IES La Albericia. Curso 13-14 Optativa Psicología
RESUMEN RASGOS EVOLUTIVOS GENERALES 1.- PUBERTAD Conjunto de cambios - físicos - biológicos - fisiológicos CUYO RESULTADO ES UN CUERPO CASI ADULTO
2.- ADOLESCENCIA Conjunto de cambios -
Intelectuales
-
Afectivos
-
Sociales
CUYO RESULTADO ES UNA PERSONA CASI ADULTA
CAMBIOS PUBERALES Aceleración del crecimiento corporal - crecimiento en talla y peso. El “estirón” - aumento del peso global del cuerpo y de la fuerza muscular - se completa la dentadura “muelas del juicio” Cambios en el aspecto corporal externo: -
Cambios del contorno de cara y cuerpo
-
Cambios en la piel
-
Modificaciones en el tejido adiposo (aumenta en chicas/disminuye en chicos)
Desarrollo del sistema cardiovascular 1
IES La Albericia. Curso 13-14 Optativa Psicología -
El corazón duplica su tamaño
- La tensión arterial disminuye - manifestaciones conductuales de apatía y fatigabilidad, - sensación de cansancio y agotamiento Desarrollo del cerebro -
Alcanza el tamaño del cerebro adulto
-
Concluye el proceso de mielinización
Aceleración del funcionamiento del sistema endocrino -
Crecimiento y maduración completa de los órganos sexuales internos y externos
-
Aparición de los caracteres sexuales secundarios (voz, vello, etc.
PUBERTAD Y ADOLESCENCIA Desplazamiento entre la madurez biológica y la madurez social -
Se anticipa un poco la pubertad debido a o
-
Nutrición/ asistencia sanitaria/condiciones sociales
Se prolonga bastante la adolescencia debido a o
Más tiempo de escolaridad obligatoria
o
Más tiempo de formación no obligatoria
o
Incorporación tardía al mundo laboral
o
Mayor permisividad en las relaciones familiares
Repercusiones principales de la pubertad -
Necesidad de adaptación a la nueva figura corporal
-
Preocupación por la imagen física
-
Preocupación por la adecuación o no de la imagen física a los modelos socialmente interiorizados
-
A medida que se va entrando en la adolescencia, la preocupación de adecuación o no a los modelos transciende el mero aspecto 2
IES La Albericia. Curso 13-14 Optativa Psicología físico y se centra además en atributos intelectuales y en rasgos de comportamiento social. INTERPRETACIONES TEÓRICAS DE LA ADOLESCENCIA 1.- INTERPRETACIÓN PSICOANALÍTICA
Se refiere a variables internas que inciden en el desarrollo de los/las adolescentes - Vulnerabilidad de la personalidad - Defensas psicológicas para afrontar las pulsiones y la ansiedad. - Desvinculación de la figura parental - Vacío interior - Búsqueda de nuevas vinculaciones en el exterior - Idolatría de famosos y otros modelos sociales - Fusión con ideas abstractas - Experiencias fuertes: místicas, de riesgo, etc - ambivalencia - Búsqueda de identidad - Adhesión al grupo de iguales - Inestabilidad emocional en las relaciones - Fluctuaciones: - Amor/odio - Aceptación/rechazo - Incertidumbre/dudas acerca de sí mismo - Inconformismo/rebelión - “dependencia negativa”: rechazo a lo que proceda de adultos para desvincularse pero dependencia de lo que los adultos emitan para poder rechazarlo 2.- INTERPRETACIÓN PSICOSOCIOLÓGICA
Se refiere a variables externas que inciden en el desarrollo de los/las adolescentes. Dos conceptos-clave: 3
IES La Albericia. Curso 13-14 Optativa Psicología socialización roles -
Nuevas exigencias de rol, nuevas responsabilidades
-
Discontinuidad de roles. No hay puente entre los roles de la niñez y los actuales
-
Conflicto entre roles. En la familia/entre amigos.
-
Imposición de roles que no encajan en sus intereses
AGRAVANTES EN LAS ÚLTIMAS DÉCADAS o
Prolongación dependencia familiar
o
Modificación del papel normativo de la familia
o
Alta exposición a otros agentes socializantes
CONSECUENCIAS - menor tiempo juntos - el grupo de iguales tiene más presencia, física y virtual Funciones del grupo Permite desarrollar experiencias de -
Empatía
-
Pertenencia
-
Participación
-
identificación
Permite desempeñar roles Permite compartir sentimientos de culpa y ansiedad
3.- INTERPRETACIÓN COGNITIVA A partir de la adolescencia puede llegar a adquirirse un nuevo nivel de desarrollo cognitivo. 4
IES La Albericia. Curso 13-14 Optativa Psicología PENSAMIENTO FORMAL O PENSAMIENTO HIPOTÉTICO-DEDUCTIVO
Este pensamiento formal - permite razonar no solo sobre lo real sino también sobre lo posible. - sirve para construir teorías o para “transformar el mundo por la idea” - permite mayor distancia en relación a uno mismo, y conlleva una construcción activa de la identidad, situando la representación de sí como parte de otras representaciones posibles - Esta nueva capacidad estratégica permite - operar no sólo sobre lo real sino también sobre lo posible - Elaborar varias hipótesis en torno a la explicación de un mismo hecho y someterlas a prueba utilizando para ello el esquema de control de variables (mantener todas constantes excepto una que varía sistemáticamente) - Convertir las hipótesis en enunciados lingüísticos (proposiciones) con los que operar utilizando operaciones lógicas como implicación , exclusión, etc DESARROLLO AFECTIVO, SOCIAL Y DE LA PERSONALIDAD -
La persona adolescente intenta construir su propia individualidad, y para ello entran en juego factores o
Afectivos
o
Intelectuales
o
Psicosociales
CONCEPTOS-CLAVE EN ESTE APARTADO -
AUTOCONCEPTO descriptivo
-
AUTOESTIMA valorativo
-
IDENTIFICACIONES sucesivas
-
IDENTIDAD organización final, de naturaleza afectiva, psicosocial y cognitiva
El AUTOCONCEPTO es descriptivo 5
IES La Albericia. Curso 13-14 Optativa Psicología Permite analizar las diferencias entre el “yo” presente y el “yo” futuro COMPONENTES DEL AUTOCONCEPTO - ROLES SOCIALES - ROLES ESCOLARES - RASGOS DE PERSONALIDAD - CARACTERÍSTICAS FÍSICAS LA AUTOESTIMA es una dimensión actitudinal Provoca sentimientos o
Favorables
o
Desfavorables
Juicio crítico hacia sí mismo/a
PADRES Y GRUPO DE IGUALES SE COMPLEMENTAN. AMBOS INCIDEN ALTAMENTE EN LA CONFORMACIÓN DEL AUTOCONCEPTO SEXUALIDAD ADOLESCENTE -
PLANTEA NUEVAS NECESIDADES Y VIVENCIAS o
Satisfacción urgente
o
Experiencia general de autonomía
o
Búsqueda de identidad
o
Autovaloración como persona atractiva
o
Puesta a prueba de la capacidad de relación
o
Autoafirmación e independencia frente a las presiones y limitaciones externas
AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA SON ELEMENTOS INTEGRANTES DE LA IDENTIDAD PERSONAL IDENTIDAD “Yo soy lo que decido y lo que me propongo ser” 6
IES La Albericia. Curso 13-14 Optativa Psicología Una adecuada autoestima es uno de los recursos más valiosos de los que puede disponer la persona adolescente, y una herramienta eficaz en la construcción de la identidad AUTOESTIMA -
Un adolescente con alta autoestima o
Actúa y decide de forma independiente a la presión del grupo
o
Asume sus responsabilidades
o
Afronta nuevos retos con entusiasmo
o
Valora positivamente sus logros
o
Tolera la frustración
Riesgos de una baja AUTOESTIMA -
-
-
Mucha preocupación por ser valorado/a o
Inhibición
o
Hundimiento
o
sentimiento de desvalorización generalizado
o
autohostilidad
Preocupación por acercarse al modelo social prevalente: o
En lo físico
o
En lo intelectual
o
En lo afectivo-social
Exageración centrada en causas o
Afectivo-sociales.
o
Adicciones en cuyo comienzo está en hacer algo como los demás, ser simpático/a, etc.
o
Realización de actos que no se desean, o al menos en ese momento: relaciones sexuales determinadas, actos delictivos, etc.. En general, todo lo que supone seguir la normativa del grupo, aunque no se esté de acuerdo 7
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-
o
Interés desmesurado por agradar y complacer a los que pudieran acercarse o rechazarle por tal causa
o
Físicas. Trastornos de alimentación
o
Intelectuales. Sentimientos de desvalorización. Abandono de otras facetas del desarrollo. Toma de decisiones inadecuada
Se puede llegar a desvalorizar todo lo que se tiene. Familia, amistades, pareja, aptitudes intelectuales, bienes materiales, etc.
HERRAMIENTAS ÚTILES PARA FAVORECER UNA AUTOESTIMA EQUILIBRADA o
Aprender a decir NO
o
Practicar la asertividad
o
Aprender a analizar los elementos que conforman el propio autoconcepto y a atribuirles el valor que se merecen
o
Aprender a modificar adecuadamente los elementos que resultan menos adecuados y a sentirse satisfecho con los logros
o
Aprender a tomar decisiones
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