Mi diario de aprendizaje
2ยบ ESO
Curso: 2015-2016
Nombre y Apellidos: _______________________________________
VACIADO EMOCIONAL Se trata de encontrar aquellas palabras, expresiones que me hacen sentir alguna vibración especial y localizarlas en alguna parte del cuerpo e identificar los sentimientos que me provocan así como sus causas y consecuencias 1. _________________________________________________________________________ 2. _________________________________________________________________________ 3. _________________________________________________________________________ 4. _________________________________________________________________________ 5. _________________________________________________________________________
Nº
Lugar donde lo ubico en mi cuerpo
Sentimientos me producen
que
Causas Positivas Negativas AMOR SUMISIÓN PODER AGRESIVIDAD EQUILIBRIO INHIBICIÓN
Consecuencias
VACIADO CONCEPTUAL DEL TEXTO 1. Se帽ala las palabras que desconoces o que consideras pueden tener varios significados.
2. Identifica las ideas principales.
3. Busca las ideas secundarias que completan las ideas principalaes y su relaci贸n.
4. Creaci贸n de un Vocabulario consensuado.
5. Unificaci贸n de criterios. Mapa Conceptual.
PAUTAS DE CONVIVENCIA PERSONAS
Profesorado
Alumnado
Familias
Educadore s
LO QUE ME HACE SENTIR BIEN
QUÉ PUEDO HACER PARA CONSEGUIRLO
PAUTA QUE SE DEDUCE
ROLES PARA TRABAJAR EN GRUPO
Tareas del OBSERVADOR u OBSERVADORA: 1.- Felicitar a las personas de su grupo por el cumplimiento de las pautas y por hacer las tareas. 2.- Ofrecer ayuda a quién tenga una actitud inadecuada.
Tareas del COORDINADOR O COORDINADORA: 1.-Da la palabra respetando un orden de participación. 2.-Se responsabiliza de la realización del trabajo.
Tareas del SECRETARIO o SECRETARIA: 1.- Escribe lo que corresponda según el trabajo. 2.- Recoge el trabajo de todos y todas.
Tareas del o de la PORTAVOZ: 1.-Representa al grupo ante la clase. 2.-Lee o expone el trabajo realizado por el grupo.
Tareas de la persona que controla el TIEMPO: 1.-Distribuye el tiempo de trabajo entre las tareas a realizar. 2.-Controla el tiempo de participación de cada persona y avisa cuando se le termina.
C0mpetencia
1 “TOMO DECISONES PARA MI PROGRESO PROGRESO PERSONAL”
FECHA: ¿QUÉ HEMOS HECHO?
¿CÓMO ME HE SENTIDO?
¿QUÉ HE APRENDIDO?
ME AUTOEVALÚO Sintonía
Semáforo
Trabajo personal
Semáforo
Trabajo cooperativo
Semáforo
Postura adecuada Sigo las instrucciones
Cumplo el objetivo
Trabajado en silencio Termino la tarea Pregunto las dudas
Ejerzo mi rol y respeto el de los demás Coopero en el trabajo Respeto las reglas de comunicación
Cariñogramas Enviados: Recibidos Semáforo: menos de la mitad rojo, hasta 3 fallos verde, resto amarillo.
Resumiendo: ¿qué tal hoy? ¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
Mis Emociones
LUNES
+ 0 -
Alegría Curiosidad Admiración Seguridad Sorpresa Miedo Rabia Asco Culpa Tristeza
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MARTES
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¿Qué propuesta de mejora me planteo para mañana? Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
MIÉRCOLES
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JUEVES
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VIERNES
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ME AUTOEVALÚO Sintonía
Semáforo
Trabajo personal
Semáforo
Trabajo cooperativo
Semáforo
Postura adecuada Sigo las instrucciones
Cumplo el objetivo
Trabajado en silencio Termino la tarea Pregunto las dudas
Ejerzo mi rol y respeto el de los demás Coopero en el trabajo Respeto las reglas de comunicación
Cariñogramas Enviados: Recibidos Semáforo: menos de la mitad rojo, hasta 3 fallos verde, resto amarillo.
Resumiendo: ¿qué tal hoy? ¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
Mis Emociones
LUNES
+ 0 -
Alegría Curiosidad Admiración Seguridad Sorpresa Miedo Rabia Asco Culpa Tristeza
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MARTES
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¿Qué propuesta de mejora me planteo para mañana? Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
MIÉRCOLES
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JUEVES
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VIERNES
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ME AUTOEVALÚO Sintonía
Semáforo
Trabajo personal
Semáforo
Trabajo cooperativo
Semáforo
Postura adecuada Sigo las instrucciones
Cumplo el objetivo
Trabajado en silencio Termino la tarea Pregunto las dudas
Ejerzo mi rol y respeto el de los demás Coopero en el trabajo Respeto las reglas de comunicación
Cariñogramas Enviados: Recibidos Semáforo: menos de la mitad rojo, hasta 3 fallos verde, resto amarillo.
Resumiendo: ¿qué tal hoy? ¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo
Mis Emociones
LUNES
+ 0 -
Alegría Curiosidad Admiración Seguridad Sorpresa Miedo Rabia Asco Culpa Tristeza
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MARTES
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¿Qué propuesta de mejora me planteo para mañana? Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
MIÉRCOLES
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JUEVES
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VIERNES
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GESTIÓN DE CALIDAD EDUCATIVA POR COMPETENCIAS Y VALORES PENTACIDAD
COLEGIO SAN JOSÉ HH.MENESIANOS
A-1-f
Elaboró: GRUPO PENTACIDAD 2009 2º ESO
Procedimiento para la implicación de las familias en la educación por Competencias NOMBRE:
FAMILIAS
COMPETENCIA EDUCATIVA GENERAL: APRENDER A SER PERSONA ÁMBITO DE LA IDENTIDAD COMPETENCIA 1: TOMO DECISIONES PARA MI PROGRESO PERSONAL.
Objetivo:
Construir la identidad personal, considerándose sujeto autónomo protagonista de su propia biografía, siendo consciente de los valores que orientan sus actos y lograr su pleno desarrollo personal. Capacidad: Independencia
Valor: Disfrute
Acciones y conductas que expresan este valor
Qué puedo hacer para educar
A. Conozco, argumento y razono mis intereses B. Conozco y demuestro mis competencias C. Elijo lo que quiero ser a partir de mis competencias.
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
Domingo
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Planificación del Fin de Semana Pauta de la Comunicación Familiar: ¿He seguido la plataforma durante la semana?: Tarea
¿Cuándo?
Sí
No
¿Cuándo?
Sí
No
¿Cuándo?
Sí
No
Valoración General del Fin de Semana:
¿He seguido la plataforma durante la semana?: Tarea
Valoración General del Fin de Semana:
¿He seguido la plataforma durante la semana?: Tarea
Valoración General del Fin de Semana:
MIS CARIﾃ前GRAMAS
MIS CARIﾃ前GRAMAS
MIS CARIﾃ前GRAMAS
ÁREA DE TUTORÍA Sesiones tutoría
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Autoevaluación competencia
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Compañeros-as
Profesor-a tutoría
GAM Responsabilidad
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Compañeros-as
Acompañante
Sintonía
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Responsable
Acompañante
Pautas de convivencia
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Responsable
Acompañante
Cariñogramas
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Responsable
Acompañante
Trabajo personal
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Responsable
Acompañante
Trabajo en grupo
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Responsable
Acompañante
Reglas de comunicación
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Responsable
Acompañante
Ficha familia
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Panel de sentimientos
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Responsable
Acompañante
Reciclaje
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Responsable
Acompañante
Logros: Dificultades: Propuesta de mejora:
Evaluado: máx. 4 ptos. Compañeros-as o responsable: máx.3 puntos Profesor-a o acompañante: máx. 3 ptos.
Acompañante
C0mpetencia
2 “ME COMPROMETO A COMPARTIR MIS VALORES CON EL GRUPO”
FECHA: ¿QUÉ HEMOS HECHO?
¿CÓMO ME HE SENTIDO?
¿QUÉ HE APRENDIDO?
ME AUTOEVALÚO Sintonía
Semáforo
Trabajo personal
Semáforo
Trabajo cooperativo
Semáforo
Postura adecuada Sigo las instrucciones
Cumplo el objetivo
Trabajado en silencio Termino la tarea Pregunto las dudas
Ejerzo mi rol y respeto el de los demás Coopero en el trabajo Respeto las reglas de comunicación
Cariñogramas Enviados: Recibidos Semáforo: menos de la mitad rojo, hasta 3 fallos verde, resto amarillo.
Resumiendo: ¿qué tal hoy? ¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
Mis Emociones
LUNES
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Alegría Curiosidad Admiración Seguridad Sorpresa Miedo Rabia Asco Culpa Tristeza
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¿Qué propuesta de mejora me planteo para mañana? Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
MIÉRCOLES
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VIERNES
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ME AUTOEVALÚO Sintonía
Semáforo
Trabajo personal
Semáforo
Trabajo cooperativo
Semáforo
Postura adecuada Sigo las instrucciones
Cumplo el objetivo
Trabajado en silencio Termino la tarea Pregunto las dudas
Ejerzo mi rol y respeto el de los demás Coopero en el trabajo Respeto las reglas de comunicación
Cariñogramas Enviados: Recibidos Semáforo: menos de la mitad rojo, hasta 3 fallos verde, resto amarillo.
Resumiendo: ¿qué tal hoy? ¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
Mis Emociones
LUNES
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Alegría Curiosidad Admiración Seguridad Sorpresa Miedo Rabia Asco Culpa Tristeza
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¿Qué propuesta de mejora me planteo para mañana? Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
MIÉRCOLES
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VIERNES
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ME AUTOEVALÚO Sintonía
Semáforo
Trabajo personal
Semáforo
Trabajo cooperativo
Semáforo
Postura adecuada Sigo las instrucciones
Cumplo el objetivo
Trabajado en silencio Termino la tarea Pregunto las dudas
Ejerzo mi rol y respeto el de los demás Coopero en el trabajo Respeto las reglas de comunicación
Cariñogramas Enviados: Recibidos Semáforo: menos de la mitad rojo, hasta 3 fallos verde, resto amarillo.
Resumiendo: ¿qué tal hoy? ¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo
Mis Emociones
LUNES
+ 0 -
Alegría Curiosidad Admiración Seguridad Sorpresa Miedo Rabia Asco Culpa Tristeza
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MARTES
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¿Qué propuesta de mejora me planteo para mañana? Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
MIÉRCOLES
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GESTIÓN DE CALIDAD EDUCATIVA POR COMPETENCIAS Y VALORES PENTACIDAD
COLEGIO SAN JOSÉ HH. MENESIANOS
B-2-f
Elaboró: GRUPO DE PENTACIDAD 2009 2º ESO
Procedimiento para la implicación de las familias en la educación por Competencias NOMBRE:
FAMILIAS
COMPETENCIA EDUCATIVA GENERAL: APRENDER A CONVIVIR ÁMBITO SOCIAL COMPETENCIA 2: ME COMPROMETO A COMPARTIR MIS VALORES CON EL GRUPO
Objetivo:
Contribuir de manera constructiva a la convivencia reconociendo los valores de cada una de las personas de la comunidad y valorando sus acciones positivas, cooperando en la realización de actividades de trabajo en grupo, conociendo y respetando las normas de convivencia para prepararse en el ejercicio de la ciudadanía y respetando los derechos humanos. Capacidad: Independencia
Valor: Disfrute
Acciones y conductas que expresan este valor
Qué puedo hacer para educar
A. Conozco, argumento y razono mis intereses B. Conozco y demuestro mis competencias C. Elijo lo que quiero ser a partir de mis competencias.
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
Domingo
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Planificación del Fin de Semana Pauta de la Comunicación Familiar: ¿He seguido la plataforma durante la semana?: Tarea
¿Cuándo?
Sí
No
¿Cuándo?
Sí
No
¿Cuándo?
Sí
No
Valoración General del Fin de Semana:
¿He seguido la plataforma durante la semana?: Tarea
Valoración General del Fin de Semana:
¿He seguido la plataforma durante la semana?: Tarea
Valoración General del Fin de Semana:
MIS CARIﾃ前GRAMAS
MIS CARIﾃ前GRAMAS
MIS CARIﾃ前GRAMAS
ÁREA DE TUTORÍA Sesiones tutoría
0
1
2
3
4
5
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Autoevaluación competencia
0
1
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Compañeros-as
Profesor-a tutoría
GAM Responsabilidad
0
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Compañeros-as
Acompañante
Sintonía
0
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Responsable
Acompañante
Pautas de convivencia
0
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Responsable
Acompañante
Cariñogramas
0
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2
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Responsable
Acompañante
Trabajo personal
0
1
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Responsable
Acompañante
Trabajo en grupo
0
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Responsable
Acompañante
Reglas de comunicación
0
1
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Responsable
Acompañante
Ficha familia
0
1
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10
Panel de sentimientos
0
1
2
3
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10
Responsable
Acompañante
Reciclaje
0
1
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10
Responsable
Acompañante
Logros: Dificultades: Propuesta de mejora:
Evaluado: máx. 4 ptos. Compañeros-as o responsable: máx.3 puntos Profesor-a o acompañante: máx. 3 ptos.
Acompañante
C0mpetencia
3 “CONOZCO Y PLANIFICO MI TRABAJO”
FECHA: ¿QUÉ HEMOS HECHO?
¿CÓMO ME HE SENTIDO?
¿QUÉ HE APRENDIDO?
ME AUTOEVALÚO Sintonía
Semáforo
Trabajo personal
Semáforo
Trabajo cooperativo
Semáforo
Postura adecuada Sigo las instrucciones
Cumplo el objetivo
Trabajado en silencio Termino la tarea Pregunto las dudas
Ejerzo mi rol y respeto el de los demás Coopero en el trabajo Respeto las reglas de comunicación
Cariñogramas Enviados: Recibidos Semáforo: menos de la mitad rojo, hasta 3 fallos verde, resto amarillo.
Resumiendo: ¿qué tal hoy? ¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
Mis Emociones
LUNES
+ 0 -
Alegría Curiosidad Admiración Seguridad Sorpresa Miedo Rabia Asco Culpa Tristeza
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MARTES
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¿Qué propuesta de mejora me planteo para mañana? Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
MIÉRCOLES
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ME AUTOEVALÚO Sintonía
Semáforo
Trabajo personal
Semáforo
Trabajo cooperativo
Semáforo
Postura adecuada Sigo las instrucciones
Cumplo el objetivo
Trabajado en silencio Termino la tarea Pregunto las dudas
Ejerzo mi rol y respeto el de los demás Coopero en el trabajo Respeto las reglas de comunicación
Cariñogramas Enviados: Recibidos Semáforo: menos de la mitad rojo, hasta 3 fallos verde, resto amarillo.
Resumiendo: ¿qué tal hoy? ¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
Mis Emociones
LUNES
+ 0 -
Alegría Curiosidad Admiración Seguridad Sorpresa Miedo Rabia Asco Culpa Tristeza
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MARTES
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¿Qué propuesta de mejora me planteo para mañana? Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
MIÉRCOLES
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ME AUTOEVALÚO Sintonía
Semáforo
Trabajo personal
Semáforo
Trabajo cooperativo
Semáforo
Postura adecuada Sigo las instrucciones
Cumplo el objetivo
Trabajado en silencio Termino la tarea Pregunto las dudas
Ejerzo mi rol y respeto el de los demás Coopero en el trabajo Respeto las reglas de comunicación
Cariñogramas Enviados: Recibidos Semáforo: menos de la mitad rojo, hasta 3 fallos verde, resto amarillo.
Resumiendo: ¿qué tal hoy? ¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo
Mis Emociones
LUNES
+ 0 -
Alegría Curiosidad Admiración Seguridad Sorpresa Miedo Rabia Asco Culpa Tristeza
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MARTES
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¿Qué propuesta de mejora me planteo para mañana? Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
MIÉRCOLES
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JUEVES
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VIERNES
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GESTIÓN DE CALIDAD EDUCATIVA POR COMPETENCIAS Y VALORES PENTACIDAD
COLEGIO SAN JOSÉ HH.MENESIANOS
C-3-f
Procedimiento para la implicación de las familias en la educación por Competencias NOMBRE: FAMILIAS
2º ESO COMPETENCIA EDUCATIVA GENERAL: APRENDER A PENSAR Y A APRENDER COMPETENCIA 3: CONOZCO Y PLANIFICO MI TRABAJO Objetivo:
Conocer y manejar diferentes técnicas de gestión del conocimiento, técnicas de estudio y trabajo individual y en grupo, aportando los propios conocimientos y capacidades como medio de desarrollo personal que favorezca actitudes de autoconfianza y contribuya a alcanzar los objetivos previstos individuales y de grupo. Capacidad: Independencia
Valor: Disfrute
Acciones y conductas que expresan este valor
Qué puedo hacer para educar
A. Conozco, argumento y razono mis intereses B. Conozco y demuestro mis competencias C. Elijo lo que quiero ser a partir de mis competencias.
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
Domingo
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Planificación del Fin de Semana Pauta de la Comunicación Familiar: ¿He seguido la plataforma durante la semana?: Tarea
¿Cuándo?
Sí
No
¿Cuándo?
Sí
No
¿Cuándo?
Sí
No
Valoración General del Fin de Semana:
¿He seguido la plataforma durante la semana?: Tarea
Valoración General del Fin de Semana:
¿He seguido la plataforma durante la semana?: Tarea
Valoración General del Fin de Semana:
MIS CARIﾃ前GRAMAS
MIS CARIﾃ前GRAMAS
MIS CARIﾃ前GRAMAS
ÁREA DE TUTORÍA Sesiones tutoría
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Autoevaluación competencia
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Compañeros-as
Profesor-a tutoría
GAM Responsabilidad
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Compañeros-as
Acompañante
Sintonía
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Responsable
Acompañante
Pautas de convivencia
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Responsable
Acompañante
Cariñogramas
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Responsable
Acompañante
Trabajo personal
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Responsable
Acompañante
Trabajo en grupo
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Responsable
Acompañante
Reglas de comunicación
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Responsable
Acompañante
Ficha familia
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Panel de sentimientos
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Responsable
Acompañante
Reciclaje
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Responsable
Acompañante
Logros: Dificultades: Propuesta de mejora:
Evaluado: máx. 4 ptos. Compañeros-as o responsable: máx.3 puntos Profesor-a o acompañante: máx. 3 ptos.
Acompañante
C0mpetencia 4 “ACTÚO CON FIRMEZA FRENTE A SITUACIONES EN LAS QUE FAVORECER A PERSONAS EXCLUIDAS, PUEDE AFECTAR A MI IMAGEN ANTE EL GRUPO”
FECHA: ¿QUÉ HEMOS HECHO?
¿CÓMO ME HE SENTIDO?
¿QUÉ HE APRENDIDO?
ME AUTOEVALÚO Sintonía
Semáforo
Trabajo personal
Semáforo
Trabajo cooperativo
Semáforo
Postura adecuada Sigo las instrucciones
Cumplo el objetivo
Trabajado en silencio Termino la tarea Pregunto las dudas
Ejerzo mi rol y respeto el de los demás Coopero en el trabajo Respeto las reglas de comunicación
Cariñogramas Enviados: Recibidos Semáforo: menos de la mitad rojo, hasta 3 fallos verde, resto amarillo.
Resumiendo: ¿qué tal hoy? ¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
Mis Emociones
LUNES
+ 0 -
Alegría Curiosidad Admiración Seguridad Sorpresa Miedo Rabia Asco Culpa Tristeza
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MARTES
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¿Qué propuesta de mejora me planteo para mañana? Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
MIÉRCOLES
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JUEVES
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VIERNES
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ME AUTOEVALÚO Sintonía
Semáforo
Trabajo personal
Semáforo
Trabajo cooperativo
Semáforo
Postura adecuada Sigo las instrucciones
Cumplo el objetivo
Trabajado en silencio Termino la tarea Pregunto las dudas
Ejerzo mi rol y respeto el de los demás Coopero en el trabajo Respeto las reglas de comunicación
Cariñogramas Enviados: Recibidos Semáforo: menos de la mitad rojo, hasta 3 fallos verde, resto amarillo.
Resumiendo: ¿qué tal hoy? ¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
Mis Emociones
LUNES
+ 0 -
Alegría Curiosidad Admiración Seguridad Sorpresa Miedo Rabia Asco Culpa Tristeza
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MARTES
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¿Qué propuesta de mejora me planteo para mañana? Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
MIÉRCOLES
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JUEVES
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VIERNES
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ME AUTOEVALÚO Sintonía
Semáforo
Trabajo personal
Semáforo
Trabajo cooperativo
Semáforo
Postura adecuada Sigo las instrucciones
Cumplo el objetivo
Trabajado en silencio Termino la tarea Pregunto las dudas
Ejerzo mi rol y respeto el de los demás Coopero en el trabajo Respeto las reglas de comunicación
Cariñogramas Enviados: Recibidos Semáforo: menos de la mitad rojo, hasta 3 fallos verde, resto amarillo.
Resumiendo: ¿qué tal hoy? ¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo
Mis Emociones
LUNES
+ 0 -
Alegría Curiosidad Admiración Seguridad Sorpresa Miedo Rabia Asco Culpa Tristeza
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MARTES
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¿Qué propuesta de mejora me planteo para mañana? Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
MIÉRCOLES
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JUEVES
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VIERNES
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D-4-f
GESTIÓN DE CALIDAD EDUCATIVA POR COMPETENCIAS Y VALORES PENTACIDAD
COLEGIO SAN JOSÉ HH. MENESIANOS
Elaboró: GRUPO DE PENTACIDAD 2009
Proceso de adquisición de Competencias y Valores asociados a Capacidades Nombre
Función
FAMILIAS
2º ESO
COMPETENCIA EDUCATIVA GENERAL: APRENDER A COMUNICARSE ÁMBITO DEL CUERPO COMPETENCIA 4: ACTÚO CON FIRMEZA FRENTE A SITUACIONES EN LAS QUE FAVORECER A PERSONAS EXCLUIDAS, PUEDE AFECTAR A MI IMAGEN ANTE EL GRUPO
Afianzar y valorar los beneficios que suponen los hábitos de salud corporales, del ejercicio físico y de la alimentación equilibrada para llevar una vida sana y favorecer el propio desarrollo. Conocer y aplicar las reglas básicas de la comunicación. Capacidad: Independencia
Valor: Disfrute
Acciones y conductas que expresan este valor
Qué puedo hacer para educar
A. Conozco, argumento y razono mis intereses B. Conozco y demuestro mis competencias C. Elijo lo que quiero ser a partir de mis competencias.
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
Domingo
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Planificación del Fin de Semana Pauta de la Comunicación Familiar: ¿He seguido la plataforma durante la semana?: Tarea
¿Cuándo?
Sí
No
¿Cuándo?
Sí
No
¿Cuándo?
Sí
No
Valoración General del Fin de Semana:
¿He seguido la plataforma durante la semana?: Tarea
Valoración General del Fin de Semana:
¿He seguido la plataforma durante la semana?: Tarea
Valoración General del Fin de Semana:
MIS CARIﾃ前GRAMAS
MIS CARIﾃ前GRAMAS
MIS CARIﾃ前GRAMAS
ÁREA DE TUTORÍA Sesiones tutoría
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Autoevaluación competencia
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Compañeros-as
Profesor-a tutoría
GAM Responsabilidad
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Compañeros-as
Acompañante
Sintonía
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Responsable
Acompañante
Pautas de convivencia
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Responsable
Acompañante
Cariñogramas
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Responsable
Acompañante
Trabajo personal
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Responsable
Acompañante
Trabajo en grupo
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Responsable
Acompañante
Reglas de comunicación
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Responsable
Acompañante
Ficha familia
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Panel de sentimientos
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Responsable
Acompañante
Reciclaje
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Responsable
Acompañante
Logros: Dificultades: Propuesta de mejora:
Evaluado: máx. 4 ptos. Compañeros-as o responsable: máx.3 puntos Profesor-a o acompañante: máx. 3 ptos.
Acompañante
C0mpetencia 5 ”TRANSFORMO MIS ACTITUDES NEGATIVAS EN POSITIVAS”
FECHA: ¿QUÉ HEMOS HECHO?
¿CÓMO ME HE SENTIDO?
¿QUÉ HE APRENDIDO?
ME AUTOEVALÚO Sintonía
Semáforo
Trabajo personal
Semáforo
Trabajo cooperativo
Semáforo
Postura adecuada Sigo las instrucciones
Cumplo el objetivo
Trabajado en silencio Termino la tarea Pregunto las dudas
Ejerzo mi rol y respeto el de los demás Coopero en el trabajo Respeto las reglas de comunicación
Cariñogramas Enviados: Recibidos Semáforo: menos de la mitad rojo, hasta 3 fallos verde, resto amarillo.
Resumiendo: ¿qué tal hoy? ¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
Mis Emociones
LUNES
+ 0 -
Alegría Curiosidad Admiración Seguridad Sorpresa Miedo Rabia Asco Culpa Tristeza
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¿Qué propuesta de mejora me planteo para mañana? Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
MIÉRCOLES
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VIERNES
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ME AUTOEVALÚO Sintonía
Semáforo
Trabajo personal
Semáforo
Trabajo cooperativo
Semáforo
Postura adecuada Sigo las instrucciones
Cumplo el objetivo
Trabajado en silencio Termino la tarea Pregunto las dudas
Ejerzo mi rol y respeto el de los demás Coopero en el trabajo Respeto las reglas de comunicación
Cariñogramas Enviados: Recibidos Semáforo: menos de la mitad rojo, hasta 3 fallos verde, resto amarillo.
Resumiendo: ¿qué tal hoy? ¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
Mis Emociones
LUNES
+ 0 -
Alegría Curiosidad Admiración Seguridad Sorpresa Miedo Rabia Asco Culpa Tristeza
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¿Qué propuesta de mejora me planteo para mañana? Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
MIÉRCOLES
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JUEVES
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VIERNES
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ME AUTOEVALÚO Sintonía
Semáforo
Trabajo personal
Semáforo
Trabajo cooperativo
Semáforo
Postura adecuada Sigo las instrucciones
Cumplo el objetivo
Trabajado en silencio Termino la tarea Pregunto las dudas
Ejerzo mi rol y respeto el de los demás Coopero en el trabajo Respeto las reglas de comunicación
Cariñogramas Enviados: Recibidos Semáforo: menos de la mitad rojo, hasta 3 fallos verde, resto amarillo.
Resumiendo: ¿qué tal hoy? ¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo
Mis Emociones
LUNES
+ 0 -
Alegría Curiosidad Admiración Seguridad Sorpresa Miedo Rabia Asco Culpa Tristeza
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MARTES
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¿Qué propuesta de mejora me planteo para mañana? Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
MIÉRCOLES
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VIERNES
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E-5-f
GESTIÓN DE CALIDAD EDUCATIVA POR COMPETENCIAS Y VALORES PENTACIDAD
COLEGIO SAN JOSÉ HH. MENESIANOS
Elaboró: GRUPO PENTACIDAD 2009 2º ESO
Proceso de adquisición de Competencias y Valores asociados a Capacidades Nombre
Función
FAMILIAS
COMPETENCIA EDUCATIVA GENERAL: APRENDER A AUTOCONTROLAR LAS EMOCIONES ÁMBITO EMOCIONAL COMPETENCIA 5: TRANSFORMO MIS ACTITUDES NEGATIVAS EN POSITIVAS, APLICANDO EL RECICLAJE
Conocer y manejar habilidades emocionales que sirvan para regular el propio comportamiento, reciclar las actitudes negativas y establecer las acciones necesarias para la modificación de conductas irresponsables. Acciones y conductas que expresan este valor Qué puedo hacer para educar Capacidad: Independencia Valor: Disfrute
A. Conozco, argumento y razono mis intereses B. Conozco y demuestro mis competencias C. Elijo lo que quiero ser a partir de mis competencias.
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
Domingo
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Planificación del Fin de Semana Pauta de la Comunicación Familiar: ¿He seguido la plataforma durante la semana?: Tarea
¿Cuándo?
Sí
No
¿Cuándo?
Sí
No
¿Cuándo?
Sí
No
Valoración General del Fin de Semana:
¿He seguido la plataforma durante la semana?: Tarea
Valoración General del Fin de Semana:
¿He seguido la plataforma durante la semana?: Tarea
Valoración General del Fin de Semana:
MIS CARIﾃ前GRAMAS
MIS CARIﾃ前GRAMAS
MIS CARIﾃ前GRAMAS
ÁREA DE TUTORÍA Sesiones tutoría
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Autoevaluación competencia
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Compañeros-as
Profesor-a tutoría
GAM Responsabilidad
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Compañeros-as
Acompañante
Sintonía
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Responsable
Acompañante
Pautas de convivencia
0
1
2
3
4
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6
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8
9
10
Responsable
Acompañante
Cariñogramas
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Responsable
Acompañante
Trabajo personal
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Responsable
Acompañante
Trabajo en grupo
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Responsable
Acompañante
Reglas de comunicación
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Responsable
Acompañante
Ficha familia
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Panel de sentimientos
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Responsable
Acompañante
Reciclaje
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Responsable
Acompañante
Logros: Dificultades: Propuesta de mejora:
Evaluado: máx. 4 ptos. Compañeros-as o responsable: máx.3 puntos Profesor-a o acompañante: máx. 3 ptos.
Acompañante
C0mpetencia
6 “ACEPTO MIS CUALIDADES Y CAMBIO LO QUE NO ME GUSTA DE MI”
FECHA: ¿QUÉ HEMOS HECHO?
¿CÓMO ME HE SENTIDO?
¿QUÉ HE APRENDIDO?
ME AUTOEVALÚO Sintonía
Semáforo
Trabajo personal
Semáforo
Trabajo cooperativo
Semáforo
Postura adecuada Sigo las instrucciones
Cumplo el objetivo
Trabajado en silencio Termino la tarea Pregunto las dudas
Ejerzo mi rol y respeto el de los demás Coopero en el trabajo Respeto las reglas de comunicación
Cariñogramas Enviados: Recibidos Semáforo: menos de la mitad rojo, hasta 3 fallos verde, resto amarillo.
Resumiendo: ¿qué tal hoy? ¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
Mis Emociones
LUNES
+ 0 -
Alegría Curiosidad Admiración Seguridad Sorpresa Miedo Rabia Asco Culpa Tristeza
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MARTES
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¿Qué propuesta de mejora me planteo para mañana? Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
MIÉRCOLES
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JUEVES
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VIERNES
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ME AUTOEVALÚO Sintonía
Semáforo
Trabajo personal
Semáforo
Trabajo cooperativo
Semáforo
Postura adecuada Sigo las instrucciones
Cumplo el objetivo
Trabajado en silencio Termino la tarea Pregunto las dudas
Ejerzo mi rol y respeto el de los demás Coopero en el trabajo Respeto las reglas de comunicación
Cariñogramas Enviados: Recibidos Semáforo: menos de la mitad rojo, hasta 3 fallos verde, resto amarillo.
Resumiendo: ¿qué tal hoy? ¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
Mis Emociones
LUNES
+ 0 -
Alegría Curiosidad Admiración Seguridad Sorpresa Miedo Rabia Asco Culpa Tristeza
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MARTES
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¿Qué propuesta de mejora me planteo para mañana? Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
MIÉRCOLES
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JUEVES
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VIERNES
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ME AUTOEVALÚO Sintonía
Semáforo
Trabajo personal
Semáforo
Trabajo cooperativo
Semáforo
Postura adecuada Sigo las instrucciones
Cumplo el objetivo
Trabajado en silencio Termino la tarea Pregunto las dudas
Ejerzo mi rol y respeto el de los demás Coopero en el trabajo Respeto las reglas de comunicación
Cariñogramas Enviados: Recibidos Semáforo: menos de la mitad rojo, hasta 3 fallos verde, resto amarillo.
Resumiendo: ¿qué tal hoy? ¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo
Mis Emociones
LUNES
+ 0 -
Alegría Curiosidad Admiración Seguridad Sorpresa Miedo Rabia Asco Culpa Tristeza
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MARTES
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¿Qué propuesta de mejora me planteo para mañana? Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
MIÉRCOLES
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VIERNES
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A-6-f
GESTIÓN DE CALIDAD EDUCATIVA POR COMPETENCIAS Y VALORES PENTACIDAD
COLEGIO SAN JOSÉ HH.MENESIANOS
Elaboró: GRUPO PENTACIDAD 2009 2º ESO
Procedimiento para la implicación de las familias en la educación por Competencias NOMBRE:
FAMILIAS
COMPETENCIA EDUCATIVA GENERAL: APRENDER A SER PERSONA ÁMBITO DE LA IDENTIDAD COMPETENCIA 6: ACEPTO MIS CUALIDADES Y CAMBIO LO QUE NO ME GUSTA DE MÍ
Objetivo: Formarse una imagen ajustada de sí misma o de sí mismo, de sus características y posibilidades a través del autoconocimiento, afrontando los cambios psicofísicos como medio para realizar una evolución responsable y valorando el esfuerzo y la superación de las dificultade Acciones y conductas que expresan este valor Qué puedo hacer para educar Capacidad: Independencia Valor: Disfrute
A. Conozco, argumento y razono mis intereses B. Conozco y demuestro mis competencias C. Elijo lo que quiero ser a partir de mis competencias.
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
Domingo
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Planificación del Fin de Semana Pauta de la Comunicación Familiar: ¿He seguido la plataforma durante la semana?: Tarea
¿Cuándo?
Sí
No
¿Cuándo?
Sí
No
¿Cuándo?
Sí
No
Valoración General del Fin de Semana:
¿He seguido la plataforma durante la semana?: Tarea
Valoración General del Fin de Semana:
¿He seguido la plataforma durante la semana?: Tarea
Valoración General del Fin de Semana:
MIS CARIﾃ前GRAMAS
MIS CARIﾃ前GRAMAS
MIS CARIﾃ前GRAMAS
ÁREA DE TUTORÍA Sesiones tutoría
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Autoevaluación competencia
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Compañeros-as
Profesor-a tutoría
GAM Responsabilidad
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Compañeros-as
Acompañante
Sintonía
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Responsable
Acompañante
Pautas de convivencia
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Responsable
Acompañante
Cariñogramas
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Responsable
Acompañante
Trabajo personal
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Responsable
Acompañante
Trabajo en grupo
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Responsable
Acompañante
Reglas de comunicación
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Responsable
Acompañante
Ficha familia
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Panel de sentimientos
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Responsable
Acompañante
Reciclaje
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Responsable
Acompañante
Logros: Dificultades: Propuesta de mejora:
Evaluado: máx. 4 ptos. Compañeros-as o responsable: máx.3 puntos Profesor-a o acompañante: máx. 3 ptos.
Acompañante
C0mpetencia
7 “ACEPTO LA MEDIACIÓN EN LOS CONFLICTOS”
FECHA: ¿QUÉ HEMOS HECHO?
¿CÓMO ME HE SENTIDO?
¿QUÉ HE APRENDIDO?
ME AUTOEVALÚO Sintonía
Semáforo
Trabajo personal
Semáforo
Trabajo cooperativo
Semáforo
Postura adecuada Sigo las instrucciones
Cumplo el objetivo
Trabajado en silencio Termino la tarea Pregunto las dudas
Ejerzo mi rol y respeto el de los demás Coopero en el trabajo Respeto las reglas de comunicación
Cariñogramas Enviados: Recibidos Semáforo: menos de la mitad rojo, hasta 3 fallos verde, resto amarillo.
Resumiendo: ¿qué tal hoy? ¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
Mis Emociones
LUNES
+ 0 -
Alegría Curiosidad Admiración Seguridad Sorpresa Miedo Rabia Asco Culpa Tristeza
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MARTES
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¿Qué propuesta de mejora me planteo para mañana? Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
MIÉRCOLES
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JUEVES
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VIERNES
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ME AUTOEVALÚO Sintonía
Semáforo
Trabajo personal
Semáforo
Trabajo cooperativo
Semáforo
Postura adecuada Sigo las instrucciones
Cumplo el objetivo
Trabajado en silencio Termino la tarea Pregunto las dudas
Ejerzo mi rol y respeto el de los demás Coopero en el trabajo Respeto las reglas de comunicación
Cariñogramas Enviados: Recibidos Semáforo: menos de la mitad rojo, hasta 3 fallos verde, resto amarillo.
Resumiendo: ¿qué tal hoy? ¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
Mis Emociones
LUNES
+ 0 -
Alegría Curiosidad Admiración Seguridad Sorpresa Miedo Rabia Asco Culpa Tristeza
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MARTES
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¿Qué propuesta de mejora me planteo para mañana? Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
MIÉRCOLES
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JUEVES
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VIERNES
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ME AUTOEVALÚO Sintonía
Semáforo
Trabajo personal
Semáforo
Trabajo cooperativo
Semáforo
Postura adecuada Sigo las instrucciones
Cumplo el objetivo
Trabajado en silencio Termino la tarea Pregunto las dudas
Ejerzo mi rol y respeto el de los demás Coopero en el trabajo Respeto las reglas de comunicación
Cariñogramas Enviados: Recibidos Semáforo: menos de la mitad rojo, hasta 3 fallos verde, resto amarillo.
Resumiendo: ¿qué tal hoy? ¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo
Mis Emociones
LUNES
+ 0 -
Alegría Curiosidad Admiración Seguridad Sorpresa Miedo Rabia Asco Culpa Tristeza
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MARTES
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¿Qué propuesta de mejora me planteo para mañana? Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
MIÉRCOLES
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JUEVES
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VIERNES
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B-7-f
GESTIÓN DE CALIDAD EDUCATIVA POR COMPETENCIAS Y VALORES PENTACIDAD
COLEGIO SAN JOSÉ HH. MENESIANOS
Elaboró: GRUPO PENTACIDAD 2009
Procedimiento para la implicación de las familias en la educación por Competencias NOMBRE:
2º ESO
FAMILIAS
COMPETENCIA EDUCATIVA GENERAL: APRENDER A CONVIVIR ÁMBITO SOCIAL COMPETENCIA 7: ACEPTO LA MEDIACIÓN EN LOS CONFLICTOS
Objetivo: Valorar y respetar la diferencia entre sexos y la igualdad de derechos y oportunidades entre todas las personas, así como rechazar los estereotipos que supongan discriminación entre hombres y mujeres, observando las actitudes y situaciones de discriminación en el medio escolar y en la comunidad, analizando críticamente las razones que pueden favorecer estas discriminaciones. Acciones y conductas que expresan este valor Qué puedo hacer para educar Capacidad: Independencia Valor: Disfrute
A. Conozco, argumento y razono mis intereses B. Conozco y demuestro mis competencias C. Elijo lo que quiero ser a partir de mis competencias.
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
Domingo
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Planificación del Fin de Semana Pauta de la Comunicación Familiar: ¿He seguido la plataforma durante la semana?: Tarea
¿Cuándo?
Sí
No
¿Cuándo?
Sí
No
¿Cuándo?
Sí
No
Valoración General del Fin de Semana:
¿He seguido la plataforma durante la semana?: Tarea
Valoración General del Fin de Semana:
¿He seguido la plataforma durante la semana?: Tarea
Valoración General del Fin de Semana:
MIS CARIﾃ前GRAMAS
MIS CARIﾃ前GRAMAS
MIS CARIﾃ前GRAMAS
ÁREA DE TUTORÍA Sesiones tutoría
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Autoevaluación competencia
0
1
2
3
4
5
6
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8
9
10
Compañeros-as
Profesor-a tutoría
GAM Responsabilidad
0
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10
Compañeros-as
Acompañante
Sintonía
0
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10
Responsable
Acompañante
Pautas de convivencia
0
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Responsable
Acompañante
Cariñogramas
0
1
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Responsable
Acompañante
Trabajo personal
0
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10
Responsable
Acompañante
Trabajo en grupo
0
1
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10
Responsable
Acompañante
Reglas de comunicación
0
1
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10
Responsable
Acompañante
Ficha familia
0
1
2
3
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5
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7
8
9
10
Panel de sentimientos
0
1
2
3
4
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9
10
Responsable
Acompañante
Reciclaje
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Responsable
Acompañante
Logros: Dificultades: Propuesta de mejora:
Evaluado: máx. 4 ptos. Compañeros-as o responsable: máx.3 puntos Profesor-a o acompañante: máx. 3 ptos.
Acompañante
C0mpetencia 8 “CUMPLO MIS RESPONSABILIDA DES EN EL GRUPO Y ME AUTOEVALÚO”
FECHA: ¿QUÉ HEMOS HECHO?
¿CÓMO ME HE SENTIDO?
¿QUÉ HE APRENDIDO?
ME AUTOEVALÚO Sintonía
Semáforo
Trabajo personal
Semáforo
Trabajo cooperativo
Semáforo
Postura adecuada Sigo las instrucciones
Cumplo el objetivo
Trabajado en silencio Termino la tarea Pregunto las dudas
Ejerzo mi rol y respeto el de los demás Coopero en el trabajo Respeto las reglas de comunicación
Cariñogramas Enviados: Recibidos Semáforo: menos de la mitad rojo, hasta 3 fallos verde, resto amarillo.
Resumiendo: ¿qué tal hoy? ¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
Mis Emociones
LUNES
+ 0 -
Alegría Curiosidad Admiración Seguridad Sorpresa Miedo Rabia Asco Culpa Tristeza
● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
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MARTES
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¿Qué propuesta de mejora me planteo para mañana? Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
MIÉRCOLES
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VIERNES
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ME AUTOEVALÚO Sintonía
Semáforo
Trabajo personal
Semáforo
Trabajo cooperativo
Semáforo
Postura adecuada Sigo las instrucciones
Cumplo el objetivo
Trabajado en silencio Termino la tarea Pregunto las dudas
Ejerzo mi rol y respeto el de los demás Coopero en el trabajo Respeto las reglas de comunicación
Cariñogramas Enviados: Recibidos Semáforo: menos de la mitad rojo, hasta 3 fallos verde, resto amarillo.
Resumiendo: ¿qué tal hoy? ¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
Mis Emociones
LUNES
+ 0 -
Alegría Curiosidad Admiración Seguridad Sorpresa Miedo Rabia Asco Culpa Tristeza
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¿Qué propuesta de mejora me planteo para mañana? Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
MIÉRCOLES
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VIERNES
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ME AUTOEVALÚO Sintonía
Semáforo
Trabajo personal
Semáforo
Trabajo cooperativo
Semáforo
Postura adecuada Sigo las instrucciones
Cumplo el objetivo
Trabajado en silencio Termino la tarea Pregunto las dudas
Ejerzo mi rol y respeto el de los demás Coopero en el trabajo Respeto las reglas de comunicación
Cariñogramas Enviados: Recibidos Semáforo: menos de la mitad rojo, hasta 3 fallos verde, resto amarillo.
Resumiendo: ¿qué tal hoy? ¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo
Mis Emociones
LUNES
+ 0 -
Alegría Curiosidad Admiración Seguridad Sorpresa Miedo Rabia Asco Culpa Tristeza
● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
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MARTES
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¿Qué propuesta de mejora me planteo para mañana? Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
MIÉRCOLES
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JUEVES
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VIERNES
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COLEGIO SAN JOSÉ
C-8-f
HH.MENESIANOS NOMBRE:
GESTIÓN DE CALIDAD EDUCATIVA POR COMPETENCIAS Y VALORES PENTACIDAD Procedimiento para la implicación de las familias en la educación por
Competencias
FAMILIAS
2º ESO COMPETENCIA EDUCATIVA GENERAL: APRENDER A PENSAR Y A APRENDER COMPETENCIA 8: CUMPLO MIS RESPONSABILIDADES EN EL GRUPO Y ME AUTOEVALÚO Objetivo: Conocer y manejar diferentes técnicas de gestión del conocimiento, técnicas de estudio y trabajo individual y en grupo, aportando los propios conocimientos y capacidades como medio de desarrollo personal que favorezca actitudes de autoconfianza y contribuya a alcanzar los objetivos previstos individuales y del grupo. Capacidad: Independencia
Valor: Disfrute
Acciones y conductas que expresan este valor
Qué puedo hacer para educar
A. Conozco, argumento y razono mis intereses B. Conozco y demuestro mis competencias C. Elijo lo que quiero ser a partir de mis competencias.
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
Domingo
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Planificación del Fin de Semana Pauta de la Comunicación Familiar: ¿He seguido la plataforma durante la semana?: Tarea
¿Cuándo?
Sí
No
¿Cuándo?
Sí
No
¿Cuándo?
Sí
No
Valoración General del Fin de Semana:
¿He seguido la plataforma durante la semana?: Tarea
Valoración General del Fin de Semana:
¿He seguido la plataforma durante la semana?: Tarea
Valoración General del Fin de Semana:
MIS CARIﾃ前GRAMAS
MIS CARIﾃ前GRAMAS
MIS CARIﾃ前GRAMAS
ÁREA DE TUTORÍA Sesiones tutoría
0
1
2
3
4
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6
7
8
9
10
Autoevaluación competencia
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Compañeros-as
Profesor-a tutoría
GAM Responsabilidad
0
1
2
3
4
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8
9
10
Compañeros-as
Acompañante
Sintonía
0
1
2
3
4
5
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8
9
10
Responsable
Acompañante
Pautas de convivencia
0
1
2
3
4
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10
Responsable
Acompañante
Cariñogramas
0
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3
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7
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10
Responsable
Acompañante
Trabajo personal
0
1
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10
Responsable
Acompañante
Trabajo en grupo
0
1
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4
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6
7
8
9
10
Responsable
Acompañante
Reglas de comunicación
0
1
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3
4
5
6
7
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9
10
Responsable
Acompañante
Ficha familia
0
1
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4
5
6
7
8
9
10
Panel de sentimientos
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Responsable
Acompañante
Reciclaje
0
1
2
3
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5
6
7
8
9
10
Responsable
Acompañante
Logros: Dificultades: Propuesta de mejora:
Evaluado: máx. 4 ptos. Compañeros-as o responsable: máx.3 puntos Profesor-a o acompañante: máx. 3 ptos.
Acompañante
C0mpetencia
9 “COMPRENDO LOS PUNTOS DE VISTA DE OTRAS PERSONAS”
FECHA: ¿QUÉ HEMOS HECHO?
¿CÓMO ME HE SENTIDO?
¿QUÉ HE APRENDIDO?
ME AUTOEVALÚO Sintonía
Semáforo
Trabajo personal
Semáforo
Trabajo cooperativo
Semáforo
Postura adecuada Sigo las instrucciones
Cumplo el objetivo
Trabajado en silencio Termino la tarea Pregunto las dudas
Ejerzo mi rol y respeto el de los demás Coopero en el trabajo Respeto las reglas de comunicación
Cariñogramas Enviados: Recibidos Semáforo: menos de la mitad rojo, hasta 3 fallos verde, resto amarillo.
Resumiendo: ¿qué tal hoy? ¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
Mis Emociones
LUNES
+ 0 -
Alegría Curiosidad Admiración Seguridad Sorpresa Miedo Rabia Asco Culpa Tristeza
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MARTES
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¿Qué propuesta de mejora me planteo para mañana? Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
MIÉRCOLES
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JUEVES
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VIERNES
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ME AUTOEVALÚO Sintonía
Semáforo
Trabajo personal
Semáforo
Trabajo cooperativo
Semáforo
Postura adecuada Sigo las instrucciones
Cumplo el objetivo
Trabajado en silencio Termino la tarea Pregunto las dudas
Ejerzo mi rol y respeto el de los demás Coopero en el trabajo Respeto las reglas de comunicación
Cariñogramas Enviados: Recibidos Semáforo: menos de la mitad rojo, hasta 3 fallos verde, resto amarillo.
Resumiendo: ¿qué tal hoy? ¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
Mis Emociones
LUNES
+ 0 -
Alegría Curiosidad Admiración Seguridad Sorpresa Miedo Rabia Asco Culpa Tristeza
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MARTES
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¿Qué propuesta de mejora me planteo para mañana? Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
MIÉRCOLES
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JUEVES
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VIERNES
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ME AUTOEVALÚO Sintonía
Semáforo
Trabajo personal
Semáforo
Trabajo cooperativo
Semáforo
Postura adecuada Sigo las instrucciones
Cumplo el objetivo
Trabajado en silencio Termino la tarea Pregunto las dudas
Ejerzo mi rol y respeto el de los demás Coopero en el trabajo Respeto las reglas de comunicación
Cariñogramas Enviados: Recibidos Semáforo: menos de la mitad rojo, hasta 3 fallos verde, resto amarillo.
Resumiendo: ¿qué tal hoy? ¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo
Mis Emociones
LUNES
+ 0 -
Alegría Curiosidad Admiración Seguridad Sorpresa Miedo Rabia Asco Culpa Tristeza
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MARTES
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¿Qué propuesta de mejora me planteo para mañana? Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
MIÉRCOLES
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JUEVES
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VIERNES
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D-9-f
GESTIÓN DE CALIDAD EDUCATIVA POR COMPETENCIAS Y VALORES PENTACIDAD
COLEGIO SAN JOSÉ HH. MENESIANOS
Elaboró: GRUPO PENTACIDAD 2006
Procedimiento para la implicación de las familias en la educación por Competencias NOMBRE:
FAMILIAS
2º ESO COMPETENCIA EDUCATIVA GENERAL: APRENDER A COMUNICARSE ÁMBITO DEL CUERPO COMPETENCIA 9: COMPRENDO LOS PUNTOS DE VISTA DE OTRAS PERSONASObjetivo: Conocer y aplicar las reglas básicas de la comunicación, reconociendo y comprendiendo a las demás personas a partir de la autoobservación y la observación externa. Desarrollar la capacidad para tomar decisiones y asumir responsabilidades en el ámbito escolar, familiar y doméstico, potenciando la iniciativa personal y el sentido crítico. Capacidad: Independencia
Valor: Disfrute
Acciones y conductas que expresan este valor
Qué puedo hacer para educar
A. Conozco, argumento y razono mis intereses B. Conozco y demuestro mis competencias C. Elijo lo que quiero ser a partir de mis competencias. Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
Domingo
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Planificación del Fin de Semana Pauta de la Comunicación Familiar: ¿He seguido la plataforma durante la semana?: Tarea
¿Cuándo?
Sí
No
¿Cuándo?
Sí
No
¿Cuándo?
Sí
No
Valoración General del Fin de Semana:
¿He seguido la plataforma durante la semana?: Tarea
Valoración General del Fin de Semana:
¿He seguido la plataforma durante la semana?: Tarea
Valoración General del Fin de Semana:
MIS CARIﾃ前GRAMAS
MIS CARIﾃ前GRAMAS
MIS CARIﾃ前GRAMAS
ÁREA DE TUTORÍA Sesiones tutoría
0
1
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3
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6
7
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10
Autoevaluación competencia
0
1
2
3
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10
Compañeros-as
Profesor-a tutoría
GAM Responsabilidad
0
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10
Compañeros-as
Acompañante
Sintonía
0
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10
Responsable
Acompañante
Pautas de convivencia
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10
Responsable
Acompañante
Cariñogramas
0
1
2
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10
Responsable
Acompañante
Trabajo personal
0
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2
3
4
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9
10
Responsable
Acompañante
Trabajo en grupo
0
1
2
3
4
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6
7
8
9
10
Responsable
Acompañante
Reglas de comunicación
0
1
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9
10
Responsable
Acompañante
Ficha familia
0
1
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9
10
Panel de sentimientos
0
1
2
3
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Responsable
Acompañante
Reciclaje
0
1
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6
7
8
9
10
Responsable
Acompañante
Logros: Dificultades: Propuesta de mejora:
Evaluado: máx. 4 ptos. Compañeros-as o responsable: máx.3 puntos Profesor-a o acompañante: máx. 3 ptos.
Acompañante
C0mpetencia
10 “COMPRENDO LOS PREJUICIOS SEXISTAS QUE CONDICIONAN MI SEXUALIDAD”
FECHA: ¿QUÉ HEMOS HECHO?
¿CÓMO ME HE SENTIDO?
¿QUÉ HE APRENDIDO?
ME AUTOEVALÚO Sintonía
Semáforo
Trabajo personal
Semáforo
Trabajo cooperativo
Semáforo
Postura adecuada Sigo las instrucciones
Cumplo el objetivo
Trabajado en silencio Termino la tarea Pregunto las dudas
Ejerzo mi rol y respeto el de los demás Coopero en el trabajo Respeto las reglas de comunicación
Cariñogramas Enviados: Recibidos Semáforo: menos de la mitad rojo, hasta 3 fallos verde, resto amarillo.
Resumiendo: ¿qué tal hoy? ¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
Mis Emociones
LUNES
+ 0 -
Alegría Curiosidad Admiración Seguridad Sorpresa Miedo Rabia Asco Culpa Tristeza
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¿Qué propuesta de mejora me planteo para mañana? Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
MIÉRCOLES
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VIERNES
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ME AUTOEVALÚO Sintonía
Semáforo
Trabajo personal
Semáforo
Trabajo cooperativo
Semáforo
Postura adecuada Sigo las instrucciones
Cumplo el objetivo
Trabajado en silencio Termino la tarea Pregunto las dudas
Ejerzo mi rol y respeto el de los demás Coopero en el trabajo Respeto las reglas de comunicación
Cariñogramas Enviados: Recibidos Semáforo: menos de la mitad rojo, hasta 3 fallos verde, resto amarillo.
Resumiendo: ¿qué tal hoy? ¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
Mis Emociones
LUNES
+ 0 -
Alegría Curiosidad Admiración Seguridad Sorpresa Miedo Rabia Asco Culpa Tristeza
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¿Qué propuesta de mejora me planteo para mañana? Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
MIÉRCOLES
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VIERNES
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ME AUTOEVALÚO Sintonía
Semáforo
Trabajo personal
Semáforo
Trabajo cooperativo
Semáforo
Postura adecuada Sigo las instrucciones
Cumplo el objetivo
Trabajado en silencio Termino la tarea Pregunto las dudas
Ejerzo mi rol y respeto el de los demás Coopero en el trabajo Respeto las reglas de comunicación
Cariñogramas Enviados: Recibidos Semáforo: menos de la mitad rojo, hasta 3 fallos verde, resto amarillo.
Resumiendo: ¿qué tal hoy? ¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Lo he bordado!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
¡Punto para mí!
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
Lo justo y punto
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo!
¡Ni lo justo
Mis Emociones
LUNES
+ 0 -
Alegría Curiosidad Admiración Seguridad Sorpresa Miedo Rabia Asco Culpa Tristeza
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MARTES
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¿Qué propuesta de mejora me planteo para mañana? Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
MIÉRCOLES
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JUEVES
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VIERNES
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E-10-f
GESTIÓN DE CALIDAD EDUCATIVA POR COMPETENCIAS Y VALORES PENTACIDAD
COLEGIO SAN JOSÉ HH. MENESIANOS
Elaboró: GRUPO PENTACIDAD 2009
Procedimiento para la implicación de las familias en la educación por Competencias NOMBRE:
FAMILIAS
Elaboró
2º ESO COMPETENCIA EDUCATIVA GENERAL: APRENDER A AUTOCONTROLAR LAS EMOCIONES ÁMBITO EMOCIONAL COMPETENCIA 10: COMPRENDO LOS PREJUICIOS SEXISTAS QUE CONDICIONAN MI SEXUALIDAD Objetivo: Conocer y manejar habilidades emocionales que sirvan para regular el propio comportamiento, reciclar las actitudes negativas y establecer las acciones necesarias para la modificación de conductas irresponsables. Acciones y conductas que expresan este valor Qué puedo hacer para educar Capacidad: Independencia Valor: Disfrute
A. Conozco, argumento y razono mis intereses B. Conozco y demuestro mis competencias C. Elijo lo que quiero ser a partir de mis competencias.
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
Domingo
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Felicitaciones por:
Planificación del Fin de Semana Pauta de la Comunicación Familiar: ¿He seguido la plataforma durante la semana?: Tarea
¿Cuándo?
Sí
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¿Cuándo?
Sí
No
¿Cuándo?
Sí
No
Valoración General del Fin de Semana:
¿He seguido la plataforma durante la semana?: Tarea
Valoración General del Fin de Semana:
¿He seguido la plataforma durante la semana?: Tarea
Valoración General del Fin de Semana:
MIS CARIﾃ前GRAMAS
MIS CARIﾃ前GRAMAS
MIS CARIﾃ前GRAMAS
ÁREA DE TUTORÍA Sesiones tutoría
0
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Autoevaluación competencia
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Compañeros-as
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Compañeros-as
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Cariñogramas
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Responsable
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Responsable
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Trabajo en grupo
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Responsable
Acompañante
Reglas de comunicación
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Responsable
Acompañante
Ficha familia
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Panel de sentimientos
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Responsable
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Reciclaje
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Responsable
Acompañante
Logros: Dificultades: Propuesta de mejora:
Evaluado: máx. 4 ptos. Compañeros-as o responsable: máx.3 puntos Profesor-a o acompañante: máx. 3 ptos.
Acompañante