„ОГЪНЯТ – ПАРЕЩИЯ ВЛАСТЕЛИН” FIRE –BURNING RULER ОБРАЗОВАТЕЛНО НАПРАВЛЕНИЕ: СОЦИАЛЕН СВЯТ ЯДРО: „Естествена физическа среда и природни явления” ВИД СИТУАЦИЯ: Експериментално – обучаваща ситуация ГРУПА: ТРЕТА- 5-6годишна възраст ТЕМА: ПРИЯТЕЛ ИЛИ ВРАГ Е ОГЪНЯТ? ОБРАЗОВАТЕЛНИ ЦЕЛИ:
EDUCATIONAL DIRECTION: SOCIAL WORLD CORE: Natural physical environment and natural phenomena " TYPE OF SITUATION: Experimentallearning situation GROUP: THREE-5- 6 age TOPIC: “FRIEND OR FOE IS THE FIRE? EDUCATIONAL OBJECTIVES:
1. Възприемане на критични за живота и здравето на човека ситуации – пожар. 2. Възприемане на правила на поведение и начини на действие при пожар. 3. Осъзнаване на причини за възникване на пожар в бита. 4. Възпитаване на отговорно отношение към здравето и позитивна личностна нагласа за регулиране на поведението съобразно норми и правила за безопасност. ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ:
1. Perception of critical for life and human situations fire. 2. Adoption of rules of behavior and modes of action in case of fire. 3. Awareness of different causes of fire in the household. 4. Nurture a responsible attitude towards personal health and positive attitude to regulate behavior according to rules and safety rules.
- Знания – изгражда конкретни представи за: критични за живота и здравето ситуации при пожар;причини за възникване на пожар в бита;правила за поведение при пожар. - Умения – описва критични за живота и здравето ситуации; обяснява причини за възникване на пожар в къщи и на открито; анализира обичайни и аварийни ситуации; предвижда критични ситуации и се предпазва адекватно чрез търсене на помощ; управлява поведението си съобразно правила за безопасност при пожар; аргументира избора на адекватни действия при бедствия съобразно норми и правила за защита на живота и здравето; формулира въпроси, разсъждиния и
• Knowledge - to establish concrete ideas about : critical for health and life situations in a fire; causes of fire in everyday life; rules for behavior in fire. • Skills - describes the critical for health and life situations; explains the causes of fire at home and outdoors; analyze routine and emergency situations; provides for emergencies and to protect adequately by seeking assistance; manage their behavior according to rules for fire safety ; justify their choice of adequate response to disasters in accordance with rules and regulations to protect life and health; formulate questions and assumptions about subsequent changes in the environment. • Relations - shows empathy and compassion to children and adults in
EXPECTED RESULTS:
предположения за последващи изменения в средата. Отношения – проявява съпричастност и състрадателност към изпаднали в беда деца и възрастни; демонстрира готовност при спазване на правила и норми за безопасно поведение; оценява ролята на човека като отговорен за собственото си и другите здраве и безопасност. ОСНОВНИ ПРЕДСТАВИ:
distress; demonstrate readiness for compliance with rules and regulations for safe behavior; evaluate the role of man as responsible for their own and others health and safety.
BASIC IDEAS:
Огън, дим,пушек, горене, опасност, Fire, smoke, combustion, danger, fire пожар, причина, следствие, правило, cause, consequence, rule, prudence, предпазливост, смелост, courage, resourcefulness съобразителност
ХОД НА СИТУАЦИЯТА : У: Деца, днес ще се запознаем с един от елементите на природата. Нека да видим кой е той. Чуйте гатанката. „Юначага златокос без очи, уши и нос всичко лапа и поглъща пръчка, книга ,дреха, къща но дадеш ли му вода пуща синкава брада и заплаква с тънък глас и умира той завчас” Що е то??? Д: Огънят У: Браво деца, този елемент е огъня. Учителката и децата разговарят за значението на огъня, с какво той е полезен в бита и домакинството, за топлината и уюта. У. Деца може ли огъня да бъде опасен?? За да отговорим на този въпрос ви предлагам да разгледаме работните книжки. Какво ние нарисувал на картинката Моливко и да открием приятел или враг е огъня за човека.?
У. Разгледайте добре картинката и ми кажете, коя е причината за възникналия пожар в къщата? Д: Котлона У: Правилно! Според вас как и от какво може да възникне пожар? Разгледайте малките картинки горе, над основната картина и ми кажете кои ситуации са опасни за човека? / разговор за последици от невнимателно използване на огъня, а също и кой е правилния начин за ползване на огън/ У: Да се върнем на основната картина. Погледнете я и ми кажете какво трябва да се направи след възникване на пожар. Д. Майката спира газта и търси помощ по телефона. У. Знаете ли на кой телефон трябва да се обадим когато възникне извънредна ситуация- пожар, наводнение, катастрофа, пострадал човек? У. Телефонът е 112! Кой е телефонът при спешни случаи, който трябва да използваме? Д: 112 У: Точно така. Какво прави бащата? Д: Затваря прозорците. У: Да, за да спре притока на кислород в помещението.А къде отиват децата? – веднага излизат от помещението на чист въздух. У: Много добре се справихте. Я ми кажете как могат майката и бащата да угасят огъня сами. Знаете ли? Д: Да с вода. У: А ако не се справят кой ще им помогне? Д: Пожарникарите. У: Брава деца. Но нали знаем, че огънят не е само опасен – хората се нуждаят от него. Той им дава топлина и светлина, но понякога при невнимание може да стане и опасен. Тогава трябва да знаем как трябва да постъпим и кой ще ни помогне. А децата не бива да се страхуват по време на пожар. Те могат да разчитат на помощ от възрастните. Необходимо е да слушат и изпълняват техните указания. За спасяването от пожар на хора и животни се грижи кой? Д: Пожарникарите – те са смели и безстрашни.
У: Много добре се справихте дотук. Хайде сега да погледнем втората загадка на Моливко. Той е нарисувал съветите на пожарникарите към децата в картинки. Нека си припомним съдържанието на двата знака. Червеното намръщено лице какво е? Д: Грешка У: А зеленото усмихнато? Д: Постъпваш правилно У: Нека видим кой постъпва правилно при пожар и кой греши, Като използвате за ориентир съдържанието на знака, до който ви отведе краят на пътечката./ Самостоятелна работа на децата./
У: Браво деца ! Браво! Хайде сега да си изведем правила за поведение при пожар в сграда. 1. При пожар в сграда не се плаши, бързо съобщи за него на възрастните. 2. Ако на близо има телефон, веднага се обади на телефон 112.С ясен глас съобщи, че има пожар, като кажеш точния си адрес 3. Не отваряй прозорци и врати, защото така огъня ще стане по силен. 4. Не преминавай през задимено пространство или постави мокра кърпа на устата и носа; намокри дрехите си. 5. Ако се запали част от облеклото ти, съблечи бързо горящата дреха. У: Браво деца запомнете тези правила. Надявам се че разбрахте че с огън шега не бива. У. А сега да се разтоварим и да се направим един опит. Опит: Огънят гори когато има въздух Запалваме свещ и я похлупваме с буркан. Какво се случва? Д: Свещта угасва У: А защо угасва? Д: Защото няма кислород У: Браво на вас!!
ТОВА Е ВСИЧКО ЗА ДНЕС НАДЯВАМ СЕ ДА ВИ Е БИЛО МНОГО ИНТЕРЕСНО!