Universidad los Ángeles de Chimbote Facultad de Educación y Humanidades Escuela Profesional de Educación
Asignatura: Recursos tecnológicos aplicados a la educación
PLAN DE APRENDIZAJE N° 05 1. UNIDAD DE APRENDIZAJE OpenOffice Writer 2. OBJETIVO ESPECÍFICO Elaborar textos básicos con Open Office Writer, utilizando las diferentes herramientas de edición y
•
gestión de documentos que contiene este procesador de textos 3. TEMA
OpenOffice Writer: Dando formato al documento
4. OBJETIVOS OPERACIONALES
•
Comprender los diferentes elementos que integran la pantalla principal del procesador de textos, posibilidades de trabajo elaborando la gráfica dada.
•
Aplicar formato, cambia los atributos del texto, de los párrafos aplicando de forma óptima todos los recursos disponibles.
•
Crea un documento de las principales figuras de la informática e insertar imágenes elaborando una reseña bibliográfica.
5. CONTENIDOS ANALÍTICOS 1.1. Writer:
Formato al documento, formato al parrafo, formato a la página.
Vinetas, numeración.
Fuente, tamaño de fuente
6. PROGRAMACIÓN
Del 17 de Junio al 24 de junio (1 semana)
7. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS 7.1. Actividad N° 1: 7.2.1. Actividad N° 1: Formato al documento a. Lee el Plan de aprendizaje N° 05 que se encuentra en formato PDF. b El profesor presenta un organizador cognitivo de la sesión de aprendizaje. c. Identifican las herramientas de formato de párrafo, efecto de fuente, tabuladores, sangrías. d. Los estudiantes desarrollan la práctica de laboratorio de la sesión de aprendizaje.
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e. El docente monitorea las tareas de aprendizaje individual y colectivo de los alumnos. Provee información complementaria a los alumnos y elabora conclusiones. 7.2.1. Actividad N° 2: Foro de debate individual a. Luego de leer detenidamente el material de lectura (contenido temático) N° 5. b. Ingresa al foro individual y responde a las preguntas planteadas para el debate:
Redacta un comentario sobre las dificultades que se presento al desarrollar las prácticas de laboratorio durante el desarrollo de la actividad. 7.3.2. Actividad N° 3: Los estudiantes desarrollarán: En el aula de aprendizaje digital
1. Desarrolla las prácticas(ejercicios) y lo envían por este enlace con el nombre que se le indica en cada ejemplo(ejercicio): ORIENTACIONES Realizan el Ejercicio 5a; teniendo en cuenta estas orientaciones:
o El objetivo es formatear writer-05a.sxw para que se parezca lo más posible a writer05a.pdf
o El tipo básico debe ser Times New Roman de 12 puntos. Por tanto, lo primero que debes hacer es seleccionar todo el texto (ctl+e) y aplicar este tipo. o
Usa estas fuentes (deben de estar disponibles en cualquier ordenador):
Times New Roman
Arial
Comic Sans MS
Courier New
o No debes realizar ninguna operación que no sea aplicar formato de caracteres. Puedes usar el cuadro de diálogo Caracteres, la Barra de objetos de texto y las combinaciones de teclas.
o Los colores usados son Azul claro, Rojo claro y Turquesa. Para aplicarlos, mantén pulsado el ratón sobre el símbolo Color del carácter de la Barra de objetos de texto hasta que se abra el cuadro de selección de colores.
o Envíalo con el nombre ejemplo: nombre_apellido_actividad_05a
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Realizan el Ejercicio 5, que consiste en insertar las fotografías de las grandes figuras de la Informática del Ejercicio 5.
1. Guarda estas fotos en tu carpeta personal: Dijkstra.jpg, Ada-Lovelace.jpg, Von-Neumann.jpg. 2.Abre un nuevo documento y busca en Internet su biografía de cada figura de la informática y resúmelo en 7 líneas, luego inserta cada fotografía en cada párrafo (sin contar los párrafos del título ni de la procedencia del texto) de cada biografía.
3.Selecciona Ajuste de página dinámico y muévela hacia la derecha de modo que el texto fluya por la izquierda.
4.Separa el texto de la imagen abriendo la ficha Ajuste el cuadro de diálogo Imagen y aumentando el espacio.
5.Envíalo con el nombre ejemplo: nombre_apellido_actividad_05b Actividad Extraclase Ahora haz el Ejercicio 5c.
1. Descarga el documento writer-05c.sxw Formatéalo y complétalo para que se parezca lo más posible a writer-05c.pdf de acuerdo con las instrucciones siguientes.
2. Estructura y formatea la lista de géneros literarios como una lista no numerada de dos niveles. Usa los botones de desplazamiento de elementos para ordenar alfabéticamente los subgéneros (elementos del segundo nivel).
3. Estructura y formatea el mini-test literario como una lista numerada también de dos niveles. 4. La respuesta correcta es siempre la primera. Usa los botones de desplazamiento para "barajarlas" un poco: verás qué fácil es.
5. Envíalo con el nombre ejemplo: nombre_apellido_actividad_05c 8. EVALUACIÓN a. Los criterios de evaluación se indican en el anexo N° 1(guía de trabajo) individual y trabajo colaborativo. b.
Para valorar cada uno de los productos de las guías de trabajo se utiliza una matriz de evaluación.
c.
Para valorar el esfuerzo individual en el desarrollo del trabajo colaborativo se utilizará una guía de coevaluación.
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ANEXO CATEGORIA
INDICADORES
0 – 5 PUNTOS
OBJETIVOS
El estudiante claramente entendió los objetivos del sílabo.
5
FORMATO AL DOCUMENTO
El estudiante aplica formato al documento correctamente.
5
INSERTA IMAGENES
El estudiante inserta imágenes y aplica la alienación al documento correctamente
5
INSERTA VIÑETAS
El estudiante inserta correctamente las viñetas al documento según la practica.
5
CALIFICACIÓN
20