MODELO PEDAGOGICO DEL AULA VIRTUAL
EDITORA:PATRICIA PEÑAHERRERA
AULA VIRTUAL Y AMBIENTE EDUCATIVO
CONDICIONES DEL AULA VIRTUAL
las condiciones que un aula virtual debería mostrar para impactar en el aprendizaje y en la experiencia formativa de manera relevante y positiva, son cuatro dimensiones ineludibles: Contenidos, Procesamiento pedagógico Tutoría Virtual Dispositivo Tecnológico
MODELO PEDAGOGICO DEL AULA VIRTUAL
Un Aula Virtual es, como cualquier ambiente educativo, un espacio cultural. Sin embargo, no todas son capaces de generar procesos sensibles a la socioconstrucción del conocimiento y a la incorporación de lo que David Perkins denomina como “cultura de pensamiento”.
CONTENIDOS
Los contenidos son la materia prima de un curso
CONTENIDO FUNDAMENTADO CONTENIDOS ACTUALIZADOS La elección del contenido para desarrollar un Curso Virtual debe estar justificada y fundamentada.
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El desarrollo de contenidos es el costo individual más importante en la programación de un curso virtual. Representa aproximadamente el 60% del costo global de un curso2. Los contenidos actualizados son un bien escaso en la Región. Requieren de la intervención de expertos en el tema.
MODELO PEDAGOGICO DEL AULA VIRTUAL
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PROCESAMIENTO PEDAGOGICO CONTENIDOS QUE FAVOREZCAN PROCESOS
En el Aula Virtual la comunicaciรณn es generalmente asรญncrona, los contenidos deben presentarse de forma tal que favorezcan que el propio estudiante logre evaluar sus conocimientos previos y los procesos de traducciรณn, reconstrucciรณn e interpretaciรณn que aplicarรก sobre los contenidos
PROCESAMIENTO PEDAGOGICO COMO MEDIACION En este sentido, el procesamiento pedagรณgico es una mediaciรณn que facilita descubrir los saberes y conocimientos de inicio que posee el participante, de modo que pueda establecerse una interacciรณn que facilite una nueva organizaciรณn, en la que se considere tanto lo viejo y conocido como lo nuevo y por conocer
MODELO PEDAGOGICO DEL AULA VIRTUAL
El conocimiento es el fruto de una traducciรณn y de una reconstrucciรณn que se encuentra mediada porn el lenguaje y la presencia de otros con quienes confrontamos nuestros procesos de apropiaciรณn..
TUTORIA VIRTUAL
INTERACCION Gracias a al seguimientoes posible fomentar un clima y una cultura de interacci贸n entre los integrantes del aula, en donde se aprende a pensar con otros, colaborativamente.
MODELO PEDAGOGICO DEL AULA VIRTUAL
Los Tutores tienen la responsabilidad de introducir retroalimentaciones significativas que permiten ofrecer seguimiento evaluativo y autoevaluativo a los estudiantes.
DISPOSITIVOS TECNOLOGICOS
AULA VIRTUAL TRANSPARENTE Y AUTOSUFICIENTE AULAS QUE FACILITEN INTERACCION Desde la perspectiva instrumental, toda Aula Virtual debiera contener atributos que faciliten la interacción cognitiva y social, por ello es requerido que posean ciertos atributos: accesibilidad, navegabilidad, usabilidad, dinamismo en la interacción, flexibilidad para adoptar cambios y posibilidad de desarrollar trabajos colaborativos
En primer término, el Aula Virtual debe ser un ambiente de enseñanza y aprendizaje “transparente” y “autosuficiente”. Una vez que comienza el curso todo el flujo comunicacional debería desenvolverse en su interior, minimizando el uso del correo electrónico.
MODELO PEDAGOGICO DEL AULA VIRTUAL
Los dispositivos Tecnologicos refiere a las herramientas que facilitan la comunicación y la interacción necesaria en la socioconstrucción del aprendizaje.