Sentido publico b

Futbol Callejero

y Participativo

Capacitaciรณn y formaciรณn de

Mediadores Comunitarios

Red de Promotores de Salud

Futbol Cristiano Centros de Orientaciรณn para la Salud

Generaciรณn de espacios y condiciones de juego y recreaciรณn para el entendimiento entre vecinos

El futbol callejero como alternativa de transformación social

“El concepto de ser humano como punto de partida” Las páginas que a continuación se presentan constituyen un esfuerzo de comprensión y síntesis de la ardua tarea que desarrolla la Asociación Civil Con Sentido Público junto a las organizaciones de fútbol callejero y participativo; fútbol cristiano y centros de orientación para la salud. Recorremos juntos procesos de elaboración, de intercambio, de debate y de afanada búsqueda de respuestas innovadoras a nuevas realidades y tradicionales problemáticas.

¡Abrazo de Gol!

Desde el punto de vista conceptual planteamos la idea de convivencia democrática del cual emergen torneos y encuentros que, mas allá del fútbol, afloran y embellecen las jornadas con campañas de salud, ludotecas y mediaciones como sutiles ejercicios de convivencia pacifica. El objetivo no es definir a la persona sino intentar comprenderla desde su complejidad y diversidad.

Partimos de una visión integral de la persona, es decir, todo hombre o mujer sin importar la edad o el origen tiene como elemento constitutivo una estructura neurológica y corporal desde la cual se interacciona y se comunica con el mundo; experimentando sensaciones que evolucionan paulatinamente hasta el nivel de conocimiento, capaz de comprenderse a sí misma, de desarrollarse, de relacionarse con los demás y de desarrollar una visión propia del mundo en el que vive. Todo se da en un contexto social, con otras personas y en contextos culturales, produciendo una interacción dialéctica, donde el individuo se incorpora a la sociedad, siendo esta incorporación un elemento dinamizador y renovador de la misma.

Hablamos de transformación social porque el punto de partida de estas metodologías busca generar redes y alianzas para el desarrollo de iniciativas colectivas y sociales que permitan la visibilidad de las buenas prácticas y que posibiliten la influencia real en la POLITICA PÚBLICA, que deben ser afectadas por un proceso de transformación social.

Todo esto se hace básicamente a partir de una pedagogía emancipadora y crítica donde se generan dinámicas internas dentro de las mismas redes y donde todos aquellos recursos comunicacionales permitan apuntar a un impacto de magnitud global.

Estamos dispuestos a este nuevo intento de establecer una nueva forma cultural de relación con “el otro”, de escucharlo y de acompañarlo en un proceso de evolución y crecimiento colectivo.

Dispuestos a disfrutar lo que estamos construyendo… pero fundamentalmente a imaginar juntos lo que viene Fernando Fernández Leguiza Creador de diversos pueblos de Fútbol Callejero

El concepto de ser humano permite comprender que la persona es el resultado de interacciones complejas y versátiles consigo mismo, con los demás y el mundo. Estas interacciones requieren un acompañamiento y cuidado, especialmente en etapas como la niñez y la juventud. De ahí la necesidad de contar con propuestas que se preocupen de generar espacios de crecimiento personal y comunitario.

A partir de este marco referencial, abordamos sistemáticamente la propuesta de Fútbol Callejero como espacio de transformación de los contextos sociales que sirven de escenario para la formación de la personalidad del individuo, la interacción social y la re significación cultural.

Es una metodología innovadora que aprovecha el poder de convocatoria y la riqueza del fútbol -como deporte colectivo- para generar un espacio abierto, en el cual se pueda auto educar la persona como protagonista de un proceso de cambio social.

Emerge aquí con fuerza la necesidad de replantear el modelo y la estructura de las relaciones entre las personas, es decir, es necesaria una transformación social "DESDE LO HUMANO Y PARA LO HUMANO." Sin negar los avances de la humanidad en las últimas décadas y sin rotular negativa-

mente todo lo que hoy vive el ser humano, existen necesidades desde el mundo interior de la persona, desde la multiculturalidad y desde las paradojas generadas por la actual estructuración del poder político y económico, que deben ser identificadas, trabajadas, acompañadas y respondidas. Es así que el Fútbol Callejero se presenta como un espacio y una herramienta para atender estas necesidades, generando en las personas autoestima, protagonismo y confianza en que pueden llevar adelante procesos de transformación social.

De la idea al campo: Al ser el Fútbol Callejero una herramienta metodológica para la transformación social, está en su esencia la acción, es decir, es constitutivamente una práctica concreta que le permite a la persona participar en procesos abiertos que tienen como punto de partida la práctica del futbol en base a los tres tiempos, la inclusión de la mujer y la prescindencia del árbitro. Esta experiencia desencadena procesos constantes de dialogo, autocritica, valorización de la experiencia, construcción de equipos de trabajo, concientización y autonomía.

El Fútbol Callejero logra metas generando espacios diversos e incluyentes donde la persona aprende sobre sí misma, sobre la relación con los otros y desarrolla compe-

tencias que le permiten incorporarse a la sociedad como un actor dinámico, original y capaz de alcanzar metas que se propone; la transformando su propia vida, su contexto inmediato y el mundo en que le toca vivir.

El Fútbol Callejero como herramienta metodológica para la transformación social sólo puede lograr su meta mediante el desarrollo personal y el desarrollo comunitario de todas aquellas personas, comunidades e instituciones que se adhieren a su marco teórico y operativo: el futbol callejero no es una superestructura administrativa u organizativa, sino una práctica vital sistematizada, que adquiere sentido y se vuelve significativa a partir de las necesidades y el protagonismo de las personas que se comprometen con un proceso de transformación social real.

Crear un ambiente posible: Generar un ambiente de condiciones que faciliten que la persona se torne capaz de descubrir y desarrollar sus potencialidades humanas, sociales con libertad y autonomía; es decir condiciones necesarias para realizar una experiencia humana personal y comunitaria significativa mediante procesos participativos y de auto-gestión/formación.

El futbol callejero utiliza como principal recurso el futbol el cual es su punto de arranque para el desarrollo de una metodología que facilite un aprendizaje experiencial, significativo y participativo. A la práctica del futbol se suman proyectos de autogestión y grupos operativos donde se consolidan equipos solidarios de trabajo y capacidades que le posibilitan a la persona mirarse a sí misma comprendiendo por que hace lo que hace, valorando sus propias potencialidades y descubriendo a la otra persona como un próximo con quien puede sumarse a un proceso de transformación social

Fútbol Cristiano Es un campeonato de fútbol social donde las Iglesias Evangelistas convocan a otras instituciones del barrio a jugar un torneo juvenil e infantil de varones y mujeres.

En una sociedad donde la violencia estructural atraviesa todas las relaciones familiares, barriales, escolares y comunitarias; trabajar con "LOS OTROS" nos permite generar una mejor convivencia.

El fútbol cristiano adopta el fútbol como herramienta para recuperar un espacio de protagonismo y de dialogo entre jóvenes e instituciones de la propia comunidad.

El fútbol cristiano permite, con una base práctica- dialéctica en su organización, pensar y actuar sobre las realidades sociales locales.

El fútbol se convierte aquí en la base territorial del desarrollo comunitario que acompaña a la familia, promoviendo la salud mental como espacio de creatividad y desarrollo humano

Educación Democrática “Con Sentido Público” desarrollamos la metodología del fútbol callejero; el fútbol cristiano; el fútbol participativo que adopta la metodología de fútbol callejero; centros de orientación para la salud y biblioteca y lectura al aire libre.

Uno de los principales objetivos de la educación democrática es transmitir a nuestros hijos que los saberes fueron y siguen siendo una herramienta de emancipación para los hombres y mujeres. Los niños de hoy cuando aprenden, suelen creer que los saberes son otra forma de sumisión frente al adulto. Por ejemplo, para un niño, aprender a leer no debería implicar someterse a la intención de un adulto, sino acceder a la libertad: acceder a la lectura que le puede permitir liberarse de la palabra de aquellos que le hablan constantemente

¿QUÉ ES EL

FUTBOL

CALLEJERO?

La Metodología es la Columna Vertebral del

Futbol Callejero

¿CÓMO SE

JUEGA? PRIMER TIEMPO

Es una metodología innovadora que aprovecha el poder de convocatoria y la riqueza del fútbol como deporte colectivo, para generar un espacio social abierto en el cual las personas se puedan auto-educar como protagonista de un cambio social.

SIN ÁRBITROS Al ser el Futbol Callejero una herramienta metodológica para la transformación social, está en su esencia la acción, es decir, es constitutivamente una práctica concreta que permite a los jóvenes participar en procesos abiertos que tienen como punto de partida la práctica del futbol en base a los tres tiempos, la inclusión de la mujer y la aparición del mediador (no existen árbitros). Este recorrido desencadena procesos constantes de diálogo, autocrítica, valorización de la experiencia, construcción de equipos de trabajo, concientización y autonomía.

PASIÓN DE MULTITUDES El principal recurso de esta novedosa forma de hacer deporte es el FUTBOL. Jugar junto a otros y otras comenzamos una nueva manera de aprender y enseñar mediante la participación y la búsqueda de siginificados para la vida en comunidad.

Es el momento donde el mediador, junto a los jóvenes participantes, propone el acuerdo de reglas básicas de juego. Se juega con las mismas reglas que ellos acuerdan y eligen.

El mediador facilita el espacio de diálogo para que los jóvenes jugadores se sientan incluidos y motivados a dar su opinión respecto de cómo quieren jugar el partido.

SEGUNDO TIEMPO Es aquí donde se lleva a cabo el juego con las reglas acordadas durante el primer tiempo.

El mediador tiene que estar atento y ser capaz de generar diálogo si es requerido frente a algún problema dentro de la cancha.

TERCER TIEMPO

Los procesos de aprendizajes se desarrollan en forma continua, sistematizando los conocimientos y llevando a la práctica una pedagogía del vínculo, donde las personas se sienten valorizadas, queridas y respetadas por lo que son y no por lo que tienen, por lo que piensan o por su procedencia.

Aquí es donde se evalúa colectivamente, se conversa y se construye el puntaje final. Suman puntos valores como la cooperación, la solidaridad y el respeto a las reglas acordadas.

Luego de avanzada la discusión, comienza la evaluación mutua de los equipos, aquí no gana el que hizo más goles sino el equipo que suma más puntos en valores humanos.