Agenda educativa

Nร MERO UNO / ABRIL 2020

AGENDA EDUCATIVA

UN NUEVO PASO EN NUESTRA

EDUCATIVA

ncaepilef@ nรณcralA epileF :otoF

OFRENDA

OFRENDA EDUCATIVA La pregunta por el cómo es precisa. No porque los qué no sean importantes, sino porque están claros en los horizontes de Comfama: desarrollo, transformación, libertad, felicidad; para las personas y para la sociedad. ¿Cómo, entonces, avanzamos hacia este horizonte? ¿Sabías que el cerebro aprende, evoluciona a partir de la sorpresa? El mayor placer frente a la música surge cuando esta explora caminos que no somos capaces de predecir, generando tensión, que luego se resuelve de una manera que nos es más familiar. La incertidumbre dentro de lo conocido genera nuevas experiencias estéticas, que renuevan lo conocido. Queremos una agenda sorprendente.

Pero acciones sorprendentes no bastan. ¿Para qué nos sirve presentar fenómenos y creaciones fantásticas, si las personas no son sensibles a ellas? Junto a contenidos ricos, necesitamos sobre todo una agenda pedagógica que cultive la sensibilidad de los antioqueños, restableciendo el asombro del que surgen el ABRIL, deseo de conocimiento, la autoestima para querer estar EN mejor, y la solidaridad que proyecte este deseo a los demás.

INICIA ¿Cómo esNUESTRA una pedagogía sorprendente? Con sendos referentes como la divulgación científica de vanguardia y la mediación cultural, refrescamos las formas y los escenarios del OFRENDA aprendizaje.

EDUCATIVA

2

AGENDA EDUCATIVA

Foto: Felipe Alarcón @felipeacn

En esta vía, no podemos hacer lo mismo que proponen agendas más convencionales; les proponemos una agenda disruptiva.

Por ejemplo, hablamos de “anticonferencias”, con la alegría que nos caracteriza, no por irrespeto hacia el mundo académico, sino para marcar un desvío. Queremos promover nuevas formas de apropiación, que vayan más allá de la información.

Sintonizados con el momento actual del país, le apostamos a diálogos, donde, como en el teatro contemporáneo se rompe la cuarta pared, y al estilo del arte colaborativo, pasamos de EN ABRIL, silentes a participantes activos. Amando el espectadores conocimiento, privilegiamos el pensamiento colectivo; INICIA NUESTRA partimos de preguntas, especulamos, pasamos por posibles respuestas, y nos dirigimos hacia más preguntas. Sin descuidar nuestros espacios icónicos, llevamos este temblor a espacios OFRENDA olvidados, subutilizados, adormilados.

EDUCATIVA

AGENDA EDUCATIVA

3

Como no a todos nos sorprenden las mismas cosas, ni nos sorprendemos de las mismas maneras, necesitamos una agenda incluyente. ¿Para quién nuestra agenda? Respondamos de una vez: para todos y todas. Niños y niñas, jóvenes de inclinaciones diversas, adultos convencionales o veteranos de la alternatividad, personas mayores con sus diferencias, y sus mascotas, si es posible; todos y todas, no solo como receptores pasivos, sino como portadores de conocimiento capaces de compartirlo y generarlo en colectivo. Una agenda en la que caben Helenita Vargas y John Cage; el gurú Swami Prabhupada y el escritor Pablo Montoya; la natilla y los buñuelos y la cocina molecular.

Un universo de posibilidades que representa la diversidad de la oferta de Comfama, que bien podríamos llamar ofrenda. Sí, nuestra agenda es una ofrenda educativa. Extendemos las manos llenas de bienestar, mientras seducimos a nuestras comunidades para que disfruten de nuestro regalo. Si hay brazas, y nuestro aliento las atiza bien, sucede el milagro: nuestros otros se entusiasman, vienen, disfrutan, crecen. Más y más personas quieren sanar y entrenar sus cuerpos; sacudir la pereza y aprender a hacer algo o hacerlo mejor; alimentar el espíritu con una historia o una canción. Personas felices, EN ABRIL, conectadas, inspirándose mutuamente, así es como INICIA NUESTRA transformamos nuestra sociedad.

OFRENDA EDUCATIVA

4

AGENDA EDUCATIVA

FRANJAS AGENDA EDUCATIVA

¿QUÉ HAY PA' PENSAR?

PRODUCCIÓN LOCAL DE ARTE Y CONOCIMIENTO QUE NOS CONECTA CON LA PRODUCCIÓN GLOBAL

¿Conoces la historia de Kratos? No nos referimos al personaje mitológico, ni tampoco al videojuego. En 2018, en el marco del iLumen European Solar Challenge, realizado en Bélgica, un vehículo electrosolar fabricado por ingenieros de la Universidad EAFIT fue el más rápido, y se llevó cuatro distinciones. El vehículo se llama Kratos, como el equipo de innovadores que lo fabricó.

Imaginemos qué tan inspirador puede resultar para un niño conocer la historia de Kratos, y entender de forma creativa cómo funciona un auto eléctrico, teniendo incluso la posibilidad de experimentar con energía electrosolar. La mayoría de experiencias de desarrollo y creación local están todavía limitadas a la élite universitaria, como una luz guardaba debajo de la cama, como dice el evangelio.

Nuestra franja ¿Qué hay pa’ pensar? es un espacio de EN ABRIL, encuentro y pensamiento colectivo para conectar a la ciudadanía antioqueña con los productos de científicos, INICIA NUESTRA pensadores y artistas locales; cuya obra, a su vez, nos abre al acervo global de la enciclopedia humana.

OFRENDA

EDUCATIVA

AGENDA EDUCATIVA

7

DEMASIADO HUMANOS

DE LA PREGUNTA POR EL SER AL CALEIDOSCOPIO DE LAS CULTURAS

¿Qué somos, de dónde venimos, para dónde vamos? Somos lo que comemos, lo que jugamos, por lo que nos dividimos y cómo amamos. Somos la pregunta misma por lo que somos. Esta franja es para reconocernos, y comprendernos desde múltiples expresiones culturales que nos representan, creando lazos de solidaridad.

"Es la exigencia de realizar lo que tenemos en común, de ampliar los horizontes de nuestra civilización, y quizá hacer posible así una humanidad futura, en la que incluyamos las demás culturas, los otros idiomas, los demás hombres y quizás también los animales; en la que articulemos de tal forma nuestro mundo de la vida que podamos decir: <<este es nuestro mundo>>" (Gadamer).

Educamos -en un sentido nuevo, en camino de especificaciónpara generar reflexiones. Es el giro que estamos dando, y a la vez vamos ya avanzando en la nueva dirección. La franja Demasiado humanos le apunta a comprendernos: encaminamos nuestra EN ABRIL, conversación a las cuestiones claves de lo humano, a influir en nuestra comunidad -local y global- de cara a lo que nos amenaza; INICIA NUESTRA pero también a celebrar los diversos valores de nuestra existencia. ¿Qué tal una mesa de billar en el centro de una gran aula, con un OFRENDA divulgador científico explicando principios físicos de movimiento, conectándolos con otros ámbitos?

EDUCATIVA

AGENDA EDUCATIVA

9

ANTIOQUIA: LOS TRABAJOS Y LOS Dร AS Foto: Felipe Alarcรณn @felipeacn

NUESTRA TIERRA VIVIDA Y CONTADA

En el marco de la exposición temporal Joyas de la industria textil, curada por Lucrecia Piedrahita, el Museo el Castillo presentó la colección Hilos de Historia, con máquinas de coser que representan la historia de esta industria, fundamental para la ciudad de Medellín. En sinergia externa con el Museo el Castillo, e interna con nuestra agenda cultural, llevamos la muestra Hilos de Historia a una de las sedes donde la Escuela del Trabajo imparte cursos de confección, modistería y afines, y realizamos activaciones en torno a ella; como encuentros vivenciales entre expertos en historia económica local, instructores de la Escuela del Trabajo e Innovación Comfama, y representantes del gremio textil, en distintos niveles (operarias, microempresarias, comerciantes, etc.).

Esta franja es un aporte a la comprensión de Antioquia desde múltiples miradas, privilegiando sobre todo la dimensión histórica. En esta dimensión pueden confluir el mundo académico y el saber popular. Nuestra mediación, en este caso, conecta imaginarios populares con el conocimiento académico sobre Antioquia, explotando, como es transversal a nuestra agenda, enfoques problematizadores (sociológicos, políticos, etc.) con EN ABRIL, abordajes más relajados. ¿Qué puede surgir? Una conversación profunda sobre empanadas y territorios, con señoras de las INICIA NUESTRA empanadas de varios barrios, elegidas en una encuesta virtual; o una caminada filosófica en compañía de Reinaldo Spitaletta por los rincones que habitó el músico y poeta Tartarín Moreira, o OFRENDA especulando sobre el incendio de la Plaza de Mercado de Guayaquil.

EDUCATIVA

AGENDA EDUCATIVA

11

¿QUÉ HAY PA' PENSAR? LA FRANJA A PROFUNDIDAD

“Las ciencias, cultivadas sin medida y con la despreocupación más ciega, disgregan y disuelven todo lo que fue objeto de una firme creencia; una marea de negocios barre con magnífico desdén las clases cultivadas y los Estados civilizados. Nunca antes hubo un siglo más secular, más pobre en amor y bondad. Los medios intelectuales ya no son faros o refugios en medio de ese torbellino de ambiciones concretas. Día a día se vuelven también ellos más inestables, más vacuos de pensamiento y de amor. Todo está al servicio de la barbarie que avanza, todo, hasta el arte y la ciencia de este tiempo”.

Nietzsche, Consideraciones Intempestivas.

Nietzsche desenvainó su espada contra el siglo XIX. Sin embargo, tan antiguas como la guerra y el hambre son las semillas de progreso, y hay que decir que el siglo pasado trajo consigo un desarrollo que hoy nos permite vivir más años. Es decir, hemos superado dificultades fácticas que nos permiten darnos este lujo. Afortunadamente, pues, el panorama ha cambiado desde el siglo XIX, y nuestra producción intelectual y artística local así lo evidencia. ¿Qué están pensando los investigadores, creadores e innovadores en Antioquia? ¿Cuántas maravillas dormitan en los repositorios de las universidades, en los talleres de nuestros artistas? ¿Qué relevancia tienen para nuestra sociedad los mejores trabajos universitarios, y las innovaciones premiadas en concursos? Todas estas preguntas orbitan alrededor de la divulgación científica, la socialización de conocimiento y el fomento de la apropiación de las artes.

AGENDA EDUCATIVA

13

Sin divulgación, extensión, proyección social, la ciencia es un privilegio que no irriga el desarrollo local. “Una bienal es un lujo que un país subdesarrollado no puede darse”, afirmó Beatriz González en una irónica obra que expuso en una bienal en Medellín. ¿Cómo hacer que estos lujos de conocimiento y cultura generen valor para la sociedad antioqueña? Por supuesto, hablamos del valor más allá del dinero.

Pensemos en trabajos universitarios destacados que no son luego reconocidos ni siquiera por estudiantes dentro de la misma institución. Ahí no puede hablarse de evolución del conocimiento. ¿Pueden los estudiantes de sistemas del nivel técnico de la Escuela de Trabajo de Comfama, del CESDE o del SENA, apropiarse de avances en informática cuántica de la Universidad de Antioquia? Creemos que todos, en cuanto humanos, tenemos la capacidad de maravillarnos con los logros de la humanidad, o reflexionar de manera (auto)crítica a través de una obra de arte.

En ¿Qué hay pa’ pensar? proponemos un diálogo que conecta los saberes expertos con la vida de las personas, comunicando distintos niveles de conocimiento e interpretación, en un ejercicio de mediación cultural transdisciplinar orientado a la apropiación y dinamización de la investigación, la creación y la innovación local como motores de desarrollo para mejorar nuestra vida común.

14

AGENDA EDUCATIVA

¿QUÉ HAY PA' PENSAR? PROGRAMACIÓN

CONFERENCIA ILUSTRADA DE BOTÁNICA Y VALLENATO

Álvaro Cogollo, uno de los mejores botánicos de Colombia, con más de 200 registros de nuevas especies de plantas descubiertas, es además un amante del folclor del Caribe colombiano. Hablará de botánica a través del vallenato, acompañado por un conjunto de estudiantes de música de la Universidad de Antioquia (énfasis en música latinoamericana). En tiempo real, nuestros profesores de ilustración botánica estarán representando las ideas de Álvaro en la clave estética de las plantas mencionadas, ejercicio que podrá visualizarse todo el tiempo en pantalla. Habrá rifa de ilustraciones entre los asistentes.

CARRERA SOLAR

¿Qué tan lejos estamos de reemplazar la combustión fósil en nuestros vehículos? ¿Cuáles son las posibilidades de la energía solar en Medellín?

Desde el Teatro Comfama se transmitirá una carrera de prototipos (carritos de energía solar) de Circuito Solar EPM, la competencia que promueve el aprendizaje sobre energías renovables y movilidad sostenible. La carrera tomará lugar en la Plaza San Ignacio.

Luego, los estudiantes constructores de los carritos invitarán a los curiosos de la plaza al teatro, donde conversarán con el equipo Kratos de la Universidad EAFIT, ganadores de cuatro premios en el iLumen European Solar Challenge 2018 con su automóvil electrosolar.

AGENDA EDUCATIVA

15

TARDE DE TÉ… DE COCA

El poeta y antropólogo Fredy Chicangana, líder yanakuna y propietario de Té Kokasana, conversará con Nicolás Ceballos, abogado de la Universidad EAFIT, quien ha estudiado los problemas que representa para la diversidad cultural la prohibición de usos alternativos de la coca. El Parque Cultural y Ambiental Otra Parte será escenario de una deliciosa tarde de té de coca, donde cataremos diferentes productos elaborados a base de hoja de coca, incluyendo a sus creadores en la conversación. Tendremos muestra comercial (legal).

Modera Juan Pablo Franco, facilitador del laboratorio de creación del Parque Cultural.

CINE CLUB PORNO

Además de su arquitectura patrimonial, el Teatro Sinfonía destaca por ser uno de los últimos cines porno de Medellín.

Convertiremos su sala en un espacio de conferencia, para

16

AGENDA EDUCATIVA

conversar sobre porno y post-porno con Ramón Pineda, callejero experto y magíster del Instituto de Estudios Regionales INER de la Universidad de Antioquia, y Analú Laferal, artista y activista queer.

ANTIOQUIA INVESTIGA

Una vez al mes, en un espacio diferente de la ciudad, conversaremos con investigadores laureados (Premios Medellín Investiga, programas de posgrado y otros reconocimientos) y niños premiados en las Ferias CT+ i del Parque Explora. Le propondremos a los asistentes distintos juegos y experimentos para vivenciar los fenómenos que mueven las neuronas de nuestros mejores cerebros.

LA MÚSICA EN EL CEREBRO

¿Cómo reacciona nuestro cerebro a la música? ¿Es diferente el cerebro de los músicos? ¿Tiene sentido practicar yoga con música? ¿Puede la música de despecho ayudarnos a olvidar amores? ¿Potencia la música clásica el cerebro de los niños? ¿Ayuda la música al control cognitivo?

David Quiroga, músico de la Universidad EAFIT, PhD en neurociencias y estudiante de posdoctorado, The Danish National Research Foundation's Center for Music In the Brain (MIB), Aarhus University and the Royal Academy of Music. David ha dedicado su vida al estudio de los fundamentos neuronales de la audición y el procesamiento cerebral de la música.

Conversará con David un especialista en neurociencia de la ciudad. Moderará el programador de agenda educativa Comfama.

Foto: Felipe Alarcón @felipeacn

ALIANZAS Centro de Ciencia y Tecnología de Antioquia, CTA Premios Medellín Investiga Sapiencia Universidad de los Niños EAFIT Parque Explora - Innovación Educativa Casa Tres Patios Jardín Botánico de Medellín Planetario de Medellín EPM, Fundación EPM Red Universitaria de Extensión y Proyección Social de Antioquia SENA Universidades de la ciudad