PR~TICA
EDUCATIVA - NOTAS SOBRE PROBLEMAS DE BAIRRO I.6.:tvá.n. Ja.n.c..6Ó
Colocação do problema Os agentes de programas de intervenção social de conteÚdo educativo, cujo trabalho se centraliza nos chamados bairros de periferia, bairros pobres, favelas e outras áreas de moradia de "populações carentes", se perguntam, freqtientemente, a respeito da real significação do seu trabalho.
Essa
indagação é mais intensa quando o ponto central da visão teórica que esses agentes têm do processo social é o conflito permanente, resultante do antagonismo entre os que detêm os meios de produção e aqueles que vendem sua força de trabalho.
A razão básica da indagação é a seguinte: os traba-
lhos chamados "de bairro" tendem a grupalizar pessoas com posições variadas face ao processo produtivo e, portanto, a significação real do
trabal~o
não aparece claramente quando
se busca a sua articulação com o antagonismo básico da sociedade. Este artigo pretende colocar algumas questões para discussão, e nada mais do que lsso.
Para tanto, parte-se da necessida-
de de se pensar: 19) na qualidade das propostas possíveis no interior de "trabalhos de bairro"; 29) na qualidade das práticas possíveis no interior dos "trabalhos de bairro"; 39) na qualidade dos grupamentos resultantes dos "trabalhos de bairro"; 49) a significação da articulação objetiva entre o universo do bairro e o universo da produção.
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