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neddate Núcleo de Estudos, Documentação e Dados sobre Trabalho e Educação.

Apresentação A criação do Neddate nos remete ao ano de 1985. São 26 anos de história. Entendemos o trabalho como categoria histórica, elemento fundante dos processos de produção da vida social, o que requer a análise de suas dimensões histórico-ontológicas nos diversos espaços e tempos das relações sociais. A premissa do trabalho como princípio educativo é, sem dúvida, o principal fio da produção intelectual dos pesquisadores do Neddate. Conforme explicita a linha editorial da Revista Trabalho Necessário, criada no ano de 2003, elegemos o materialismo histórico como referencial teórico-metodológico que nos permite a compreensão das diferentes mediações sociais que constituem as relações

entre

mundo

trabalho

educação

(http://www.uff.br/trabalhonecessario). Especializado em Trabalho e Educação, nosso Acervo está disponível para consulta de outros pesquisadores. Conta com mais de 300 teses e dissertações, bem como com livros, periódicos, artigos, filmes e fontes (primárias e secundárias) resultantes de pesquisas de professores vinculados ao Núcleo. Acreditamos que os projetos de extensão universitária, bem como o ensino na graduação no curso de graduação em Pedagogia (Niterói e Angra dos Reis) e na pósgraduação (Mestrado e Doutorado) são parceiros inseparáveis da pesquisa em Trabalho e Educação. Assim, organizamo-nos em duas linhas de pesquisa, a saber: a) Reconstrução histórica da relação trabalho e educação e b) O mundo do trabalho e a formação humana. A diversidade temática acompanha o crescimento do número de participantes do Núcleo e a evolução acadêmico-científica dos professores e estudantes que ampliam seu leque de interesses de estudo a partir dos fenômenos que surgem na sociedade. São eles:         

crises do capital e do trabalho; o mundo do trabalho em imagens e a fotografia como fonte histórica; centros de memória da relação trabalho e educação; historia e historiografia em trabalho e educação políticas de ensino médio e educação profissional, técnica e tecnológica; políticas de educação de jovens e adultos trabalhadores; movimentos sociais, trabalho e educação; movimento sindical e educação; economia popular solidária e educação;

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autogestão, cultura do trabalho e pedagogias da produção associada; o pensamento pedagógico dos empresários; ensino superior e luta de classes; organismos internacionais, educação e trabalho docente; trabalho docente e políticas de avaliação; trabalho artístico, educação e comunicação; trabalho, educação e cultura; trabalho, educação e saúde trabalho e desenvolvimento; trabalho e meio-ambiente; trabalho e juventude; trabalho infanto-juvenil;

Pesquisadores: André Feitosa Ângela Siqueira Claudio Fernandes da Costa Dora Henrique da Costa Eunice Trein Francisco José da Silveira Lobo Neto Gaudêncio Frigotto Jaqueline Ventura José Luiz Antunes Kátia Lima Lia Tiriba Luciana Requião Maria Ciavatta Maria Inês do Rego Bonfim Ronaldo Rosas Reis Rosilda Benácchio Sandra Maria do Nascimento de Morais Sonia Maria Rummert

Doutorandos e Mestrandos (2011): Bruna Sichi Gonçalves Erica Pelluci Barreto Marotta Gregório Albuquerque Jaqueline Rodrigues Josué Samora Juliana Falcão de Oliveira Cruz Licia da Hora Luana Luna Teixeira Lucília Carvalho da Silva Maria Clara Aguiar Fernandes Mônica Ribeiro de Araújo Paula Alves Regiane Santos Renata Nunes Sandro de Mello Justo Zuleide Silveira

Bolsistas de Treinamento (UFF), Iniciação Científica e de Apoio Técnico (CNPq e FAPERJ) (2011): Camila Pizzolotto Cristiana Spíndola Ferreira Daina Barros Borges Débora Petrillo Grasso Flôr Denise da Cruz Silva Lavínia Magalhães Ianni Mariana Bruce Micirlene Gabriel. Patrícia Guterres do Nascimento Pedro Freitas de Almeida Thais Fonseca.G. de Moraes

Este portfólio apresenta um painel da produção acadêmico-científica dos professores da área Trabalho e Educação, participantes do Neddate e, parte deles, do Grupo de Pesquisa Trabalho e Educação/CNPq. Através das capas de publicações e imagens de outras atividades, queremos mostrar os temas e questões educacionais que têm nos ocupado na UFF e alimentado intercâmbios com pesquisadores de outras instituições, ao longo destes inquietos 26 anos de atividades.

Niterói, 26 de setembro de 2011

Lia Tiriba e Rosilda Benácchio, Coordenadoras do Neddate.

UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE FACULDADE DE EDUCAÇÃO NEDDATE NÚCLEO DE ESTUDOS, DOCUMENTAÇÃO E DADOS SOBRE TRABALHO E EDUCAÇÃO REGIMENTO INTERNO TÍTULO I DA DENOMINAÇÃO, SEUS FINS E DURAÇÃO Art l - O Núcleo de Estudos, Documentação e Dados sobre Trabalho e Educação – NEDDATE é um programa vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação Mestrado e Doutorado, da Faculdade de Educação, do Centro de Estudos Sociais, da Universidade Federal Fluminense, criado em 1985, por tempo indeterminado. O NEDDATE tem como finalidade a realização de estudos, pesquisas, extensão e a manutenção de um acervo de documentação e dados na área de Trabalho e Educação. Art 2 - O NEDDATE tem sua sede na Faculdade de Educação da Universidade Federal Fluminense, Campus do Gragoatá, Niterói, no Rio de Janeiro. Art 3 - As principais ações desenvolvidas pelo NEDDATE são: I- desenvolver e estimular a produção da pesquisa e a formação de novos pesquisadores na área de trabalho e educação e temas afins; II- propiciar um espaço de reflexão, ação e intercâmbio com os movimentos sociais e com outros grupos estudiosos desta temática; III- promover a catalogação, organização e manutenção da documentação do acervo da área Trabalho e Educação, garantindo sua divulgação e acesso a outros pesquisadores, professores, estudantes e aos movimentos sociais; IV- articular-se intra e inter-institucionalmente com diferentes agentes que se dedicam a área de Trabalho e Educação e temas afins; V- subsidiar as disciplinas e as atividades da graduação e da pós-graduação, na abordagem de temas vinculados à área de Trabalho e Educação; VI- elaborar um boletim periódico no sentido de socializar a produção anual do Núcleo; VII- elaborar, organizar eventos, bem como participar de atividades produzidas por diferentes setores da Faculdade de Educação e da Universidade no que tange a área de Trabalho e Educação.

TÍTULO II DOS MEMBROS, SEUS DIREITOS E DEVERES Art 4 - O NEDDATE é composto por membros permanentes e membros temporários que desenvolvem atividades mencionadas no Artigo 1, devidamente credenciados. § l São membros permanentes os professores e servidores do quadro permanente da UFF. § 2 São membros temporários os estudantes de graduação e de pós-graduação da UFF e os bolsistas de pesquisa vinculados às atividades do Núcleo. § 3º O NEDDATE poderá incorporar, em atividades específicas, pesquisadores e outros profissionais, na condição de colaboradores Art 5 - O credenciamento dos membros do NEDDATE dar-se-á pela aprovação da Coordenação do Núcleo, reunida com os membros permanentes, mediante a apresentação de um plano de atividades na área de Trabalho e Educação, a ser desenvolvido pelo candidato;. Art 6 - São direitos dos membros permanentes: I - votar e ser votado para qualquer cargo de representação no Núcleo. Art 7º São direitos de todos os membros: I.- ter voz e voto nas reuniões e seminários; II - comunicar, por escrito, seu desligamento do Núcleo. Art 8 - São deveres dos membros: I - manter atualizados seus dados pessoais e profissionais junto ao Núcleo; II - participar, regularmente, das reuniões e seminários do Núcleo; III- divulgar as ações e atividades do Núcleo.

TÍTULO III DA ESTRUTURA ORGANIZATIVA E DAS ELEIÇÕES Art 9 - São instâncias do Núcleo: I - O Colegiado dos membros permanentes; II - A Coordenação; III- As Comissões Operacionais. Art 10 - São Atribuições do Colegiado dos membros permanentes do Núcleo: I - analisar as diretrizes para a consecução das finalidades do Núcleo, encaminhadas pelo coordenador e subcoordenador; II - definir o tema central dos seminários e boletins do Núcleo; III- eleger a Coordenação e Subcoordenação do Núcleo; IV- aprovar as Comissões Operacionais; IV- avaliar os pedidos de credenciamento de membros. Art 11 - A Coordenação do NEDDATE é composta por um Coordenador e um Subcoordenador. § 1 - O cargo de Coordenador deverá ser, necessariamente, ocupado por um professor do quadro permanente da UFF. Art 12- São atribuições solidárias do Coordenador e do Subcoordenador: I - representar institucionalmente o Núcleo; II - coordenar os trabalhos do Colegiado III - gerir as atividades do Núcleo; IV - elaborar a proposta do Plano de Trabalho Anual, ouvidos os membros permanentes e temporários; V- coordenar a elaboração do Relatório Anual e, quando for o caso, da Prestação de Contas Anual, ouvidos os membros permanentes e temporários; VI- encaminhar o Relatório Anual e, quando for o caso, a Prestação de Contas Anual, ao Colegiado de Unidade da Faculdade de Educação para apreciação. Art 13 - Os mandatos do Coordenador e do Subcoordenador terão a duração de dois anos. Art 14 - O Coordenador e Subcoordenador serão eleitos no Colegiado dos membros permanentes.

Art 15 - As Comissões Operacionais têm como objetivo o desenvolvimento de ações para viabilizar / efetivar as questões cotidianas do Núcleo, no sentido de apoiar o Coordenador e o Subcoordenador e de fazer com que as finalidades postas sejam cumpridas.

TITULO IV DO PATRIMÔNIO E FINANÇAS

Art 16 - O patrimônio (material e financeiro) do Núcleo obedecerá às prescrições normativas da Instrução de Serviço n 1 da direção da Faculdade de Educação, em seus § 1 e 2 do Art 5 e Art 6.

TITULO V DAS DISPOSIÇÕES GERAIS E TRANSITÓRIAS Art 17 - O NEDDATE poderá ser dissolvido em Assembléia convocada especialmente para este fim, sendo a decisão levada ao conhecimento do Colegiado da Pós-Graduação - Mestrado e Doutorado e homologada pelo Colegiado de Unidade da Faculdade de Educação. Art 18 - Este regulamento poderá ser alterado em reunião do Colegiado dos membros permanentes do Núcleo e com a aprovação do Colegiado de Unidade. Art 28 - Os casos omissos serão resolvidos pelo Coordenador e Subcoordenador do Núcleo, ouvido o Colegiado dos membros permanentes.

Aprovado na Reunião do NEDDATE de 29 de agosto de 2000. Aprovado na Reunião do Colegiado de Unidade da FEUFF de 26 de junho de 2001.

Publicado no Boletim do NEDDATE, ano V, n. 06, jan.-dez. 2000.

Fonte: http://www.uff.br/neddate/ Acesso: 29/09/2011

Fonte: http://www.uff.br/trabalhonecessario/#_top Acesso: 29/09/2011

Linha editorial e normas para publicação Linha Editorial TrabalhoNecessário é uma publicação eletrônica do Núcleo de Estudos, Documentação e Dados sobre Trabalho e Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal Fluminense (neddate-uff). A Revista procura recuperar em seu título um dos conceitos centrais do pensamento marxiano. Conceito que, se por um lado, refere-se à atividade vital da espécie humana, e, também, à medida e à substância do valor, por outro lado, remete à compreensão de que o embate político teórico e prático – pela superação da sociedade das mercadorias não pode ser deixado de lado. Enfim, o trabalho será sempre necessário. Os temas abrigados por TrabalhoNecessário serão preferencialmente ligados à formação humana e às práticas educativas que se efetivam no âmbito institucional ou nos movimentos e lutas práticas que se dão em diferentes espaços sociais. A linha editorial da TrabalhoNecessário pauta-se pelo esforço de compreensão e reconstrução, no plano teórico, das diferentes mediações sociais constitutivas da relação entre o mundo do trabalho e a educação, adotando como referencial teórico-metodológico o materialismo histórico, norteador da crítica da economia política, que conduz a uma visão histórica da sociedade de classes. Ao buscar nos fenômenos as múltiplas determinações ou mediações que os constituem, relacionando parte-todo, sujeito-objeto ou subjetividade-objetividade, passado-presente, dentro de uma totalidade histórica, o materialismo histórico se contrapõe aos referenciais idealista, empiricista, estrutural-funcionalista e pósestruturalista, que também pensam, de diferentes formas, o capitalismo. Nesse sentido, a produção acadêmica, na perspectiva do materialismo histórico, calca-se no pressuposto ético-político da ontologia marxiana de que a mesma tem como objetivo imediato ou mediato a práxis. Vale dizer, a superação das relações sociais classistas, hoje, mascaradas pelo refinamento da lógica do capitalismo tardio, em sua mais forte manifestação ideológica: o neoliberalismo. O corolário da linha editorial da TrabalhoNecessário se impõe na medida da compreensão de que, nas sociedades cindidas em classes sociais antagônicas, a produção do conhecimento esta sempre vinculada a uma determinada concepção da realidade. Depreende-se disso que a permanente disputa de leitura de significação da realidade torna-se impossível a soma de teorias, como pretende o ecletismo. Obviamente, pode ocorrer, como sugere Gramsci, uma incorporação – de forma subordinada – de aspectos das teorias em disputa. TrabalhoNecessário esclarece, finalmente, que está aberta à apreciação de textos que adotem referenciais teórico-metodológicos divergentes de sua linha editorial, desde que explicitem uma coerência interna no âmbito ontológico e epistemológico, e que estimulem um debate fecundo na relação crítica com esta linha editorial. Normas para publicação As contribuições para publicação devem ser encaminhadas em arquivos anexos, por email para trabalhonecessario@vm.uff.br podendo ser dos seguintes tipos: artigo, ensaio, notas de pesquisa e comunicação, resenha e crítica e, finalmente, memória e documentos.

Artigos: texto de apresentação de resultado de pesquisa de natureza empírica ou conceitual. Tamanho dos originais: 10 a 25 páginas, incluindo referências bibliográficas, figuras, notas e anexos. • Ensaios: produção textual de amplo alcance teórico-analítico, não conclusivo e não exaustivo. Tamanho dos originais: 10 a 25 páginas, incluindo referências bibliográficas, figuras, notas e anexos. • Notas de pesquisa e comunicações: descrição de experiências relativas ao campo temático da Revista, com intuito de tanto estimular a troca de informações quanto de fornecer material para futuras análises de caráter mais abrangente. Tamanho dos originais: 5 a 10 páginas, incluindo referências bibliográficas, figuras, notas e anexos. • Resenha e crítica: Resenha crítica de obras acadêmicas, literárias, audiovisuais, entre outras. Tamanho dos originais: até 10 páginas, incluindo referências bibliográficas, figuras, notas e anexos. • Memória e documentos: documentos atuais e históricos (tanto normativos quanto doutrinários ou propositivos), com o objetivo de preservar ou resgatar a memória da relação trabalhoeducação. Além de se publicar a partir de pesquisa da própria editoria da TrabalhoNecessário, esta seção receberá contribuição dos leitores, assegurando-lhes o crédito pelo envio do documento. É desejável que cada documento seja precedido por um breve texto de apresentação e contextualização do mesmo. Preparação dos originais Os trabalhos devem estar em formato MS Word e não conter grande quantidade de imagens. Margem esquerda de 3 cm, margem superior, inferior e direita de 2,5 cm,, Texto com fonte Arial 12, justificado e espaçamento de linhas 1,5. Títulos em Arial 14, negrito, caixa alta. Subtítulos em Arial 12, negrito, caixa alta e baixa. Para padronizar as apresentações os trabalhos devem conter, primeiramente, as seguintes informações: categoria do trabalho (artigo, ensaio, notas de pesquisa, resenha ou documento), título, nome do(s) autor(es), e-mail. As informação sobre o(s) autor(es) como titulação, vínculo profissional, e outras, devem estar em nota de rodapé. Resumo de até 200 palavras e três palavras chave. O resumo e palavras-chave em língua estrangeira é opcional. Citações de mais de três linhas: texto em fonte Arial 10 com recuo de 1,5 cm à esquerda. Os editores se reservam o direito de sugerir alterações em usos informais da língua e de corrigir variantes não-padrão do português. Avaliação Os trabalhos serão avaliados pelo Conselho Editorial e/ou pelo Comitê Científico. Os nomes dos autores e dos avaliadores de cada original são de conhecimento exclusivo dos editores. Direitos autorais Os textos assinados são de responsabilidade exclusiva de seus autores.

trabalhonecessário issn: 1808-799X índice geral ano

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número

conteúdo CASTRO, R. P. NOVAMENTE SOBRE A QUESTÃO DO TRABALHO CHESNAIS, F. PROPOSTA PARA UM TRABALHO COLETIVO DE RENOVAÇÃO PROGRAMÁTICA CIAVATTA, M. UNIVERSIDADE, PECADO NATIVO KONDER, L. A DIALÉTICA E O MARXISMO LOBO NETO, F. J. S. E REIS, R. R. (Memória e Documentos). INTERCRÍTICA: RELATÓRIO SÍNTESE RUMMERT, S. DA CONTESTAÇÃO À CONFORMAÇÃO. A FORMAÇÃO SINDICAL DA CUT E A REESTRUTURAÇÃO SINDICAL CAPITALISTA TUMOLO, P. S. O SIGNIFICADO DO TRABALHO NO CAPITALISMO E O TRABALHO COMO PRINCÍPIO EDUCATIVO BORGES, A. A ALCA E OS TRABALHADORES CALDART, R. S. ELEMENTOS PARA A CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO PARA A EDUCAÇÃO NO CAMPO DANTE, H. M. SOCIEDADE, EDUCAÇÃO, TECNOLOGIA E O USO DAS TIC NOS PROCESSOS EDUCATIVOS FONTES, V. O MUNDO DO TRABALHO NA CÂMARA ESCURA - FOTOGRAFIA E HISTÓRIA LOBO NETO, F. J. S. (Memória e Documentos). EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: UM MEMORIAL CENTENÁRIO MENDONÇA, S.R. A ATUALIDADE - QUASE SEMPRE - OMITIDA DO MARXISMO. REFLEXÕES SOBRE HISTÓRIA E INTERDISCIPLINARIDADE NETO, S. CONSIDERAÇÕES SOBRE A PROBLEMÁTICA DA CERTIFICAÇÃO NOBRE, M. DEMOCRACIA POR SUBTRAÇÃO RUMMERT, S. ASPIRAÇÕES, INTERESSES E IDENTIDADE DOS TRABALHADORES. ELEMENTOS ESSENCIAIS À CONSTRUÇÃO DA HEGEMONIA. SANTOS, M. (Memória e Documentos). ELOGIO DA LENTIDÃO SOUZA JUNIOR, J. A CRÍTICA MARXIANA DA EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE MUNDIALIZAÇÃO DO CAPITAL E CRISE DA ESCOLA TIRIBA, L. O TRABALHO NO OLHO DA RUA. FRONTEIRAS DA ECONOMIA POPULAR E DA ECONOMIA INFORMAL ALMEIDA, F. O. FLEXIBILIDADE DA OFERTA DE CURSOS EM NÍVEL SUPERIOR. CURSOS SUPERIORES DE TECNOLOGIA E CURSOS SEQUENCIAIS ANTONIAZZI, M. R. F. O PLANO DE QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL DO TRABALHADOR. POLÍTICA PÚBLICA DE EMPREGO? BIANCHETTI, R.G. EDUCACIÓN Y TRABAJO. UN DEBATE FUNDAMENTAL PARA RECONQUISTAR EL VALOR DE LO SOCIAL CIAVATTA, M. A FORMAÇÃO INTEGRADA. A ESCOLA E O TRABALHO COMO LUGARES DE MEMÓRIA E IDENTIDADE CIAVATTA, M., FRIGOTTO, G. RAMOS, M. (Debate) A GÊNESE DO DECRETO 5.154/2004. UM DEBATE CONTROVERSO NO CONTEXTO DA DEMOCRACIA RESTRITA FERRAZ, C. L. EMPRESÁRIOS E GOVERNO NO ESTADO DA BAHIA: EM DIREÇÃO À UMA SOCIEDADE MAIS COMPETITIVA FONTES, A. S. A RESPONSABILIDADE SOCIAL EMPRESARIAL EM QUESTÃO: O PENSAMENTO PEDAGÓGICO DO INSTITUTO ETHOS FRIGOTTO, E. AGENDA FRIGOTTO, G. BRASIL E A POLÍTICA ECONÔMICO-SOCIAL. ENTRE O MEDO E A ESPERANÇA FRIGOTTO, G. (Entrevista) SOBRE A GÊNESE E O ESTADO ATUAL DOS CONFLITOS POLÍTICO-SOCIAIS NA COLÔMBIA FRIGOTTO, G. e REIS, R. R. (Memória e Documentos). NEDDATE 20 ANOS GURGEL, C. A GERÊNCIA DO PENSAMENTO. A IDEOLOGIA NEOLIBERAL NA FORMAÇÃO DO GESTOR

LESSA, I. (Resenha) O NOVO E PRECÁRIO MUNDO DO TRABALHO. REESTRUTURAÇÃO PRODUTIVA E CRISE DO SINDICALISMO LOBO NETO, F. J. S. (Memória e documento) FÁBRICA NA ESCOLA: O DECRETO N. 8.590/1946 LOWY, M. (Resenha). A MÍSTICA DA REVOLUÇÃO MACIEL, M. A. E. SOBRE ESTÉTICA E DESIGN MATTA, L. P. AS CONTINUIDADES E DESCONTINUIDADES DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO BRASIL. AS REFORMAS DO ENSINO SUPERIOR NO GOVERNO MILITAR E NO GOVERNO NEOLIBERAL MIRANDA, K. FLIP 2: SOB A MÁSCARA DO FETICHISMO DA MERCADORIA. SOBRE A SEGUNDA EDIÇÃO DA FESTA LITERÁRIA DE PARATY REIS, R. R., RODRIGUES, J. A UNIVERSIDADE VAI AO SHOPPING CENTER RODRIGUES, J. (Debate) QUARENTA ANOS ADIANTE: BREVES ANOTAÇÕES A RESPEITO DO NOVO DECRETO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL RUMMERT, S. ENTIDADES REPRESENTATIVAS DOS INTERESSES DO TRABALHO: EXPRESSÕES DA HEGEMONIA DO CAPITAL? SANTOS, S. V. O SINE COMO LUGAR DO CUIDADO TIRIBA, L. Trabalho, EDUCAÇÃO E AUTOGESTÃO. DESAFIOS FRENTE À CRISE DO EMPREGO VALLE, L. ÉTICA E TRABALHO NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA

2006

2007

ARGUELHO SOUZA, A.; ARRUDA, E. ; E. PEREIRA, S., LIMA, M. F. E. M. SOBRE (O) VIVER DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES: UMA REFLEXÃO SOBRE O MÉTODO DE PESQUISA BOMFIM, M. I. R. M. SOBRE O TRABALHO DOCENTE NO ENSINO MÉDIO CARDOZO, M. J. P. B. A REFORMA DO ENSINO MÉDIO. COMPETÊNCIAS PARA O "NOVO" MUNDO DO TRABALHO? CIAVATTA, M. O PAPEL DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO ENQUANTO FORMADORES DE CIDADÃOS EMANCIPADOS CINATTI, C. LA IMPOSTURA POSTMARXISTA CORDEIRO, D. ; COSTA, E. JOVENS POBRES E A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO CONTEXTO HISTÓRICO BRASILEIRO ENGELS, F. (Memória e Documentos). O PAPEL DO TRABALHO NA TRANSFORMAÇÃO DO MACACO EM HOMEM FARIA FILHO, L. M. DEZ TESES SOBRE AS DIFICULDADES DE SE FAZER TEORIA EM EDUCAÇÃO NO BRASIL FRIGOTTO, E. (Resenha) DAS RELAÇÕES DE PRODUÇÃO DE ARTE E A FORMAÇÃO HUMANA NO PÓS-MODERNISMO LIMA, J. C. HISTÓRIA DAS LUTAS SOCIAIS POR SAÚDE NO BRASIL LOBO NETO, F. J. S. (Memória e Documento). "CARTA DEL LAVORO": UM MODELO A SE EVITAR NA REFORMA TRABALHISTA NOVAES, H. T. QUANDO OS PATRÕES DESTROEM AS MÁQUINAS. O DEBATE EM TORNO DAS FORÇAS PRODUTIVAS NAS FÁBRICAS RECUPERADAS ARGENTINAS E URUGUAIAS OLIVEIRA, E.G. ORGANISMOS INTERNACIONAIS E O MANIFESTO DA EDUCAÇÃO HEGEMÔNICA DO CAPITAL PENNA, A. O GOVERNO LULA E O SEU GOVERNO NEOLIBERAL PARA O ESPORTE NACIONAL. MANUTENÇÃO E/OU ADAPTAÇÃO AO PROJETO DOMINANTE? PINTO, R-M. N. CONTORNO DA RELAÇÃO ESTADO, SOCIEDADE E INTELECTUAIS EM GOIÁS NA DÉCADA DE 1930 RODRIGUES, J. ALMEIDA, J. et al. SOBRE O DISCURSO DO (DES) EMPREGO NO GOVERNO LULA RODRIGUES, V.S. CIDADE, TRABALHO E CULTURA NA RUA. UM ESTUDO SOBRE A FORMAÇÃO ESTÉTICO-CULTURAL DO TRABALHADOR URBANO E AS POLÍTICAS CULTURAIS NO RIO DE JANEIRO SILVA, M. E. P. A (DE) FORMAÇÃO HUMANA E O MUNDO DO TRABALHO. A PRODUÇÃO DE SUBJETIVIDADES FLEXÍVEIS EM TEMPOS DE ACUMULAÇÃO FLEXÍVEL TAVARES, M. A. O TRABALHO INFORMAL DESLOCADO DA ECONOMIA PARA A ASSISTÊNCIA SOCIAL ZIZEK, S. (Memória e Documentos). EM DEFESA DO CIBERLENINISMO

BIANCHETTI, R.G. DE LA EDUCACIÓN COMO "CAPITAL HUMANO" A LA EDUCACIÓN COMO "ACCOUNTABILITY": UN SINUOSO PERIPLO QUE SEÑALA LOS CAMBIOS EN LA RELACIÓN, EDUCACIÓN, ECONOMÍA Y TRABAJO EN LAS SOCIEDADES CAPITALISTAS BRANDÃO, M. CURSOS SUPERIORES DE TECNOLOGIA: DEMOCRATIZAÇÃO DO ACESSO AO ENSINO SUPERIOR? CANTERO, G. PARA UN TIEMPO INESPERADO, UNA EDUCACIÓN INESPERADA CASTRO, B. F. PARA NÃO DIZER QUE NÃO FALEI DE MITOS. A CAMPANHA PUBLICITÁRIA DO PROUNI COELHO, H. CONCEITUAÇÃO DOS TRABALHOS NOS MUNDOS DA NECESSIDADE E LIBERDADE, DIREITO E DEVER

FEITOSA, A. E. F. AS MUDANÇAS ESTRUTURAIS DO CAPITALISMO RURAL E SUAS IMPLICAÇÕES NA FORMAÇÃO DO TÉCNICO EM AGROPECUÁRIA: A EXTINÇÃO DA COAGRI/MEC FIGUEIREDO, L. LUTA DE CLASSES E BUROCRATIZAÇÃO DE DIRIGENTES SINDICAIS FRENTE ÀS REFORMAS ADMINISTRATIVAS EM MINAS GERAIS LIMA, J. C. F. NEOLIBERALISMO E FORMAÇÃO PROFISSIONAL EM SAÚDE LOBO NETO, F. J. S. (Memória e Documentos). VOZES POLÍTICAS DE PROJETOS PEDAGÓGICOS NO SÉCULO XIX: ANTONIO DE ALMEIDA OLIVEIRA (1843-1887) E RUY BARBOSA DE OLIVEIRA (1849-1923) LUXEMBURGO, R. (Memória e Documentos). CONSEQÜÊNCIAS PRÁTICAS E CARÁTER GERAL DO REVISIONISMO MACIEL, M. A. E. O DESIGN SOB A ONIPOTÊNCIA E ONIPRESENÇA DA PEDAGOGIA DAS "MÁQUINAS DE IMAGENS" MARTINS, L. R. A EXECUÇÃO DE MAXIMILIANO (1868-9), DE MANET, COMO REFUNCIONALIZAÇÃO DO REGICÍDIO ORLETTI, E. NOVOS DESAFIOS PARA A QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL OYAMA, E. A DEMOCRATIZAÇÃO DO ENSINO COM ANÍSIO TEIXEIRA VERSUS EDUCAÇÃO BRASILEIRA EM TEMPOS DE NEOLIBERALISMO REIS, R. R. A DIMENSÃO ÉTICA-ESTÉTICA DA RELAÇÃO TRABALHO E EDUCAÇÃO RODRIGUES, J. (Memória e Documentos). A ECONOMIA E A EDUCAÇÃO SEGUNDO EUVALDO LODI RODRIGUES, R. ENSINO MÉDIO NO BRASIL: DA INVISIBILIDADE À ONIPRESENÇA RODRIGUES, R. L. DEMOCRATIZAÇÃO E CULTURA NO DEBATE EDUCACIONAL BRASILEIRO TENSÕES E ARTICULAÇÕES ENTRE IGUALDADE E PLURALIDADE SANTOS, J. O. POSSIBILIDADES DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA FORMAÇÃO DO TRABALHADOR SUBIRATS, E. LAS POÉTICAS COLONIZADAS DE AMÉRICA LATINA TIRADENTES, A. F. (Dossiê - Ensino Médio). POLÍTICA, TRABALHO E CONHECIMENTO NO "NOVO" ENSINO MÉDIO TURCATTO, S. M. TRABALHO COLETIVO NO MST: ENTRE A UTOPIA E A REVOLUÇÃO

2008

FRIZZO, G. TRABALHO PEDAGÓGICO: CONCEITO CENTRAL NO TRATO DO CONHECIMENTO DA PESQUISA E EDUCAÇÃO HARTWING, M. e VENDRAMINI, C. TRABALHO COLETIVO NA AGRICULTURA FAMILIAR INTEGRADA AO CAPITAL AGROINDUSTRIAL DE FUMO LIMA, K. NOVAS CONFIGURAÇÕES DA LUTA DE CLASSES E REFUNDAÇÃO DO PROJETO BURGUÊS DE SOCIABILIDADE LOBO NETO, F. J. S. (Memória e Documentos). DOM JOÃO VI E A EDUCAÇÃO BRASILEIRA: ALGUNS DOCUMENTOS NEVES, B. PARANHOS, M. SILVA, S. A DESUMANIZAÇÃO DO TRABALHO E DO TRABALHADOR NA VIRADA DO SÉCULO NOLASCO, M. e PERNA, P. O MATERIALISMO HISTÓRICO-DIALÉTICO E A TEORIA DA INTERVENÇÃO PRÁXICA DA ENFERMAGEM EM SAÚDE COLETIVA: A DEMARCAÇÃO DO 'COLETIVO' PARA A AÇÃO DA ENFERMAGEM NOZAKI, H. A PRODUÇÃO EM MARX E A UTILIZAÇÃO DO MÉTODO MATERIALISTA DIALÉTICO PARA A SUA ANÁLISE SILVEIRA, Z. CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA NA REFORMA DO ENSINO MÉDIO E TÉCNICO NO GOVERNO FHC: RESULTADO DE UM PROCESSO HISTÓRICO SOUTO, V. M. M. SUA CABEÇA AGORA É MINHA: UMA CRÍTICA AO ARGUMENTO NEOLIBERAL SOBRE O PROUNI SOUZA, A. A. A. de. A ATUALIDADE DO PENSAMENTO DE MARX TUMOLO, P. FONTANA, K. B. TRABALHO DOCENTE E CAPITALISMO: UM ESTUDO CRÍTICO DA PRODUÇÃO ACADÊMICA DA DÉCADA DE 1990 MELO, A. UM CAPÍTULO DA HISTÓRIA ENTRE EMPRESÁRIOS E A EDUCAÇÃO NO BRASIL:A REUNIÃO DE ORGANIZAÇÃO DE PRESIDENTES DE EMPRESAS. VALE, A. CONSIDERAÇÕES SOBRE A ORGANIZAÇÃO DAS IES PRIVADAS BRASILEIRAS. UMA ANÁLISE DAS PROPOSTAS DA ABMES - UMA ENTIDADE DO SETOR PRIVATISTA PARA O QUADRIÊNIO 2007-2011. RODRIGUES, C. A PRIMEIRA REPÚBLICA EM PORTUGAL (1910-1933) E OS DIREITOS DOS TRABALHADORES. RODRIGUES, D. A impossibilidade da ressignificação das competências numa perspectiva marxista. LIMA, J. A. B. Trabalho, educação e emancipação humana: A centralidade da Teoria da Alienação em Marx no enfrentamento dos dilemas da educação. FONSECA, L. EM TEMPOS DE DESPOSSESSÃO, PRECARIEDADES NA EDUCAÇÃO COMO POLÍTICA DE ESTADO E NO PETI COMO POLÍTICA DE GOVERNOS. MACIEL, M. A. E. O FEITIÇO DO DESIGN. TRÓPIA, P. A CLASSE MÉDIA EM QUESTÃO: O DEBATE MARXISTA SOBRE A INSERÇÃO DE CLASSE DOS ASSALARIADOS NÃO-MANUAIS.

CARVALHO, R. ABORDAGEM DA GESTÃO ESCOLAR A PARTIR DA NOÇÃO MARXIANA DE TRABALHO. WALERSTEN, I. O CAPITALISMO CHEGA AO SEU FIM. LOBO NETO, F. J. S. A REFORMA DO ENSINO SUPERIOR: 1968.

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Ficha Técnica

Universidade Federal Fluminense Reitor Roberto Salles Faculdade de Educação Direção: Jorge Najjar e Marcos Barreto Núcleo de Estudos, Documentação e Dados sobre Trabalho e Educação - Neddate Coordenação: Lia Tiriba e Rosilda Benácchio

Organização da Exposição Maria Ciavatta Rosilda Benácchio Débora Petrillo Grasso Flôr Juliana Falcão de Oliveira Cruz

Programação Visual Débora Petrillo Grasso Flôr Núcleo de Estudos, Documentação e Dados sobre Trabalho e Educação – Neddate Campus do Gragoatá – Bl. D – Sala 525 Niterói – Rio de Janeiro – Brasil – CEP. 24.210-200 Tel. (21) 2629-2684 – http://www.uff.br/neddate - e-mail: neddate.uff@gmail.com Revista Trabalho Necessário: http://www.uff.br/trabalhonecessario/