LA CONSTRUCCIÓN DEL SUJETO EXITOSO Primera parte Obed Delfín
LA CONSTRUCCIÓN DEL SUJETO EXITOSO Primera parte Caracas, Venezuela, 2018 Editorial COASFI
Obed Delfín
© Obed Delfín Carcas – Venezuela - 2018
Exordio La «CONSTRUCCIÓN DEL SUJETO EXITOSO» conforma el primer módulo del Programa de Aprendizaje Filosófico «Transformando nuestras fortalezas en éxitos». El mismo es un programa vivencial de formación filosófica que llevamos adelante en la Consultoría y Asesoría Filosófica.
Fundamentado en «el conocernos y cuidado de nosotros mismos», propio de la tradición filosófica.
PROGRAMA DE APRENDIZAJE FILOSÓFICO
LOS INSTRUMENTOS
DEL PENSAR-HACER
LA PREGUNTA QUE INTERROGA
¿Cuáles son los instrumentos de nuestro pensar-hacer?
ESTRUCTURA FUNDAMENTAL
DIALÉCTICA Y DIÁLOGO FILOSÓFICO
DIALÉCTICA FILOSÓFICA
Son POSICIONES a partir de las cuales establecemos el diálogo. Es un INTERCAMBIO de ideas.
DIÁLOGO FILOSÓFICO
Es el MODO de conocer: PREGUNTAR y RESPONDER. Es un proceso para CONOCER. Un método de CONCEPTUALIZACIÓN.
HERRAMIENTAS DE
RAZÓN CRÍTICO-REFLEXIVA
RAZÓN CRÍTICO-REFLEXIVA
Al dar RESPUESTA a nuestras preguntas REFLEXIONAMOS y CONOCEMOS que
somos, que queremos, porque hacemos las cosas…
¿QUÉ ES?
Devela la SUSTANCIA de la condición sujeto-situación. ¿Qué es esto que soy? ¿Qué es esta empresa que llevo adelante?
¿POR QUÉ?
Buscamos las CAUSAS que nos conforman. Que CONSTITUYEN nuestro pensar-hacer.
¿Por qué tengo este patrón mental? ¿Por qué la empresa no produce más ganancias?
HERRAMIENTAS DE
RAZÓN PRÁCTICA E INSTRUMENTAL
¿CÓMO? Buscamos:
Alternativas de SOLUCIÓN.
Estamos en el área de las SOLUCIONES. MECANISMOS para solucionar problemas. RESULTADOS prácticos.
¿CÓMO?
¿Cómo hago para que la empresa tenga más ganancias?
¿Cómo hago para mejorar mi desempeño?
¿QUIÉN?
Los problemas los resolvemos las PERSONAS.
¿Quién van a hacer tal tarea? ¿Quién va a evaluar el proyecto?
¿CUÁNTO?
Se impone la CANTIDAD sea: Tiempo, dinero, aprecio, dedicación… ¿Cuánto estamos dispuestos a invertir?
¿Cuánto tiempo le dedicamos a la familia?
¿CUÁL?
Nos preguntamos sobre la CALIDAD de: Lo que vamos a invertir o de lo que vamos hacer.
¿Cuál es la calidad de nuestras relaciones interpersonales?
¿CON RESPECTO A QUÉ O QUIÉN? ¿RESPECTO A ALGO?
Nos RELACIONAMOS con otros. Establecemos relación de semejanza o desemejanza con respecto a. ¿Cómo deseo ser con respecto a mis hijos?
¿DÓNDE? Desarrollamos nuestras actividades en lugares ESPECÍFICOS: Casa, empresa, colegio… ¿Dónde nos vamos a casar? ¿Dónde voy a trabajar?
¿Dónde se va a realizar la conferencia?
¿CUÁNDO?
Determinar el TIEMPO para ejecutar la acción. DEFINIR cuándo se empieza, cuándo se termina. ¿Cuándo vamos hacer lo que nos hemos planteado?
¿HALLARSE SITUADO EN UNA POSICIÓN? Saber en qué POSICIÓN nos encontramos. Saber cuál lugar ocupamos.
¿Cuál posición ocupo en la toma decisiones?
¿ESTAR DE ALGUNA MANERA? ESTAR de alguna manera:
Condiciones físicas, anímicas, psicológicas… Para contribuir a una solución adecuada. ¿Qué condición debemos asumir para conseguir un buen resultado?
¿HACER O PADECER? Nuestro ROL en el conjunto de acciones prácticas. ACTUAMOS o PADECEMOS las situaciones, los problemas. ¿Estamos haciendo lo que debemos hacer? ¿Somos activos o pasivos en nuestro hacer?
HERRAMIENTAS DE
FINALIDAD REFLEXIVA
¿PARA QUÉ? Se dirige a la FINALIDAD de nuestro pensar-hacer. Buscamos el SENTIDO, el SIGNIFICADO de nuestros actos. ¿Para qué hacemos esto? ¿Para qué queremos averiguar esto?
¿PARA QUÉ?
MARCA el inicio de nuestro hacer. GUÍA el rumbo de nuestro hacer-pensar.
Pregunta para buscar respuesta
¿ESTOY HACIENDO USO ADECUADO DE LOS INSTRUMENTOS DE MI PENSAR-HACER?
PROGRAMA DE APRENDIZAJE FILOSÓFICO
LA BRÚJULA DE JACK SPARROW
LA PREGUNTA QUE INTERROGA
¿Qué significa la brújula de Jack Sparrow?
LA BRÚJULA DE JACK SPARROW
No apunta a ningún norte definido. Se mueve sin un rumbo claro. Así SOMOS en la mayoría de los casos.
LA BRÚJULA DE JACK SPARROW
En la mayoría de los casos no tenemos FINES o METAS. Nuestro horizonte es BRUMOSO y AMBIGUO.
LA BRÚJULA DE JACK SPARROW
Somos una brújula que apunta a CUALQUIER parte. Admitir esto es saber que estamos VIVOS.
LA BRÚJULA DE JACK SPARROW
Nos embarga el CONFLICTO de las obligaciones asumidas.
Nos hemos IMPUESTO nuestras obligaciones.
LA BRร JULA DE JACK SPARROW
Ha sido una elecciรณn NUESTRA. Elegimos lo DESEAMOS.
Luego REFLEXIONAMOS.
LA BRÚJULA DE JACK SPARROW
He allí el SENTIDO de nuestro hacer. CONSEGUIR un norte posible. TRAZAR un sendero propio y con sentido.
LA BRÚJULA DE JACK SPARROW
“Apunta hacia aquello que tú más quieres de verdad en este mundo” Jack Sparrow
VIDEO
Optimismo inteligente
LA BRÚJULA DE JACK SPARROW
El norte son nuestros deseos VERDADEROS. Lo que da SENTIDO a nuestra vida.
LA BRÚJULA DE JACK SPARROW
“Lo que realmente es el Perla Negra es la libertad”
Jack Sparrow
LA BRÚJULA DE JACK SPARROW
El deseo de ELEGIR la posibilidad de nuestra vida. De nuestro PROYECTO de vida.
Pregunta para buscar respuestas
¿APUNTA MI BRÚJULA HACIA LO QUE MÁS QUIERO DE VERDAD?
PROGRAMA DE APRENDIZAJE FILOSÓFICO
EXISTENCIA AUTÉNTICA E INAUTÉNTICA
LA PREGUNTA QUE INTERROGA
¿Qué es la existencia auténtica? ¿Qué es la inauténtica?
M. Heidegger
INDIVIDUO COMO PROYECTO
Somos un PROYECTO de vida. Conscientes o INCONSCIENTES.
TENEMOS ideas y opiniones. Que ADOPTAMOS del entorno social.
EL MUNDO COMO INSTRUMENTO
APRENDEMOS a usar el mundo. Nos permite VINCULARNOS. A un ESTAR-CON.
LO INAUTÉNTICO
Nuestra comprensión del mundo es IRREFLEXIVA y ACRÍTICA. Llena de PREJUICIOS y repudios. Es el mundo de la OPINIÓN COMÚN. Es REPETICIÓN de lo que se dice.
LO INAUTÉNTICO
Comprendemos a partir de la OPINIÓN AJENA. Pensamos lo que SE PIENSA. De la opinión COLECTIVA.
LO INAUTÉNTICO
PERMANECEMOS en los esquemas de lo colectivo. Nos apartamos de la masa PORQUE LA MASA se aparta.
LO INAUTÉNTICO
Vivir en la PASIVIDAD.
NEGAR nuestras posibilidades. No pensar POR UNO MISMO.
VIDEO
Colosse a Wood tale
¿QUÉ ES LA AUTENTICIDAD?
Estamos siempre dentro de LÍMITES. Somos nuestra PROPIA posibilidad.
Podemos ELEGIRNOS, conquistarnos.
EXISTENCIA AUTENTICA
Es lo que NOS es PROPIO.
Nos APROPIAMOS de nosotros mismos. De nuestras POSIBILIDADES. Al relacionarnos DIRECTAMENTE con las cosas.
EXISTENCIA AUTENTICA PENSAMOS sabiendo las causas. Experimentamos de un modo DIRECTO. HACEMOS nuestra experiencia. El encuentro directo es APROPIACIÓN directa.
EXISTENCIA AUTENTICA
Nos APROPIAMOS de las cosas. Las INCLUIMOS dentro de nuestro proyecto. ASUMIMOS la responsabilidad.
EXISTENCIA AUTENTICA
Somos un PODER-SER.
Una permanente POSIBILIDAD abierta. DECIDIMOS por lo que nos es propio.
EXISTENCIA AUTENTICA
ANIMAMOS nuestra existencia. Somos nuestro propio SEÑORÍO. Nuestra propia VOZ.
EXISTENCIA AUTENTICA
ASUMIMOS nuestras posibilidades. Somos ACTIVOS. PENSAMOS por nosotros mismos. Hacemos una elecciรณn CRร TICA.
Pregunta para buscar respuestas
¿ES NUESTRA EXISTENCIA AUTÉNTICA O INAUTÉNTICA?
PROGRAMA DE APRENDIZAJE FILOSÓFICO
EL SIMULACRO EN NUESTRA EXISTENCIA
LA PREGUNTA QUE INTERROGA
¿Cuáles son las imitaciones que adoptamos?
LA SIMULACIÓN
ASUMIMOS imitaciones sin darnos cuenta. Modelos que CONSIDERAMOS reales.
EL DESIERTO
Somos SUPERPOSICIÓN de simulacros.
Un DESIERTO es nuestra realidad.
LA DISTINCIÓN
No DISTINGUIMOS entre lo real.
Y el SIMULACRO que vivimos. Buscamos COINCIDIR lo real y el simulacro.
ESCISIÓN
Nos DISOCIAMOS.
No hay IDENTIDAD entre ser y hacer.
LA BÚSQUEDA
La BÚSQUEDA de referentes. La DISTINCIÓN de nuestra realidad.
LA BÚSQUEDA
Aparece la NOSTALGIA. BUSCAMOS nuestra realidad. QUEREMOS SER nuestra realidad y referente.
VIDEO
Kiwi
CONSTRUIR
Un mundo VIVIFICADO.
NO algo artificial y disfrazado. NO una simulaciรณn.
CONSTRUIR
Las CIRCUNSTANCIAS. La REALIDAD y lo simbรณlico.
El PRESENTE y el FUTURO.
REINVENTAR
Las RELACIONES personales y interpersonales. Los LUGARES de encuentro. Modelos FAVORABLES a seguir.
REINVENTAR
Nuestra recuperaciรณn SIN SIMULACROS. Una realidad SIN SUBTERFUGIOS. Sin excusas ARTIFICIOSAS.
REINVENTAR
Una experiencia ADECUADA a nuestros fines. Un mundo a nuestras METAS. AUTÉNTICO.
REINVENTAR
Un pensar-hacer GUIADO por fines. Nuestros PLACERES y BIENESTAR.
Pregunta para buscar respuestas
¿QUÉ HACEMOS POR NUESTRA EXISTENCIA?
PROGRAMA DE APRENDIZAJE FILOSÓFICO
NUESTRO PATRÓN MENTAL DE ÉXITO
LA PREGUNTA QUE INTERROGA
¿Cuál es nuestro patrón mental?
PATRÓN MENTAL
Tenemos un ESQUEMA mental.
Con éste REALIZAMOS nuestro hacer. DETERMINA cual es nuestra trayectoria.
PATRÓN MENTAL
Un esquema de ACCIÓN. Es nuestro MODO DE SER.
Deseo + Razonamiento + Acción = RESULTADOS
PATRร N MENTAL
El deseo es el PRIMER movimiento.
La razรณn ENCAUZA al deseo a un fin. REALIZAMOS una acciรณn. Obtenemos un RESULTADO
DESEAMOS RAZONAMOS ACTUAMOS
RESULTADO
PATRÓN MENTAL DE ÉXITO
Contempla a un sujeto en RELACIÓN con el mundo. NO ES un esquema lineal.
PATRÓN MENTAL DE ÉXITO
POSEEMOS: deseos, razonamientos, acciones. Pero debemos TRABAJAR Para ser dueños de nuestros RESULTADOS.
Inteligencia del Deseo (Inteligencia Emocional)
Inteligencia de la Razรณn (Inteligencia Racional)
Inteligencia Prรกctica (Hacer racional-emocional)
RESULTADO EXITOSOS
VIDEO
Es cuestiรณn de actitud
FORMACIÓN PATRÓN MENTAL
De la información RECIBIDA en el entorno social. De CÓMO HEMOS PROCESADO la información recibida.
FORMACIÓN PATRÓN MENTAL
A partir de la visión del mundo que hemos ELABORADO. De cómo hemos MANEJADO nuestras circunstancias.
POR EL CONDICIONAMIENTO
VERBAL. Modelos de REFERENCIA. INCIDENTES concretos.
EL CONDICIONAMIENTO Al COMPRENDER Podemos REESTRUCTURAR nuestro patrรณn mental. Es REFLEXIร N-PRAXIS Para poder RECONSTRUIR un patrรณn diferente.
PENSAR ACERCA DEL ร XITO
Es un PROCESO de aprendizaje. Aprendizaje + Deseo + Razรณn + Acciรณn = Resultados
APRENDER INTELIGENTEMENTE A DESEAR
RAZONAR ACTUAR
RESULTADO EXITOSOS
APRENDER INTELIGENCIA EMOCIONAL
INTELIGENCIA RACIONAL
PRAXIS RACIONAL-EMOCIONAL
RESULTADO EXITOSOS
Pregunta para buscar respuestas
¿ESTAMOS CONSTRUYENDO UN PATRÓN MENTAL DE ÉXITO?
PROGRAMA DE APRENDIZAJE FILOSÓFICO
UN PENSAR-HACER PARA EL ÉXITO
LA PREGUNTA QUE INTERROGA
¿Cómo conformar un patrón mental de éxito?
HERRAMIENTAS EXTERNAS
Usar Tร CNICAS de: Conocimientos, financieras.
Corporales, de valores. ESTRATEGIAS de inversiรณn.
HERRAMIENTAS INTERNAS
¿Cuáles son mis JUICIOS?
¿Tengo CONFIANZA en mí? ¿MEREZCO el éxito? ¿Cuál es mi ACTITUD?
HERRAMIENTAS INTERNAS
¿Qué ANIDAN estas preguntas?
La DUDA filosófica. Nos incita a BUSCAR respuestas y ACCIONES ADECUADAS a un fin.
NUESTRO PENSAR-HACER
Constituye lo FUNDAMENTAL De nuestro ÉXITO y prosperidad. O de nuestro FRACASO e infelicidad.
IMPORTANCIA DEL PENSAR-HACER
Para resultados DURADEROS. Para PRODUCIR el éxito. Manejo ADECUADO del éxito. AFRONTAR los retos.
PENSAR-HACER Afrontar retos Producir el ĂŠxito Manejo adecuado Resultados duradero
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IMPORTANCIA DEL PENSAR-HACER
Capacidad para PRODUCIR el éxito. No DERROCHARLO. ACOMPAÑARNOS del éxito.
IMPORTANCIA DEL PENSAR-HACER
La capacidad EMOCIONAL para el éxito. Un patrón mental de ÉXITO ADECUADO y PERMANENTE.
VIDEO
Aprender a aprender
ÉXITO O DESEO
Actuamos de manera INCONSCIENTE.
¿Deseamos el éxito como un DESEO? ¿TENEMOS un patrón de éxito?
ÉXITO O DESEO
Tenemos SOLO un deseo. El deseo NO es el éxito. Es solo el DESEO de éste.
¿CUÁL ES ESLABÓN FALTA?
La DISPOSICIÓN con vista a un fin. Sin la disposición NO SOMOS NADA. Para pasar a la ACCIÓN.
DESEAMOS RAZONAMOS disposiciรณn con vista a un fin
A ACTUAR
RESULTADO
Inteligencia del Deseo (Inteligencia Emocional)
Inteligencia de la Razรณn (Inteligencia Racional)
disposiciรณn con vista a un fin Inteligencia Prรกctica (Hacer racional-emocional)
RESULTADO EXITOSOS
APRENDER INTELIGENTEMENTE A DESEAR
RAZONAR
disposiciรณn con vista a un fin ACTUAR
RESULTADO EXITOSOS
PENSAMOS EL ÉXITO
¿Le tenemos MIEDO? ¿CONFIAMOS para afrontarlo? ¿Tenemos un pensar-hacer EXITOSO?
PENSAR-HACER DE ÉXITO
¿Hacemos las cosas ADECUADAS?
Si la respuesta es NO: El problema es nuestro PENSAR-HACER.
QUÉ HACER
¿Cuál es mi EXPERIENCIA con el éxito? ¿Hago uso adecuado de mis FORTALEZAS?
QUÉ HACER
EXAMINAR nuestras creencias. CORREGIR los prejuicios muy arraigados. No EXAMINADOS.
QUร HACER
REFLEXIONAR sobre nuestro pensarhacer Plantearnos ESTRATEGIAS de acciรณn. MODIFICAR lo que es inadecuado.
Pregunta para buscar respuestas
¿QUÉ ESTAMOS HACIENDO PARA ALCANZAR NUESTRO ÉXITO?
PROGRAMA DE APRENDIZAJE FILOSÓFICO
FELICIDAD Y ÉXITO EN LA CONFIGURACIÓN DEL SUJETO
LA PREGUNTA QUE INTERROGA
¿Qué significa la felicidad?
EL MERCADO DE LA FELICIDAD
Nos convierte en OBJETO-SIGNO.
En un ESTEREOTIPO de simulaciรณn. Un efecto ENGAร OSO.
EL MERCADO DE LA FELICIDAD
¿Hay solo SIMULACIÓN?
¿Es la felicidad un ACONTECIMIENTO? ¿Una BANALIZACIÓN?
EL MERCADO DE LA FELICIDAD
La felicidad RESUCITA las apariencias. El éxito SE ENSAÑA contra el sujeto.
Toda resistencia ES NO QUERER salir de la zona de confort.
SATURACIÓN DE LA FELICIDAD
Hay que abrir espacios para: VER y sentir. La CONTEMPLACIÓN. La REFLEXIÓN.
SATURACIÓN DE LA FELICIDAD
Construir un entorno REAL. Plantearnos la problemática de:
La FELICIDAD. Del ÉXITO.
LA PREGUNTA
¿Qué es PARA MI la felicidad?
¿Qué es PARA MI el éxito? ¿Cómo vamos a construir NUESTRA felicidad y nuestro éxito?
VIDEO
Hermoso video Cuestiรณn de actitud
UNA CONSTRUCCIÓN SOCIAL
Nuestro pensar-hacer es: SOCIAL e INDIVIDUAL. Involucramos un ENTORNO. Involucramos a OTROS.
LA FELICIDAD
La armoniosa satisfacciรณn: Del BIENESTAR, la COMODIDAD,
La SEGURIDAD. La EXPANSIร N de posibilidades.
EL ÉXITO Y LA FELICIDAD
No lo vemos, pero lo DESEAMOS. Es PARTE de nuestro pensar-hacer.
¿Es REALMENTE un deseo nuestro?
EL ÉXITO Y LA FELICIDAD
Para realizar nuestro pensar-hacer Es necesario EJERCITAR la libertad. Elegir NUESTRO universo de intereses. Actuar CONFORME a ello.
EL ÉXITO Y LA FELICIDAD
Es importante: Creer que otras opciones son VÁLIDAS. Hacer aquello que REALMENTE nos interesa.
EL ÉXITO Y LA FELICIDAD
CONCURRIR a nuestro propio pensarhacer DISFRUTAR de él.
ELEGIR libremente.
“El hombre libre debe tener energía suficiente para imponerse a los esfuerzos que no está obligado a hacer. Sólo
entonces será libre” Gripdonck
Pregunta para buscar respuestas
¿CUAL ES NUESTRO
SENTIDO DEL ÉXITO?
PROGRAMA DE APRENDIZAJE FILOSÓFICO
EL OCIO SIGNIFICATIVO Y EL TIEMPO LIBRE
LA PREGUNTA QUE INTERROGA
¿Qué es el ocio?
OCIO Y TIEMPO LIBRE
Son dos conceptos DIFERENTES.
En ambos el TIEMPO es una constante. Toda vivencia TRANSCURRE en el tiempo.
OCIO Y TIEMPO LIBRE
Tiempo libre: Cuando NO HAY obligaciones. El ocio es:
Tiempo EMPLEADO en el disfrute productivo.
EL OCIO
Tiene que ver con el SENTIDO. El SIGNIFICADO de lo que experimentamos. La ELECCIÓN.
La VOLUNTAD de realizarlo.
EL OCIO
Es un proceso EDUCATIVO.
Un DISFRUTE personal. Un DESARROLLO social.
EL OCIO
Conjuga: El ejercicio de la LIBERTAD. El DESARROLLO personal y social.
EL OCIO
Es una experiencia INTEGRAL. Es el desarrollo por medio de MANIFESTACIONES culturales.
EL OCIO
Experiencia MULTIDIMENSIONAL.
Centrada en actuaciones LIBRES y satisfactorias. Con implicaciones individuales y SOCIALES.
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El ocio y el tiempo libre
EL OCIO
FAVORECE el desarrollo personal. La educaciรณn, el trabajo y la salud. Gira en torno a los CONSTRUCCIONES SOCIALES.
EL OCIO
El sujeto determina LIBREMENTE su experiencia. Tiene SENTIDO para quien lo ejerce.
EL OCIO
La experiencia del ocio es POTENCIALIDAD.
Elegir las POSIBILIDADES del pensarhacer.
OCIO Y LA LIBERTAD
Es EJERCER nuestro pensar-hacer. ELEGIR nuestros centros de interés. ACTUAR conforme a ellos.
OCIO Y LA LIBERTAD
Estar convencidos de que la opciรณn elegida es Vร LIDA. Hacer aquello que REALMENTE nos interesa.
Preguntas, para buscar
respuestas
¿ESTAMOS CONSTRUYENDO NUESTRO OCIO?
GRACIAS Por una vida exitosa Obed Delfín
Consultor Filosófico + 58 414-9138602 +58 416-4125560 Email: obeddelfin@gmail.com Consultoría y Asesoría Filosófica Obed Delfín
@ObedDelfín
EL AUTOR
Arquitecto Lic. en Filosofía
MC. en Filosofía Consultor Filosófico
© Obed Delfín Carcas – Venezuela - 2018