ACT TIVIDAD DES PAR RA DISF FRUTAR R DE LA LECTUR L RA
Jue ego dra amátic co. Una a de las estrategias má ás eficac ces para a trabajaar en ell enttorno ed ducativo o la intelligencia a emocional, la adquisiición y co onsolidación de nueva as comp petencia as socialles y ciudadana as, y la autonom a mía personal, ess la utilizzación del d juego dram mático como c insstrumen nto al se ervicio d del proc ceso de enseñanza-aprrendizaje. En el marc co de la animacción a la lectura a, el jueg go dra amático nos brinda una a herram mienta de d gran valor form mativo para p ayu udar a n nuestross alumn nos a inte egrar la a exp perienciia lectorra en su u repertorio de paradig gmas em mocionalles y psiicológiccos, favo oreciend do al miismo tie empo la identific cación de d los jóv venes le ectores con loss otagonisstas de las l histo orias que están leyendo pro o.
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Activid dad 1
Jue ego Encuentros s en Swe eet Drea ams Inv vitamos a nuestrros alum mnos a inventarrse perssonajes de alumnos del coleg gio de é élite Swe eet Pink k. Para ccada perrsonaje,, tendrá án que ccrear un na ficha en e la qu ue indicarán suss gustos, sus asp piracion nes para a el futu uro, sus m miedos prin ncipales y lo qu ue pienssan de Sara. S Ha ay que rrecorda ar que e, en la novela, ningun no de loss compa añeros d de Sara en el colegio salle en su u defenssa cuand do Norm ma, la hij ija de la dopoderrosa Juliiette, se mete con ella. tod Cua ando todos los particip pantes en e el jue ego teng gan las fich has, les iremos pidiend do que salgan s de d dos e en dos a esc cena y que q imprrovisen n una con nversac ción sob bre Sara a y su mala relac ción con n Norma a. Conce ederemo os cinco o minuto os a cad da parejja para su s imprrovisació ón, pero o si vem mos que el dessarrollo resulta interessante y motivad m dor paraa la clase e, pod demos dejar d qu ue se ala argue. Gra adualme ente ire emos varriando la l propu uesta de e con nversaciión: porr ejemplo, a alg gunas pa arejas p podemo os ped dirles qu ue imprrovisen sobre la a aparente amiistad en ntre Sarra y Luke, o que e hablen n de la relación r n de Juliiette con n sus doss hijos, Norma N y Luke.
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Activid dad 2
Jue ego Secrretos en n la red En este jue ego les pedirem p mos a nu uestros alumno os que se e inv venten un u blog clandes c stino y un u perso onaje qu ue lo dirrija. Cad da alum mno crea ará una ficha ex xplicand do de qu ué trata su blo og, por qué q es clandest c tino, cuá ál es la identidaad que usa su c creadorr en la re ed, cuáll es su verdade v ero nom mbre y a qué se d dedica (siemprre en el contextto del mundo m fu uturista de Od dio el Ro osa). Una a vez en ntregada as las ficchas, ell profeso or irá llaamando oa gru upos de tres o cuatro c allumnos a escen na. Los aalumnoss ten ndrán qu ue interp pretar e el papell de los bloguer b ros que han cre eado en una «qu uedada»» o cita en el mu undo re eal. A un no de ello os le asiignará el e papell de imp pulsor del encue entro, y le darrá un tie empo pa ara imag ginar cu uáles ha an sido ssus motiivos parra citar a los otrros. Loss alumno os improvisarán n una esscena asumiend do cada a uno el p papel de el blogu uero que e ha cre eado. En n algunaas escen nas, el p profesorr asigna ará a alg guno de e los alum mnos ell papel de d Sarra, la pro otagonista de la a novela a. Pod demos enrique e cer la e experien ncia con ncediend do tiem mpo a los alumno os para prepara p ar su pu uesta en escenaa, e inclu uso perrmitirless que la a interprreten ca aracterizzados o disfraza ados.
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Activid dad 3
Jue ego La fiesta fi de espués d del parttido En esta acttividad, vamos a invita ar a los alumnos a sa rec construirr la esce ena del libro en n la que e Sara paarticipa a en una a fiesta organiz o ada porr Juliette e y a la que q asisste el célebre futtbolista Dani Arrenas. vidiremo os a los alumno os en grupos de e entre ccinco y diez Div perrsonas. Dentro de cada a grupo, cada participa p ante ten ndrá que e asumirr uno de e los sig guientess papele es: • • • • • •
Sarra. Norrma. Dan ni Arena as. Luk ke. Juliiette. Perrsonajess inventados po or los alu umnos ((opcion nal).
Loss jóvene es tendrán que represe entar la escena sin rep producirr exacta amente lla situac ción dell libro. SSe trata,, más bie en, de ha acer una recrea ación de e la escena llevvándola en una a direcc ción que e no tien ne por qué q ser la l mism ma que la a de la n novela. Ped diremoss a los allumnos que, de entro de e cada g grupo, rea alicen la as siguie entes tarreas: •
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a conjun Dec cidir de e manera nta la diirección n y el tono de la escen na (dram mático, humorístico, m misteriosso, rom mántico....). Esc cribir un n peque eño guio on para los acto ores.
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Pre eparar la a puesta a en esc cena: ilu uminació ón, vesstuario, situació ón de ca ada perssonaje, atrezo, etc. Rep presenta ar la esccena.
Si n no dispo onemos de tiem mpo ni medios m para p reaalizar essta actiividad tal t y com mo está plantea ada, pod demos cconvertiirla en un jueg go de im mprovisa ación po or grupo os, presscindien ndo dell vestuarrio, la illuminacción, el atrezo a y la escrritura de el guiion.
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