UNIVERSIDAD DEL QUINDIO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y BELLAS ARTES PROGRAMA CIENCIA DE LA INFORMACIÓN Y LA DOCUMENTACIÓN, BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA
Guía Unidad Nº 4 Investigación Cuantitativa Del 11 al 27 de Noviembre
Las Fases de la investigación cuantitativa Introducción La investigación es un proceso sistemático, controlado que se realiza paso a paso y tiene como fin dar respuesta a un problema
o
tema
formulado
mediante
una
pregunta
investigación. En la investigación científica existen diversas fases, una de ellas es la relacionada con el marco referencial la que consta de los antecedentes, el marco teórico, la hipótesis y la definición de términos. Otra
parte
o
fase
es
la que
tiene
que
ver
con
la
metodología, marco metodología, o el método; es la que da respuesta al como de la investigación, en ella se establece la clase de investigación, la población, las técnicas de investigación, el análisis e interpretación de datos, las conclusiones y recomendaciones.
Investigación I: Investigación Cuantitativa, Unidad Nº 4 Profesor: Magister, Pablo Emilio Díaz Molina
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Esta unidad, trata de estas características y elementos para que establezcamos tanto lo práctico como lo y teórico en el problema tratado. COMPETENCIA GENERAL El
programa
CIDBA,
busca
formar
profesionales
competentes desde una perspectiva teórica práctica, que mediante
el
relacionados
manejo con
la
de
conceptos
construcción
epistemológicos
del
conocimiento
científico, den la iniciativa al diseño de su trabajo de investigación. COMPETENCIA ESPECÍFICA a. Competencias Instrumentales o Capacidad de análisis y síntesis. o Conocimientos generales básicos o Capacidad de Organizar y Planificar o Conocimientos básicos de la profesión b. Competencias Interpersonales o Capacidad crítica y autocrítica o Habilidades interpersonales Investigación I: Investigación Cuantitativa, Unidad Nº 4 Profesor: Magister, Pablo Emilio Díaz Molina
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o Trabajo en equipo o Compromiso ético c. Competencias Sistémicas o Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. o Habilidades de investigación. o Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones o Habilidad para trabajar de forma autónoma. o Iniciativa y espíritu emprendedor. o Motivación de logro OBJETIVO GENERAL: Identificar los elementos y características de las fases o partes de la Investigación Cuantitativa OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Elaborar
el
planteamiento
marco
teórico
investigación
de de
un
tema
acuerdo
a
o
problema
los
objetivos
propuestos Definir Analizar los aspectos de una hipótesis con sus variables Identificar las características y los elementos del marco metodológico Investigación I: Investigación Cuantitativa, Unidad Nº 4 Profesor: Magister, Pablo Emilio Díaz Molina
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CONTENIDOS Fases o partes de la investigación cuantitativa Temas y subtemas Marco referencial Estado del arte Marco teórico Hipótesis, variables, dimensiones e indicadores Definición de términos Marco metodológico Instrumentos de investigación Análisis e interpretación de datos Conclusiones y recomendaciones Las normas Icontec Y las Normas APA 1. Marco
referencial,
está
constituido
por
el
marco
de
antecedentes, el marco teórico, las hipótesis y la definición de términos. Como ya se vio en la unidad Nº 3, el marco de antecedentes, con base en este vamos a elaborar ahora el marco teórico
1.1.
El marco teórico, es el conjunto de teorías que le dan sustento científico a la investigación, es quizás una de las Investigación I: Investigación Cuantitativa, Unidad Nº 4 Profesor: Magister, Pablo Emilio Díaz Molina
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partes importantes, pues consiste en desarrollar los elementos teóricos conceptuales que fundamentan el proyecto con base al planteamiento del problema que se ha realizado. “Ezequiel Ander-Egg, nos dice que en el Marco teórico o referencial
"se
expresan
las
proposiciones
teóricas
generales, las teorías específicas, los postulados, los supuestos, categorías y conceptos que Han de servir de referencia
para
ordenar
la
masa
de
los
hechos
concernientes al problema o problemas que son motivo de estudio e investigación". En este sentido, "todo marco teórico se elabora a partir de un cuerpo teórico más amplio, o directamente a partir de una teoría. Para esta tarea se supone que se ha realizado la revisión de la literatura existente sobre el tema de investigación. Pero con la sola consulta de las referencias existentes no se elabora un marco teórico: éste podría llegar a ser una mezcla ecléctica de diferentes perspectivas teóricas, en algunos casos, hasta contrapuestas. El marco teórico que utilizamos se deriva de lo que podemos denominar nuestras opciones apriorísticas, es decir, de la teoría desde la cual interpretamos la realidad".
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Roberto
Hernández
Sampieri
y
otros
destacan
las
siguientes funciones que cumple el marco teórico dentro de una investigación: 1. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios. 2. Orienta sobre cómo habrá de realizarse el estudio (al acudir a los antecedentes, nos podemos dar cuenta de cómo ha sido tratado un problema específico de investigación, qué tipos de estudios se han efectuado, con qué tipo de sujetos, cómo se han recolectado los datos, en qué lugares se han llevado a cabo, qué diseños se han utilizado). 3. Amplía el horizonte del estudio y guía al investigador para
que
se
centre
en
su
problema,
evitando
desviaciones del planteamiento original. 4. Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde habrán de someterse a prueba en la realidad. 5. Inspira nuevas líneas y áreas de investigación. 6. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio. En general, se podría afirmar que el marco teórico tiene también como funciones:
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Orientar
hacia
la
organización
de
datos
y
hechos
significativos para descubrir las relaciones de un problema con las teorías ya existentes.
Evitar que el investigador aborde temáticas que, dado el estado del conocimiento, ya han sido investigadas o carecen de importancia científica
Guiar en la selección de los factores y variables que serán estudiadas en la investigación, así como sus estrategias de medición, su validez y confiabilidad.
Prevenir sobre los posibles factores de confusión o variables extrañas que potencialmente podrían generar sesgos no deseados.
Orientar la búsqueda e interpretación de dato
La elaboración del marco teórico comprende, por lo general, dos etapas:
Revisión de la literatura existente. Consiste en destacar, obtener y consultar la bibliografía y otros materiales que pueden ser útiles para los propósitos de estudio, de donde se debe extraer y recopilar la información relevante y necesaria que atañe a nuestro problema de investigación.
Adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica. En este aspecto, nos podemos encontrar con diferentes situaciones:
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1. Que existe una teoría completamente desarrollada, con abundante evidencia empírica y que se aplica a nuestro problema de investigación. En este caso, la mejor estrategia es tomar esa teoría como la estructura misma del marco teórico. 2. Que hay varias teorías que se aplican a nuestro problema de investigación. En este caso, podemos elegir una y basarnos en ella para construir el marco teórico o bien tomar partes de algunas o todas las teorías,
siempre
y
cuando
se
relacionen
con
el
problema de estudio. 3. Que hay "piezas o trozos" de teoría con apoyo empírico moderado
o
importantes,
limitado, aplicables
que a
sugieren
nuestro
variables
problema
de
investigación. En este caso resulta necesario construir una perspectiva teórica. 4. Que solamente existen guías aún no estudiadas e ideas vagamente
relacionadas
con
el
problema
de
investigación. En este caso, el investigador tiene que buscar literatura que, aunque no se refiera al problema específico de la investigación, lo ayude a orientarse dentro de él”1
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http://www.fhumyar.unr.edu.ar/escuelas/3/materiales%20de%20catedras/trabajo%20de%20cam po/marco_teorico.htm Investigación I: Investigación Cuantitativa, Unidad Nº 4 Profesor: Magister, Pablo Emilio Díaz Molina
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Para ahondar más al particular los invito para que visiten el siguiente link http://www.smo.edu.mx/colegiados/apoyos/marco_teor ico.pdf 1.2.
Hipótesis, variables, dimensiones e indicadores. La hipótesis, es la respuesta tentativa o empírica a la pregunta de investigación. Esta respuesta provisional debe ser verificada por el método científico. Esta es importante porque condiciona el método y el diseño de la investigación. La hipótesis está constituida por dos o tres variables que se
establecen
problema.
como
Las
causa
las se
causas
y
conocen
los
efectos
como
del
variables
independientes, el efecto se conoce como la variable dependiente, y la otra que no es ni causa ni efecto pero si modifica las condiciones de un tema o problema investigado recibe el nombre de interviniente Entonces
tres
clases
de
variable:
Independiente,
dependiente e interviniente. 1.3.
La definición de términos también se conoce como el glosario o vocabulario de la investigación, son aquellas palabras o frases
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Consiste en dar el significado conciso y preciso a las palabras claves utilizadas en y que tienen un sentido exacto en la investigación 2. Marco metodológico El
marco
metodológico,
también
se
conoce
como
la
metodología, el método de investigación utilizado, es el que nos habla del como, se realizará el estudio para llegar a la respuesta del problema planteado Esta fase se ejecuta en el campo de acción, es decir en el lugar donde se efectúa la investigación, allí se indagara a las personas investigadas sobre las características del problema o tema formulado El marco metodológico, tiene las siguientes partes: 2.1.
Clase, tipo y enfoque de investigación. La
investigación
cualitativa.
En
es
de
nuestro
dos caso
clases; la
Cuantitativa
investigación
y es
cuantitativa. La investigación cuantitativa es de varias clases: Exploratoria, descriptiva, correlacional, histórica, expofacto, experimental, no experimental, de laboratorio.
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Hay tres enfoques en la investigación: Empírico analítico, histórico hermenéutico y socio crítico. Lo enfoques histórico hermenéutico y socio critico son del paradigma cualitativo y el empírico analítico es característico de la investigación cuantitativa. El
enfoque
empírico
investigación
científica,
analítico, que
se
“Es basa
un modelo en
de
la lógica
empírica y que junto al método fenomenológico es el más usado
en
el
campo
de
las ciencias
sociales y
en
las ciencias descriptivas. Su aporte al proceso de investigación es resultado fundamentalmente de la experiencia. Estos métodos posibilitan
revelar
las
relaciones
esenciales
y
las
características fundamentales del objeto de estudio, accesibles a la detección sensoperceptual, a través de procedimientos prácticos con el objeto y diversos medios de estudio. Su utilidad destaca en la entrada en campos inexplorados o en aquellos en los que destaca el estudio descriptivo. Características. Es un método fáctico: se ocupa de los hechos que realmente acontecen
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Se vale de la verificación empírica: no pone a prueba las hipótesis mediante
el mero sentido común
o el
dogmatismo filosófico o religioso, sino mediante una cuidadosa contrastación por medio de la percepción. Es
auto
correctivo
y
progresivo
(a
diferencia
del fenomenológico). La ciencia se construye a partir de la superación gradual de sus errores. No considera sus conclusiones infalibles o finales. El método está abierto a la
incorporación
procedimientos
con
de
nuevos
el
fin
de
conocimientos asegurar
un
y
mejor
acercamiento a la verdad. Muestra: El muestreo es un parte importante del método analítico ya que si se toma mal la muestra los resultados serian erróneos o inservibles” 2 2.2.
Población y muestra: La población, se refiere a todas las personas que pueden hacer parte de la investigación. La muestra es la selección que se hace de la población. Por ejemplo el número de población de una investigación es de
100
persona,
de
ellas
se
seleccionan
60
que
corresponden al 60% d la población
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2.3.
Técnicas de investigación, son instrumentos que se utilizan para recoger
y
confrontar
información que
permita estudiar, entender, comprender e interpretar las características del tema y dar respuesta a la pregunta de investigación.
La
técnica
de
investigación
en
la
investigación cuantitativa es la encuesta 2.4.
Análisis e interpretación de datos, en este punto se tabulan e interpretan los resultados y por ultima se establecen las Conclusiones y recomendaciones
Recordemos que el informe debe presentarse de acuerdo a las normas APA o a las normas ICONTEC EVALUACIÓN La evaluación de la Cuarta unidad será así: Foro: Cuarta Unidad, se divide en tres momentos 1. Foro: el Marco Teórico 2. Foro: la Hipótesis 3. Foro: Marco metodológico Tareas: 1. El Marco teórico 2. La hipótesis Investigación I: Investigación Cuantitativa, Unidad Nº 4 Profesor: Magister, Pablo Emilio Díaz Molina
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3. El Marco metodológico Todo se suma y se obtiene la nota de la tercera unidad CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 1.
Foro Unidad Nº 4 los tres momentos: Entre el 11 y el 27 de Noviembre
2.
Tarea el Marco teórico, Entre el 13 y 15 de Noviembre
3.
Tarea la hipótesis: Entre el 15 y 18 de Noviembre
4.
Tarea el Marco Metodológico: Entre el 19 y el 22 de Noviembre
5.
Trabajo Final: Entre el 26 y 28 de Noviembre
6.
Habilitación: Entre el 30 de noviembre y el 1 de Diciembre
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BIBLIOGRAFÍA Hernández Sampieri Roberto, Metodología de la Investigación, editorial Mcgrawn, 2010 Recursos web Marco teórico http://www.marcoteorico.com/ Materiales para el taller de elaboración de proyectos http://www.smo.edu.mx/colegiados/apoyos/marco_teorico.pdf El marco teórico de una investigación Por Lic. Rosanna Schanzer http://www.fhumyar.unr.edu.ar/escuelas/3/materiales%20de%20 catedras/trabajo%20de%20campo/marco_teorico.htm Hipótesis de investigación http://www.slideshare.net/raden1000/hipotesis-de-investigacion2497400 Método empírico analítico http://arbalests.blogspot.com/
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