GERENC CIAS PA ARA EL P PROFES SOR SUG Anttes de lee er: la sesión de p presenta ación. Seríía recom mendable e dedicarr una sesiión en el aula a prreparar la l lecttura de Historia H de e Sara. Para a contexttualizar la lectura a y orienttar las ex xpectativvas de loss alum mnos, po odemos utilizar u la as activid dades pre evias a laa lectura inclluidas en n esta guíía didáctiica, adap ptándolass al tiemp po de qu ue disp pongamo os y a las caracterrísticas de d nuestro grupo o clase. Por P ejem mplo, si consider c ramos qu ue una ac ctividad pensada p p para ser reallizada ind dividualm mente pu uede darrnos más juego en n grupo, es con nveniente e que lo hagamos h s. De igua al modo, para aho orrar tiem mpo pod demos co onvertir una u activ vidad esc crita en ac ctividad oral, o un na actiividad en n equipo en activiidad indiividual. Tam mpoco ess necesarrio realiz ar toda la a batería a de activvidades disp ponibles en esta guía g o en n el banc co de recursos dig gitales qu ue acompañan al proye ecto: pue den sele eccionarsse las que e más se ajussten a nu uestros prropósitoss o intere eses, y de ejar las d demás pa ara trab bajarlas en e otro momento m de la exp periencia lectoraa o como propuestas complem c mentariass para realizar fue era del au ula. a comple etar la se esión de p presenta ación, com mpartirem Para mos con los alum mnos la guía g de le ectura in ncluida en n esta gu uía, invitaando a ca ada uno o a escog ger, entre e las activ vidades que q inclu uye, aque ellas que e mejjor respo ondan a sus s necessidades o a sus gu ustos. Po odemos ped dirles, asiimismo, que enriiquezcan la guía con c otrass alternattivas (blo ogs de le ectura, ch hats, cartas sobre e el libro, correoss elec ctrónicoss, etc.), de d entre llas cuales selecciionaremo os las má ás inte eresantess. MATERIAL FO M OTOCOPIABLLE © Oxford University Prress España, S. A.
Por último, sería s con nveniente e explica ar, en esta primerra sesión, la rela ación enttre Historria de Sarra y el prroyecto trransmed dia de Od dio el R Rosa. Para a ello inv vitaremoss a los alumnos a leer la ccarta de o y a plantearse interroga Tere esa que acompañ a ña al libro i antes sob bre ella a. Les pre eguntarem mos qué pasos da arían ello os para rresolver el e misterio que e plantea a Teresa, y les inv vitaremoss a simulltanear la a lecttura del libro l con n la investtigación de ese enigma e p paralelo a trav vés de lass webs de d Odio e el Rosa y de la guía del traansmedia a.
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