trastornos
TRASTORNOS EN EL APRENDIZAJE
DOCTOR OSCAR SKRATULJA.
Trastornos en el Aprendizaje.
Dr. Oscar Antonio Skratulja.
PRÓLOGO:
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uando el doctor Oscar Skratulja me facilitó sus archivos para que lea, me llamó poderosamente la atención éste en particular. Les diré por qué. Como docente (de más de veinticinco años de servicio) y como psicopedagoga, encontré en estas páginas algo que no había encontrado en ninguna otra bibliografía de todos los años en que había estudiado, perfeccionado y ejercido; el hecho de reconocer que el fenotipo de una persona determinara una cierta dificultad para un determinado aprendizaje en particular. Sinceramente, es como haber encontrado el ABC o la punta de un ovillo en el que a veces, como docente o como madre no se sabe cómo encontrar. Fue por ello que me animé a recomendar este libro en particular a todas las personas que tengan cerca a alguien con alguna dificultad en su rendimiento. Espero que les guste tanto como a mi. Un saludo a todos. Silvana Beatriz Sosa. Maestra en Educación Primaria. Psicopedagoga. Especializada en Informática Educativa, en Educación de Adolescentes y Adultos, y en contextos de pobreza. 1
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e la misma forma en que un adulto, no puede concentrarse en sus tareas laborales, por sufrir de estrés, o depresión, o alguna otra enfermedad física o mental; los hijos también pueden presentar, por padecimientos propios, o prestados de la familia, alteraciones a la hora de aprender, y de cumplir con las tareas escolares. Es así como vemos alterados su voluntad y rendimiento intelectual en el estudio, en un alto porcentaje, por trastornos emocionales, como la ansiedad, el duelo, el temor, la irritabilidad y la ira, el shock, y la depresión, de los cuales no están exentos por ser niños. Nada mejor que la escuela para poder descubrir precozmente síntomas perfectamente curables, sobre todo en los hijos, que muchas veces no saben expresar en forma directa sus padecimientos. Por supuesto que influyen, tanto las características hereditarias y genéticas, como las enfermedades 2
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padecidas, y la forma en que han sido tratadas durante la primer infancia. Es muy frecuente la consulta por problemas en la conducta y comportamiento durante las horas de clase, que muchas veces no es la misma que en la casa, como así también el traslado de los problemas hogareños a la escuela. En la escuela el niño además absorbe los problemas de los compañeros, y de los mismos maestros, por lo que tiene que adaptarse, y eso no es fácil, sobre todo si padece un desequilibrio en la fuerza vital o una enfermedad. También vemos en una misma aula una mezcla de chicos con distintos temperamentos: el seductor, el tímido, el aislado, el distraído, el inmaduro, el desobediente, el golpeador, etc. Por supuesto que nadie es perfecto, pero como padres nos sentimos más tranquilos si vemos a nuestros hijos, cumplir con las obligaciones que corresponda, de acuerdo a la edad escolar que esté cursando. Mas allá de las características individuales de cada niño, nos interesa que este aprenda a ser responsable y pueda desarrollar al máximo su potencial, en cuanto a su voluntad, su intelectualidad, y el equilibrio de sus emociones. Como médico homeópata he tenido la oportunidad de tratar en la consulta, muchos niños con trastornos en el aprendizaje y en la conducta, y he descubierto como mejoran para sorpresa de los padres y los maestros, al 3
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equilibrar su fuerza vital con el remedio homeopático correspondiente. Recuerdo el caso de un niño de once años, que los padres me consultan por cambio en la conducta, irritabilidad, desatención en sus tareas escolares, broncoespasmos nocturnos, llanto y melancolía, se come las uñas, rechina los dientes durmiendo, necesidad imperiosa de comer tomates, inquietud y nerviosismo, con pena inconsolable después del fallecimiento de la abuela, a la cual quería mucho. Y si bien había realizado tratamiento médico y psicológico, los mismos no pudieron revertir la situación. Con el remedio homeopático que correspondía para este caso en particular, no solo conseguimos la remisión de los síntomas mentales, sino que además conseguimos la desparasitación intestinal, que con tratamientos convencionales no lo había podido lograr. En este ejemplo vemos claramente, que cuando conseguimos equilibrar la fuerza vital, todos los órganos y la psiquis, desarrollan al máximo la capacidad de defensa con que la naturaleza los dotó. Trataré de nombrar en forma sencilla el accionar de algunos medicamentos homeopáticos, explicando como vemos al niño que precisa tomar del mismo. BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR: Son muy útiles los remedios que en homeopatía llamamos “nosodes” 4
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y sirven para mejorar, la constitución hereditaria del niño. A veces esta herencia bloquea el desarrollo del niño y precisamente con estos remedios logramos producir el desbloqueo. Tuberculinum : Para aprender a hablar en general, y también para aprender idiomas. Suelen faltar a clase con frecuencia por estar con gripe, o con bronquitis. Son niños delgados, desfallecidos y cansados. A veces tiritan de frío y otras sudan copiosamente. De humor variable, unos días están enfermos y tristes y otros alegres y excitados. Siempre con poco apetito. Medhorrinum: Tienen dificultades en la escritura, y cometen muchos errores en los dictados. Su apariencia es mas bien desaseada e hinchada. Están pálidos y siempre cansados tirados sobre el pupitre del colegio. La lectura y el oído tampoco son su fuerte. Se resfrían con facilidad, pueden presentar asma y enfermedades reumáticas. Los agrava la humedad. Son comilones y sedientos. Se destapan durmiendo porque sudan mucho. Le arden las plantas de los pies y los mismos tienen un olor muy fuerte. Luesinum: Muy flojo en los cálculos. Es hostil y busca continuamente pelea. También acostumbra mentir. Por otro lado, tiene aptitudes 5
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musicales, cuenta chistes sarcásticos y da una contestaciones exquisitas. Se lava las manos muchas veces, tiene una especie de tic de la limpieza. Carcinusinum: Tiene problemas con la lectura. Es testarudo, siempre está activo y es fácilmente irritable. Siente envidia por los fuertes y trama planes con malas intenciones, pero cuando tiene que llevarlos a la práctica, no los concreta por miedoso, asustadizo, o cobardia. Por esta razón busca la compañía de chicos más débiles que él. Psorinum: Se desespera ante la dificultad que tiene para leer. En general es un niño débil, muy faltador porque no logra recuperarse totalmente de las enfermedades. Continuamente se rasca la cabeza y la piel, como si tuviera piojos o sarnilla. Está peor en invierno, y es de abrigarse mucho porque es friolento. Llorón le cuesta dormirse. FATIGA EN EL ESTUDIO: Agaricus: Distraído, hace diabluras, muecas, tontea y gasta el tiempo inutilmente. Trastornos nerviosos por estudios prolongados, fatiga cerebral, aversión al trabajo físico y mental, encuentra gran dificultad en concentrarse. Se despejan notablemente al anochecer. 6
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Cocculus: Revoltoso y distraído Adicto a la televisión o al chateo por computadora que le quita horas de sueño. Después de pasar noches sin dormir bien, puede sentir como el cansancio se va adueñando de su cabeza, sintiendo un gran vacío. Esta amodorrado, somnoliento y atolondrado. Sentado frente a sus deberes, mordisquea la lapicera, hojea libros de aquí para allá, y finalmente se tira a mirar televisión. Otros medicamentos útiles en caso de fatiga son: Phosphorus, Helleborus, Pulsatilla, Magnesium Carbonicum. ESTRÉS ESCOLAR: Se manifiesta sobre todo en épocas de exámenes, donde la presión viene de varios lados, del lado de los padres, del lado de los profesores, y del interior del propio alumno, despertando la inseguridad propia de la edad, el temor al fracaso y a la recriminación. Aconitum: A pesar de haber estudiado y entendido todo, no le gustan los exámenes, porque durante ellos no le salen las palabras, lo invade una gran intranquilidad y miedo, que nace en el estómago, pasa por el corazón y llega al cerebro. La cabeza le hierve al rojo vivo, el corazón le late alocadamente, y el cerebro está vacio. 7
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Argentum Nitricum: Días antes ya le atormenta el solo pensamiento de que va a tener un examen. Su estómago se aprieta, se encoge y rechaza la comida. Tiene tanta excitación que no puede dormir bien. Con las piernas flojas, la vejiga oprimiéndole y el corazón palpitante va al colegio, y en el momento de rendir…. nada, el cerebro vacio. Gelsemium: Sufre con anticipación los exámenes, tanto que desde días antes padece de diarreas y colon irritable, o insomnio, o jaquecas. En el momento del mismo el miedo le tiñe la cara de un color rojo oscuro, todo su cuerpo tiembla, y un sudor caliente le cae por la frente y le moja las manos. Estos son algunos ejemplos, pero podríamos nombrar otros medicamentos muy importantes y de uso también frecuentes, como: Lycopodium, Natrun muriaticum, Sulphur, Calcarea Carbónica, Lachesis, Arsenicum album, etc. Estos remedios homeopáticos llamados “policrestos” tienen excelentes resultados tanto en el rendimiento escolar tardío, como en la exigencia del rendimiento escolar. Actuando además, favorablemente tanto en la prevención como en la curación de las enfermedades que pueda padecer tanto el joven como así también el niño. 8
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