2ºeso

Mi diario de aprendizaje

2ยบ ESO

Curso: 2015-2016

Nombre y Apellidos: _______________________________________

VACIADO EMOCIONAL Se trata de encontrar aquellas palabras, expresiones que me hacen sentir alguna vibración especial y localizarlas en alguna parte del cuerpo e identificar los sentimientos que me provocan así como sus causas y consecuencias 1. _________________________________________________________________________ 2. _________________________________________________________________________ 3. _________________________________________________________________________ 4. _________________________________________________________________________ 5. _________________________________________________________________________

Nº

Lugar donde lo ubico en mi cuerpo

Sentimientos me producen

que

Causas Positivas Negativas AMOR SUMISIÓN PODER AGRESIVIDAD EQUILIBRIO INHIBICIÓN

Consecuencias

VACIADO CONCEPTUAL DEL TEXTO 1. Se帽ala las palabras que desconoces o que consideras pueden tener varios significados.

2. Identifica las ideas principales.

3. Busca las ideas secundarias que completan las ideas principalaes y su relaci贸n.

4. Creaci贸n de un Vocabulario consensuado.

5. Unificaci贸n de criterios. Mapa Conceptual.

PAUTAS DE CONVIVENCIA PERSONAS

Profesorado

Alumnado

Familias

Educadore s

LO QUE ME HACE SENTIR BIEN

QUÉ PUEDO HACER PARA CONSEGUIRLO

PAUTA QUE SE DEDUCE

ROLES PARA TRABAJAR EN GRUPO

Tareas del OBSERVADOR u OBSERVADORA: 1.- Felicitar a las personas de su grupo por el cumplimiento de las pautas y por hacer las tareas.

2.- Ofrecer ayuda a quién tenga una actitud inadecuada.

Tareas del COORDINADOR O COORDINADORA: 1.-Da la palabra respetando un orden de participación.

2.-Se responsabiliza de la realización del trabajo.

Tareas del SECRETARIO o SECRETARIA: 1.- Escribe lo que corresponda según el trabajo.

2.- Recoge el trabajo de todos y todas.

Tareas del o de la PORTAVOZ: 1.-Representa al grupo ante la clase.

2.-Lee o expone el trabajo realizado por el grupo.

Tareas de la persona que controla el TIEMPO: 1.-Distribuye el tiempo de trabajo entre las tareas a realizar.

2.-Controla el tiempo de participación de cada persona y avisa cuando se le termina.

C0mpetencia

1 “TOMO DECISONES PARA MI PROGRESO PROGRESO PERSONAL”

FECHA: ¿QUÉ HEMOS HECHO?

¿CÓMO ME HE SENTIDO?

¿QUÉ HE APRENDIDO?

ME AUTOEVALÚO Sintonía

Semáforo

Trabajo personal

Semáforo

Trabajo cooperativo

Semáforo

Postura adecuada Sigo las instrucciones

Cumplo el objetivo

Trabajado en silencio Termino la tarea Pregunto las dudas

Ejerzo mi rol y respeto el de los demás Coopero en el trabajo Respeto las reglas de comunicación

Cariñogramas Enviados: Recibidos Semáforo: menos de la mitad rojo, hasta 3 fallos verde, resto amarillo.

Resumiendo: ¿qué tal hoy? ¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

Mis Emociones

LUNES

+ 0 -

Alegría Curiosidad Admiración Seguridad Sorpresa Miedo Rabia Asco Culpa Tristeza

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MARTES

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¿Qué propuesta de mejora me planteo para mañana?

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

MIÉRCOLES

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JUEVES

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VIERNES

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ME AUTOEVALÚO Sintonía

Semáforo

Trabajo personal

Semáforo

Trabajo cooperativo

Semáforo

Postura adecuada Sigo las instrucciones

Cumplo el objetivo

Trabajado en silencio Termino la tarea Pregunto las dudas

Ejerzo mi rol y respeto el de los demás Coopero en el trabajo Respeto las reglas de comunicación

Cariñogramas Enviados: Recibidos Semáforo: menos de la mitad rojo, hasta 3 fallos verde, resto amarillo.

Resumiendo: ¿qué tal hoy? ¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

Mis Emociones

LUNES

+ 0 -

Alegría Curiosidad Admiración Seguridad Sorpresa Miedo Rabia Asco Culpa Tristeza

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MARTES

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¿Qué propuesta de mejora me planteo para mañana?

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

MIÉRCOLES

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JUEVES

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VIERNES

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ME AUTOEVALÚO Sintonía

Semáforo

Trabajo personal

Semáforo

Trabajo cooperativo

Semáforo

Postura adecuada Sigo las instrucciones

Cumplo el objetivo

Trabajado en silencio Termino la tarea Pregunto las dudas

Ejerzo mi rol y respeto el de los demás Coopero en el trabajo Respeto las reglas de comunicación

Cariñogramas Enviados: Recibidos Semáforo: menos de la mitad rojo, hasta 3 fallos verde, resto amarillo.

Resumiendo: ¿qué tal hoy? ¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo

Mis Emociones

LUNES

+ 0 -

Alegría Curiosidad Admiración Seguridad Sorpresa Miedo Rabia Asco Culpa Tristeza

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MARTES

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¿Qué propuesta de mejora me planteo para mañana?

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

MIÉRCOLES

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JUEVES

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VIERNES

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GESTIÓN DE CALIDAD EDUCATIVA POR COMPETENCIAS Y VALORES PENTACIDAD

COLEGIO SAN JOSÉ HH.MENESIANOS

A-1-f

Elaboró: GRUPO PENTACIDAD 2009 2º ESO

Procedimiento para la implicación de las familias en la educación por Competencias NOMBRE:

FAMILIAS

COMPETENCIA EDUCATIVA GENERAL: APRENDER A SER PERSONA ÁMBITO DE LA IDENTIDAD COMPETENCIA 1: TOMO DECISIONES PARA MI PROGRESO PERSONAL.

Objetivo:

Construir la identidad personal, considerándose sujeto autónomo protagonista de su propia biografía, siendo consciente de los valores que orientan sus actos y lograr su pleno desarrollo personal.

Capacidad: Independencia

Valor: Disfrute

Acciones y conductas que expresan este valor

Qué puedo hacer para educar

A. Conozco, argumento y razono mis intereses B. Conozco y demuestro mis competencias C. Elijo lo que quiero ser a partir de mis competencias.

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Sábado

Domingo

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Planificación del Fin de Semana Pauta de la Comunicación Familiar: ¿He seguido la plataforma durante la semana?: Tarea

¿Cuándo?

Sí

No

¿Cuándo?

Sí

No

¿Cuándo?

Sí

No

Valoración General del Fin de Semana:

¿He seguido la plataforma durante la semana?: Tarea

Valoración General del Fin de Semana:

¿He seguido la plataforma durante la semana?: Tarea

Valoración General del Fin de Semana:

MIS CARIﾃ前GRAMAS

MIS CARIﾃ前GRAMAS

MIS CARIﾃ前GRAMAS

ÁREA DE TUTORÍA Sesiones tutoría

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Autoevaluación competencia

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Compañeros-as

Profesor-a tutoría

GAM Responsabilidad

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Compañeros-as

Acompañante

Sintonía

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Responsable

Acompañante

Pautas de convivencia

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Responsable

Acompañante

Cariñogramas

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Responsable

Acompañante

Trabajo personal

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Responsable

Acompañante

Trabajo en grupo

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Responsable

Acompañante

Reglas de comunicación

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Responsable

Acompañante

Ficha familia

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Panel de sentimientos

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Responsable

Acompañante

Reciclaje

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Responsable

Acompañante

Logros: Dificultades: Propuesta de mejora:

Evaluado: máx. 4 ptos.

Compañeros-as o responsable: máx.3 puntos Profesor-a o acompañante: máx. 3 ptos.

Acompañante

C0mpetencia

2 “ME COMPROMETO A COMPARTIR MIS VALORES CON EL GRUPO”

FECHA: ¿QUÉ HEMOS HECHO?

¿CÓMO ME HE SENTIDO?

¿QUÉ HE APRENDIDO?

ME AUTOEVALÚO Sintonía

Semáforo

Trabajo personal

Semáforo

Trabajo cooperativo

Semáforo

Postura adecuada Sigo las instrucciones

Cumplo el objetivo

Trabajado en silencio Termino la tarea Pregunto las dudas

Ejerzo mi rol y respeto el de los demás Coopero en el trabajo Respeto las reglas de comunicación

Cariñogramas Enviados: Recibidos Semáforo: menos de la mitad rojo, hasta 3 fallos verde, resto amarillo.

Resumiendo: ¿qué tal hoy? ¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

Mis Emociones

LUNES

+ 0 -

Alegría Curiosidad Admiración Seguridad Sorpresa Miedo Rabia Asco Culpa Tristeza

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MARTES

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¿Qué propuesta de mejora me planteo para mañana?

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

MIÉRCOLES

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JUEVES

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VIERNES

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ME AUTOEVALÚO Sintonía

Semáforo

Trabajo personal

Semáforo

Trabajo cooperativo

Semáforo

Postura adecuada Sigo las instrucciones

Cumplo el objetivo

Trabajado en silencio Termino la tarea Pregunto las dudas

Ejerzo mi rol y respeto el de los demás Coopero en el trabajo Respeto las reglas de comunicación

Cariñogramas Enviados: Recibidos Semáforo: menos de la mitad rojo, hasta 3 fallos verde, resto amarillo.

Resumiendo: ¿qué tal hoy? ¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

Mis Emociones

LUNES

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Alegría Curiosidad Admiración Seguridad Sorpresa Miedo Rabia Asco Culpa Tristeza

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¿Qué propuesta de mejora me planteo para mañana?

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ME AUTOEVALÚO Sintonía

Semáforo

Trabajo personal

Semáforo

Trabajo cooperativo

Semáforo

Postura adecuada Sigo las instrucciones

Cumplo el objetivo

Trabajado en silencio Termino la tarea Pregunto las dudas

Ejerzo mi rol y respeto el de los demás Coopero en el trabajo Respeto las reglas de comunicación

Cariñogramas Enviados: Recibidos Semáforo: menos de la mitad rojo, hasta 3 fallos verde, resto amarillo.

Resumiendo: ¿qué tal hoy? ¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo

Mis Emociones

LUNES

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Alegría Curiosidad Admiración Seguridad Sorpresa Miedo Rabia Asco Culpa Tristeza

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¿Qué propuesta de mejora me planteo para mañana?

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GESTIÓN DE CALIDAD EDUCATIVA POR COMPETENCIAS Y VALORES PENTACIDAD

COLEGIO SAN JOSÉ HH. MENESIANOS

B-2-f

Elaboró: GRUPO DE PENTACIDAD 2009 2º ESO

Procedimiento para la implicación de las familias en la educación por Competencias NOMBRE:

FAMILIAS

COMPETENCIA EDUCATIVA GENERAL: APRENDER A CONVIVIR ÁMBITO SOCIAL COMPETENCIA 2: ME COMPROMETO A COMPARTIR MIS VALORES CON EL GRUPO

Objetivo:

Contribuir de manera constructiva a la convivencia reconociendo los valores de cada una de las personas de la comunidad y valorando sus acciones positivas, cooperando en la realización de actividades de trabajo en grupo, conociendo y respetando las normas de convivencia para prepararse en el ejercicio de la ciudadanía y respetando los derechos humanos.

Capacidad: Independencia

Valor: Disfrute

Acciones y conductas que expresan este valor

Qué puedo hacer para educar

A. Conozco, argumento y razono mis intereses B. Conozco y demuestro mis competencias C. Elijo lo que quiero ser a partir de mis competencias.

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Sábado

Domingo

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Planificación del Fin de Semana Pauta de la Comunicación Familiar: ¿He seguido la plataforma durante la semana?: Tarea

¿Cuándo?

Sí

No

¿Cuándo?

Sí

No

¿Cuándo?

Sí

No

Valoración General del Fin de Semana:

¿He seguido la plataforma durante la semana?: Tarea

Valoración General del Fin de Semana:

¿He seguido la plataforma durante la semana?: Tarea

Valoración General del Fin de Semana:

MIS CARIﾃ前GRAMAS

MIS CARIﾃ前GRAMAS

MIS CARIﾃ前GRAMAS

ÁREA DE TUTORÍA Sesiones tutoría

0

1

2

3

4

5

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7

8

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10

Autoevaluación competencia

0

1

2

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Compañeros-as

Profesor-a tutoría

GAM Responsabilidad

0

1

2

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Compañeros-as

Acompañante

Sintonía

0

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Responsable

Acompañante

Pautas de convivencia

0

1

2

3

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5

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7

8

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Responsable

Acompañante

Cariñogramas

0

1

2

3

4

5

6

7

8

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Responsable

Acompañante

Trabajo personal

0

1

2

3

4

5

6

7

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Responsable

Acompañante

Trabajo en grupo

0

1

2

3

4

5

6

7

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10

Responsable

Acompañante

Reglas de comunicación

0

1

2

3

4

5

6

7

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9

10

Responsable

Acompañante

Ficha familia

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Panel de sentimientos

0

1

2

3

4

5

6

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Responsable

Acompañante

Reciclaje

0

1

2

3

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5

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7

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10

Responsable

Acompañante

Logros: Dificultades: Propuesta de mejora:

Evaluado: máx. 4 ptos.

Compañeros-as o responsable: máx.3 puntos Profesor-a o acompañante: máx. 3 ptos.

Acompañante

C0mpetencia

3 “CONOZCO Y PLANIFICO MI TRABAJO”

FECHA: ¿QUÉ HEMOS HECHO?

¿CÓMO ME HE SENTIDO?

¿QUÉ HE APRENDIDO?

ME AUTOEVALÚO Sintonía

Semáforo

Trabajo personal

Semáforo

Trabajo cooperativo

Semáforo

Postura adecuada Sigo las instrucciones

Cumplo el objetivo

Trabajado en silencio Termino la tarea Pregunto las dudas

Ejerzo mi rol y respeto el de los demás Coopero en el trabajo Respeto las reglas de comunicación

Cariñogramas Enviados: Recibidos Semáforo: menos de la mitad rojo, hasta 3 fallos verde, resto amarillo.

Resumiendo: ¿qué tal hoy? ¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

Mis Emociones

LUNES

+ 0 -

Alegría Curiosidad Admiración Seguridad Sorpresa Miedo Rabia Asco Culpa Tristeza

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¿Qué propuesta de mejora me planteo para mañana?

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ME AUTOEVALÚO Sintonía

Semáforo

Trabajo personal

Semáforo

Trabajo cooperativo

Semáforo

Postura adecuada Sigo las instrucciones

Cumplo el objetivo

Trabajado en silencio Termino la tarea Pregunto las dudas

Ejerzo mi rol y respeto el de los demás Coopero en el trabajo Respeto las reglas de comunicación

Cariñogramas Enviados: Recibidos Semáforo: menos de la mitad rojo, hasta 3 fallos verde, resto amarillo.

Resumiendo: ¿qué tal hoy? ¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

Mis Emociones

LUNES

+ 0 -

Alegría Curiosidad Admiración Seguridad Sorpresa Miedo Rabia Asco Culpa Tristeza

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¿Qué propuesta de mejora me planteo para mañana?

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

MIÉRCOLES

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VIERNES

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ME AUTOEVALÚO Sintonía

Semáforo

Trabajo personal

Semáforo

Trabajo cooperativo

Semáforo

Postura adecuada Sigo las instrucciones

Cumplo el objetivo

Trabajado en silencio Termino la tarea Pregunto las dudas

Ejerzo mi rol y respeto el de los demás Coopero en el trabajo Respeto las reglas de comunicación

Cariñogramas Enviados: Recibidos Semáforo: menos de la mitad rojo, hasta 3 fallos verde, resto amarillo.

Resumiendo: ¿qué tal hoy? ¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo

Mis Emociones

LUNES

+ 0 -

Alegría Curiosidad Admiración Seguridad Sorpresa Miedo Rabia Asco Culpa Tristeza

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MARTES

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¿Qué propuesta de mejora me planteo para mañana?

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

MIÉRCOLES

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JUEVES

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VIERNES

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GESTIÓN DE CALIDAD EDUCATIVA POR COMPETENCIAS Y VALORES PENTACIDAD

COLEGIO SAN JOSÉ HH.MENESIANOS

C-3-f

Procedimiento para la implicación de las familias en la educación por Competencias NOMBRE: FAMILIAS

2º ESO COMPETENCIA EDUCATIVA GENERAL: APRENDER A PENSAR Y A APRENDER COMPETENCIA 3: CONOZCO Y PLANIFICO MI TRABAJO Objetivo:

Conocer y manejar diferentes técnicas de gestión del conocimiento, técnicas de estudio y trabajo individual y en grupo, aportando los propios conocimientos y capacidades como medio de desarrollo personal que favorezca actitudes de autoconfianza y contribuya a alcanzar los objetivos previstos individuales y de grupo.

Capacidad: Independencia

Valor: Disfrute

Acciones y conductas que expresan este valor

Qué puedo hacer para educar

A. Conozco, argumento y razono mis intereses B. Conozco y demuestro mis competencias C. Elijo lo que quiero ser a partir de mis competencias.

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Sábado

Domingo

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Planificación del Fin de Semana Pauta de la Comunicación Familiar: ¿He seguido la plataforma durante la semana?: Tarea

¿Cuándo?

Sí

No

¿Cuándo?

Sí

No

¿Cuándo?

Sí

No

Valoración General del Fin de Semana:

¿He seguido la plataforma durante la semana?: Tarea

Valoración General del Fin de Semana:

¿He seguido la plataforma durante la semana?: Tarea

Valoración General del Fin de Semana:

MIS CARIﾃ前GRAMAS

MIS CARIﾃ前GRAMAS

MIS CARIﾃ前GRAMAS

ÁREA DE TUTORÍA Sesiones tutoría

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Autoevaluación competencia

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Compañeros-as

Profesor-a tutoría

GAM Responsabilidad

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Compañeros-as

Acompañante

Sintonía

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Responsable

Acompañante

Pautas de convivencia

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Responsable

Acompañante

Cariñogramas

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Responsable

Acompañante

Trabajo personal

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Responsable

Acompañante

Trabajo en grupo

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Responsable

Acompañante

Reglas de comunicación

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Responsable

Acompañante

Ficha familia

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Panel de sentimientos

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Responsable

Acompañante

Reciclaje

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Responsable

Acompañante

Logros: Dificultades: Propuesta de mejora:

Evaluado: máx. 4 ptos.

Compañeros-as o responsable: máx.3 puntos Profesor-a o acompañante: máx. 3 ptos.

Acompañante

C0mpetencia 4 “ACTÚO CON FIRMEZA FRENTE A SITUACIONES EN LAS QUE FAVORECER A PERSONAS EXCLUIDAS, PUEDE AFECTAR A MI IMAGEN ANTE EL GRUPO”

FECHA: ¿QUÉ HEMOS HECHO?

¿CÓMO ME HE SENTIDO?

¿QUÉ HE APRENDIDO?

ME AUTOEVALÚO Sintonía

Semáforo

Trabajo personal

Semáforo

Trabajo cooperativo

Semáforo

Postura adecuada Sigo las instrucciones

Cumplo el objetivo

Trabajado en silencio Termino la tarea Pregunto las dudas

Ejerzo mi rol y respeto el de los demás Coopero en el trabajo Respeto las reglas de comunicación

Cariñogramas Enviados: Recibidos Semáforo: menos de la mitad rojo, hasta 3 fallos verde, resto amarillo.

Resumiendo: ¿qué tal hoy? ¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

Mis Emociones

LUNES

+ 0 -

Alegría Curiosidad Admiración Seguridad Sorpresa Miedo Rabia Asco Culpa Tristeza

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MARTES

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¿Qué propuesta de mejora me planteo para mañana?

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

MIÉRCOLES

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JUEVES

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VIERNES

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ME AUTOEVALÚO Sintonía

Semáforo

Trabajo personal

Semáforo

Trabajo cooperativo

Semáforo

Postura adecuada Sigo las instrucciones

Cumplo el objetivo

Trabajado en silencio Termino la tarea Pregunto las dudas

Ejerzo mi rol y respeto el de los demás Coopero en el trabajo Respeto las reglas de comunicación

Cariñogramas Enviados: Recibidos Semáforo: menos de la mitad rojo, hasta 3 fallos verde, resto amarillo.

Resumiendo: ¿qué tal hoy? ¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

Mis Emociones

LUNES

+ 0 -

Alegría Curiosidad Admiración Seguridad Sorpresa Miedo Rabia Asco Culpa Tristeza

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MARTES

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¿Qué propuesta de mejora me planteo para mañana?

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

MIÉRCOLES

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JUEVES

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VIERNES

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ME AUTOEVALÚO Sintonía

Semáforo

Trabajo personal

Semáforo

Trabajo cooperativo

Semáforo

Postura adecuada Sigo las instrucciones

Cumplo el objetivo

Trabajado en silencio Termino la tarea Pregunto las dudas

Ejerzo mi rol y respeto el de los demás Coopero en el trabajo Respeto las reglas de comunicación

Cariñogramas Enviados: Recibidos Semáforo: menos de la mitad rojo, hasta 3 fallos verde, resto amarillo.

Resumiendo: ¿qué tal hoy? ¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo

Mis Emociones

LUNES

+ 0 -

Alegría Curiosidad Admiración Seguridad Sorpresa Miedo Rabia Asco Culpa Tristeza

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MARTES

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¿Qué propuesta de mejora me planteo para mañana?

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

MIÉRCOLES

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VIERNES

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D-4-f

GESTIÓN DE CALIDAD EDUCATIVA POR COMPETENCIAS Y VALORES PENTACIDAD

COLEGIO SAN JOSÉ HH. MENESIANOS

Elaboró: GRUPO DE PENTACIDAD 2009

Proceso de adquisición de Competencias y Valores asociados a Capacidades Nombre

Función

FAMILIAS

2º ESO

COMPETENCIA EDUCATIVA GENERAL: APRENDER A COMUNICARSE ÁMBITO DEL CUERPO COMPETENCIA 4: ACTÚO CON FIRMEZA FRENTE A SITUACIONES EN LAS QUE FAVORECER A PERSONAS EXCLUIDAS, PUEDE AFECTAR A MI IMAGEN ANTE EL GRUPO

Afianzar y valorar los beneficios que suponen los hábitos de salud corporales, del ejercicio físico y de la alimentación equilibrada para llevar una vida sana y favorecer el propio desarrollo. Conocer y aplicar las reglas básicas de la comunicación.

Capacidad: Independencia

Valor: Disfrute

Acciones y conductas que expresan este valor

Qué puedo hacer para educar

A. Conozco, argumento y razono mis intereses B. Conozco y demuestro mis competencias C. Elijo lo que quiero ser a partir de mis competencias.

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Sábado

Domingo

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Planificación del Fin de Semana Pauta de la Comunicación Familiar: ¿He seguido la plataforma durante la semana?: Tarea

¿Cuándo?

Sí

No

¿Cuándo?

Sí

No

¿Cuándo?

Sí

No

Valoración General del Fin de Semana:

¿He seguido la plataforma durante la semana?: Tarea

Valoración General del Fin de Semana:

¿He seguido la plataforma durante la semana?: Tarea

Valoración General del Fin de Semana:

MIS CARIﾃ前GRAMAS

MIS CARIﾃ前GRAMAS

MIS CARIﾃ前GRAMAS

ÁREA DE TUTORÍA Sesiones tutoría

0

1

2

3

4

5

6

7

8

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10

Autoevaluación competencia

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

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Compañeros-as

Profesor-a tutoría

GAM Responsabilidad

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Compañeros-as

Acompañante

Sintonía

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Responsable

Acompañante

Pautas de convivencia

0

1

2

3

4

5

6

7

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9

10

Responsable

Acompañante

Cariñogramas

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Responsable

Acompañante

Trabajo personal

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Responsable

Acompañante

Trabajo en grupo

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Responsable

Acompañante

Reglas de comunicación

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Responsable

Acompañante

Ficha familia

0

1

2

3

4

5

6

7

8

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10

Panel de sentimientos

0

1

2

3

4

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6

7

8

9

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Responsable

Acompañante

Reciclaje

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Responsable

Acompañante

Logros: Dificultades: Propuesta de mejora:

Evaluado: máx. 4 ptos.

Compañeros-as o responsable: máx.3 puntos Profesor-a o acompañante: máx. 3 ptos.

Acompañante

C0mpetencia 5 ”TRANSFORMO MIS ACTITUDES NEGATIVAS EN POSITIVAS”

FECHA: ¿QUÉ HEMOS HECHO?

¿CÓMO ME HE SENTIDO?

¿QUÉ HE APRENDIDO?

ME AUTOEVALÚO Sintonía

Semáforo

Trabajo personal

Semáforo

Trabajo cooperativo

Semáforo

Postura adecuada Sigo las instrucciones

Cumplo el objetivo

Trabajado en silencio Termino la tarea Pregunto las dudas

Ejerzo mi rol y respeto el de los demás Coopero en el trabajo Respeto las reglas de comunicación

Cariñogramas Enviados: Recibidos Semáforo: menos de la mitad rojo, hasta 3 fallos verde, resto amarillo.

Resumiendo: ¿qué tal hoy? ¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

Mis Emociones

LUNES

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Alegría Curiosidad Admiración Seguridad Sorpresa Miedo Rabia Asco Culpa Tristeza

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MARTES

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¿Qué propuesta de mejora me planteo para mañana?

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

MIÉRCOLES

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JUEVES

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VIERNES

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ME AUTOEVALÚO Sintonía

Semáforo

Trabajo personal

Semáforo

Trabajo cooperativo

Semáforo

Postura adecuada Sigo las instrucciones

Cumplo el objetivo

Trabajado en silencio Termino la tarea Pregunto las dudas

Ejerzo mi rol y respeto el de los demás Coopero en el trabajo Respeto las reglas de comunicación

Cariñogramas Enviados: Recibidos Semáforo: menos de la mitad rojo, hasta 3 fallos verde, resto amarillo.

Resumiendo: ¿qué tal hoy? ¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

Mis Emociones

LUNES

+ 0 -

Alegría Curiosidad Admiración Seguridad Sorpresa Miedo Rabia Asco Culpa Tristeza

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¿Qué propuesta de mejora me planteo para mañana?

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

MIÉRCOLES

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VIERNES

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ME AUTOEVALÚO Sintonía

Semáforo

Trabajo personal

Semáforo

Trabajo cooperativo

Semáforo

Postura adecuada Sigo las instrucciones

Cumplo el objetivo

Trabajado en silencio Termino la tarea Pregunto las dudas

Ejerzo mi rol y respeto el de los demás Coopero en el trabajo Respeto las reglas de comunicación

Cariñogramas Enviados: Recibidos Semáforo: menos de la mitad rojo, hasta 3 fallos verde, resto amarillo.

Resumiendo: ¿qué tal hoy? ¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo

Mis Emociones

LUNES

+ 0 -

Alegría Curiosidad Admiración Seguridad Sorpresa Miedo Rabia Asco Culpa Tristeza

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MARTES

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¿Qué propuesta de mejora me planteo para mañana?

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

MIÉRCOLES

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E-5-f

GESTIÓN DE CALIDAD EDUCATIVA POR COMPETENCIAS Y VALORES PENTACIDAD

COLEGIO SAN JOSÉ HH. MENESIANOS

Elaboró: GRUPO PENTACIDAD 2009 2º ESO

Proceso de adquisición de Competencias y Valores asociados a Capacidades Nombre

Función

FAMILIAS

COMPETENCIA EDUCATIVA GENERAL: APRENDER A AUTOCONTROLAR LAS EMOCIONES ÁMBITO EMOCIONAL COMPETENCIA 5: TRANSFORMO MIS ACTITUDES NEGATIVAS EN POSITIVAS, APLICANDO EL RECICLAJE

Conocer y manejar habilidades emocionales que sirvan para regular el propio comportamiento, reciclar las actitudes negativas y establecer las acciones necesarias para la modificación de conductas irresponsables.

Acciones y conductas que expresan este valor Qué puedo hacer para educar Capacidad: Independencia Valor: Disfrute

A. Conozco, argumento y razono mis intereses B. Conozco y demuestro mis competencias C. Elijo lo que quiero ser a partir de mis competencias.

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Sábado

Domingo

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

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Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Planificación del Fin de Semana Pauta de la Comunicación Familiar: ¿He seguido la plataforma durante la semana?: Tarea

¿Cuándo?

Sí

No

¿Cuándo?

Sí

No

¿Cuándo?

Sí

No

Valoración General del Fin de Semana:

¿He seguido la plataforma durante la semana?: Tarea

Valoración General del Fin de Semana:

¿He seguido la plataforma durante la semana?: Tarea

Valoración General del Fin de Semana:

MIS CARIﾃ前GRAMAS

MIS CARIﾃ前GRAMAS

MIS CARIﾃ前GRAMAS

ÁREA DE TUTORÍA Sesiones tutoría

0

1

2

3

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5

6

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8

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Autoevaluación competencia

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1

2

3

4

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8

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Compañeros-as

Profesor-a tutoría

GAM Responsabilidad

0

1

2

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5

6

7

8

9

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Compañeros-as

Acompañante

Sintonía

0

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Responsable

Acompañante

Pautas de convivencia

0

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Responsable

Acompañante

Cariñogramas

0

1

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3

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5

6

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Responsable

Acompañante

Trabajo personal

0

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Responsable

Acompañante

Trabajo en grupo

0

1

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4

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6

7

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Responsable

Acompañante

Reglas de comunicación

0

1

2

3

4

5

6

7

8

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Responsable

Acompañante

Ficha familia

0

1

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3

4

5

6

7

8

9

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Panel de sentimientos

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Responsable

Acompañante

Reciclaje

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Responsable

Acompañante

Logros: Dificultades: Propuesta de mejora:

Evaluado: máx. 4 ptos.

Compañeros-as o responsable: máx.3 puntos Profesor-a o acompañante: máx. 3 ptos.

Acompañante

C0mpetencia

6 “ACEPTO MIS CUALIDADES Y CAMBIO LO QUE NO ME GUSTA DE MI”

FECHA: ¿QUÉ HEMOS HECHO?

¿CÓMO ME HE SENTIDO?

¿QUÉ HE APRENDIDO?

ME AUTOEVALÚO Sintonía

Semáforo

Trabajo personal

Semáforo

Trabajo cooperativo

Semáforo

Postura adecuada Sigo las instrucciones

Cumplo el objetivo

Trabajado en silencio Termino la tarea Pregunto las dudas

Ejerzo mi rol y respeto el de los demás Coopero en el trabajo Respeto las reglas de comunicación

Cariñogramas Enviados: Recibidos Semáforo: menos de la mitad rojo, hasta 3 fallos verde, resto amarillo.

Resumiendo: ¿qué tal hoy? ¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

Mis Emociones

LUNES

+ 0 -

Alegría Curiosidad Admiración Seguridad Sorpresa Miedo Rabia Asco Culpa Tristeza

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MARTES

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¿Qué propuesta de mejora me planteo para mañana?

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

MIÉRCOLES

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JUEVES

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VIERNES

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ME AUTOEVALÚO Sintonía

Semáforo

Trabajo personal

Semáforo

Trabajo cooperativo

Semáforo

Postura adecuada Sigo las instrucciones

Cumplo el objetivo

Trabajado en silencio Termino la tarea Pregunto las dudas

Ejerzo mi rol y respeto el de los demás Coopero en el trabajo Respeto las reglas de comunicación

Cariñogramas Enviados: Recibidos Semáforo: menos de la mitad rojo, hasta 3 fallos verde, resto amarillo.

Resumiendo: ¿qué tal hoy? ¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

Mis Emociones

LUNES

+ 0 -

Alegría Curiosidad Admiración Seguridad Sorpresa Miedo Rabia Asco Culpa Tristeza

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MARTES

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¿Qué propuesta de mejora me planteo para mañana?

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

MIÉRCOLES

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JUEVES

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VIERNES

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ME AUTOEVALÚO Sintonía

Semáforo

Trabajo personal

Semáforo

Trabajo cooperativo

Semáforo

Postura adecuada Sigo las instrucciones

Cumplo el objetivo

Trabajado en silencio Termino la tarea Pregunto las dudas

Ejerzo mi rol y respeto el de los demás Coopero en el trabajo Respeto las reglas de comunicación

Cariñogramas Enviados: Recibidos Semáforo: menos de la mitad rojo, hasta 3 fallos verde, resto amarillo.

Resumiendo: ¿qué tal hoy? ¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo

Mis Emociones

LUNES

+ 0 -

Alegría Curiosidad Admiración Seguridad Sorpresa Miedo Rabia Asco Culpa Tristeza

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MARTES

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¿Qué propuesta de mejora me planteo para mañana?

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

MIÉRCOLES

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VIERNES

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A-6-f

GESTIÓN DE CALIDAD EDUCATIVA POR COMPETENCIAS Y VALORES PENTACIDAD

COLEGIO SAN JOSÉ HH.MENESIANOS

Elaboró: GRUPO PENTACIDAD 2009 2º ESO

Procedimiento para la implicación de las familias en la educación por Competencias NOMBRE:

FAMILIAS

COMPETENCIA EDUCATIVA GENERAL: APRENDER A SER PERSONA ÁMBITO DE LA IDENTIDAD COMPETENCIA 6: ACEPTO MIS CUALIDADES Y CAMBIO LO QUE NO ME GUSTA DE MÍ

Objetivo: Formarse una imagen ajustada de sí misma o de sí mismo, de sus características y posibilidades a través del autoconocimiento, afrontando los cambios psicofísicos como medio para realizar una evolución responsable y valorando el esfuerzo y la superación de las dificultade Acciones y conductas que expresan este valor Qué puedo hacer para educar Capacidad: Independencia Valor: Disfrute

A. Conozco, argumento y razono mis intereses B. Conozco y demuestro mis competencias C. Elijo lo que quiero ser a partir de mis competencias.

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Sábado

Domingo

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Planificación del Fin de Semana Pauta de la Comunicación Familiar: ¿He seguido la plataforma durante la semana?: Tarea

¿Cuándo?

Sí

No

¿Cuándo?

Sí

No

¿Cuándo?

Sí

No

Valoración General del Fin de Semana:

¿He seguido la plataforma durante la semana?: Tarea

Valoración General del Fin de Semana:

¿He seguido la plataforma durante la semana?: Tarea

Valoración General del Fin de Semana:

MIS CARIﾃ前GRAMAS

MIS CARIﾃ前GRAMAS

MIS CARIﾃ前GRAMAS

ÁREA DE TUTORÍA Sesiones tutoría

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Autoevaluación competencia

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Compañeros-as

Profesor-a tutoría

GAM Responsabilidad

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Compañeros-as

Acompañante

Sintonía

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Responsable

Acompañante

Pautas de convivencia

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Responsable

Acompañante

Cariñogramas

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Responsable

Acompañante

Trabajo personal

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Responsable

Acompañante

Trabajo en grupo

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Responsable

Acompañante

Reglas de comunicación

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Responsable

Acompañante

Ficha familia

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Panel de sentimientos

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Responsable

Acompañante

Reciclaje

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Responsable

Acompañante

Logros: Dificultades: Propuesta de mejora:

Evaluado: máx. 4 ptos.

Compañeros-as o responsable: máx.3 puntos Profesor-a o acompañante: máx. 3 ptos.

Acompañante

C0mpetencia

7 “ACEPTO LA MEDIACIÓN EN LOS CONFLICTOS”

FECHA: ¿QUÉ HEMOS HECHO?

¿CÓMO ME HE SENTIDO?

¿QUÉ HE APRENDIDO?

ME AUTOEVALÚO Sintonía

Semáforo

Trabajo personal

Semáforo

Trabajo cooperativo

Semáforo

Postura adecuada Sigo las instrucciones

Cumplo el objetivo

Trabajado en silencio Termino la tarea Pregunto las dudas

Ejerzo mi rol y respeto el de los demás Coopero en el trabajo Respeto las reglas de comunicación

Cariñogramas Enviados: Recibidos Semáforo: menos de la mitad rojo, hasta 3 fallos verde, resto amarillo.

Resumiendo: ¿qué tal hoy? ¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

Mis Emociones

LUNES

+ 0 -

Alegría Curiosidad Admiración Seguridad Sorpresa Miedo Rabia Asco Culpa Tristeza

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MARTES

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¿Qué propuesta de mejora me planteo para mañana?

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

MIÉRCOLES

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VIERNES

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ME AUTOEVALÚO Sintonía

Semáforo

Trabajo personal

Semáforo

Trabajo cooperativo

Semáforo

Postura adecuada Sigo las instrucciones

Cumplo el objetivo

Trabajado en silencio Termino la tarea Pregunto las dudas

Ejerzo mi rol y respeto el de los demás Coopero en el trabajo Respeto las reglas de comunicación

Cariñogramas Enviados: Recibidos Semáforo: menos de la mitad rojo, hasta 3 fallos verde, resto amarillo.

Resumiendo: ¿qué tal hoy? ¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

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¡Ni lo justo!

Mis Emociones

LUNES

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Alegría Curiosidad Admiración Seguridad Sorpresa Miedo Rabia Asco Culpa Tristeza

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¿Qué propuesta de mejora me planteo para mañana?

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

MIÉRCOLES

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VIERNES

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ME AUTOEVALÚO Sintonía

Semáforo

Trabajo personal

Semáforo

Trabajo cooperativo

Semáforo

Postura adecuada Sigo las instrucciones

Cumplo el objetivo

Trabajado en silencio Termino la tarea Pregunto las dudas

Ejerzo mi rol y respeto el de los demás Coopero en el trabajo Respeto las reglas de comunicación

Cariñogramas Enviados: Recibidos Semáforo: menos de la mitad rojo, hasta 3 fallos verde, resto amarillo.

Resumiendo: ¿qué tal hoy? ¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo

Mis Emociones

LUNES

+ 0 -

Alegría Curiosidad Admiración Seguridad Sorpresa Miedo Rabia Asco Culpa Tristeza

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MARTES

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¿Qué propuesta de mejora me planteo para mañana?

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

MIÉRCOLES

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VIERNES

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B-7-f

GESTIÓN DE CALIDAD EDUCATIVA POR COMPETENCIAS Y VALORES PENTACIDAD

COLEGIO SAN JOSÉ HH. MENESIANOS

Elaboró: GRUPO PENTACIDAD 2009

Procedimiento para la implicación de las familias en la educación por Competencias NOMBRE:

2º ESO

FAMILIAS

COMPETENCIA EDUCATIVA GENERAL: APRENDER A CONVIVIR ÁMBITO SOCIAL COMPETENCIA 7: ACEPTO LA MEDIACIÓN EN LOS CONFLICTOS

Objetivo: Valorar y respetar la diferencia entre sexos y la igualdad de derechos y oportunidades entre todas las personas, así como rechazar los estereotipos que supongan discriminación entre hombres y mujeres, observando las actitudes y situaciones de discriminación en el medio escolar y en la comunidad, analizando críticamente las razones que pueden favorecer estas discriminaciones.

Acciones y conductas que expresan este valor Qué puedo hacer para educar Capacidad: Independencia Valor: Disfrute

A. Conozco, argumento y razono mis intereses B. Conozco y demuestro mis competencias C. Elijo lo que quiero ser a partir de mis competencias.

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Sábado

Domingo

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Planificación del Fin de Semana Pauta de la Comunicación Familiar: ¿He seguido la plataforma durante la semana?: Tarea

¿Cuándo?

Sí

No

¿Cuándo?

Sí

No

¿Cuándo?

Sí

No

Valoración General del Fin de Semana:

¿He seguido la plataforma durante la semana?: Tarea

Valoración General del Fin de Semana:

¿He seguido la plataforma durante la semana?: Tarea

Valoración General del Fin de Semana:

MIS CARIﾃ前GRAMAS

MIS CARIﾃ前GRAMAS

MIS CARIﾃ前GRAMAS

ÁREA DE TUTORÍA Sesiones tutoría

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Autoevaluación competencia

0

1

2

3

4

5

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Compañeros-as

Profesor-a tutoría

GAM Responsabilidad

0

1

2

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4

5

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10

Compañeros-as

Acompañante

Sintonía

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Responsable

Acompañante

Pautas de convivencia

0

1

2

3

4

5

6

7

8

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Responsable

Acompañante

Cariñogramas

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Responsable

Acompañante

Trabajo personal

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

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Responsable

Acompañante

Trabajo en grupo

0

1

2

3

4

5

6

7

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10

Responsable

Acompañante

Reglas de comunicación

0

1

2

3

4

5

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Responsable

Acompañante

Ficha familia

0

1

2

3

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5

6

7

8

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10

Panel de sentimientos

0

1

2

3

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5

6

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Responsable

Acompañante

Reciclaje

0

1

2

3

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10

Responsable

Acompañante

Logros: Dificultades: Propuesta de mejora:

Evaluado: máx. 4 ptos.

Compañeros-as o responsable: máx.3 puntos Profesor-a o acompañante: máx. 3 ptos.

Acompañante

C0mpetencia 8 “CUMPLO MIS RESPONSABILIDA DES EN EL GRUPO Y ME AUTOEVALÚO”

FECHA: ¿QUÉ HEMOS HECHO?

¿CÓMO ME HE SENTIDO?

¿QUÉ HE APRENDIDO?

ME AUTOEVALÚO Sintonía

Semáforo

Trabajo personal

Semáforo

Trabajo cooperativo

Semáforo

Postura adecuada Sigo las instrucciones

Cumplo el objetivo

Trabajado en silencio Termino la tarea Pregunto las dudas

Ejerzo mi rol y respeto el de los demás Coopero en el trabajo Respeto las reglas de comunicación

Cariñogramas Enviados: Recibidos Semáforo: menos de la mitad rojo, hasta 3 fallos verde, resto amarillo.

Resumiendo: ¿qué tal hoy? ¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

Mis Emociones

LUNES

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Alegría Curiosidad Admiración Seguridad Sorpresa Miedo Rabia Asco Culpa Tristeza

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¿Qué propuesta de mejora me planteo para mañana?

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ME AUTOEVALÚO Sintonía

Semáforo

Trabajo personal

Semáforo

Trabajo cooperativo

Semáforo

Postura adecuada Sigo las instrucciones

Cumplo el objetivo

Trabajado en silencio Termino la tarea Pregunto las dudas

Ejerzo mi rol y respeto el de los demás Coopero en el trabajo Respeto las reglas de comunicación

Cariñogramas Enviados: Recibidos Semáforo: menos de la mitad rojo, hasta 3 fallos verde, resto amarillo.

Resumiendo: ¿qué tal hoy? ¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

Mis Emociones

LUNES

+ 0 -

Alegría Curiosidad Admiración Seguridad Sorpresa Miedo Rabia Asco Culpa Tristeza

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¿Qué propuesta de mejora me planteo para mañana?

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

MIÉRCOLES

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ME AUTOEVALÚO Sintonía

Semáforo

Trabajo personal

Semáforo

Trabajo cooperativo

Semáforo

Postura adecuada Sigo las instrucciones

Cumplo el objetivo

Trabajado en silencio Termino la tarea Pregunto las dudas

Ejerzo mi rol y respeto el de los demás Coopero en el trabajo Respeto las reglas de comunicación

Cariñogramas Enviados: Recibidos Semáforo: menos de la mitad rojo, hasta 3 fallos verde, resto amarillo.

Resumiendo: ¿qué tal hoy? ¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

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¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo

Mis Emociones

LUNES

+ 0 -

Alegría Curiosidad Admiración Seguridad Sorpresa Miedo Rabia Asco Culpa Tristeza

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MARTES

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¿Qué propuesta de mejora me planteo para mañana?

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MIÉRCOLES

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VIERNES

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COLEGIO SAN JOSÉ

C-8-f

HH.MENESIANOS NOMBRE:

GESTIÓN DE CALIDAD EDUCATIVA POR COMPETENCIAS Y VALORES PENTACIDAD Procedimiento para la implicación de las familias en la educación por

Competencias

FAMILIAS

2º ESO COMPETENCIA EDUCATIVA GENERAL: APRENDER A PENSAR Y A APRENDER COMPETENCIA 8: CUMPLO MIS RESPONSABILIDADES EN EL GRUPO Y ME AUTOEVALÚO Objetivo: Conocer y manejar diferentes técnicas de gestión del conocimiento, técnicas de estudio y trabajo individual y en grupo, aportando los propios conocimientos y capacidades como medio de desarrollo personal que favorezca actitudes de autoconfianza y contribuya a alcanzar los objetivos previstos individuales y del grupo.

Capacidad: Independencia

Valor: Disfrute

Acciones y conductas que expresan este valor

Qué puedo hacer para educar

A. Conozco, argumento y razono mis intereses B. Conozco y demuestro mis competencias C. Elijo lo que quiero ser a partir de mis competencias.

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Sábado

Domingo

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Planificación del Fin de Semana Pauta de la Comunicación Familiar: ¿He seguido la plataforma durante la semana?: Tarea

¿Cuándo?

Sí

No

¿Cuándo?

Sí

No

¿Cuándo?

Sí

No

Valoración General del Fin de Semana:

¿He seguido la plataforma durante la semana?: Tarea

Valoración General del Fin de Semana:

¿He seguido la plataforma durante la semana?: Tarea

Valoración General del Fin de Semana:

MIS CARIﾃ前GRAMAS

MIS CARIﾃ前GRAMAS

MIS CARIﾃ前GRAMAS

ÁREA DE TUTORÍA Sesiones tutoría

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Autoevaluación competencia

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Compañeros-as

Profesor-a tutoría

GAM Responsabilidad

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Compañeros-as

Acompañante

Sintonía

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Responsable

Acompañante

Pautas de convivencia

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Responsable

Acompañante

Cariñogramas

0

1

2

3

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5

6

7

8

9

10

Responsable

Acompañante

Trabajo personal

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Responsable

Acompañante

Trabajo en grupo

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Responsable

Acompañante

Reglas de comunicación

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Responsable

Acompañante

Ficha familia

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Panel de sentimientos

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Responsable

Acompañante

Reciclaje

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Responsable

Acompañante

Logros: Dificultades: Propuesta de mejora:

Evaluado: máx. 4 ptos.

Compañeros-as o responsable: máx.3 puntos Profesor-a o acompañante: máx. 3 ptos.

Acompañante

C0mpetencia

9 “COMPRENDO LOS PUNTOS DE VISTA DE OTRAS PERSONAS”

FECHA: ¿QUÉ HEMOS HECHO?

¿CÓMO ME HE SENTIDO?

¿QUÉ HE APRENDIDO?

ME AUTOEVALÚO Sintonía

Semáforo

Trabajo personal

Semáforo

Trabajo cooperativo

Semáforo

Postura adecuada Sigo las instrucciones

Cumplo el objetivo

Trabajado en silencio Termino la tarea Pregunto las dudas

Ejerzo mi rol y respeto el de los demás Coopero en el trabajo Respeto las reglas de comunicación

Cariñogramas Enviados: Recibidos Semáforo: menos de la mitad rojo, hasta 3 fallos verde, resto amarillo.

Resumiendo: ¿qué tal hoy? ¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

Mis Emociones

LUNES

+ 0 -

Alegría Curiosidad Admiración Seguridad Sorpresa Miedo Rabia Asco Culpa Tristeza

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MARTES

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¿Qué propuesta de mejora me planteo para mañana?

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

MIÉRCOLES

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JUEVES

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VIERNES

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ME AUTOEVALÚO Sintonía

Semáforo

Trabajo personal

Semáforo

Trabajo cooperativo

Semáforo

Postura adecuada Sigo las instrucciones

Cumplo el objetivo

Trabajado en silencio Termino la tarea Pregunto las dudas

Ejerzo mi rol y respeto el de los demás Coopero en el trabajo Respeto las reglas de comunicación

Cariñogramas Enviados: Recibidos Semáforo: menos de la mitad rojo, hasta 3 fallos verde, resto amarillo.

Resumiendo: ¿qué tal hoy? ¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

Mis Emociones

LUNES

+ 0 -

Alegría Curiosidad Admiración Seguridad Sorpresa Miedo Rabia Asco Culpa Tristeza

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¿Qué propuesta de mejora me planteo para mañana?

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

MIÉRCOLES

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ME AUTOEVALÚO Sintonía

Semáforo

Trabajo personal

Semáforo

Trabajo cooperativo

Semáforo

Postura adecuada Sigo las instrucciones

Cumplo el objetivo

Trabajado en silencio Termino la tarea Pregunto las dudas

Ejerzo mi rol y respeto el de los demás Coopero en el trabajo Respeto las reglas de comunicación

Cariñogramas Enviados: Recibidos Semáforo: menos de la mitad rojo, hasta 3 fallos verde, resto amarillo.

Resumiendo: ¿qué tal hoy? ¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo

Mis Emociones

LUNES

+ 0 -

Alegría Curiosidad Admiración Seguridad Sorpresa Miedo Rabia Asco Culpa Tristeza

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MARTES

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¿Qué propuesta de mejora me planteo para mañana?

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

MIÉRCOLES

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D-9-f

GESTIÓN DE CALIDAD EDUCATIVA POR COMPETENCIAS Y VALORES PENTACIDAD

COLEGIO SAN JOSÉ HH. MENESIANOS

Elaboró: GRUPO PENTACIDAD 2006

Procedimiento para la implicación de las familias en la educación por Competencias NOMBRE:

FAMILIAS

2º ESO COMPETENCIA EDUCATIVA GENERAL: APRENDER A COMUNICARSE ÁMBITO DEL CUERPO COMPETENCIA 9: COMPRENDO LOS PUNTOS DE VISTA DE OTRAS PERSONASObjetivo: Conocer y aplicar las reglas básicas de la comunicación, reconociendo y comprendiendo a las demás personas a partir de la autoobservación y la observación externa. Desarrollar la capacidad para tomar decisiones y asumir responsabilidades en el ámbito escolar, familiar y doméstico, potenciando la iniciativa personal y el sentido crítico.

Capacidad: Independencia

Valor: Disfrute

Acciones y conductas que expresan este valor

Qué puedo hacer para educar

A. Conozco, argumento y razono mis intereses B. Conozco y demuestro mis competencias C. Elijo lo que quiero ser a partir de mis competencias.

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Sábado

Domingo

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

Planificación del Fin de Semana Pauta de la Comunicación Familiar: ¿He seguido la plataforma durante la semana?: Tarea

¿Cuándo?

Sí

No

¿Cuándo?

Sí

No

¿Cuándo?

Sí

No

Valoración General del Fin de Semana:

¿He seguido la plataforma durante la semana?: Tarea

Valoración General del Fin de Semana:

¿He seguido la plataforma durante la semana?: Tarea

Valoración General del Fin de Semana:

MIS CARIﾃ前GRAMAS

MIS CARIﾃ前GRAMAS

MIS CARIﾃ前GRAMAS

ÁREA DE TUTORÍA Sesiones tutoría

0

1

2

3

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5

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Autoevaluación competencia

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Compañeros-as

Profesor-a tutoría

GAM Responsabilidad

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Compañeros-as

Acompañante

Sintonía

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

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Responsable

Acompañante

Pautas de convivencia

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

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Responsable

Acompañante

Cariñogramas

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Responsable

Acompañante

Trabajo personal

0

1

2

3

4

5

6

7

8

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10

Responsable

Acompañante

Trabajo en grupo

0

1

2

3

4

5

6

7

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9

10

Responsable

Acompañante

Reglas de comunicación

0

1

2

3

4

5

6

7

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10

Responsable

Acompañante

Ficha familia

0

1

2

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Panel de sentimientos

0

1

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Responsable

Acompañante

Reciclaje

0

1

2

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4

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6

7

8

9

10

Responsable

Acompañante

Logros: Dificultades: Propuesta de mejora:

Evaluado: máx. 4 ptos.

Compañeros-as o responsable: máx.3 puntos Profesor-a o acompañante: máx. 3 ptos.

Acompañante

C0mpetencia

10 “COMPRENDO LOS PREJUICIOS SEXISTAS QUE CONDICIONAN MI SEXUALIDAD”

FECHA: ¿QUÉ HEMOS HECHO?

¿CÓMO ME HE SENTIDO?

¿QUÉ HE APRENDIDO?

ME AUTOEVALÚO Sintonía

Semáforo

Trabajo personal

Semáforo

Trabajo cooperativo

Semáforo

Postura adecuada Sigo las instrucciones

Cumplo el objetivo

Trabajado en silencio Termino la tarea Pregunto las dudas

Ejerzo mi rol y respeto el de los demás Coopero en el trabajo Respeto las reglas de comunicación

Cariñogramas Enviados: Recibidos Semáforo: menos de la mitad rojo, hasta 3 fallos verde, resto amarillo.

Resumiendo: ¿qué tal hoy? ¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

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¡Ni lo justo!

Mis Emociones

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Alegría Curiosidad Admiración Seguridad Sorpresa Miedo Rabia Asco Culpa Tristeza

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¿Qué propuesta de mejora me planteo para mañana?

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

MIÉRCOLES

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VIERNES

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ME AUTOEVALÚO Sintonía

Semáforo

Trabajo personal

Semáforo

Trabajo cooperativo

Semáforo

Postura adecuada Sigo las instrucciones

Cumplo el objetivo

Trabajado en silencio Termino la tarea Pregunto las dudas

Ejerzo mi rol y respeto el de los demás Coopero en el trabajo Respeto las reglas de comunicación

Cariñogramas Enviados: Recibidos Semáforo: menos de la mitad rojo, hasta 3 fallos verde, resto amarillo.

Resumiendo: ¿qué tal hoy? ¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

Mis Emociones

LUNES

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Alegría Curiosidad Admiración Seguridad Sorpresa Miedo Rabia Asco Culpa Tristeza

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¿Qué propuesta de mejora me planteo para mañana?

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ME AUTOEVALÚO Sintonía

Semáforo

Trabajo personal

Semáforo

Trabajo cooperativo

Semáforo

Postura adecuada Sigo las instrucciones

Cumplo el objetivo

Trabajado en silencio Termino la tarea Pregunto las dudas

Ejerzo mi rol y respeto el de los demás Coopero en el trabajo Respeto las reglas de comunicación

Cariñogramas Enviados: Recibidos Semáforo: menos de la mitad rojo, hasta 3 fallos verde, resto amarillo.

Resumiendo: ¿qué tal hoy? ¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

¡Lo he bordado!

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¡Lo he bordado!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

¡Punto para mí!

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

Lo justo y punto

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo!

¡Ni lo justo

Mis Emociones

LUNES

+ 0 -

Alegría Curiosidad Admiración Seguridad Sorpresa Miedo Rabia Asco Culpa Tristeza

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¿Qué propuesta de mejora me planteo para mañana?

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E-10-f

GESTIÓN DE CALIDAD EDUCATIVA POR COMPETENCIAS Y VALORES PENTACIDAD

COLEGIO SAN JOSÉ HH. MENESIANOS

Elaboró: GRUPO PENTACIDAD 2009

Procedimiento para la implicación de las familias en la educación por Competencias NOMBRE:

FAMILIAS

Elaboró

2º ESO COMPETENCIA EDUCATIVA GENERAL: APRENDER A AUTOCONTROLAR LAS EMOCIONES ÁMBITO EMOCIONAL COMPETENCIA 10: COMPRENDO LOS PREJUICIOS SEXISTAS QUE CONDICIONAN MI SEXUALIDAD Objetivo: Conocer y manejar habilidades emocionales que sirvan para regular el propio comportamiento, reciclar las actitudes negativas y establecer las acciones necesarias para la modificación de conductas irresponsables.

Acciones y conductas que expresan este valor Qué puedo hacer para educar Capacidad: Independencia Valor: Disfrute

A. Conozco, argumento y razono mis intereses B. Conozco y demuestro mis competencias C. Elijo lo que quiero ser a partir de mis competencias.

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

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Domingo

Felicitaciones por:

Felicitaciones por:

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Felicitaciones por:

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Felicitaciones por:

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Felicitaciones por:

Planificación del Fin de Semana Pauta de la Comunicación Familiar: ¿He seguido la plataforma durante la semana?: Tarea

¿Cuándo?

Sí

No

¿Cuándo?

Sí

No

¿Cuándo?

Sí

No

Valoración General del Fin de Semana:

¿He seguido la plataforma durante la semana?: Tarea

Valoración General del Fin de Semana:

¿He seguido la plataforma durante la semana?: Tarea

Valoración General del Fin de Semana:

MIS CARIﾃ前GRAMAS

MIS CARIﾃ前GRAMAS

MIS CARIﾃ前GRAMAS

ÁREA DE TUTORÍA Sesiones tutoría

0

1

2

3

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Autoevaluación competencia

0

1

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3

4

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Compañeros-as

Profesor-a tutoría

GAM Responsabilidad

0

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Compañeros-as

Acompañante

Sintonía

0

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Responsable

Acompañante

Pautas de convivencia

0

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Responsable

Acompañante

Cariñogramas

0

1

2

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5

6

7

8

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Responsable

Acompañante

Trabajo personal

0

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Responsable

Acompañante

Trabajo en grupo

0

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7

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Responsable

Acompañante

Reglas de comunicación

0

1

2

3

4

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7

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Responsable

Acompañante

Ficha familia

0

1

2

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8

9

10

Panel de sentimientos

0

1

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Responsable

Acompañante

Reciclaje

0

1

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Responsable

Acompañante

Logros: Dificultades: Propuesta de mejora:

Evaluado: máx. 4 ptos.

Compañeros-as o responsable: máx.3 puntos Profesor-a o acompañante: máx. 3 ptos.

Acompañante