HAUTE-GARONNE - TOULOUSE - Sciences Po Toulouse réunitprès de 230 lycéen·ne·sautour du thème de L’Ex

RAPPORT D’ACTIVITÉ

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2017 2018

2 ter rue des Puits creusés CS 88526 I 31685 Toulouse Cedex 6 Tél : 05 61 11 17 93 Fax : 05 61 22 94 80 dispo@sciencespo-toulouse.fr www.sciencespo-toulouse.fr

R AC ÉV LE C ÉL S OM ER AM P & BI AG TI N O E N R S

CONTACT -------------------

SOMMAIRE

“ Au service de la mobilité sociale par l’éducation “

Etude des zones socialement défavorisées en région Occitanie et de la couverture du territoire par les Cordées de la Réussite des établissements de l’UFTMP

Carte 14 : Typologie des cantons-ou-villes de l’Occitanie au regard des indicateurs socio-économiques considérés.

p.6 & 7

Des disparités sur le territoire régional

DISPO : un projet en co-construction

p.4 & 5

trasbourg Conseil

Rapport final

27/49

p.8 & 9 46

48 12

DISPO 81 à l’échelle 31 de la région 82

32

65

09

p.10

30 34

Des partenariats consolidés

11

66

p.11

DIS-PRO en perpétuel développement

Le programme DISPO, labellisé « Cordée de la réussite » depuis 2008 et signataire de la charte de la diversité en 2006, est reconnu pour la qualité du soutien qu’il apporte à ses bénéficiaires. Il s’inscrit dans la politique de démocratisation mise en œuvre par le réseau des sept Sciences Po du concours commun (Aix-en-Provence, Lille, Lyon, Rennes, Saint-Germain-en-Laye, Strasbourg et Toulouse) au sein du programme PEI soutenu par le MEN. Il doit son succès à une démarche originale de coconstruction de ses contenus et objectifs avec les enseignants, bien entendu, mais aussi avec des partenaires issus des milieux culturels, associatifs, économiques et institutionnels, chacun souhaitant apporter un soutien fort à la jeunesse d’Occitanie.

Depuis 11 ans, Sciences Po Toulouse n’a cessé de développer ce programme pour, tout à la fois, accroitre le nombre de bénéficiaires et améliorer la qualité du soutien qui leur est apporté. C’est ainsi que le dispositif, initié avec 6 lycées, couvre aujourd’hui plus de 33 établissements, dont 20 lycées généraux, 3 lycées professionnels, 10 collèges. L’objectif du dispositif, qui s’adresse à des élèves en situation de défaveur, est de promouvoir et d’accompagner le choix de trajectoires scolaires longues, en luttant contre l’autocensure dans les décisions d’orientation. DISPO soutient aussi des collégiens et lycéens en situation de handicap. Les résultats évoqués dans ce rapport d’activité sont éloquents : bénéficier d’un tel programme augmente considérablement les chances de poursuivre des études longues et sélectives. On se prend à rêver d’une généralisation à tou·te·s les élèves et étudiant·e·s en situation de défaveur !

Olivier Brossard Directeur de Sciences Po Toulouse

p.12 à 15

Des journées fédératrices / des événements fédérateurs

p.16 & 17

Des activités artistiques et sportives

EDITOS

p.18

Perspectives

p.18

Partenaires

Les chiffres parlent d’eux-mêmes et justifient à eux seuls le soutien de la Région au Programme DISPO de l’Institut d’Etudes Politiques de Toulouse : depuis 2006, cette initiative a permis à près de 5000 élèves d’être accompagnés par des tuteurs de Sciences Po Toulouse, 97 % ont eu leur baccalauréat et 87% d’entre eux·elles ont pu poursuivre des études supérieures longues. En accompagnant pendant trois ans des lycéen.ne.s prioritairement issu.e.s de milieux les moins favorisés, ce programme contribue avec succès au grand combat mené par la Région pour l’égalité des chances, qui est l’un des piliers de sa politique éducative.

Cheffe de file en matière d’éducation et de formation, la Région agit au quotidien avec la plus grande détermination pour permettre à tous les jeunes d’Occitanie / Pyrénées-Méditerranée d’étudier et de se former dans les meilleures conditions. Elle consacre près de la moitié de son budget à l’éducation, à la formation, à l’enseignement supérieur et à la recherche.

La Région, avec l’ensemble de ses partenaires, tient pleinement ce rôle de cheffe de file en accompagnant les jeunes dans leur choix d’études, de formation et de leur futur métier. Elle met tout en œuvre pour les aider à préparer le diplôme de leur choix, dans des établissements de qualité et partout sur le territoire régional. Pour donner à toutes et à tous les moyens de construire leur avenir professionnel et citoyen dans notre région.

Carole Delga Directeur de publication : Olivier Brossard Rédaction : Kévin Chambon - Conception graphique : Agence BlackPaper° - Crédits photos : ® Aude Lemarchand

Ancienne ministre - Présidente de la Région Occitanie / Pyrénées-Méditerranée © Photo : Philippe Grollier / Région Occitanie

EN CHIFFRES

DES DISPARITÉS SUR LE TERRITOIRE RÉGIONAL

Depuis septembre 2015, la Stratégie Nationale de l’Enseignement Supérieur fixe l’objectif d’atteindre 60% d’une classe d’âge diplômée de l’enseignement supérieur à l’horizon 2025.

L’atteinte de cet objectif se heurte à un certain nombre de facteurs contraignant les choix d’orientation des élèves de Terminale : l’origine sociale, les dynamiques économiques territoriales, l’offre locale de formation…

Observables aussi bien à l’échelle nationale qu’à l’échelle régionale, ces facteurs induisent des disparités dans l’accès à l’enseignement supérieur. La lutte contre ces facteurs sources d’inégalités est le cœur de l’activité du programme DISPO et des huit autres dispositifs régionaux menés par des établissements d’enseignement supérieur et labellisés Cordée de la réussite.

L’observation de ces zones socialement défavorisées sur le territoire régional a cette année fait l’objet d’une étude. Il s’agissait de définir ces zones et de les mettre en relation avec la couverture territoriale par les Cordées de la Réussite de l’UFTMP à travers l’analyse de plusieurs données : le niveau de vie, le taux d’emploi, le niveau de qualification, l’enclavement, l’accès à l’enseignement supérieur…

Le recueil de ces données a permis d’identifier quatre types de territoires : Les territoires plutôt favorisés caractérisés par un revenu fiscal des ménages et un taux d’emploi en CDI supérieur à la moyenne régionale.

Les territoires des métropoles hors ville-centre au sein desquels le revenu fiscal et le taux d’emploi sont supérieurs à la moyenne régionale mais aussi la Carte 14 : Typologie des cantons-ou-villes de l’Occitanie au regard des indicateurs socio-économiques considérés. part de famille monoparentale et la part d’immigrés dans la population totale.

Les territoires économiquement et socialement défavorisés caractérisés par un faible revenu fiscal, une part importante de la population vivant dans des logements sociaux, un taux de chômage conséquent et des familles ayant plus de quatre enfants. (en vert et bleu).

Etude des zones socialement défavorisées en région Occitanie et de la couverture du territoire par les Cordées de la Réussite des établissements de l’UFTMP

L’étude de la carte ci-contre nous montre la concentration de cantons ou villes plutôt défavorisés sur une très grande partie de l’académie de Montpellier et sur la frange ouest de l’académie de Toulouse, des territoires à dominante rurale au sein desquels de nombreuses communes sont classées comme zones de revitalisation rurale. On observe également la forte présence de territoires défavorisés économiquement et socialement au sein des villes (19/30 cantons), ce sont les quartiers prioritaires de la politique de la ville.

Depuis sa création en 2006, DISPO s’attache à assurer une présence sur ces territoires aussi bien ruraux qu’urbains où les ambitions des élèves sont contraintes par des facteurs économiques et sociaux (cf carte p.9).

Rapport final

P.

4

Strasbourg Conseil

27/49

52

collèges en REP ou REP+ sur 579 collèges au total

103

communes accueillant des établissements d’enseignement supérieur* dont 21 proposant des formations universitaires.

51%

de la population située hors Métropoles** et Communautés d’Agglomération

TÉMOIGNAGES “ Le lycée de Carmaux est un établissement qui accueille des élèves issus pour la plupart de milieux modestes. Il est situé dans un ancien bassin minier marqué par la crise liée à la fermeture du site industriel.

Si effectivement le contexte économique est peu favorable, il est aussi un frein dans l’ambition de nos élèves. Le programme DISPO au sein de l’établissement contribue à révéler, pousser et accompagner nos élèves qui se brident mais disposent pourtant d’un réel potentiel. L’apport culturel proposé par le programme DISPO contribue d’ailleurs à élargir la connaissance et à aiguiser la curiosité chez des élèves souvent isolés et peu mobiles. Rencontrer des artistes, investir des lieux dédiés à l’expression dramatique est d’ailleurs un point fort de l’expérience DISPO. Il en est de même avec le colloque en 1ère qui fait pénétrer ces élèves dans les lieux dédiés à l’enseignement supérieur.

Permettre cette immersion est un apport inestimable pour un lycéen aussi éloigné des pôles estudiantins . Concrètement, depuis 11 ans que le dispositif est mis en œuvre dans l’établissement, nous pouvons en mesurer certains effets comme la projection des élèves vers des études plus ambitieuses : vers les CPGE, le concours commun aux IEP mais également certains diplômes universitaires longs. Si l’appréhension pour ce type de poursuite d’études n’a pas disparu, ces élèves viennent régulièrement témoigner de leur parcours et ainsi contribuer à l’ouverture des possibles pour nos lycéens actuels. “

Laure Barrail & Sophie Massoc, Professeures réferentes au lycée Jean Jaurès de Carmaux

“ A travers le programme DISPO, l’IEP fait partie des établissements supérieurs pilotes du dispositif des cordées de la réussite. Œuvrer pour l’égalité des chances est l’une des lignes directrices de l’IEP. Outre le dispositif DISPO, l’institut assure un tutorat personnalisé pour les demandeurs d’emploi ou étudiants en situation sociale moins favorisée, accompagne également des jeunes diplômés issus des quartiers prioritaires de Toulouse via le Dispositif d’accès à la Fonction publique, mené en partenariat avec la Préfecture.

Je tiens à souligner l’important réseau que le programme DISPO anime : il regroupe 700 élèves de la Troisième à la Terminale provenant de 33 établissements scolaires pour bénéficier de ces actions de tutorat. Les Terminales participant au programme ont obtenu en juin des résultats brillants au baccalauréat. Les plus anciens sont désormais bien insérés dans l’enseignement supérieur long.

Mme Oppilliart, Sous-Préfète en charge de la politique de la ville et moi-même, avons pu mesurer, le 14 mai à la Préfecture, le travail réalisé par les élèves de lycées professionnels sur la thématique des devises républicaines que sont « Liberté – Égalité – Fraternité ».

Cette rencontre a été suivie de débats très formateurs pour ce jeune public.

Nous avons pu constater également le 23 janvier 2018, au Théâtre Garonne, l’impact positif sur les élèves de 1ère du programme DISPO de la journée de rencontre avec des professionnels de tous bords et de tous horizons, afin de travailler autour de la présentation de soi à l’oral. Avec le programme DISPO, il apparaît clair que les élèves mettent toutes les chances de leur côté. “

Najib Mahfoudhi, Délégué du Préfet à la politique de la ville

** Source : laregion.fr

#01

#01

DISPO : UN PROJET EN CO-CONSTRUCTION

Le programme DISPO, labellisé Cordée de la réussite en 2008, s’inscrit dans le Programme d’Etudes Intégrées (PEI) lancé en 2006 par le réseau ScPo* qui institue une politique nationale de démocratisation.

Depuis 12 ans, DISPO, Dynamique de l’Innovation Sociale et Politique, programme d’égalité des chances de Sciences Po Toulouse, se donne pour mission de révéler et accompagner les ambitions des élèves vers les études supérieures longues. Il s’adresse à des élèves en situation de défaveur, que ce soit pour des raisons économiques, sociales, familiales, culturelles, de handicap, de sexe ou encore territoriales qui contribuent à produire des conditions d’inégalités des chances préjudiciables à la réussite scolaire et universitaire.

La poursuite de cet objectif se caractérise par une démarche de projet, d’évaluation continue et de co-construction avec les différent·e·s acteur·rice·s du dispositif : Les directions coordonnent la mise en œuvre du programme au sein des établissements.

Les professeurs·e·s référent·e·s recrutent des élèves au sein de leur établissement puis organisent et animent, avec une équipe enseignante pluridisciplinaire, des ateliers hebdomadaires de travail d’une à deux heures dans le cadre d’une pédagogie de projet.

P.

6

Les étudiant·e·s tuteur·rice·s de l’IEP, au nombre de deux par niveau de classe dans chaque établissement, assurent trois à quatre déplacements tout au long de l’année pour échanger avec les élèves et leur permettre ainsi d’acquérir des méthodes de travail et de construire leur projet d’orientation.

Les partenaires culturels et sportifs proposent aux élèves DISPO des spectacles et bords de scènes mais aussi des stages linguistiques, culturels et sportifs.

Les partenaires du monde de l’entreprise interviennent régulièrement lors des journées dédiées à la construction du projet d’orientation des élèves (journée DISPO-SITIONS).

Les partenaires institutionnels qui nous soutiennent directement par le biais de subventions ou de prêt de locaux pour l’organisation des journées fédératrices du programme mais aussi indirectement en soutenant les établissements partenaires du dispositif (appel à projets Occit’avenir par la Région Occitanie / Pyrénées-Méditerranée).

* Aix-en-Provence, Lille, Lyon, Rennes, Saint-Germain-en-Laye, Strasbourg et Toulouse.

1/ Développer une

Les actions du programme répondent à trois grands objectifs :

méthodologie de travail adaptée aux exigences de l’enseignement supérieur

2/ Construire un projet d’orientation

3/ Accéder à la culture et aux sports

L’AXE MÉTHODOLOGIQUE

3 ème

2 nde

1 ère

Analyse et traitement de l’information Production écrite Prise de parole en public

TERMINALE

Préparer aux exigences du supérieur

Débat des collèges

Journée d’actualité

Colloque

Journées

Musée Soulages

Hôtel de Région

UT Capitole

d’immersion Sciences Po Toulouse

L’AXE « ORIENTATION ACTIVE »

3 ème

2 nde

1 ère

TERMINALE

Construire un projet d’orientation en lien avec les tuteur·rice·s étudiant·e·s et des professionnel·le·s Rencontre

Rencontre avec

DISPO-SITIONS

PROJECTIONS

collèges/lycées

les tuteur·rice·s

Théâtre Garonne

Espace des diversités

au lycée

et de la laïcité

L’AXE « CULTURE ET SPORT »

3 ème

2 nde

1 ère

Découvrir le spectacle vivant, développer les pratiques artistiques, sportives ou en lien avec les médias Sensibiliser au spectacle

Spectacles et bords de

Stages d’initiation aux

vivant et à l’art contem-

scène

pratiques artistiques et

porain

sportives

#01

ARIEGE (09)

GERS (32)

ycée de Mirepoix I Mirepoix L (intégré à la rentrée 2018)

Lycée Alain Fournier I Mirande

DISPO À L’ÉCHELLE DE LA RÉGION

ycée Victor Duruy I Bagnères-deL Bigorre

AVEYRON (12) ollège Francis Carco I VillefrancheC de-Rouergue

Lycées généraux

Lycée La Découverte I Decazeville

Collèges

ycée Raymond Savignac I L Villefranche-de-Rouergue

Lycées professionnels

46 82 32

81

65

Lycée Jean Lurçat I Saint-Céré

Lycée Marcelin Berthelot I Toulouse ollège Léon Cazeneuve I L’Isle en C Dodon (intégré à la rentrée 2018)

Lycée Raymond Naves I Toulouse

Lycée Las Cases I Lavaur

Lycée Jean de Prades I Castelsarrasin

Collège George Sand I Toulouse

Lycée Antoine Bourdelle I Montauban

Collège Rosa Parks I Toulouse

Lycée Claude Nougaro I Monteils

Collège Leclerc I Saint Gaudens Collège Nicolas Vauquelin I Toulouse Lycée Bagatelle I Saint-Gaudens ycée professionnel Joseph Gallieni I L Toulouse (intégré à la rentrée 2018)

PYRENEES-ORIENTALES (66) Lycée Jean Lurçat I Perpignan

AUDE (11) ycée professionnel Louise Michel I L Narbonne

GARD (30)

EN CHIFFRES

Collège Louis Pasteur I Graulhet

TARN-ET-GARONNE (82)

Lycée Rive Gauche I Toulouse

66

ycée professionnel Jean Jaurès I L Carmaux Lycée Victor Hugo I Gaillac

ollège André Malraux I RamonvilleC Saint-Agne

11

TARN (81)

Lycée Jean Jaurè I Carmaux

ollège Voltaire I Colomiers C (intégré à la rentrée 2018)

31 09

Lycée Léo Ferré I Gourdon

Collège de Bellefontaine I Toulouse

34

Lycée Marie Curie I Tarbes

Collège Léo Ferré I Gourdon

Lycée des Arènes I Toulouse

30

Lycée Michelet I Lannemezan

LOT (46)

H TE -GARONNE (31)

48 12

H TE -PYRENEES (65)

Collège de Mirepoix I Mirepoix

Lycée Hemingway I Nîmes

DEPUIS 2006

12

P.

8

volontaires en service civique recrutés depuis 2012

élèves accompagnés

33

établissements partenaires issus de 2 régions académiques

d’admission au baccalauréat général et technologique en 2018 (Moyenne académique : 92,1%)

99%

Prés de

de réussite au diplôme national du brevet en 2018 (Moyenne académique : 87,2%)

87%

Orientation vers l’enseignement supérieur long* (Moyenne académique** : 83,8%)

100%

d’admission au baccalauréat professionnel en 2018 (Moyenne académique : 82,7%)

16,8%

d’admission en Classes préparatoires aux grandes écoles* (Moyenne académique** : 10,5%)

Bacheliers DISPO 2018 - ** Données SAIO 2017

étudiant·e·s tuteur·rice·s

5000

96%

*

1000

+ de

ZOOM SUR

#02

“DIS-PRO“

NOS ACTIONS EN 2017/2018 DES PARTENARIATS CONSOLIDÉS C’est reparti pour 3 ans !

Le mercredi 16 mai 2018, Anne BisagniFaure rectrice de l’académie de Toulouse et chancelière des universités recevait, au rectorat de l’académie de Toulouse, l’ensemble des partenaires du programme DISPO pour un comité de pilotage suivi d’une cérémonie de signature de conventions.

25 chef·fe·s d’établissements et de nombreux partenaires culturels ont renouvelés à cette occasion leur engagement dans le dispositif pour les 3 ans à venir.

DISPO en réseau Sciences Po Toulouse est un des huit établissements de la Communauté d’universités et d’établissements de l’Université Fédérale Toulouse MidiPyrénées (UFTMP) à mettre en place un programme d’égalité des chances labellisé « Cordées de la réussite ».

Depuis quelques années, ces 8 établissements d’enseignement supérieur mènent des actions collectives ou complémentaires en coordination avec l’UFTMP. Cette coopération inter-établissements s’est notamment traduite cette année par la commande d’une étude des zones socialement défavorisées en région Occitanie et de la couverture du territoire par les Cordées de la Réussite des établissements de l’UFTMP. Un outil de pilotage et d’évaluation des dispositifs est en cours d’élaboration. DISPO était également aux côtés de ses partenaires le 16 mai 2018 pour promouvoir l’ensemble des Cordées lors de la journée de la fraternité à la Préfecture de Région.

En perpétuel développement Depuis quatre ans, DISPO s’est étendu aux lycées professionnels et a su construire un mode d’accompagnement adapté pour favoriser l’insertion des élèves dans les filières de l’enseignement supérieur court (BTS, DUT). Nommé DIS-PRO, ce volet du programme propose aux élèves de travailler expression écrite et orale et amène les élèves à mener une enquête de terrain et des entretiens avec des professionnel·le·s afin de permettre une meilleure projection vers les études supérieures et l’insertion professionnelle.

Une journée à la Préfecture de Région > En Seconde et Première Cette journée réunit chaque année les élèves de seconde et première DIS-PRO autour d’un thème défini en début d’année.

Cette année, les élèves ont réalisé·e·s des productions écrites à partir d’enquêtes de terrain autour des sujets « Libertés, égalités, fraternités » et « Les frontières ».

La présentation publique a eu lieu dans le cadre prestigieux de la Préfecture de Région. Une bonne manière de travailler l’argumentation et la prise de parole en public en s’appropriant l’espace !

Une journée en entreprise > En Terminale Manuel Mirabel, Directeur Fondateur de l’entreprise de marketing digital Ctoutvert, a accueilli les élèves DISPO dans ses locaux le 24 mai dernier. Les Terminales DIS-PRO ont ainsi présenté les résultats de leurs entretiens avec des professionnel·le·s sous la forme de parcours de vie avant de visiter les locaux de l’entreprise et d’en découvrir le fonctionnement. Cette journée riche d’échanges a permis aux jeunes adultes d’appréhender, avec beaucoup de maturité, leur insertion dans la vie active.

MAIS AUSSI : Les Secondes et Premières DIS-PRO participent chaque année à la journée DISPO-SITIONS au Théâtre Garonne avec les élèves de première générale.

Les Terminales, eux, participent à la journée PROJECTIONS, forum pour l’insertion dans l’enseignement supérieur, avec leurs homologues des filières générales. « Je m’appelle Rachka BACAR et j’ai été, depuis mon année de seconde professionnelle, (section ASSP) élève du dispositif DISPRO. Ce projet m’a apporté un bagage culturel important grâce aux nombreuses sorties effectuées durant mes trois années de lycée dans le dispositif. Quand je suis rentrée en classe de seconde j’étais introvertie et je transpirais à l’idée d’exposer mes idées et opinions à l’oral. Le projet DISPRO m’a permis et m’a appris à m’affirmer lors de présentations orales grâce aux différents exposés qu’on a pu nous proposer à mes camarades et à moi... » Rachka BACAR, élève DISPRO au lycée professionnel Jean Jaurès de Carmaux.

#02

LES JOURNÉES FÉDÉRATRICES

EN

3

ÈME

EN

Objectifs et compétences travaillées

2NDE

Objectifs et compétences travaillées COLLECTER ET TRAITER LES INFORMATIONS,

produire un contenu journalistique, prendre la parole en public.

ANALYSER ET TRAITER L’INFORMATION, RÉDIGER ET PRENDRE LA PAROLE EN PUBLIC

CONSTRUIRE UN PROJET D’ORIENTATION

DÉCOUVRIR LE SPECTACLE VIVANT et rencontrer les artistes lors de bords de scène.

SENSIBILISER AU SPECTACLE VIVANT et à l’art contemporain

LA JOURNEE D’ACTUALITE Hôtel de Région - Toulouse

LE DEBAT DES COLLEGES

Musée Soulages - Rodez « Habiter » c’est le thème sur lequel les collégiens·ne·s se sont interrogé·e·s cette année. Choisi en lien avec l’exposition temporaire du Musée Soulages autour du Corbusier, le thème a donné lieu à échanges et confrontations de point de vue. Ces présentations ont été suivies d’une visite guidée du musée avec un médiateur culturel et d’un atelier de sensibilisation à l’art culinaire par le chef du café Bras, Christophe Chaillou.

Poser sa voix, contrôler son corps, écouter l’autre, construire une argumentation sont autant de compétences nécessaires à acquérir pour une insertion réussie au lycée puis dans l’enseignement supérieur.

LA RENCONTRE COLLEGE-LYCEE

P. 1P2.

14

Chaque année, les élèves des 10 collèges du programme sont amené·e·s à passer une journée au sein de leur futur lycée.

Cette journée concerne l’ensemble des secondes du dispositif.

L’objectif de cette journée est de présenter publiquement une production journalistique au sein de l’hémicycle de l’Hôtel de Région. Cette année, les lycéen·ne·s DISPO se sont penché·e·s sur la devise républicaine au pluriel ; un thème qui les a particulièrement inspiré·e·s donnant lieu à des supports originaux (émission télévisée ou de radio, titre de presse, supports numériques) et à une diversité des contenus développés.

Au-delà, cet exercice a donné lieu à des mises en scène originales mettant en avant les talents artistiques ou compétences spécifiques de chacun·e tout en restant fidèle à la dynamique de groupe créée tout au long de l’année lors des séances hebdomadaires de travail. A l’issue de cette journée, les élèves se sont vu·e·s remettre des prix sous la forme de stages linguistiques, culturels, sportifs auprès d’un de nos partenaires.

« Certaines journées vous permettent de voir l’avenir avec des yeux optimistes.

Telle a été pour moi la journée du 8 juin 2018. J’ai en effet eu le plaisir d’assister, en tant que membre du jury, à la 9ème journée d’Actualité des lycéens de seconde du programme DISPO. 250 élèves ont courageusement pris la parole devant un amphithéâtre bondé pour partager leur réflexion autour du thème «Libertés, égalités, fraternités». Leurs productions écrites ou vidéos m’avaient déjà impressionnée de par leurs qualités de réflexion, leurs originalités. Les voir devant nous, avec plaisir, donner à entendre ce qui les animait, m’a beaucoup émue et aussi beaucoup appris. Certaine que cela restera pour eux un des moments qui comptent dans une vie et qui nous aident à prendre confiance, je leur dis encore bravo à tous, et vivement l’année prochaine ! » Fanny Chartier, Chargée des relations avec les publics au CDCN Toulouse / Occitanie

#02 EN

1ÈRE

EN

Objectifs et compétences travaillées

RECHERCHER, ARGUMENTER, DÉBATTRE

PRÉSENTATION DE SOI

PRATIQUER UNE ACTIVITÉ

et de son projet

artistique ou sportive

professionnel

DISPO-SITIONS

Théâtre Garonne – Toulouse

Sur le plateau du Théâtre Garonne, les élèves sont réuni·e·s autour de tables rondes et doivent se présenter et exposer leur projet professionnel pendant 3 minutes devant un·e professionnel·le. Cet exercice minuté de présentation de soi et de ses aspirations est l’occasion parfaite pour les lycéens·ne·s d’avoir un retour professionnel sur leurs présentations et leurs projets ainsi que des conseils pour atteindre leurs objectifs. Cette année, c’est une cinquantaine de professionnel·le·s du monde de l’entreprise, de la culture, de la fonction publique ou de la politique qui s’est mobilisée pour écouter et conseiller les élèves DISPO.

LE COLLOQUE

Manufacture des Tabacs – Université Toulouse Capitole

P. 1P4.

16

Après avoir mené un travail d’enquêtes et d’entretiens toute l’année pour aboutir à une synthèse autour d’un sujet donné, les élèves de première sont convié·e·s à la Manufacture des tabacs pour y exposer le fruit de leurs travaux face à leurs pairs et aux étudiant·e·s tuteur·rice·s. Bien au-delà du travail d’investigation demandé, les lycéen·ne·s doivent fournir une réflexion personnelle et apporter des recommandations sur le thème donné pour ensuite en débattre par commission de 4 à 5 lycées ayant traité des aspects similaires du sujet.

En 2017/2018, le thème des révolutions a donné lieu à des réflexions sur des aspects technologiques ou sociétaux, politiques mais aussi sur les formes d’engagement révolutionnaire. Animées par les tuteur·rice·s de l’IEP, ces tables rondes favorisent l’échange et l’enrichissement des réflexions.

Pour les futur·e·s étudiant·e·s, ce colloque constitue une mise en situation comparable aux exigences universitaires.

T

ALE Objectifs et compétences travaillées

PRÉPARER AUX EXIGENCES DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR

SE PRÉPARER À LA VIE ÉTUDIANTE

PROJECTIONS

Espace des Diversités et de la Laïcité – Toulouse Véritable forum dédié à l’intégration des élèves dans l’enseignement supérieur, PROJECTIONS propose des ateliers thématiques pour informer les futur·e·s étudiant·e·s des soutiens possibles pour mener à bien leur études supérieures.

Financer ses études, se loger, se restaurer, étudier à l’étranger ou y faire un stage, ce sont autant d’aspects de la vie étudiante qui sont mis en avant au cours de cette journée.

Animés par des professionnel·le·s du CROUS, de la CAF, du CRIJ, du monde de l’entreprise, du secteur associatif ou encore des services de mobilité internationale d’établissements d’enseignement supérieur, l’objectif de ces ateliers est de lever les derniers freins que pourraient avoir les élèves DISPO quant à leur poursuite d’études.

LES JOURNEES D’IMMERSION

Sciences Po Toulouse Deux jours dans l’année, les Terminales accompagné·e·s par le dispositif sont de véritables étudiant·e·s. Au programme : cours d’histoire contemporaine, de droit ou de science politique, déjeuner au RU avec les tuteur·rice·s… Au-delà d’une simple préparation au concours commun d’entrée aux Sciences Po de région, ces journées constituent une découverte concrète des exigences de l’enseignement supérieur pour les élèves DISPO.

#02 DES ACTIVITÉS CULTURELLES ET SPORTIVES EXPÉRIMENTER LE SPECTACLE VIVANT S’appuyant sur un vaste réseau de partenaires culturels sur l’ensemble du territoire régional, DISPO a à cœur de développer des ateliers de pratique en lien avec un maximum de disciplines :

Les arts du cirque Visite des locaux, découverte de l’activité et du processus de création, baptême de trapèze grand-volant, spectacle et ateliers cirque à l’école de cirque Pop Circus d’Auch… Ce sont autant d’activités qui sont proposées chaque année par nos partenaires aux élèves DISPO.  CIRCa, pôle national cirque Auch /  La Grainerie, fabrique des arts du cirque et de l’itinérance de Toulouse

La musique

DÉCOUVRIR LE MUSÉE Outre la journée au Musée Soulages qui constitue déjà un premier contact avec l’art contemporain pour les troisièmes du programme, une journée découverte au Musée Saint-Raymond est également organisée.

Plus qu’une simple présentation des collections, les élèves découvrent également les réserves du musée et se voient proposés un atelier de poterie antique.

Une visite du musée des Abattoirs est également organisée par notre partenaire le Théâtre Sorano qui permet ensuite aux élèves de découvrir un spectacle de sa programmation : un croisement entre disciplines artistiques riche d’enseignements !  Musée Saint-Raymond, Musée Soulages, Musée des Abattoirs

Découvrir et faire aimer la musique classique à un public de lycéen·ne·s, c’est le défi relevé par DISPO. Une vingtaine d’élèves par an est accueillie pour une visite des coulisses de la Halle aux grains, une rencontre avec un·e artiste ou chef·fe d’orchestre et une soirée concert.

 Les Grands Interprètes

La danse Le CDCN propose à un groupe de lycéen·ne·s d’échanger avec ses équipes, de découvrir un spectacle et de participer à un atelier de danse contemporaine avec un artiste.

Plus récemment, l’association Montpellier Danse a rejoint l’aventure DISPO et propose des activités semblables à un groupe d’élèves dans le magnifique cadre de l’Agora, cité internationale de la danse, bâtiment classé à l’inventaire des monuments historiques.

PRATIQUER LE SPORT Un groupe d’élèves du dispositif participe chaque année à une journée découverte du rugby avec le Stade Toulousain. Au programme de cette journée : rencontre avec les joueurs, atelier rugby et des places pour assister à un match du Stade Toulousain !  Stade Toulousain

 La Place de la Danse – CDCN Toulouse Occitanie

Le théâtre Deux jours d’immersion sur le plateau d’un théâtre : c’est l’expérience que vivent les élèves de première DISPO au Théâtre de l’Usine de Saint Céré et au Théâtre de la Cité de Toulouse.

Ces stages de pratique animés par des professionnel·le·s dépassent les barrières disciplinaires et permettent aux participant·e·s de développer leur créativité et de gagner en confiance et en affirmation de soi face à un public.

 Théâtre de l’Usine – St Céré / Théâtre de la Cité / Scène

Nationale d’Albi

L’image animée Initiation durant une journée au cinéma d’animation. Entre visite d’un lieu de tournage, projections, démonstrations, fabrication d’éléments et atelier pixilation, les lycéen·ne·s ont un aperçu global de la chaîne de production d’un film d’animation.

 La Ménagerie - site de l’Usine, Centre national des arts de la rue et de l’espace public Tournefeuille / Toulouse Métropole

RÉALISER UNE PRODUCTION MÉDIATIQUE Une journée en immersion dans les locaux de France Bleu Toulouse est organisée. Après avoir découvert le fonctionnement d’une conférence de rédaction, les élèves sont encadrés par un·e journaliste professionnel·le dans le processus de création et d’enregistrement de leur propre chronique radio.

Un autre groupe participe deux jours durant au Festival de la création télévisuelle de Luchon.  France Bleu Toulouse / Festival de la création télévisuelle de Luchon

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PERSPECTIVES

PARTENAIRES

Depuis 2006, DISPO a construit une solide communauté de partenaires, qu’il s’agisse d’établissements d’enseignement secondaire, d’acteur·rice·s du monde de l’entreprise ou de partenaires du secteur culturel et associatif. Fort de ses nombreux succès et désireux d’aller toujours plus loin, voici quelques-uns des chantiers en cours pour les années à venir :

Optimiser la couverture du territoire régional par le programme Se donner les moyens matériels et humains pour intégrer d’autres établissements dans le dispositif est une de nos priorités en particulier dans les départements ruraux de l’académie de Montpellier et de l’académie de Toulouse.

Mettre l’accent sur l’évaluation et la recherche La création d’un outil pour l’évaluation et l’optimisation des actions du programme est actuellement en réflexion. La nécessité de proposer un suivi des élèves accompagnés jusqu’à Bac+5 est un enjeu fort pour mesurer l’efficacité du programme.

Développer des partenariats avec des institutions culturelles hors du territoire régional D’après l’enquête de fin d’année, 80% des élèves de 1ère sont favorables au développement des activités culturelles.

Consolider les actions du programme à destination des lycées professionnels.

Avec l’intégration dans le dispositif d’un nouveau lycée professionnel à la rentrée 2018, il est plus que jamais nécessaire de consolider le dispositif DISPRO. La co-construction des actions avec les enseignant·e·s référent·e·s est au cœur de nos préoccupations. De même, l’intégration de nouveaux établissements et donc de nouveaux élèves induit la recherche de nouveaux lieux pour l’accueil des différents événements.

« Le fonds MAIF pour l’Education, présidé par Monsieur Christian Ponsolle, soutient le programme d’égalité des chances à destination des lycées professionnels. Ce programme contribue à l’atteinte de l’objectif principal du FME qui est de favoriser l’accès à l’éducation pour tous et le partage de la connaissance. L’implication du FME dans ce programme montre combien la MAIF reste attachée à ses valeurs historiques et au monde de l’enseignement. » Christian Ponsolle – Président du Fonds MAIF pour l’Education

Soutenez-nous ! dispo@sciencespo-toulouse.fr 05 61 11 17 93

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