PAQUETE DEL ESTUDIANTE HMCU II by Oscar Flores

PAQUETE DEL ESTUDIANTE Para apoyar a los estudiantes a lo largo de este proceso, me di a la tarea de elaborar un paquete del estudiante en el cual incluyo diversos apoyos didácticos y de contenido acerca de la asignatura, para lograr que el aprendizaje de los alumnos sea más significativo y que sus calificaciones lleguen a ser más altas.

COLEGIO DE BACHILLERES SISTEMA DE ENSEÑANZA ABIERTA Y A DISTANCIA CENTRO DE ESTUDIOS 1 “EL ROSARIO”

PAQUETE PARA EL ESTUDIANTE: MATERIALES DE APOYO Y EVALUACIÓN. “MÉXICO Y EL MUNDO EN EL CAÓTICO SIGLO XX”

ASESORA DE CONTENIDO: LIC. ROCÍO HERNÁNDEZ RAMOS JULIO 2010

“PAQUETE PARA EL ESTUDIANTE: MATERIALES DE APOYO Y EVALUACIÓN. MÉXICO Y EL MUNDO EN EL CAÓTICO SIGLO XX”.

ÍNDICE:

Página

PRESENTACIÓN GENERAL

INTRODUCCIÓN

PROPÓSITO

CONTEXTUALIZACIÓN: TEMAS A DESARROLLAR EN LAS SESIONES DEL CÍRCULO DE ESTUDIO.

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

LISTADO DE OBJETIVOS DE EVALUACIÓN SUMATIVA

ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES: a) Mapa de Europa sobre regímenes de gobierno en el período de 1918 a 1945 b) Línea del Tiempo Siglo XX

16 17

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA.

RECAPITULACIÓN

ACTIVIDAD DE CONSOLIDACIÓN: Evaluación formativa

AUTOEVALUACIÓN

GLOSARIO

FUENTES CONSULTADAS

PRESENTACIÓN

El material que tienes en tus manos ha sido diseñado para facilitar tu inclusión en el apasionante mundo de la Historia, tanto en la de nuestro querido México como en la del mundo a lo largo del tan cercano pero a la vez lejano siglo XX, con la intención de que lo uses en la asignatura Historia de México Contexto Universal II de las MoNE del Sistema de Enseñanza Abierta y a Distancia del Colegio de Bachilleres. Los materiales con los que cuenta son: Un listado de objetivos de evaluación sumativa, para que conozcas qué temas y en qué magnitud se revisan en el examen; Un cuaderno de actividades de consolidación y retroalimentación de la asignatura, en el cual además de presentarte un resumen general de la asignatura, también incluye una serie de preguntas que deberás de responder de forma abierta, para verificar tus conocimientos. Al final de este cuaderno, se encuentra una autoevaluación para que compares tus respuestas con las que se proponen en el material; Se incluyen además un par de documentos que te podrán ayudar a comprender mejor algunos de los conceptos analizados en la asignatura (Mapa de Europa sobre regímenes de gobierno en el período de 1918 a 1945) y tener un panorama general del siglo XX a nivel mundial (Línea del tiempo del siglo XX); también encontrarás un mapa conceptual en el cual se rescatan algunos de los contenidos más relevantes de la asignatura, estrategia a manera de ejemplo para que observes cómo deben de realizarse este tipo de actividades. Otro de los contenidos es una evaluación de tipo formativo, para que la resuelvas al final del círculo de estudio y el asesor pueda evaluar los conocimientos que adquiriste y fortalecer aquellos que lo necesiten. Al final de este material encontraras un glosario en el cual podrás consultar palabras, conceptos y datos que se manejan a lo largo de la asignatura. ¡Todo esto con el objetivo esencial de propiciar en ti el estudio estratégico e independiente así como un aprendizaje significativo!

Verás que la Historia puede ser muy interesante sin ser aburrida o monótona. Si al finalizar el estudio de esta asignatura se consigue que logres ver a la Historia con otros ojos, como la gran maestra de vida, y aplicar lo aprendido en tu vida cotidiana, se habrá cumplido con el objetivo de las MoNE del Colegio de Bachilleres: Un aprendizaje significativo basado en competencias.

¡A partir de este momento formas parte de este equipo, tu participación y el éxito que obtengas al finalizar el estudio de esta asignatura será un incentivo para todos, así que te deseo que tengas el éxito que tu esfuerzo se merece!

INTRODUCCIÓN De todos los temas que se manejan en la asignatura, se decidió destacar varios de ellos para que sirvan de ejes rectores a lo largo del círculo de estudio y a partir de ellos, abordar los demás temas de cada uno de los fascículos. Estos temas son: FASCÍCULO 1:       



Las causas de la Primera Guerra Mundial (1914-1918) y sus consecuencias. Características de la Revolución Rusa. Caída de los imperios centrales y los Tratados de paz. El proceso histórico de la revolución mexicana (Gobierno maderista y los años constitucionalistas). Los factores de la reorganización política Europea. Construcción del Estado Socialista. Características de la crisis económica de 1929 y su repercusión mundial. Consolidación del Estado moderno mexicano.

FASCÍCULO 2:  El proceso de organización económica y política de los países después de la primera Guerra Mundial.  Los factores que intervinieron en la Segunda Guerra Mundial (1939-1945).  Los sucesos ocurridos entre 1940 y 1945.  Las consecuencias de la Segunda Guerra Mundial.  El proceso de modernización de la sociedad mexicana (bases políticas y cambios económicos).  El desarrollo de industrialización en México.  El desarrollo político y cultural en México.  Los principales conflictos bélicos internacionales como resultado de la Guerra Fría (Guerra de Corea, Guerra de Vietnam, Medio Oriente y la Guerra de los Seis Días).  Las principales características del modelo económico del gobierno de Gustavo Díaz Ordaz.  Las causas que dieron origen los movimientos estudiantiles a nivel mundial. FASCÍCULO 3:    

La situación internacional en la década de los 70´s (hegemonía de los Estados Unidos). La modernidad desde arriba y la emergencia de la sociedad civil. Características económicas, políticas y sociales del periodo. Cambios en la política económica modernizadora de Miguel de la Madrid.  Gobierno de Carlos Salinas de Gortari y las características de la globalización.

De todos estos temas aún se decidió enfatizar 5 de ellos: a) La Primera Guerra Mundial y la Revolución Mexicana, ya que ambos se consideran temas fundamentales para la comprensión de los temas subsecuentes. Es decir, es necesario que comprendas qué factores propiciaron el inicio en México de una Revolución de 10 años que terminó con un gobierno de 34 años, pero que también trajo el inicio de una nueva etapa en nuestro país, con grandes cambios en todos los aspectos. De forma conjunta, deberás

comprender por qué se da el inicio de uno de los más grandes conflictos bélicos a nivel mundial en el siglo XX y las repercusiones que trajo tanto a nivel local como internacional. b) Totalitarismos y Segunda Guerra Mundial, temas considerados fundamentales para comprender la historia de México y mundial de la década de los 40´s. Además es necesario precisar que el segundo tema (la Segunda Guerra Mundial) si bien está ubicado en el fascículo 1, las preguntas sobre éste son planteadas hasta el examen del fascículo 2. c) Modelo de Desarrollo Estabilizador y Movilizaciones sociales, temas relacionados entre sí, pero que será necesario comprender de manera individual, para que en primer lugar conozcas las características y políticas económicas puestas en marcha por el gobierno mexicano en el período de 1950 a 1960, para que de esta forma comprendas el porqué de las movilizaciones sociales que se realizaron en México a finales de la década de los 60,s, destacando por supuesto el movimiento estudiantil de 1968. d) Gobiernos de Luis Echeverría Álvarez, José López Portillo, Miguel de la Madrid y Carlos Salinas de Gortari, tema que abarcan todo el fascículo 3 y que se considera relevante analizar de forma precisa, ya que en el estudio de ellos encontrarás las respuestas al porqué México en la actualidad tiene un modelo económico como el Neoliberal y también para que identifiques el inicio del declive del poder total que desde 1929 ejerció el PRI en la política nacional, que lo llevará a perder la presidencia de México en el año 2000, que si bien es un tema que ya no se revisa en la asignatura, si es importante que tengas presente, ya que en nuestra actualidad ese partido que llegó al poder en aquél año 2000 (PAN), nos está aún gobernando. e) El Modelo Neoliberal y la Globalización, tema que se relaciona con el anterior y que es necesario que comprendas bien, ya que México y gran parte del mundo tienen como modelo económico el Neoliberalismo, además de que será importante que observes cómo la aplicación de este modelo a fomentado la expansión de la Globalización a cada vez más países a nivel mundial.

PRÓPOSITO Se pretende que con la información y apoyos didácticos presentes en este material puedas acreditar satisfactoriamente la asignatura, con un aprendizaje significativo y una formación en el estudio independiente que te sea útil a lo largo de tu paso por la MoNE del Colegio de Bachilleres. Además, se trata que cumplas con las metas presentes en cada uno de los fascículos, es decir, el Qué, Cómo y Para qué: Fasciculo

Qué

Cómo:

Para qué:

La práctica del Colonialismo pero sobre todo del Imperialismo, que provocó un fuerte enfrentamiento entre las grandes potencias –nos referimos a la Primera Guerra Mundial- y cómo después de finalizada ésta serán los Estados Unidos quienes sustituyan a los países europeos capitalistas en la hegemonía mundial, mientras que en la Europa Oriental se daba la Revolución Rusa de 1917 que trajo como consecuencia la emergencia del socialismo soviético. Mientras tanto en el ámbito nacional debido a factores tanto internos como externos (la entrada del Imperialismo a México durante el Porfiriato) se efectuó la Revolución Mexicana entre 1910 y 1917). Conocer y analizar el nuevo orden internacional y la bipolaridad resultante del conflicto entre los estados modernos. Conocer los movimientos de liberación en nacional en Asia, África y América Latina, las tensiones y conflictos en el Medio Oriente y los movimientos estudiantiles y contracultura. Además, estudiarás la modernización de la sociedad mexicana y el fin del “Desarrollo stabilizador”.

A través de la lectura minuciosa del contenido, identificando los procesos históricos internacionales y nacionales más importantes, y resolviendo las actividades que se incluyen en cada tema.

Con la intención de que el estudiante reconozca los principales acontecimientos tanto nacionales como extranjeros de fines del siglo XIX y principios del siglo XX que marcaron la pauta del mundo moderno.

A través de realizar la lectura activa del contenido del fascículo; la elaboración resúmenes, cuadros sinópticos, cuestionarios, ensayos, fichas de trabajo, glosarios, etc., que te permitirán construir y organizar tus aprendizajes.

Llevar a cabo la revisión

Realizando

Con la intención de que analices, interpretes y vincules los acontecimientos mundiales y nacionales en una visión integradora de la realidad. Así mismo generarás una reflexión permanente sobre las contradicciones que los proyectos de modernización capitalista y socialista han provocado en el mundo actual, hechos que se relacionan directamente con los acontecimientos de tu vida diaria y con el proceso de modernización de la sociedad mexicana. Con el propósito de que

lectura

histórica de lo ocurrido en el mundo hacia la segunda mitad del siglo XX y de lo acontecido en México entre 1970-1994.

minuciosa del contenido identificando la insistencia de los Estados Unidos por mantenerse como la nación rectora del mundo entero, y la respuesta de los países del Medio Oriente. De la historia de México, deberás de identificar el período de mayor dependencia que ha tenido nuestro país hacía los Estados Unidos; es decir, nos ocuparemos del análisis de los gobiernos de Luis Echeverría Álvarez, José López Portillo, Miguel de la Madrid Hurtado y Carlos Salinas de Gortari.

comprendas de la manera más clara posible la gran problemática política, económica, social y cultural que vivió nuestro país en la época analizada, y con esta revisión histórica, tomes conciencia del porqué la sociedad mexicana de principios del siglo XXI lucha por conseguir significativos cambios en todos los aspectos de la vida que le permitan conseguir una situación de mejores oportunidades y condiciones de vida.

CONTEXTUALIZACIÓN Los trabajos para sacar adelante esta asignatura estarán distribuidos en 4 sesiones de un círculo de estudio llamado “MÉXICO Y EL MUNDO EN EL VERTIGINOSO SIGLO XX.” También se puede trabajar en 4 sesiones de Asesoría Individual. Es así que aquí se presenta un bosquejo general de los temas y actividades a desarrollar en cada una de las sesiones.

Sesión

Temas

 La Primera Guerra Mundial.  La Revolución Mexicana.

 Totalitarismos y Segunda Guerra Mundial.

Actividades  El estudiante asistirá a la sesión con la lectura previa y con profundidad de los temas a revisar en la misma.  Deberá haber elaborador un guión con las preguntas y dudas que le hubiesen surgido después de esta lectura.  El estudiante deberá haber realizado un cuadro comparativo en el que incluya los actores principales, características y planes promulgados en cada una de las etapas de la Revolución Mexicana.  Participará en la sesión ya sea preguntando o respondiendo a las preguntas del asesor o de los otros participantes.  Acudir a la sesión con la Lectura previa de los contenidos de la asignatura en los que se aborden los temas de los regímenes totalitaristas (Fascismo, Nazismo, Franquismo, Stalinismo y Militarismo Japonés); la Segunda Guerra Mundial y el gobierno de Lázaro Cárdenas.  Antes de la sesión, el estudiante deberá haber elaborado un cuadro comparativo en el cual señale las características políticas, económicas y sociales de los regímenes Totalitaristas.  El estudiante también deberá haber elaborado un cuadro comparativo en el cual señale las características políticas, económicas y sociales más relevantes del régimen cardenista de 1934-1940.  Participar en la sesión aportando los datos, mediante una lluvia de ideas.  El estudiante deberá de leer de forma previa y con profundidad los temas de la asignatura en los que se aborde este tema.  Elaborará 2 cuadros comparativos: Uno en

 Modelo de Desarrollo Estabilizador y movilizaciones sociales.

 Gobiernos de Luis Echeverría Álvarez, José López Portillo, Miguel de la Madrid y Carlos Salinas de Gortari.  Modelo Neoliberal.

el que destaque las metas y logros obtenidos por el Modelo de Desarrollo Estabilizador y otro en el que identifique cada una de las movilizaciones sociales que se dieron en México a partir de la segunda mitad de la década de 1960.  Participar en la sesión aportando los datos, mediante una lluvia de ideas.  El estudiante debe de acudir a la sesión con la lectura de los temas de la asignatura en los que se aborden estos temas.  Realizará un cuadro sinóptico en el que incluya las características más relevantes de cada una de las 4 presidencias analizadas en el fascículo.  Elaborará elaborado tanto un Cuadro sinóptico en el cual destaque las principales características del Modelo Neoliberal y de la Globalización.  Participará en una mesa de discusión acerca de las características políticas, económicas, sociales y culturales de los 4 regímenes presidenciales analizados en esta sesión, así como sobre las características del Neoliberalismo y de la Globalización.

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA Instrucciones: Como una introducción a la asignatura Historia de México II. Contexto Universal, contesta los siguientes cuestionamientos que a manera de evaluación diagnóstica permitirán identificar qué tanto sabes acerca de la Historia de México y el mundo del siglo XX y de esta manera conocer los puntos de mejora que será necesario desarrollar:

¿Qué entiendes por Imperialismo? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

Señala al menos 4 países que participaron en la Primera Guerra Mundial: _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

¿Cuál fue Una de las consecuencias más importantes de la Primera Guerra Mundial: _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

4.-

¿En qué año inició la Revolución Rusa? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

Menciona 3 causas que propiciaron el inicio de la Revolución Mexicana de 1910: ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

6.-

Indica 2 puntos establecidos en el Plan de San Luis y 2 del Plan de Guadalupe: ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

7.-

¿Qué país surgió como potencia dominante al concluir la Primera Guerra Mundial? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

8.-

En 1929 inició una de las más grandes crisis del sistema capitalista en Estados Unidos. Señala 2 causas que la propiciaron: _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

9.-

Menciona 3 ejemplos de regímenes fascistas, indicando el nombre de su líder y el país en el que surgieron: _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

10.

¿Qué partido político fue creado en México en 1929 por Plutarco Elías Calles y cuál era su objetivo? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

11.-

Lázaro Cárdenas puso en marcha grandes cambios y proyectos durante su gobierno (1934-1940). Menciona 3 que consideres como los más importantes: _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

12.-

¿Qué entiendes por Sustitución de importaciones y Modelo de Desarrollo Estabilizador? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

13.

A partir de la década de los años 40´s del siglo XX comienza un proceso de urbanización y crecimiento de las ciudades, en particular la Ciudad de México. ¿A qué consideras que se deba esta situación? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

14.-

¿Entre los años de 1920 y 1960 México experimentó un gran desarrollo de algunas expresiones artísticas e industrias del entretenimiento. Menciona 3 ejemplos de éstas. _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

15.-

¿Qué movimientos sociales se llevaron a cabo en México a partir de la segunda mitad de la década de 1960? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

16.-

¿Cuáles fueron las causas del inicio del movimiento estudiantil de 1968 en México y cuáles eran las demandas del mismo? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

17.-

¿A partir de qué gobierno se implementa en México el llamado Modelo Neoliberal? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

18.-

¿Qué entiendes por Neoliberalismo y Globalización? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

19.-

Para las elecciones de 1988 Carlos Salinas de Gortari es elegido candidato del PRI para la presidencia de México, provocando la ruptura de dicho partido. Menciona qué personaje abandona el PRI e indica el nombre del partido político que funda: _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

20.-

A partir de 1994 entra en vigor el Tratado de Libre Comercio en México. Menciona con qué países se firmo dicho tratado y cuáles eran sus puntos más importantes: _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

LISTADO DE OBJETIVOS DE EVALUACIÓN SUMATIVA HISTORIA DE MÉXICO CONTEXTO UNIVERSAL II FASCÍCULO

OBJETIVO

APRENDIZAJE A EVALUAR

EVALUACIÓN GLOBAL

FASCICULAR

1.1

Conocer las causas de la Primera Guerra Mundial.

1.2

Conocer las diferentes etapas de la Primera Guerra Mundial.

1.3

Conocer las características de la Revolución Rusa.

1.4

Relacionar el acontecer mundial y nacional durante la Primera Guerra Mundial.

1.5

Conocer las causas económicas, políticas y sociales de la Revolución Mexicana.

1.6

Conocer el proceso histórico de la Revolución Mexicana (Madero, Villa, Zapata y Obregón).

1.7

Analizar los factores económicos y políticos que permitieron la Hegemonía de Estados Unidos sobre Europa después de la primera Guerra Mundial.

1.8

Identificar los cambios geopolíticos de Europa después de la primera Guerra Mundial.

1.9

Conocer la formación del Estado Socialista.

1.10

Identificar las causas principales de la crisis económica de 1929.

1.11

Conocer la política agraria de Álvaro Obregón y Plutarco Elías Calles.

1.12

Analizar el proceso de reconstrucción económica nacional.

1.13

Conocer el proceso de consolidación del poder central en México.

1.14

Identificar las características principales del México cardenista.

2.1

Reconocer como se organizaron económica y políticamente los países después de la Primera Guerra Mundial.

2.2

Conocer los factores que intervinieron en la Segunda Guerra Mundial.

2.3

Conocer los principales hechos de la Segunda Guerra Mundial.

2.4

Conocer los principales acontecimientos que pusieron fin a la Segunda Guerra Mundial en Europa y Asia.

2.5

Conocer la situación mundial al finalizar la Segunda Guerra Mundial.

2.6

Conocer las bases políticas y sociales que Lázaro Cárdenas heredó al Estado y la sociedad mexicana.

2.7

Conocer la estructura agraria en México entre los años 30 y 60.

2.8

Conocer el proceso de industrialización en México entre los años 30´s.

2.9

Conocer algunos aspectos políticos y sociales de la sociedad mexicana entre los años 40´s y 60´s.

2.10

Conocer algunos aspectos artístico-culturales de la sociedad mexicana entre los años 20´s y 60´s.

2.11

Identificar los principales conflictos bélicos internacionales producto de la Guerra Fría (Corea, Vietnam, Guerra de los seis días).

2.12

Identificar las principales características del modelo económico del gobierno de Díaz Ordaz (desarrollo estabilizador).

2.13

Conocer los motivos que originaron los movimientos estudiantiles a nivel mundial durante 1968.

2.14

Conocer el desarrollo y demandas del movimiento estudiantil en México durante 1968.

3.1

Conocer la situación internacional en la década de los 70´s.

3.2

Conocer las manifestaciones de la crisis de los 70´s producto del agotamiento del modelo de desarrollo estabilizador.

3.3

Conocer algunas de las medidas que adoptó el gobierno para frenar la crisis de los años 70´s.

3.4

Conocer la relación entre el Estado y la iniciativa privada de la década de los setentas.

3.5

Conocer las características y consecuencias modernizadora de Miguel de la Madrid.

económica

3.6

Identificar los principales hechos políticos y sociales previos a las elecciones de 1988.

3.7

Conocer las interpretaciones que sobre la historia reciente del país han sobresalido en los últimos años (la que legitima y la que critica al régimen).

3.8

Conocer los objetivos principales del gobierno de Salinas de Gortari.

3.9

Conocer las medidas económicas de Salinas de Gortari.

3.10

Identificar uno de los hechos relevantes de la política internacional de Salinas de Gortari.

política

ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES MAPA SOBRE REGÍMENES DE GOBIERNO EN EUROPA ENTRE 1918-1945 Este mapa te permitirá visualizar la ubicación geográfica de los principales regímenes de gobierno que se implementaron en Europa en el llamado período de entreguerras (19181945).

Simbología: 1) Estados fascistas, totalitarios y dictatoriales. 2) Estado comunista; 3) Estados de la barrera oriental; 4) Pequeña Entente; 5) Estados democráticos de Occidente; 6) Estados nórdicos democrático-socialistas; 7) Límite entre el mundo capitalista y el comunista.

LINEA DEL TIEMPO SIGLO XX 1904-1905 Guerra RusoJaponesa

1943 Disolución del Komintern

1914 Inicia la Primera Guerra Mundial

1917 Revolución Rusa en 2 etapas: Febrero y Octubre

1945

1946-1948

-Fin de la Segunda Guerra Mundial

Se Implementa el comunismo en Europa del Este

-Conferencia de Postdam y Yalta

1918

1919

1921

1922

1924

1928

-Fin de la Primera Guerra Mundial

Fundación de la Tercera Internacional o Komintern

Implantación de la NEP en la U.R.S.S.

Aparece el fascismo en Italia

Muerte de Lenin

Primer Plan Quinquenal en la UR.S.S.

1950-1953

1959

-Firma del Tratado Brest-Litovsk

1949 Se Proclama la República Popular China

Guerra de Corea

Revolución Cubana

1929 Leon Trotsky expulsado de la U.R.S.S.

1933 Adolfo Hitler llega al poder en Alemania

1939 Inicia la Segunda Guerra Mundial

1940 Leon Trotsky asesinado en México

1962

1965

1966

1973

1976

1989

1991

Creación de la Unión Socialista Árabe

Inicio de la Guerra de Vietnam

Revolución Cultural Proletaria en China

Salida de Estados Unidos de la Guerra de Vietnam

Se Proclama la República Socialista de Vietnam

-Guerra civil en Yugoslavia.

La U.R.S.S. desaparece .

-Caída del muro de Berlín

Derrumbe del socialismo soviético

COLEGIO DE BACHILLERES COORDINACIÓN DE ADMINISTRACIÓN ESCOLAR Y DEL SISTEMA ABIERTO

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

HISTORIA DE MÉXICO CONTEXTO UNIVERSAL II

HISTORIA DE MÉXICO CONTEXTO UNIVERSAL II Coordinador General del Proyecto 

Álvaro Álvarez Barragán

Dirección Técnica 

Uriel Espinosa Robles

Coordinación: 

Luis Antonio López Villanueva

Elaboración:  

Gerardo Quintana Vallejo Omar García García

Revisión de Contenido:         

Surisadai Arellanes Durán Fernando García Martínez César Augusto Lizama Gutiérrez María del Socorro Martínez González Eduardo Alfonso Crespo Corte Raúl Pineda Hernández Ramiro Rivera Hernández Gloria Tomasa Ramírez Arriaga Nora Cilia Trejo García

Diseño Editorial  

Alfredo Barrera Hernández Julia Mary Soriano Saenz

Asistencia Técnica  Alfredo Barrera Hernández  Copyright en trámite para el Colegio de Bachilleres, México. Colegio de Bachilleres, México Rancho Vista Hermosa No. 105 Ex-Hacienda Coapa, 04920, México, D.F. La presente obra fue editada en el procesador de palabras Word 97. Word 97, es marca registrada por Microsoft Corp. Ninguna parte de esta publicación, incluido el diseño de la cubierta, puede reproducirse, almacenarse o transmitirse en forma alguna, ni tampoco por medio alguno, sea este eléctrico, electrónico, químico, mecánico, óptico, de grabación o de fotocopia, sin la previa autorización escrita por parte del Colegio de Bachilleres, México.

INDÍCE

PRESENTACIÓN.

INTRODUCCIÓN.

OBJETIVOS DE EVALUACIÓN SUMATIVA.

II.

TEMAS FUNDAMENTALES.

III.

RETROALIMENTACIÓN Y VERIFICACIÓN DE APRENDIZAJES.

3.1

3.2

3.3

COMPENDIO FASCÍCULO 1. TRANSICIÓN Y CONFIGURACIÓN DEL ESTADO MODERNO MEXICANO (1910-1940). RÉGIMEN MODERNO MEXICANO (1920-1940). LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL.

COMPENDIO FASCÍCULO 2. EL ESTADO MODERNO MEXICANO (1940-1964). GOBIERNO DE GUSTAVO DÍAZ ORDAZ (1964-1970).

COMPENDIO FASCÍCULO 3. MÉXICO ACTUAL (1970-1982). MÉXICO ACTUAL (1982-1993) LA MODERNIDAD QUE NO LLEGA Y LA TRADICIÓN QUE NO ACABA.

IV.

HOJA DE COTEJO DE LA EVALUACIÓN.

EVALUACIÓN MUESTRA.

37 49

5.1 HOJA DE RESPUESTA 5.2 HOJA DE COTEJO DE LA EVALUACIÓN MUESTRA

52 BIBLIOGRAFÍA

PRESENTACIÓN

El presente Cuaderno de Actividades de Consolidación y Retroalimentación ha sido elaborado tomando en cuenta los diferentes aspectos que caracterizan a los estudiantes del Sistema de Enseñanza Abierta del Colegio de Bachilleres. El cuaderno ha sido estructurado de tal forma que facilite la verificación de los aprendizajes obtenidos a través del estudio de tu compendio fascicular. Los elementos didácticos que estructuran el cuaderno son los siguientes:  Objetivos de evaluación sumativa que te informa acerca de lo que se pretende lograr con el estudio del compendio fascicular.  Temas fundamentales donde se mencionan los contenidos que a nivel general se abordan en el Cuaderno.  Retroalimentación y verificación de aprendizajes en el cual encontrarás instrucciones generales y del compendio fascicular la síntesis de cada tema, ejemplos y evaluación a contestar. 

Hoja de cotejo de evaluación en la cual identificarás respuestas correctas de los respondiste.

reactivos a que

 Evaluación muestra donde se te presentan reactivos semejantes a los que te vas a encontrar en tu evaluación final de la asignatura.  Bibliografía que te apoya en la ampliación del conocimiento del compendio fascicular.

Esperando te sirva de apoyo para tu aprendizaje:

¡ TE DESEAMOS SUERTE !

INTRODUCCIÓN

El Departamento de Evaluación de la CAESA como parte de su actividad y basado en la concepción de evaluación que se tiene “...como un proceso integral, sistemático, continuo y flexible, que valora aspectos y elementos... por medio de la aplicación de distintas técnicas, procedimientos e instrumentos que proporcionan 1 información... que permite tomar decisiones...” ha elaborado el siguiente Cuaderno de Actividades de Aprendizaje, Consolidación y Retroalimentación. El cuaderno tiene el propósito de apoyar al estudiante en su proceso de asesoría que desarrolla en el Sistema de Enseñanza Abierta, es un trabajo que da cuenta de la totalidad de objetivos de evaluación sumativa de la asignatura a la que está dirigida; cabe señalar que es un documento para uso del estudiante y del asesor. Asimismo tiene como finalidad apoyar en los aprendizajes que posee el estudiante, además de prepararlo para la evaluación sumativa, ya que resolviendo los ejercicios que se presentan, se reafirmarán e identificarán aquellos avances y/o problemáticas que se tienen de uno o más contenidos de la asignatura. La asignatura de Historia de México y Contexto Universal II, tiene como propósito fundamental conocer los fenómenos históricos más representativos en el panorama nacional e internacional. Durante el siglo XX se suscitaron una serie de conflictos, d estacando la Primera Guerra Mundial (1914-1918), la Revolución Rusa de 1917; por otra parte conocer las consecuencias sociales, económicas y políticas que repercutieron en la crisis de la posguerra, finalmente la Segunda Guerra Mundial (1939-1945), una confrontación bélica donde las potencias velaban sus propios intereses en varias regiones del mundo. Conocerás las causas que llevaron a Porfirio Díaz a renunciar el poder; los motivos que dieron origen al movimiento revolucionario así, como el desarrollo económico de México después de la Segunda Guerra Mundial. En México se dieron varios cambios, siendo uno de los más relevantes, la Revolución Mexicana de 1910. Con base a lo anterior este Cuaderno de Actividades de Consolidación y Retroalimentación apoyará: Al Asesor. 

Para emplear las propuestas como un apoyo más para el proceso formativo de los estudiantes, conjuntamente con los fascículos y materiales que haya desarrollado como parte de su práctica educativa.

¡ ESPERAMOS LE SEA DE UTILIDAD ! Al Estudiante. Para utilizarlo como un apoyo en su estudio independiente, su proceso formativo y su evaluación sumativa.

¡ ÉXITO !

1 COLEGIO DE BACHILLERES, La Evaluación del Aprendizaje en el SEA. Documento Normativo. CAESA, 1998, Pág. 12.

I. OBJETIVOS DE EVALUACIÓN SUMATIVA COMPENDIO FASCÍCULO 1 1.1

Conocer las causas de la Primera Guerra Mundial.

1.2

Conocer las diferentes etapas de la Primera Guerra Mundial.

1.3

Conocer las características de la Revolución Rusa.

1.4

Relacionar el acontecer mundial y nacional durante la Primera Guerra Mundial.

1.5

Conocer las causas económicas, políticas y sociales de la Revolución Mexicana.

1.6

Conocer el proceso histórico de la Revolución Mexicana (Madero, Villa, Zapata y Obregón).

1.7

Analizar los factores económicos y políticos que permitieron la Hegemonía de Estados Unidos sobre Europa después de la primera Guerra Mundial.

1.8

Identificar los cambios geopolíticos de Europa después de la primera Guerra Mundial.

1.9

Conocer la formación del Estado Socialista.

1.10

Identificar las causas principales de la crisis económica de 1929.

1.11

Conocer la política agraria de Álvaro Obregón y Plutarco Elías Calles.

1.12

Analizar el proceso de reconstrucción económica nacional.

1.13

Conocer el proceso de consolidación del poder central en México.

1.14

Identificar las características principales del México cardenista.

COMPENDIO FASCÍCULO 2 2.1 Reconocer como se organizaron económica y políticamente los países después de la Primera Guerra Mundial. 2.2

Conocer los factores que intervinieron en la Segunda Guerra Mundial.

2.3

Conocer los principales hechos de la Segunda Guerra Mundial.

2.4

Conocer los principales acontecimientos que pusieron fin a la Segunda Guerra Mundial en Europa y Asia.

2.5

Conocer la situación mundial al finalizar la Segunda Guerra Mundial.

2.6

Conocer las bases políticas y sociales que Lázaro Cárdenas heredó al Estado y la sociedad mexicana.

2.7

Conocer la estructura agraria en México entre los años 30 y 60.

2.8

Conocer el proceso de industrialización en México entre los años 30´s.

2.9

Conocer algunos aspectos políticos y sociales de la sociedad mexicana entre los años 40´s y 60´s.

2.10

Conocer algunos aspectos artístico-culturales de la sociedad mexicana entre los años 20´s y 60´s.

2.11

Identificar los principales conflictos bélicos internacionales producto de la Guerra Fría (Corea, Vietnam, Guerra de los seis días).

2.12

Identificar las principales características del modelo económico del gobierno de Díaz Ordaz (desarrollo estabilizador).

2.13

Conocer los motivos que originaron los movimientos estudiantiles a nivel mundial durante 1968.

2.14

Conocer el desarrollo y demandas del movimiento estudiantil en México durante 1968.

COMPENDIO FASCÍCULO 3 3.1

Conocer la situación internacional en la década de los 70´s.

3.2

Conocer las manifestaciones de la crisis de los 70´s producto del agotamiento del modelo de desarrollo estabilizador.

3.3

Conocer algunas de las medidas que adoptó el gobierno para frenar la crisis de los años 70´s.

3.4

Conocer la relación entre el Estado y la iniciativa privada de la década de los setentas.

3.5

Conocer las características y consecuencias de la política económica modernizadora de Miguel de la Madrid.

3.6

Identificar los principales hechos políticos y sociales previos a las elecciones de 1988.

3.7

Conocer las interpretaciones que sobre la historia reciente del país han sobresalido en los últimos años (la que legitima y la que critica al régimen).

3.8

Conocer los objetivos principales del gobierno de Salinas de Gortari.

3.9

Conocer las medidas económicas de Salinas de Gortari.

3.10

Identificar uno de los hechos relevantes de la política internacional de Salinas de Gortari.

II. TEMAS FUNDAMENTALES Los temas fundamentales que se encuentran en ésta sección corresponden a los contenidos de los compendios fasciculares, te servirán como referencia para facilitarte el estudio de los mismos y con ello prepárate para tu evaluación global o fascicular. Para ello te recomendamos que hagas un repaso general o recurras a la ayuda de tu asesor.

COMPENDIO FASCÍCULO 1 Conocer las causas de la Primera Guerra Mundial (1914-1918) y sus consecuencias. Características de la Revolución Rusa. Caída de los imperios centrales y los Tratados de paz. Conocer el proceso histórico de la revolución mexicana (Gobierno maderista y los años constitucionalistas). Conocer los factores de la reorganización política Europea. Construcción del Estado Socialista. Características de la crisis económica de 1929 y su repercusión mundial. Consolidación del Estado moderno mexicano.

COMPENDIO FASCÍCULO 2 Conocer el proceso de organización económica y política de los países después de la Primera Guerra Mundial. Conocer los factores que intervinieron en la Segunda Guerra Mundial (1939-1945). Conocer los sucesos ocurridos entre 1940 y 1945. Conocer las consecuencias de la Segunda Guerra Mundial. Conocer el proceso de modernización de la sociedad mexicana (bases políticas y cambios económicos). Conocer el desarrollo de industrialización en México. Conocer el desarrollo político y cultural en México. Identificar los principales conflictos bélicos internacionales como resultado de la Guerra Fría (Guerra de Corea, Guerra de Vietnam, Medio Oriente y la Guerra de los Seis Días). Conocer las principales características del modelo económico del gobierno de Gustavo Díaz Ordaz. Conocer las causas que dieron origen los movimientos estudiantiles a nivel mundial.

COMPENDIO FASCÍCULO 3

Conocer la situación internacional en la década de los 70´s (hegemonía de los Estados Unidos). La modernidad desde arriba y la emergencia de la sociedad civil. Características económicas, políticas y sociales del periodo. Cambios en la política económica modernizadora de Miguel de la Madrid. Conocer las características de la globalización.

III. RETROALIMENTACIÓN Y VERIFICACIÓN DE APRENDIZAJES

En el siguiente cuaderno de Actividades de Aprendizaje, de la asignatura de Historia de México Contexto Universal II, se te presenta una breve síntesis de cada uno de los fascículos, también encontraras una evaluación con reactivos abiertos que deberás contestar de manera correcta. Este cuaderno te servirá como una guía de apoyo para estudiar los principales temas de dicha asignatura, o en el mejor de los casos puedes recurrir a los compendios fasciculares o a la bibliografía que se incluye en el cuaderno.

3.1 COMPENDIO FASCÍCULO 1. TRANSICIÓN Y CONFIGURACIÓN DEL ESTADO MODERNO MEXICANO (1910-1940) RÉGIMEN MODERNO MEXICANO (1920-1940). LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL. En este primer compendio fascicular estudiaste en el contexto internacional la Primera Guerra Mundial (19141918), su desarrollo y sus consecuencias, así como la Revolución Rusa de 1917 y la formación del propio Estado Socialista; por otro lado de carácter nacional estudiaste la Revolución Mexicana a partir del gobierno maderista hasta el gobierno cardenista. La Primera Guerra Mundial es un acontecimiento bélico que afectó a todos los países europeos y trascendió más allá de sus fronteras debido a la intervención de naciones de otros continentes, es decir, éste conflicto involucró a países muy lejanos geográficamente y las consecuencias afectaron al mundo entero. Con respecto al conflicto pueden surgir varias interrogantes porque debido a que existe una causa única por lo contrario entre las que dieron origen a la Primera Guerra Mundial, podemos señalar las siguientes: I.

La Política o Sistemas de Alianzas.

II.

El Nacionalismo.

III.

La Carrera Armamentista.

IV: Las Disputas Coloniales. V.

Las Rivalidades Imperialistas.

VI. El incidente de Sarajevo. También durante la Primera Guerra conformaron alianzas algunos países europeos, en donde se comprometían a defenderse mutuamente en caso de ser agredidos. Por lo tanto, se formaron dos bloques contrarios, a saber: La primera, llamada la Triple Alianza o Potencias Centrales, integrada por Alemania, Austria-Hungría e Italia. La segunda, llamada la Triple Entente, se conformó por Inglaterra, Rusia y Francia. Por otro lado, la carrera armamentista tuvo su origen por la rivalidad naval entre Inglaterra y Alemania, ya que Inglaterra se enfilaba como la primer potencia naval que controlaba las rutas marinas y el comercio de ultramar. La Primera Guerra Mundial la podemos dividir en las siguientes etapas: 1. La Crisis de Julio. 2. Fase inicial del conflicto. 3. La Revolución Rusa. 4. La caída de los imperios centrales.

5. Tratados de paz y consecuencias del conflicto. 6. Guerra de trincheras. 7. La Guerra de posiciones. Por consiguiente, a esta contienda se le ha dado el nombre de Guerra Mundial por poseer las siguientes características: 1. La participación de algunos países de los tres continentes. 2. El número elevado de participantes. 3. La utilización bélica masiva. 4. El perfeccionamiento del armamento. 5. La utilización de la aviación. 6. Los numerosos frentes. 7. La guerra se dio en tierra, aire y mar. Así surgió la llamada guerra en el mar debido a que Inglaterra y Alemania se disputaban el vasto dominio del océano. Por ejemplo, los rusos se posesionaron del Mar Negro y del Mar Báltico. Ahora bien, con el hundimiento del trasatlántico inglés “Lusitania” (en el cual se encontraban ciudadanos norteamericanos) por submarinos alemanes es cuando Estados Unidos en abril de 1917, le declaró la guerra a Alemania, Austria-Hungría e Italia. En 1917 tuvo lugar la revolución rusa, la cual provocó la caída del Zar Nicolás II. En febrero de 1917 estalló en Petrogrado (más tarde Leningrado hoy San Petersburgo) la primera revolución que llevó al poder a gobernar como presidente provisional al Menchevique Alexander Kerensky, que después fue desplazado en octubre del poder a la llegada de Lenin, líder de los Bolcheviques. En Rusia en 1917 se presentaron dos revoluciones: La primera democrático-burguesa, encabezada por Kerensky, la segunda que fue de carácter social que tenía como líder a Lenin. El 17 de abril de 1917, Lenin llega a Petrogrado donde recibió el apoyo del pueblo y propone lo que se conoce como su “Tesis de abril”; en la que estableció la necesidad de: 1. Negar cualquier apoyo al gobierno provisional. 2. Dar todo el poder al Soviet (Consejo de delegados del pueblo o sea campesinos y obreros). 3. Poner fin a la guerra imperialista. 4. Crear una república de soviets. 5. Superar la fase burguesa de la revolución y llevar al poder al proletariado. Cuando Lenin llegó al poder, solicitó un armisticio con la Triple Alianza para poder retirarse de la guerra y así llevar a cabo su revolución social, con la firma de la paz de 1917 en Brest-Litovsk (Rusia), lo cual puso fin a la guerra externa para Rusia; permitió la ocupación alemana de territorios como Finlandia, Estonia, Letonia, Lituania, Polonia y Ucrania. Es decir, con éste tratado, Rusia renunciaba de forma total a toda anexión territorial.

Las principales causas que dieron origen a la revolución rusa son: • Crisis alimenticia • Crisis económica. • Marcada división de clases sociales. • Corrupción en la corte del Zar. • El descontento del pueblo. El enfrentamiento de las clases sociales en el seno del capitalismo (burguesía y proletariado) se agudizó mucho durante éste periodo. Una tendencia socialista revolucionaria (Bolchevique o Comunista) llevó a la victoria a la revolución obrera tomando el poder y creó el primer Estado Socialista en el mundo, tomando el nombre de Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas en 1922. Como resultado de la victoria aliada, se firmaron varios tratados de paz, entre ellos: El tratado de Saint Germain, el de Neully, el de Trianon y el de Sevrés, todos estos tratados fueron importantes, pero los que mayor repercusión tuvieron fueron los tratados de Versalles y el de Saint Germain. El Tratado de Versalles, enfocado principalmente a Alemania, estableció algunos de los siguientes puntos: • Alemania fue la culpable de la guerra. • Tenía prohibido rearmarse. • Cedió los territorios de Alsacia y Lorena a Francia. Después de la Primera Guerra Mundial se modificó la geografía política de varias regiones del mundo, surgiendo varias naciones, por ejemplo: Polonia y Finlandia. Por otro lado, los Estados Unidos surgen como primer potencial mundial. Con respecto a la Revolución Mexicana, el principal objetivo de Porfirio Díaz, era controlar a la cantidad de caudillos y caciques, con estos últimos Porfirio Díaz buscó aliarse invitándolos a colaborar con su gobierno. Cuando Porfirio Díaz estuvo en el poder, se llevó a cabo la apertura de nuevas líneas de ferrocarril financiada con capital proveniente de los Estados Unidos. Esto permitió la comercialización de los productos de las haciendas agrícolas y ganaderas y se dio el enorme crecimiento en el sector de exportación de materias primas. Con la enorme inversión de Estados Unidos hacia nuestro país aumentaba su control en las industrias, minas y haciendas; con ello se llevó a cabo la nacionalización de los ferrocarriles y como resultado se crearon los Ferrocarriles Nacionales de México. En el año de 1900 surgió un grupo de jóvenes intelectuales que llevaron a cabo la publicación de un periódico llamado “Regeneración” publicando artículos en contra de la corrupción y la mala administración de justicia del gobierno porfiriano. En 1901, surge el Partido Liberal Mexicano (PLM) encabezado por los hermanos Flores Magón, Camilo Arriaga, Ponciano Arriaga, entre otros. Francisco I. Madero inconforme con el gobierno de Porfirio Díaz porque excluía de la política a intelectuales, industriales, comerciantes, etc., logró derrotarlo y en 1911 se llevó a cabo un proceso electoral para elegir presidente de la República, ya que Porfirio Díaz, en varias ocasiones fue reelecto, por no haber partido que le disputara el poder. Por lo tanto si se le presentaba un opositor inmediatamente era perseguido y encarcelado o incluso asesinados.

Francisco I. Madero intensificó su campaña por todo el país, formulando una posición democrática, estableciendo que el pueblo “No deseaba pan sino libertad”, con ello creció la popularidad de Madero y fue lo que preocupó a Porfirio Díaz y con la llegada de las elecciones, Madero fue detenido mientras pasaban las elecciones y Porfirio Díaz era reelecto. Francisco I. Madero promulgó el Plan de San Luis Potosí, donde declaraba nulas las elecciones, desconociendo al gobierno de Porfirio Díaz. Cuando Madero tomó el poder se presentó una inconformidad por parte de los pueblos indígenas de Morelos quienes publicaron el Plan de Ayala, en el cual calificaban a Madero de traicionar los principios y promesas contenidas en el Plan de San Luis Potosí. Con respecto a la reorganización europea, durante 1917 y 1918, todos los países que participaron en la Primera Guerra Mundial se encontraban en un desgaste económico, político y militar, con excepción de los Estados Unidos. En 1919 se organizó en París una conferencia de Paz, en la cual se lograron los acuerdos para lograr la paz con la firma de los catorce puntos de Wilson. Con el Tratado de Versalles y terminada la guerra se reorganizó el mapa político europeo; mientras que en Rusia, para mantener el poder y consolidar la revolución rusa, Lenin, tenía que defenderse de sus enemigos externos, principalmente de Alemania, firmando el Tratado de Brest-Litovsk. Lenin, impuso una Nueva Política Económica, en la cual, el objetivo de la clase dirigente era que la economía quedara bajo el control del Estado. La Nueva Política Económica logra que la URSS se recuperara gradualmente y, con la llegada de José Stalin al poder, lo primero que solucionó fue lo relacionado con la industrialización y la tecnificación agrícola, de ésta forma se propuso industrializar al país, por otro lado, para llevar a cabo la planificación económica estatal, fue a través de los llamados planes quinquenales. El objetivo principal de los planes quinquenales fue: • Lograr la autosuficiencia económica de la URSS. • Socialización de la tierra mediante la formación de los Koljoses. • La industrialización acelerada de Rusia. • La elevación del nivel cultural del país. Después de haber terminado la Primera Guerra Mundial y la Revolución Rusa, para 1929 surge la gran crisis de un mundo optimista que en gran parte se había recuperado de las dificultades económicas de la postguerra, que tuvo su origen por la caída de la Bolsa de Valores de los Estados Unidos; por lo tanto se propició la rápida propagación de la crisis en todas las economías capitalistas ya que Estados Unidos era el gran sostén financiero del mundo. Entre otras causas que dieron origen a la crisis de 1929, fueron las siguientes : • La saturación de mercados. • La sobreproducción, lo cual obligó a destruir productos: la oferta supera la demanda. • La monopolización de la industria, el comercio y la banca. • La especulación financiera.

Con respecto a nuestro país cuando el presidente Lázaro Cárdenas llega al poder (1934-1940) elaboró un programa cuya meta era restaurar un plan de gobierno que ofreciera en el campo económico, político, social y cultural y, con ello lograr el nacionalismo económico y la justicia social. Se dio un gran apoyo a la actividad agropecuaria y la tecnificación del campo por medio del otorgamiento de créditos, surgiendo así Nacional Financiera, los bancos de Crédito Agropecuario y el de Crédito Ejidal. (Además se implantaron acciones agropecuarias implantadas por Cárdenas: el reparto agrario y tecnificación del campo).

EVALUACIÓN INSTRUCCIONES. Después de haber estudiado el compendio fascicular y ésta breve síntesis de la cual forma parte; a continuación debes de contestar de forma correcta cada una de las cuestiones. 1.

¿Cuál era el objetivo que tenía Alemania con la política de alianzas? ___________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

Menciona tres causas que dieron origen a la Primera Guerra Mundial. ___________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

¿Cuándo Francia resultó derrotada en la guerra, qué territorios tuvo que ceder y a qué país? ___________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

¿Cuáles son las zonas carboníferas de Europa? ___________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

Rusia, Austria y Prusia, formaron la primera alianza, ¿quién la organizó y cómo se llamó? ___________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

¿Qué países formaron o integraron la triple alianza y porqué surgió? ___________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

¿Cuál es el nombre de las potencias integrantes de la Triple Entente ? ___________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

Las ideas de la Ilustración, al desarrollo del capitalismo y la revolución francesa, son fenómenos que dieron origen al: ___________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

¿Por qué Alemania pretendía igualar y superar a Inglaterra como potencia naval? ___________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

10.

¿Cuál fue el objetivo del Plan Schlieffen? ___________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

11.

Menciona tres causas en la que se divide la Primera Guerra Mundial. ___________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

12.

Menciona dos cuestionamientos que influyeron en forma directa en el conflicto ruso. ___________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

13.

¿Cuál es el nombre de las dos revoluciones que se desarrollaron en Rusia en 1917 y quienes las encabezaron? ___________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

14.

¿En qué consistió la Tesis de abril, formulada por Lenin? ___________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

15.

¿Cuál fue el objetivo del tratado de Saint Germain? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

16.

¿Cuáles son los países que invirtieron en México durante el gobierno de Porfirio Díaz? ___________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

17.

¿Que países confiaban en la capacidad de Porfirio Díaz para sus inversiones? ___________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

18.

¿Cuál es el nombre del partido que se constituyó en México hacia 1901 y quiénes fueron los dirigentes? ___________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

19.

¿Quién formuló la frase “el pueblo no desea pan sino libertad”? ___________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

20.

¿Qué país se mantuvo neutral durante los primeros años de la Primera Guerra Mundial? ___________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

21.

Menciona el nombre de tres tratados que se firmaron después de la Primera Guerra Mundial. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

22.

¿Cuál es el nombre del Tratado que firmó Rusia con Alemania? ___________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

23.

Menciona tres causas internas de la crisis en la economía estadounidense. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

24.

¿Qué tipo de actividades económicas se encontraban en auge al inicio de 1910? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

25.

¿Cuál es el nombre de los integrantes del nuevo grupo político “los sonorenses”? ___________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

26.

¿Durante qué gobierno fue expulsado del país el general Plutarco Elías Calles? ___________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

3.2 COMPENDIO FASCÍCULO 2. EL ESTADO MODERNO MEXICANO (1940-1964). GOBIERNO DE GUSTAVO DIAZ ORDAZ (1964-1970). Al estudiar los fascículos que comprenden este compendio fascicular, reconociste la organización económica y política de los países en la postguerra, también estudiaste los factores que intervinieron en la Segunda Guerra Mundial; así como, los principales hechos que la originaron y el desarrollo industrial, político y cultural de nuestro país, también los movimientos estudiantiles que surgieron en la década de los sesentas. La Primera Guerra Mundial , fue la primera del siglo XX en la historia de la humanidad en la que intervinieron países de tres continentes, esto fue por el control de áreas de influencia económica, política y militar. Entre los años de 1919 y 1939 se le conoce como periodo de entre guerras, varios países europeos tuvieron un comportamiento económico similar. El mundo quedó dividido en bloques; el primer bloque lo formaron las potencias occidentales (Gran Bretaña, Estados Unidos y Francia), caracterizadas por una economía de mercado. El segundo bloque, representado por los países fascistas, Alemania e Italia dirigidos por gobiernos dictatoriales y el tercer grupo formado por los países socialistas recién fundados, con una forma de gobierno centralizado y con una economía dirigida por el Estado, controlando todos los medios de producción. En la década de los años 30´s, las tensiones internacionales provocadas por la crisis económica mundial fueron preparando el terreno para que se diera el estallido de la Segunda Guerra Mundial, en esos años el mundo occidental se encontraba dividido en países que poseían imperios coloniales tales como Inglaterra, Francia y Estados Unidos y por otro lado países que carecían del abastecimiento de materias primas y no contaban con mercados, como era el caso de Italia, Alemania y Japón. La Segunda Guerra Mundial superó con creces los niveles de destrucción y de horror de la primera. Los nazis, necesitaban acabar con el problema judío y con la invasión a Polonia los alemanes iniciaron el confinamiento de la población judía, fueron llevados a los famosos Gettos, donde eran hacinados y finalmente llevados a los campos de exterminio, por el único delito de no ser arios. Con la llegada de Adolfo Hitler al poder (30 de enero de 1933) la política nazi se orientó a revocar los acuerdos de Versalles, para asignar un papel dirigente a Alemania en el mundo; Hitler estableció una dictadura total y en términos de política exterior, Alemania se retiró de la Sociedad de Naciones. En 1935, en la región del Sarre, administrada por los franceses, se llevó a cabo un plebiscito, con un 90% de votos a favor, se reincorporó a Alemania, Hitler reimplantó el servicio militar obligatorio. En 1936, Alemania llega a un acuerdo con el imperio japonés, que no era un régimen fascista, pero sí llevaba a cabo un agresivo imperialismo. Este acuerdo es conocido como Eje Berlín-Roma-Tokio. En julio de 1936, estalló la Guerra Civil Española encabezada por Francisco Franco, fue un antecedente directo de la Segunda Guerra Mundial. Los alemanes e italianos intervinieron para apoyar a Franco, por lo tanto España se convirtió en un campo de experimentación de nuevas armas y de estrategias militares, la Guerra Civil Española duró tres años (19361939). La Segunda Guerra Mundial estalló a raíz de las ambiciones expansionistas de los Estados fascistas, principalmente de la Alemania nazi. Entre las causas que propiciaron la Segunda Guerra Mundial se cuentan las siguientes: • La formación del Eje Berlín-Roma-Tokio.

• La violación al Tratado de Versalles. • La Guerra Civil Española. • El resentimiento creado por el Tratado de Versalles. • La rivalidad entre democracia y totalitarismo. • La invasión de Austria por parte de Alemania. • La invasión de Alemania a Checoslovaquia. A dos semanas de iniciada la guerra, Alemania había derrotado a Polonia, que desapareció como Estado y cuyo territorio fue repartido entre rusos y alemanes. A la nueva táctica militar aplicada se le conoció como “Guerra Relámpago” (Blitzkrieg) se basaba en la rapidez y eficacia de hombres bien adiestrados y armamento de gran calidad técnica. El 9 de abril de 1940, con el pretexto de proteger a Dinamarca y Noruega, Alemania lleva a cabo la ocupación de estos dos países en menos de 24 horas, por medio de una acción combinada naval, aérea y terrestre que no encuentra resistencia. Por otro lado Bélgica y Holanda, recibieron un ultimátum alemán, con la finalidad de salvaguardar su neutralidad, las tropas alemanas ingresaron a sus territorios; mientras que en Gran Bretaña, Winston Churchill remplazaba a Chamberlain como primer ministro. En 1940, Alemania ataca a Francia y de paso ocupa Holanda, Bélgica y Luxemburgo. El ejército inglés embarca en el puerto de Dunkerque. El territorio francés fue dividido en dos: el norte, controlado directamente por Alemania y el sur , bajo el llamado gobierno de Vichy, con el mariscal francés Petain al frente. Desde Londres, el general Charles de Gaulle llama a todos los franceses a unirse contra el invasor. Mientras que Gran Bretaña queda sola frente a Alemania, se desarrolla una intensa batalla aérea y naval “la batalla de Inglaterra”, las ciudades inglesas son bombardeadas. Después la guerra se extendió hacia la Europa mediterránea y al norte de África; Italia ataca a las colonias inglesas en el norte de África, pero fracasa, también intenta pero sin éxito invadir Grecia; finalmente Alemania la ocupa junto con Yugoslavia. En 1941 se abrió un nuevo frente cuando el ejército alemán invadió la URSS; los soviéticos se retiran hacia el Este, pero llevan a cabo la táctica de “tierra quemada”, es decir no dejan nada para el enemigo, las fábricas son desmontadas y trasladadas a la región de los Montes Urales. Esta campaña llevó a cabo el plan alemán más ambicioso: la Operación Barbarroja, el ataque contra la URSS. Por otro lado en Asia y el Pacífico, Japón había iniciado la guerra contra China y con la derrota de Francia ocupa la Indochina francesa y, el 7 de diciembre de 1941 lanzó un ataque aéreo tomando por sorpresa a la flota norteamericana en Pearl Harbor, Hawai, causándole enormes daños, obligando así a Estados Unidos a entrar en la guerra del lado de los aliados; y dada la alianza del Eje Berlín-Roma-Tokio, Alemania e Italia le declaran también la guerra. A principios de 1942, Alemania y Japón habían conquistado extensos territorios que les proporcionaban recursos de todo tipo y abundante mano de obra. Para entonces, Japón ya tenía controlado Filipinas, Indonesia, Malasia, Birmania y Tailandia; se apoderó de Borneo, Sumatra, Java y Bali y pudo dominar las zonas de Nueva Guinea y las Islas Salomón, además de amenazar seriamente a Australia.

El imperialismo japonés llegó durante la guerra a su máxima extensión; su objetivo era eliminar de la zona a los otros imperialismos, los europeos y el norteamericano. Las potencias aliadas tuvieron que realizar cambios para enfrentarse a una guerra de todas dimensiones. La Unión Soviética y Gran Bretaña firmaron el primer convenio para realizar acciones conjuntas contra Alemania. En la Isla de Terranova (Canadá) se firmó la Carta del Atlántico, fue una declaración conjunta de Estados Unidos y Gran Bretaña, al finalizar ésta guerra, la Carta había sido suscrita por 43 países, fue un antecedente para la conformación de la Organización de las Naciones Unidas. A finales de 1942, los países aliados tomaron la iniciativa y empezaron a lograr victorias. Primero en el Pacífico, donde la marina norteamericana, con la utilización de portaaviones, aviación y submarinos, fue conquistando los archipiélagos. En el norte de África, en 1943 se produjo un desembarco norteamericano en Marruecos y Argelia y, en el frente ruso se dio una tremenda batalla en la ciudad de Stalingrado, donde las tropas alemanas fueron cercadas y derrotadas (enero y febrero de 1943). En julio de 1943, los aliados desembarcaron en Sicilia y empezaron a conquistar Italia. Por otro lado, los aliados deciden realizar un desembarco en el Atlántico, el 6 de junio de 1944 (Día D) en Normandía, Francia, mientras que el Ejército Rojo libera el territorio de la URSS y de los países del Este de Europa; los soviéticos son los primeros en entrar a Berlín. En abril de 1945, Hitler se suicida y, el 2 de mayo se rinde el ejército alemán. En Asia y el Pacífico, el avance aliado era muy claro, pero Japón oponía una tenaz resistencia, el presidente de Estados Unidos, Truman, decide emplear contra éste país una nueva arma que aportan los científicos: el 6 de agosto de 1945, una bomba atómica es arrojada sobre la ciudad de Hiroshima, tres días después , otra sobre Nagasaki, las dos ciudades quedaban totalmente destruidas. Japón se rinde incondicionalmente el 2 de septiembre de 1945. Durante la guerra, el ejército norteamericano se mostró como el más poderoso. Por otro lado se llevaron a cabo varias conferencias por parte de las potencias aliadas; la primera tuvo lugar en Teherán a finales de 1943, Roosevelt, Churchill y Stalin, tomaron varios acuerdos para la coordinación de las acciones bélicas. La siguiente conferencia se realizó en Yalta, Crimea, en la que participaron nuevamente Roosevelt, Churchill y Stalin, en la cual se acordó dividir Alemania en cuatro zonas que serían ocupadas por Estados Unidos, Gran Bretaña, Francia y la URSS. En 1945, se realizo en San Francisco una Conferencia Internacional, fueron invitados todos los países que habían luchado contra el Eje. Se decidió crear un organización internacional, heredera de la Sociedad de naciones, para mantener la paz: La ONU. También se llevó a cabo la conferencia de Postdam, para tratar asuntos sobre la nueva organización territorial y económica del mundo después de la guerra, habiendo divergencias entre Inglaterra, Estados Unidos y la URSS y trasladar a los alemanes que residían en Hungría, Checoslovaquia y Polonia a su lugar de origen. Algunas consecuencias de la Segunda Guerra Mundial fueron: • Las Conferencias y Tratados de Paz. • El surgimiento de un nuevo mapa político europeo. • La ocupación militar por parte de los países aliados en las naciones vencidas. • La división de Alemania en cuatro zonas de ocupación.

• Las fronteras mundiales fueron redefinidas por los triunfadores de la guerra. Con respecto a nuestro país, cuando el presidente Cárdenas toma el poder (1934-1940) elaboró un programa cuya meta era reestructurar un plan de gobierno que ofreciera en el campo económico, político, social y en la justicia social. Se dio un gran apoyo a la actividad agropecuaria y la tecnificación del campo por medio del otorgamiento de créditos, con ello se creó Nacional Financiera y, los bancos, Nacional de Crédito Agropecuario y el de Crédito Ejidal. Por otro lado se implementaron acciones agropecuarias implantadas por Cárdenas: reparto agrario y tecnificación del campo. El general Cárdenas agrupó a los ejidatarios con la finalidad de controlarlos, en un organismo dependiente del gobierno, que fue la Confederación Nacional Campesina (CNC), distribuyendo tierras en mayor cantidad. Después surgió un organismo sindical, dirigida por Vicente Lombardo Toledano: la Confederación de Trabajadores de México (CTM). En 1937, Cárdenas estatiza los ferrocarriles y el 18 de marzo de 1938 las compañías petroleras, en su mayoría (75%) Anglo-Holandesas. Por otro lado Cárdenas se propone convertir a México en un país socialista; adoctrinando a los maestros con las teorías marxistas. Para contrarrestar al gobierno socialista de Cárdenas, nace en 1939 el Partido Acción Nacional (PAN). Asimismo para lograr la expansión del mercado, Cárdenas intensificó la construcción de carreteras, nuevas vías férreas, mejorando los servicios de correo, telégrafo, teléfono, vías aéreas y de muelles en los puertos. El proceso de modernización de la sociedad mexicana, fue propiciada por dos situaciones que favorecieron la economía nacional, por un lado se capta divisas por las exportaciones y por el otro por la llegada de capital extranjero. Después de las dificultades derivadas del conflicto de 1910, nuestro país, fue lo suficiente maduro para resolver los problemas internos, lo cual dio pauta al proceso de modernización, es decir se perfilaba en una nueva cultura política; lo fundamental era consolidar dos elementos : ideológicos y culturales y así alcanzar el objetivo de un proyecto de modernización con una necesidad fundamental de industrializar al país y así sacarlo del atraso. El régimen Cardenista fue considerado como la base de toda la infraestructura del desarrollo industrial de nuestro país, por el llamado “modelo de sustitución de importaciones”. El presidente Cárdenas, dio apoyo a la creación de nuevas industrias nacionales a las ya existentes y limitar y regular las industrias extranjeras; se llevó a cabo el primer Plan Sexenal, conteniendo los siguientes puntos a desarrollar sobre la política nacional: • La reforma agraria. • La educación socialista. • El impulso a la organización sindical. • El impulso industrial. Cuando Italia invade Abisinia (hoy Etiopía), México protesta y se convierte en el seno de la Sociedad de naciones en el más ardiente defensor del régimen depuesto, por otro lado Cárdenas concedió asilo político al disidente soviético Leon Trotsky, quien era perseguido por la burocracia soviética en todo el mundo. A partir de 1940 a 1952 la economía mexicana vivió un proceso de ascenso industrial y tecnológico, para muchos profesionistas, como economistas, sociólogos, etc., representaba un verdadero “Milagro Mexicano”. El segundo cambio donde se da un crecimiento con estabilidad comprendido entre los años 1955-1970, a éste periodo se le denominó “Desarrollo Estabilizador” el cual consistió en una estabilidad de precios y estabilidad cambiaria, ya que durante estos años no hubo ninguna devaluación.

En este periodo se le dio prioridad a la industria y se descuido la inversión en el campo, lo cual propició que no creciera la agricultura por lo tanto el país dejara de ser autosuficiente en materia alimentaria y tuviera que comprar alimentos del exterior, concretamente en el caso del maíz. Se instalaron gran cantidad de empresas que producirían mercancías de consumo duradero y de industria pesada, como la automotriz, la de línea blanca y electrónica, entre otras. Para favorecer la industrialización se otorgó exención de impuestos y se diversificó la industria y se fomentó la entrada de capital extranjero. Y con la necesidad de mano de obra y trabajo fueron el motivo para que la gente del campo se trasladara a la ciudad para trabajar en las industrias. A causa de la industrialización y expansión económica las ciudades crecieron. Cuando Miguel Alemán Valdés fue electo presidente (1946-1952), después de la revolución fue el primer presidente constitucional civil, es decir no militar y a partir de este periodo se inició el civilismo posrevolucionario como muestra de que los generales ya no eran necesarios porque había estabilidad política y lo sigue siendo hasta nuestros días. De 1940 a 1970 ocuparon la presidencia de nuestro país los siguientes mandatarios: Manuel Ávila Camacho (1940-1946). Miguel Alemán Valdés

(1946-1952).

Adolfo Ruiz Cortines

(1952-1958).

Adolfo López Mateos

(1958.1964).

Gustavo Díaz Ordaz

(1964-1970).

El desarrollo cultural de nuestro país, durante éste periodo (1940-1970) se va mezclando con otros aspectos de índole social, que poseía el país en materia intelectual. El muralismo, después de la revolución, fue un arte mexicano de gran prestigio internacional. En la ciudad de México se fundó la Academia de San Carlos; entre los más destacados muralistas podemos citar a José Clemente Orozco, David Alfaro Siqueiros y Diego Rivera, considerados como los tres grandes muralistas de nuestro país. En la década de los años 20’s , con la llegada de José Vasconcelos al frente de la Secretaría de Educación Pública, surgió la escuela mexicana de pintura, en ésta época se ofrecieron los muros de edificios públicos para llevar a cabo un programa de difusión cultural sin precedentes. En el ámbito literario, surge la consolidación de grandes escritores, dejando atrás las historietas revolucionarias y en los años sesentas surgen destacados literatos como José Revueltas, Rosario Castellanos, Heraclio Zepeda, Emilio Carballido, etc. En la arquitectura, podemos mencionar los que estuvieron encargados del proyecto de Ciudad Universitari a y fueron Mario Pani, Enrique del Moral, Luis Barragán, Edmundo O Gorman, Enrique Yáñez, etc. En la década de los sesentas caracterizada por varios acontecimientos que se dieron en lo económico, político y social. Con la consolidación de los dos bloques que se disputaban el poder y la hegemonía, el capitalismo y el socialismo, encabezados por Estados Unidos y la Unión Soviética, respectivamente. En los sesentas Estados Unidos intento detener el avance del comunismo en los países del tercer mundo, concretamente en América Latina y Asia, para establecer zonas de influencia en el campo económico y político; asimismo intervino en la Guerra de Corea en 1950; en la guerra de Vietnam (1962-1973); imponiendo el

bloqueo económico hacia Cuba y el apoyo total al Estado de Israel en la guerra de los Seis Días (1967) contra Egipto. Por otro lado la Unión Soviética hizo acto de presencia en Europa Oriental y Asia; como Polonia, Hungría, República Democrática Alemana, Checoslovaquia, Bulgaria, Yugoslavia, Corea y Vietnam. Entre los países capitalistas, se llevó a cabo un plan económico, encabezado por Estados Unidos a través del Plan Marshall, en 1947; los países más beneficiados fueron Gran Bretaña, Francia, República Federal Alemana e Italia. En 1968 Japón se consolidó Francia.

como potencia económica superando a Italia, República Federal Alemana y

La influencia de los Estados Unidos en América Latina fue muy marcada, extrajo materias primas y estableció empresas. En 1959, triunfó la Revolución Cubana con el propósito de terminar con el dominio de Estados Unidos; en 1970, en Chile, Salvador Allende establece un gobierno socialista y tres años después es derrocado por un golpe militar encabezado por Augusto Pinochet; en 1979, triunfó la Revolución Nicaragüense encabezada por Daniel Ortega, derrocando al gobierno que estaba encabezado por Anastasio Somoza. Después de la Segunda Guerra Mundial, surgieron varios conflictos, por la influencia y enfrentamiento ideológico entre las dos superpotencias Estados Unidos y la URSS, y por estos acontecimientos surge la denominada Guerra Fría. En la guerra de Corea (1950-1953), éste país quedó dividido en dos zonas (a partir del paralelo 38) el norte por la influencia del comunismo, estableciendo la República Popular de Corea y en el Sur surge la República de Corea, capitalista. A raíz de la Revolución China y la Guerra de Corea, Estados Unidos estableció alianzas militares en Asia y el Pacífico. La Guerra Fría (1945-1989) se vio caracterizada por: - El sistema de dominio bipolar Moscú-Washington. - Las tensiones imperialistas por el reparto de las áreas de influencia o bloques. - La carrera armamentista. - La conquista del espacio. Principales conflictos que se dieron durante la guerra fría: - Creación del Estado de Israel (1947). - Proclamación de la República Popular China (1949). - Guerra de Corea (1950-1953). - Revolución Cubana (1959). - División de Alemania. Construcción del muro de Berlín (1961). - Guerra de Vietnam (1962-1975). - Guerra de los Seis Días (1967). El conflicto en Indochina, que se había iniciado como una guerra colonial francesa, se convirtió en parte de la Guerra Fría, cuando el gobierno de Estados Unidos intervino en 1950 apoyando al gobierno galo.

Francia tuvo que conceder la independencia de cuatro estados: Laos, Camboya, Vietnam del Norte y Vietnam del Sur, estableciendo en estos dos últimos, gobiernos comunistas y capitalistas respectivamente, en Vietnam del Sur se genero una amenaza de una importante guerrilla, el Vietcong apoyada por el norte. Para 1947 en la región del Medio Oriente, después de la Segunda Guerra Mundial, se dio la creación del Estado de Israel, éste fue duramente rechazado por los países árabes, quienes argumentaron que los palestinos eran violentamente expulsados de su tierra, con lo cual la región se transformó en una zona de tensión, Israel es un importante aliado de Estados Unidos, mientras que varios países árabes se identificaban con la URSS. Desde su fundación, Israel se ha visto envuelto en una serie de conflictos bélicos. Ejemplo de ello son las guerras árabes-israelíes: - 1948 inmediatamente después de la proclamación de Israel. - 1967 Guerra de los Seis Días, en la cual Israel ocupó extensos territorios árabes. - 1973 Guerra del Yom Kipur. La guerra de los Seis Días constituyó una gran catástrofe para los árabes, porque Israel retuvo todos los territorios conquistados; un enfrentamiento entre los judíos y árabes en la lucha por controlar el territorio y el petróleo. El conflicto árabe-israelí sigue abierto en la actualidad. Por otro lado, en la década de los sesentas surgieron las revueltas estudiantiles en varios países del mundo, concretamente en 1968 que se convirtió en el símbolo del espíritu de rebelión social que caracterizó a ésta época. En varias universidades del mundo vivieron una profunda agitación, huelgas universitarias surgieron en Alemania, Estados Unidos, Francia, México, Italia, Suecia e Inglaterra, ese año fue llamado de la rebelión estudiantil. En nuestro país la protesta estudiantil fue reprimida violentamente por el gobierno de Gustavo Díaz Ordaz. Durante el sexenio de Gustavo Díaz Ordaz, los indicadores de la economía presentaron un desequilibrio externo. A la etapa de 1958-1970 se le conoce como el periodo del “desarrollo estabilizador”; durante estos años fue importante el crecimiento de la industria, el comercio, la banca y los medios de transporte y comunicaciones. Así nuestro país entró al terreno del progreso y la modernidad. El modelo de desarrollo estabilizador tuvo las siguientes características: - El país entro al endeudamiento. - Aumentaron las inversiones extranjeras. - Se dio la monopolización de la industria y comercio. Al concluir el periodo de Díaz Ordaz (1964-1968) terminó éste proceso, el desarrollo estabilizador y la economía del país entraron en un prolongado periodo de descenso y de crisis, que prevalece hasta nuestros días.

EVALUACIÓN INSTRUCCIONES: En las siguientes preguntas, se te sugiere que contestes correctamente cada una de ellas.

27.

¿Qué países formaban las denominadas democracias representativas y porque? ___________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

28.

¿Cuál es el nombre de los países fascistas? ___________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

29.

¿En los países socialistas que forma de gobierno adoptan y tipo de economía? ___________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

30.

¿En qué repercutió la caída de Wall Street? ___________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

31.

Después de la Primera Guerra Mundial ¿cuál es el nombre del tratado, por el cual Francia fue beneficiada y porque? ___________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

32.

¿Los siguientes países; Hungría, Yugoslavia y Austria, de qué imperio surgieron? ___________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

33.

¿El periodo entre guerras, la URSS fue embargada, en que consistió este proceso? ___________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

34.

Menciona el nombre de cuatro países que cayeron en manos de las potencias del Eje. ___________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

35.

¿Cuál es el nombre del Plan que llevó a cabo Alemania en contra de la URSS? ___________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

36.

La Unión Soviética y Gran Bretaña firmaron un convenio en Moscú, ¿cuál fue la finalidad del convenio? ___________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

37.

¿Con el hundimiento del barco petrolero mexicano, a qué países le declara la guerra? ___________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

38.

¿Cuál es el nombre de las conferencias que se llevaron a cabo en Irán, Crimea y Alemania? ___________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

39.

¿Cuál es el tratado político -militar fundado bajo la Hegemonía de Estados Unidos y Europa Occidental? ___________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

40.

¿Cuál es el nombre del tratado-militar que constituyeron los países socialistas? ___________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

41.

¿Qué cambios políticos se llevaron a cabo durante el gobierno del general Cárdenas? ___________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

42.

De 1955 a 1970 se da un crecimiento con estabilidad, ¿cómo se le denomina este periodo? ___________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

43.

¿En qué consistió el equilibrio del terror? ___________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

44.

¿En qué zonas del mundo, Estados Unidos intentó detener el comunismo? ___________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

45.

¿Cuál es el nombre de los países asiáticos que estaban bajo la influencia soviética? ___________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

46.

¿Cuál es el nombre del organismo económico que surgió en Europa? ___________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

47.

¿Cuál fue el enfoque principal que le dieron los adelantos científicos y tecnológicos? ___________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

48.

¿Cuáles son las dos zonas de influencia en que Corea queda dividida? ___________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

49.

¿Por qué razón los rusos apoyaron al mundo árabe? ___________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

50.

Menciona dos características del desarrollo estabilizador. ___________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

51.

¿Cuáles fueron los acontecimientos que se dieron en varias partes del mundo en la década de los sesentas? ___________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

52.

¿Cuáles fueron los principales factores que marcaron los nuevos rumbos en la historia de México? ___________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

3.3

COMPENDIO FASCÍCULO 3. MÉXICO ACTUAL (1970-1982). MÉXICO ACTUAL (1982-1993) LA MODERNIDAD QUE NO LLEGA Y LA TRADICIÓN QUE NO ACABA.

En el compendio fascículo 3 estudiaste de manera general la situación en América latina y con respecto a nuestro país, estudiaste varios aspectos entre ellos la situación económica, política y social. A partir de 1970, con el gobierno de Luis Echeverría termina el periodo económico denominado “Desarrollo Estabilizador”. A partir de los años setenta se manifiesta una crisis económica internacional, con repercusiones en nuestro país, una crisis de sobreproducción con inflación, el fenómeno se debió a la crisis de la economía de Estados Unidos que tuvo influencia en todo el mundo. Hay que recordar que al finalizar la Segunda Guerra Mundial, Estados Unidos emerge como la primer potencia económica más importante, por lo tanto dirigió las relaciones económicas y financieras del mundo; se crearon el Fondo Monetario Internacional (FMI), el Banco Mundial (BM) y se reconoció el dólar como la principal divisa del mundo, es decir, se convirtió en la moneda internacional de cambio y pago. En el caso particular de México a partir de 1970, se manifiesta un agotamiento del modelo económico, denominado “Desarrollo estabilizador”; con el gobierno de Luis Echeverría Álvarez, presentó su programa económico llamado “Desarrollo compartido” con los siguientes aspectos: - Logro del crecimiento económico. - Reforzamiento de las finanzas públicas y del sector paraestatal. - Modernización del sector agrícola y aumento del empleo. Pero para equilibrar la economía se debía incrementar las exportaciones y cubrir en forma más amplia la demanda de empleo bien remunerado, lo cual no pudo cumplirse. En 1973, se hace evidente que el país comienza a transitar por una crisis económica de grandes proporciones, en la agricultura se da un agotamiento del modelo de agroexportación. Los inversionistas, en forma masiva retiraron sus capitales y la política económica fracasó completamente ante las agrias críticas de las clases dominantes. El valor del peso frente al dólar cayó de 12.50 a más de 26.00, la deuda externa se incrementó de 4 262 millones de dólares en 1970 a más de 20 mil millones de dólares en 1976. En los estados apareció la guerrilla sobretodo en el Estado de Guerrero, liderado por el profesor Genaro Vázquez Rojas y otra organizada por Lucio Cabañas; fue una lucha armada para tratar de combatir las profundas desigualdades sociales. Las tensas relaciones entre el Estado y los empresarios se agravaron por los secuestros y muerte de personajes de la burguesía nacional, murieron en manos guerrilleras Eugenio Garza Sada y Fernando Arangueren. El resultado final del sexenio de Echeverría fue el profundo deterioro del modelo de desarrollo económico y de la disminución del crecimiento productivo industrial, comercial y agropecuario. El pueblo en general se vio empobrecido. Cuando José López Portillo asumió la presidencia (1976-1982) el país se encontraba en una grave crisis económica; por lo cual, los organismos internacionales condicionaron sus préstamos a México, en partícula el Fondo Monetario Internacional. Al inicio de su mandato y para frenar la crisis económica, el presidente pone en práctica un Plan: “la Alianza para la producción” para ello solicita la participación de empresarios y trabajadores ; a los primeros los invita a incrementar la producción y sus inversiones, a los segundos a reducir sus exigencias de incremento salarial. Por otro lado el petróleo sirvió de aval para que nuestro país obtuviera más préstamos del exterior. se pensó que el petróleo sería la salvación económica de México; durante éste gobierno se encontraron importantes

yacimientos petrolíferos, sin embargo, en 1981 en otras partes del mundo también se encontraron grandes yacimientos de petróleo, en el Mar del Norte y Noruega, además de los países del Medio Oriente que fueron los principales vendedores y esto trajo como resultado la sobreproducción mundial de hidrocarburos, ocasionando la reducción del precio del barril de petróleo. En 1982 se decreta la nacionalización de la banca comercial; los bancos y los banqueros son acusados de olvidar los intereses de la nación, pues habían saqueado al país. En la década de los setenta comienza una crisis económica en los países capitalistas, para combatirla, Inglaterra y los Estados Unidos aplican en los años ochenta, una política económica conocida como modelo neoliberal capitalista. En el caso de nuestro país, la aplicación del modelo económico neoliberal se inició con el gobierno de Carlos Salinas de Gortari (1988-1994) y consistió en la reprivatización de la economía (venta de empresas estatales, incluyendo la banca nacionalizada); eliminación del proteccionismo económico y apertura comercial y financiera, como la entrada de México al Acuerdo General de Aranceles y comercio (GATT). La crisis mexicana de 1982 marcó el inicio del proceso de reestructuración económica. En éste periodo de crisis toman el poder un nuevo grupo llamado los tecnócratas (economistas que fueron formados en universidades de Estados Unidos, bajo la influencia del neoliberalismo). Durante el gobierno de Miguel de la Madrid Hurtado, se aplicó el “plan global de desarrollo” y planteó una política económica llamada “reordenamiento económico, donde el gobierno se dio a la tarea de reprivatizar empresas que eran administradas por el gobierno y a la vez disminuir el número de burócratas. La deuda externa de nuestro país pasó de 80 mil millones de dólares a 106 mil millones de dólares en 1988. En este sexenio, los sectores obreros y empresarial, así como el gobierno, firmaron en diciembre de 1988 el Pacto de Solidaridad Económica (PSE) que consistió en la fijación de los precios e inflación. Durante el gobierno de Carlos Salinas de Gortari se profundizó la política neoliberal mediante la denominada “Reforma del Estado”, que intensificó la estrategia de modernización y privatización económica. Con éste modelo neoliberal en México fue la reprivatización en 1990 de la banca nacionalizada. De las 412 empresas públicas que existían a fines del gobierno de Miguel de la Madrid se redujeron a la mitad en 1992, y se pensaba que el proceso concluiría en 1993. Entre las industrias que se reprivatizaron son Teléfonos de Aeroméxico y Mexicana de Aviación, entre otras.

México, Fertimex, Altos Hornos de México,

En 1988 se creó el Programa Nacional de Solidaridad (Pronasol) para destinar los recursos de las privatizaciones; éste programa fue creado con la finalidad de elevar el nivel de vida de los grupos sociales más pobres del país, abarcando las zonas rurales y urbanas. En el gobierno de Carlos Salinas de Gortari se firmó un acuerdo económico con los países de América del Norte, Estados Unidos y Canadá; el Tratado de Libre Comercio de América del Norte (TLCAN). El Tratado de Libre Comercio constituye hoy el bloque económico más grande del mundo y responde a las tendencias de globalización e interdependencia que en los últimos años se ha dado. En los Estados Unidos, más que con Canadá, es con quien, por su cercanía, se había establecido una relación de todo tipo. El Tratado de Libre Comercio se firmó en 1993 en donde se inicio una nueva etapa entre los tres países, el tratado fue puesto en vigor a partir del 1º de enero de 1994. En los últimos años se ha dado una feroz guerra económica entre los tres bloques existentes: 1) Europa; 2) América del Norte, y 3) Cuenca del Pacífico. Con el Tratado de Libre Comercio se pretende aprovechar lo mejor de cada país en términos de competitividad.

EVALUACIÓN INSTRUCCIONES. Lee cada una de las siguientes cuestiones y contesta cada una de ellas correctamente. 53.

¿Qué países musulmanes intervinieron en la guerra del Yom Kippur contra Israel? ____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

54.

¿En qué consistió el fundamentalismo Islámico? ____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

55.

El problema que tienen los Estados Unidos, con los pueblos árabes se debió al: ____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

56.

¿En qué región del mundo se presentaron Movimientos de Liberación Nacional? ____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

57.

¿Cuáles fueron los principales problemas que enfrentó Salvador Allende? ____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

58.

¿Cuál es el nombre del movimiento que tuvo lugar en Nicaragua? ____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

59.

¿Por qué México no ingresó a la Organización de Países Exportadores de Petróleo (OPEP)? ____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

60.

La devaluación del peso en nuestro país ¿qué consecuencias ocasionó? ____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

61.

¿Cuáles fueron los acuerdos del Fondo Monetario Internacional FMI para que México tuviera acceso al financiamiento? ____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

62.

¿En qué consistió el Sistema Alimentario Mexicano (SAM)? ____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

63.

¿Cuáles son las dos grandes líneas, que impulsaron la modernización de la economía, puesta en marcha por Miguel de la Madrid? ____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

64.

¿En qué consistió el Pacto de Solidaridad Económica (PSE)? ____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

IV. HOJA DE COTEJO DE EVALUACIÓN COMPENDIO FASCICULO 1 1.

Con la finalidad de aislar, política y militarmente a Francia.

La política de alianzas. La carrera armamentista. El nacionalismo.

Los territorios de Alsacia y Lorena; se los cedió a Alemania.

Alsacia y Lorena.

La organizó Bismarck, se le llamó la Entente de los tres emperadores.

Alemania, Italia y Austria-Hungría, por las disputas coloniales.

Gran Bretaña, Francia y Rusia.

Nacionalismo.

Para disputarle las rutas marinas y el comercio de ultramar.

10.

Para invadir a Francia, violando la neutralidad de Bélgica y Luxemburgo.

11.

La crisis de julio. La caída de los imperios centrales. Los tratados de paz.

12.

El gobierno autoritario. El surgimiento de un movimiento obrero. El desprestigio del gobierno zarista.

13.

Revolución democrática burguesa, encabezada por Kerenski; la otra revolución de carácter social, encabezada por Lenin (los Bolcheviques).

14.

Negar de forma total cualquier apoyo al gobierno provisional.

15.

Estableció la desaparición del imperio Austro-Húngaro.

16.

Francia, Alemania, Inglaterra, Estados Unidos y España.

17.

Estados Unidos, Gran Bretaña y Francia.

18.

Partido Liberal Mexicano, lo encabezaron los hermanos Flores Magón; Juan Sarabia y Camilo Arriaga.

19.

Francisco I. Madero.

20.

Estados Unidos.

21.

Tratado de Saint Germain. Tratado de Trianon.

Tratado de Sevres. 22.

Tratado de Brest-Litovsk.

23.

Sobreproducción agrícola; la oferta supera a la demanda. La monopolización de la industria, el comercio y la banca. La excesiva producción de artículos suntuarios (de lujo).

24.

La industria petrolera, la minería, y la agricultura.

25.

Álvaro Obregón, Plutarco Elías Calles y Adolfo de la Huerta.

26.

Lázaro Cárdenas.

27. Gran Bretaña, Francia, Estados Unidos, por tener un gobierno parlamentario y una economía de libre mercado.

COMPENDIO FASCICULO 2 28.

Alemania e Italia.

29.

Un gobierno centralizado, la economía está dirigida por el Estado.

30.

En la quiebra de todas las demás bolsas internacionales y el cierre masivo de empresas en el mundo y un incremento masivo de desempleo.

31.

Tratado de Versalles y obtuvo nuevamente la anexión de Alsacia y Lorena a su territorio.

32.

Imperio Austro-Húngaro.

33.

Le prohibieron créditos, intercambio tecnológico y científico.

34.

Francia, Polonia, Dinamarca y Albania.

35.

La Operación Barbarroja.

36.

Realizar acciones conjuntas contra Alemania.

37.

Alemania, Italia y Japón.

38.

Conferencia de Teherán. Conferencia de Yalta. Conferencia de Potsdam.

39.

Organización del Tratado del Atlántico Norte (OTAN).

40.

Organización del Pacto de Varsovia.

41.

La consolidación de un Estado posrevolucionario fuerte. La creación de nuevas unidades de producción en el campo. El fortalecimiento de una burocracia gobernante. El impulso a la educación.

42.

Desarrollo Estabilizador.

43.

En la formación de dos grandes bloques de poder, capitalismo y socialismo.

44.

En los países del tercer mundo de América Latina y Asia.

45.

Corea y Vietnam del Norte.

46.

Comunidad Económica Europea.

47.

En vuelos Espaciales y Comunicaciones. La industria bélica. En la medicina.

48.

Estadounidense y soviética.

49.

Estados Unidos se comprometió a defender a Israel en contra de los Estados árabes.

50.

Baja de las tasas de inflación. Aumento de la deuda pública externa.

51.

Huelgas universitarias y movimientos estudiantiles.

52.

Las protestas agrarias, la guerrilla en Guerrero y sobre todo el movimiento estudiantil de 1968.

COMPENDIO FASCICULO 3 53.

Siria y Egipto.

54.

Fue un movimiento político-religioso musulmán, en contra de la intervención del mundo occidental.

55.

Apoyo que brindaron al nuevo Estado de Israel.

56.

En los países Latinoamericanos.

57.

Inflación, desempleo y extrema pobreza.

58.

Frente Sandinista de Liberación Nacional (FSLN).

59.

México siguió bajo la influencia de Estados Unidos, en aspectos económicos, políticos y por el suministro de petróleo.

60.

Una desigual distribución de los ingresos.

61.

El gobierno mexicano se vio obligado a firmar un acuerdo por un periodo de tres años.

62.

Surgió con la finalidad de solucionar el deforme panorama de la Reforma Agraria y la crisis agrícola.

63.

La reordenación económica y el cambio estructural.

64.

Con el fin de fijar los precios, tipo de cambio, salarios y tasas de interés.

HISTORIA DE MÉXICO CONTEXTO UNIVERSAL II EVALUACIÓN GLOBAL

COMPENDIO FASCICULO 1 En el compendio fascículo 1, estudiaste parte del contexto internacional y nacional en éste caso la transición y configuración del Estado moderno mexicano (1910-1940); conociste las características de la Revolución Mexicana hasta el gobierno del General Lázaro Cárdenas. INSTRUCCIONES. En los siguientes reactivos subraya la opción que te permita contestar de forma correcta cada cuestión. 1.

La política de Alianzas que se inicia a finales del siglo XIX en Europa, teniendo como escenario en: A)

Lo militar.

El comercial.

El nacionalismo.

La industrialización.

Los países como Francia, Alemania, Inglaterra y Estados Unidos, además de estar involucrados en la guerra, tenían en común: A)

Ser Imperios.

Inversiones en México.

Gobiernos democráticos.

Países tercermundistas.

La concentración del poder y la riqueza en torno a Porfirio Díaz que propició. A)

Fue mal visto por el gobierno estadounidense.

Generó descontento entre algunos hacendados.

Provocó levantamientos indígenas.

Limitó la inversión extranjera.

Los gobiernos de Obregón y Plutarco Elías Calles se caracterizaron porque durante sus periodos el rubro que más apoyo recibió fue: A)

La agricultura.

La educación.

La industria.

La minería.

La educación durante el Maximato se caracterizó por: A)

Promover un educación privada.

Ser una educación dirigida a la élite.

Concentrarse en las principales ciudades.

Estar dirigida a obreros y campesinos.

La política de masas llevada a la práctica por Lázaro Cárdenas tenía como propósito: A)

Mantener una política de clases.

Reformar al Partido Nacional Revolucionario.

Reivindicar, unificar y organizar a los obreros y campesinos.

Tomar medidas políticas y sociales que beneficiara a sectores minoritarios.

COMPENDIO FASCICULO 2 En el compendio fascículo 2 estudiaste el proceso histórico de la Segunda Guerra Mundial, así como las características de la consolidación del Estado moderno mexicano. INSTRUCCIONES: En las siguientes cuestiones, subraya el inciso correcto de cada reactivo. 7.

La Unión de Republicas Socialistas Soviéticas, en el periodo entreguerras, desarrolló intensamente una política de tipo: A) Racista. B) Liberal. C) Represivo. D) Antisemítica.

La Organización de las Naciones Unidas se creó con la intención de: A)

Fortalecer las democracias.

Mediar los conflictos internacionales.

Promover las ideas comunistas a nivel mundial.

Servir de contención política al creciente movimiento comunista.

Una de las consecuencias inmediatas que enfrentó México por la nacionalización del petróleo fue: A)

Aumento del endeudamiento externo.

Reducción de las exportaciones hacia Estados Unidos.

10.

11. es:

12.

13.

14.

Restricción del gasto público en áreas de bienestar social.

Fortalecimiento de las relaciones comerciales con los países comunistas.

La postura que asumió el sucesor de Cárdenas, Manuel Ávila Camacho, con respecto al campo fue: A)

El fortalecimiento del ejido.

El abandono del sector agrícola.

La eliminación del reparto de tierras.

El apoyo a la agricultura de exportación.

Una característica importante que dio pauta a la industrialización en México entre los años 40´s y 60’s A)

El desarrollo tecnológico.

La importación de maquinaria .

El elevado índice inflacionario.

La exportación de productos agrícolas y mineros.

Dentro del apoyo que brindó el Estado para lograr la industrialización del país durante ésta etapa tenemos: A)

El reparto agrario.

Los bajos impuestos.

El desarrollo tecnológico.

La expropiación petrolera.

A raíz de la industrialización en los años 40’s, la sociedad mexicana vive un proceso manifestado en: A)

El crecimiento demográfico urbano.

El mejor nivel de vida en las áreas rurales.

La igualdad económica de los habitantes de las ciudades.

El aumento de tierra repartida para la exportación de granos.

En el campo de las Bellas Artes, el muralismo adquiere un importante papel para la unidad nacional debido a que: A)

Rompe con la pintura de caballete de tradición europea.

Se presta a diferentes interpretaciones ideológicas.

15.

16.

17.

18.

19.

Reivindica los principios de la revolución.

Se opone a la influencia imperialista.

A partir de 1940 el factor que acompaña y permite el crecimiento económico del país, es: A)

La distribución de la riqueza.

La estabilidad política al interior del Estado.

El ejercicio pleno de las demandas obreras.

La organización de los trabajadores del campo y la industria.

El crecimiento económico se manifiesta en el crecimiento de las ciudades y de obras arquitectónicas monumentales, todo lo cual puede entenderse parte de un proceso de: A)

Modernización cosmopolita; es común en muchos países.

Producción inmobiliaria (terrenos, construcciones).

Funcionalidad del espacio social.

Legitimación nacionalista.

La guerra de Corea (1950-1953) se da por el antagonismo entre: A)

El comunismo y el capitalismo.

Fuerzas japonesas y fuerzas coreanas.

China y Japón por ejercer influencia en Corea.

China y Corea por defender éste último su autonomía.

En el régimen de Díaz Ordaz, el modelo económico de Desarrollo Estabilizador se caracterizó por tener con la industria un comportamiento: A)

Descentralizador.

De apoyo a la exportación.

Protector hacia la importación.

Impulsor de la producción nacional.

Fue una de las características del modelo económico de desarrollo Estabilizador en el régimen de Gustavo Díaz Ordaz. A)

La estabilidad de los precios.

Expansión económica equilibrada.

20.

Redistribución selectiva de la industria.

Mantener la paridad en el tipo de cambio.

Durante el movimiento estudiantil de México en 1968, la inconformidad de la Federación Nacional de Estudiantes Técnicos fue: A)

Protestar por agresiones policíacas a las instalaciones de su instituto.

El instrumento de dialogo entre los estudiantes y las autoridades.

Conformado por grupos politizados de derecha universitaria.

Por la convocación a un paro de labores.

COMPENDIO FASCICULO 1 En el compendio Fascículo 3, estudiaste las principales características económicas, políticas y sociales del México actual (1970-1993). INSTRUCCIONES: En los siguientes reactivos elige y subraya el inciso que tenga la respuesta correcta de cada cuestionamiento. 21.

22.

23.

La devaluación del dólar estadounidense en los años setentas tuvo que ver con el: A)

Aumento de precio del oro.

Aumento de precio de la plata.

Aumento del precio del petróleo.

Aumento de los precios de productos agrícolas.

Una consecuencia del agotamiento del Modelo de Desarrollo Estabilizador en la década de los setentas es: A)

El aumento en las inversiones y desempleo.

La legitimidad del PRI y marginación social.

El aumento en la inflación y especulación de precios.

La disminución de los salarios y mayor participación ciudadana.

Durante la reforma administrativa y económica de José López Portillo se erigió el Sistema Alimentario Mexicano, el cual tuvo como función: A)

Defender a los campesinos del Estado.

Establecer la alianza de los campesinos con el Estado.

Apoyar a los campesinos en sus conflictos con los terratenientes.

Convencer a los terratenientes de dejar sin tierras a los campesinos.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

Uno de los varios aspectos para combatir la inflación, durante el gobierno de Miguel de la Madrid es: A)

Aumentar las exportaciones.

Disminuir las exportaciones.

El desempleo.

El salario.

El Pacto de Solidaridad Económica tuvo como objetivo fundamental: A) Frenar la inflación. B)

Mantener los precios fijos.

La revisión de los salarios.

Evitar la competencia comercial.

Los procesos electorales federales y locales celebrados entre 1983 y 1985 se caracterizaron por: A)

La oposición logra algunas victorias.

Se confirma que el partido oficial es mayoritario.

El Partido Revolucionario Institucional gana todas las elecciones.

La prensa extranjera apoya a los triunfos del Partido Revolucionario Institucional.

El proyecto modernizador de principios de los años ochenta tiene sus bases en: A)

El Programa Nacional de Solidaridad.

La globalización de los mercados.

La democratización partidista.

La industrialización.

La apertura comercial en el régimen de Carlos Salinas de Gortari implico: A)

Una economía dependiente.

Una menor inversión extranjera.

El respeto a los precios internos.

La industrialización acelerada del país.

Entre las medidas económicas del salinismo se encuentra. A)

La sustitución de los precios internos por precios externos.

La recuperación de industrias en quiebra.

La incorporación de México al GATT.

30.

La apertura comercial.

Con Carlos Salinas de Gortari, México entró a la llamada globalización la cual se caracteriza por: A)

Conformar la economía nacional por regiones.

Integrar la economía a nivel nacional.

Un mercado común entre varios países.

Impulsar la producción interna.

5.2 HOJA DE COTEJO DE LA EVALUACIÓN MUESTRA

COMPENDIO FASCÍCULO 1 1 A 2

COMPENDIO FASCÍCULO 2 7 C 8

COMPENDIO FASCÍCULO 3 21 C

BIBLIOGRAFIA Colegio de Bachilleres, Dirección de Planeación Académica, Coordinación del Sistema de Enseñanza Abierta, Historia de México II. Contexto Universal. (Transición y configuración del estado moderno mexicano (19101940) Fascículo 1, México, 1994.

Colegio de Bachilleres, Dirección de Planeación Académica, Coordinación del Sistema de Enseñanza Abierta, Historia de México II. Contexto Universal. (Régimen moderno mexicano (1920-1940). Fascículo 2, México, 1994.

Colegio de Bachilleres, Dirección de Planeación Académica, Coordinación del Sistema de Enseñanza Abierta, Historia de México II. Contexto Universal. (La Segunda Guerra Mundial). Fascículo 3, México, 1994.

Colegio de Bachilleres, Dirección de Planeación Académica, Coordinación del Sistema de Enseñanza Abierta, Historia de México II. Contexto Universal. (El Estado moderno mexicano (1940-1964). Fascículo 4, México, 1994.

Colegio de Bachilleres, Dirección de Planeación Académica, Coordinación del Sistema de Enseñanza Abierta, Historia de México II. Contexto Universal. (Gobierno de Gustavo Díaz Ordaz (1964-1970). Fascículo 5, México, 1994.

Colegio de Bachilleres, Dirección de Planeación Académica, Coordinación del Sistema de Enseñanza Abierta, Historia de México II. Contexto Universal. (México actual (1970-1982). Fascículo 6, México, 1994.

Colegio de Bachilleres, Dirección de Planeación Académica, Coordinación del Sistema de Enseñanza Abierta, Historia de México II. Contexto Universal. (México actual (1982-1993) La modernidad que no llega y la tradición que no acaba). Fascículo 7, México, 1994.

DIRECTORIO

Jorge González Teyssier

Director General Javier Guillén Anguiano

Secretario Académico Francisco Lara Almazán

Coordinador Sectorial Norte Alfredo Orozco Vargas

Coordinador Sectorial Centro Rafael Velásquez Campos

Coordinador Sectorial Sur Álvaro Álvarez Barragán

Coordinador de Administración Escolar y del Sistema Abierto

José Noel Pablo Tenorio

María Elena Saucedo Delgado

Director de Asuntos Jurídicos

Directora de Servicios Académicos

Ma. Elena Solís Sánchez

Ricardo Espejel

Directora de Información

Director de Programación

y Relaciones Pública0073 Lilia Himmelstine Cortés

Francisco René García Pérez

Directora de Planeación Académica

Director Administrativo

Mario Enrique Martínez de Escobar y

Jaime Osuna García

Ficachi

Director de Recursos Financieros

Director de Extensión Cultural

RECAPITULACIÓN Como habrás observado, este material de apoyo no sólo incluye información resumida de los contenidos de la asignatura. También se incluyeron nuevos materiales didácticos y de contenido que seguramente te serán de gran utilidad para el estudio de la asignatura y realización de tus exámenes, ya sea Global o Fasciculares.

Espero que aproveches los materiales que están incluidos en este paquete, ya que se recopilaron y realizaron con el objetivo de convertirse en un apoyo más para que realmente adquieras la habilidad del estudio independiente y que con esto obtengas un aprendizaje significativo, estrategias de estudio y aprendizaje que puedas poner en práctica en las demás asignaturas que te falte cursar.

Los documentos informativos, el listado de objetivos de evaluación sumativa, el cuaderno de actividades de consolidación y retroalimentación, la evaluación formativa, los mapas conceptuales, el mapa sobre regímenes europeos, la línea del tiempo y el glosario son información complementaria a los contenidos de la asignatura y que si utilizas todos y cada uno de ellos, seguramente los resultados que obtengas en tus evaluaciones serán mucho más elevados y aprobatorios.

Es así que espero que este paquete haya cumplido su función: proporcionarte más materiales didácticos y e informativos que te ayuden a aprender y comprender de forma más significativa los contenidos de la asignatura.

ACTIVIDAD DE CONSOLIDACIÓN EVALUACIÓN FORMATIVA GLOBAL HISTORIA DE MÉXICO CONTEXTO UNIVERSAL II Te recordamos que el material de la evaluación muestra es un material de apoyo a tu estudio y conocimiento, el cual te ayuda a relacionarte con tus evaluaciones. Esta evaluación sólo te apoya en el estudio, lo cual te recomendamos que consultes otras fuentes bibliográficas que te ayuden en el enriquecimiento de tu conocimiento, recuerda que esta evaluación y el cuaderno son materiales de apoyo para tu conocimiento.

COMPENDIO FASCÍCULO 1 En el compendio fascículo 1, estudiaste parte del contexto internacional y nacional en éste caso la transición y configuración del Estado moderno mexicano (1910-1940); conociste las características de la Revolución Mexicana hasta el gobierno del General Lázaro Cárdenas. Instrucciones: A continuación encontrarás una serie de preguntas, con los temas que revisaste. Así mismo es un ejemplo del tipo de reactivos que vas a encontrar cuando presentes tu evaluación sumativa. Lee con atención las siguientes preguntas y subraya la opción correcta o completa correctamente cada oración, según sea el caso: 1.- Dos características esenciales del Imperialismo son: a) b) c) d)

Consolidación de monopolios y exportación de capitales. Creación de monopolios e intervención militar. Imposición de cultura y escasez del capital financiero. Destrucción del capitalismo y exportación de capitales.

2.- El poderío de las potencias imperialistas Inglaterra, Francia, Alemania, Rusia y Japón estaba fundamentado en: a) b) c) d)

la autonomía comercial y explotación económica de sus posesiones. el respeto de los derechos políticos y la cultura de sus dominios. la inversión de capitales y la explotación económica de las colonias. la autonomía política y económica de las colonias.

3.- La característica principal del periodo conocido como la “paz armada” es el… a) b) c) d)

derrumbe del imperio Austro-Húngaro y desarrollo de la industria pesada. derrumbe del imperio Turco-Otomano y avance de los nacionalismos. fomento a la industria bélica y época de inestabilidad política y económica. surgimiento del socialismo y consolidación de un nuevo orden internacional.

4.- Una de las consecuencias más importantes de la Primera Guerra Mundial fue: a) b) c) d)

el fortalecimiento del imperio Austro-Húngaro. el mantenimiento de las fronteras del imperio Turco-Otomano. la consolidación de las monarquías europeas. la hegemonía económica de los Estados Unidos.

5.- La Revolución de 1917 en Rusia trajo como consecuencia el inicio de un régimen: a) monárquico.

b) socialista. c) dictatorial. d) capitalista. 6.- José Stalin se encargó de consolidar el socialismo en Rusia a partir del: a) b) c) d)

impulso del comercio. desarrollo industrial. auge agrícola. apoyo al capital privado.

7.- Dos objetivos del movimiento maderista durante la Revolución Mexicana fueron: a) b) c) d)

eliminación de los latifundios y respeto a la dictadura. división de las haciendas y desarrollo del comercio. derrocar la dictadura y anular la elección. formación de ejidos y devolución de tierras.

8.- El movimiento constitucionalista tenía como finalidad: a) b) c) d)

apoyar al gobierno de Victoriano Huerta. restituir el gobierno de Porfirio Díaz. llevar al poder a Francisco Villa. defender los principios de la Constitución de 1857.

9.- Se llama Imperialismo al fenómeno económico resultado del proceso de _______________ en Europa, cuyo objetivo era explotar _______________ a un país. 10.- La Constitución de 1917 proponía el desarrollo del capitalismo en México mediante la eliminación de _________________ para repartir tierras; limitando el derecho de propiedad privad, convirtiendo al Estado en regulador de la ______________. 11.- El maderismo y el constitucionalismo son los movimientos revolucionarios que representan el proyecto de la revolución __________________________. 12.- El zapatismo y el villismo son los movimientos revolucionarios que representan el proyecto de la revolución __________________________. 13.- Dos factores que produjeron la crisis capitalista de 1929 fueron: a) b) c) d)

auge económico en Latinoamérica y la exportación de materias primas. ordenación económica europea y cumplimiento de pagos por parte de Alemania. crisis económica en los países fascistas y consolidación del socialismo soviético. recuperación económica europea y especulación financiera en Estados Unidos.

14.- Los regímenes fascistas se caracterizan por ser: a) b) c) d)

democráticos, nacionalistas y totalitarios. monárquicos, capitalistas y nacionalistas. totalitarios, autoritarios y nacionalistas. liberales, totalitarios y autoritarios.

15.- Para solucionar la crisis de 1929 se puso en marcha en Estados Unidos el New Deal o Nuevo Trato, cuyas características principales fueron la: a) b) c) d)

intervención del Estado en la economía y la revitalización del sistema capitalista. promoción de ideas socialistas y la consolidación del Estado soviético. consolidación del nacionalismo y la inyección de capitales a Alemania. estabilización del dólar y apoyo a los regímenes totalitarios europeos.

16.- Se conoce como caudillismo a la: a) b) c) d)

presencia de caciques regionales fuera del control del Estado. unidad de los caudillos revolucionarios en torno al poder central. supremacía del presidente en la vida política del país. institucionalización de las fuerzas armadas en apoyo al legislativo.

17.- La creación del Partido Nacional Revolucionario en 1929 significó para México la: a) b) c) d)

consolidación del caudillismo como pilar del Estado moderno. desaparición del Maximato y poder del Jefe Máximo de la Revolución. anulación del presidencialismo como eje rector de la vida política. institucionalización de la vida política como medio para consolidar el Estado.

18.- Las características de la política de masas del cardenismo fueron: a) b) c) d)

consolidación del Partido Nacional Revolucionario y corporativización de las masas. fundación del Partido de la Revolución Mexicana y descorporativización de las masas. fundación del Partido de la Revolución Mexicana y corporativización de las masas. apoyo al caudillismo y consolidación del Partido Nacional Revolucionario.

19.- La política económica adoptada durante el cardenismo se caracterizó por: a) b) c) d)

orientar el desarrollo industrial al mercado externo y desaparición de los ejidos. dar prioridad a la industrialización y crear ejidos como base de la producción agrícola. ceder el control del petróleo a empresas extranjeras y creación de ejidos. aumentar exportaciones y recuperar el control de sectores económicos clave.

20.- Dos objetivos fundamentales de la política educativa del gobierno de Lázaro Cárdenas fueron: a) b) c) d)

apoyar la educación de carácter religioso y crear el Instituto Politécnico Nacional. consolidar la ideología socialista en el país y mejorar las actividades productivas. capacitar técnicamente a los trabajadores y mejorar las actividades productivas. fomentar el humanismo entre obreros y campesinos con educación laica y obligatoria.

COMPENDIO FASCÍCULO 2 En el compendio fascículo 2 estudiaste el proceso histórico de la Segunda Guerra Mundial, así como las características de la consolidación del Estado moderno mexicano. Con base en lo anterior, da respuesta a las siguientes preguntas. Lee con atención las siguientes preguntas y subraya la opción correcta o completa correctamente cada oración, según sea el caso: 21.- Una causa de la Segunda Guerra Mundial fue el… a) b) c) d)

afán revanchista de Estados Unidos para dominar políticamente a Europa. intento expansionista de Alemania, Italia y Japón para crear un nuevo orden mundial. deseo de la Unión Soviética para expandir su influencia ideológica a todo el mundo. buen desempeño de la sociedad de Naciones para establecer la paz mundial.

22.- Alemania inicia la Segunda Guerra Mundial ya que, entre otras cosas, estaba inconforma con las condiciones desventajosas en que la había dejado el Tratado de ___________ al finalizar la Primera Guerra Mundial. 23.- El panorama político internacional después de la Segunda Guerra Mundial presentaba la existencia de un bloque _____________ dirigido por la Unión Soviética, otro _____________ dirigido por los Estados Unidos y los llamados ________________ integrado por los países menos desarrollados económicamente.

24.- La defensa de los derechos humanos, de la soberanía, de la autodeterminación de los pueblos y el fomento a la cooperación entre las naciones son los postulados fundamentales de la ________, institución creada después de la Segunda Guerra Mundial. 25.- El desarrollo industrial durante el gobierno de Manuel Ávila Camacho se caracterizó por: a) b) c) d)

promover un proteccionismo industrial y una ampliación del mercado interno. ampliar la infraestructura y aumentar impuestos a empresarios. favorecer las inversiones extranjeras e incrementar impuestos. ampliar la infraestructura y dar mayor importancia a los productos extranjeros.

26.- La política del gobierno de Miguel Alemán Valdez consistió en: a) b) c) d)

impulsar la democracia al interior del PRI. promover la ideología socialista. fomentar la Unidad Nacional. iniciar un autoritarismo presidencial.

27.- Tres de las principales acciones del gobierno de Adolfo Ruiz Cortines en materia económica fueron el otorgar al Estado el control del ____________, alentar las _____________ y disminuir las _______________. 28.- Conceder al capital ___________ la libertad de invertir en el sector de la industria de transformación fue una de las acciones económicas más importantes durante el gobierno de _________________________________. 29.- El crecimiento de los centros urbanos en el México de los años de 1940 a 1964 se debió al aumento de las ________________ y a la aplicación del modelo económico llamado _____________________________________. 30.- Menciona tres características del Modelo de Desarrollo Estabilizador: a) ____________________________________________________________. b) ____________________________________________________________. c) ____________________________________________________________. 31.- El movimiento estudiantil en México fue la expresión de la clase media contra: a) b) c) d)

la libertad política y la democracia existente. la corrupción de la opinión pública y las libertades políticas. la centralización del poder y la falta de movilidad social. la falta de democracia y la existencia de la libertad de expresión.

32.- Dos características del autoritarismo del gobierno de Díaz Ordaz fueron: a) b) c) d)

la participación de la clase media y reparto justo de la riqueza. el rechazo a proyectos democráticos y deterioro del salario. la dependencia del capital extranjero y escasa movilidad social. el aumento del empleo y la migración del campo a la ciudad.

33.- Menciona 3 aspectos (político, económico y social) que llevaron al agotamiento del Modelo de Desarrollo Estabilizador: a) _____________________________________________________________. b) _____________________________________________________________. c) _____________________________________________________________.

34.- La bipolaridad mundial que se presentó al término de la Segunda Guerra Mundial se expresó con la: a) b) c) d)

creación del Fondo Monetario Internacional y el Banco Mundial. organización de los países no alineados y el proceso de descolonización desaparición del socialismo y el capitalismo como sistemas económicos. integración de los bloques socialista y capitalista como sistemas económicos.

35.- La estabilidad política que se presentó en México durante el periodo 1940-1964 se caracterizó por: a) b) c) d)

promover el autoritarismo presidencial y la conciliación de grupos. dar libertad a los gobernadores y permitir la ideología de izquierda en el PRI. la conciliación de grupos e intereses sociales y un autoritarismo presidencial. dar apertura a la ideología de izquierda y el autoritarismo presidencial.

COMPENDIO FASCÍCULO 3 En el compendio Fascículo 3, estudiaste las principales características del México actual (1970-1993), económicas, políticas y sociales. Lee con atención las siguientes preguntas y subraya la opción correcta o completa correctamente cada oración, según sea el caso: 36.- La política económica de Luis Echeverría se caracterizó por poner en práctica el modelo económico conocido como: a) b) c) d)

Sustitución de Importaciones. Desarrollo Estabilizador. Milagro Mexicano. Desarrollo Compartido.

37.- Dos características del conflicto con la iniciativa privada que enfrentó Luis Echeverría fueron: a) b) c) d)

surgimiento de la guerrilla y prioridad otorgada al sector paraestatal. apoyo al movimiento estudiantil y al desarrollo agropecuario. aumento de impuestos y creación del Consejo Coordinador Empresarial. apoyo a la clase media y reconocimiento al gobierno de Augusto Pinochet.

38.- La Apertura Democrática implementada por Luis Echeverría se caracterizó por: a) b) c) d)

apoyar a los movimientos guerrilleros y la cooptación de la izquierda. impulsar la participación política empresarial y la creación de partidos políticos. crear instituciones de mejoramiento social con oportunidades políticas a campesinos. la cooptación de la izquierda y permitir la creación de nuevos partidos políticos.

39.- La política exterior de Estados Unidos hacia América Latina, en la década de los ochenta, se caracterizó por: a) b) c) d)

mantener su hegemonía, eliminando los movimientos de liberación. apoyar el establecimiento de dictaduras militares afines a su política. respaldar económicamente a los grupos guerrilleros en todo el continente. cancelar la deuda externa de los países latinoamericanos.

40.- En el periodo 1982-1986, Estados Unidos tenía como principal proveedor de petróleo en América Latina a: a) Colombia. b) México. c) Venezuela.

d) Brasil. 41.- El crecimiento económico de México en el periodo 1976-1982 recayó en el: a) b) c) d)

aumento de las exportaciones agropecuarias. bajo nivel de participación de los empresarios. incremento salarial a la clase trabajadora. alto volumen de exportación de petróleo.

42.- Una causa de la nacionalización de la Banca durante el gobierno de José López Portillo fue la: a) b) c) d)

disminución inflacionaria. paridad del peso con el dólar. caída de los precios del petróleo. entrada de México al GATT.

43.- La estrategia económica implementada por José López Portillo se conoce como: a) b) c) d)

Desarrollo Compartido. Desarrollo Estabilizador. Alianza para la producción. Sustitución de importaciones.

44.- La política económica neoliberal se caracteriza por el: a) b) c) d)

aumento de la participación estatal en la economía y disminución de precios. rechazo a la creación de un mercado libre y favorecer la libertad individual. fomento a la industrialización y el apoyo a otras iniciativas económicas. término de la participación estatal en la economía y creación de un mercado libre.

45.- Para solucionar la crisis económica, Miguel de la Madrid estableció una alianza con los sectores obrero, campesino y empresarial al firmar el: a) b) c) d)

Pacto de Solidaridad Económica. Programa Inmediato de Reordenación Económica. Plan Nacional de Desarrollo. Plan de Aliento y Crecimiento.

46.- ¿Cuáles eran los objetivos del Programa Nacional de Solidaridad (PRONASOL)? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________. 47.- ¿Cuál era la finalidad de la firma del Tratado de Libre Comercio entre Canadá, Estados Unidos y México? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________. 48.- Anota en el paréntesis de la izquierda la letra de la opción que relacione correctamente los nombres de los modelos, estrategias, actividades y problemas económicos que están en la columna de la derecha, con sus respectivas características que se encuentran en la columna de la izquierda: ( ) Modelo económico que se caracterizó por fortalecer el control del Estado sobre los procesos económicos de México, además de fortalecer al sector paraestatal en perjuicio de la

iniciativa privada. ( ) Estrategia implementada por López Portillo que tuvo como finalidad recuperar la confianza de la iniciativa privada y llevó al Estado a establecer una relación estrecha con el sector empresarial. ( ) Modelo económico que se caracterizó por reducir la participación del Estado en la economía y promover una apertura comercial que insertara a México en el mercado mundial. ( ) Actividad económica que se convirtió en la más importante de México durante el gobierno de José López Portillo. ( ) Fue la expresión de la crisis económica presentada durante el gobierno de Miguel de la Madrid Hurtado.

A) B) C) D)

Industria. Industria petrolera. Desarrollo Compartido. Nacionalización de la Banca. E) Neoliberalismo. F) Alianza para la Producción. G) Quiebra Bursátil.

49.- Anota en el paréntesis de la izquierda la letra de la opción que relacione correctamente los pactos económicos de la columna de la derecha, con los objetivos de cada uno que vienen en la columna de la izquierda: ( ) Con la finalidad de recuperar el poder presidencial, encarceló al líder petrolero Joaquín Hernández Galicia y estableció alianza con el Partido Acción Nacional. ( ) Significó la integración definitiva de nuestro país a una economía globalizada a partir de dar mayor importancia al mercado externo. ( ) Se firmó durante el gobierno de Salina y su objetivo era continuar con la liberación económica y eliminar las políticas proteccionistas que obstaculizaban la apertura comercial. ( ) Se aplicó con la idea de combatir la inflación y la pobreza, respetando las formas de organización de individuos y comunidades para mejorar su nivel socioeconómico.

A) Pacto para la Estabilidad Crecimiento Económico (PECE).

B) Carlos Salinas de Gortari. C) Programa Nacional de Solidaridad. D) Plan Nacional de Desarrollo. E) Acuerdo General sobre Aranceles y Comercio (GATT). F) Tratado de Libre Comercio. G) Miguel de la Madrid Hurtado.

AUTOEVALUACIÓN HISTORIA DE MÉXICO. CONTEXTO UNIVERSAL II En el

SIGLO XX

Se da la consolidación

del

IMPERIALISMO El cual se

Integración de monopolios

Oligarquía financiera

Exportación de capitales y tecnología

Aspectos que llevaron al

caracteriza por

Alianzas monopolísticas internacionales.

Repartición del mundo entre potencias.

Predominio de Europa (político y económico.

inicio de la

PRIMERA GUERRA MUNDIAL (1914-1918) CAUSAS

DESARROLLO

Exaltación del Nacionalismo

La Crisis de Julio de 1914

Sistemas de Alianza

La guerra de posiciones y estancamiento (1915-1916).

Aumento del armamentismo

TRIPLE ALIANZA (AustriaHungría, Alemania y Turquía). 2 alianzas TRIPLE ENTENTE (Inglaterra,

Francia y Rusia; después E.U. Que tuvo Revolución de Febrero (Burgueses) 2 fases

La Revolución Rusa (1917)

Asesinato del heredero al trono Austrohúngaro

CONCLUSIÓN

Revolución de Octubre (Bolcheviques y Lenin)

E.U.A. entra a la guerra (1917)

Derrota de la Triple Alianza (Austria-Hungría, Alemania y Turquía). Los 14 puntos de Wilson Tratados de Paz (Versalles, Saint-Germain, Trianon y Sevres.

Gracias a esto

Estados Unidos emerge como la potencia hegemónica Y plantea

2 planes de recuperación (Dawes y Young). Mientras en este

contexto en

MÉXICO Inicia en

1910

La Revolución Mexicana CAUSAS

ETAPAS

Concentración del poder político y económico en Porfirio Díaz.

Revolución Maderista (inició el 20 de noviembre de 1910.

Plan de San Luis: Desconoce el gobierno de Díaz y promete tierras a campesinos.

Despojo de tierras a campesinos e indígenas.

Gobierno de Francisco I. Madero (1911-1913).

Plan de Ayala de Emiliano Zapata: Tierra y Libertad.

Nulo respeto a los derechos de los obreros.

Decena Trágica y asesinato de Madero (1913).

Octava reelección de Porfirio Díaz.

Para las décadas

Etapa Constitucionalista (Carranza) y Convención de Aguascalientes (19131917).

Plan de Guadalupe: Desconoce el gobierno de Huerta y llama a elaborar otra Constitución.

Gobierno de Carranza y Constitución de 1917 (Artículos 3, 27 y 123).

Asesinato de Emiliano Zapata (1919).

de los

20´S (FELICES VEINTES) Y 30´S en el mundo

Recuperación de Europa

Proceso de reconstrucción nacional. A causa de la especulación y sobreproducción.

Crisis de 1929

México

El New Deal Para

Atacar la crisis.

Consolidación del socialismo en la U.R.S.S.

Adolfo de la Huerta

Álvaro Obregón

Centralista Agricultura

Sectores

apoyados

Industria Tras el

Lenin y Stalin. Planes quinquenales.

Plutarco E. Calles Educación

asesinato de

Obregón en 1928 Inicia

Maximato (1929-1934) controlado por Plutarco E. Calles.

Surgimiento del Totalitarismo.

Quien

funda el

PNR en 1929 Fascismo Nazismo Franquismo Stalinismo Militarismo Italia Hitler España Stalin Japón Mussolini Alemania Franco U.R.S.S. Hiroito C Para 1939 inició la Segunda Guerra Mundial entralista

Cen tralista

2 alianzas

Potencias del Eje (Italia, Alemania y Japón.

Triple Alianza (Inglaterra, U.R.S.S., Francia, después E.U.

etapas

Invasión de Polonia (1/ 09/1939) Inicio de la guerra

Guerra Europea

Guerra Mundial

Fin de la guerra

La campaña de 1939-1941

E.U. y Japón entran a la guerra

Día D (liberación de Francia)

La derrota francesa La guerra contra Inglaterra

Derrota de Italia

Derrota alemana y suicidio de Hitler

Además

El reparto agrario

aparece

Lázaro Cárdenas (Presidente de México de 1934 a 1940). Puso

La industria nacional Sustitución de importaciones

Educación de las masas

en marcha

Expropiación petrolera y nacionalización de los ferrocarriles

Reorganiza el PNR, surge el PRM (1938)

Consecuencias de

esta Guerra Mundial

Formación de 2 bloques Capitalista encabezado por E.U. Iniciando

Socialista dirigido por la U.R.S.S. la llamada

Guerra Fría (1945-1991) Marcada por

Independencia Revoluciones Guerra de de la India Popular y Corea (1945) Cultural en (1950-1953) China (19501969)

Guerra de Vietnam (1960-1974)

conflictos como

Movimientos de Liberación Nacional en África (60´s)

Mientras

Revolución Movimientos Golpe de Crisis de los Cubana estudiantiles Estado en energéticos (1959) (México y el Chile y creación mundo) (1973) de la OPEP (1973)

MÉXICO Encontramos los

Manuel Ávila Camacho (1940-1946)

Miguel Alemán Valdés (1946-1952

gobiernos de

Adolfo Ruíz Cortines (1952-1958)

Adolfo López Mateos (1958-1964)

Creación del PRI (1948)

Gustavo Díaz Ordaz (1964-1970) Movimientos sociales (Obrero, magisterial, campesinos, estudiantil)

Modelo de Sustitución de Importaciones

Modelo de Desarrollo Estabilizador características

Expansión económica constante

Baja en las tasas de inflación Para 1970 inicia

Obreros y campesinos marginados

Aumento de la deuda externa

el gobierno de

Luis Echeverría Álvarez (1970-1976) Quien puso en

marcha el

Modelo económico de Y dio Apertura pie a la democrática Desarrollo Compartido Sin embargo

Reducción en la inversión privada y fuga de capitales.

Aumento de la deuda externa

se experimentó

Aumento en las importaciones

Después está

Más desempleo y marginación

Aumento en la inflación

el gobierno de

José López Portillo (1976-1982) Y sus

Planes Global de Nacionalización Desarrollo y Nacional de de la banca en Desarrollo Industrial 1982 Para 1982 inicia

acciones

Reforma a Plan Se creó el SAM la ley Nacional de (Sistema Alimentario electoral Educación Mexicano)

el gobierno de

Miguel de la Madrid Hurtado (1982-1988)

Que implementa el Modelo Neoliberal

Con una

Crisis económica Marcada por

Caída en el precio del petróleo

Alza en las tasas de interés

Déficit público

Lo que da pié a

Fuga de divisas

Inflación y caída del producto nacional

la creación de

El Plan Nacional de Desarrollo y el Pacto de Solidaridad Económica Mientras que

para

1985 el PRI sufre derrotas electorales Lo que llevó a una

reforma de la

La Ley Federal de Organizaciones Políticas y Procesos Electorales Pero esto no

evitó que el

PRI se dividiera tras la salida de Cuauhtémoc Cárdenas y la Corriente Democrática Por la designación como

candidato presidencial de

Carlos Salinas de Gortari (1988-1994) Que tuvo

como meta la

puso en marcha el

PRONASOL

Modernización de México A partir de

Ampliar la vida democrática

Recuperación económica y estabilidad de precios Pero esto propició que

Mejorar el nivel de vida de la población

se implementara en

México el Modelo Secundario Exportador Además de

concretar el

Tratado de Libre Comercio con Canadá y Estados Unidos Como parte

del ingreso de

México a la Globalización Caracterizada

La integración económica de regiones comerciales

Debilitamiento de las ideologías

por

Reactivación de los nacionalismos (oposición a la globalización)

Internacionalización de los procesos productivos

GLOSARIO

 BOLCHEVIQUES: Eran una fracción dentro del Partido Obrero Socialdemócrata de Rusia, dirigida por Vladímir Ilich Uliánov Lenin. Tras el triunfo de la Revolución de febrero de 1917, se opusieron al régimen de Alexander Kerensky y formaron un gobierno paralelo basado en los soviets obreros de las grandes ciudades. Los bolcheviques fueron partícipes de un fallido intento de golpe de estado en julio de 1917 y en octubre del mismo año llevaron a cabo una exitosa insurrección que los llevó al poder de manera oficial.  CAPITALISMO: Es el sistema económico fundado en el capital como relación social básica de producción. En el capitalismo los individuos privados y las empresas, empleando trabajadores asalariados, llevan a cabo la producción y el intercambio de bienes o de servicios, con el propósito de producir y acumular ganancias u otro beneficio de interés propio. También se denomina capitalismo o sociedad capitalista a todo el orden social, político y jurídico originado en la civilización occidental y basado en aquél sistema económico. El orden capitalista se distingue de los anteriores por su movilidad social y por la regulación formal de las relaciones sociales mediante el contrato libre. Una de las interpretaciones más difundidas señala que en el capitalismo, como sistema económico, predomina el capital sobre el trabajo como elemento de producción y creador de riqueza. En las democracias liberales se entiende muchas veces el capitalismo como un modelo económico en el cual la distribución, la producción y los precios de los bienes y servicios son determinados en la mayoría de las veces por alguna forma de libre mercado.  COLONIALISMO: Territorios ocupados y administrados por un gobierno anteriormente ajeno a éstos, mediante la conquista o asentamiento de sus súbditos, y en el que se impone una autoridad extranjera. Puede hablarse de colonialismo cuando un pueblo o gobierno extiende su soberanía y establece un control político sobre otro territorio o pueblo extranjero como fuente de riqueza y de poder. Esta relación concluye cuando el pueblo subyugado alcanza su soberanía o cuando se incorpora a la estructura política de la potencia colonial en igualdad de condiciones.  DESARROLLO ESTABILIZADOR: Modelo económico utilizado en México entre los años de 1952-1970. Las bases de este modelo radican en buscar la estabilidad económica para lograr un desarrollo económico continuo, la estabilidad económica refiere a mantener la economía libre de topes como inflación, déficits en la balanza de pagos, devaluaciones y demás variables que logran estabilidad macroeconómica. El periodo en el que se manejó el modelo en la economía nacional abarca los sexenios de Adolfo Ruiz Cortines, Adolfo López Mateos y Gustavo Díaz Ordaz. Algunas medidas que

México optó durante este periodo, son: a) Devaluación del peso frente al dólar en 1954, con una nueva paridad de 12.50 pesos por dólar; b) Aumento de créditos al sector privado; c) Se facilita la entrada de inversión extranjera; d) Se impulsa fuertemente la producción de bienes intermedios y se empieza a fomentar la producción de bienes de capital.  EJE BERLÍN-ROMA-TOKIO: Alianza que durante la Segunda Guerra Mundial estuvo conformada por Alemania, Italia y Japón.  FASCISMO: Es el calificativo que se da al sistema ideológico que se basa en el nacionalismo extremo, el antisemitismo y anticomunismo, y tiene como bases el militarismo, el cristianismo y el tradicionalismo exacerbados; los fascistas justifican cualquier medio violento utilizado para lograr sus fines, así como la pena de muerte para deshacerse de los elementos indeseables, todo con el fin de implantar el nuevo orden, que en realidad sería reimplantar el viejo orden cristiano. Los fascistas ven en todo aquello que se les opone y contradice toda una conspiración de origen judío-masónicocomunista, perfectamente elaborada y con el único fin de destruir la tradición cristianooccidental y socavar la hegemonía de la raza blanca.  FRANQUISMO: Fue sin duda alguna una ideología política que fomentó el régimen

dictatorial durante la Guerra Civil española entre los años 1936 y 1939, encabezado por el militar Francisco Franco, prevaleciendo hasta el día de su muerte, en 1975. El Franquismo se oponía completamente al Comunismo. También se oponía al liberalismo (Antiliberalismo) y el sistema parlamentario (antiparlamentarismo). Es así como se rechazó todo tipo de ideologías de izquierda, ya sean los revolucionarios o los burgueses democráticos.  GUERRA FRÍA: Se llama al sistema de relaciones internacionales que abarcó desde 1945 hasta 1991. Este sistema se caracterizó por el enfrentamiento entre dos superpotencias, Estados Unidos y la Unión Soviética, y la división del mundo en dos bloques, con sistemas económicos, políticos y sociales opuestos, cada uno de ellos liderado por una superpotencia y respaldado por un conjunto de alianzas. La Guerra Fría pasó por cuatro etapas principales: un período de máxima tensión entre 1947 y 1953; una etapa denominada «coexistencia pacífica» entre 1953 y 1977; un rebrote de la tensión hasta 1985, y un período final hasta la desintegración de la URSS.  GLOBALIZACIÓN: El término proviene del inglés globalization, donde global equivale a mundial. La globalización consiste en la integración de las diversas sociedades internacionales en un único mercado capitalista mundial. Este fenómeno es defendido por teorías y modelos económicos como el Neoliberalismo o por instituciones capitalistas como el Banco Mundial y el Fondo Monetario Internacional.  IMPERIALISMO: Como sistema económico de dominación, apareció hacia el último tercio del siglo XIX, debido fundamentalmente al gran avance industrial de los países

altamente desarrollados que, por la misma razón, se lanzan a la búsqueda de nuevos mercados para sus productos, además de tratar de obtener las materias primas a bajo costo, así como conseguir condiciones económicas y políticas favorables para sus inversiones de capital. Las características básicas del imperialismo contemporáneo las podemos resumir de la siguiente manera: a) La integración de grandes monopolios; b) La práctica del capitalismo financiero, lo que trae como consecuencia la inevitable creación de la llamada oligarquía financiera; c) La exportación de capitales y de tecnología por parte de las grandes metrópolis hacia los países dominados; d) La formación de alianzas monopolísticas internacionales integradas por importantes inversionistas capitalistas; e) La conclusión de la división del mundo que queda repartida y controlada por las grandes potencias imperialistas.  MAXIMATO: Es el período comprendido entre los años 1928 y 1934 y conocido con este

nombre por ser Plutarco Elías Calles la máxima figura (El Jefe Máximo). Se caracteriza por una inestabilidad de la vida oficial. Tres presidentes se suceden en este tiempo: el primero es Emilio Portes Gil, de carácter provisional y llamado a convocar elecciones para el período constitucional que dejara vacío el asesinato de Álvaro Obregón, presidente electo; el segundo, Pascual Ortiz Rubio, presidente constitucional elegido por el Partido Nacional Revolucionario para el período de 1930 a 1934 y que solamente permanecerá en la presidencia dos años y meses; a su renuncia le sucede Abelardo Rodríguez, que gobernará hasta finalizar el período que correspondía a Ortiz Rubio.  MENCHEVIQUES: Eran la facción moderada y mayoritaria del Partido Socialdemócrata Obrero Ruso. Tras el triunfo de la Revolución Rusa de febrero de 1917, estos se instalan en el poder, mediante un gobierno provisional burgués encabezado por Alexander Kerensky, gobierno que sin embargo es derrocado en octubre del mismo año por los Bolcheviques y Lenin.  MILITARISMO JAPONÉS: Hace referencia al militarismo, creencia filosófica que se basa en que el personal militar (el ejército o la marina de guerra) debería ejercitar pleno poder en una nación. En la doctrina militarista, la fuerza de las fuerzas armadas es igual a la fuerza de una nación. En Japón, antes de que este país ingresara a la Primera Guerra Mundial, el Emperador Hiroito había ascendido al trono y se había erigido como el líder militar de aquella nación. Es así donde radica el éxito de este militarismo, ya que el respeto y lealtad que los soldados le tenían al Emperador fomentaba que estos luchasen hasta las últimas consecuencias, aún a costa de su propia vida.  NAZISMO: El Nazismo o el movimiento del nacionalsocialismo, surgió como una doctrina política germana que veía al comunismo como el peligro peor y más auténtico contra Alemania y la Europa entera. En 1920, Hitler asumió el cargo de secretario de propaganda del partido nazi y desde ese momento, el Nazismo comenzó a extenderse entre la clase obrera alemana, a través del Partido Obrero Alemán, que desde ese momento recibió el nombre de Nationalsozialistische Deutsche Arbeiterpartei (Partido

Nacional Socialista Obrero Alemán). Hitler mismo creó la bandera del Movimiento Nazi. El rojo significaba la idea social; el blanco, la idea nacionalista; y la esvástica, "la misión de luchar por la victoria del hombre ario y por el triunfo de la idea del trabajo productivo, idea que es y será siempre antisemita". El 30 de enero de 1933, Adolfo Hitler fue nombrado Canciller, la posición de más poder dentro del gobierno Alemán, por el presidente Hindenburg, quien esperaba que Hitler pudiera guiar a la nación fuera de la gran crisis económica y política en la que Alemania se encontraba hundida.  NEOLIBERALISMO:

una

doctrina

económica

que

actúa

dos

niveles:

Internacionalmente: Supresión de las fronteras al capital. La consecuencia más clara a este punto es la deslocalización. Internamente: Privatización de los servicios públicos, desregularización del mercado laboral. También se puede llamar capitalismo corporativo, globalización corporativa o globalización. Esta ideología es la que actualmente domina las políticas de la economía global.  OLIGARQUÍA: Para las Ciencias Sociales, es una forma de gobierno en la cual el poder

es ejercido por un reducido grupo de personas que pertenecen a una misma clase social. El término se utiliza para nombrar al conjunto de empresarios y sujetos acaudalados, que suelen actuar en conjunto para la defensa de sus intereses. En la actualidad se suele señalar como oligarcas a los millonarios, los latifundistas y los dueños de propiedades. La oligarquía no concibe la movilidad social.  OTAN: Organización del Tratado del Atlántico Norte. Se firma en Washington el 4 de

Abril de 1949. Lo firmaron doce países (Estados Unidos, Canadá, Reino Unido, Francia, Italia, Noruega, Dinamarca, Islandia, Bélgica, Países Bajos, Luxemburgo y Portugal). En 1952 Turquía y Grecia accedieron al Pacto, la República Federal de Alemania en 1955 y, finalmente España, que tuvo que esperar a la muerte de Franco para participar en la defensa occidental en pie de igualdad, en 1982. El artículo 5 es la clave del tratado y en caso de una agresión contra un estado miembro compromete a sus miembros a tomar las medidas necesarias "incluyendo el empleo de la fuerza armada para restablecer y asegurar la seguridad en la región del Atlántico Norte". En 1950, tras el desencadenamiento de Guerra de Corea, se creó una estructura militar permanente, la Organización del Tratado del Atlántico Norte (OTAN). Aunque no son exactamente lo mismo, Alianza Atlántico y OTAN se utilizan como términos sinónimos.  PACTO DE VARSOVIA: Este tratado de "amistad, cooperación y asistencia mutua" fue establecido el 14 de mayo de 1955 en réplica al rearme alemán y a la integración de la República Federal Alemana en la OTAN. A imitación de la Alianza Atlántica reunió bajo el comando militar soviético a todas las fuerzas armadas de los países de las "democracias populares", con la excepción de Yugoslavia (Albania, Bulgaria, Checoslovaquia, Alemania Oriental, Hungría, Polonia y Rumanía). De hecho, más que

un verdadero pacto militar, el Pacto de Varsovia estaba dirigido a preservar la hegemonía militar y política de la URSS sobre los países del centro y este de Europa.  STALINISMO: Término que en ciencia política designa a la ideología y praxis política del líder soviético Iósiv Stalin y, por extensión, a la de los seguidores de esta doctrina. Hay que destacar que el Stalinismo está caracterizado por su gran dureza, es decir, por su autoritarismo comunista en la Unión Soviética.  SOCIALISMO: Fase primera e inferior de la sociedad comunista. La base económica del socialismo radica en la propiedad social sobre los medios de producción en sus dos formas -la estatal (de todo el pueblo) y la cooperativo-koljosiana, en el sistema socialista de economía nacional sobre la base de la gran producción maquinizada en todas las ramas de la economía, en la supresión de la explotación del hombre por el hombre. El fin del socialismo es dar satisfacción a las crecientes necesidades materiales y culturales de toda la sociedad y de cada uno de sus miembros sobre la base de desarrollar de manera incesante y planificada la economía nacional, de incrementar ininterrumpidamente la productividad del trabajo social. La economía socialista se apoya en la propiedad estatal (de todo el pueblo), que pertenece al pueblo entero en la persona del Estado, y en la propiedad cooperativo-koljosiana que es una propiedad de grupos, colectiva. El modo socialista de producción se estableció por primera vez en la Unión Soviética (U.R.S.S.).  TRATADO DE LIBRE COMERCIO DE AMÉRICA DEL NORTE (TLCAN): Conocido también como NAFTA, siglas en inglés de North American Free Trade Agreement, o ALÉNA, del francés Accord de libre-échange nord-américain ) es un bloque comercial entre Estados Unidos, Canadá y México que entró en vigor el 1 de enero de 1994 y establece una zona de libre comercio. Entre sus objetivos están: a) Promover condiciones de competencia leal en la zona de libre comercio; b) Proteger y hacer valer de manera efectiva los derechos de propiedad intelectual en cada país miembro; c) Crear procedimientos eficaces para la aplicación y cumplimiento de este tratado, para su administración conjunta y para la solución de controversias; d) Establecer lineamientos para la ulterior cooperación trilateral, regional y multilateral encaminada a mejorar los beneficios de este tratado; e) Eliminar obstáculos al comercio y facilitar la circulación de bienes y servicios entre los territorios de las partes firmantes (países involucrados); f) Aumentar sustancialmente las oportunidades de inversión en los territorios de las partes.  TRIPLE ALIANZA (PRIMERA GUERRA MUNDIAL): Conformada por el Imperio AustroHúngaro, el Imperio Alemán e Italia. Tras la salida de éste, su lugar será ocupado por el Imperio Turco-Otomano.  TRIPLE ALIANZA (SEGUNDA GUERRA MUNDIAL): Conformada por Inglaterra, Francia y la U.R.S.S. Después ingresará Estados Unidos de América.  TRIPLE ENTENTE (PRIMERA GUERRA MUNDIAL): Conformada por Inglaterra, Francia, Rusia. Tras la salida de ésta, ingresa Estados Unidos de América.

FUENTES CONSULTADAS

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Oscar,

Revolución

Mexicana

diplomacia

española.

Contrarrevolución y oligarquía hispana en México, 1909-1920, México, Instituto Nacional de Estudios Históricos de la Revolución Mexicana (INEHRM), 1995. 9.- Hernández-Vela Salgado, Edmundo, Diccionario de política internacional, México, Porrúa, Cuarta edición, 1996. 10.- Meyer, Lorenzo, “De la estabilidad al cambio”, en Historia General de México,

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México, México, El Colegio de México, Séptima reimpresión, 2006, pp. 823-879. 12.- Monereo, Carles, (coord.), “Las estrategias del aprendizaje: ¿qué son?, ¿cómo se enmarcan en el currículum?” en Estrategias de enseñanza y aprendizaje, Barcelona, Grao, 1994. 13.- Nevins, Allan y Steele Commager, Henry, Breve Historia de los Estados Unidos, México, Fondo de Cultura Económica, Primera reimpresión, 1996, (Traducción de Francisco González Aramburo). 14.- Toledo Beltrán, José Daniel (coord.), Asia y África en la Historia, México, Universidad Autónoma Metropolitana-Iztapalapa, 1996. 15.- Ulloa, Bertha, “La lucha armada (1911-1920)”, en Historia General de México,

México, El Colegio de México, Séptima reimpresión, 2006, pp. 757-821.