Orihuela Joven, Nº1

Número 1 - Martes 28 de febrero de 2012

En marcha medidas para acercar los servicios de la Concejalía a los jóvenes Los Reyes del Carnaval

Alumnos de Las Espeñetas viajan a ‘la ciudad eterna’ p. 3

El IES Playa Flamenca celebra San Valentín p. 4

Estudiantes del IES Gabriel Miró analizan la publicidad p. 5

Ensayo sobre el uso de las redes del IES Tháder

p. 6

Abierta la inscripción en la próxima Senda del Poeta p. 7 Agenda lúdica y cultural p. 8

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onemos en tus manos el primer número del suplemento Orihuela Joven, que a partir de ahora publicaremos con la colaboración de los estudiantes y de Activa Orihuela el último martes de cada mes con la información y las

noticias más relevantes e interesantes para los jóvenes de Orihuela.

Desde estas páginas queremos motivar la participación de los estudiantes, ofreciéndoles un espacio público y propio de expresión, en el que sean ellos quienes generen las noticias y elaboren y decidan el contenido del periódico. A ellos y a sus profesores, desde aquí, mi más sincero agradecimiento por la ilusión, el tiempo y el esfuerzo que están invirtiendo en éste y otros proyectos que la Concejalía de Juventud está planteando en los centros de enseñanza.

Mejorar la comunicación y dar a conocer su trabajo y actividad, son dos objetivos importantes que nos llevan también a poner en marcha este suplemento. A partir de ahora, la última página de Orihuela Joven contendrá las noticias de interés, la gestión y el trabajo de la Concejalía de Juventud del que pueden y deben beneficiarse todos los jóvenes de Orihuela.

Quiero también aprovechar la ocasión para ponernos a disposición de todos los jóvenes de Orihuela, de sus pedanías y de su costa, para que todas las dudas, ideas, sugerencias, propuestas y proyectos que tengan nos los hagan llegar sin compromiso y con la garantía de que van a ser escuchados y van a contar con toda nuestra ayuda.

Espero que Orihuela Joven se convierta, a partir de ahora, en una iniciativa atractiva e interesante para los jóvenes de este pueblo, a quienes va dirigido y a quienes se lo queremos dedicar.

Carolina Gracia Gómez Concejala de Juventud y Festividades

Sumario Orihuela Joven g Página 3- IES Las Espeñetas g Página 4- IES Playa Flamenca g Página 5- IES Gabriel Miró g Página 6- IES Tháder g Página 7- Noticias de actualidad g Página 8- Agenda lúdica y cultural

nº I

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28_02_12 IES Las Espeñetas

Treinta y cuatro alumnos ‘vuelan’ a la ciudad eterna IES Las Espeñetas Alumnos de Segundo de Bachillerato han realizado su viaje de fin de estudios. Este año, el destino ha sido Italia, la ciudad eterna. Se celebró entre el 29 de enero y el 4 de febrero. El itinerario fue el siguiente: Venecia, Pisa, Florencia, Siena y Roma.

Participaron 34 alumnos, acompañados de tres profesores. A pesar del intenso frío, nuestros alumnos disfrutaron de unas jornadas de convivencia y de desconexión antes de afrontar la dura recta final, con la vista puesta en las pruebas de selectividad.

Agenda:

Segundas en relevos El equipo cadete femenino de nuestro centro, compuesto por las alumnas de 3º de ESO Patricia Lidón, Puri Marín, Irene Cascales y Lucía Rodríguez, obtuvo el segundo puesto en la prueba de relevos celebrada en la segunda jornada de Atletismo de Deporte Escolar, el pasado 11 de febrero en las instalaciones del Polideportivo Municipal de Orihuela.

a Charlas de orientación a los estudios universitarios de la Universidad Miguel Hernández.

Estas conferencias van dirigidas a los alumnos de segundo de Bachillerato que el próximo curso iniciarán estudios universitarios.

El horario será el siguiente: 2º de Bachillerato de Ciencias: 12.20h - 13.15h 2º de Bachillerato de Humanidades: 13.15h -14.10h

Una veintena de alumnos disfruta del esquí en cumbres andorranas Un total de 20 alumnos del centro ha disfrutado del ya tradicional viaje a la nieve entre los días 29 de enero y el 3 de febrero.

El destino elegido fue Pas de la Casa (Andorra), donde realizaron diferentes actividades deportivas de invierno. Esta estancia coincidió con la ola de frío siberiano que azotó a buena parte de Europa, llegando, el día 3 de febrero a sufrir una temperatura de -30º C en las pistas, lo que no impidió que los jóvenes disfrutaran de esta actividad.

Un estudiante, premiada con una beca de Los Pilares de La Soledad La alumna del IES Las Espeñetas MªIsabel Pamies Ramón ha resultado ganadora de la beca de 900 euros que todos los años concede la Hermandad de los Pilares de la Soledad de Orihuela a educandos que comienzan los estudios universitarios y que ostentan un brillante expediente académico. La comunidad educativa del centro felicita a su alumna, a la vez que reconoce y agradece a la Hermandad este tipo de iniciativas.

aEl Departamento de Orientación también ha organizado los siguientes talleres: -Taller de Educación Sexual que se realizará durante el mes de marzo y va dirigido a los alumnos de 3º ESO. -Taller de Educación Vial para los alumnos de 4º ESO y PCPI el 2 y 9 de marzo.

Nuevas adquisiciones para el fondo de la biblioteca g La puerta de tres cerrojos, de Sonia Fernández Vidal g La vía, de Edgar Morin g Tiempo de arena (Finalista Premio Planeta 2011), de Inma Chacón g El imperio eres tú (Premio Planeta), de Javier Moro

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IES Playa Flamenca

San Valentín en el IES Playa Flamenca IES La Flamenca n el I.E.S Playa Flamenca se celebra San Valentín de una manera especial. Los alumnos de 1º de Bachillerato han organizado una venta de piruletas y rosas con dedicatoria para recaudar fondos. Las rosas cuestan 1 euro y las piruletas 50 céntimos. Tanto alumnos como profesores hicieron sus encargos con el nombre del destinatario y los alumnos de 1º Bach se encargaban de la entrega el 14 de febrero. Hemos entrevistado a Catarina Moreira y Andreea Ghinea, las promotoras de esta iniciativa y esto es lo que nos han contado.

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Pregunta: ¿A quién se le ha ocurrido la idea de organizar esta actividad?

Respuesta: Este año a nosotras, aunque ya es tradición en el IES Playa Flamenca. Esto se lleva haciendo todos los años desde que se inauguró el instituto. Además este instituto necesita actividades para animar a la gente.

P.: ¿Cómo os habéis organizado?

R.: Hemos puesto carteles por el instituto y en los

recreos apuntábamos los pedidos.

P.: ¿A qué vais a destinar el dinero recaudado?

R.: Vamos a hacer una cena de clase aunque con la crisis hemos recaudado poco para todos.

P.: ¿Crees que ha tenido éxito esta actividad?

R.: En principio sí porque es algo fuera de lo habitual para los alumnos y ha hecho mucha ilusión a los enamorados.

P.: ¿Qué habéis hecho con las piruletas y rosas que han sobrado?

R.: Rosas no han sobrado pero piruletas, sí. Las hemos repartido entre toda la clase.

Cuando mi blanda Nise

y ella entre dulces ayes

lasciva me rodea

se mueve más y alterna

con sus nevados brazos

ternuras y suspiros

y mil veces me besa,

con balbuciente lengua,

cuando a mi ardiente boca

ora hijito me llama,

su dulce labio aprieta,

ya que cese me ruega,

tan del placer rendida

y a al besarme me muerde,

que casi a hablar no acierta,

y moviéndose anhela,

y yo por alentarla

entonces, ¡ah!, si alguno

corro con mano inquieta

contó del mar la arena,

de su nevado vientre

cuente, cuente, las glorias

las partes más secretas,

en que el amor me anega.

aEl Día de San Valentín es una celebración tradicional de países anglosajones que se ha ido implantando en otros países a lo largo del siglo XX principalmente en la que los enamorados, novios o esposos expresan su amor y cariño mutuamente. Se celebra el 14 de febrero, onomástico de San Valentín. En algunos países se conoce como Día de los Enamorados y en otros como Día del Amor y la Amistad.

En Anglo América hacia 1840, Esther A. Howland comenzó a vender las primeras tarjetas postales masivas de San Valentín, conocidas como ‘valentines’, con símbolos como la forma del corazón o de Cupido, aunque con el auge de Internet se ha extendido la costumbre de intercambiar postales virtuales. También en este día es común la tradición de regalar rosas a aquellas personas a las que se tiene un especial afecto.

Existen diversas teorías que otorgan a esta fecha el origen del Día de los Enamorados. En los países nórdicos es durante estas fechas cuando se emparejan y aparean los pájaros, de ahí que este periodo se vea como un símbolo de amor y de creación.

Algunos creen que es una fiesta cristianizada del paganismo, ya que en la antigua Roma se realizaba la adoración al dios del amor, cuyo nombre griego era Eros y a quien los romanos llamaban Cupido. En esta celebración se pedían los favores del dios a través de regalos u ofrendas para conseguir así encontrar al enamorado ideal. · En Argentina se le llama Día de los enamorados, y se celebra la unión entre las parejas. No es usual el envío de tarjetas o corazones, algo que es considerado más propio del mundo anglosajón. · En China ya existía el Qi Qiao Jie (día para mostrar las habilidades'), celebrado el séptimo día del séptimo mes del calendario lunar aEl origen: San Valentín era un sacerdote que hacia el siglo III ejercía en Roma. Gobernaba el emperador Claudio II, quien decidió prohibir la celebración de matrimonios para los jóvenes, porque en su opinión los solteros sin familia eran mejores soldados, ya que tenían menos ataduras.

El sacerdote consideró que el decreto era injusto y desafió al emperador. Celebraba en secreto matrimonios para jóvenes enamorados (de ahí se ha popularizado que San Valentín sea el patrón de los enamorados). El emperador Claudio se enteró y como San Valentín gozaba de un gran prestigio en Roma, el emperador lo llamó a Palacio. San Valentín aprovechó aquella ocasión para hacer proselitismo del cristianismo

Talleres navideños IES Playa Flamenca l pasado mes de diciembre se llevaron cabo una serie de actividades extraescolares, entre ellas varios talleres artísticos y

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científicos con la participación de toda la comunidad educativa. Se inició el día con una chocolatada ofrecida por el AMPA y el centro.

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28_02_12 IES Gabriel Miró

Amistades interculturales en las aulas

«Las creencias no debe interponerse en la amistad entre personas»

Alumnos de 1º de Bachillerato analizan anuncios para extraer los elementos que configuran la publicidad de nuestros días

Esther Bernabé e Ibtissam El Kalai (2º ESO) btissam El Kalai es una alumna marroquí que cursa 2º de ESO en el IES Gabriel Miró. Sus compañeros de clase están muy contentos de tenerla como compañera y sus profesores muy orgullosos de sus calificaciones. Su compañera de clase y amiga Esther Bernabé la entrevista para el periódico Activa Orihuela.

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Pregunta: ¿Qué te gustaría hacer cuando termines la ESO? Respuesta: Estudiar bachillerato y después ir a la Universidad.

P.: ¿Conoces a algún marroquí que haya estudiado secundaria en España y haya ido a la Universidad?

R.: Sí, mi hermano es marroquí y está a punto de acabar los estudios de Ingeniería de Telecomunicaciones en España.

P.: ¿Cómo te llevas con tus compañeros de clase?

R.: Me llevo muy bien. Nunca han intentado rechazarme ni burlarse de mí.

P.: ¿Alguna vez alguien te ha marginado por tus creencias?

R.: No. Siempre he encontrado gente que ha respetado mis creencias.

P.: ¿Piensas que todos los inmigrantes del instituto están tan bien integrados?

R.: Sí, porque desde pequeños hemos ido al colegio juntos.

P.: ¿Llevas el velo por tu propia voluntad o te obliga

alguien a hacerlo?

R.: Los padres de algunas chicas obligan a sus hijas a llevarlo pero a mí no me han obligado. Yo quiero ser musulmana practicante y por eso he decidido llevar velo.

P.:¿Qué les dirías a los alumnos que discriminan a otros por pertenecer a una religión distinta?

R.: Las creencias no deben interponerse en la amistad entre las personas. Nos tiene que dar igual si creemos en Alá, Jesús, Buda o si simplemente no lo hacemos. Pienso que una persona respetuosa y adecuada siempre será querida por todos aunque sea de otro país y una persona egoísta y desagradable estará sola aquí y en Pekín.

Teatro, televisión e Internet Alumnos de 4º de ESO realizan una obra de teatro basada en vídeos del portal ‘Youtube’ María Ouarrouch y Aída García os formatos televisivos están cambiando. Si antes todo se recibía a través del aparato televisivo, la aparición del ordenador y de Internet han cambiado este concepto. Así no es raro encontrarse, cada vez con más frecuencia, a jóvenes que ven televisión a través del popular portal cibernético de ‘Youtube’.

Por este motivo ha surgido ‘You - tube, ¿y tú?’, una obra de teatro escrita por dos alumnas de 4º de ESO del IES Gabriel Miró, María Ouarrouch y Aída García, y dirigida por el profesor de Lengua Castellana Álva-

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ro Giménez. «La idea de hacer la obra surgió porque los alumnos de taller monográfico no queríamos representar una obra clásica» comenta María -.

«Así que propusimos a Álvaro una obra que se basase en la sucesión de vídeos de Youtube, ya que muchos jóvenes pasan horas en esa página viendo vídeos absurdos, pero que les parecen graciosos. Lo que se ha hecho es convertir el esce-

Marta Balaguer atenderá el Punto de Información Juvenil El Punto de Información Juvenil es un puente que la Concejalía de Juventud va a utilizar para hacer llegar a los jóvenes las distintas actividades - culturales, sociales, deportivas... - que se realizan en Orihuela y pedanías de una forma dinámica y que resulte más fácil para ellos. En cada centro se ha elegido un representante que se encargará de esta función, siendo en el IES Gabriel Miró Marta Balaguer. Su horario será lunes, martes y miércoles de 12.50 a 13.10, y jueves y viernes de 10.40 a 11.05. En este espacio de tiempo. estará allí para intentar resolver todas las dudas que se planteen, así como facilitar la información que provenga de la Concejalía.

La publicidad a examen Alumnos 1º Bachillerato

nario en una gran pantalla de ordenador en la que se escenificarán los vídeos, con el fin de dar una visión crítica y cómica de los mismos». La obra que se está preparando se representará a final del presente curso.

stán rodeándonos continuamente. Aparecen en televisión, radio, internet, vallas estáticas... Son los anuncios publicitarios, a los que nos hemos acostumbrado y sin los que difícilmente entenderíamos los tiempos que vivimos.

Ahora alumnos del IES Gabriel Miró los analizan para entender todo lo que quieren transmitirnos. «Tienen mucha influencia en la juventud» - comenta la alumna Alicia Espinosa que, junto a Irene Hernández, ha analizado un anuncio de la marca Pepsi. «La publicidad nos transmite estereotipos de personas que disfrutan consumiendo, mostrándonos la realidad como no es». Los anuncios que estudian no sólo son de marcas comerciales. También han utilizado ‘spots’ que pertenecen a campañas políticas. Para el alumno Pedro Diz, «la publicidad es una divulgación de carácter comercial que tiene como fin atraer a determinados compradores. En el caso de la política, los diferentes partidos han intentado dejar de lado la mala visión y la barrera que existe entre los jóvenes y la clase política. Por el contrario, intentan atraerlos haciéndoles ver que ellos son el futuro y que llevarán el peso del nuestro país en las próximas décadas». Pedro, además, opina que «la aparición de Internet ha cambiado de modo increíble la comunicación publicitaria, ya que hay partidos que sólo se han publicitado a través de la web. En definitiva, la publicidad es fundamental en nuestras sociedades. Como reseña un compañero de Pedro, Daniel Ruiz, «al hacer este trabajo me he dado cuenta de cómo se nos manipula sin que nos demos cuenta.

Todo anuncio lleva implícito un mensaje que percibimos inconscientemente. Ocurre en todos, desde el de un perfume hasta el de un partido político».

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IES Tháder (Fragmento de uno de los ensayos presentados al Concurso Nacional Modelo de Parlamento Europeo por alumnos de Primero de Bachillerato)

Uso y privacidad de las redes Cloe Torres Thiebaut (1º de Bachillerato A) as redes sociales no solo dan la oportunidad de subir una foto, sino que también tienes la posibilidad de etiquetar la misma.Esa imagen es un dato personal y, como tal, la legislación sobre protección de datos personales te otorga la posibilidad de decidir sobre el uso que se te hace del mismo. Aun así, una encuesta elaborada por INTECO y Orange muestra que el 4,8% de los menores reconoce que su imagen ha sido difundida por otros sin haber prestado consentimiento.Cada foto subida a la red lleva consigo un etiquetado. Pero, ¿nos hemos parado a pensar qué es una eti-

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queta?, ¿qué implicaciones puede tener esta función? (…)

El hecho de etiquetar puede conllevar diversos problemas, ya que la foto puede estar hecha en un entorno, con una actitud o en compañía inadecuados.En estos casos, puede que la persona que ha subido la foto, no lo haya hecho de manera intencionada, pero hay otros casos en los que se intenta humillar, ofender e incluso amenazar a la persona que aparece en la fotografía. (…) El etiquetado inadecuado constituye un factor de riesgo para otros problemas como el grooming o el ciberbullying: a Grooming: es un nuevo tipo

de problema relativo a la seguridad de los menores en Internet, consistente en acciones deliberadas por parte de un adulto de cara a establecer lazos de amistad con un niño o niña en la web, con el objetivo, además, de obtener una satisfacción sexual mediante imágenes eróticas o pornográficas del menor. aCiberbullying: es el uso de información electrónica y medios de comunicación tales como correo electrónico, redes sociales, blogs, mensajes de texto y teléfonos móviles para acosar a un individuo o a un grupo mediante ataques personales u otros medios (…).

Viaje de estudios a Italia de los alumnos de Segundo de Bachillerato Alumnos de Segundo de Bachillerato durante su viaje de estudios a Italia, entre el 13 y el 20 de diciembre de 2011, con las profesoras Luisa Pastor, Eva García e Inmaculada Albarracín.

Educar dentro y fuera del aula Manuel García Pérez (Profesor de Lengua) l IES Tháder programó un gran número de actividades a lo largo de este último trimestre con el propósito de formar a nuestros alumnos desde diversos espacios sociales y comunicativos.

A través de importantes proyectos, que complementan los contenidos de las diferentes materias, alumnos y profesores han participado en relevan-

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Club de lectura para padres M.G.P. El Club de Lectura para Padres se ha organizado, por primera vez en este centro, para implicar a los padres en la formación lectora de sus hijos. Este proyecto forma parte del Plan de Mejora de Calidad de la enseñanza en nuestro instituto. Con un grupo, de más de veinte padres, se han leído y comentado diferentes novelas de temática compleja que nos permiten reflexionar sobre los problemas sociales de la actualidad. El próximo jueves, 22 de marzo, a las 20:30 horas, comentaremos la novela ‘El hereje’, de Miguel Delibes. Se trata de un foro para padres cuyos hijos estudian en el centro, pero también está abierto a cualquier ciudadano con ganas de compartir sus intereses literarios. (adrianfaustus@gmail.com).

tes tareas de formación y entretenimiento: rafting en el río Segura-de alumnos de Primer Ciclo de la ESO- a cargo del Departamento de Artes Plásticas y Religión; conferencias sobre Ciencia, y la puesta en marcha del curso de encuentros con especialistas en literatura; las subidas a la Cruz de la Muela por ciclos; los talleres de prevención de los

malos tratos; el viaje de estudios a Italia por parte de los alumnos de Segundo de Bachillerato, las visitas a la Universidad Miguel Hernández y a la Universidad de Alicante, o la participación en Olimpiadas Matemáticas y concursos de Ensayo a nivel europeo, por ejemplo, son algunas de las actividades realizado ya a comienzos de este curso.

Visita al Museo del Agua Alumnos de 4º de Diversificación visitando el Museo del Agua y la exposición temática sobre Marte y La Tierra con los profesores Lola Oltra, Manuel García y la psicopedagoga Elena Díaz. (martes, 20 de diciembre de 2011).

Espacio para la creación literaria por Natalia Riquelme, de 4º Diversificación g Una descripción Yolanda La persona a la que más cariño tengo es a mi amiga Yolanda; ella es una persona increíble.

Es simpática y agradable. No tiene ni pizca de vergüenza porque es espontánea y me escucha siempre que le cuento cualquier cosa.

Físicamente es aún más alta que yo. Lleva el pelo largo, hasta media espalda, y es de un color castaño oscuro. Sus ojos son marrones y tiene siempre una sonrisa encantadora que, al igual que su risa, es también contagiosa.

Me transmite mucha seguridad. Cuando estoy con ella, sé que me lo voy a pasar muy bien así que me encantaría estar con ella en todo momento. g Un testimonio El OVNI Hace días leí en el periódico que hace años, por estas mismas fechas, apareció un OVNI. Mi padre me contó que él había sido testigo de aquellos hechos, porque una tarde que iba paseando por la Glorieta Gabriel Miró vio resplandecer una brillantísima luz, que pasaba por encima del Colegio Andrés Manjón. Al darse cuenta, quiso huir, pero no pudo. Sus piernas no daban más de sí.

En ese mismo instante, los coches también dejaron de funcionar alrededor de media hora. Fue espeluznante, pues todos los conductores estaban paralizados, mirando boquiabiertos aquella luz.

Después de esa media hora, la luz que sobrevolaba sobre el colegio, empezó a difuminarse y, poco a poco, los coches fueron arrancando. Todos, entre ellos, mi padre, se quedaron con la duda de qué había sido lo que había sucedido, pero todos tenían claro que no querían hacernos daño, fuese aquello lo que fuese.

En breve: a El grupo de alumnos de 4º de ESO de Diversificación participa en la edición de EL PAIS de los Estudiantes y en la creación de un blog personal de contenido científico gracias a la colaboración de la profesora de matemáticas Lola Oltra. aLos días 23 y 24 se celebraron las Jornadas Culturales en nuestro centro con multitud de talleres, concursos, finales deportivas, muestras de teatro y conciertos. aDavid Pardo Simón y Daniel Nieves Roldán, de 2º y 1º de Bachillerato, respectivamente, logran el Primer y Tercer puestos en la Fase Universitaria de la XLVIII Olimpiada Matemática. Han sido preparados por el profesor de matemáticas Francisco J. Gómez Senet.

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En marcha un paquete de medidas para acercar los servicios de la Concejalía a los jóvenes oriolanos

En breve:

Orihuela Joven a Concejalía de Juventud ha puesto en marcha el Programa de Información y Comunicación Juvenil, consistente en un paquete de iniciativas con el que se pretende poner fin a la falta de información y acercar sus servicios a la juventud oriolana.

Entre ellas se encuentra la apertura de un punto de información en todos los institutos de la ciudad, la Escuela de Arte y Superior de Diseño de Orihuela y el colegio San José Obrero, que serán atendidos por un alumno de cada centro becado en calidad de Corresponsal Informativo de la Concejalía de Juventud con 400 euros.

Estos puntos de información, que serán atendidos dos horas a la semana en un lugar visible y de afluencia de jóvenes en cada centro, estarán complementados con este suplemento, publicado en el interior de Activa Orihuela y elaborado con la participación de los propios estudiantes.

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También en la redes sociales Además, la Concejalía de Juventud ha abierto un perfil en casi todas las redes sociales (Twitter, Google+, Tuenti,

Facebook y Flickr) bajo el nombre de ‘ O r i h u e l a Joven’, desde donde se informa a diario de todas las noticias de actualidad que pueden ser de interés para la gente joven y a través del cual se atienden las consultas y demandas de forma directa.

El equipo de Imagen del nuevo espacio en Internet. /O.J. la Concejalía también trabaja en la actualidad en un Asimismo, más adelante, la completo espacio integrado en la nueva Concejalía de Juventud pretende estaweb municipal que próximamente se blecer un servicio de SMS masivo y estrenará, donde los usuarios podrán abrir la Casa de la Juventud una tarde a encontrar amplia información sobre ayu- la semana para poder atender a los das a la vivienda, becas, cursos de for- jóvenes de forma presencial en sus mación, subvenciones, programación dependencias, así como poner en marde ocio, asociacionismo, búsqueda de cha sendos Centros de Información empleo, viajes, etc.

Juvenil en la costa de Orihuela.

Decenas de jóvenes celebran el Carnaval O.J. ecenas de jóvenes oriolanos celebraron el pasado sábado los Carnavales tanto en el casco urbano como en la costa. Para ello, la Concejalía de Juventud, en colaboración con la Asociación de Hosteleros y Empresas Turísticas (Ahyet), organizó diversas actividades lúdicas que tuvieron como epicentro la Glorieta Gabriel Miró.

No faltó la tradicional yincana, en la que participaron diversos grupos de jóvenes atavia-

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dos con divertidos y originales disfraces. En esta ocasión, y como novedad, también se celebró un concurso de chirigotas. El gran final de fiesta y la entrega de premios se celebró en la Discoteca Xalambó.

Los galardones consistieron en una noche de hotel para dos personas por cada participante del grupo vencedor como primer premio; diez noches de hotel para 2 personas como segundo, y un regalo sorpresa para el tercer equipo clasificado.

a El Ayuntamiento asfalta el aparcamiento del Campus de las Salesas, dotado de 140 plazas (en la imagen superior), cumpliendo así con una reivindicación histórica de los estudiantes oriolanos. aAbierto el plazo para inscribirse a la Senda del Poeta, que tendrá lugar los días 23, 24 y 25 de marzo.

Se desarrolla en tres etapas.

La primera comprende el itinerario Orihuela-RedovánCallosa del Segura-CoxGranja de Rocamora-Albatera, con un total de 20 kilómetros.

La segunda trascurre entre las localidades de Albatera-San Isidro-Crevillent-Elche, con un total de 28 kilómetros. La tercera y última parte desde la Universidad Miguel Hernández y finaliza en el cementerio de Alicante, lo que supone un recorrido de 22 kilómetros.

Entra en www.ivaj.es

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