La Arquitectura en la Ciudad by PA1.UNR

Arquitectura en la Ciudad

Arquitectura en la Ciudad Ejercicio Proyectual Segundo Semestre

Marco General. La Educación inicial es la etapa de la escolarización que antecede a la escolaridad primaria, en la educación formal. Complementa la educación que recibe el niño dentro de su familia, estando a cargo de docentes especializados en primera infancia, integrándolo con otros niños, y ampliando su círculo social, hacia un desarrollo humano pleno. Los objetivos de la educación inicial son promover el desarrollo personal del niño por medio de situaciones y oportunidades que le permitan ampliar y consolidar su estructura mental, lenguaje, psicomotricidad y afectividad. propiciando un clima de respeto y estimulación para su desarrollo. Contribuir al conocimiento y al manejo de la interacción social, estimulándolo para participar en acciones de integración y mejoramiento en la familia, la comunidad y la escuela. La temprana escolarización de los niños potencia oportunidades reales de inclusión social y un mejor horizonte de desarrollo futuro.

Los edificios para la educación Inicial deben proponer, además de las unidades básicas de uso (aulas) otros espacios extracurriculares, donde la observación, el descubrimiento, el intercambio y la interacción con sus pares, creen conductas positivas que favorezcan el desarrollo de los niños. El concepto de programa ampliado permite la multiplicación de usos e interacciones entre la comunidad educativa (niños, docentes, padres y familias), y su lugar de implantación. Estas operaciones programáticas, transforman edificios simples, en verdaderos equipamientos de escala barrial, que posibilitan condensar usos sociales y actividades comunitarias, generando apropiación y empatía por parte de los vecinos. El carácter recreativo del espacio se lo da la intensidad de las vivencias. Y ello es lo que señala la importancia de generar opciones que posibiliten la apropiación del espacio físico como lugares vitales, lúdicos y de relevancia Arquitectónica.

Tema La Arquitectura en la Ciudad Edificio institucional de educación inicial y extensión al medio.

Objetivos Incentivar el proceso de formación de capacidades, poniendo en valor los conocimientos previos que posee el alumno al ingresar al ciclo superior. Investigar y experimentar sobre la composición Arquitectónica, enfatizando una actitud analítica y propositiva. Proponer y cualificar las relaciones existentes entre el Lugar, la composición espacial y su materialidad.

Ubicación Intervención en parcela con característica urbana significativa en la ciudad de Rosario. Sitio de Intervención A - Sección 1, Manzana 52, Lote 24 Sitio de Intervención B - Sección 1, Manzana 52, Lotes 20-1 + 20-2 +21

Desarrollo

Primera etapa: Inserción Urbana. Categoría fundante de la Arquitectura. Donde se establece y cualifica las relaciones entre el proyecto y sus condicionantes. Entorno inmediato, trama urbana, morfología, escalas, proporciones, Llenos y vacíos, significación. La obra como integración o contrapunto.

Segunda etapa: Propuesta Arquitectónica El programa como condicionante - posibilitante de la Arquitectura. Cualidades, características y dimensiones de los espacios a proyectar. Agrupación de los mismos; Espacios unitarios y celulares. Espacios abiertos, cubiertos y semi cubiertos. Recorridos y perspectivas.

Tercer atapa: Composición y materialidad El espacio y la forma. Geometría, escala, proporciones. Modulación y trazados reguladores. Materia y técnica como instrumentos tectónicos. Orden estructural. Colores y texturas. La forma, la materia y el significado. Unidad y multiplicidad. Todo y partes.

Modalidad Trabajo en grupos de dos alumnos. Correcciones individuales, grupales, enchinchadas generales, debates y exposiciones digitales, Evaluaciones con entregas parciales y entrega final.

Tiempo de desarrollo Segundo semestre del año académico 2018

Presentación Gráfica específica, que posibilite la interpretación y comunicación de las propuestas. 1:500 planta de ubicación con sombras – esquemas estructurales 1:200 geometrales – plantas, cortes, vistas1;100 desarrollo de un sector. Representación tridimensional: fotos de maqueta, croquis, perspectivas, modelos virtuales

Evaluación Cada una de las etapas y los trabajos realizados tiene una nota parcial. Se evalúa el proceso proyectual y, las propuestas presentadas. Se considera fundamental el concepto y las actitudes del alumno

Programa El programa consta de cuatro sub áreas a integrar

A - Sector educativo A.01 – Aulas Las aulas están compuestas por áreas de enseñanza y trabajo, áreas libres para actividades corporales y lúdicas , áreas de higiene integradas y de guardado para docente y niños. 2 salas de 2 años 2 salas de 3 años 2 salas de 4 años 2 salas de 5 años Superficies unitarias 50 metros cuadrados. Superficie total del sector 400 metros cuadrados.

A.02 – Guardería Compuestas por áreas de cunas, áreas libres para actividades corporales y de estimulación, áreas de alimentación, áreas de higiene integradas y de guardado para docente y niños. 2 salas de 1 año Superficies unitarias 75 metros cuadrados. Superficie total del sector 150 metros cuadrados.

A.03 - Salas Especiales Diseñadas acorde a las funciones que albergan 1 sala de música y medios audiovisuales 1 sala de dramatizaciones Superficies unitarias 75 metros cuadrados. Superficie total del sector 150 metros cuadrados.

B- Áreas Recreativas B.01 - Patio Cubierto Funciona como un espacio institucional, relacionado con las aulas, los sanitarios y la administración Superficie total acorde a la propuesta y su factor de ocupación.

B.02 – Patio Abierto Área libre para actividades corporales y de estimulación relacionado con las aulas y sanitarios puede ser único o compartimentad. Posibilitar distintos tipos de asoleamiento. Superficie total acorde a la propuesta y su factor de ocupación.

B.03 – Sala de Usos Múltiples Área abierta a la comunidad. Debe poseer acceso independiente, sanitarios, área de guardado y servicios* Superficie 300 metros cuadrados.

C – Área Administrativa Recepción, secretaría, administración, dirección, sala de reunión docente Sanitarios para el personal docente y servicios* Superficie total 100 metros cuadrados.

D - Servicios Generales Comedor, cocina, despensa y servicios* Sanitarios infantiles y para el personal; Taller de mantenimiento y depósito Superficie total 100 metros cuadrados.

E - Hall y circulaciones Hasta 30% de la superficie total **

* - Los servicios comprenden las áreas proyectadas para la infraestructura dedicada como termo mecánica, energía, mantenimiento, limpieza, etc. ** - Incluyen Los núcleos verticales, vías de evacuación, barreras arquitectónicas y otras normativas según el estudio y conceptualización de código urbano y reglamento de edificación vigente en el municipio para esta categoría edilicia.

Link de descargas Complementarias Sitio de Proyecto - Ubicación Geográfica Sitio de Proyecto - Autodesk™ AutoCAD™ Sitio de Proyecto - Vista Aerea Sitio de Proyecto - Vistas Terrestres

Codigo Urbano Ciudad de Rosario Reglamento de Edificacion Ciudad de Rosario

Rotulo Evaluatorio Ejercicio CAD Template PA1 Instructivo de uso CAD Template PA1

Condiciones de Cursado - Pautas de Evaluación

Obras Referenciales Sugeridas

Nuevos Desafíos

Arquitectura en la Ciudad ©2011-2018 Proyecto Arquitectónico 1 Cátedra Arquitecto Eduardo Chajchir FAPyD - Universidad Nacional de Rosario, Argentina. Todos los derechos reservados. AH.18.05.PGM.000 6 Paginas - Impresión Original DIN A4 210 x 297 mm Edición terminada en abril 2018 Staff Docente Arquitecta Cecilia Ferrero. Arquitecta Bibiana Rezzoagli. Arquitecto Martín Álvarez. Arquitecto Lautaro Dattilo. Arquitecto Martín Tarditti. Arquitecto Ricardo Tarditti. Ninguna parte de este documento puede ser reproducido, almacenado o transmitido en forma alguna ni por medio, ya sea eléctrico, electrónico, químico, mecánico, óptico, de grabación o de fotocopia sin la previa autorización escrita de los autores. Proyecto Arquitectónico 1, su contracción PA1, el logotipo PA1, sus dominios web PA1.UNR, PA1 UNR, las estilizaciones marcas de diseño asociadas con todo lo anterior son marcas comerciales o marcas registradas propiedad de los autores. Construyamos una conducta medioambiental responsable Antes de imprimir este documento asegurese si es necesario Acceso Documento en Formato Digital > LMS.NOD.04 >> 04.06.02 - PGM >>> AH.18.05.PGM.000

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