ВОДАТА – ЖИВИТЕЛНАТА СИЛА WATER-LIVING POWER
ОБРАЗОВАТЕЛНО НАПРАВЛЕНИЕ : ПРИРОДЕН СВЯТ ЯДРО : ЕСТЕСТВЕНА ФИЗИЧЕСКА СРЕДА И ПРИРОДНИ ЯВЛЕНИЯ ВИД СИТУАЦИЯ : ПРЕДНАМЕРЕНО ИГРОВО ПОЗНАВАТЕЛНА СИТУАЦИЯ ТЕМА : „ ДЪЖД ” ОБРАЗОВАТЕЛНИ ЦЕЛИ : 1. Обогатяване представите за метеорологичното явление дъжд 2. Актуализиране и допълване на знанията за връзки в природните явления – промяна в поведението на човека,животните,растенията . 3. Пресъздаване в схематичен план.
EDUCATIONAL DIRECTION: NATURAL WORLD CORE: NATURAL PHYSICAL ENVIRONMENT AND NATURAL PHENOMENA TYPE OF SITUATION: COGNITIVE PLAYNG SITUATION TOPIC: "RAIN" EDUCATIONAL OBJECTIVES: 1. Knowledge about the meteorological phenomenon rain 2. Update and supplement the knowledge of relationships in natural phenomena - a change in the behavior of humans, animals and plants. 3. Recreational in outline.
ХОД НА СИТУАЦИЯТА Предлагаме на децата да чуят запис на дъжд . -
Какво чувате,деца?
-
А какво е дъжд ?
-
От къде идва дъждът ?
-
Да , дъждът е вода,която пада от облаците .
-
Какво правят хората ,когато вали дъжд ?
-
А животните ?
-
А растенията ?
-Даа,точно както нашите гъбки обичат да пият водичка ,за да станат големи и красиви . Хайде да си изиграем играта „Гъбки” МПИ „Гъбки” У. Яяя , колко много гъбки поникнаха в тревата след този кротък , ситен дъждец . Ето ги Зайо и Мечо, които ходиха в гората да берат гъбки и изцапаха кожухчетата си . Кой ще им помогне да се измият ? Ние, като нарисуваме облаче и дъжд . (оцветяват облак и дорисуват дъжд )