ORIHUELA JOVEN Nº8

Número 9 - Martes 26 de Marzo de 2013

Juventud organiza el I Festival del Humor con espectáculos gratuitos al aire libre Un concierto con lleno de público

El IES El Palmeral celebra el XI Concurso de Micro-robots Alumnos de San José Obrero estudian el cultivo del olivo El instituto Gabriel Miró apuesta por la formación en dos idiomas

Alumnos del Tháder acogen a estudiantes norteamericanos

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Juventud organiza el I Festival del Humor con espectáculos gratuitos al aire libre La Concejalía pone en marcha un certamen pionero destinado a ofrecer una amplia oferta de ocio a los jóvenes, así como a dinamizar espacios públicos Orihuela Joven a risa y la diversión van a ser los platos fuertes de la agenda trimestral promovida por la Concejalía de Juventud de Orihuela para los meses de abril, mayo y junio. Y es que el área que dirige Carolina Gracia ultima los detalles de lo que será el I Festival del Humor de Orihuela y pedanías, que se desarrollará entre los días 5 y 27 de abril bajo el título de ‘Metroncho’.

Con el doble objetivo de ofrecer al público joven, tanto del casco urbano como de los núcleos rurales del municipio, una oferta lúdica completa y de calidad y contribuir a dinamizar espacios públicos como plazas y parques, además de apoyar al sector hostelero con la organización de espectáculos en zonas con importante concentración de establecimientos, esta iniciativa llevará a distintos puntos de la localidad a humoristas de primer nivel cada viernes y

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sábado del mes venidero, con entrada gratuita, puesto que todas actuaciones se celebrarán al aire libre.

Asimismo, este certamen nace con vocación de continuidad y de ir creciendo en número de espectáculos y calidad de los mismos conforme se sucedan las ediciones.

Eso sí, siempre que la acogida por parte del público a esta primera edición sea la esperada por los organizadores.

En este sentido, la pedanía de San Bartolomé, en concreto su plaza de la Cruz, será el escenario en el que comenzará a andar este festival el viernes 5 de abril con la actuación estelar de Chema Trueba, quien ha paseado su humor por programas de radio como ‘Anda ya!’ y de televisión como ‘El hormiguero’. Le seguirá el sábado 6 el mallorquín Riki López, esta vez en la Plaza San Sebastián de Orihuela. Al siguiente fin de semana, será

La edil de Juventud, en una imagen de archivo./ACO

el turno de Torremendo, con el espectáculo el viernes 12 de Luis Larrodera, y el sábado 13, con la actuación de Luis Larrodera y Sara Escudero, ganadora del V Concurso de Monólogos del Club de la Comedia, en el pasaje Pepe Baldó. Los siguientes serán Flipi y

Lleno en el concierto de ‘Lagarto Amarillo’ en Orihuela Organizado por la Concejalía de Juventud, el concierto ofrecido por el grupo ‘Lagarto Amarillo’ el pasado 16 de marzo llenó la plaza Marqués de Rafal de centenares de jóvenes, quienes pudieron disfrutar así de forma gratuita de la música de la banda formada por los hermanos Mora. Esta actuación forma parte de la agenda trimestral impulsada por el área que dirige la edil Carolina Gracia y que ha traído hasta la ciudad a otros grupos de primer nivel. Fotos de Vega Baja Digital.

Kalderas en el parque del colegio de Molíns el viernes 19, y Capitán Macías, en el barrio de San Pedro el sábado 20. Cerrarán esta primera muestra de humor, Xavier Deltell en la plaza de la iglesia de La Murada el viernes 26, y BVUCAL en la calle Luis Barcala el sábado 27.

En breve: 3 La primera resolución sobre la concesión de ayudas al alquiler de viviendas para jóvenes se hará pública en los próximos días. De esta forma, se darán a conocer a los primeros beneficiarios de un programa impulsado por la concejalía que dirige la edil Carolina Gracia con la finalidad de favorecer la emancipación de los jóvenes oriolanos facilitando su acceso a viviendas en régimen de arrendamiento. Las ayudas pueden cubrir hasta el 50% de la renta de alquiler, siempre que el precio no supere los 400 euros. Las bases de esta convocatoria pueden consultarse en www.orihuelajoven.es 3 La Concejalía de Juventud de Orihuela informa de que en los próximos días se hará pública la primera resolución para la concesión de ayudas a asociaciones y colectivos juveniles, deportivos, educativos y culturales, así como a los centros de enseñanza de la ciudad. Los beneficiarios obtendrán así fondos para financiar proyectos sobre actividades de ocio y tiempo libre, deportivas, culturales, medioambientales o solidarias, entre otros, dirigidos al público joven, así como publicaciones, cursos, talleres e incluso trabajos de investigación. Más datos en www.orihuelajoven.es

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IES El Palmeral

El centro celebra el XI Concurso de Micro-robots ‘Oriolbot’ IES El Palmeral

Dos participantes en el certamen./IES PALMERAL

l IES El Palmeral de Orihuela, a través del Departamento de Electrónica, ha organizado la XI edición del concurso de microrobots ORIOLBOT, celebrada el pasado 13 de marzo en sus instalaciones. El centro ha sido pionero en la celebración de concursos de micro-robótica y es actualmente el único de la provincia de Alicante que los realiza, abriendo su participación a alumnado de secundaria, bachillerato y ciclos formativos.

Este concurso, como figura en sus bases, tiene como fin ayudar y fomentar el conocimiento del alumnado que siente interés por las nuevas tecnologías y la robótica, siendo un certamen de carácter lúdico y

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no lucrativo. En la edición de 2013 ha participado alumnado del IES Cavanilles de Alicante, el IES Las Espeñetas de Orihuela y el IES el Palmeral de Orihuela. En ediciones anteriores, también se ha contado con la participación de institutos de Elche, Elda, Onteniente y de San Pedro del Pinatar.

Cada año varían sus pruebas para incentivar la inventiva del alumnado participante y dar una mayor vistosidad y emoción a la competición.

Generalmente siempre hay una prueba de velocidad, en la que se debe seguir una línea negra, de unos 1,5 cm. de grosor, sobre fondo blanco en el menor tiempo posible, y el resto van variando. En esta

ocasión, se ha introducido por primera vez la modalidad de lucha ‘SUMO’, en la que los micro-robots deben enfrentarse en un tatami circular de 1m. de diámetro, cual si fueran luchadores de este deporte, tratando de sacar de dicho tatami al contrincante. También suele contemplar la convocatoria la denominada modalidad de exhibición, en la que puede presentarse cualquier persona que lo desee y fuera de concurso demostrar sus habilidades en la construcción y programación de estas ‘criaturas’.

La competición de este año ha dado los siguientes ganadores: Categoría Secundaria: -Primer premio, consistente en una SmarTV Android, donado por la empresa de informática Infoexpo ACP S.L., para el alumno del IES El Palmeral de Orihuela Cristo Abadía López.

-Segundo premio, consistente en unos auriculares inalámbricos, donado por la empresa Suministros Viangea S.L., para el alumno del IES las Espeñetas Emilian Rosenor.

Categoría Libre: -Primer premio, consistente en una Raspberry PI, donado por la empresa de componentes electrónicos Rayte S.L., para el alumno del IES El

El centro es pionero en la organización de esta actividad ./IP.

Palmeral de Orihuela José Juan Bernabé Serrano.

-Segundo premio, consistente en unos auriculares inalámbricos, donados por el IES El Palmeral, para el alumno del IES El Palmeral Manuel Rodríguez López.

Categoría de exhibición: -Mención especial para el ex alumno Pedro Gálvez, que nos deleitó con un hexápodo al que llama cariñosamente ‘Lola’.

En esta ocasión, se ha con-

cedido también un premio especial, otorgado por el IES la Garotxa de Olot (Girona), al alumno de electrónica con mejor expediente y que consiste en una estancia de una semana con los gastos pagados en dicho centro de Girona, para poder ampliar sus conocimientos en el campo de la micro-robótica. Este premio ha recaído en el alumno de segundo curso de grado superior, Joaquín Barberá Santos.

Un alumno recibe su diploma de manos del presidente Alberto Fabra IES El Palmeral oincidiendo con el inicio de la primavera y en un marco inigualable, como es el conjunto arquitectónico del Monasterio San Miguel de los Reyes de Valencia, también sede de la Biblioteca Valenciana, con la presencia del President de la Generalitat Valenciana, Alberto Fabra, y de la consellera de Educación, María José Catalá, se hizo entrega de los diplomas de reconocimiento por su participación en la última edición de las Olimpiadas Nacionales de Formación Profesional -celebradas en Madrid el pasado mes de febrero- a todos los participantes que representaron a la

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Comunidad Valenciana en este certamen.

Joaquín Barberá Santos, alumno de electrónica del I.E.S. El Palmeral de Orihuela, recogió su diploma de la mano del jefe del Ejecutivo valenciano, Alberto Fabra.

El acto resultó muy emotivo, especialmente cuando el representante de los empresarios valencianos que han apoyado, con su patrocinio y mecenazgo, la mencionada competición, recordó sus inicios, que no fueron fáciles, según recordó, y animó a los alumnos, allí presentes, a continuar esforzándose cada día por ser mejores profesionales y, sobre todo, mejores personas.

El estudiante Joaquín Barberá, junto al jefe del Consell./IP.

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Colegio Diocesano San José Obrero

El cultivo del olivo une al centro con otra quincena de escuelas asociadas de la Unesco SJO l Colegio Diocesano San José Obrero forma parte del Plan de Escuelas Asociadas de la UNESCO desde 1992.

Uno de los objetivos de este programa es «estimular en las escuelas el deseo de organizar programas especiales destinados a ampliar el conocimiento de los proble-

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mas mundiales y el espíritu de cooperación internacional, y a reforzar la comprensión y la defensa de los principios de los Derechos Humanos».

En este sentido, la Ruta del Olivo es un proyecto de red de más de 15 escuelas asociadas de la UNESCO de España (Andalucía, Extremadura, Aragón Comunidad

Valenciana, Castilla La Mancha…) y Portugal, que tiene como eje vertebrador el estudio del olivo, de tal manera que el alumno conozca y tome conciencia de la cultura del olivo en nuestra tierra y valore los nexos de unión de los distintos pueblos que comparten el cultivo de esta especie.

Por ello, alumnos de San

Alumnos en el patio del centro con olivos al fondo./SJO

José Obrero conocerán las aportaciones que el olivo ha tenido en nuestra cultura, puesto que es un elemento natural

destacado en la dieta mediterránea, con propiedades medicinales y curativas, y empleado como símbolo de paz.

Apadrinar un árbol para seguir de Los alumnos se acercan cerca su crecimiento y desarrollo a la cocina tradicional SJO

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Varios estudiantes junto a un árbol./SJO

ompartir las experiencias de trabajo de investigación de dos zonas geográficas distintas y

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en países diferentes en torno a la agricultura y generar materiales de trabajo para desarrollar en el aula y com-

partir con otros centros es uno de los objetivos de la Asociación Bilateral COMENIUS entre San José Obrero y la escuela portuguesa.

Una de las unidades didácticas que van a seguir los alumnos/as, en el área de Ciencias Naturales se centra en efectuar un seguimiento de los árboles autóctonos y alóctonos que crecen en los patios del Colegio San José Obrero.

Entre las actividades que están desarrollando los alumnos/as se encuentran la de elaborar una catalogación de todas las especies arbóreas del centro: olivos, moreras, higueras, pinos, cipreses …,así como estudiar su desarrollo (floración, tipo de árbol, fruto…). Además de este inventariado, que incluirá una placa identificativa de cada especie, los alumnos apadrinarán un árbol. Esta actividad consiste en visitas periódicas a su ejemplar para realizar una observación sistemática, anotando y registrando todos los cambios que se producen a lo largo de dos cursos académicos.

Durante la movilidad de los alumnos de San José Obrero a la escuela portuguesa, mostrarán a sus compañeros de Sa da Bandeira, el trabajo desarrollado.

Un grupo de estudiantes en el comedor del centro./SJO

gricultura y medio ambiente es el tema de trabajo de la Asociación bilateral COMENIUS entre la escuela portuguesa y San José Obrero y, como no podía ser menos, la gastronomía tradicional es otro de los aspectos que los alumnos están trabajando en las aulas, tanto en el ámbito lingüístico como en el científico.

De este modo, conocen y valoran los platos y postres tradicionales, sus ingredientes, el lenguaje asociado a la gastronomía, su elaboración, su aporte nutritivo en la salud…

Pizza, hamburguesa, keb-

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bab… parece que siempre han estado en nuestro menú, …. pero hay otros ingredientes culinarios que se cultivan en las tierras de nuestra comarca.

Se trata de poner en valor nuestra gastronomía, los platos de la tierra, las recetas de la abuela, el cocido con pelotas, las migas, arroz de los tres ‘puñaos’, arroz clarico, arroz con verduras, arroz y costra, mondongo, olla gitana… Así como postres típicos, entre ellos los pasteles de gloria, chatos, pezuñas, almojábanas, paparajotes, buñuelos, gachas con arrope y calabazate…

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IES Gabriel Miró

Reivindicando la cultura clásica A. Giménez

Estudiantes del CFGS de Educación Infantil del centro. /IES G. MIRÓ

El Gabriel Miró apuesta por la formación bilingüe en el CFGS de Educación Infantil Carmen Gaona-A. Giménez a Formación Profesional es una alternativa de calidad y con alta tasa de empleabilidad para los estudiantes en este contexto de crisis que a la juventud le está tocando vivir.

En consonancia con el resto de los países europeos, España participa de la estrategia común, iniciada con el Proceso de Copenhague, para mejorar el rendimiento, la calidad y el atractivo de la Formación Profesional en Europa. Además de la revisión de los planes de estudio vigentes y la permanente creación de nuevos ciclos adaptados a los requerimientos de la sociedad actual, el bilingüismo en la Formación Profesional es una respuesta para facilitar el acceso del alumnado a un ámbito laboral más amplio y una mayor movilidad geográfica. En este ámbito se enmarca el proyecto de ciclo formativo bilin-

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güe del CFGS de Educación Infantil del IES Gabriel Miró.

El objetivo es conseguir que los titulados superiores en Educación Infantil completen su formación con el conocimiento de una segunda lengua, en este caso el inglés, que les permita ampliar sus perspectivas laborales y facilite su movilidad en el ámbito europeo y un impulso para incrementar el acceso de estudiantes a estas enseñanzas en nuestro país y equipararlas con el resto de Europa.

Los módulos impartidos en inglés siguen el mismo proyecto curricular del centro y proponen que el inglés sea el idioma vehicular de dos módulos de los que componen la totalidad del Ciclo Formativo de Grado Superior de Educación Infantil.

Concretamente, el grupo 2º A del CFGS ha realizado el módulo ‘Physical and Cognitive

Child Development’ (Desarrollo Cognitivo y Motor), en primero, y el módulo ‘Personal Social and Emotional Child Development’ (Desarrollo Socioafectivo), en segundo, con el que las alumnas aprenden a desenvolverse en inglés en ámbitos reales, a los cuales se enfrentarán más tarde como profesionales.

Esta modalidad bilingüe supone un plus en el curriculum de cualquier aspirante a encontrar empleo relacionado con la Educación Infantil y, sobre todo, capacita para entender el lenguaje técnico referente a este ámbito, preparándoles, al mismo tiempo para su desarrollo profesional en el entorno británico al estar familiarizadas con la legislación británica de Educación Infantil ‘Early Years Foundation Stage’ y sus programas ‘Ear Years Development Childcare’.

Cartas al director Sara Pacheco / 3º ESO scribo estas líneas, como adolescente de 14 años en plena decisión y planificación de mi futuro profesional, sobre la ya muy conocida frase: «Los jóvenes deberían escoger su carrera no sólo por lo que les guste, sino por lo que les dé más empleo».

Esta frase es, sin duda, la pura contradicción a lo que los chicos y las chicas de nuestra generación llevan escuchando toda su vida: «Tienes que estudiar lo que a ti te guste». Si hay crisis, si no hay trabajo, si estamos ante las mayores cifras de paro juvenil de la historia, ¿quiere decir eso que

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tendré que pasarme toda la vida en un trabajo que me haga infeliz? ¿Que dedicaré todo mi esfuerzo y tiempo de mi juventud en unos estudios que me aborrezcan? Me niego, yo y toda mi generación. Ustedes, políticos y economistas, sois en gran parte los responsables de sacarnos de este profundo bache económico, no nuestra felicidad.

Espero que aquellos lectores de mi edad que lean esto sean capaces de anteponer su futuro y su felicidad a lo que dictan aquellos políticos que quieren decidirlo por nosotros.

Artículo del profesor Miguel Ángel García Olmos. /IES G. M.

n periodos de cambios y reformas educativas, son siempre las asignaturas relacionadas con el mundo clásico las que suelen llevarse la peor parte. Tildadas de poco prácticas en estos tiempos inundados por la tecnología y los mundos virtuales, las reformas educativas que legislatura sí, legislatura también nos contemplan, las acaban arrinconando o eliminando, como si bucear en ellas fuese un placer demasiado lujoso para los alumnos de las generaciones actuales. Sin embargo, todavía

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observamos su pertinencia, algo que el pasado 28 de febrero puso de manifiesto el profesor de lenguas clásicas del IES Gabriel Miró Miguel Ángel García Olmos en el ‘Magazine’ del periódico ‘El Mundo’. En él, bajo el titular ‘Lingua latina.

Lectio Unica’, reivindicaba la importancia del latín en nuestra lengua y su permanencia en nuestra manera de comunicarnos. Como escribe el profesor García Olmos, «su savia nutre el genio de sus hijas, las lenguas neolatinas, e impregna a otras estirpes idiomáticas».

Olimpiada de Lengua Castellana Los alumnos Marta Balaguer y José Jaime Martínez han participado en el proceso de selección del proyecto Becas Europa, una iniciativa única dentro del panorama preuniversitario europeo financiada por la Fundación Marcelino Botín y organizada por la Universidad Francisco de Vitoria de Madrid. El objetivo del programa es promover un conocimiento profundo y comprometido de lo que significa ser universitario en la Europa actual. Durante veinte días, los 50 alumnos que resulten seleccionados emprenden un viaje por las más antiguas y prestigiosas universidades europeas y participarán en un intenso programa de conferencias, grupos de discusión, talleres, momentos de ocio y encuentros con personalidades del mundo universitario, cultural, político, empresarial y mediático. Ambos también han participado en la I Olimpiada de Lengua Castellana, el 1 de marzo en la Universidad de Alicante./Á. Giménez/Marta Balaguer

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IES Tháder

Los ecos de las Jornadas Culturales THÁDER

Alumnos del Tháder reciben a estudiantes de Illinois tras visitar EE UU Hipólito García l IES Tháder y el IES Gabriel Miró de Orihuela han vuelto a organizar un intercambio escolar con un grupo de 20 alumnos de ambos centros con Glenbrook South High School, Illinois, USA. Los alumnos españoles fueron acogidos por las familias americanas desde el pasado 28 septiembre al 8 de octubre. Éstas nos ofrecieron muchas actividades para participar en el ambiente escolar del centro americano. Hicimos varias visitas guiadas a Chicago; realizamos un cruce-

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ro guiado en barco por el río de Chicago y el Lago Michigan: visitamos el museo de arte de Chicago y el museo Mejicano; subimos al piso 100 del rascacielos, ‘Hancock’, y participamos en la fiesta de ‘HOMECOMING’, organizada por GBS. Fue una experiencia inolvidable para los participantes en este intercambio.

Los profesores responsables de esta actividad en su quinta edición han sido, una vez más: Mª Dolores García, del IES Gabriel Miró, e Hipólito García del IES Tháder, ambos compañeros

del Departamento de Inglés.

Ahora recibimos la visita, del 20 al 30 de marzo, de los compañeros americanos que vivirán con nosotros la experiencia de nuestra ciudad en Semana Santa y de una serie de visitas y excursiones que tenemos preparadas para ellos: actividades escolares en los instituto, excursión a Granada, visita a la Alhambra, Cartagena, Cabo de Palos, Mar Menor, recepción en el Ayuntamiento y visita guiada por la ciudad, excursión a Valencia y visita a su Museo Fallero.

Un club de lectura abierto a todos MGP esde el año pasado, padres, madres, antiguos alumnos y miembros de colectivos culturales de nuestra ciudad se reúnen cada mes en el instituto para conversar alrededor de un libro.

El moderador, el profesor Manuel García, dirige esta puesta en común de pareceres sobre los motivos sociales y literarios que ha producido la lectura del libro recomendado.

El próximo miércoles, 17 de abril, a partir de las 20.30, en el propio instituto, ‘Tokio Blues’, de HarukiMurakami, será la novela comentada por el Club de Lectura en el que puede participar cualquier ciudadano interesado por la buena literatura. Gracias, desde este medio, a todos los que formáis parte de este proyecto que empezó hace más de un año en nuestro centro.

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a importancia de las jornadas culturales de nuestro centro a lo largo de estos años ha impulsado multitud de proyectos e iniciativas, creando al mismo tiempo un favorable clima de convivencia.

Agradecemos sinceramente a quienes se comprometen en su realización como los profesores Eva García, Hipólito García,

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Matilde Pons, Luisa Pastor, Mariano Abad, José Luis Pérez, entre otros muchos. Y no podemos olvidarnos de los alumnos que, con su creatividad e ilusión, contribuyen a esta actividad tan significativa: conciertos, talleres, karaoke, teatro, guiñol, actuaciones musicales, danza, creación, ensayo y un largo etcétera.

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