Ενέργεια καθαρή, η μόνη ελπίδα για τη γη by organopoulos ioannis

1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΟΡΙΝΟΥ – ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΤΜΗΜΑ

ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΚΑΙ ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ << Ενέργεια καθαρή , η μόνη ελπίδα για τη γη>> ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2009 - 2010 1

ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΘΕΜΑΤΟΣ

Το κλίμα αλλάζει και μεγάλο μερίδιο ευθύνης για την αλλαγή αυτή, ανήκει στον άνθρωπο, που επεμβαίνει αλόγιστα στους παράγοντες εκείνους που διαμορφώνουν το κλίμα (σύσταση της ατμόσφαιρας, τοπογραφία κλπ.) Είναι επιτακτική η ανάγκη να αναλάβουμε δράση, στο βαθμό που ο καθένας μπορεί, για την αλλαγή της κοινωνικής συμπεριφοράς, όσο αφορά το περιβάλλον( φυσικό και ανθρωπογενές )

Να ευαισθητοποιηθούν τα νήπια γύρω από το ενεργειακό ζήτημα

Να διαμορφώσουμε κατάλληλες συμπεριφορές απέναντι στο ενεργειακό- περιβαλλοντικό πρόβλημα

ΣΤΟΧΟΙ

Να κατανοήσουν τα νήπια τι είναι κλίμα, τι εννοούμε λέγοντας για τον καιρό ενός τόπου, κλιματική αλλαγή και ποια τα ακραία καιρικά φαινόμενα. Να μάθουν για τις επιπτώσεις της κλιματικής αλλαγής στο φυσικό και ανθρωπογενές περιβάλλον. Να κατανοήσουν την κλιματική αλλαγή που παρατηρείται σήμερα από φυσικά και ανθρωπογενή αίτια. Να υιοθετήσουν μια περισσότερο φιλική συμπεριφορά προς το φυσικό και ανθρωπογενές περιβάλλον, στην καθημερινότητα. Να αναζητήσουν πληροφορίες στο διαδίκτυο, προχωρώντας στην κριτική τους επεξεργασία , τη σύνθεση και την παρουσίαση συμπερασμάτων. Να ερευνήσουν για τη στάση των ανθρώπων απέναντι στο θέμα. Να αναλάβουν δράση με παραγωγή και δημοσιοποίηση κειμένων ή μηνυμάτων. Να κατανοήσουν την αναγκαιότητα συμμετοχής όλων των πολιτών στην προσπάθεια διατήρησης και προστασίας του περιβάλλοντος. Να ευαισθητοποιηθούν τα νήπια γύρω από το ενεργειακό ζήτημα. Να διαμορφώσουν κατάλληλες συμπεριφορές απέναντι στο 3 ενεργειακό – περιβαλλοντικό πρόβλημα.

ΙΣΤΟΓΡΑΜΜΑ ΚΛΙΜΑ- ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ

Καιρός, ακραία καιρικά φαινόμενα, επιπτώσεις

<< ενέργεια καθαρή, η μόνη ελπίδα για τη γη>>

ΕΝΕΡΓΕΙΑ Πηγές, μορφές, χρήση της ενέργειας,

ΕΝΕΡΓΕΙΑ- ΚΛΙΜΑ Ανανεώσιμες μορφές, εξοικονόμηση ενέργειας 4

ΣΥΝ∆ΕΣΗ ΜΕ ΤΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ

Γλώσσα

∆ιερεύνηση των γνώσεων των παιδιών σχετικά με τις κλιματικές αλλαγές. Κατασκευή ιστογράμματος. Ενημερωτικό γράμμα προς τους γονείς των παιδιών για το πρόγραμμα και τη συλλογή υλικού. Ταξινόμηση υλικού ,χωρισμός ομάδων και γραφή τίτλων υποθέματος κάθε ομάδας Συζήτηση για τον καιρό γενικά, για τον καιρό του τόπου μας και έναρξη καταγραφής του καιρού για κάποιο διάστημα. Πίνακας αναφοράς με τα καιρικά φαινόμενα. ∆ιαλέγουμε σωστό ή λάθος από την δραστηριότητα Καιρός-ΦύσηΆνθρωπος. Πίνακας αναφοράς με τα ακραία καιρικά φαινόμενα. Συνέπειες κλιματικών αλλαγών. Βρίσκουμε άρθρα από εφημερίδες. Πίνακας αναφοράς με τα Μποφόρ. 5

∆ελτίο καιρού. καιρού. Αινίγματα για τον καιρό. καιρό. ∆ημιουργία ιστορίας από τα παιδιά με θέμα τα Α.Κ.Φ. Ο καιρός στη γη .Οι τέσσερεις εποχές του χρόνου. χρόνου. Οι εποχές και το κλίμα. . κλίμα ∆ιερεύνηση των γνώσεων των παιδιών σχετικά με την ενέργεια. ενέργεια. Πίνακας αναφοράς με τις μορφές ενέργειας. . ενέργειας Κατασκευή αφίσας :Οι μορφές ενέργειας στην καθημερινή μας ζωή. ζωή. Αντιστοίχηση των πηγών ενέργειας με τ΄όνομά τους. τους. Καθαρές και μη καθαρές μορφές ενέργειας. ενέργειας. Ανανεώσιμες και μη ανανεώσιμες μορφές ενέργειας. ενέργειας. Συζήτηση με θέμα την Αιολική ενέργεια. ενέργεια. Αλφαβητάρι ενέργειας. ενέργειας. Λαβύρινθος. Λαβύρινθος. Σταυρόλεξο. Σταυρόλεξο. Συζήτηση με θέμα την Γεωθερμική ενέργεια. ενέργεια. Σύνθετες λέξεις σχετικά με τον ήλιο. ήλιο. 6

Κάνουμε οικολογικά σήματα. σήματα. Το αλφαβητάρι του φωτοβολταικού. φωτοβολταικού. Εκφράσεις για τον ήλιο. ήλιο. Σύνθεση ιστορίας από εικόνες. εικόνες. Συζήτηση με θέμα την Υδροηλεκτρική ενέργεια. ενέργεια. Εκφράσεις για το νερό. νερό. Ετοιμάζουμε τις ερωτήσεις που αφορούν τις επισκέψεις μας. μας. Σύνθετες λέξεις σχετικά με το νερό. . νερό Συζήτηση με θέμα την Ηλεκτρική ενέργεια. ενέργεια. Συζήτηση με θέμα την Εξοικονόμηση ενέργειας. ενέργειας. Πως επιλέγουμε ηλεκτρικές συσκευές. συσκευές. Λέξεις που ταιριάζουν με την ηλεκτρική ενέργεια. ενέργεια. Που κρύβεται η εξοικονόμηση ενέργειας. ενέργειας. Κατασκευή πολύπτυχου ( δραστηριότητα από κοινού με την Α΄ δημοτικού στα πλαίσια της μςτάβασης) μςτάβασης) με τίτλο: τίτλο: <<μικρές <<μικρές κινήσεις , μεγάλες αλλαγές>> αλλαγές>> και θέμα την εξοικονόμιση ηλεκτρικής ενέργειας

Μελέτη περιβάλλοντος

Παρακολούθηση ταινίας « η πράσινη ενέργεια» ενέργεια». Παρουσίαση υλικού από τις ομάδες. ομάδες. Πειράματα καιρικών φαινομένων. φαινομένων. Σημάδια του καιρού. καιρού. Ο κύκλος του νερού. νερού. Τα πέντε μεγαλύτερα προβλήματα του περιβάλλοντος. περιβάλλοντος. Γράμμα από το μέλλον. μέλλον. Παρακολούθηση στον προτζέκτορα εικόνων σχετικών με την ενέργεια. ενέργεια. Κατασκευή αφίσας με θέμα την ενέργεια στην καθημερινή μας ζωή. ζωή. Η ενέργεια παλιότερα και σήμερα. σήμερα. Μετατροπή μιας μορφής ενέργειας σε άλλη μορφή. μορφή. Εικόνες από την χρήση της ενέργειας στον Βορρά και στον Νότο. Νότο. Καθαρές και μη καθαρές μορφές ενέργειας. ενέργειας. Ανανεώσιμες και μη ανανεώσιμες μορφές ενέργειας. ενέργειας. 8

∆ιαχωρισμός στα είδη της ενέργειας. ενέργειας. Η ενέργεια από την φύση σε μας. μας. Αιολική ενέργεια. ενέργεια. Πειράματα για τον αέρα. αέρα. Προβολή βίντεο με τίτλο :<< ανεμογεννήτριες στη θάλασσα>> θάλασσα>> Εντοπίστε τ’αντικείμενα. αντικείμενα. Αιτιολογήστε το σωστό. σωστό. Σωστό η λάθος. λάθος. Ενέργεια από βιομάζα. βιομάζα. Γεωθερμική ενέργεια. ενέργεια. Ηλιακή ενέργεια. ενέργεια. Σύνδεση της ηλιακής ενέργειας με άλλες μορφές. μορφές. Εκπαιδευτικό κιτ ηλιακής ενέργειας. ενέργειας. Η δύναμη του ήλιου. ήλιου. Μέρα ή νύχτα. νύχτα. Ο δρόμος της υδροηλεκτρικής ενέργειας από το εργοστάσιο στο σπίτι μας. μας. Η δύναμη του νερού παλιά και σήμερα 9

Επίσκεψη σε νεροτριβή, νεροτριβή,εργοστάσιο ηλιακών θερμοσιφώνων και σε πάρκο με φωτοβολταικά. φωτοβολταικά. Ηλεκτρική ενέργεια. ενέργεια. Εξοικονόμηση ενέργειας. ενέργειας. Πως επιλέγουμε ηλεκτρικές συσκευές. συσκευές. Επίσκεψη σε κατάστημα ηλεκτρικών ειδών. ειδών. Επίσκεψη στην Α! τάξη του ∆ημοτικού για να παρακολουθήσουμε το μάθημα με θέμα την ενέργεια στη ζωή μας. μας. Πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα κάθε μορφής ενέργειας. ενέργειας. Εξοικονόμηση ενέργειας. ενέργειας. Φύλλο εργασίας για την εξοικονόμηση ενέργειας. ενέργειας. Επίσκεψη από τα παιδιά της Α! τάξης – παίζουμε διαδραστικά παιχνίδια με θέμα την εξοικονόμηση ηλεκτρικής ενέργειας. ενέργειας. Επίσκεψη στο Κ.Π.Ε. Εδεσσας. Εδεσσας. Μοιράζουμε το φυλλάδιο σε κατοίκους του χωριού. χωριού. ∆υο καταναλωτές ενέργειας

Λογοτεχνία Παιδιά σε δράση του Β. Ηλιόπουλου. Εκδ. Πατάκη. Η γιγάντια πυγολαμπίδα για την ενέργεια δίνει μια ελπίδα. Περιοδικό Παράθυρο. Τα παιχνίδια του αγέρα της Ν.Χατζηνικολάου. Ο Βοριάς και ο Ήλιος του Α.Λαζάρου. Οι άνεμοι και τα κύματα της Κ. Βασιλείου. Ο ποντικός και η θυγατέρα του. Το ηλιόβροχο της Ε. Τσιάλτα. Έκτακτα μέτρα στη Λιλιπούπολη για το νέφος της Μ.Κριεζή. ∆αίδαλος και Ίκαρος. Ένα συννεφάκι διαδηλώνει της Λ.Παναγιωτοπούλου,Εκδ. Μίνωας. Ο κόκκινος γίγαντας της Τζ. Τασάκου. Εκδ. Κέδρος. Οι άνεμοι της Χρ. Χρ. Χατζηγιαννιού. Χατζηγιαννιού. Ποίημα : ο ήλιος ο ηλιάτορας του Οδ. Οδ. Ελύτη. Ελύτη. Ο ποταμός ξεχείλισε της Ε. Αρτζανίδου. Αρτζανίδου. Πέφτει πέφτει η σταγόνα του Σ. Γκόντουιν. Γκόντουιν. Εκδ. Εκδ. Πατάκη. Πατάκη. . Τα παιδιά τ’ ουρανού της Λ. Βασιλείου 11

Εικαστικά

Μελέτη έργων τέχνης ( Η άγρα των άρκτων του Θ.Χατζημιχαήλ, Χατζημιχαήλ, Η κίσσα στο χιόνι του Κ.Μονέ). Μονέ). Ζωγραφική και κολλάζ σχετικά με τις εποχές του χρόνου. χρόνου. Κατασκευή: Κατασκευή: Το τρένο της ενέργειας. ενέργειας. Κατασκευή φουρφουριού. φουρφουριού. Κατασκευή ανεμόμυλου. ανεμόμυλου. Ζωγραφική με τις εντυπώσεις από το βίντεο << Ανεμογεννήτριες στη θάλασσα>> θάλασσα>> Κατασκευή κοστουμιών για θεατρικό. θεατρικό. Ζωγραφική για τη γεωθερμία. γεωθερμία. Γνωριμία με τους ήλιους του Βαν Γκογκ. Γκογκ. Τα χρώματα του ήλιου. ήλιου. Κατασκευή αιολικού πάρκου. πάρκου. Κατασκευή ηλιακού φούρνου. φούρνου. Κατασκευή νεροτριβής. νεροτριβής. Κατασκευή φυλλαδίου για την εξοικονόμηση ενέργειας από κοινού με το ∆ημοτικό. ∆ημοτικό. Ζωγραφική από την επίσκεψή μας στο Κ.Π.Ε. Εδεσσας. Εδεσσας. Ζωγραφική των σκηνικών της θεατρικής μας παράστασης. παράστασης. 12

Μουσική <<Μπες <<Μπες στο κλίμα >> Μουσική/ Μουσική/στίχοι : Κ. Λειβαδάς, Λειβαδάς, Τραγούδι : Ν. Πορτοκάλογλου, Πορτοκάλογλου, Ε. Τσαλιγοπούλου Ήχοι του αέρα << θα διώξω τα σύννεφα>> σύννεφα>> Τραγούδι : Κ. Χωματά στίχοι: στίχοι: Α. ∆ασκαλοπούλου μουσική: μουσική: Ηλ. Ηλ. Παπακώστα <<Το <<Το σύννεφο έφερε βροχή >> ΣτίχοιΣτίχοι- μουσική : Μ. Χατζηδάκης <<Του <<Του μικρού Βοριά>> Βοριά>> Τραγούδι : Μ. Φαραντούρη ποίηση : Οδυσσέα Ελύτη <<Γειά <<Γειά σου χαρά σου Βενετιά >> Τραγούδι :Ν. Ξυλούρης στίχοι: στίχοι: Ν. Γκάτσος <<Καλημέρα <<Καλημέρα ήλιε>> ήλιε>> ΣτίχοιΣτίχοι- μουσική: μουσική: Μ Λοϊζος <<Εμείς <<Εμείς θα σώσουμε τη γη >> Στίχοι : Ιφ. Ιφ. Γιαννοπούλου

Πληροφορική

Επίσκεψη σε site οικολογικών οργανώσεων. οργανώσεων. Περιήγηση σε site σχετικά με την πρόγνωση του καιρού. καιρού. Εκτύπωση εικόνων Α.Κ.Φ. Παίζουμε διαδραστικά παιχνίδια στον Η.Υ. Προβολή βίντεο στον Η.Υ. όπως : <<Ανεμογεννήτριες <<Ανεμογεννήτριες στην θάλασσα>>, θάλασσα>>, <<νεροτριβή <<νεροτριβή-- νερόμυλος>>, νερόμυλος>>, <<πράσινη <<πράσινη ενέργεια>>, ενέργεια>>, <<γράμμα <<γράμμα από το μέλλον>> μέλλον>> κλπ Βλέπουμε cd για τον ήλιογνωρίζουμε την ενέργεια, ενέργεια, τις μορφές της, της, τη χρήση της μέσα από προγράμματα όπως << SOS ενέργεια>>, ενέργεια>>, << η ενέργεια κι εμείς>> εμείς>> κλπ. κλπ. Παίζουμε παιχνίδια για την εξοικονόμηση ενέργειας μαζί με την Α! τάξη του ∆ημοτικού. ∆ημοτικού.

Θέατρο

∆ελτίο καιρού. Το πανηγύρι της ενέργειας. Ένα χειμωνιάτικο βράδυ και ένα καλοκαιρινό βράδυ χωρίς ηλεκτρικό ρεύμα Ο πλανήτης ΓΗ εκπέμπει SOS 15

Μαθηματικά

Αντιστοίχηση Αριθμοζωγραφιές Ντόμινο Σειροθέτηση – ο δρόμος του ηλεκτρισμού, από το υδροηλεκτρικό εργοστάσιο στο σπίτι μας ( εικόνες από το 1-4) Επιτραπέζιο παιχνίδι για την εξοικονόμηση ενέργειας. 16

Φυσική αγωγή

Κρυμμένος θησαυρός με αινίγματα. Το ταξίδι του ήλιου.

∆ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

Είδαμε από την εκπαιδευτική τηλεόραση την ταινία Πράσινη ενέργεια …… και εντοπίσαμε λέξεις που γνωρίζουμε και αφορούν τις κλιματικές αλλαγές , αλλά και λέξεις που δεν γνωρίζουμε και αφορούν τις ανανεώσιμες μορφές ενέργειας. ενέργειας.

Κατασκευάσαμε το ιστόγραμμα αφού ομαδοποιήσαμε τις λέξεις που εντοπίσαμε στην προηγούμενη δραστηριότητα. δραστηριότητα.

Χωριστήκαμε σε 3 ομάδες

Επισκεφθήκαμε διάφορους ιστότοπους με σχετικό με το θέμα μας περιεχόμενο

Αφού κάθε ομάδα ανέλαβε και από ένα υπόθεμα, υπόθεμα, τα παιδιά ψάχνουν για υλικό στη βιβλιοθήκη της τάξης

Κάθε ομάδα ταξινομεί το υλικό της χωριστά

Παρουσιάζουν οι ομάδες το υλικό τους

Η γωνιά της ενέργειας

Η ομάδα του ήλιου κατασκευάζει Πίνακα αναφοράς για τον καιρό και τον παρουσιάζει στην ολομέλεια

Καταγράφουμε στον Η.Υ. καθημερινά τον καιρό

Παίζουμε στον υπολογιστή διαδραστικά παιχνίδια για τον καιρό

Με αφορμή διάφορα καιρικά φαινόμενα κάνουμε πειράματα για την βροχή και τον πάγο

Η ομάδα του αέρα κατασκευάζει Πίνακα αναφοράς με τα ακραία καιρικά φαινόμενα

Η ομάδα του ήλιου που έχει αναλάβει το σχετικό για τον καιρό και το κλίμα υπόθεμα, υπόθεμα, παρουσιάζει το δελτίο καιρού!! καιρού!!

Βλέπουμε εικόνες σχετικές με τις κλιματικές αλλαγές και σχολιάζουμε

Η ομάδα του νερού βρίσκει σε εφημερίδες και περιοδικά εικόνες από τις επιπτώσεις των κλιματικών αλλαγών τόσο στη φύση όσο και στην καθημερινή ζωή του ανθρώπου. ανθρώπου.

<<διαβάσαμε <<διαβάσαμε >> πίνακες αναφοράς για τον καιρό αλλά και τα ακραία καιρικά φαινόμενα

Κάθε ομάδα κατασκεύασε μια ιστορία έχοντας σαν έναυσμα τρεις λέξεις κλειδιά

ΓΕΩΡΓΟΣ - ΧΩΡΑΦΙ- ΠΛΗΜΜΥΡΑ Ένας γεωργός μια μέρα με ήλιο , πήγε να σπείρει το χωράφι του που ήταν κοντά στο ποτάμι. ποτάμι. Το βράδυ όταν γύρισε ο γεωργός στο σπίτι του άρχισε να βρέχει. βρέχει. Μπουμπούνιζε και άστραφτε και η βροχή γινόταν όλο και πιο δυνατή. δυνατή. Το νερό από το ποτάμι σηκώθηκε πολύ ψηλά και βγήκε έξω, έξω, πλημμύρισε. πλημμύρισε. Το χωράφι του γεωργού γέμισε νερό και λάσπη. λάσπη. Οι σπόροι που έσπειρε χάθηκαν. χάθηκαν. Το πρωί που πήγε ο γεωργόw γεωργόw είδε μόνο λάσπη και χώματα και πέτρες. πέτρες. Ο γεωργός άρχισε να κλαίει και να στεναχωριέται και έλεγε: έλεγε: << Αχ, Αχ, τι θα φάμε τώρα;>> τώρα;>> 38

Σχόλια: Σχόλια: να σπείρει. σπείρει.

1. Ο γεωργός έπρεπε να σπείρει ένα χωράφι που δεν θα ήταν κοντά σε ποτάμι 2. Αφού το δελτίο καιρού είπε ότι ο καιρός θα ήταν κακός , δεν έπρεπε να πάει

3. Να πάει στον δήμαρχο και να του πει να βάλει πέτρες στο πλάι από το ποτάμι για να μην πλημμυρίζει

…Και την παρουσίασαν στα παιδιά….

Μελετήσαμε έργα ζωγραφικής που έχουν σαν θέμα τους τον καιρό: <<η καιρό: <<η άγρα των άρκτων>> άρκτων>> <<η <<η κίσσα και το χιόνι>> χιόνι>>

<<ο <<ο καιρός στη χώρα μας>> μας>> 1η ομάδα: ομάδα: σε εικόνες του χειμώνα βάλαμε λεζάντες

2η ομάδα : κατασκευάσαμε φθινοπωρινό κολλάζ

3η ομάδα : ζωγραφίσαμε την άνοιξη και το καλοκαίρι

Κατασκευή αφίσας με θέμα: θέμα: τα 5 προβλήματα του περιβάλλοντος από την ομάδα του αέρα. αέρα.

Είδαμε στην τηλεόραση το παραμύθι <<ο <<ο βοριάς κι ο ήλιος>> ήλιος>> και ζωγραφίσαμε το αντίστοιχο ποίημα

Είδαμε με χρήση προτζέκτορα την ταινία: ταινία: <<γράμμα <<γράμμα από το μέλλον>>, μέλλον>>, ακολούθησε συζήτηση

Η ομάδα του ήλιου κατασκεύασε το τρένο της ενέργειας (πηγές ενέργειας) ενέργειας)

Η ομάδα του αέρα αφού συζητήσαμε στην ολομέλεια για τις διάφορες μορφές ενέργειας κατασκεύασαν, κατασκεύασαν, με εικόνες που βρήκαν στο υλικό, υλικό, ανάλογο πίνακα αναφοράς

Μετά από συζήτηση για την ενέργεια στην καθημερινή ζωή η ομάδα του νερού, νερού, που ανέλαβε το σχετικό υπόθεμα, υπόθεμα, κατασκεύασε, κατασκεύασε, μια αφίσα με τίτλο: τίτλο: η χρήση της ενέργειας στην καθημερινή μας ζωή

Κατά τη διάρκεια του προγράμματος τα παιδιά συμπλήρωσαν διάφορα φύλλα αξιολόγησης

Χωρίσαμε τις πηγές ενέργειας σε καθαρές και μη αλλά και σε ανανεώσιμες και μη ανανεώσιμες.

Επισκεφθήκαμε τη ιστοσελίδα του ΚΑΠΕ

Κατασκευάσαμε τα διακριτικά ….

…για να παίξουμε το θεατρικό : <<το πανηγύρι της ενέργειας>>

Κατασκευάσαμε το αλφαβητάρι της ενέργειας

Λύσαμε το εικονόλεξο της ενέργειας

Παρακολουθήσαμε την ιστορία του <<ανεμούλη >> στο site : <<ανεμούλη>> ΑΙΟΛΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ - ΑΝΕΜΟΓΕΝΝΗΤΡΙΕΣ, ΑΝΕΜΟΓΕΝΝΗΤΡΙΕΣ, Π.Τ.∆.Ε. του Πανεπιστημίου Αιγαίου (HTTP), (HTTP), και κατασκευάσαμε φουρφούρια… φουρφούρια…..

Κάναμε διάφορα πειράματα για να αντιληφθούμε τις ιδιότητε ιδιότητες του αέρα

Είδαμε στον προτζέκτορα το βίντεο <<Ανεμογγενήτριες <<Ανεμογγενήτριες στη θάλασσα>>, >>, από το πρόγραμμα ΠΕ <<Άνεμος θάλασσα <<Άνεμος και Ανεμογεννήτριες>> >> και ζωγραφίσαμε τις εντυπώσεις μας. Ανεμογεννήτριες μας.

Κατασκευάσαμε ανεμόμυλους….

Γνωρίσαμε τη βιομάζα και τη γεωθερμία μέσα από το πρόγραμμα «sos ενέργεια…» καθώς και …

Την ηλιακή ενέργεια και τις εφαρμογές της στα φωτοβολταϊκά συστήματα και τους ηλιακούς θερμοσίφωνες… θερμοσίφωνες…

Παίξαμε ντόμινο με εικόνες σχετικές με την ηλιακή ενέργεια

Ζωγραφίσαμε την παραγωγή ζεστού νερού από τον ήλιο

Συμπληρώσαμε το αλφαβητάρι του φωτοβολταϊκού με λέξεις που έχουν σχέση με την ενέργεια

Παίξαμε το παιχνίδι της ενέργειας

Η ομάδα του ήλιου έδειξε στα υπόλοιπα παιδιά τις εφαρμογές της ηλιακής ενέργειας σ’ ένα σχετικό εκπ/κό κιτ

Αφού γνωρίσαμε του <<ήλιους>> του Βαγκ- γκογκ ζωγραφίσαμε τους δικούς μας ήλιους σε χαρτί του μέτρου…. (κάθε ομάδα διαλέγει χρώματα για τους ήλιους της)

Παίξαμε το παιχνίδι του κρυμμένου θησαυρού. θησαυρού. Τα παιδιά σε κάθε σημείο που υποδεικνύει ο χάρτης της τάξης πρέπει να λύσουν κι ένα αίνιγμα σχετικό με τον ήλιο. ήλιο. Μόνο έτσι θα φτάσουν στον θησαυρό… θησαυρό….

Αφού γνωρίσαμε διάφορα οικολογικά σήματα…..

Κατασκευάσαμε τα δικά μας σήματα με μηνύματα όπως: όπως: << βάλτε τον ήλιο στη ζωή σας>> σας>> << στην ηλιακή ενέργεια λέμε ΝΑΙ>> ΝΑΙ>> << χρησιμοποιείτε ανανεώσιμες πηγές ενέργειας>> ενέργειας>>

Παίξαμε <<το ταξίδι του ήλιου>>, σκυταλοδρομία με τις εναλλαγές των εποχών.

Σύνθεση ιστορίας με εικόνες…..

<<μέρα ή νύχτα;>>

Ο δρόμος της ηλεκτρικής ενέργειας από το υδροηλεκτρικό εργοστάσιο μέχρι το σπίτι μας… μας….. ( σειρά εικόνων από το 1 έως το 4)

Μάθαμε το τραγούδι <<μπες <<μπες στο κλίμα >> στίχοι/ στίχοι/μουσική: μουσική:Κ. Λειβαδάς τραγούδι: τραγούδι: Ν. Πορτοκάλογλου, Πορτοκάλογλου, Ε. Τσαλιγοπούλου. Τσαλιγοπούλου.

Παίξαμε στον υπολογιστή διαδραστικά παιχνίδια σχετικά με τις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας αλλά και την εξοικονόμηση ενέργειας

Επισκεφθήκαμε έναν παλιό νερόμυλο στην Kάτω Μηλιά και μια νεροτριβή. νεροτριβή. Είχαμε όμως την ευκαιρία να απολαύσουμε το δεκατιανό μας κοντά στο ποτάμι και κάτω από τα πλατάνια… πλατάνια…..

… στον παλιό νερόμυλο και στη νεροτριβή (δριστέλα) δριστέλα)

Είδαμε από κοντά το χώρο διαλογής των ανακυκλώσιμων υλικών του ∆ήμου Κατερίνης… Κατερίνης…..

Επισκεφθήκαμε ένα εργοστάσιο παραγωγής ηλιακών θερμοσιφώνων

Βρήκαμε σύνθετες λέξεις με πρώτο ή δεύτερο συνθετικό το νερό… νερό…..

Τα παιδιά μπροστά σ’ έναν πραγματικά επιβλητικό φωτοβολταϊκό σταθμό στον Κάτω Αγιο Ιωάννη, Ιωάννη, με φωβολταϊκές πλάκες πάνω σε τεράστιους βραχίονες…… βραχίονες……

Επισκεφθήκαμε ένα χώρο, χώρο, με φωτοβολταϊκά συστήματα χωρίς μεγάλους βραχίονες αυτή τη φορά. φορά. Ξεναγός μας ένας γονιός, γονιός, ο οποίος έλυσε όλες μας τις απορίες…… απορίες……..

Η ομάδα του αέρα κατασκεύασε ένα αιολικό πάρκο…… πάρκο……..

Η ομάδα του νερού κατασκεύασε νεροτριβή…

Η ομάδα του ήλιου κατασκεύασε έναν ηλιακό φούρνο , ακολουθώντας οδηγίες που βρήκαμε στο διαδίκτυο… διαδίκτυο…

Πόσο γρήγορα θα λιώσει η σοκολάτα;

Πως επιλέγουμε τις ηλεκτρικές συσκευές; συσκευές; Επισκεφθήκαμε κατάστημα ηλεκτρικών ειδών και προσπαθήσαμε να εντοπίσουμε το ειδικό σήμα… σήμα….

Πού Πού κρύβεται η εξοικονόμηση ενέργειας και πού πού η σπατάλη; σπατάλη; Σημειώνουμε σε αντίστοιχα φύλλα αξιολόγησης

Στα πλαίσια του προγράμματος της μετάβασης επισκεφθήκαμε την α΄ τάξη και παρακολουθήσαμε το μάθημα της μελέτης περιβάλλοντος με τίτλο <<η <<η ενέργεια στην καθημερινή μας ζωή>>. ζωή>>. Πριν να φύγουμε τους δώσαμε την αφίσα μας με το ίδιο θέμα. θέμα.

Τα παιδιά της Α΄ ήρθαν στο νηπιαγωγείο και συζητήσαμε για την εξοικονόμηση της ενέργειας. ενέργειας. Είδαμε σχετικά βίντεο και παίξαμε παιχνίδια

Σε άλλη επίσκεψη της Α΄ επισκεφθήκαμε την ιστοσελίδα του ΚΑΠΕ και μάθαμε για τους τρόπους εξοικονόμησης της ηλεκτρικής αυτή τη φορά ενέργειας, ενέργειας, παίξαμε σχετικά παιχνίδια και αποφασίσαμε να κατασκευάσουμε μαζί σχετικό φυλλάδιο. φυλλάδιο.

Φεύγοντας από το νηπιαγωγείο, τους δώσαμε τα επιτραπέζια παιχνίδια της ενέργειας να τα παίξουν στην τάξη τους.

Τα παιδιά της Α΄τάξης έγραψαν με τη βοήθεια της δασκάλας τους τα συνθήματα για το φυλλάδιο κι εμείς το ζωγραφίσαμε

Πραγματοποιήσαμε επίσκεψη στο ΚΠΕ Έδεσσας. Έδεσσας. Οι υπεύθυνοι του ΚΠΕ αφού μας υποδέχθηκαν, υποδέχθηκαν, μας παρουσίασαν στο χώρο του παλιού νερόμυλου το δρόμο του νερού, νερού, αλλά και την τεράστια φτερωτή… φτερωτή….

Μπροστά στους καταρράκτες…..

Κάναμε το ουράνιο τόξο με υφάσματα

100

…..τα χρώματα του ουράνιου τόξου χάθηκαν στη σβούρα μας!!!

101

Επισκεφθήκαμε το ενυδρείο που βρίσκεται στους καταράκτες.

102

Μοιράσαμε τα φυλλάδια στα παιδιά των πρώτων τάξεων του ∆ημοτικού….

103

……αλλά και σε κατοίκους του χωριού, καθώς και στο δημαρχείο.

104

… Μοιράζουμε φυλλάδια

105

Κατασκευάσαμε το σκηνικό για το θεατρικό μας. μας.

106

Στιγμιότυπα από την παρουσίαση του προγράμματος στους γονείς αλλά και στην κοινωνία του χωριού μας

Έκθεση με τα έργα των παιδιών

107

Σκηνές από το θεατρικό δρώμενο με τίτλο: τίτλο: << ο πλανήτης γη , εκπέμπει SOS >> >> ( διασκευή του ομώνυμου θεατρικού της κ.Αλιβάνογλου) Αλιβάνογλου)

108

109

ΦΥΛΛΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

110

ΦΥΛΛΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

111

112

113

114

115

116

117

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

Σκοπός του συγκεκριμένου προγράμματος ήταν να συνειδητοποιήσουν τα νήπια τον σημαντικό ρόλο που έχει η ενέργεια σ’ όλες τις μορφές της στην καθημερινή μας ζωή και πως η μη ορθή χρήση της συμβάλλει στην κλιματική αλλαγή. αλλαγή. Στην αρχή δώσαμε ένα ερωτηματολόγιο στους γονείς, γονείς, που είχε σαν θέμα τις μορφές ενέργειας που χρησιμοποιούν στο σπίτι τους, τους, για να διαπιστώσουμε πόσο ο καθένας από εμάς συμβάλλει στην αλλαγή του κλίματος. κλίματος. Στην πορεία του προγράμματος είδαμε, είδαμε, αφού δώσαμε διάφορα φύλλα αξιολόγησης, αξιολόγησης, ότι τα παιδιά κατανόησαν τους όρους κλίμα, κλίμα, κλιματική αλλαγή, αλλαγή, ακραία καιρικά φαινόμενα. φαινόμενα. Γνώρισαν κάποιες επιπτώσεις της κλιματικής αλλαγής στη φύση αλλά και στην ζωή των ανθρώπων. ανθρώπων. Καθ’ Καθ’ όσο εμβαθύναμε στο θέμα, θέμα, τα παιδιά παρουσίαζαν μια φιλικότερη συμπεριφορά προς το περιβάλλον τροποποιώντας τις καθημερινές τους συνήθειες. συνήθειες. Κατανόησαν την αναγκαιότητα της συμμετοχής όλων των πολιτών στην προσπάθεια διατήρησης και προστασίας του περιβάλλοντος Γνώρισαν το ενεργειακό πρόβλημα και ευαισθητοποιήθηκαν ως προς την εξοικονόμηση ενέργειας. ενέργειας. Ανέλαβαν δράση με παραγωγή μηνυμάτων και τα δημοσιοποίησαν στην τοπική κοινωνία. κοινωνία. Οι γονείς ανταποκρίθηκαν πρόθυμα όποτε τους ζητήθηκε η συμμετοχή τους στο πρόγραμμα. πρόγραμμα. 118 Η συνεργασία μας με τους φορείς που ενεπλάκησαν στο πρόγραμμα και τους τοπικούς άρχοντες ήτανε σε πολύ ικανοποιητικό επίπεδο. επίπεδο.

βιβλιογραφία

Η Ενέργεια και εμείς (CD), ΥΠ. ΥΠ.Ε.Π.Θ. – ∆ιεπιστημονικό Ινστιτούτο Περιβαλλοντικών Ερευνών, Ερευνών, (1999). S.O.S Ενέργεια (CD), ΥΠ. ΥΠ.Ε.Π.Θ., Ίδρυμα Μελετών Λαμπράκη Το Ταξίδι του Νερού στο Υπαίθριο Μουσείο Νερού Έδεσσας, Έδεσσας, ΚΠΕ Έδεσσας Το κλίμα είναι στο χέρι σου, σου, WWF Ελλάς, (CD) Ενέργεια του Γ.Βούλγαρη και της Αγγ. Αγγ.Μωραίτη. Μωραίτη.Εκδ. Εκδ. Αγκυρα. Αγκυρα. Αγαπώ τον πλανήτη μου των JeanJean-Francois Νoblet και Catherine Levesque. Levesque.Eκδ. κδ. Πατάκη. Πατάκη. Η γη και πως λειτουργεί. λειτουργεί. Εκδ. Εκδ. Παράθυρα στον κόσμο. κόσμο. Μαθαίνω με τον Ντίσνευ. Ντίσνευ. Εγκυκλοπαίδεια. Εγκυκλοπαίδεια. Ο πλανήτης σε κίνδυνο του D. Burnie εκδόσεις Σαββάλας Ο καιρός , τα πρώτα βήματα στην γνώση. γνώση. Εκδόσεις Σαβάλλας. Σαβάλλας. Όλοι μαζί μπορούμε να σώσουμε τον πλανήτη μας. μας. Εκδόσεις Σαββάλας. Σαββάλας. Θέλω να ξέρω γιατί φυσάει ο άνεμος . Εκδόσεις Σίρις. Σίρις.

Το φαινόμενο του θερμοκηπίου των L.DavidDavid-G.Gordon. Gordon. Εκδόσεις Αγκυρα. Αγκυρα. Προστατεύω το περιβάλλον. περιβάλλον. Εκδόσεις Σαβάλλας. Σαβάλλας. Οι εποχές και το κλίμα της Αν. Αν. Χατζημανώλη. Χατζημανώλη. Εκδόσεις Κίρκη. Κίρκη. Περιβάλλον και οικολογία της Αν. Αν. Χατζημανώλη. Χατζημανώλη. Ο καιρός στην πράξη . Εκδ. Εκδ. Μαλλιάρης. Μαλλιάρης. Εξοικονομώντας ενέργεια της Kay Barnham . Εκδ. Εκδ. Αγκυρα. Αγκυρα. Η μανία της φύσης . Εκδόσεις Σύγχρονοι ορίζοντες. ορίζοντες. Οδηγός Νηπιαγωγού. Νηπιαγωγού. Εκπαιδευτικοί σχεδιασμοί. σχεδιασμοί. ∆ημιουργικά περιβάλλοντα μάθησης. μάθησης. ΥΠΕΠΘΥΠΕΠΘ- Παιδαγωγικό Ινστιτούτο. Ινστιτούτο. Εθνικό Θεματικό ∆ίκτυο. ∆ίκτυο. Κλιματικές αλλαγέςαλλαγές-Ακραία Καιρικά Φαινόμενα. Φαινόμενα. Κ.Π.Ε. Στυλίδας. Στυλίδας. Περιβαλλοντική εκπαίδευση στο νηπιαγωγείο της Ασπ. Ασπ. Βασιλακάκη. Βασιλακάκη. Εκδ. Εκδ. Κέδρος. Κέδρος. Η ενέργεια της Αν. Αν. Χατζημανώλη. Χατζημανώλη. Εκδ. Εκδ. Κίρκη. Κίρκη. Μελέτη περιβάλλοντος της Α! ∆ημοτικού. ∆ημοτικού. Η ενέργεια της Isabelle Ramade - Masson. Masson. Εκδ. Εκδ. Πατάκη. Πατάκη. Αέρας, Αέρας, μέρα και νύχτα, νύχτα, θερμότητα, θερμότητα, ηλεκτρισμός από τους Μικρούς επιστήμονες . Εκδ. Εκδ. Μοντέρνοι καιροί. καιροί. Περιοδικό Άτλας των Επιστημών .

119

120

Ιστοσελίδες

http:// www.wwf.gr/index.php?option=com_content&view=category&layout= /index.php?option=com_content&view=category&layout= http://www.wwf.gr blog&id=168&Itemid=176 http:// www.wwf.gr/index.php?option=com_content&view=category&layout= /index.php?option=com_content&view=category&layout= http://www.wwf.gr blog&id=168&Itemid=176 http:// www.energolab.gr/index.asp?c=1 /index.asp?c=1 http://www.energolab.gr http:// www.shadowfax.gr/ /Aioliki/ http://www.shadowfax.gr Aioliki/index.asp http:// www.crete--region.gr/ http://www.crete region.gr/greek/ greek/energy/ energy/feedu/reac6.html feedu/reac6.html http:// www.kpem.gr/ /ekdosis/biblia%20programmata/ENERGEIA/ ENERGEI http://www.kpem.gr ekdosis/biblia%20programmata/ENERGEIA/ENERGEI A.pdf http:// www.cres.gr/ /kape/ http://www.cres.gr kape/education/ education/energeia/I%20Energeia%20kai%20oi% energeia/I%20Energeia%20kai%20oi% 20Piges%20tis20Piges%20tis-%20Vivlio%201%20.pdf http:// www.climateaction.gr/ / http://www.climateaction.gr http:// kpe--kastor.kas.sch.gr/energy1/ http://kpe kastor.kas.sch.gr/energy1/ 24i Ενέργεια Είναι στο χέρι σου – ManagEnergy, ManagEnergy, Solar collector - solar hot water animation – ManagEnergy http:// www.kpemelitis.gr/ / http://www.kpemelitis.gr 121

ευχαριστούμε

122