Nye rytmer i en ny verden

INVITER NYE MEDBORGERE IND I FÆLLESSKABET

Af journalist Hanne Duus, hd@via.dk

I modtageinstitutionen Stampmøllen i Odder tager de imod flygtningefamilier med små børn, der endnu ikke kan komme i skole. Et integrationsarbejde, hvor de lærer familierne at blive deltagere i det danske samfund.

I den danske pædagogiske tradition handler det om at gøre børn til selvstændige individer, der skal kunne klare sig selv. Ifølge Malene Læssøbo, pædagog på modtageinstitutionen Stampmøllen, kan det godt virke voldsomt på en ikke-dansker, at opleve, at pædagogen ikke lyner barnets jakke eller siger, at barnet selv skal hælde vandet op i sin kop. ’Hvis ikke man kender til de bagvedliggende pædagogiske begrundelser, kan det virke som et svigt af børnene. Hvorfor vil I ikke hjælpe et barn, der har brug for det? Men det er jo ikke det, der sker. Vores mål er at gøre børnene selvstændige, selvhjulpne og selvkørende. Deltagere i et demokratisk samfund,’ siger Malene Læssøbo.

Sundhed er også forskellig

Jette Schæfter, institutionsleder i Odder Kommune, forklarer, hvordan vejledningen af mødrene også handler om at lære, hvad der er sundt i en ny kultur. Det er andre faktorer, der spiller ind, når man skal bo et andet sted på kloden. Fx har mange mødre fra udsatte lande for vane at lade deres børn leve alene af ammemælk til de fylder to år. ’Vi inviterer sundhedsplejersken indenfor og lader hende fortælle, at det er vigtigt, at små børn får nok næring, så de kan udvikle sig normalt. De skal have føde med masser af næring i. Og det er der ikke nok af i ammemælken frem til barnet fylder to år,’ siger Jette Schæfer. Hun forklarer, at den lange ammetid ofte bunder i, at familierne kommer fra steder, hvor der ikke er så meget mad, men til gengæld er der mange munde at mætte. Og derfor er der god logik i at amme så længe som muligt.

De lærer at forstå spillereglerne

Det pædagogiske arbejde handler også om at arbejde med soverytmer. Forældrene skal lære, at børn har godt af at sove længere tid ad gangen. ’De kommer ofte fra varme lande, hvor det kan være svært at sove ordentligt i løbet af dagen på grund af varmen. Men det er det jo ikke her. Man kan sige, at vores pædagogiske arbejde i høj grad handler om at lære dem nye rytmer og vaner. Daglige ting, de har lært på en anden måde i det land, de kommer fra. De skal lære nye måder, der er mere hensigtsmæssige i denne del af verden,’ siger Jette Schæfer og understreger, at modtageinstitutionen lærer forældrene at forstå spillereglerne og at blive trygge ved en dansk dagligdag. Så de kan deltage på lige fod med andre i det danske samfund.

Vores mål er at gøre børnene selvstændige, selvhjulpne og selvkørende. Deltagere i et demokratisk samfund.

BØRNEHAVELIV

Siden juli 2015 har Stampmøllen været en hverdagsramme for flygtningebørn og deres forældre. Her lærer de sammen at gå i børnehave.