UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS ESCUELA DE INFÓRMATICA APLICADO A LA EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACUTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
ESCUELA DE INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN
Tema: Programa de aula virtual modelo pedagógico
Nombre: Olmedo Chacaguasay
Asignatura: Sistemas de Información
Curso: Cuarto “B”
Fecha: 10/11/11
Año lectivo: 2011-2012
1
Chacaguasay Olmedo
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS ESCUELA DE INFÓRMATICA APLICADO A LA EDUCACIÓN Programa de aula virtual modelo pedagógico Introducción Las nuevas tecnologías de la información y comunicación son un importante aporte para la adquisición de conocimientos y la incorporación de medios informáticos como texto, audio y video permitiendo el acceso a información variada y en grandes cantidades. Por tal motivo es que la tecnología tiene que estar a la par con el proceso de enseñanza aprendizaje que permita al individuo relacionarse con nuevos ambientes de aprendizaje y pueda adquirir experiencia y conocimientos de manera dinámica y exploratoria. Además permitir que puedan socializar e interactuar con estudiantes que estén a largas distancias intercambiando conocimientos, valores, cultura etc. Con la implementación de la tecnología en la educación se espera cambios significativos en el desarrollo y proceso de aprendizaje para estimular a los estudiantes y que estos a su vez se internen en el mundo de la tecnología construyendo sus conocimientos. Componentes del modelo pedagógico para aula virtual Aspectos de la propuesta metodológica: Familiarizar al estudiante con el ambiente de trabajo en el aula virtual y fomentar la responsabilidad en ellos. Lograr estudiantes que investiguen independientemente. Realizar un seguimiento por parte del docente en el proceso de enseñanza aprendizaje. Fomentar la solidaridad, responsabilidad entre estudiantes y la profundización en temas mediante la participación de expertos. Concebir nuevas formas de evaluación de los conocimientos que posee el estudiante. Guiar al estudiante para que vaya descubriendo nuevas estrategias de aprendizaje. En el aula virtual es posible lograr un proceso de enseñanza aprendizaje colaborativo, orientado a proyectos, basado en problemas, a continuación se presentan los lineamientos generales. Proceso de formación de los estudiantes Los ambientes educativos virtuales deben propiciar el desarrollo de procesos constructivos, progresivos y diferenciados en el interior de cada individuo, formando individuos para para aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a comprender que tengan una facilidad para asimilar los conocimientos que se van dando en este mundo que cada día va cambiando.
2
Chacaguasay Olmedo
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS ESCUELA DE INFÓRMATICA APLICADO A LA EDUCACIÓN Desarrollo de los procesos de aprendizaje El dialogo se convierte en la herramienta principal para la construcción del aprendizaje Por su parte el alumno debe comprometerse a dialogar consta mente para lograr una comprensión colectiva, también debe lograr un pensamiento lógico que le ayude a resolver problemas que se le presentan. Los ambientes de aprendizaje Para lograr las discusiones y el trabajo en grupo se deberá crear ambientes virtuales de aprendizaje, utilizando la comunicación electrónica, existiendo una gran interacción entre docente alumno para de esta manera lograr aprendizajes significativos. El docente deberá estar enfocado a educar el espíritu crítico, la objetividad y la reflexión discursiva. Mediante todo esto se lograra una discusión exitosa, para generar nuevos conocimientos. El material educativo que utilice el alumno debe promover el auto aprendizaje, el alumno deberá relacionar los conocimientos previos con los nuevos que se le presenten. Los procesos de evaluación y seguimiento Este proceso de evaluación debe proporcionar información sobre el nivel de conocimiento que posee el alumno, este método de evaluación y seguimiento deberá. Informarle acerca de las actividades que ha realizado el alumno. Informarle sobre la valoración de las actividades. El alumno deberá tener un espacio de autoevaluación. La interacción docente alumno El alumno es el actor principal de este proceso, mientras que la función del docente es la de guiar al alumno en la construcción de sus conocimientos aprender a aprender El docente deberá impartir su conocimiento partiendo de las potencialidades y necesidades individuales de los alumnos. El estudiante debe convertirse en un sujeto activo que construye sus propias herramientas de aprendizaje pues esto permitirá la autoformación del mismo, logrando la responsabilidad en cada uno de ellos. Estrategias metodológicas básicas Esta metodología nos permite desarrollar las actividades en el aula virtual a través de diálogos, reflexión, discusión para la construcción del conocimiento de los estudiantes. Los ambientes de aprendizajes están diseñados para la realización de las actividades con los compañeros de tal forma tener experiencias de aprendizajes y desarrollar las distintas habilidades. La estrategia metodológica a seguir implica los siguientes pasos:
3
Chacaguasay Olmedo
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS ESCUELA DE INFÓRMATICA APLICADO A LA EDUCACIÓN Estudio independiente Los estudiantes dispondrán de una serie de materiales didácticos y recursos que permite abordar el tema de estudio. Las fase de su proceso de formación cada estudiante podrá;
Organizar su horario de estudio. Consultar a su tutor y compañeros de estudio. Participar en los foros de discusión combinadas o concertadas. Utilizar el internet Investigar. Seleccionar los integrantes de su grupo de estudio. Trabajos en grupos
El docente debe guiar a los estudiantes para que conformen sus equipos de trabajo.El docente debe trabajar con cada grupo y distribuir y asignar tareas a sus integrantes para permitir la interacción de los estudiantes entre sí y con el profesor.Las actividades grupales deben quedar claro que cada estudiante, tiene que ser responsable de dos cosas; ser activo, y comprometerse con la actividad del equipo. Tutoría virtual El alumno podrá consultar al docente, vía e-mail cuantas veces considere necesario para aclarar cualquier duda relacionado con el proceso enseñanza-aprendizaje.Tutorías es una herramienta valiosa para el docente para realizar seguimiento cuidadoso del desempeño de cada uno de sus estudiantes y de los grupos de trabajo colaborativo. Actividades presenciales Un aspecto importante durante el desarrollo de las actividades en aula virtual, lo constituye la posibilidad de que el docente pueda programar, de acuerdo a su criterio, sesiones presenciales. Estas sesiones podrían tener como finalidad: Desarrollar una jornada de inducción en la cual se puedan impartir lasinstrucciones necesarias para acceder al aula virtual. Lograr la socialización de trabajos e investigaciones. Propiciar la profundización temática. Fortalecer el espíritu de pertenencia y compromiso en el grupo. Condiciones operativas del modelo El ambiente virtual de enseñanza aprendizaje permite el desarrollo de la metodología de estudio planteada por los docentes. Guía del Alumno: Suministra información detallada sobre las características generales de la educación virtual, de tal forma que los estudiantes que inician un curso virtual aprendan sobre la educación en entornos virtuales y; cómo desarrollar habilidades y actitudes.
4
Chacaguasay Olmedo
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS ESCUELA DE INFÓRMATICA APLICADO A LA EDUCACIÓN Programa: información sobre las características de la asignatura, identificando la división académica, número de créditos, docente, etc. objetivos de aprendizaje general y específico, la tabla de contenidos y la bibliografía de la asignatura. Metodología: detalla aspectos que caracterizarán la forma de trabajo en el proceso de enseñanza aprendizaje. Contenidos: se plantean el objetivo de aprendizaje y los conceptos referentes de cada uno de los temas. Los materiales de estudio deben promover el auto aprendizaje. Cronograma: Definen el tiempo necesario para las diferentes. Enlaces: el objetivo de esta sección es fomentar la investigación. Medios de comunicación: Provee herramientas como un correo electrónico, foros de discusión públicos y privados asincrónicos, seis aulas virtuales de charlas y una pizarra digital sincrónica. Información del Alumno: consta de una hoja de vida. Puede consultar Calificaciones, Evaluaciones y Asignación de Trabajos. Asignación de trabajos: Permite descargar archivos establecidos por el docente y enviar los mismos. Publicación de trabajos: pude consultar o enviar trabajos, comentarios al correo de los integrantes de cada grupo. Ayuda: puede consultar procedimientos para utilizar cualquiera de las herramientas en el aula virtual.
5
Chacaguasay Olmedo