Actividad que trabaja los contenidos de la Lengua castellana para el Segundo ciclo de Primaria tales como la velocidad y la fluidez lectoras, la comprensi贸n lectora, comprender el orden l贸gico de un texto, reconocer verbos, leer y comprender definiciones, relacionar sin贸nimos, distinguir el tiempo verbal, etc.
OBJETIVOS
- Mejorar la velocidad y la fluidez lectoras. - Adquirir estrategias lectoras. - Repasar la ortografía de las letras «b», «v», «h». - Comprender el contenido global de un texto.
CONTENIDOS
- Lectura de un texto narrativo. - La ortografía de las letras «b», «v», «h». - Deducción de palabras a partir del contexto.
ACTIVIDAD 1 Empieza una historia A la izquierda, en la biblioteca, se presenta un personaje que lee un pergamino. En la parte inferior se observa un reloj. A la derecha aparece un texto con las consonantes “h”, “v” y “b” resaltadas en color rojo. Se invita al alumno/a a leer el texto fijándose en las letras que aparecen resaltadas. Cuando esté listo para comenzar debe pulsar “aceptar”. Mientras tanto, el reloj va contabilizando el tiempo que emplea en realizar la lectura. Posteriormente el alumno/a debe realizar una segunda lectura del texto, el cual se presenta incompleto, pues le faltan algunas letras. Cuando haya terminado de leerlo debe pulsar “aceptar”. De igual manera el reloj va contabilizando el tiempo que emplea en hacer la lectura.
OBJETIVOS
CONTENIDOS
- Comprender el orden lógico de un texto. - Comprender un texto escrito. - Relacionar pronombres interrogativos con la respuesta. - Comprensión de un texto. - Relación entre pregunta y respuesta. - Los pronombres interrogativos.
ACTIVIDAD 2 Continuamos el cuento En la parte superior se observa un cuento que el alumno/a debe completar con las frases que aparecen en la parte inferior resaltadas con color rojo. Para ello, arrastra cada una de las frases, con la ayuda del ratón, al lugar que le corresponde según el orden secuencial del cuento. Posteriormente se presentan, en la parte inferior, varias preguntas para evaluar la comprensión de la lectura. El alumno/a debe arrastrar, con la ayuda del ratón, la respuesta correcta al recuadro que aparece en la parte inferior
OBJETIVOS
CONTENIDOS
ACTIVIDAD 3 ¿Qué letra ponemos?
- Reconocer las letras que faltan en las palabras. - Clasificar las palabras según su grafía. - Memorizar la ortografía de palabras con las letras «b», «v», «h». - Ampliar el vocabulario. - Lectura de palabras escritas con soporte visual. - Clasificación de palabras según su grafía. - Identificación y discriminación visual de las consonantes «b», «v», «h». - Ampliación del vocabulario En la biblioteca aparece un libro al cual le faltan las letras “h”, “b” y “v”. A la derecha, en la parte superior, se observa una palabra a la que falta una letra. Debajo se presentan tres libros abiertos. Cada uno de ellos tiene escrita la letra “b”, “h” o “v”. Se invita al alumno/a a completar la palabra haciendo clic en el libro que tenga la letra que corresponda.
OBJETIVOS
CONTENIDOS
- Coordinar diferentes palabras de una oración. - Reforzar la ortografía de los verbos que contienen «b», «v», «h». - Reconocer verbos dentro de un texto. - Distinguir el tiempo verbal. - Clasificar verbos según estén expresados en presente, pasado o futuro. - Construcción de frases. - Ortografía de verbos que contengan «b», «v», «h». - Los tiempos verbales.
ACTIVIDAD 4 ¡Vaya lío! La bibliotecaria ha recibido unas cartas misteriosas y tiene problemas para leerlas porque las frases están desordenadas. A la derecha, en la parte superior, se presentan las frases. Debajo aparecen unos recuadros para ubicarlas correctamente. El alumno/a debe leer atentamente las frases y, con la ayuda del ratón, arrastrar las palabras al lugar que le corresponde dentro del recuadro para darle sentido a la oración. Cuando termina, en la parte inferior aparecen tres sobres marcados con las palabras “pasado”, “presente” y “futuro”. El alumno/a debe fijarse en el tiempo en que se conjuga el verbo en la oración y hacer clic en el sobre correspondiente.
OBJETIVOS
CONTENIDOS
ACTIVIDAD 5 Adivina qué palabra escondemos
- Leer y comprender definiciones. - Asociar la palabra con su significado textual y gráfico. - Escribir palabras que contienen las letras «b», «v», «h». - Ampliar el vocabulario - Comprensión de definiciones escritas. - Relación del texto escrito con su imagen. - Visualización de definiciones de palabras. - Escritura de palabras que contienen las letras «b», «v», «h». - Ampliación del vocabulario A la izquierda, sobre una de las mesas de la biblioteca, hay un diccionario muy inquieto. Las letras saltan animadamente entre sus páginas. A la derecha se presentan una serie de definiciones acompañadas por imágenes que responden a la palabra que se relaciona con cada una. Debajo de cada definición se observan varios recuadros en blanco para ubicar correctamente las letras de la palabra que aparecen en desorden resaltadas con rojo. El alumno/a debe leer la definición, observar el dibujo y ordenar correctamente las letras que aparecen encima de cada definición, arrastrándolas hasta el recuadro que le corresponde.
OBJETIVOS CONTENIDOS ACTIVIDAD 6 ¡Fuga de verbos!
- Anticipar la lectura de una frase. - Comprender un texto incompleto. - Relacionar sinónimos. - Lectura y comprensión de un texto. - Los verbos. - Los sinónimos. A la izquierda, en la biblioteca, una araña se fuga de la estantería de los archivadores. A uno de los libros también se le han fugado algunos verbos. A la derecha se presenta un texto al que le faltan los verbos. En la parte inferior se observan los verbos resaltados con color rojo con los cuales se completa el texto. Se invita al alumno/a a completar el texto arrastrando con la ayuda del ratón cada uno de los verbos hasta el lugar que le corresponde. Posteriormente, se presentan otros verbos resaltados en color verde sinónimos de los anteriores. El alumno/a debe arrastrarlos con la ayuda del ratón para sustituir los verbos del texto por sus sinónimos.
OBJETIVOS
CONTENIDOS
ACTIVIDAD 7 Sopa de letras
- Reforzar la ortografía de «b», «v», «h». - Clasificar palabras según contengan «b», «v», «h». - Ampliar el vocabulario de las palabras que contienen «b», «v», «h». - La ortografía de «b», «v», «h». - Ampliación del vocabulario de palabras que contienen «b», «v», «h». A la izquierda, en la biblioteca, se ha encontrado en un libro una sopa de letras que aparece al lado derecho. El alumno/a busca en la sopa de letras las palabras que aparecen debajo en el tablero. Selecciona cada una de ellas presionando el botón derecho del ratón y arrastrándolo sobre cada letra que conforma la palabra. A medida que realiza esta acción, cada una de las letras se va coloreando de amarillo hasta que, finalmente, aparece la palabra seleccionada resaltada con color verde. En el tablero se observa la palabra que se ha seleccionado en la sopa de letras resaltada con color rojo. Posteriormente aparecen dos columnas de palabras debajo de las cuales se observan tres libros con las letras “h”, “b” y “v”. El alumno/a debe arrastrar con la ayuda del ratón cada una de las palabras hasta el libro que tenga la letra con la que se escribe la palabra.
OBJETIVOS
- Reforzar la ortografía de los verbos que contienen «b», «v», «h». - Distinguir el tiempo verbal. - Clasificar los verbos según el tiempo verbal.
CONTENIDOS
- La ortografía de los verbos con «b», «v», «h». - Los tiempos verbales.
ACTIVIDAD 8 ¡Vamos de pesca! A la izquierda, en la biblioteca, Juan está hojeando un libro de verbos. A la derecha aparece una serie de verbos en diferentes tiempos. Debajo se observan tres redes en cada una de las cuales se presentan escritas las palabras pasado, presente y futuro. Se invita al alumno/a a descubrir en qué tiempo están conjugados los verbos. Para ello, arrastra cada uno de ellos con la ayuda del ratón hasta la red de pasado, presente o futuro.