¿Qué adolescencia queremos construir colaborativamente? Una generación libre de problemas…
¿es una generación suficientemente preparada?
CaracterĂsticas de los adolescentes segĂşn los adultos
Promiscuidad Nocturnidad Malas relaciones familiares Drogodependencias DesinterĂŠs estudio Conductas antisociales Alcoholismo 0
10
20
30
%
40
50
60
¿Cuáles son las consecuencias de esa imagen tan negativa? Drogas
INSTALADOS EN EL MIEDO
Violencia Delincuencia Influencias Botellón y movida Sexo, promiscuidad…
Protegemos al niño o niña Vulnerable Indefenso/a Víctima Inocente Necesitado/a de afecto Invulnerable Autosuficiente Conflictivo/a Culpable Transgresor/a Agresor/a
Y, NOS DEFENDEMOS DEL ADOLESCENTE
Las necesidades de la infancia:
Necesidades físicas Necesidades cognitivas Necesidades socioemocionales
¿Y las necesidades del adolescente? ESTAMOS MENOS SENSIBILIZADOS HACIA LAS NECESIDADES DEL ADOLESCENTE ???
Los cambios en el adolescente:
Los cambios fĂsicos
Los cambios cognitivos
Influencias hormonales sobre la irritabilidad e inestabilidad emocional
Cuestionamiento de normas familiares Argumentos mĂĄs sĂłlidos en discusiones
Padres Adolescencia Hijo/a Cambios en el adolescente: Pasan más tiempo con Los iguales
Tratan de desvincularse emocionalmente
Desean sostener en la familia relaciones igualitarias
Des idealización Críticas
Padres
Adolescencia Hijo/a Cambios en los padres:
Crisis ciclo vital edad mediana Fin etapa de padres de ni帽os
Mayor preocupaci贸n por el cuerpo Replanteamiento de objetivos personales o profesionales
ÂżContinĂşa siendo importante la
familia durante la adolescencia? ÂżInfluyen los padres en sus hijos e hijas adolescentes?
Los conflictos como catalizadores del cambio: COMUNICACIร N COHERENTE La ausencia de problemas no es sinรณnimo de salud
Los conflictos son necesarios para que se reestructuren las relaciones entre padres e hijos Su identificaciรณn y resoluciรณn propicia una sana vinculaciรณn adulta
Programa de Acción Tutorial (PAT) VALORES:
PARLEM-NE
Transparencia Autodominio Solidaridad
Toma de decisiones Enamoramiento Nuevas Tecnologías
CIUDADANÍA La Persona Construyendo mi futuro: Valores
FĂsica
Espiritual
Emotiva
Intelectual
Social
¿Qué persigue?
MODELO DEL DÉFICIT
MODELO DEL DESARROLLO POSITIVO
Prevenir los problemas de conducta
Promover el bienestar, competencia y desarrollo
¿Cómo?
Reducir los factores de riesgo
Promover los recursos/activos y oportunidades para el desarrollo
Propiciar un buen vínculo Proporciona afecto
Aceptarlos como son
Sabe comunicarse
Descubrir qué tienen de especial y decírselo
Supervisa y exige responsabilidades Es flexible y se ajusta a las nuevas necesidades Fomenta la autonomía y la revelación
Creer en ellos Analizar los mensajes que se les da Utilizar el lenguaje de la autoestima (estar, hacer, sentir…)
Estilos parentales y ajuste adolescente
La sobreprotección lleva a la inmadurez, el egoísmo e incompetencia El control psicológico genera culpabilidad y problemas emocionales
PROMOCIÓN DE AUTONOMÍA: Fomenta la competencia social, el desarrollo cognitivo y el rendimiento académico. AUTOESTIMA , AUTOCONCEPTO AUTOEFICACIA
Para mejorar autoestima de los que están a nuestro alrededor es necesario…
Recuperar aspectos positivos Trasmitir conductas positivas Ofrecer confianza y afecto Utilizar un estilo de comunicación asertivo Trasmitir a la persona que es un ser único e insustituible, con sus virtudes y sus defectos Remarcar todos los aspectos positivos de la persona Instarle a que recuerde los comentarios positivos recibidos por parte de los demás Trasmitir que entendemos y aceptamos las limitaciones Animar constructivamente a cambiar aquellas facetas que le entorpecen en su día a día Guiar a la persona delante de aquellas situaciones percibidas como difíciles Ayudar a relativizar Enseñar a concretar los aspectos tanto positivos como negativos Dar mensajes de confianza y de credibilidad Dar responsabilidades
¿ QUE ES LA MOTIVACIÓN?
Responde a la preguntas: ¿Que causa el comportamiento? ¿Qué y cómo se mantiene? “La motivación es lo que hace que una persona actúe y se comporte de una determinada manera. Es una combinación de procesos intelectuales, fisiológicos y psicológicos que decide, en una situación dada, con qué vigor se actúa y en qué dirección se encauza la energía” (Ricardo F. Solana, 1993) ¿Por que se detiene?