5 DISEﾃ前
Taller de DISEﾃ前 Valeria Pacheco Solﾃｭs
1 2 PROYECTO
PROYECTO
1 .
ESPACIO DE LA CULTURA UR
RBANA Y FORMACIÓN AUTOGESTIONADA
Barrio México San José, Costa Rica. El lote a intervenir se encuentra en el medio de una zona conflictiva, tanto en el aspecto social como físico. Ubicado a una cuadra de la famosa “zona roja”, lo convierte en un lugar sumamente peligroso y poco visitado en horarios nocturnos. Sin embargo, hacia el norte y a menos de 3 cuadras, se encuentra el Barrio México; el cuál, es un foco familiar y de identidad vecinal, dotando a la zona de dos ambientes completamente opuestos
(+)
Deporte, cultura, espacios públicos, elementos naturales que ayudan a sensibilizar el espacio, un ambiente familiar y vecinal, limpieza y accesibilidad.
(-)
Peligro, ruido, carros, contaminación, drogas, suciedad, escasa naturaleza (carencia de sombra y zonas de estar), zona comercial y lejanía de espacios públicos
Generar una
IDENTIDAD COMUNAL por medio del
CONTRASTE URBANO
PRINCIPAL INTERES:
DE Y PARA Cobertura Vegetal
Conexiones
Aperturas de plaza
los miembros de la comunidad “Lazo simbólico en doble sentido: YO pertenezco al territorio, SOY parte de él, pero al mismo tiempo el TERRITORIO me PERTENECE” Eduardo Torres
APROPIACIÓN
CÓMO? Promover actividades en donde el vecino pueda participar, como talleres (ya sea estudiante o profesor) Incentivar la expresividad por medio de actividades y talleres
Crear focos de interacción, ya se individual o colectiva, que permita diversidad en el proyecto y la creación de distintas admósferas
RELACIONES
Buscar una DESCONEXIÓN sensorial del contexto caótico y sucio, además de incentivar actividades de carácter cultural que no se dan en la zona.
Por medio de espacios que permitan la APROPIACIÓN tanto física como emocional del proyecto. Además de incentivar las RELACIONES humanas entre los vecinos del lugar.
GENERADOR DE IDENTIDAD
Pieles
Masa volúmetrica ORIGINAL, (terreno extruido) sin alteraciones por fuerzas o intenciones.
Separación de volúmenes para crear dos formas completamente OPUESTAS
Unión de volúmenes por medio de un espacio de carácter PÚBLICO
aumentar las aceras, abriendome hacia el centro
plaza en rampa
PARTDO ARQUITECTONICO
la plaza atraviese el edificio segregación de espacios por la actividad barreras naturales zona con carácter mas de colectividad, volumen elevado que emerge del suelo zona para expresividad artística volumen de carácter más individual. Se encuentra hundido.
Utilización de color y textura distinto para contrastar y propiciar uso
Generar una segunda plaza pública y propiciar la multiplicidad de niveles
El proceso de exploración por medio de las maquetas busca, que el proyecto se abra de una manera contundente hacia los usuarios y pobladores de la zona, con el propósito de focalizar los espacios de actividad hacia necesidades existentes de los mismos. Busca la simpleza de las formas y el contraste de las condiciones actuales como un medio de cambio en la cotidaneidad de los usuarios; a su vez la mezcla de texturas, colores y vegetación brinda una clara diferenciación entre ámbitos exteriores e interiores, ayudando al concepto de contraste.
Que la plaza se mueva con los vo tiempo queden espacios de varia a generar que el proyecto se le mento. Además de potenciali distintas admósferas aptas par ciones que el proyecto busca gen
PROCESO DEDISEﾃ前
olﾃｺmenes, y al mismo as alturas, esto ayuda ea como un solo eleizar la creaciﾃｳn de ra las distintas relanerar.
PROPUESTA FINAL Le mezcla de colores y texturas, mรกs las distintas alturas del proyecto, potencializan el sentimiento de diferentes admรณsferas en un mismo lugar. Ademรกs, el uso de jardines anexos a espacios importantes del programa arquitectรณnico, ayuda a percibir el proyecto mucho mรกs libre y abierto, como si los bordes se eliminaran y todo fuera un solo elemento. Todo esto, pensado para que los usuarios se apropien de su espacio, y lo convierten en suyo.
VIGA MÉTALICA TENSORES DE ACERO
Soportan el muro cortina para dar una sensasión de que el vidrio flota
FORRO
Material Cementicio
PAREDES DE MAMPOSTERÍA
Seca. No utiliza mortero y se rellena con piedras pequeñas
ACABADO DE COLOR REPELLO FINO
Acabado de textura lisa
CAPA METÁLICA
Estructura interna del muro
PANEL DE VIDRIO
CONCRETO
Estructura básica del muro
Vidrio San Blasteado, para generar opacidad con respecto a la actividad interna
APOYO
Estructura métalica que ayuda a soportar el muro cortina
ESTRUCTURA DE ACERO
Varillas que sujetan al concreto contra fuerzas de tensión
detalle muros de carga
ESTRATEGIAS CLIMÁTICAS CÁMARA DE AIRE
Filtraciones de luz Sensación de frescor
Uso de vegetación como sistema de bloqueo de luz y aire, para que la luz llegue más tenue al interior del edificio y el aire más fresco
ENVOLVENTES Y ESTRUCTURA
Se genera una doble piel en las entradas a los volúmenes, esto como una estrategia bioclimática que me permite filtrar tanto la luz como el aire que llega al interior del edificio. La piel busca respetar el lenguaje de proyección que posee el proyecto, por medio de formas que inician en punto y se van abriendo. Además dichas pieles son transitables, y funcionan como accesos al programa arquitectónico.
2
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INSTITUT
TO DE CIENCIAS APLICADAS DE HATILLO
Hatillo San José, Costa Rica. El lote a intervenir se encuentra en una zona extremadamente residencial, sin embargo en el punto exacto de su localización se encuentra rodeado por un gran complejo educativo: INA, Liceo y la Escuela de Hatillo. Además de la ciudad deportiva construida por los juegos centroamericanos. Esto convierte al lote en una zona de gran actividad tanto educativa como deportiva, y al mismo tiempo en un lugar dedicado completamente a la comunidad. Los vecinos se han apropiado de dicho espacio, por lo que cualquier proyecto que se instale en la zona deberá respetar a los usuarios actuales
Deporte, educación, privacidad, actividad, mezcla, sorpresivo, conexión, vecinal, progreso, simple, escondido
El lote es el residuo de otros lotes del lugar, por lo que le da un carácter de encapsulado. Donde el ambiente ya es muy privado y único, lo que potencializa el sentimiento de apropiación
1.
2.
1.
3.
Fusión de los espacios
Relación int-ext
Propiciar el dinamismo en FORMA y programa
INT
Constante comunicación con los espacios externos al proyecto
1.
2. 3.
INT
1.
Flexibilidad de espacios
UTI Comunicaciones visuales y físicas.
1. Estructura que demuestre ligereza y movimiento, y que permita
que el objeto arquitectónico se vea como algo cambiante.
INT
EST
ESTRATEGIAS
2. Uso de texturas para potencializar la caracterización de espacios.
División en varios edificios para propiciar movimiento
Generar intersticios o espacios entre edificios (Elementos comunicadores)
Utilizar elementos rítmicos y graduales, para que el edificio tenga una FORMA dinámica.
intenciones + estrategias
EXP
APRENDER
Sistema educativo basado en la prueba y el error, donde necesito ver mis ideas construidas para poder mejorarlas. Busca ser una EDUCACIÓN
ACTIVA
CÓMO? 1. Por medio de la construcción de ideas, llevar la educación a la práctica.
2. Recorriendo los espacios o los elementos, moviendome y conociendo cada parte, esto con el propósito de generar un impacto más rápido y sin invasión.
3. Integración de personas y espacios, donde se pueda dar una relación más fluida, sin obstáculos que impidan su comprensión
EDUCACIÓN DINÁMICA Y PARTICIPATIVA
HACIENDO
PRINCIPAL INTERES:
“YO aprendo por medio de vivencias y descubrimientos, ENSEÑAME y lo recordaré e INVOLUCRAME y lo entenderé” Roger Schank
CREACIÓN
DINÁMICA
INA
Accesos al lote
Parqueo entre árboles
liceo
PARTDO ARQUITECTONICO
espacio deportivo
ciudad deportiva
Comunicaciones visuales y físicas de espacios y acitividades
Áreas verdes como plazas o zonas de estadía, que rodean el proyecto
escuela
Respeto por los árboles de la zona
aperturas accesos
hacia
generación intersticios
de
3. 1.
Uso de texturas distintas para jerarquizar las entradas y dejar que la actividad interna se difunda hacia el exterior
2.
Los volúmenes buscan direccionarse hacia la actividad, y de abrirse hacia el exterior
EXPANSIÓN
Los volúmenes se retraen del lado E y O para evitar la radiación solar directa
V e s t í b u l o s contenedores de La forma se esparce por todo el lote, con el propósito de abarcar y no quedarse concentrado en un solo lugar (movimiento) Protección Vegetal
PARTIDO ARQUITECTÓNICO FINAL
El Partido Arquitectónico busca; como respuesta a las intenciones de diseño, proyectar la actividad que se genera en el edificio; esto por medio de su geometría, emplazamiento y tratamiento del lote. Al plantearse una educación basada en el hacer, se deben proponer lugares de mucha actividad en donde los estudiantes puedan realizar dichas acciones. Es por esto que como punto de partida se toman los ángulos visuales que se tienen de los focos actuales de actividad, para poder guiar la forma y ángulos del proyecto.
Durante el proceso de exploración volúmetrica, el proyecto busca sugerir dinamismo. Esto por medio de los ángulos y las formas de los volúmenes, al mismo tiempo, se pretende que todos los volúmenes (que se encuentran intersecados por vestíbulos exteriores) se lean como un solo elemento, es por esto que las formas asemejan algo que se va formando poco a poco. Esto ayuda a leer los volúmenes como un solo elemento.
PROCESO DEDISEﾃ前
PROPUESTA FINAL Los ángulos y quiebres de los volúmenes permite ver la totalidad del proyecto como un elemento que se va formando poco a poco, y que se complementan el uno al otro. Las aperturas de los volúmenes para permitir el acceso de los usuarios, generan intersticios que contienen actividad y que al mismo tiempo unen visualmente el diseño. El cambio en las texturas de las partes externas e internas, ayuda a generar distintas sensaciones conforme se avanza en el proyecto, además del uso de la naturaleza como elemento principal. Los accesos del proyecto buscan capturar a los usuarios, de manera que son largos y se van haciendo cada vez más angostos, esto para generar una necesidad de entrada y que para se perciba, que la actividad interna sale expulsada al exterior.
Se somete a prueba el diseño a procesos de bioclimatismo, por medio de análisis de vientos e iluminación se logra percibir los principales problemas que el diseño presenta y cuales pueden ser sus principales soluciones. Los principales problemas que mantiene el edificio con respecto a la iluminación, son lugares oscuros en el centro de la planta. Esto debido al diseño del espacio interno, que bloquea el paso de la luz solar directa al centro del edificio. Además, al ser un diseño trabajado hacia el interior, la escasa cantidad de ventanas que den hacia fuera potencializa el problema mencionado. Otro factor que ayuda a este problema es el no tratamiento de las divisiones internas, ya que son solamente paredes sólidas que encierran el espacio, impidiendo el ingreso de luz solar directa. El principal problema que se ve en los resultados es el hecho de que internamente el aire no circula de una manera adecuada, esto se puede deber a dos razones: 1. La segunda piel que el diseño plantea es muy profusa, por lo que puede llegar a impedir que el aire circule libremente, tanto para ingresar al edificio como para salir. El hecho de que las sizas no esten cubiertas no es suficiente para generar una buena ventilación, ya que son tantas sizas en un espacio muy pequeño que el viento no logra ingresar por espacios tan estrechos. 2. El planteamiento de una circulación perimetral muy libre, que genera un buen recorrido de aire. contra un espacio desarrollado al interior que es muy estático genera problemas con el movimiento del mismo. Esto debido a que el flujo de viento se encuentra una gran cantidad de obstáculos, impidiendo su movimiento, como paredes internas, puertas, muebles y demás. Además la doble piel se encuentra inmediata a dichos espacios, generando el bloqueo de aire antes mencionado. 3. Otro gran problema es la carencia de salidas de aire a lo largo del edificio, impidiendo que el aire estancado circule libremente. Esto genera que en el interior haya una gran cantidad de aire acumulado que no logra salir y se queda estático, es por eso que el diagrama se ve como aire estancando en espacios.
ENVOLVENTES Y CLIMA
Se busca generar un juego de capas de pieles, en donde las personas puedan circular perimetralmente el edificio y de esa manera la actividad se concentra en el centro, de una manera más libre y sin obstáculos, al mismo tiempo busca propiciar el dinamismo por medio de la direccionalidad de los planos. Los vestíbulos exteriores se delimitan por medio de la misma piel, que sobresale del edificio; generando la sensación de que hay un volumen contenido en otro.
“All we have to decide is what to d
do, with the time that is given to us� LOTR