطالحا ىو كالم اهلل سبحانو وتعاىلّ ، ادلنزل على النّىب ّ صلّى اهلل عليو وسلّم معجزة ،ادلكتوب ىف ادلصحف ،ادلروي بادلتوتّر ،ادلتعبّد بتالوتو (القرآن وترمجتو.)64 96881 ،
ّنزل القرآن باللغة العربية ادلبينة ىداية لألمة ليصل اىل درجة التقوي ،كما قال اهلل تعايل يف سورة الزمر (9)۸۲ قُ ْرآنًا َعَربِيّاً َغْي َر ِذى ِع َو ٍج لَ َعلَّ ُه ْم يَتَّ ُق ْو َن. ومن اعجاز القرآن وفضائلو بنسبة الكتاب األخر من ناحية لغتو .وليس اهلل يتمثل نفسو على الناس بذاتو ،ولكن يتمثل اهلل نفسو على الناس بلغتو، وىي لغة كونية ولغة الكتاب ادلقدس (اآليات الكونية والوحي) (أسيف ىداية، .)36 93115ولذلك ،كانت لغة القرآن تدل على وجود اهلل سبحانو وتعاىل. عّب بو اإلنسان إللقاء ادلعٌت فيو ايل اللغة ىي نظم أو رمز أو كالم ّ اآلخر .واللغة ىي منهاج الرموز الصوتية اإلعتباطية الذى يستخدم اعضاء الفرقة االجتماعية لإلشًتاك وادلوصالت وتعيُت ىويّة نفسو (خَت93112 ،
.)23أل ّن احدا من صفة اللغة او حقيقة اللغة إعتبطي ،حىت يظهر الظواىر متبُت و مشًتك باللفظ. الىت كان ىف نفس اللغة .ومن تلك ظواىر اللغة ّ علميا ،كان اعجاز القرآن ىف حتريضو على ادلسلمُت لتفكَته وفتح باب العلم عليهم ودعاىم ليدخلوه ويق ّدموه ويتناولوا كل علم اجلديد الراسخ و االستقامة .فأسلوب القرآن من ادلع ّقدة والبديعة جيعل الناس يلتفتون النظر ايل تدريسو وتدبّره ،فبذلك أصدرت فروع علم اللغة كالبالغة والنحو والصرف والداللة ،وغَتىا .وىذه العلوم كلها ذلا وديفة يف الفهم والتعميق معاين آي القرآن ( .القطّان)23 ،3116، الوسائط ادلناسبة تعمق اعجازالقرآن من وحية مجيل األسلوب والبالغة. جبانب لبد علينا ان نعرف العلوم االخر الذي يتعلّق بالغة العربية ,كالنحو و الصرف و غَت ذالك .بالبالغة ميكننا تطبيق اللغة العربية باالسلوب اجلميل.
واحدة من امتياز اللغة الذي يستخدم ىذا القرآن ىو زيادة اللفظ على ادلعٌت .و ىذه الزيادة ذلا الوظيفة و ادلعٌت ,ىذا ىو االء طناب .ىذا األسلوب مدخول يف علم البالغة عن علم ادلعاين .كما يف ىذه اآلية وح ( "...القدر)3 9 "تَنَ َّزُل الْ َم َالئِ َكةُ َو ُّ الر ُ يف ىذه اآلية ذكر اهلل "الروح" بعد " ادلالئكة " مع أ ّن كلمة "الروح" بعض من" ادلالئكة " .ذكر روح القدس (جّبيل) بعد ادلالئكة جزية اهلل لو .و كاجلّبيل ة من شكل األخر .وظيفة زيادة الكلمة لئحًتام اخلص. من تعرض السابق ,ظهرت ئرادة ادلألف دلعرفة معجزة القرآن من ناحية عم( تقريب ادلعاين)". الئطناب حبزمة يف " االءطناب يف جز ّ الفصل الثاني :تحديد البحث
بناء على خلفية البحث السابقة فوضع لو ىذا البحث أسلوب آيات عم .وكان األسلوب فيها موضوع البحث ليعّب إعجازه .ومن القرآن يف جزء ّ اإلعجاز القرآن ،ىناك انتقال الكالم من األسلوب إىل األسلوب اآلخر وأسراره يف تركيب اللغة القرآنية .ودراسة اليت تبحث يف ىذا البحث يعٌت دراسة بالغية. اقتضى الباحثة على البحث والتحليل عن تلك ادلسألة اليت تشتمل على األمور التالية 9 أ.
عم؟ كيف شكل االءطناب يف جزء ّ
عم؟ ب .ما معٌت األطناب يف جزء ّ
الفصل الثالث :أغراض البحث وفوائده
أغراض البحث اليت قررىا الباحثة يف ىذا البحث تعتمد على حتقيق البحث السابق وىي 9 أ.
عم. دلعرفة شكل االئطناب يف جزء ّ
عم ب .دلعرفة معٌت ااالءطناب يف جزء ّ ّأما فوائد هذا البحث يعني: أ.
نظريا من نتائج ىذه البحث توقّع استطاع اعطاءتفكَت العلمي يف رلال اللغة و اآلداب و ينفع لطالّب قسم اللغة العربيّة و اجملتمع األخر.
ب .و يف العملية توقّع استطاع أن يعطي ادلسامهة للباحثُت و خصوصا للّغويّن يف تطوير تبصرة العلم يف رلال اللغة العربية ,والبالغة حصوصا من اطناب.
ت .لزيادة االئيمان أ ّن القرآن معجزة ممتزة عم ث .مساعدة لفهم اآلية يف جزء ّ
الفصل الرابع :الدراسة السابقة بعد أن حبث الدراسة السابقة يف مكتبة اجلامعة اإلسالمية احلكمية سنن غونوع جايت بندوع ويف مكتبة كلّية اآلداب و اإلنسانية, اكتشاف الكاتب البحث يبحث يف البالغة عن ادلعاين .ولكن مل جيد عم .ىناك بعض الكتابات يبحث يف البحث يف اإلطناب يف جزء ّ إطناب .6 ,جيجُت زين الدين على موضوع "اإلعجاز و اإلطناب يف العمال" أل محد شوقي)" و .3اسف الشوكنية(دراسة يف القصيدة "ايّها ّ مشس الدين ,حتت ادلوضوع "اإلعجاز و اإلطناب يف القرآن الكرمي ( الدراسة ادلعنوية عن سورة يوسف)".
عم, ولكن من نتائج ىذه البحث ,مل جيد البحث يف إطناب يف جزء ّ عم. فالباحث يريد أن يبحث يف إطناب يف جزء ّ الفصل الخامس :أساس التفكير يقرر عجز الناس نفسا أو رلموعة ألويت الكتاب القرآن حيتوي على ادلعٌت ّ كالقرآن .القرآن يستخدم ألن حتدى العرب ,بل ليس عندىم القدر ولو يقوي كانواعادلا يف الفصاحة و البالغة .عجز القريشيّون يف حتدى القرآنّ , معجزات القرآن.
واحدة من معجزات القرآن ىو لفظو مجيل .قد حبث شعراء العرب يف .مجيل القرآن ,فظهر علم البالغة.
تأسس على صفية القلب و دقة و وضوح يف نظر انواع علميّا ,البالغة ّ األسلوب.فواحدة من فرع البالغة ىو ادلعاين و إطناب بعض من ادلعاين. اإلطناب ىو إضافة مجلة أل ّن لو فاءدة. اإلطناب لو بعض األشكال ,يعٍت9 تزييل(مرافقةاجلملة بكلمة أخرى الذي فيو ادلعٌت) كان تزييل قسمان9 .6جار رلر ادلثل (يسري على سبيل ادلثال) عندما مت إضافة مجل أمهية مستقلة ،ال يتطلب اجلملة األوىل .على سبيل ادلثال9 وقٓا َوقُ ْل َجآءَ ٱ ْحلَ ُّق َوَزَى َق ٱلْبَ ِط ُل ٓ إِ َّن ٱلْبَ ِط َل َكا َن َزُى ً (اإلسراء)769 .3غَت جار رلر ادلثل ,الكلمة الثانية ال تبعيد من الكلمة األوىل ,مثل9
ِ اى ْم ِِبَا َك َفُروا ٓ َوَى ْل ُُنَا ِزي إَِّال الْ َك ُف َور (سباء )66 9 َذل َ ك َجَزيْنَ ُ الفصل السادس :خطوات البحث .6طريقة البحث يصور آيات القرآن منهجيا.و يف الكاتب يستخدم الطريقة التحليليةّ . ىذا البحث يستجدم البالغة خصوصا عن إطناب. .3نوع البيانات نوع البيانات ادلستخدم ىي البيانات النوعي يعٍت من القرآن
.2تعيُت مصادر البيانات مصادر البيانات ادلستجدم يعٍت القرآن و الكتب ادلطابق بالبحث. .3طريقة مجع البيانات
الكاتبة تستخدم الدراسة الكتبية يعٍت بالقرآأة,و الدراسة اآليات الذي عم. فيها اإلطناب يف جزء ّ .4حتليل البيانات
يقرر اخلالصة وحللت الكاتبة كل سورة اليت يتضمن بإطناب مثّ ّ .5االستنتاج بعد أن حتللو الكاتبة مث استنجت االستنتاج ،وىو إجابة عن األسئلة اليت تتعلق بادلشكالت ادلبحوثة كما يعرض يف حتديد البحث