Universidad los Ángeles de Chimbote Facultad de Educación y Humanidades Escuela Profesional de Educación
Asignatura: Recursos tecnológicos aplicados a la educación
PLAN DE APRENDIZAJE Nº 13 – 14 - 15 1. UNIDAD DE APRENDIZAJE OpenOffice Impress 2. OBJETIVO ESPECÍFICO •
Aplicar las herramientas del programa OpenOffice Impress para la creación de presentaciones en un entorno comunicacional didáctico.
3. TEMA •
Conociendo en entorno de Impress.
•
Mi primera Presentación.
•
Modelos Didácticos con Impress
4. OBJETIVOS OPERACIONALES •
Comprende la importancia de la utilidad de las presentaciones en contextos áulicos.
•
Identifica el entorno gráfico de OpenOffice Impress rea diapositivas.
•
Analiza los principios comunicacionales didácticos para la creación de presentaciones.
•
Aplica efectos, animaciones personalizadas a la presentación.
•
Elabora una sesión de clase utilizando OpenOffice Impres teniendo en cuenta los principios comunicacionales del aplicativo.
5. CONTENIDOS ANALÍTICOS 1.1. OpenOffice Impress: •
Conceptos básicos.
•
Crear y editar una diapositiva.
•
Diseño de presentación.
•
Transición de diapositivas y animaciones personalizadas.
•
Objetos de dibujo-Galerías de Fontword, hiperenlace
•
Exportar con Web- swf-PDF.
6. PROGRAMACIÓN
Del
al.
(3 semanas)
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7. ESTRATEGIA DIDÁCTICAS 7.1. Actividad Nº 1: 7.2.1. Actividad Nº 1 a. Lee el Plan de aprendizaje Nº 13, que se encuentra en formato PDF, correspondientemente según la sesión pertinente. b. El profesor presenta un organizador cognitivo resaltando la importancia del aplicativo. c. Identifican en entorno gráfico del aplicativo. d. Crean paso a paso una diapositiva, utilizando el asistente. e. Observan la aplicación y deducción de una Fórmula y funciones. f.
Los estudiantes desarrollan la práctica de laboratorio de la sesión de aprendizaje correspondiente: Elaborando “Mi Primera Presentación”.
g.
El docente monitorea las tareas de aprendizaje individual y colectivo de los alumnos. Provee información complementaria a los alumnos y elabora conclusiones.
Del envío •
Guarda en archivo como “apellido actividad 13” y envíala. Ejemplo: marco mejia actividad 13
Un consejo: guarda con frecuencia el trabajo pulsando sobre el botón Guardar de la barra de funciones para no perder por accidente los cambios que vas realizando. 7.2.2. Actividad Nº 2: Foro de debate individual a. Luego de leer detenidamente el material de lectura (contenido temático) Nº 13 b. Ingresa al foro individual y responde a las preguntas planteadas para el debate:
1. ¿Cuáles son las ventajas de trabajar con Presentaciones en al aula de clases? ¿Qué capacidades se pueden potenciar? 7.3.3. Actividad Nº 3: a. Lee el Plan de aprendizaje Nº 14 que se encuentra en formato PDF, correspondientemente según la sesión pertinente. b.
El profesor presenta en el portafolio de la sesión dos modelos didácticos para la elaboración de presentaciones.
c. Participan en foro respecto a los modelos didácticos.
d. Crean una diapositiva considerando el siguiente esqueleto de presentación:
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1. Una carátula 2. Una presentación. 3. Un organizador cognitivo(Hiperenlaces) 4. Contenidos(insertar imagen) 5. Galería de imágenes. Recuerde que la presentación tiene que seguir una secuencia didáctica referente a temas de Responsabilidad Social: o
Calentamiento global.
o
Contaminación ambiental.
o
Otros que considere pertinente.
e. Los estudiantes desarrollan la práctica de laboratorio de la sesión de aprendizaje correspondiente: Elaborando “Mi Primera Presentación”. f.
El docente monitorea las tareas de aprendizaje individual y colectivo de los alumnos. Provee información complementaria a los alumnos y elabora conclusiones.
Del envío Guarda en archivo como “apellido actividad 14” y envíala. Ejemplo: marco mejia actividad 14
•
Un consejo: guarda con frecuencia el trabajo pulsando sobre el botón Guardar de la barra de funciones para no perder por accidente los cambios que vas realizando. 7.2.4. Actividad Nº 4: Foro de debate individual a. Ingresa al foro individual y responde a las preguntas planteadas para el debate:
b. Analice detenidamente los modelos 01 - 02 que se adjunta en "PORTAFOLIO DE LA SESIÓN". •
Analice los dos modelos didácticos y explique que diferencias pedagógicas hay entre las mismas.
•
Elabore un cuadro de doble entrada donde se resalte:
TIPOS DE PRESENTACIÓN
INTERACTIVIDAD HIPERTEXTO
DISEÑO DIDÁCTICO
PROFUNDIDAD DEL CONTENIDO
MODELO Nº 01
MODELO Nº 02
8. EVALUACIÓN a. Los criterios de evaluación se indican en el anexo Nº 1(guía de trabajo) individual y trabajo
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colaborativo. b.
Para valorar cada uno de los productos de las guías de trabajo se utiliza una matriz de evaluación.
ANEXO CATEGORIA
INDICADORES
0 – 4PUNTOS
DEL TEXTO
El texto tiene un tamaño adecuado y fácil su lectura.
4
EL CONTENIDO
El contenido esta bien organizado didácticamente y resalta las ideas principales.
4
Las imágenes tienen relación con el contenido que muestra en las pantallas.
4
Las animaciones son adecuadas y no hay un exceso de las mismas.
4
El usuario puede navegar fácilmente por la presentación: avanzar, retroceder, saltar.
4
LAS IMAGENES
LAS ANIMACIONES
NAVEGABILIDAD
CALIFICACIÓN
20
AUTO EVALUACIÓN PARA DE UNA CLASE MODELO UTILIZANDO IMPRESS
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Facilidad de uso ¿En todo momento sabes
Siempre
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Casi siempre
A veces
Nunca
dónde te encuentras en el contenido? ¿Existe un sistema de ayuda para la resolución de dudas? ¿Se
puede
retroceder,
saltar
página,
según
avanzar, a
otra las
preferencias del usuario?
Calidad del entorno visual a) aspectos gráficos
Muy Adecuado
Adecuado
Poco Adecuado
Inadecuado
El tipo de letra empleado es: El uso de elementos de refuerzo del texto ( subrayado, color, parpadeo, etc.) es: El tamaño de la letra es: La iconicidad (uso de
Excesivo/a
Suficiente
Insuficiente
Nulo/a
imágenes visuales) es: El número de textos incluidos es: A
Calidad del entorno visual
SI
b) Diseño de pantallas
NO
VECES
Por lo general, ¿las pantallas presentan un exceso de texto?: ¿Resalta a simple vista lo más notable del texto? ¿Tienen las pantallas un diseño claro? ¿Es atractivo el diseño de las pantallas? Incluye elementos sorpresa (humor, ...) Calidad del entorno visual
Muy
c) La Calidad técnica de….
Buena
es Menú de opciones Barras de navegación:
Buena
Regular
Mala
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Barras de estado: Enlaces: Calidad del entorno visual
Muy
d) La Calidad estética de
Buena
Buena
Regular
Mala
….es Los Títulos: Las Ventanas: Los Iconos: Botones: Espacios de texto: Espacios reservados a las Imágenes. Fondo: 3. Calidad de los elementos
Muy Buena
multimedia:
Buena
Regular
Mala
Calidad de las imágenes : La adecuación de las imágenes y gráficos al texto es : ¿Si existen animaciones? Su calidad es: La adecuación de recursos audiovisuales al texto es: ¿Si existen textos sonoros? Su calidad es La adecuación
de
las
grabaciones
sonoras al texto es :
4. Calidad del Contenido
Actualizados
No actualizados
La información y los datos que se presentan están ... Los mapas, gráficos, términos están ... Bien estructurada La información está ... Los contenidos están ...
Mal estructurada
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Muy Buena
La calidad de los textos seleccionados es ... La calidad de los
Asignatura: Recursos tecnológicos aplicados a la educación
textos
Buena
Regular
Mala
sonoros
aportados es: La presentación visual es: La adecuación de las imágenes y gráficos al texto es: La organización y estructura de los contenidos es: 5. Sistema de interacción es:
Cerrado
Semiabierto
Abierto
Interactivo
El sistema de navegación es...
Siempre El sistema facilita "input" al usuario (sonoro, visual...) Incluye indicadores de progreso Apela a metáforas conocidas por el usuario Permite incrementar el nivel de dificultad Posibilidad de búsquedas Permite la inclusión de nuevos datos. Te despierta la curiosidad y el interés como usuario…
Casi siempre
A veces
Nunca