親子教育協會 OWL PARENTING ASSOCIATION
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001 神奇美味的故事便當 012 貓頭鷹進修學堂 015 全臺迴響為愛朗讀 017 「為愛朗讀」 中角國小一校一書活動 022 書箱列車向前行～ 026 展望未來～
發 行 所 ： 社團法人中華民國貓頭鷹親子教育協會 劃撥帳號：19471959 戶
名：中華民國貓頭鷹親子教育協會
發 行 人 ： 王貺懿 理事長 主
編：李苑芳 秘書長
編
輯：魏莉雯
美
編：黃澄閑
攝
影：江敏撻、陳敬哲
地
址：108台北市萬華區漢中街156號5樓
電
話：(02) 2361-9710
傳
真：(02) 2361-9705
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神奇美味的 故事便當
故事便當的神奇魔力 為了讓閱讀資源匱乏的弱勢孩子也能體會 您朗讀給我們 「老師，謝謝 神 得老師有一種 全班聽，我覺 變 不愛讀書的我 奇的功力，讓 ！」 得喜歡讀書了 同學 小五年級/鄧 萬華區西門國
在每個學期結束前，本會導讀志工們總會
閱讀樂趣，進而愛上閱讀，長期以來，本 會帶著一本本優質好書進到各單位，並選 擇成效最大、壓力最小的“為孩子朗讀” 方式，帶著孩子感受文字魅力，培養他們 愛閱讀的好胃口；這樣的服務，我們稱之 為「故事便當」。
靈的便當」。
收到許多孩子開始愛上閱讀的感恩回饋，而
針對本會所發送的「故事便當」，許多
這樣的轉變，全是因為神奇美味的「故事便
人對於為10歲以上少年朗讀一事，不免產
當」。
生疑惑：「孩子長大了、識字了，還需要為
【貓頭鷹親子教育協會】(以下簡稱本會)
他們朗讀嗎？」其實，透過聲音的傳遞，故
自民國89年創會以來，持續用閱讀關懷弱
事不僅有了溫度，更有了鮮活的生命，當藉
勢的孩子，受過培訓的導讀志工們，十多年
由逐字朗讀而產生的畫面一幕幕從腦海中躍
來陸續到過早療中心、兒童病房、博愛院、
過時，就像看電影一樣過癮！對閱讀沒有興
教養院、少年觀護所、少年輔育院、低社經
趣的孩子來說，聽故事不但沒有壓力，還能
地位學區之國中、國小，定期帶著適合孩子
看見畫面更是有趣！在「故事便當」的餵養
年齡、特質閱讀的好書，為他們朗讀文本內
下，許多大孩子不僅開啟對閱讀的興趣，更
容，以幫助孩子理解文字書寫的意涵、感受
願意從此與書本為伍，甚至開始創作呢！接
文字魅力，進而愛上閱讀；本會將此服務稱
下來讓我們透過孩子的回饋、導師的見證，
之為「故事便當」，藉以暗喻「滋養孩子心
一起體驗「故事便當」的神奇魔力吧！ 1
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啟動主動閱讀之心 本會導讀志工帶著優質好書進到班級，先以幽默有 趣的橋樑書釣起孩子閱讀胃口，再依班上閱讀程度 挑選適當書籍，逐漸引導孩子進入文字量大的青少 年小說世界，誘發閱讀興趣後，主動閱讀就不再是 難事！
「老師謝謝您，我本來不會
「其實我是個不愛看書的小孩
主動去看書，但因為您每週唸
子，不過聽吳阿姨講故事書，我
書給我們聽，所以現在我開始
才發覺原來書這麼有趣、好玩又
會主動看書了！」/陳同學
刺激，讓原本不會動的字，全都 動了起來，我現在最期待的就是 禮拜五，因為吳阿姨會來班上講
新北市三重區三重國小‧五年級／
故事。」/李同學
導讀志工：江敏撻 新北市板橋區中山國小‧六年級／ 導讀志工：吳知謙
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「老師妳說的每本小說我都 好想看喔！妳講的五本書我目前 只有讀完三本而已，我一定要讀 完您導讀過的書，連之後六上、 六下的書也都要讀完！」/廖同學 新北市板橋區中山國小‧五年級／ 導讀志工：李皖馨
「班上原本有許多不太接觸課外書籍 的同學，經由導讀老師的引導帶領，已 開始對文字量大的書產生興趣，並願意 每天閱讀。」/簡導師
「朗讀一本少年小說，竟有如此的魔 力，實是我始料未及的。聽著高老師悅 耳的琅琅聲，我也陶醉了。謝謝協會的 推動導讀，日後學生一定會更愛書，而 我也上了幾堂寶貴的課。」/李導師
新北市三峽區安溪國小‧五年級／
台北市萬華區西門國小‧三年級／
導讀志工：簡雅萍
導讀志工：高緯玲
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豐富孩子的生命經驗 藉由本會志工的導讀，孩子們除了開 始對閱讀產生興趣，還能接觸到不同類 型、文體的小說，開拓對文學的視野，也 養成閱讀不偏食的好習慣！導讀志工透過 “逐字朗讀”，不僅帶領孩子欣賞文字之 美，也引導孩子們懂得同理文本中的人物 角色、情感，進而思考作者隱藏在文本下 的真意等等。一本書就如同一個世界，豐 富了孩子有限的生命經驗。
「我覺得這一本書讓我學到了─不管是家人或陌生人，都有 可能會產生感情。像是這三個小朋友對老爺爺完全不認識，但
生命議題 書名：《夏之庭》
因為木山說想要看死人，所以才開始監視住家附近的老爺爺。 後來他們三個卻和老爺爺有了像親人一樣的情感，所以，不一 定要是自己身旁的人才可以產生感情，只要願意和他說話，就 會縮短你們之間的距離。」/姜同學 台北市萬華區西門國小‧六年級／導讀志工：馬珍媛
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「我覺得不能靠外表看 別人，因為每一個人都是
弱勢議題
獨一無二，也都是爸媽的
書名：
寶貝，不能因為別人外表
《化裝遊行》
不好看，就認為他很怪， 我們要用不同的角度看待 他人，讓每一個人都得到
尊重，不然對意外受傷或出車禍的人很不公 平。」/黃同學 台北市三重區光興國小‧五年級／導讀志工：魏禎瑱
「或許萬物都
我發現人不管與什麼之
情感議題 書名： 《吹口哨的孩子王》
間一定要存在一種東西， 就是"愛"。"愛"不是一個 字，而是一種表現，有"愛 "才會有快樂、笑聲，還
是自私的，像這
反思議題
本書就是最好的
書名：
例子；若以書中
《狐狸爸爸萬歲》
的柏吉斯/邦斯/畢 恩這三個人來看
有，離別時的不捨。」/楊同
狐狸，牠就是那
學 台北市三重區三重國小‧六年級／ 導讀志工：李苑芳
偷東西的盜賊了!! 但，或許換個角度 想，如果你是那隻狐狸呢？你會眼睜 睜的看著自己的家人餓肚子嗎？如果 是我，我絕對不會讓自己的家人餓肚
「我覺得有時候要給
子的，他們不是都各取所需嗎? 那再換
自己一個安靜的地方思
尊重議題
個角度想，如果你是那三人的其中一
考，不要還沒想過就盲目
人呢？那你會想把狐狸置於死地嗎？
書名：
決定，更要想想看自己說
我們人類不也一樣？我們要吃食物，
《不要講話》
的話是否有意義，也要想
難道他們不用嗎？人類不也吃了那些
想自己說出這一句話的時
動物？如果不是我們這樣大量捕捉這
候，別人的感受是什麼，
些動物，他們又會絕種嗎? 這或許是值
不要當一個以自我為中心的人，這樣的人會被
得我們深思的一件事」。/卓同學
大家遺棄，所以說話前先想一想吧! 」/江同學
台北市三峽區五寮國小‧六年級／
台北市淡水區竹圍國小‧六年級／導讀志工：崔麗君
導讀志工：吳知謙
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開啟孩子的文字創作力 導讀過程中的互動與提問，不但能協助孩子理解文 本，累積他們對文字的敏銳與感受度，也能透過對 情節的推測，培養孩子的邏輯思考力、推理力，而 這些能力都有助於他們日後對文字的創作。 以下是孩子在聽完《愛那隻狗》這本書的導讀後， 自行創作的“形狀詩”與詩作
左：文/新北市三重區三重國小 五年級 高同學 右：文/新北市三重區三重國小 五年級 胡同學
圖片內容擷取自三重國小六年級學生作品
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孩子和導師的改變與見證 感受了一學期的「故事便當」魔力，每到學期結 束，班導師總會帶領孩子親自繪製卡片，並在上面 悉心寫下他們對貓頭鷹志工們滿滿的感謝，而這樣 的貼心舉動，在在都是導讀老師持續付出的最佳燃 料！經過一學期的導讀，孩子們又有那些改變呢？ 而總是坐在教室一隅與孩子一同享用「故事便 當」的班級導師，又有哪些感受與見證呢？
「崔老師用豐富的聲音表情朗讀這本書， 讓我更樂於閱讀小說。有趣又搞笑的內容讓我 回味無窮，崔老師的一言一語，都讓我留下深 刻的印象。感謝崔老師的辛苦，讓我們都熱愛 閱讀，崔老師的努力不會白費，請放心，今後 我會更勤奮的閱讀，把作文程度變得更好！書 可以代表很多不同的世界，而我會去這些世界 旅行，謝謝崔老師。」/陳同學 新北市淡水區竹圍國小‧六年級／導讀志工：崔麗君
「從孩子們的閱讀習慣中可發現，小朋友 對於作者的其他作品也頗感興趣，也較願意去 主動閱讀字量多且有趣的書籍，進而在口語及
「李老師導讀的好書，開啟了學生的智
書面表達的遣詞用字上，有較好的運用。感謝
慧，引領了孩子把握人生重要時刻，學會了冷
龍貓媽媽的灌溉，讓504的小朋友們可以在此
靜思考再做判斷，皖馨老師的生動導讀，提升
方面發芽、茁壯！」/陳導師
了孩子的閱讀興趣與理解能力。」/劉導師
台北市萬華區西門國小‧五年級／導讀志工：龍若丹
新北市板橋區中山國小‧五年級／導讀志工：李皖馨
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故事便當在少年矯正機構
少年觀護所 的收容對象為觸犯刑罰法 律行為或有觸犯之虞者，於此等待少年
貓頭鷹「故事便當」從民國91年開始發
法庭判決，同時進行矯正教育；另收容
送到專門收容青少年的「台北土城少年觀護
濫用藥物之少年，於此進行勒戒。
所」，並於民國97年進入「桃園少年輔育
少年輔育院 收容的孩子則是已裁定判 刑，並於此進行感化教育輔導。
院」。 待在裡面的青少年，或是因為傷害、或 是因為偷竊、或是因為吸毒而進來：失去自 由的他們，心浮氣躁，上課氣氛低迷。在矯 正機構進行閱讀課，實非易事！還好，這些 年來，因為善款得以延聘投入音樂治療多年
特別感謝捐款人贊助本會102、103
的Jacky老師和本會導讀志工一起上課；在
年度的音樂授課費；讓這些青少年
Jacky老師的吉他聲中，孩子們大聲地唱歌，
藉由音樂，順利地把文字輸送進腦
心中的苦悶、鬱結之氣透過音樂獲得抒解；
海裡，透過音樂和故事自我療癒，
經過音樂的梳理後，沉潛在心中底層的良善
獲得正向的價值觀與人生觀，以及
因而浮現。
成長、改變的力量！ 8
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本月份已到春 節前夕，少觀 所 大部份的孩子 都可以回家過 年， 但還有一部份 因涉及案件較 多或 較重，必須留 置觀護所等待 判 決。 每次到了過年 前夕，到少觀 所 上課時，會發 現每個孩子都 很想 家，心中有很 多情緒無法言 喻， 在我們唱到有 關家人或親情 的歌 時，總有孩子 不自覺掉下眼 淚， 心中懊悔和思 念之情表露無 遺。 對我而言，心 情是沉重的。 過年 團圓是中國人 的習俗，不管 過去 一年如何，能 和家人一起吃 團圓 飯是一種幸福 ，雖然現代人 生活
富裕了，平常 大肉，但是， 和家人一起團 孩子，這傳統 家。
吃的就已經是
過年還是很希
圓，不管是哪
還是讓孩子更
大魚
望能
一種
加想
孩子的眼淚代 表孩子其實還 是 單純的，想念 家人，讓他們 更加 後悔所作的傻 事，當時翹家 的女 孩、男孩，現 在感受到了， 不管 如何，家都是 他最幸福溫暖 的地 方，而現在的 後悔實在讓人 覺得 很心酸。我無 法幫助孩子免 除思 鄉之情，只能 用我的歌聲和 吉他 陪伴這些孩子 ，渡過這一段 ，跌 跌撞撞的青春 歲月。 Jacky 103年1月 札記
由於這兩個矯正機構地理位置較為偏遠， 兩處的導讀志工大都需要開車前往；可是， 分別於週二和週四服務於桃園少年輔育院的 月豐與素蘭兩位志工，卻因沒有交通工具， 只能靠著搭乘捷運轉客運的方式，從台北前 往林口長庚醫院後，再搭乘Jacky老師的車前 往桃園少輔院。他們兩個每週都要花上一個 多小時的車程才能抵達，導讀完再輾轉一路 坐車回到台北。 這種超乎常情的毅力，實非一般人所能為 之，她們兩位每週如此辛苦的來到桃園少輔 院，所面對的不是一臉無邪的孩子，而是徘 徊於社會邊緣的青少年；是什麼原因讓他們 願意每週長途跋涉的帶著一本本好書進去為 他們朗讀？ 這些孩子上了這些課程後，又有 什麼話要說呢？ 9
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著一把吉他， y老 師 每 次 都 帶 「 很 謝 謝 Ja ck 表達什麼， 我們講歌詞在 對 會 也 ， 歌 醉 教我們唱 最期待也最沉 想 …… 我 每 次 感 的 己 自 他 或是 家的念頭或 以讓我忘記想 可 為 因 ， 歌 與對 的就是唱 自己心中的話 ，也可以發洩 緒 情 的 悶 煩 是 悔恨。」 家人說不出的 ‧方同學 /少觀所‧孝班 「貓頭鷹協會有一位老師教我們唱歌 ，他就 是傑 克老 師！ 他真 的超 厲害 ！一 開始 傑克 老師 教我 們唱 風中 的羽 翼， 他說 這首 歌是 飛行 少年 的主 題曲 ，而 且這 群少 年還 完成 了環 島一 千公 里呢！ 我深深的從心裡覺得老師帶著我們一
可以 把心 中所 有不 愉快 給唱 出來 但可 以抒 發心 情， 還能 夠把 心裡 悶一次都釋放出來！」
起唱歌 ，從 課程 中不
得不 愉快 、煩
/少觀所‧孝班‧關同學
孩子們的回饋 臺北土城少年觀護所
桃園少年輔育院
「很感謝老師來為大家導讀，這堂課我們都 上的很開心，因為老師的導讀，讓我現在十分喜 歡閱讀，養成了這個好習慣，真的很感謝老師來
「謝謝老師常帶書給我們看，這對我的讀書 能力增加了好多，也讓我對書有了一些好感。」
為我們上課，感謝妳。」 /孝班‧洪同學
「我很喜歡聽老師朗讀，之前其實很少看 書，可是聽了貓頭鷹老師說故事後，我就被啟
/孝四‧陳同學
「你是一位很好的老師，請你不要放棄對我 們的教導，雖然我們都是一群走偏的孩子，但我 相信我們跟別人一模一樣。」 /孝六‧王同學
發，從此我就愛上看書了，希望可以多讀。」 /孝班‧宋同學
「我覺得江爺爺把閱讀變成一件好玩又有 趣，而且不會無聊的一件事……我以前都不會認 真地看完一本書，因為覺得書的字好多，看起來 好累，所以很少看書；現在不僅喜歡上說書的江 爺爺的課，有時候自己也會在住房裡拿些書來 看，希望以後出所後也有機會上江爺爺的課，真 的是一堂很棒的課。」 /孝班‧薛同學
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因為愛，所以一路堅持 在少輔院服務了兩年的月豐老師，面對 這群桀傲不遜的青少年，始終以耐心相待， 從其服勤表中可看出她的信念：「人可以失 望，但永遠不要絕望。在少輔院這群孩子身 上，最能體會＜無常感＞。什麼事情都沒有 一定的。上週的課，我導讀到差點想撞牆， 差點對自己的說書能耐失去信心，也一度認 為我選錯書了！但靠著轉念，靠著一個禮拜 的休養生息，靠著信念、智慧與勇氣，才生 起不畏懼，不退縮的心念，再次站在講台 上──終於，鸁得了滿堂彩！大獲全勝， 耶！」 她還寫到：「今天終於體驗了〈心流〉！ 我朗讀小說到忘記時間的流逝，學生也聽到 忘我的渾然。」
後來，月豐老師與她的學生們多次體會了 〈心流〉，學生不僅聽到不想下課，甚至還 為她鼓掌呢！ 少輔院的輔導老師也寫道：「謝謝月豐老 師，你唱作俱佳的導讀，學生聽得很認真。 難得上課沒有人講話聊天，安靜聆聽。」 月豐老師認為──透過朗讀時聲音的渲 染，能讓學生感受到小說中的真情，透過小 說中的人物，可傳達生命的核心價值，這種 不說教的模式，較能讓叛逆的青少年接受。 她說：「只要小說中的一句話、一個信 念，學生聽進去，所有的努力就值得了。」 (心流，是心理學上的名詞，指的是人們專注而輕鬆地投入某 種活動時所達到的一種狀態，也就是“忘我”的境界。)
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貓頭鷹 進修學堂
推開孩子們的閱讀大門 要引領孩子閱讀，首先，大人要有良好的閱讀態度和素養。要大孩子閱 讀，大人得認識青少年小說的優與劣；要為大孩子朗讀，則須深入文本內 涵，才能讀出字句裡的滋味……。
每一位發送「故事便當」的志工都身負重 任，因為能否點燃孩子們對閱讀的興趣，就 在他們的“功力”高不高了！為了提升志工 們的文學素養與導讀專業能力，協會從志工
師身上學習到許多東西。經過老師們的引導、剖 析，讓我能更深入地閱讀一本書，細細咀嚼文本 的真意；這也幫助我在導讀現場與孩子互動時， 可以透過自己消化後的言語，帶領孩子看見文本 精彩之處。」/禎瑱
服勤表以及對話中，了解其需求和困境，據 其所需規劃課程，於春、秋兩季定期開辦專 業的系列課程，聘任相關領域的講師前來授 課；感謝捐款人熱情的浥注，本會才能延聘 良師，持續提供本會志工們一系列免費進修 的機會，以助更多孩子推開閱讀大門。
導讀志工課後回饋 「我是新手志工，我很高興協會為我們安排 這樣的課程，讓我更懂得如何閱讀一本小說，並 融入角色立場去思考他所面對的問題；這也進而 影響到我在導讀時與孩子們的互動，讓我更明白 如何帶領他們體會小說中的人物。」/海雲 「雖然，我已經上過很多期的全方位課程， 但是，每一次回到協會進修，都能讓我從不同老
「全方位課程帶給我的收穫最主要有兩個部 分：一是增加導讀書目的選擇，二是清楚看見文 本的重點及作者想要傳達的訊息。在選擇導讀書 目上，我會順應每個班級狀況與孩子特性作調 整，因此回到協會進修時，總能經由老師們的介 紹獲知許多好書資訊；而透過老師們的提點，當 我在導讀時，也更能從文本中抓到與孩子互動的 重點。」/若丹 「每個人因為閱讀興趣、生活經驗各異，自 然在閱讀上會有所偏執，有些書較難與自身產生 共鳴。但每次回來上課，總會聽到許多老師或志 工、學員的分享，我才有機會從不同角度看一本 書，不但能發現巧妙鋪陳的情節，亦能領略它動 人之處；幫助我在導讀時，能帶領著他們推敲故 事的發展以及看見文本背後隱藏的意涵。」/知謙
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除了現任導讀志工，本會也邀請更多對閱 讀有熱情的大人一起共享此精彩課程；更規 劃各個不同面向的課程，以幫助所有想要精
「我的疑惑來到這裡得到了解答，原來為孩子 朗讀我可以得到那麼多！現在我習慣先將書消化 完，再唸給孩子聽，看到孩子滿足的臉，我也沉 浸在朗讀中……」/楊女士
進自身或孩子閱讀能力的大人們另一個學習 的管道，並期望大家日後能將所學回饋到自 己的家庭或是鄰近學校，讓更多孩子們得到 愛上閱讀的機會！
學員課後回饋 「感謝協會安排這樣的閱讀課程，我相信它的 影響應會由個人而拓展到家庭，而至學校及社會; 希望大家努力下去。」/張女士
「今天收獲良多，捨不得下課，開啟了閱讀 的多向思考，謝謝貓頭鷹協會開啟了我對閱讀的 興趣，今天經由協會的課程，發現自己更愛閱讀 了！」/蔡女士 「非常謝謝協會所開設的課程，讓我更能感受 閱讀的美好，也影響了和孩子的互動，更能引領 孩子讀書。希望有機會能奉獻一己之力，帶領其 他孩子閱讀，讓更多孩子們也能感受到閱讀的美 好。」/尤女士
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上過貓頭鷹的深度閱讀課程後，在為孩子朗讀 中英版的白雪公主時，我應用了「Think Aloud」 的技巧，並試著運用上課所學與小朋友進行互 動、提問問題，看到小朋友從喜歡閱讀，進而也 開始喜歡動動腦了，我好開心！ 真的非常感謝苑 芳秘書長所帶領的＜貓頭鷹協會＞團隊及志工媽 媽們無怨無悔的投入與付出，看 到您們神采奕奕，豐富滿足的表 情，自己也是時候加入貓頭鷹導 讀志工的行列了！/張先生
（節錄自《貓頭鷹閱讀技巧 學習記》）
在這期「全方位說故事高手班」的 課程當中，我很喜歡老師上課所說的一 句話：閱讀使人自由，免於恐懼。 面對自己成長的過程當中所遭遇的 困惑，若沒有閱讀，無法使人完整，而 學校內的課本和教授的課程又不足以應 付自己人生每個階段發展時的困惑。 因此，唯有閱讀可以突破時空， 唯有閱讀可以突破 人與人的關係及各 方面的限制，進而 使人獲得安慰和喜 樂。/林小姐
（節錄自《閱讀使 人自由》)
其實在台灣，大家都非常鼓勵小孩要 養成閱讀的習慣，奇怪的是，愛看書的大 人卻是很孤單的，好像只有學生要閱讀， 而閱讀是為了中文考試，所以只是培養出 答題習慣，而不是閱讀習慣（因為那些小 孩長大離開學校後，也就離開書本了）。 因此我非常謝謝貓頭鷹協會開辦這一 系列的好課程，灌 溉了許多大朋友與 小朋友的腦袋和心 靈。/顧女士
（節錄自《「全 方位說故事高手 班」課後有感》)
孩子們從一開始”加減 聽”到後來聽得津津有味、 專注投入，還說現在聽媽媽 唸故事這件事，已經變成他們一天中最期待的事 了！聽了真開心！ 因為朗讀故事的關係，我和孩子們之間也常透 過書籍內容而有所互動，常會分享彼此的看法、 心情，親子關係不但變得更加緊密，也更有共同 話題。這一切都要感謝＜貓頭鷹協會＞和所有講 師，不僅讓我深刻了解到朗讀及選書的重要性， 更讓我和孩子一起發現書籍的美好，共讀了許多 好書！/簡女士
（節錄自《親子共享美好的閱讀時光》）
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全臺迴響
為愛朗讀 座談會 朗讀，在台灣僅止於幼兒，為了讓大家了解為大 孩子朗讀的成效，本會每年舉辦免費的全國巡迴 座談會，將多年的實戰經驗無私地分享給與會的 大人們，以期邀請更多的大人一起加入「為愛朗 讀」行列！
用閱讀培養出耐煩的孩子 為愛朗讀巡迴實戰座談會 科技進步的現代，處處可見人手一機取代 了人手一書，能夠耐下性子讀完一本小說似 乎不是件容易的事，在這充斥圖像刺激的生 活環境，我們又該怎麼帶領孩子進入文學的 世界呢？ 本會長期以來透過「故事便當」服務，為 閱讀經驗較缺乏的孩子朗讀書籍，透過適當 選書、逐字朗讀，帶領許多孩子進入閱讀的 世界；為了喚起國人為孩子朗讀文字書的意 願，在「為愛朗讀巡迴實戰座談會」中，我 們邀請貓頭鷹資深導讀志工現身說法，向大 家呈現為學童朗讀的可行性與效果。
要孩子愛上閱讀，家長絕對是不可或缺的 角色，每天15分鐘，為孩子朗讀至少到國小 畢業，一切將會改變！ 自101年起，本會帶著數位現場導讀志 工，一起巡迴全臺分享導讀青少年小說的實 務經驗，得到各地民眾的熱烈迴響！深感大 家對於“如何讓大孩子愛上閱讀”這件事的 迫切需求；協會102年於台北市、新北市、宜 蘭、花蓮、新竹、台中、彰 化、台南等地，跟更多朋友 們分享引領青少年閱讀的技 巧與實戰經驗。
免費 入場
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聽完本會志工的分享後， 聽眾紛紛予以熱情回饋與支持打氣~
「一直沒想過，即使是文字書，即使 孩子會認字了，還是可以讀給孩子聽， 感謝苑芳老師、志工們的用心，讓更多 孩子走入閱讀的快樂天地，有機會，希 望可以到屏東分享，甚至全台灣， 讓更多父母、故事媽媽有更多資源 可以精進！讓更多孩子植入閱讀的 種子！感恩！」 臺南場/劉小姐
「這次的座談見到許多有愛的人，也 更認識【貓頭鷹親子教育協會】。故事 書讓大人卸下生活中的武裝，將面對孩 子時的不知所措與嚴厲斥責轉換成為孩 子說故事的細膩與溫柔，『為愛朗 讀』不僅帶給孩子成長，更是朗讀 者和孩子的雙向成長。」臺中場/ 許小姐
「很感謝你們創辦了這個協 會！我自己也是聽故事長大的 孩子，我深信故事的影響力， 希望下一代的孩子可以因為有 你們的推廣─喜歡閱讀、 喜歡文學、喜歡故事進而善 良。」新竹場/沈小姐
「座談會除了開宗明義地將為愛 朗讀的好處、重要性及必要性提出 來，讓人重新檢視自己為愛朗讀這 部分的認知、理解及實際行動是否 充足之外，講師的實戰經驗分享 也鼓舞了想用幽默又有趣的方法 為自己也為孩子朗讀的大人。」 台南場/吳小姐
10 3年「為愛朗讀 實 戰 座 談 會 」 103年我們會持續讓「朗讀」聲響遍台灣各地！歡迎各鄉鎮的學校、 圖書館或文化中心跟本會接洽，讓「朗讀」聲響遍台灣每個角落！
「為愛朗讀實戰座談會」場次，均公布於本會官網上 http://www.owltale.org.tw/，歡迎上網報名參加！
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為愛朗讀 活動
中角國小一校一書活動 民國100年底，本會向中角國小提議執行 「為愛朗讀」活動，但因學校新學期行事曆 已定而暫緩。民國101年始，基於此活動能 凝聚全校師生情感、提升孩子對閱讀的興 趣，並將家長一同拉進為孩子朗讀之列；所 以本會開始積極與各校連繫，冀能找到願意 合作的學校；無奈，大部分學校皆因活動過
緣起
多而婉拒。
民國98年，【貓頭鷹親子教育協會】前往
儘管一年多以來均無找到願意合作的學
位於新北市金山區的中角國小發送「故事便
校，但堅信這個活動對提升孩子閱讀力有絕
當」，帶著一本本好書，每月定期進班朗讀
對的幫助，本會始終將此活動放在心上，等
小說給孩子們聽，點燃他們對閱讀的興趣與
待合作機會的到來。
熱情。因為受限地理位置，每個月只能服務
102年初，郭瓊姬女士為了延續父親過去
一次的中角國小，朗讀效益相較於其他每週
為孩子說故事的精神，捐出父親郭新登先生
服務的學校顯得有限，因此，當本會經網路
的遺愛金，希望藉此幫助更多弱勢孩子愛上
得知國外Read to Them協會舉辦的全校性共
閱讀。因緣際會，中角國小表示願意與本會
讀活動時，發現該活動對學童閱讀有強大影
合作舉辦「為愛朗讀」活動，於是在郭爺爺
響力，舉辦「為愛朗讀」活動的種子便在心
遺愛金的支援下，「為愛朗讀」終於在102
中悄悄的發芽了。
年11月開跑了！ 17
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什麼是「為愛朗讀」活動？ 過去在推行閱讀的活動中，多半是在學校
與家庭，營造一個全面的閱讀環境。
進行，晨讀也好、閱讀學習單也罷，甚至還
活動期程大約一個月，在這一個月中，全
有故事媽媽團體，在學校，提供了孩子與閱
校每一個人，包含各年級的學生、校長、老
讀接觸的許多機會；但在家中，大多數孩子
師以及校工等，大家一起共讀同一本書，且
寫完功課、吃完飯、洗完澡就差不多準備睡
每天都有相同的閱讀進度；當大家沉浸在同
覺了；閱讀，僅僅停留在學校環境。
樣的故事情節時，就像收看八點檔連續劇或
「為愛朗讀」活動最大的特色，就是把家 長拉進來！閱讀不再是學校單方面的事情，
是熱門卡通一樣，隔天到學校不自覺地就會 開始討論，進而形成一個共同話題。
更是家庭的重要活動！每天只花15分鐘為孩
學校與家庭的大人拿起書為孩子朗讀的畫
子朗讀，不管是爸爸、媽媽還是爺爺、奶奶
面，是孩子最好的身教示範。閱讀，不再是
等，誰有空誰就為孩子們朗讀。若家人不方
學校老師規定的功課，而是一項全面性有趣
便朗讀者，隔天早上由校方推派一人朗讀，
的活動！
以補足前一天的閱讀進度，此活動連結學校
中角國小-蔡建文校長晨間為孩子朗讀， 以補足昨晚之閱讀進度
18
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「為愛朗讀」在中 角 全校樂閱讀 新北市金山區中角國小位於陽明山系山腳
小這幾個月來，這是我第一次聽到小朋友會 私底下討論書的部分。」
下，隔著淡金公路，一側是山、一側是海，
自然科任吳老師也說：「雖然我不是級任
是一所環境優美的鄉間小校，全校學生含教
老師，但透過共讀這本書，讓我和學生之間
職員工共95人。本會進到這裡發送「故事便
有了更多互動。」全校共讀一本書，不僅拉
當」已超過六年以上了，在長期的合作關係
近了師生、同儕間的距離，更成功地開創全
下，「朗讀」對中角師生而言，早已深深感
校性的共同話題！」
受到它的魅力了，而今得知未來家長將每天 朗讀時，孩子們都十分地期待~
親子甜蜜蜜
「為愛朗讀」開跑後，中角國小全校師生
這個活動有個大重點是：「家長不再只是
與家長除了完成每日共同的閱讀進度外，校
一個『旁觀者』或『監督者』的角色，而是
方也舉行了有獎徵答活動，以鼓勵孩子對此
親身和孩子參與其中！」透過朗讀，即便每
書籍有更深刻的了解，沒想到，該書竟成為
天只有短短的15分鐘，孩子卻能感受到專心
各年級學生的最愛！
的陪伴和互動，不僅能讓親子關係更緊密，
學校羅組長開心地說：「這個活動最大的 好處就是大家真的會討論，從我進到中角國
全家也有共同話題呢！有家長的共讀與朗讀 聲，閱讀不再無趣，反而備感溫馨 19
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中角國小大部分的孩子從
另一位潘同學，因為爸爸工作繁忙鮮少
未聽過家中大人為他們朗
在家陪伴他，無法每天為他朗讀，所以他格
讀，透過這個活動，不但
外珍惜爸爸為他朗讀的時刻，接受本會訪問
有機會與家人多一點時間相處，彼此的互動
時，不僅呼籲爸爸：「希望你可以常常唸書
關係更因此開始改變……。
給我聽。」更把握機會勇敢對爸爸真情告
聽聽 孩 子 怎 麼說
白：「爸爸，我愛你！」 三年級劉同學說：「爸爸從來沒有唸書給
另一位五年級的李同學說：「因為我長大
我聽過，但是現在我會躺在爸爸的肚子上聽
了，所以媽媽只唸書給妹妹聽，但因為這個
爸爸唸書，爸爸還會故意亂動肚子嚇我！我
活動，現在媽媽也會朗讀給我聽，我真的很
很喜歡爸爸唸書給我聽。」
開心。」
中角國小家長投入「為愛朗讀」的行列，親子情感更加緊密
聽聽 家 長 怎 麼說
「為愛朗讀」不僅讓孩子
另一位從事勞力工作的父親，每天下班
感受到幸福的溫度，連家
回家已疲累不堪，但因為這個活動，他為孩
長也分享這個活動為親子
子們騰出時間，搬出凳子坐在孩子們面前，
關係所帶來的微妙變化。
一字一句地朗讀，透過他的聲音，拉近彼此 距離，他說：「平常下班回家，看完他們功
為兩位分別是三年級和四年級孫女朗讀的
課就準備睡覺了，但是這次因為唸書給他們
黃奶奶說：「我真的很感謝【貓頭鷹協會】
聽，和他們多了很多互動和對話的機會，謝
到中角國小來舉辦這個活動。因為這個活
謝你們！」
動，讓我每天必須挪出時間朗讀；其實我最
「為愛朗讀」，不僅提升孩子對閱讀的
在意的就是陪伴，因為朗讀這本書，我多了
興趣，親子間的互動也變得更豐富更溫馨了
很多時間可以陪伴他們，也透過這本書和他
呢！
們有所互動，真的很感謝你們。」 20
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一同加入「為愛朗讀」的行列∼ 「為愛朗讀」活動，為學校和家庭營造一種閱讀氛圍，建立一個全面 的閱讀環境，當孩子身邊所有人都在看書，閱讀在不知不覺間便成為一 件很自然的事情；校長、老師、警衛伯伯、同學……每個人都在看書， 回到家還有爸爸媽媽或爺爺奶奶唸書給孩子們聽，每個大人都是孩子最 好的典範，示範出最好的身教！「為愛朗讀」活動的成效受到中角國 小所有的家長與師長的肯定，並於103年再次續辦，我們也期盼有更多 學校一同加入我們的行列，全校親師一起 「為愛朗讀」！
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書箱列車向前行 協會長期以來，持續為閱讀資源匱乏的孩子 提供「故事便當」服務，除了進到各單位朗 讀書籍，引發孩子的閱讀興趣外，更贈書到 少年矯正機構與各個服務國小，期許孩子能 從閱讀中，得到成長與改變的力量。
由小魯文化事業股份有限公司所出版的《嗑藥》一 書，詳實地描寫吸毒所帶來的快感、染上毒癮後難以自拔 的苦痛以及身處邊緣社會的困境；讓學生深刻感受毒品的 危險而激起反毒意識；此書一直是少年矯正機構學生的最 愛，因書中貼切的描寫，深深引起少觀所、少輔院學生的 共鳴；為了及早防堵學生接觸毒品，本會鼓勵志工們於六 年級下學期，盡量為學生朗讀此書。無論是矯正機構或學 校，只要學生在聽完導讀後，表示有意擁有此書者，本會 必贈送之，以期一生遠離毒品。
（圖／小魯出版社提供）
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聽完《嗑藥》的導讀，我想說…… 「吳老師導讀這本書後，讓我深深的體會
自己太有自信，以為自己一定戒得掉，我
到：毒品可以讓你得到一時的興奮、快樂，
希望把這本書傳下去，讓許多人知道『毒
但你一輩子可能就毀了。這是一本大人、小
品』的嚴重性，使他們知道絕對不能碰『它
孩都應該看過一次的書，這本書可以讓我們
們』！」/陳同學
了解毒品的可怕性，不能嘗試它，上癮之後
新北市三重區光興國小‧六年級／導讀志工：魏禎瑱
就完了，還會失去身體健康。」/田同學 新北市板橋區中山國小‧六年級／導讀志工：吳知謙
「這本書將吸毒的案例赤裸而真實的呈
現，幾乎毫不修飾，也不用美麗的文字修
「我覺得這本書很適合我們閱讀，因為現在
飾，就是直接將青少年在處理親情、友情、
很多國中生在吸毒。讀這本書可以讓我們知
愛情，還有毒品誘惑時，可能遭遇到的情
道吸毒的後果有多麼可怕，要吸毒是非常簡
況，包括生理，心理的變化，都鉅細靡遺
單的事，但是要把毒戒掉卻是非常困難的，
地描述出來，說真話，它真的讓孩子很震
所以我們不能輕易地去接觸毒品！這本書讓
撼，但它的確貼近現階段孩子的身心靈需
我們知道了許多有關於毒品的事，也讓我
求。……
知道毒品這種東西碰不得！以後絕對不能吸
這本書，許多情節描述得很曖昧也很露
毒，碰毒品的後果是你永遠無法想像的。」/
骨，但在導讀老師事前叮嚀和說明後，引領
廖同學
孩子閱讀時，效果出奇的好，孩子們反應熱
新北市三重區光興國小‧六年級／導讀志工：蔡佩芬
烈，也順利地跟著導讀深入情境去探討問
題，我深深的感動於導讀老師對這本書的用
「禎瑱阿姨，謝謝您為我們導讀「嗑藥」 這本書，讓我們學習到許多知識！例如： 只要一碰到『毒品』就永遠戒不了！不要對
心經營，也深深相信，這本書一定可以為孩 子們帶來比預期更好的防疫效果！」/林導師 新北市三重區光興國小‧六年級／導讀志工：蔡佩芬
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閱讀的力量贈書不停歇 貓頭鷹協會相信透過閱讀，能豐富孩子有限 的生命經驗，而藉由適當的引導，孩子能夠 從書中人物的行為、心理，進行更深一層的 反思與發展自己對事情的看法、判斷。
正因為相信閱讀的力量、相信書籍對孩 子的影響，本會因而不斷的為國小高年級學 童以及矯正少年機構的青少年導讀《嗑藥》 一書，並依孩子的需求贈閱此書，希望孩子 能藉由再次閱讀本書，深刻感受到毒品的危 害，並時時提醒自己遠離毒品的誘惑。 102年在【財團法人台新銀行公益慈善基 金會】所舉辦的「您的一票，決定愛的力
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∼ 行 前 向 箱列車持續
書
量」活動，本會榮獲10萬元組的網路票選，
益慈善基金會】「特別獎」10萬元整的殊榮，
於是，我們將獎金變成一本本好書，把《嗑
因此，本會今年得以繼續贈送《嗑藥》一書給
藥》送給需要的孩子。
更多的孩子們！
【財團法人臺北市志玲姊姊慈善基金會】
在此非常感謝大家對於【貓頭鷹親子教育
有感本會閱讀對孩子的重要，捐贈新臺幣5
協會】長期以來的鼓勵、支持與捐助；因為有
萬元整，資助偏鄉學校的圖書資源。
你們，得以讓閱讀的力量發揮到最大，也讓更
102年底，協會再次提出「為愛朗讀，一 生無毒」企劃，獲得【財團法人台新銀行公
多孩子擁有與閱讀接觸的機會！請讓我們一起 繼續透過閱讀，照亮更多孩子的未來～
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展望未來
貓頭鷹協會長期以來為0~18歲的孩子導
為了邀請更多家長親身參與孩子的閱讀
讀，多年來我們始終以孩子為師，從與孩
教育，也為了讓閱讀成為孩子生活的一部
子的互動中，觀察孩子們的反應及需求，
分，我們將在今年持續把郭爺爺的遺愛金
這些寶貴的經驗讓我們懂得如何順應孩子
落實在偏鄉的「為愛朗讀」活動之上。透
的發展，為他們選擇適齡適性的書籍，以
過與學校合作，全校師生共讀一本書，讓
引發他們對閱讀的興趣。
故事情節取代電玩漫畫，成為孩子之間最
未來，我們將繼續規劃更多精進閱讀的
關注的話題；而透過師長、家長的朗讀，
課程提供現任導讀志工進修，也將藉此招
不僅能為孩子建立一個良好的身教典範，
募更多對閱讀有熱情的新血加入「為孩子
更能藉由故事拉近與孩子的距離。
朗讀」的行列！除了協會所開發的服務據
我們衷心期盼，能有更多關懷孩子閱讀
點外，我們也希望邀請課程學員從自身出
的朋友一同加入我們的行列，透過朗讀，
發，將所學回饋到自己的家庭或孩子就讀
讓孩子體會閱讀的樂趣；透過朗讀，拉近
的學校，親身參與孩子的閱讀教育。
與孩子之間的距離。
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感 謝 欣葉國際餐飲股份有限公司 小魯文化事業股份有限公司 贊助複印本刊物
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圖像摘自
親 愛的 捐 款人
貓頭鷹親子教育協會感謝您！ 支持「故事便當」，引領青少 年邁入閱讀之門！這一年我們服務了： 少年矯正機構、兒童病房病童、低功能家 庭兒童、教養院內殘障兒童､低收入戶學童、 低社經地位學區國小學童共78,270人次。 因為您對貓頭鷹的支持，讓閱讀照亮孩子的 未來～ 期待更多人一同支持「故事便當」，和我們一 起締造更多不可能！
郵政劃撥
這 己
為
李姬賽 全鎮數 面貌平 殺；梧 從此了 的傷痛
銀行ATM轉帳、匯款
19471959
011上海商業儲蓄銀行龍山分行 帳號： 212-03001-25655-8 代號：
帳號：
戶名：中華民國貓頭鷹親子教育協會
十三歲 家。但 殘酷的 計畫。 再局限
戶名：中華民國貓頭鷹親子教育協會
（請註明姓名、電話、地址，以便寄發收據）
社 團 法 人 中 華 民 國 貓頭鷹親子教育協會信用卡捐款單 持卡人姓名 連絡電話 信用卡別 信用卡號
性別 (住家)
□男 □女
(公司)
生日
年 月 日
因此當 時，倒 的黑色 又嚴肅
(手機)
□VISA □MASTER □JCB □聯合信用卡
背面 末三碼
□□□□-□□□□-□□□□-□□□□ 有效 期限
發卡銀行
□□月/西元□□□□年
持卡人簽名
（請與信用卡簽名一致）
續不斷 他走到 錢、愛 向前走
（持卡人同意依照信用卡使用約定按本單所示之全部金額付款予發卡銀行。）
此欄內容由本會填寫 商店代號010-165-6336 授權碼：
消費日期：
年
月
日
收據抬頭 通訊地址 贊助方式
□□□ □每月定期捐款 □單筆捐款
(本會將於年底寄發每月捐款收據至通訊地址)
元，認捐日自 元
年
月起。 (如需停止捐款，請來電(02)2361-9710)
※ 本資料表填寫完整後，請傳真至(02)2361-9705或郵寄本表至貓頭鷹親子教育協會。
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友阿格 伯馬」 的身體 成為一
圖像摘自《媽媽，打勾勾》 文．圖： 陶樂蒂
悅讀小魯，連結世界！ 1998 年起，小魯率先有系列地引進適合青少年適讀的國際性大獎小說，像 1922 年設立的「紐伯瑞獎」這項歷史悠久的國際文學大獎， 這些傑出的作品無論在內容、形式與文化背景上都深具啟發性與多元性，協助青少年讀者發現自我、探索人生價值， 消弭偏見、包容異 己，如何面對分離或死亡等生命題材，以歷史為借鏡，關心社會議題……。這是一座帶領青少年通往真實世界的橋梁，期望這些書籍成 為每一位正邁入青少年階段，醞釀未來一生志趣和生活情調的孩子們書桌上的那一盞明燈。
美女的兒子： 一個愛的故事
埃及遊戲
奧莉的海洋
原著：露絲．懷特／翻譯：趙永芬 BSP101I ／ 14.8×20.9cm ／ 216 頁 定價：NT$250 HK$85
原著：吉爾法．祁特麗．史奈德／翻譯：麥倩宜 BSP542 ／ 14.8×20.9cm ／ 208 頁 定價：NT$250 HK$85
原著：凱文．漢克斯／翻譯：趙永芬 BSP329N ／ 14.8×20.9cm ／ 208 頁 定價：NT$250 HK$85
★紐伯瑞文學獎銀牌獎★文化部優良讀物 推薦★「好書大家讀」選書★新北市國民 中學優良讀物推薦
★紐伯瑞文學獎銀牌獎 ★美國圖書館協會傑出童書 ★路易斯．卡洛書架獎 ★紐約春天讀書節首獎 ★文化部優良讀物推薦
★紐伯瑞文學獎銀牌獎★文化部優良讀 物推薦★北市國小兒童深耕閱讀計畫好 書★「好書大家讀」選書
李姬賽和卜梧羅的母親是一對親姊妹。姬賽的媽媽是 全鎮數一數二的美女，梧羅的媽媽雖然才華洋溢，卻 面貌平庸。姬賽的爸爸由於救火而毀容，因而厭世自 殺；梧羅的媽媽婚姻並不幸福，在某個清晨離家出走， 從此了無音訊。這對表兄妹互相扶持，一起面對失親 的傷痛，心智也因此更為成熟、開闊。
當想像力啟動，友誼團結的力量加溫，廢棄的骨董店 後院、毀損的雕像和門廊柱，竟然可以將一群小孩帶 進埃及的世界！不但彷彿倒轉時空，走進埃及，還解 開了社區的兇殺懸案，更暖和一位獨居老人的心！
十二歲那年奧莉發生了車禍，這位安 靜、不怎麼出色的女孩悄悄地在世上消失了。同樣 年紀的馬莎因為奧莉留下來的日記，而有了一段奇 特的生命經歷……她的生命一點一滴地和奧莉連結 在一起……
選擇：一名女水手的自白
小殺手
穿越時空找到我
原著：艾非／翻譯：徐詩思 BSP102I ／ 14.8×20.9cm ／ 304 頁 定價：NT$270 HK$90
原著：傑瑞．史賓尼利／翻譯：趙永芬 BSP103N ／ 14.8×20.9cm ／ 248 頁 定價：NT$260 HK$85
原著：雷貝嘉．史德／翻譯：趙永芬 BSP549 ／ 14.8×20.9cm ／ 224 頁 定價：NT$270 HK$90
★紐伯瑞文學獎銀牌獎★文化部優良讀 物推薦★「好書大家讀」選書★ 入選「性 別平等教育優良讀物 100」
★紐伯瑞文學獎銀牌獎★「好書大家讀」 年度好書★文化部優良讀物推薦★入選 「性別平等教育優良讀物 100」★「青春 久久」99 本文學好書
★紐伯瑞文學獎金牌獎★美國圖書館協 會傑出童書★美國圖書館協會最佳青少 年讀物★「好書大家讀」選書★文化部優 良讀物推薦
將過十歲生日的波馬害怕鎮上殺鴿子傳統，但也害怕 不為同儕認同與接受。沒想到一場暴風雪過後，鴿子 鉗子成為他的寵物，也成為他和童年玩伴小桃之間的 祕密。由於對鉗子的愛，波馬終於鼓起勇氣，不再因 畏懼旁人眼光和世俗愚昧而掩藏自我。
米蘭達發現一張神祕的字條寫著：「我就要過來救你 朋 友 的 性 命 了， 還 有 我 自 己 的。 請 幫 我 兩 個 忙。 第 一，你得寫封信給我。第二，請記得說你家鑰匙放在 哪裡。」使她相信，她能預防她愛的人死去。她該怎 麼寫這封信？
十 三 歲 的 陶 雪 洛 搭 乘 父 親 公 司 的 貨 船「 海 鷹 號 」 回 家。但是，「海鷹號」的船長卻是個外表溫文，實則 殘酷的虐待狂，深受其害的水手們暗中醞釀著復仇的 計畫。這一場航行，不僅扭轉她的價值觀，也讓她不 再局限於被「父權主義」所界定的女性角色。
洞
滑輪女孩露欣達
實驗鼠的祕密基地
原著：路易斯．薩奇爾／翻譯：趙永芬 BSP107N ／ 14.8×20.9cm ／ 288 頁 定價：NT$270 HK$90
原著：露絲．索耶／翻譯：林秋平 BSP104N ／ 14.8×20.9cm ／ 264 頁 定價：NT$260 HK$85
原著：羅伯特．歐布萊恩／翻譯：齊若蘭 BSP548 ／ 14.8×20.9cm ／ 264 頁 定價：NT$270 HK$90
★紐伯瑞文學獎金牌獎★波士頓全球號角書 獎★「好書大家讀」年度好書★文化部優良 讀物推薦★「青春久久」99 本文學好書
★紐伯瑞文學獎金牌獎★文化部優良讀 物推薦★「好書大家讀」選書★ 入選「性 別平等教育優良讀物 100」
史 丹 利． 葉 納 慈 家 裡 好 幾 代 都 很 倒 楣， 因此當他受到司法不公的審判而慘遭遣送到綠湖營管訓 時，倒不覺得太過意外。這是一個關於罪與罰以及救贖 的黑色幽默故事，充滿了奇妙創意且撼人心弦，既滑稽 又嚴肅。
作者依童年經驗所寫的半自傳體小說， 以多重觀點交錯的手法，將女主角露欣達生活中的點 點滴滴，呈現在讀者眼前。書中鉅細靡遺地描繪十九 世紀末的美國紐約─白手起家的新移民與不知民間 疾苦的富裕上流社會階層相互對立，卻逐漸融合的一 個新世界。
★紐伯瑞文學獎金牌獎★美國圖書館協會 傑出書籍★路易斯．卡洛書架獎★美國馬 克吐溫圖書獎★西北太平洋青少年精選圖 書獎★美國麻薩諸塞州童書獎★文化部優 良讀物推薦★「好書大家讀」年度好書
一群原本在垃圾堆覓食的老鼠，被科學家抓去作實驗 後，成了身體強健，懂閱讀、書寫的智慧鼠。牠們擁 有天文、地理、建築等知識，建立自己的祕密基地， 然而，牠們卻開始感到不滿足……
小步小步走
魔法灰姑娘
小龜的天堂
原著：路易斯．薩奇爾／翻譯：趙永芬 BSP213I ／ 14.8×20.9cm ／ 280 頁 定價：NT$280 HK$95
原著：蓋兒．卡森．樂文／翻譯：趙永芬 BSP110N ／ 14.8×20.9cm ／ 304 頁 定價：NT$280 HK$95
原著：珍妮佛．霍姆／翻譯：林靜華 BSP652 ／ 14.8×20.9cm ／ 240 頁 定價：NT$270 HK$90
◎經典暢銷大獎小說《洞》的續集
★紐伯瑞文學獎銀牌獎★「好書大家讀」 選 書 ★ 入 選「 性 別 平 等 教 育 優 良 讀 物 100」
★紐伯瑞文學獎銀牌獎★美國圖書館協會 最佳青少年讀物★美國金風箏獎年度最佳 小說★《書單》編輯推薦獎★《克科斯評 論》最佳童書★《紐約時報》暢銷童書
人生有如在湍急的河水中逆流而上， 其中祕訣就是小步小步走，而且要繼 續不斷往前挺進……還記得綠湖營的少年腋窩嗎？當 他 走 到 人 生 的 谷 底， 試 著 小 步 小 步 地 往 上 走 時， 金 錢、愛情、虛榮心這些洪流朝他襲來，他能站穩腳步 向前走嗎？
愛拉一出生，即被一位輕率的仙女詛 咒要「聽話」。她的母親過世之後，她多了令人作嘔 的繼母，及兩個奸詐的姊妹。愛拉憑著聰敏，在發現 自我的路途上一一化險為夷。
十一歲的女孩小龜，因生活必須到西嶼投靠陌生的姨 媽。沒想到那裡的男孩天天忙著換嬰兒尿布，那裡的 鞋子沒人敢穿，那裡的報紙早就通知大家小龜來了！ 西嶼是什麼地方？小龜找得到夢想中的家嗎？
風之王
希望在這裡
黑珍珠
原著：瑪格莉特．亨利／翻譯：趙永芬 BSP212N ／ 14.8×20.9cm ／ 192 頁 定價：NT$240 HK$80
原著：瓊．包爾／翻譯：趙永芬 BSP323N ／ 14.8×20.9cm ／ 256 頁 定價：NT$250 HK$85
原著：史考特．歐代爾／翻譯：吳孟恬 BSP432N ／ 14.8×20.9cm ／ 160 頁 定價：NT$250 HK$85
★紐伯瑞文學獎金牌獎★「好書大家讀」 年度好書★文化部優良讀物推薦
★紐伯瑞文學獎銀牌獎★克里斯多佛青 少年小說獎★美國圖書館協會優良圖書 ★美國圖書館協會最佳青少年讀物★「好 書大家讀」選書★文化部優良讀物推薦
★紐伯瑞文學獎銀牌獎★美國圖書館協會 傑出童書★美國學校圖書館期刊年度好書 ★文化部優良讀物推薦★「好書大家讀」 選書
搬家、轉學，是十六歲女孩「希望」從小的生活寫照， 她和相依為命的艾荻阿姨逐餐館而居。在莫洪尼鎮， 「希望」參與一場選舉，一向被視為黑暗的選舉，卻 帶來了希望，也填補了空缺……
雷蒙怎麼也沒想到，「黑珍珠」將為他帶來重大的改 變，這一點連他的父親也始料未及……人與人、人與 社會、人與自然、人與自我和人與神等五種衝突，架 構了這本《黑珍珠》。
這是一匹叫「閃」的馬和牠的馬僮朋 友阿格 巴 的 故 事。原 來 閃 就 是 著 名 的「 葛 多 芬 阿 拉 伯馬」，牠的血液幾乎在每一匹傲視群倫的純種馬 的身體 裡 流 動 著。閃 的 速 度 正 如 牠 的 故 事 一 般， 已 成為一個傳奇。
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閱讀 照亮孩子的未來
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