Oure Sport & Performance
N y h e d sb rev D e c 0 9 1/7
Ou re Gy m n a s iu m
Kære læsere Allan Kruse, rektor Så blev det december og 2009 går på hæld. Oure Gymnasium har haft et godt år. Vi har flere elever end tidligere, og tilsyneladende er eleverne og deres forældre glade for vores gymnasium, kostskole og sport og performance. Vi har haft gode forældredage og konsultationer, hvor vi igen har mødt forældrene som konstruktive og engagerede. Ligeså er vi opløftede over eleverne, som er, som unge skal være, dvs. udfordrende og selvstændige. Således har vi også diskussioner, men dem bliver vi altid klogere af, også når vi ikke er enige og står fast på vores synspunkter Og i det kommende år vil vi bruge elevernes synspunkter, som vi fx lytter til i vores to elevråd, til at kvalificere skolen yderligere. I januarnummeret vil jeg beskrive dagsordnen for dette arbejde. Nedenfor kan I igen læse artikler om de mange aktiviteter på Oure Gymnasium skrevet af elever og lærere. Denne gang er der to længere artikler om naturvidenskabelige projekter. Jeg har valgt at bringe dem i deres fulde længde, fordi de viser vores ambition om at lave eksperimentel undervisning, hvor eleverne bliver ”medskabere af viden”. I dette nummer er der også elever, som fortæller om livet på Oure. Det vil der også være fremover. God jul og godt nytår fra alle på Oure Gymnasium
Projekt om skriftlighed Fie Søholm, dansk og religion, og Allan Kruse, rektor I foråret 2010 laver vi et projekt om undervisning i skriftlighed på Oure Gymnasium. For vi vil gerne gøre vores elever endnu bedre til at skrive. Ikke kun i de genrer, som de kan komme til skriftlig eksamen i, fx essay, kronik eller analyserende artikel i dansk, men også i de genrer og medier, de skal kunne skrive i for at deltage i meningsdannelsen i den nationale og globale offentlighed. Det kan være blogs, læserbreve, social networking og formidlende artikler. Projektet består i videreuddannelse af vores lærere i alle fag, og det vil dels resultere i fælles planer for undervisning i skriftlighed i fag og på tværs af fag, dels i implementering af den nyeste viden om denne undervisning og dels et hæfte til eleverne om skriftligheden på Oure Gymnasium. Angående viden, er der fx spændende ny forskning om det at rette elevernes skriftlige arbejde. Det tyder på, at eleverne ikke lærer noget af ”de røde streger” og anden fejlfinding. Derfor vil vi udvikle nye former for positiv og konstruktiv respons til eleverne og eksperimentere med nye teknologier. Således vil eleverne formentlig opleve nye tiltag i undervisning i løbet af foråret . Overtegnede leder projektet og har store forventninger til det.
Kan vi køre på halm? Lisbeth Hoeck, biologi og bioteknologi og David Berntsen, 2y Er det muligt for biler at køre på halm? Ja, i dag er det muligt at udnytte halm som biobrændstof til biler, da halm kan nedbrydes til glukose, som kan forgæres til alkohol, også kaldet ethanol. Alle biler, som er produceret fra 1972, har motorer, som kan køre med op til 10 % ethanol i benzinen, mens nyere biler kan have helt op til 85 % af benzinen erstattet med ethanol. 90 % af den bioethanol, som produceres i verden i dag, bliver produceret i USA og Brasilien. Udgangsmaterialet, som bliver brugt til bioethanol, er typisk afgrøder, som er rige på stivelse og sukker, hvilket f.eks. kan være sukrose fra sukkerrør eller majstivelse og hvedestivelse. I de seneste par år er der på verdensplan blevet produceret ca. 30 millioner liter bioethanol om året ud fra stivelse og sukrose. Denne mængde
OURE GYMNASIUM Skolerne i Oure Sport & Performance, 5883 Oure • tlf. +45 62 38 38 38 • oure.dk
Oure Sport & Performance
N y h e d sb rev D e c 0 9 2/7
Ou re Gy m n a s iu m
udgør dog kun lidt under 3 % af det samlede årlige behov for motorbrændstof. Hvis man helt skulle erstatte brændstofbehovet med bioethanol, ville det være en så stor mængde, at der ville blive mangel på majs og korn til dyrefoder og fødevarer. Derfor kan en del af behovet for bioethanol i stedet dækkes ud fra cellulose i billige udgangsmaterialer med højt indhold af cellulose som f.eks. halm eller træflis. Både stivelse og cellulose er opbygget af såkaldte lange kæder af glukose. Der er dog den forskel på disse to, at de kemiske bindinger, som binder de enkelte glukose-molekyler sammen, er sværere at nedbryde i cellulose end i stivelse, og dermed også sværere at spalte med enzymer. Samtidig sidder cellulosen i halm og træ sammen med lignin, som er en slags molekylær lim, der gør halm og træ ekstra robust i naturen. Enzymerne, som nedbryder cellulose, kaldes cellulaser. De cellulaser, vi kender i dag, er ikke effektive nok til at nedbryde cellulose, hvilket gør processen langsom og dyr. Novozymes arbejder derfor på at finde mere effektive cellulaser, som hurtigere og mere effektivt kan katalysere en nedbrydning af cellulose, så det dermed er muligt at erstatte en større del af brændstofbehovet med bioethanol. På Oure Gymnasium har vi lånt et mini-laboratorium fra Biotech Akademiet på DTU med moderne bioteknologisk udstyr. Eleverne har undersøgt campus for bakterier, som kan nedbryde cellulose. Det er lykkedes flere grupper at finde sådanne bakterier. Alle elever fik til opgave at indsamle en jordprøve fra Oures areal. Destinationen for jordprøveindsamlingen blev noteret og afsat på et kort fra Google Earth på Biotech Academy’s hjemmeside. For at undgå indsamling af patogene bakterier (sygdomsfremkaldende) skulle vi undgå alle former for døde dyr, afføring og andre sekreter som spyt mm. De indsamlede jordprøver tilsættes 0,9 % NaCl vand. Det sikrer prøven mod en osmotisk væsketransport i bakteriecellerne.. Denne bakterieholdige væske blev udstrøget på en agarplade med en podenål. Pladerne indeholder blå korn, som kun kan opløses af cellulase. Ved tilstedeværelse af cellulaseproducerende bakterier vil der opstå blå zoner med bakteriekolonier.. Inkubationstiden er på få døgn, og derefter kunne vi, efter lokalisering af eventuelle bakteriekolonier, renstryge bakterier for at isolere enkelte bakteriearter.
Efter renstrygningen er det muligt at foretage PCR, hvor bakteriernes DNA opformeres. Bakteriernes DNA analyseres ved gelelektroforese.. DNA er negativt ladet og via en elektrisk strøm følges DNA’et , som visualiseres i UV lys.. Derefter kan man foretage en DNA sekventering . Denne proces varetager Novozymes. Herefter kan man afgøre om man har fundet en ny cellulase i Oure.
OURE GYMNASIUM Skolerne i Oure Sport & Performance, 5883 Oure • tlf. +45 62 38 38 38 • oure.dk
Oure Sport & Performance
N y h e d sb rev D e c 0 9 3/7
Ou re Gy m n a s iu m
Elever fortæller om livet på Oure Frederikke Linde, 2y, Sejlsport ”Fordelen ved at bo her er, at du har dine venner omkring dig hele tiden, og hvis du har brug for hjælp eller har problemer, så er det vennerne du tager fat i, i stedet for dine forældre og det syntes jeg er dejligt. Du kan ikke undgå at have problemer, når vi er så meget sammen, men vi ved alle sammen at det ikke nytter noget, og derfor er vi gode til at få snakket tingene igennem og få løst problemerne.”
Nanna Larsen, 3x, Ridning ”Jeg ville egentligt have været på efterskole, men valgte i stedet Oure Gymnasium og det er et valg jeg ikke fortryder. Det var faktisk meningen, at jeg kun skulle være gået her et år, men jeg blev så glad for det, at jeg ikke havde lyst til at stoppe, og til sommer bliver jeg student. Det er jo ikke kun det sociale på skolen, det er kombinationen mellem gymnasium og sport jeg rigtig godt kan lide. Her kan vi kombinere lektielæsning med hygge i rytterstuen og der bliver taget hensyn til vores sportsgren, så vi har tid til både skole, sport og det sociale.”
Det mentale hjul Sten Kaj Larsen, håndboldtræner På gymnasiet har vi i skoleåret 2009/10 sat mentaltræning på skemaet. Der er foreløbig 20 elever tilknyttet undervisningen, som finder sted i aftentimerne, onsdag aftener. Fælles for de 20 elever er, at de befinder sig på elitært niveau. Team Danmark har de seneste år fokuseret mere på mentaltræning. Team Danmarks korps af sportspsykologer har udviklet et mentaltræningsprogram, Det mentale hjul, som bliver obligatorisk for alle Team Danmark støttede elitesportsfolk. For at drage nogle erfaringer omkring konceptet kørte Team Danmark et pilotkursus på Skolerne i Oure Sport og Performance over en weekend sidste skoleår. Det var særdeles spændende, kompakt og givende både for Team Danmark og Eliteelever fra Skolerne. Det blev startskuddet for Oure Sport og Performance’s version af Det mentale hjul. Team Danmarks erfaringer var bl.a., at det, at diskutere og erfaringsudveksle på tværs af sportsgrene og ikke mindst årgange, var endog meget givende. Eleverne fik bekræftet, at det, at beskæftige sig med sport på elitært plan medfører nogle fælles problemstillinger. Det gav imidlertid også værdifulde indblik i, at nogle problemer, der synes store, måske fylder mere end de burde, når de sammenlignes med hvad andre elever slås med. Endelig gav det de yngre årgange god sparring i forhold til eventuelle tvivlsspørgsmål om, hvor vidt man både kan tage en gymnasial uddannelse og samtidig gennemføre den krævede hårde, daglige træning. Team Danmarks Mentale hjul udgør fundamentet i vores mentaltræningskoncept, som varetages af højskolens sportspsykolog Morten Hansen. Vi forsøger at krydre forløbet yderligere med input fra vores specialister på de forskellige akademier, som eleverne i forløbet repræsenterer. Således vil eleverne bl.a. stifte bekendtskab med målsætningsprocesser fra håndbold, kommunikationsprocesser fra sejlerverdenen og stresshåndtering fra golfuniverset. Derudover vil eleverne møde aktive sportsudøvere, der har gennemgået forskellige skift i deres karrierer. F.eks. skiftet fra ungdomsstjerne til senior-vandbærer, fra udøvende til skadet eller fra gymnasieeliteelev til universitetselitestuderende. Elevernes sportslærere og eventuelle kraft- og klubtrænere bliver inddraget i elevernes processer i et weekendkursus senere på skoleåret. På den måde skal vi gerne sikre at eleverne oplever forståelse og hjælpende hænder, når de befinder sig i trænings- og
OURE GYMNASIUM Skolerne i Oure Sport & Performance, 5883 Oure • tlf. +45 62 38 38 38 • oure.dk
Oure Sport & Performance
N y h e d sb rev D e c 0 9 4/7
Ou re Gy m n a s iu m
kampsituationer. Lærerne i de boglige fag vil ligeledes blive uddannet i sportspsykologiens begreber og redskaber, som muligvis vil kunne bruges i skolens undervisning.
Er Gud død? Natalie Hauglund, Britt Larsen, Mie Pedersen Mikrobiologi er in i forskningssammenhæng. Og selvom vi måske ikke er opmærksomme på det, bruges mange af forskningsresultater også i vores hverdag. Hver gang vi sætter en vask over, er det enzymer fundet i naturen, der arbejder for os. Man prøver hele tiden at komme et skridt videre mod udnyttelse af naturens egne ressourcer. Også i landbruget bruges forskningen til at fremme produktionen af grøntsager og samtidig mindske forbruget af sprøjtegifte. Ved hjælp af transformation, kan man gå ind og ændre genetikken i grøntsager, så de bliver uimodtagelige overfor insektangreb, frost eller fordærv. Transformation er en teknik, hvor man ændrer en organismes egenskaber ved at indsætte nogle nye gener i organismen vha. et plasmid. Plasmider er ringe af DNA, som kun bakterier har. I disse plasmider ligger generne, der koder for alle bakteriens egenskaber. Plasmiderne ligger frit i cellevæsken, kaldet cytoplasma, og bakterierne kan overføre plasmider til hinanden gennem deres membran. Fredag d. 13/11 2009 lavede vi på Oure et forsøg, hvor målet var at overføre et bestemt plasmid, og derved et bestemt gen, til en bakterie. Plasmidet, vi skulle overføre til bakterien, kodede for flere forskellige ting, bl.a. grønt fluoriserende protein (GFP), resistens for antibiotikummet ampicillin og araC der regulerer GFP. Genet for GFP findes hos nogle dybhavsfisk og gør, at de udsender et grønligt lys. Under tilstedeværelsen af sukkerstoffet arabinose, vil araC interagere med arabinose, hvilket medfører at araC ”tænder” for GFP-genet. Derfor vil det grønlige lys kun fremkomme under tilstedeværelsen af arabinose. Ampicillinresistens betyder, at bakterien ikke er følsom for ampicillin, og ved at indsætte et plasmid, der koder for resistens, er det kun bakterier, der har optaget plasmider, der overlever i et ampicillinrigt miljø. Ved først at åbne cellemembranen med CaCl2, gøres cellerne kompetente, dvs. at de nu er klar til at optage plasmid. Plasmiderne blev tilført bakterierne i form af pGLO-plasmidopløsning og herefter blev cellerne udsat for varmechok, som bevirkede at cellemembranerne åbnedes, hvorved det blev muligt for plasmiderne at blive optaget af bakterierne. Desuden blev der tilsat et næringsmedie for at hjælpe væksten af bakterierne i gang. Bakterierne med plasmid blev spredt ud på 2 forskellige slags agarplader. Den første indeholdt vækstmedie og ampicillin og nr. 2 indeholdt ligeledes vækstmedie, ampicillin og desuden arabinose. Det forventedes at der på den første plade ville være bakterievækst med en lys farve, idet bakterierne godt kunne danne kolonier, men ikke udsende fluoriserende lys, da genet for GFP ikke blev tændt af arabinosen. Det blev det derimod på plade nr. 2, hvor det derfor forventedes at bakterierne ville lyse grønt, når man lyste på dem med UV-lys. Samtidig lavede vi et kontrolforsøg. Dette forsøg blev udført på samme måde, bortset fra at bakterierne ikke fik tilført plasmider. Disse bakterier blev også delt ud på to forskellige agarplader, hvor der på den første var vækstmedie og ampicillin og på den anden kun vækstmedie. På den første plade forventedes det at der ikke ville blive dannet kolonier, da bakterierne ikke havde fået tilført genet for ampicillinresistens. På den anden plade forventedes det at bakterierne ville leve, men ikke lyse.
OURE GYMNASIUM
Oure Sport & Performance
N y h e d sb rev D e c 0 9 5/7
Ou re Gy m n a s iu m
Forsøgene viste ikke helt det forventede, idet bakterierne på de 3 agarplader der indeholdt ampicillin, alle var døde ved forsøgets slut. Dette kan skyldes at koncentrationen af ampicillin på pladerne var for høj, eller at bakterierne ganske enkelt ikke havde optaget pGLO-plasmidet. På den sidste agarplade fremkom der bakteriekolonier uden lys, hvilket viser os, at der har været bakterier tilstede der godt kunne overleve i et ampicillinfrit miljø. Teknikken for genetisk transformation har store fremtidsmuligheder. At overføre plasmider til planter er som sagt allerede blevet brugt i landbruget, men forskere er begyndt at undersøge mulighederne for at bruge transformation til at skabe planter, der både kan bruges som fødevarer og bagefter til at lave biobrændsel. I løbet af forsøget har vi fået en bedre forståelse for at Nietzsche i midten af 1800-tallet løj, da han påstod, at Gud er død!
Computerspil i skoletiden af Frederikke Lihme og Frederik Andersen 2.xz Den 1. oktober 2009 begyndte vi, i 2.xz, et nyt danskforløb. Forløbet havde titlen ”Computerspil og kønsroller”. Det var noget helt nyt for os at prøve, idet vores normale tavleundervisning blev erstattet med gruppearbejde og computerspil. Klassen blev delt i 5 grupper på 5-6 mand, som ved hver time skulle snakke sammen om et emne, der var blevet læst på hjemme. Desuden skulle en gruppe til hver gang lave en ”appetitvækker” til emnet i form af en mediebaseret fremlæggelse. Herved fik vi virkelig mulighed for at vise vores kreativitet i arbejdet.
Forløbet vendte op og ned på lærer/elev-forholdet. Vi gik fra den gammeldags undervisning med læreren oppe ved tavlen, til en fuldstændig elevstyret undervisning med læreren i baggrunden som vejleder. Vores lærer Fie, havde til hvert underemne opstillet nogle opgaver samt et krav om, at elevnoter skulle lægges på lectio umiddelbart efter timen, hvor der var blevet arbejdet med emnet. Dette gav en nogenlunde struktur og et godt overblik. Selv om forløbet var radikalt i forhold til den undervisning, vi er vant til, slap vi ikke for en skriftlig aflevering. Det drejede sig om en kronik, som skulle skrives på baggrund af en artikel skrevet af medieforskeren Bo Kampmann Walther. Artiklen omhandlede de mange forskellige synspunkter og holdninger, som kommer til udtryk i debatten om computerspil. Den afspejlede altså det gruppearbejde, vi havde lavet i timerne og den var derfor ret interessant at skrive. Her ses blandt andet et udsnit fra vores elevnoter med hensyn til realismegraden af vold i computerspil: ”Den egentlige forskel på at definere realistisk og urealistisk vold, skaber meget uenighed og splid i gruppen. Pigerne mener, at det vigtige og det mest relevante i forhold til realismeeffekten i spil og film er, om man kan identificere sig med følelserne, tankerne og baggrunden for de voldelige handlinger. Drengene mener ikke, at følelserne og forståelsen, altså handlingens motiv, spiller nogen særlig rolle. I stedet argumenterer de for, at det handler om, hvorvidt et forløb kunne foregå i den virkelige verden, altså inden for virkelighedens og fysikkens grænser. Efter 20 minutters argumentation frem og tilbage er vi stadig ikke nået til enighed om holdningerne.”
OURE GYMNASIUM Skolerne i Oure Sport & Performance, 5883 Oure • tlf. +45 62 38 38 38 • oure.dk
Oure Sport & Performance
N y h e d sb rev D e c 0 9 6/7
Ou re Gy m n a s iu m
Projektet endte med, at alle grupperne skulle fremlægge deres eget produkt. Kravene til produktet var ganske simple: ”Lav en fremlæggelse på 10-15 minutter samt en skriftlig præsentation af fremlæggelsen. Arbejdet skal afspejle arbejdet med computerspil og kønsroller. Brug de nye begreber I har lært i forløbet. Vær så kreative som muligt”. Og hvis vi selv skal sige det, så blev fremlæggelserne rigtig gode. Alt i alt var projektet rigtig godt og utrolig udbytterigt. Personligt satte vi stor pris på, at vi arbejdede i grupper. Det forpligtede, at skulle diskutere dagens tekst med andre personer, for så havde man altid en motivation til at læse og forberede sig hjemmefra. Det var også skønt at skulle lave nogle fremlæggelser med frie rammer, i og med at vi fik lov til at udfolde os kreativt. Vi føler, at vi har fået rigtig meget ud af forløbet, og vi kunne godt tænke os at lave noget lignende igen på et andet tidspunkt.
Klimatopmøde a la Oure Camilla Juul Som et supplement til hvad der p.t. foregår i København, blev den 10. og 11. december tilegnet forskellige klimarelaterede emner, og eleverne fra 1. og 2.amy arbejdede i grupper med deres studieretningsfag på tværs af årgange. På den sproglige studieretning fik eleverne til opgave, at læse forskellige spansk- og engelsksprogede tekster vedr. klimaforhold i Honduras og Australien med det formål, at producere en Power Point præsentation til senere fremlæggelse.
På samme måde fik eleverne på den musiske studieretning præsenteret en række klimasange, for herefter at skulle komponere deres eget bud en sådan. Eleverne på den samfundsvidenskabelige studieretning skulle gruppevis vælge et land, og udarbejde et debatindlæg baseret på selvfunden litteratur og information. Som afslutning på de to klimadage blev Power Point præsentationer, klimasange og debatindlæg fremført i plenum, under stor klappen og hujen – som kronen på værket blev der udlovet gavekort til Oure Caféen for de bedste præsentationer.
Danmarksmester i Judo Lørdag den 5. december vandt Thit Nybo Johansen fra 2z på Oure Gymnasium guld, og blev dermed Danmarksmester ved DM i Judo. Thit forsøger her at feje benene væk under modstanderen. I Judo kaldes disse teknikker “ashi-wasa” (ben teknik). Hun vandt kampen med kastet ko-uchi-gari, hvor modstanderen skubbes bagud samtidig med at det ene ben fejes væk. Modstanderen landede på ryggen, hvilket giver højeste score, et Ippon. Kampen er hermed vundet.
OURE GYMNASIUM Skolerne i Oure Sport & Performance, 5883 Oure • tlf. +45 62 38 38 38 • oure.dk
Oure Sport & Performance
N y h e d sb rev D e c 0 9 7/7
Ou re Gy m n a s iu m
Thit går på individuel linje, hvor sporten varetages i samarbejde med Svendborg Judo og Jiu-Jitsu Klub. Thit har dyrket Jui-Jitsu i mange år, men er relativ ny indenfor Judo. Herudover er hun instruktør i Svendborg Nunchaku-Do Klub (kamp med kæppe), hvor hun opnåede sølv ved de europæiske mesterskaber i Holland i maj i år. Og så er Thit lige startet på Taekwondo, for at udvikle bedre sparketeknikker. Kampen kan ses på følgende link: http://www.youtube.com/watch?v=QV9wr1w9cmA
Oure-ryttere vinder Fynsmesterskaberne Ryttere fra Oure vandt, sammen med Alexandra Hoeck, søndag den 29. nov. 2009 Fynsmesterskaberne i dressur for junior/young rider i holdridning. Pigerne leverede alle nogle super flotte resultater og rytterne kunne efterfølgende tage hjem med 1. pladsen i holdridningen. Overdommer i MB’en Grethe Keller var ved dagens afslutning meget begejstret for den store tilslutning af hold til mesterskabet. ”Det har før været sådan, at man har måtte hente ekvipager ind til et mesterskab, som kort sagt ikke har været klar til at ride programmet. Men i dag var det meget lige, og ALLE ekvipager var helt bestemt kvalificerede til at ride klassen, sagde dressurdommer Grethe Keller og afsluttede: - Så det var rigtig dejligt at se så mange gode hold.” Natalie Hauglund vandt tidligere på året de individuelle Fynsmesterskaber i dressur for junior/young rider, og satte dermed punktum for Natalies og hesten Lykkeshøjs Hermes, hårde arbejde i tiden op til mesterskaberne. Indehaver af Broholm Hestecenter Anne Lütken og pigernes beridder Allan Grøn, er meget stolte af deres elever, og deres fantastiske samarbejde og individuelle præstationer. Broholm Hestecenter har tidligere på året været vært ved 3 større arrangementer for eleverne, og for nyligt afholdt centeret klubstævne med meget stor deltagelse. Anne & Frederik Lütken, indehaver af Brohom Hestecenter, har på baggrund af deres store indsats for dansk dressursport, modtaget Lis Hartels Mindepris af Hendes Kongelige Højhed Prinsesse Benedikte, Formand for Dressurens Venner. Prisen er uddelt for første gang i år.
Fotos fra danseakademiets juleforestilling fredag d.11.12.
OURE GYMNASIUM Skolerne i Oure Sport & Performance, 5883 Oure • tlf. +45 62 38 38 38 • oure.dk