Le petit journal des travaux de notre école
Dossier de demande de bourse a l’animation
Dossier présenté à A.P.E.L de l’Académie de Montpellier Par l’école Primaire Privée Catholique « La Sainte Famille » à Saint Quentin La Poterie-Gard Tél.: 09.62.37.00.42 mail: ogecsaintefamille@wanadoo.fr
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Notre dossier se décompose comme suit: * Présentation de l’équipe pédagogique ............................................3 * Présentation de L’etablissement ..............................................4-5-6 * Introduction .....................................................................................7 * Les travaux ont commencé...............................................................8 * Sélection des compétences ..............................................................9 * Savoir s’exprimer á écrit et ál'oral ...............................................10 * Atelier d’écriture et première expression écrite...........................11 * Savoir se documenter ....................................................................12 * Atelier mathématiques .................................................................13 * Atelier photographique ................................................................14 * Atelier arts plastiques .................................................................15 * Sensibilisation éco-citoyenneté ...................................................16 * Atelier découverte du journal........................................................17 * Le journal et ses 5 sens..................................................................18 * Atelier b2i.......................................................................................19 * La presse et ses facettes................................................................20 * Réalisation du journal....................................................................21 * Petit mot de la directrice de l'école................................................22 * Budget ............................................................................................23 * Calendrier ..................................................................................... 24 * Conclusion .....................................................................................25 * Implication des différents membres de la communauté éducative ........................................................................................26 2
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Présentation en photos de l’équipe pédagogique
Carole Directrice Ecole Maitresse 1er. Cycle.
Marie Hélène Maitresse 2eme.Cycle.
Nathalie
Dominique
ATSM
ATSM 3
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PRESENTATION DE L’ETABLISSEMENT : Dans ce beau village de potiers et d’artistes à proximité d’Uzès se trouve notre petit établissement Gardois de deux classes. La fréquentation de l’établissement progresse chaque année. A ce jour, il y a 43 familles, soit 57 élèves. 2006 : 25 élèves 2007 : 38 élèves 2008 : 45 élèves 2009 : 48 élèves 2010 : 62 élèves 2011 : 63 élèves 2012 : 59 élèves 2013 : 57 élèves Contrairement à son environnement, la population de l’école est composée en partie de familles en difficulté et notamment monoparentales (environ 25% des familles). Nous savons que l’équilibre financier est chaque année difficile à atteindre même avec l’apport de nouveaux élèves. Les forfaits communaux n’étant pas réglés extérieures. La présidente de l’APEL et la maires, l’un a bien voulu donner une petite élèves concernés) et l’autre aucune. C’est élève qui rentre dans les cas de dérogation.
pour 32 élèves de communes directrice ont rencontré deux participation (100€ pour les 4 difficile, nous n’avons aucun
Néanmoins, cela n’empêche pas l’école de bénéficier d’une réputation positive. En effet, l’image de notre école s’améliore d’année en année et la fréquentation aussi !
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A la rentrée 2013, nous avons refusé une douzaine d’inscriptions à cause des travaux de reconstruction. Nos locaux provisoires ne peuvent accueillir plus d’enfants par mesure de sécurité. Ceci explique le nombre un peu plus bas que les années précédentes. Mais le choix de l’équipe est aussi de privilégier la qualité éducative de son enseignement. L’A.P.E.L. soutient l’équipe enseignante dans leurs projets pédagogiques en finançant du matériel et toutes les sorties de l’année scolaire. Et cette année, en finançant aussi le salaire d’une accompagnatrice pour la cantine exigée par la Mairie parce qu’il y a une dizaine d’élèves supplémentaires. D’ailleurs le nombre d’adhérents, 37 familles cette année le confirme. L’A.P.E.L peut le faire aussi en grande partie grâce à l’étroite collaboration avec la Paroisse. Notre volonté commune est d’œuvrer pour le bien de nos enfants et pour notre école. ORGANIGRAMME : L’équipe est constituée de deux enseignantes. Mme Pichetto Carole: Les élèves de la toute petite section au cours préparatoire (30 élèves) sont avec Mme Pichetto qui a aussi la direction de l’école (1 jour de décharge par mois financée par le Codiec). Pour l’aider dans sa classe, il y a deux assistantes maternelles
Mmes Fiquet Nathalie et Trouve Dominique (CAE) qui se relaient dans la journée.
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Mme François Marie-Hélène: Mme François a en charge les élèves du CE1 au CM2 (27 élèves). L’OGEC est représenté par : Un président Mr Mannoni, une trésorière Mme Lo.Cicero (bénévole et capitale dans le bon fonctionnement économique de l’établissement), et une secrétaire Mme Greer. Le bureau A.P.E.L: Présidente: Mme Gerdolle Nathalie / Secrétaire: Mme Borrelli Savéria / Trésorière : Mme Lopez Elodie et un C.A de 6 membres. Le propriétaire des locaux est l’Apegiec, nous sommes locataires depuis la rentrée 2012 et nous devons nous acquitter d’un loyer de 9240€ par an. Ce qui empiète gravement le budget de l’Ogec et donc l’équipe enseignante compte encore plus pour tous ses projets sur la collaboration de l’A.P.E.L.
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introduction L'école de la Sainte famille se lance dans une grande aventure: la reconstruction de notre école. Les élèves vivent au rythme des travaux et du changement de paysage. Afin qu'ils ne soient pas spectateurs de leur changement d'univers scolaire et qu’ils en deviennent acteurs, nous avons eu l'idée de mettre en place avec eux "le journal de leur nouvelle école" Il est produit au sein de l'école par nos journalistes en herbe,le but étant de les impliquer totalement dans ce projet . C’est grâce à leur travail que les parents, familles, membres de la paroisse, et pourquoi pas les st quentinois… pourront découvrir l’avancée des travaux. Il apparaît avant tout que le journal soit un projet qui place l'enfant dans une situation de communication authentique, il est destiné a être lu par un public qui dépasse le cadre de la classe voir celui de l'école . Utiliser la presse est un moyen de structuration intellectuelle: lire et étudier des articles, des comptes-rendus….cela permet de confronter l'enfant à des points de vue différents et cela l'aide à découvrir et à comprendre ce qu'est une information (notion d'objectivité) et une opinion (notion de subjectivité) .Ce travail est une étape dans sa formation de jeune citoyen. La production d'un journal scolaire conduit à la l’élaboration d'un projet avec répartition des tâches, analyser des méthodes de travail et comprendre la gestion du temps .
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Les travaux ont commencé notre école est entièrement détruite
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Sélection des compétences. Objectifs généraux, Constituer un journal de classe ou d'école dans une approche pluridisciplinaire, Découvrir l'écriture journalistique: ce travail s'adapte tant pour des élèves du cycle 2 que du cycle 1. • lire correctement
Savoir
• écrire lisiblement et proprement • recopier un tableau et un texte sans faute • appliquer des consignes écrites et orales • connaître l'ordre alphabétique • travailler dans un temps limité • travailler seul ou en groupe • corriger sa rédaction • coller des photocopies • tenir un dossier ou classeur
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Savoir s’exprimer à l' écrit et oralement:
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rédiger des écrits mettre en page un texte donner un titre faire des paragraphes savoir rédiger des phrases courtes des descriptions simples en respectant des règles de grammaire savoir rédiger des textes originaux, faire preuve d'imagination rédiger un texte informatif écrire de façon cohérente rédiger des écrits en suivant les étapes du chemin narratif rédiger de courtes descriptions utiliser des synonymes pour éviter des répétitions savoir ponctuer rédiger un texte original, faire preuve d'imagination rédiger un texte informatif savoir reformuler en créant des phrases personnelles et varier le vocabulaire savoir justifier son opinion savoir résumer un texte lu et l'expliquer
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Savoir se documenter: • • • • •
utiliser un dictionnaire chercher des informations organiser ses recherches illustrer faire des recherches sur Internet(b2i)
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Atelier d’écriture: • • • •
réalisation d’interviews, auto dictée à l'adulte. création de légendes photographiques. élaboration d'articles relatant l’avancée des travaux. création de textes narratifs, informatifs.
Nos premières expressions écrites
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Atelier mathématiques • lecture d'un plan et réalisation de plans • mesurer • règles de mathématiques • observer et appréhender l'espace • savoir apprécier les distances , les échelles (système métrique) • proportionnalité • les surfaces • les périmètres • les nombres décimaux
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Atelier photographique
• savoir prendre une photo • distinguer la différence entre le noir et le blanc, la couleur • savoir faire un gros plan • savoir faire un portrait • apprendre à faire la différence entre les appareils photo (numérique, argentique, reflex)
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Atelier arts plastiques:
• création sur papier de l'aménagement de la cour • réalisation à l'échelle des plans de classe • pour faire un journal, il faut du papier : les étapes de la fabrication du papier
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Eco-citoyenneté Nous aborderons également des notions de recyclage avec le papier journal dans les projets d'arts plastiques avec la réalisation d’un livre précieux en papier recyclé.
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Atelier découverte du journal
Il aura pour but d’aider les enfants à reconnaître un récit en le lisant et en s'interrogeant sur le journal. Découvrir la presse sous tous ses aspects, comprendre que les rubriques qui composent un journal peuvent les instruire et toucher n’importe quelle personne autour de lui. Amener les enfants à remarquer les particularités du journal comme matériau en jouant avec ses sens. Les enfants ont appris à distinguer les photographies/dessins en tenant compte de leur rapport avec les écrits (titre,légende)
Compétences *Mieux connaître le papier journal comme matériau, *Affiner ses compétences sensori-motrices, *Enrichir son vocabulaire (journal, magazine, catalogue, encre, papier journal…) *Favoriser les 1èr apprentissages du monde de l’écrit.
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Le journal et les 5 sens Le journal, quel qui soit, sollicite les sens. Il est souhaitable de comprendre ces différentes sollicitations afin d’alerter les lecteurs de ses pouvoirs de séduction. C’est pourquoi, après le travail suivant, il est intéressant de demander aux enfants s’ils aiment les journaux et pourquoi? S’ils ne préfèrent pas les livres, les catalogues?
A - La vue (yeux): - les différentes tailles des lettres - les couleurs du papier, des écritures
B -Le toucher (doigts): - le papier neuf, recyclé, fin ou épais, il se froisse facilement - l’encre tâche les doigts C - L’odorat (nez): - différencier l’odeur du papier ou de l’encre
D -L’ouie (les oreilles): Différencier le bruit du papier quant on le déplie, quant on tourne les pages quant on le froisse quant on le secoue. Seul le goût est exclu de cette énumération (sauf le goût pour la lecture sous toutes ses formes…….) Tous les sens sollicités permettent de mettre en avant les particularités du papier journal. 18
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Atelier b2i Il doit attester que l'élève : *maîtrise les bases de l'outil informatique
Le brevet Informatique et Internet Niveau 1
*est sensibilisé pour faire preuve d'une attitude citoyenne face aux informations véhiculées par les outils informatiques *est capable de réaliser un document à l'aide d'un logiciel de traitement de texte *sait chercher, *sait se documenter au moyen d'un produit multimédia *sait utiliser une messagerie électronique. Bien d’autres choses seront abordées durant les leçons.
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La presse est ses facettes
Lâcher de ballons
Les journalistes venus nous rencontrer.
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Reconnaître les différents acteurs de la presse:(écrite, télévisée…): Nous avons eu l’opportunité de rencontrer Mr Stéphane Taponière et Mr Debarosse Daniel journalistes qui sont venus nous rencontrer au sein de notre école le Mardi 24 Septembre 2013 pour nous parler des otages journalistes dont Mr Edouard Elias qui est originaire du village de notre école, ainsi que tous les otages journalistes de par le monde. Nous avons prié ensemble, écrit des lettres d’encouragement aux familles et les plus petits ont realizes des dessins. Nous avons fait un lâcher de ballon plus tard dans la journée pour leur témoigner notre soutien. Les images ont été diffusées sur le journal télévisé de France 3 avec l’accord des parents. Suite à cette journée chargée d’émotions nous avons pu rebondir sur le journal télévisé et découvrir une nouvelle forme de journalisme. Plus tard dans l’année, 3 intervenants nous ferons découvrir leur métier de journaliste, Sophie journaliste et créatrice d’un mensuel déco sur l’île de la Guadeloupe, son mari Éric, journaliste de terrain, ainsi que Stéphane reporter sans frontières.
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Réalisation du journal, mise en place de l’équipe et du bureau Tout d’abord nous avons abordé les différentes étapes: définir un échéancier fixant la date de communication des sujets traités, après avoir fait découvrir aux enfants le projet des articles,la parution du journal. Ensuite banaliser des plages horaires: sur lesquelles nous travaillerons pour le journal, ce qui n'empêchera pas les enfants d'y travailler aussi "à temps perdu". Et à partir de là: mettre en place un comité de rédaction,définir le choix des sujets à traiter, la gestion générale du projet sera adaptée au sujet à réaliser. Durant les plages horaires banalisées,les enfants travailleront en groupes ou seul selon les besoins. Les dates fixées: les articles seront remis au comité de rédaction. Celui-ci retiendra certains articles en fonction de critères qui auront été communiqués aux auteurs(du bien fondé du sujet).Ces choix seront explicités pour éviter les frustrations.Un dossier d'articles non retenus sera constitué au fil des mois et pourra servir pour plus tard.. Les articles retenus devront alors être traités et mis en page par les enfants,qui à partir de là pourront utiliser les connaissances acquises pendant les ateliers de B2I.(traitement de textes, ...)
Le journal pourra être diffusé 21
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Le petit mot de la directrice de l'ecole: C’est un projet qui nous tient tous très à cœur. Les plus petits veulent observer régulièrement l’avancée des travaux et sont présents lors de la prise des photos.
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Budget • Intervenante arts plastiques 300 €. Le papier nécessaire est du papier recyclé. APEL • Impression du journal en couleur, pour cela nous avons investi dans une photocopieuse que nous louons. • Location d'une photocopieuse 1200 €/an. OGEC • Atelier B2I 100 € achat souris, tapis, 4 ordinateurs ont été offert par une sociétè de proximité. APEL • Aménagement des nouvelles classes prévisionnel 700 € APEL • Achat de rangements et mobilier...
Arts plastiques
Papier recyclé
Journal & Photos
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Calendrier SEPTEMBRE: premières expressions écrites sur le projet de construction OCTOBRE: deuxième jet d'expressions écrites et prises de photos DECEMBRE: troisième jet d'expressions écrites, prises de photos JANVIER: création des poèmes et pensées pour illustrer le livre, Mise en page d'articles à partir des expressions écrites sur ordinateur et intégration des photos FEVRIER: élaboration du papier pour le livre à base de papier recyclé Nouvelles expressions écrites sur la construction et rédaction des articles. MARS/ AVRIL: fabrication du livre et illustration MAI: finalisation du journal et mise en impression JUIN: distribution du journal lors de l'inauguration de l'école (si nours arrivons à faire coïncider les dates).
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Conclusion
Depuis maintenant sept ans nous participons à la bourse à l’animation. Toujours avec des nouveaux projets qui nous permettent de ne pas nous enfermer dans une routine pédagogique. Nous voulons le meilleur pour nos enfants en espérant leur ouvrir des perspectives dans différents domaines. Mais par-dessus tout, nous souhaitons qu’ils aient acquis des valeurs fondamentales telles que le respect de l’être humain, le partage et la générosité, tout au long de leur scolarité à la Sainte Famille. A travers ce projet de journal, nous mettons en avant notre condition de travail qui va s’améliorer nettement grâce à des locaux qui seront aux normes. Nos élèves pourront étudier dans des conditions sereines et agréables, ce qui n’était pas le cas auparavant. Et je remercie les enfants et leurs parents de leur compréhension et de leur bonne volonté dont ils ont fait preuve tous les jours. Nous comptons encore sur votre soutien. Par avance, merci. Carole Pichetto
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IMPLICATION DES DIFERENTS MEMBRES DE LA COMMUNAUTE EDUCATIVE
Chef d'établissement: Mme Pichetto Présidente APEL Mme Gerdolle Président de l'OGEC: M. Mannoni Chargées de projet bourse à l'animation UDAPEL: Mme Gerdolle Nathalie (présidente) M. et Mme Wendt (parents actifs et adhérents)
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