CASONA TALLER CARPINTEROS DE RIBERA, SAN JUAN DE LA COSTA, CHILOE.
MEMORIA DE PROYECTO DE TITULO.
<CASONA TALLER CARPINTEROS DE RIBERA> SAN JUAN DE LA COSTA, CHILOE, CHILE, MAYO 2014.
1 titulante: Pablo Casta単er Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
CASONA TALLER CARPINTEROS DE RIBERA, SAN JUAN DE LA COSTA, CHILOE.
2 titulante: Pablo Casta単er Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
CASONA TALLER CARPINTEROS DE RIBERA, SAN JUAN DE LA COSTA, CHILOE.
INDICE PRESENTACION
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DESCRIPCION DE LA MEMORIA
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MEMORIA DE INVESTIGACIÓN DE TITULO:
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-BITACORA DE VIAJE
17
-BITACORA DE PROYECTO
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PROYECTO DE TITULO < CASONA TALLER CARPINTEROS DE RIVERA>
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PLANIMETRIA
83
3 titulante: Pablo Castañer Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
CASONA TALLER CARPINTEROS DE RIBERA, SAN JUAN DE LA COSTA, CHILOE.
4 titulante: Pablo Casta単er Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
CASONA TALLER CARPINTEROS DE RIBERA, SAN JUAN DE LA COSTA, CHILOE.
PRESENTACION Los proyectos de titulo que hemos trabajado en estos años intentan ser la demostración concreta de un saber, de un saber algo sobre el oficio del arquitecto y saber algo es para uno mismo y para los demás, quiere explicar cómo se quiere seguir trabajando este oficio y como se desenvolverán en el futuro las capacidades y conocimientos adquiridos en la escuela. En este sentido el proyecto es un tipo de tesis que declara un valor y una manera de hacer y de ser hecho, entonces no se trata solo de resolver un proyecto, se trata de mostrar un tipo de arquitecto que se quiere ser. Hemos intentado generar una línea de estudio que permita a un estudiante dar origen y sentido a su proyecto, proyecto que cierra su formación pero que sobretodo inaugura su oficio, esto supone una declaración sobre la comprensión de la forma y un modo de trabajar o estudiar la arquitectura. Para ello proponemos dos caminos de indagación: El primero es una bitácora de estudio, que es una tradición de nuestra y de otras escuelas, este cuaderno está hecho con dibujos, con muchos dibujos que en su conjunto son una manera de pensar la arquitectura. El dibujo es un pensamiento. Llevar adelante estas anotaciones en forma rigurosa, cada día durante todo el proceso muchas veces sin saber porque o para qué, requiere de disciplina y de ir seleccionando y eligiendo recortes en el mundo, instalando sentido en cada hoja, registrando los intereses y los gustos por las obras, conversaciones, imágenes, plantas, fotos textos etc Al principio son aleatorias e improvisadas pero a medida que se insiste en ellas las imágenes coleccionadas cobran sentido, se estructuran como preocupación o problema y en algún momento la colección de imágenes se le revela al estudiante como el sentido de su Hacer y de la Forma que busca, puede entonces decir algo sobre su oficio, decir sobre lo que quiere proponer como obra, sobre cómo entiende ciertas cosas de la arquitectura y como ha de proceder para llagar a una propuesta.
5 titulante: Pablo Castañer Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
CASONA TALLER CARPINTEROS DE RIBERA, SAN JUAN DE LA COSTA, CHILOE. El segundo camino es mas estratégico y tiene que ver con los intereses del estudiante y de lo que ha aprendido en la escuela, tiene que ver con los talleres anteriores y de cómo se ha enfrentado a un encargo de proyecto. Se trata de las tres inteligencias que toda obra de arquitectura tiene. FORMA, que responde al porque las cosas son como son, HACER sobre cómo están hechas las cosas y LOCALIZACION que dice sobre donde están. Se plantea que las tres inteligencias no tiene necesariamente un orden secuencial, es decir se puede elegir, en los proyectos de titulo sobretodo, una jerarquía de ellas esta elección está de acuerdo con una manera de comprender el proceso creativo del arquitecto. Elegir una manera de proceder es generar una propuesta para iniciar el desarrollo de un proyecto, tarde o temprano se incorporaran todas las inteligencias pero el enfoque en una de ellas le da precisión a las estrategias de generación de la forma de la verdad del proyecto. “Verdad, que en arte se llama creación. Porque en el arte la verdad se inventa. Y la verdad, la creatividad, no se recibe de la Escuela como una dadiva, ni como un premio. En rigor no se recibe. No es algo que la Escuela dé. Se arrebata. Es un trofeo de lucha. De lucha interna sobre todo.” Pablo Mondragón García de las Bayonas, VALPARAÍSO, 7 de julio de 1989 Todos los demás pasos para definir un proyecto de titulo dependen del trabajo y de la disciplina de cada día, y de lo aprendido en los 6 o 7 años precedentes. Requiere de constancia e insistencia para permanecer en el sentido y para mantener la coherencia en los intereses que se le han revelado a cada estudiante sobre su oficio, sobre como ha devenido arquitecto. Otra aspecto que intentamos trabajar en los proyectos de titulo, es pensar que hay un cálculo en la arquitectura, una manera de dejar las cosas lo más exacto posible, esto tiene que ver con la geometría, con la estructura, con la medida del programa, con los aspectos constructivos, tiene que ver con saber sobre los pasos que se dieron para producir una forma y no solo con la impresión que sobre ella se tiene, tiene que ver con una cierta eficacia de la forma.
6 titulante: Pablo Castañer Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
CASONA TALLER CARPINTEROS DE RIBERA, SAN JUAN DE LA COSTA, CHILOE. Pero también nos gusta pensar que hay una “debilidad” en todo este cálculo. Es decir lo que se desarrolla en estos cálculos es la posibilidad de que algo ocurra, de que algo tenga lugar y por sobre todo algo que pueda dar lugar al habitar humano y en esto sólo puede haber acercamientos, lo más precisos posible, pero son solo acercamientos. En este punto es donde todos los procesos de indagación sobre la forma toman un rumbo absolutamente necesario, ceder paso al habitar, a los sucesos que ocurren en la forma. Para eso también se hacen dibujos, modelos y planos para intentar precisar esos acontecimientos, en este punto es necesaria la experiencia en los lugares y las personas. Existe un texto de J. Cage llamado INDETERMINANCIA, trata de la lectura de un texto en tiempos distintos, como sabemos J. Cage trabaja sobre estructuras del azar, pero en sus obras todo está perfectamente medido y estructurado de acuerdo a una noción particular sobre la música y los sonidos. Es así como enfrentamos la resolución de todos los aspectos técnicos del proyecto desde una cierta “indeterminancia”, pues comprendemos que lo fundamental es la obra del arquitecto y no el proyecto. La obra del arquitecto no es el diseño y creemos que esta obra esta mas cercana al habitar Sobre estos temas reflexionamos por instinto, reflexionamos como un gato se orienta en la oscuridad, nuestra experiencia de la realidad, en este caso de la realidad de las obras de arquitectura, es siempre fragmentaria y débil. Pero entendemos también que experimentar un edificio es como experimentar una pieza musical, no se tiene necesariamente que conocer los detalles de la estructura de la composición para poder disfrutarla, o conocer las técnicas del autor, aunque este conocimiento pueda realzar la experiencia. El sentido es otro.
7 titulante: Pablo Castañer Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
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”Ningún problema tiene solución, ninguno de nosotros desata el nudo gordiano; todos nosotros o desistimos o lo cortamos. Decidimos bruscamente, con el sentimiento, los problemas de la inteligencia, y lo hacemos o por cansancio de pensar, o por timidez de sacar conclusiones, o por la necesidad absurda de encontrar un apoyo, o por el impulso gregario de regresar a los demás y a la vida. Como nunca podemos conocer todos los datos de una cuestión, nunca podemos resolverla. Para llegar a la verdad nos faltan datos suficientes, y procesos intelectuales que agoten la interpretación de esos datos. “ Libro del desasosiego, Fernando Pessoa
Juan Esteban Alvarado Villarroel Arquitecto UV Magíster© en Arte, Mención teoría e Historia del Arte, UCH
8 titulante: Pablo Castañer Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
CASONA TALLER CARPINTEROS DE RIBERA, SAN JUAN DE LA COSTA, CHILOE.
9 titulante: Pablo Casta単er Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
CASONA TALLER CARPINTEROS DE RIBERA, SAN JUAN DE LA COSTA, CHILOE.
10 titulante: Pablo Casta単er Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
CASONA TALLER CARPINTEROS DE RIBERA, SAN JUAN DE LA COSTA, CHILOE.
DESCRIPCION DE LA MEMORIA La intensión de la memoria es explicar todo el proceso creativo de una investigación arquitectónica para un proyecto de titulo, esta investigación se realizo a través de un registro grafico en un croquera formato oficio de hojas blancas con lápices tinta, recortes de dibujos escaneados, plumones de colores y fotografías impresas pegadas sobre las hojas, la croquera esta compuesta de 25 tiras de 33cm por 110cm plegadas cada 33cmm, las cuales fueron escaneadas en un scanner tubular para ser transformadas en hojas, de modo de poder ser presentarlas como un libro en esta memoria.
Ejemplo de dos tiras de 33 cm por 110 cm de la croquera de estudio.
11 titulante: Pablo Castañer Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
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12 titulante: Pablo Casta単er Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
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MEMORIA DE PROYECTO DE TITULO Este proyecto viene a confirmar intereses personales sobre la arquitectura que han marcado esta etapa de estudiante, los cuales fueron tratados con mayor amplitud en el tema de arquitectura “El lujo de ser en bruto”, el cual se enfoco en tres ejes trascendentales para el proyecto de titulo: CULTURA, TIEMPO (envejecimiento, desgaste) y TÉCNICA( construcción estética). Con estas inquietudes comienza una primera etapa de investigación a través de referentes arquitectónicos, artísticos y literarios para establecer parámetros de investigación mas específicos y acotados, se llega a 3 temas particulares, ENSABLES (unión de partes materiales), EL MURO SE HACE TECHO( galpón, volumen espacial envolvente) LUZ DESDE ARRIVA( este volumen espacial necesita ser iluminado). En esta segunda etapa se investigan ejemplos mucho mas concretos que se relacionan con la técnica de las cosas( EL HACER) diseño yconstrucción de sillas, ensambles de madera, detalles constructivos de los arquitectos chilenos Cristian Valdés, Smiljan Radic, Eduardo Castillo y para finalizar se concluye esta etapa con un foco especifico de estudio, el diseño y construcción de cascos de barcos de madera a traves de bibliografia. Luego de esta etapa se pienza en la idea del viaje.
1
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1- fotografia, Filip Dujardin 2- Martin Puryear
13 titulante: Pablo Castañer Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
CASONA TALLER CARPINTEROS DE RIBERA, SAN JUAN DE LA COSTA, CHILOE. El viaje surge por el interés en la construcción de la forma de los cascos de barcos de madera, COMO SE HACE UNA FORMA, cuales son las partes de una forma, como se construyen, cuales son sus reglas y de que están hechas, estas preguntas encuentran al profesor Juan Ciorva, arquitecto y diseñador PUCV, académico de la escuela de diseño de la Universidad de Valparaíso, quien es experto en construcción y diseño de barcos, luego de unos días de conversación se concreta una pasantía de cerca de un mes en San Juan de la costa, pueblo astillero al norte de Dalcahue, Castro, Chiloé, en el astillero de Don Daniel Barría maestro carpintero de rivera con mas de 40 años de experiencia en la construcción de todo tipo de embarcaciones de madera. La pasantía se toma como una manera de aprender el habitar de la cultura chilota, ser pescador y el oficio del carpintero de rivera, por lo cual la estadía fue en la casa de Don Daniel donde se dormía, comía y pescaba todos los días, esto sirvió para el estudio de la cultura y la forma de habitar del chilote. La metodología de trabajo fue medio día de trabajo como aprendiz en el taller, donde se aprendió el trabajo de la madera desde que llega como troncos hasta que se convierte en una lancha artesanal. Luego se almorzaba y por la tarde era trabajo de observación de LOCALIZACION y EL HACER, donde en una croquera a modo de tira plegada de hojas blancas tamaño oficio se registro mediante dibujos, cortes, elevaciones, esquemas, collage, fotomontajes y textos, el oficio y habitar cultural chilote de un carpintero de rivera y se registra el programa y el habitar del astillero. Por otro lado para la localización se aborda el estudio como la búsqueda de la imagen del lugar, esa memoria visual estética que nos quedara al irnos, texturas, formas, colores, luz, frio, humedad, sabores, rostros. Luego del viaje se comienza una etapa de aplicación de los conocimientos aprendidos a través de la confección de modelos espaciales de madera cocida y doblada con acero y hormigón. Paralelamente se decide que el programa del proyecto contendrá una casa, un astillero y un pequeño taller para aprendices, por lo cual la búsqueda espacial se enfoca en la elaboración de galpones de madera y de como estructurar estos grandes espacios curvos sobre el agua, para esto se comienza un estudio sobre las estructuras reciprocas, las cuales funcionan como un solo cuerpo apoyadas entre si, esta geometría les otorga una liviandad a la mirada que quiso ser explorada en el proyecto. El resultado de toda esta investigación genero un patrón estructural, hecho de tres vigas que construyen dos galpones curvos retorcidos y continuos. Luego de esto se comienza a desarrollar el programa del proyecto el cual había sido registrado en la etapa del viaje, acerca del funcionamiento del astillero y de la casa de Don Daniel, por lo cual este patrón estructural descubierto comienza a sufrir alteraciones y ajustes geométricos para su emplazamiento y habitabilidad interior. El control de la marea a través de los niveles, la continuidad del borde poniente y las uniones de la madera son las principales preocupaciones en el desarrollo del programa, finalmente el proyecto es el resultado de una investigación obsesiva inconciente sobre “como se hace una forma que contenga el habitar” desde tres puntos de vista: el hacer, la localización y la forma.
14 titulante: Pablo Castañer Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
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3- foto aerea del astillero, San juan de la costa, Chiloe.
15 titulante: Pablo Casta単er Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
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16 titulante: Pablo Casta単er Jeria
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BITACORA DE VIAJE < LOCALIZACION Y HACER>
17 titulante: Pablo Casta単er Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
CASONA TALLER CARPINTEROS DE RIBERA, SAN JUAN DE LA COSTA, CHILOE.
Croquis aereo que muestra la peninzula inundble en donde se emplaza el astillero.
18 titulante: Pablo Casta単er Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
CASONA TALLER CARPINTEROS DE RIBERA, SAN JUAN DE LA COSTA, CHILOE.
Dibujo de elevacion norte del astillero y ezquemas de orden del astillero.
19 titulante: Pablo Casta単er Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
CASONA TALLER CARPINTEROS DE RIBERA, SAN JUAN DE LA COSTA, CHILOE.
Cortes, plantas y esquemas del funcionamiento del astillero de 15mt, tambien se muestran dibujos de investigacion sobre la proa de un bote de pesca artesanal de 6mtde eslora.
20 titulante: Pablo Casta単er Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
CASONA TALLER CARPINTEROS DE RIBERA, SAN JUAN DE LA COSTA, CHILOE.
Extracto que trata de mostrar la relacion de las partes de la estructura central del bote, como se fijan enrte si y de que manera trabajan juntas. Dibujos sobre la tecnica del cocido de madera para poder doblarla la cual es ocupada en la elvoracion de las cuadernas.
21 titulante: Pablo Casta単er Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
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Croquis aereo norte del orden del astillero y su emplazamiento en la peninzula inundable. Dibujos, cortes y esquemas de la popa de una lancha de 19mt, isercion de la gambota para colocar el helice en el codaste.
22 titulante: Pablo Casta単er Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
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23 titulante: Pablo Casta単er Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
CASONA TALLER CARPINTEROS DE RIBERA, SAN JUAN DE LA COSTA, CHILOE.
Croquis de estudio de como la luz es capturada por el cazco de la lancha, venga desde arriva o como rebote de la marea alta.
24 titulante: Pablo Casta単er Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
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Croquis y dibujos hechos desde un bote al borde costero de la ciudad, esta perspectiva onírica de superposición de casas que construyen una forma concreta de indagación acerca de la imagen cultural, de como se puede reconocer una imagen pura, original de una arquitectura honesta y autentica. Como esa mirada que Ítalo Calvino tiene en su libro las ciudades invisibles, hay una transformación de la realidad lógica de las cosas, como una mirada cubista.
25 titulante: Pablo Castañer Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
CASONA TALLER CARPINTEROS DE RIBERA, SAN JUAN DE LA COSTA, CHILOE.
Cortes y esquemas sobre la estructura de molde para la construccion del casco del bote. Dbujos sobre el rebote de la luz en la marea alta al atardecer.
26 titulante: Pablo Casta単er Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
CASONA TALLER CARPINTEROS DE RIBERA, SAN JUAN DE LA COSTA, CHILOE.
Dibujo del encuentro de la roda con la quilla y del refuerzo de luma que los une,Albitana. Esquemas del proceso de cocido y doblado de las cuadernas para su fijacion en el molde del bote.
27 titulante: Pablo Casta単er Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
CASONA TALLER CARPINTEROS DE RIBERA, SAN JUAN DE LA COSTA, CHILOE.
Peque単o estudio sobre las entradas de las casas chilotas.
28 titulante: Pablo Casta単er Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
CASONA TALLER CARPINTEROS DE RIBERA, SAN JUAN DE LA COSTA, CHILOE.
Peque単o estudio sobre la forma de la iglesia de san juan.
29 titulante: Pablo Casta単er Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
CASONA TALLER CARPINTEROS DE RIBERA, SAN JUAN DE LA COSTA, CHILOE.
Dibujos sobre la insercion de la gambota en el codaste, para generar el espacio para la helice. Termino del viaje a SAN JUAN DE LA COSTA.
30 titulante: Pablo Casta単er Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
CASONA TALLER CARPINTEROS DE RIBERA, SAN JUAN DE LA COSTA, CHILOE.
Fotografía de la perspectiva que se tiene del pueblo SAN JUAN DE LA COSTA desde el mar en un bote. esta mirada transformada de la realidad es la que aprecian sus habitantes a diario por las rutas marítimas que hay entre las siembras de machas y el pueblo. Se decide emplazarse junto a este montón de casas para poder establecer relaciones arquitectónicas formales con esta imagen cultural.
31 titulante: Pablo Castañer Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
CASONA TALLER CARPINTEROS DE RIBERA, SAN JUAN DE LA COSTA, CHILOE.
32 titulante: Pablo Casta単er Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
CASONA TALLER CARPINTEROS DE RIBERA, SAN JUAN DE LA COSTA, CHILOE.
33 titulante: Pablo Casta単er Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
CASONA TALLER CARPINTEROS DE RIBERA, SAN JUAN DE LA COSTA, CHILOE.
34 titulante: Pablo Casta単er Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
CASONA TALLER CARPINTEROS DE RIBERA, SAN JUAN DE LA COSTA, CHILOE.
BITACORA DE PROYECTO< PROCESO DE LA FORMA> Al volver se comienza a poner en practica los conocimientos aprendidos y se decide hacer modelos a partir de la técnica de curvar madera, como resultado se obtienen 4 modelos, paralelamente se comienza una investigación sobre las ESTRUCTURAS RECIPROCRAS a partir del estudio anterior sobre ensambles de madera donde lo que se buscaba era poder estructurar un gran espacio(galpón) curvo, ya que se había decidido que el edificio del proyecto seria un astillero, esta simbiosis genero un patrón estructural de tres quillas retorcidas desde el centro de su largo, donde los grandes planos curvos son solo siluetas que va dibujando una estructura ortogonal de líneas rectas que va tejiendo la madera entre las quillas como una estela curva a modo de progresión.
35 titulante: Pablo Castañer Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
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Registro de la adaptacion del sistema de doblado de madera del astillero a una version casera para la construccion de modelos espaciales.
36 titulante: Pablo Casta単er Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
CASONA TALLER CARPINTEROS DE RIBERA, SAN JUAN DE LA COSTA, CHILOE.
Dibujos de esculturas de OTEIZA y CHILLIDA.
37 titulante: Pablo Casta単er Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
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Estudio del modelo 1.
38 titulante: Pablo Casta単er Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
CASONA TALLER CARPINTEROS DE RIBERA, SAN JUAN DE LA COSTA, CHILOE.
Estudio modelo 1 y modelo 2.
39 titulante: Pablo Casta単er Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
CASONA TALLER CARPINTEROS DE RIBERA, SAN JUAN DE LA COSTA, CHILOE.
Peque単o estudio de localizacion de grandes referentes.
40 titulante: Pablo Casta単er Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
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dibujos sobre estudios de jose cruz, cazu zegers de como el habitar se relaciona con el paisaje.
41 titulante: Pablo Casta単er Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
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Primeras imagenes de proyecto, en esta altura del estudio se decide proyectar una casa para Don Daniel a modo de palafito junto al unico “referente de forma, imagen de un conjunto, de donde tomarce que no fuera el abrumador paisaje.
42 titulante: Pablo Castañer Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
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Estudio de la forma a traves de obras de CHILLIDA y una letra japoneza.
43 titulante: Pablo Casta単er Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
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primeras indagaciones de la estructura en relacioon a la imagen. Obra: squarey sphering, WANG SHU.
44 titulante: Pablo Casta単er Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
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Obra: dezeen Steilneset Memorial, Peter Zhumtor.
45 titulante: Pablo Casta単er Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
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obra: Hospedereria de la entrada, ciudad abierta, fundacion Amereida.
46 titulante: Pablo Casta単er Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
CASONA TALLER CARPINTEROS DE RIBERA, SAN JUAN DE LA COSTA, CHILOE.
Estudio de la forma a traves de obras que tienen el espiritu del galpon. Obras: casa V, Eduardo Castillo. galpon honda, Eduardo Castillo y Smiljan Radic escultura, Martin Puryear.
47 titulante: Pablo Casta単er Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
CASONA TALLER CARPINTEROS DE RIBERA, SAN JUAN DE LA COSTA, CHILOE.
48 titulante: Pablo Casta単er Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
CASONA TALLER CARPINTEROS DE RIBERA, SAN JUAN DE LA COSTA, CHILOE.
Estudio sobre las estructuras reciprocas; conjunto de elementos auto-apoyados en circuito cerrado.
49 titulante: Pablo Casta単er Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
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Comparacion de la relacion de los distintos tipos de estructuras estudiadas.
6- Squarey Sphering, WANG SHU. 7- modelo de una estructura reciproca.
50 titulante: Pablo Casta単er Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
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51 titulante: Pablo Casta単er Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
CASONA TALLER CARPINTEROS DE RIBERA, SAN JUAN DE LA COSTA, CHILOE.
Dibujos y esquemas de los primeros ejercicios de estructura y planos curvos.
52 titulante: Pablo Casta単er Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
CASONA TALLER CARPINTEROS DE RIBERA, SAN JUAN DE LA COSTA, CHILOE.
Sistesis estructural modelo 5. Se observa que al torcer tres ejes rectos en su centro se obtine un plano curvo continuo que vincula dos espacios.
53 titulante: Pablo Casta単er Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
CASONA TALLER CARPINTEROS DE RIBERA, SAN JUAN DE LA COSTA, CHILOE.
Ejercicios de imagenes proyectuales sobre modelo 6.
54 titulante: Pablo Casta単er Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
CASONA TALLER CARPINTEROS DE RIBERA, SAN JUAN DE LA COSTA, CHILOE.
Dibujos de fenomenos lunicos interesantes que se observaron.
55 titulante: Pablo Casta単er Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
CASONA TALLER CARPINTEROS DE RIBERA, SAN JUAN DE LA COSTA, CHILOE.
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Indagaciones sobre la imagen invisible de proyecto, parafraseando el libro de ITALO CALVINO. La intension de estos dibujos es establecer un dialogo geometrico con la imagen arquitectura del lugar.
8- fotomontajes digitales, JIM KAZANJIAN.
56 titulante: Pablo Casta単er Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
CASONA TALLER CARPINTEROS DE RIBERA, SAN JUAN DE LA COSTA, CHILOE.
57 titulante: Pablo Casta単er Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
CASONA TALLER CARPINTEROS DE RIBERA, SAN JUAN DE LA COSTA, CHILOE.
Estudio sobre el reflejo de la luz en el agua, como es capturado por la arquitectura. obra: museo miro, Rafael Moneo.
58 titulante: Pablo Casta単er Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
CASONA TALLER CARPINTEROS DE RIBERA, SAN JUAN DE LA COSTA, CHILOE.
Esquema dibujado por el profesor guia Juan Esteban Alvarado sobre la metodologia del proyecto de titulo.
59 titulante: Pablo Casta単er Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
CASONA TALLER CARPINTEROS DE RIBERA, SAN JUAN DE LA COSTA, CHILOE.
Planta del modelo espacial 6
60 titulante: Pablo Casta単er Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
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61 titulante: Pablo Casta単er Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
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62 titulante: Pablo Casta単er Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
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63 titulante: Pablo Casta単er Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
CASONA TALLER CARPINTEROS DE RIBERA, SAN JUAN DE LA COSTA, CHILOE.
64 titulante: Pablo Casta単er Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
CASONA TALLER CARPINTEROS DE RIBERA, SAN JUAN DE LA COSTA, CHILOE.
65 titulante: Pablo Casta単er Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
CASONA TALLER CARPINTEROS DE RIBERA, SAN JUAN DE LA COSTA, CHILOE.
66 titulante: Pablo Casta単er Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
CASONA TALLER CARPINTEROS DE RIBERA, SAN JUAN DE LA COSTA, CHILOE.
PROYECTO DE TITULO < CASONA TALLER DE CARPINTERON DE RIVERA> Un viaje a San Juan de la costa, un pueblo astillero tradicional del la isla de Chiloé, permite conocer y vivir el oficio de la construcción Naval en madera, bajo la tutela don Daniel Barría, maestro carpintero de rivera por mas 40 años. El proyecto surge de la necesidad de Don Daniel de ampliar su astillero para la construcción de lanchas y de un sueño de establecer una escuela de oficio, que siempre tuvo, ya que mucha gente llega desde diversas lugares de Chile a su hogar en San Juan para aprender de él sobre la construcción de barcos. Debido a la alta necesidad de embarcaciones y a la escases de un oficio que se ha ido perdiendo a lo largo del tiempo, se propone generar un espacio colectivo que permita el aprendizaje, a través del intercambio experiencial entre el maestro y el aprendiz compartiendo los mismos ritos y costumbres del diario vivir bajo el mismo techo del oficio. El ENCARGO del proyecto se compone de tres partes: una casa para Don Daniel y su familia, un astillero y una pequeña escuela de oficio y hospedaje, donde los estudiantes puedan convivir. A modo de un palafito se componen 3 vigas-ejes del territorio que albergan y entrelazan estas tres partes del programa y lo articulan sobre el agua para un perfecto funcionamiento del astillero, comprendiendo en su totalidad el espesor del borde marino inundable, estableciendo un dialogo estético con la arquitectura local y su cultura. Viga-eje A: la iglesia – el horizonte Viga-eje b: el borde, la marea Viga-eje c: Achao- la contemplación Se ubica sobre la playa contiguo a una agrupación de casas que con la iglesia dan forma a la plaza del pueblo, las casas están colocadas a una medida donde la máxima marea alta del año no las inunda, siguiendo este orden se coloca la casano a esa medida y el astillero bajo ese nivel controlando la marea con pequeños muros de contención interiores, que permiten que el galpón de lanchas pueda inundarse y en algún momento determinado sacar flotando la embarcación. EL ASTILLERO 1 es donde se construyen la embarcaciones menores a 10mt en su mayoría botes pesqueros y esta compuesto de un galpón de 7x15m que funciona como aserradero con cuatro áreas de trabajo, una de aserrado, otro de cepillado, el área de cocido de la madera y el lugar de construcción. EL ASTILLERO 2 es donde se construyen las lanchas de hasta 19m a través de andamiajes de madera que rodean el casco, el galpón de 7mt x 20mt se localiza sobre el área inundable permitiendo que las lanchas puedan ser sacadas flotando con la marea alta. EL TALLER funciona como un cuerpo adosado al astillero y cuenta con un taller de carpintería de cabina, en el cual se elaboran puertas, ventanas y todas las partes que formaran la cabina. También cuenta con una sala de dibujo de planos y biblioteca, en cubículos independientes se encuentran las piezas de los estudiantes y un pequeño estar con vista al mar. LA CASA esta diseñada como un interior que esplende el acto del comer, de los estudiantes, trabajadores y familia que almuerzan diariamente todos juntos mirando el mar. LA CIRCULACIÓN del proyecto se pensó a modo de paseo costero donde la luz del mar se va modificando al ir avanzando, siempre teniendo el la mirada la iglesia de San Juan que atraviesa la casa.
67 titulante: Pablo Castañer Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
CASONA TALLER CARPINTEROS DE RIBERA, SAN JUAN DE LA COSTA, CHILOE. 1 CEMENTERIO 2 ASTILLEROS 3 IGLESIA SAN JUAN 4 PLAZA 5 AGRUPACION DE CASAS 6 PROYECTO 7 ESCUELA BASICA 8 CONSULTA MEDICA 9 EJE GEOMETRICO DE LOCALIZACION.
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N 9 2
3
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5 4
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EJE DE LOCALIZACION se traza una linea recta entre la iglesia y el proyecto, de modo de ponerce en relacion con la plaza, la iglesia, la agrupacion de casas y la playa. Se pienza en la espacialidad de la plaza y contener la imagen de la iglesia a traves de un vacio continuo interior que cruza todo el proyecto, en el cual se podra apreciar la iglesia desde el fondo astillero.
68 titulante: Pablo Casta単er Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
CASONA TALLER CARPINTEROS DE RIBERA, SAN JUAN DE LA COSTA, CHILOE.
Relación:
TERRITORIO
Eje iglesia de san juan
Eje línea de marea alta
Eje contemplativo isla Quinchao
Completar la espacialidad de la plaza.
69 titulante: Pablo Castañer Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
CASONA TALLER CARPINTEROS DE RIBERA, SAN JUAN DE LA COSTA, CHILOE.
Se decide emplazarse junto a este mont贸n de casas para poder establecer relaciones arquitect贸nicas formales con esta imagen cultural.
70
titulante: Pablo Casta帽er Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
CASONA TALLER CARPINTEROS DE RIBERA, SAN JUAN DE LA COSTA, CHILOE.
adosar el edficio respetanto el nivel de altura del palafito de modo de que estas dos agrupaciones geometricas se relacionen formalmente en el horizonte de los pescadore.
71 titulante: Pablo Casta単er Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado
CASONA TALLER CARPINTEROS DE RIBERA, SAN JUAN DE LA COSTA, CHILOE.
72 titulante: Pablo Casta単er Jeria
profesor guia: Juan Esteban Alvarado