ACT TIVIDAD DES PAR RA DISF FRUTAR R DE LA LECTUR L RA
Jue ego dra amátic co. Una a de las estrategias má ás eficac ces para a trabajaar en ell enttorno ed ducativo o la intelligencia a emocional, la adquisiición y co onsolidación de nueva as comp petencia as socialles y ciudadana as, y la autonom a mía personal, ess la utilizzación del d juego dram mático como c insstrumen nto al se ervicio d del proc ceso de enseñanza-aprrendizaje. En el marc co de la animacción a la lectura a, el jueg go dra amático nos brinda una a herram mienta de d gran valor form mativo para p ayu udar a n nuestross alumn nos a inte egrar la a exp perienciia lectorra en su u repertorio de paradig gmas em mocionalles y psiicológiccos, favo oreciend do al miismo tie empo la identific cación de d los jóv venes le ectores con loss otagonisstas de las l histo orias que están leyendo pro o.
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Activid dad 1
Jue ego El otro equiipo de K Kine En este jue ego vam mos a recrear un n encue entro en ntre los futb bolistas del prim mer equ uipo de Kine co on las fu utbolista as del equ uipo fem menino. Para elllo, cada a alumno tendráá que inv ventarse e un personaje d de un ch hico o una u chic a futbollista perrtenecie ente a un no de lo os dos equipos. e . Alguno os de lo os parrticipanttes podrán asum mir el papel p de e alguno o de los futb bolistas que aparecen realmente en la novelaa, como o Dan ni Arena as, Albe erto, Mo ouse, Miitch, Ron nnie, etcc. Parra cada persona aje, los alumno os tendrá án que ccrear un na fich ha en la que ind dicarán sus gusstos, suss aspiracciones para p el ffuturo, sus s princ cipales miedoss y lo qu ue pienssan de Dani D y de los otro os integrrantes d del prim mer equiipo. Cua ando todos los particip pantes en e el jue ego teng gan las fich has, les iremos pidiend do que salgan s de d cuatrro en cu uatro a esscena y que im mprovise en una conversa c ación so obre Da ani y la fforma en n que su u llegad da ha tra ansformado el e equipo masculino.. Conce ederemo os cinco o minuto os a cad da grupo o parra su im mprovisa ación, pe ero si ve emos qu ue el de esarrollo o ressulta inte eresante e y motiivador para p la clase, c p odemoss dejjar que se s alarg gue. Gra adualme ente ire emos varriando la l propu uesta de e con nversaciión: porr ejemplo, a alg gunos grrupos p podemos ped dirles qu ue imprrovisen sobre la a mala relación r n entre Ron nnie y Dani, D o que q hablen de la l posib ble llegaada de una u futb bolista estrella e al equip po feme enino, o que se centren n en
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la d discrimiinación que sufr fre el eq quipo de e las chiicas con n resspecto al a de los chicos..
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Activid dad 2
Jue ego Escrritores del d futu uro En este jue ego les pedirem p mos a nu uestros alumno os que se e inv venten un u libro juvenil j del futu uro. Cad da alumn no crearrá una a ficha con c el títtulo del libro, el e nombre de su u autor ima aginario o, el gén nero al q que perrtenece y una b breve sino opsis de e su con ntenido.. Una a vez en ntregada as las ficchas, ell profeso or irá llaamando oa gru upos de cuatro o cinco alumno os a esce ena. Loss alumn nos ten ndrán qu ue interp pretar e el papell de los autores de los librros que han ima aginado o. A uno o de ello os le asig gnará el e pap pel de periodis p sta que v va a entrevistarr a los ottros, y le darrá un tie empo pa ara penssar las pregunt p as que vva a inc cluir en su prog grama de libross. Loss alumno n una esscena siimuland os improvisarán do que se s enc cuentran n en un program ma del futuro sobre lib bros en el que e contesstan a la as pregu untas de e un perriodista sobre sus s últiimas obras. Pod demos enrique e cer la e experien ncia indicando a los alumnos qu ue, en un u mom mento da ado del debate, d , hablen n sob bre los rumores r s de una a nueva obra de e ficción n llamad da Darrk Legend, de la l que sse ha em mpezado o a habllar en lo os blo ogs clan ndestinos de internet.
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Activid dad 3
Jue ego Reu unión en n casa d de Alberrto En esta acttividad, vamos a invita ar a los alumnos a sa inv ventarse e una esc cena de e una fie esta info ormal en n casa del d futb bolista Alberto. A . En ella a puede e haber una u inviitada qu ue Dan ni no esspera: su u admirrada Sarra Lear. Tambié én estaríían Norrma y su u herma ano Luke e. Div vidiremo os a los alumno os en grupos de e entre ccinco y diez perrsonas. Dentro de cada a grupo, cada participa p ante ten ndrá que e asumirr uno de e los sig guientess papele es: • • • • • • • •
Dan ni. Alb berto. Di. Gab briela. Ron nnie. Sarra. Norrma. Otrros perssonajes (futbolistas de Kine, Errik el entrenadorr, Ortiz o perso onajes in nventad dos).
Loss jóvene es tendrán que represe entar la escena de una manera qu ue sea co oherentte con la as carac cterísticcas de ca ada uno o de los person najes en la nove ela. Ped diremoss a los allumnos que, de entro de e cada g grupo, rea alicen la as siguie entes tarreas: •
a conjun Dec cidir de e manera nta la diirección n y el tono de la escen na (dram mático, humorístico, m misteriosso, mántico,, mezcla a de varrios...). rom
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Esc cribir un n peque eño guio on para los acto ores. Pre eparar la a puesta a en esc cena: ilu uminació ón, vesstuario, situació ón de ca ada perssonaje, atrezo, etc. Rep presenta ar la esccena. Si no n dispo onemos de tiem mpo ni medios m p para rea alizar esta a activid dad tal y como está pla anteadaa, podem mos con nvertirla a en un jjuego de d impro ovisació ón por gru upos, prrescindiiendo de el vestu uario, la ilumina ación, el atrezo a y la escriitura de el guion.
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