Proyecto "La Tierra"

LA TIERRA PROYECTO PARA EL 2ยบ CICLO DE PRIMARIA C.E.I.P. FEDERICO GARCร A LORCA

LA TIERRA EN EL SISTEMA SOLAR

 Completa estas frases: a) Las galaxias están formadas por millones de ______________. b) La Vía ____________es la ________________en la que está el Sol.

 Escribe los nombres de los planetas, ordenados desde el más cercano al más alejado del Sol. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

 De acuerdo con lo que has leído, indica cuál de estas imágenes crees que corresponde a un cometa y cuál a un meteorito y por qué.

Imagina que hemos hecho una visita a un planetario. En esta visita hemos podido ver una exposición sobre los satélites del sistema solar.

Nada más entrar, nos acercamos a una pizarra digital mediante la que podemos acceder a información sobre planetas del sistema solar y los satélites que tiene cada uno de ellos.

Tocamos sobre una zona de la presentación digital y la pantalla se ilumina con este gráfico:

 Según muestra el gráfico: a) ¿Qué dos planetas son los que tienen más satélites? Indica cuántos tienen: _______________________________________________ b) ¿Cuántos satélites tienen Mercurio y Venus? _______________________________________________ _______________________________________________

 Lee la definición de estas dos palabras:  Conquistar: Ganar o conseguir un territorio por la fuerza.  Explorar: Reconocer características.

un

lugar

para

descubrir

sus

Teniendo en cuenta las anteriores definiciones, ¿cuál de las siguientes frases te parecería más correcta? ¿Por qué? a) Los terrícolas tenemos que conquistar el espacio. b) Los terrícolas tenemos que explorar el espacio. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

 Imagina que se quiere organizar un viaje para explorar Marte. ¿Cuál crees que es la opción más adecuada? Escribe por qué. a) Para organizar este viaje todos los países deberán ponerse de acuerdo y realizar una sola expedición. b) Cada país podrá organizar su propia expedición. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 

Vuelve a consultar los precios de entrada al Planetario. A la visita al planetario los niños de 3º fueron acompañados por dos adultos (la profesora y la madre de uno de los niños de la clase). Si en total pagaron 58 €, ¿podrías decir cuántos niños fueron a la visita?

Datos:

Operaciones:

Solución: ________________________________________________

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Como ese día faltaron 3 alumnos, ¿cuánto hubieran pagado si hubieran ido todos, en lugar de 58 €?

Datos:

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Operaciones:

Solución: ________________________________________________

MOVIMIENTOS DE LA TIERRA: ROTACIÓN Y TRASLACIÓN

En la antigüedad se pensaba que la Tierra no se movía y que el Sol giraba alrededor de ella. Hoy sabemos que no es cierto. Rotula y colorea el dibujo con las palabras del recuadro. Después, completa el texto.

Fíjate en esta imagen, piensa y responde.



La duración de los días y las noches no siempre es la misma y depende de la época del año. ¿A qué movimiento terrestre se debe este hecho? ________________________________________.

Todos los planetas giran alrededor del Sol. Al girar, la Tierra está inclinada como se ve en la imagen. Esto trae una consecuencia para la vida en el planeta. Colorea cuál es la consecuencia de esta inclinación:

El día y la noche

Las estaciones del año

La duración de un año

 Une el nombre de cada estación del año con su descripción:

 Las personas que viven en el planeta Tierra se llaman terrícolas. Los habitantes de otros planetas llevarían nombres muy extraños.

Clasifica estos nombres en la tabla: venusino, marciana, terrícola, jupeteriano, uranito, saturnina, neptuniana y mercuriano.

LAS FASES DE LA LUNA La luna brilla porque refleja la luz del Sol. Por eso, la vemos con formas diferentes. Esas formas se llaman fases lunares y son: luna llena, cuarto menguante, luna nueva y cuarto creciente. Cuando no la vemos llena, es porque una zona está en la sombra. Cuando hay luna nueva, la Luna no se ve porque está entre el Sol y la Tierra, de espaldas a la luz.

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Fíjate en la siguiente imagen y escribe en qué fase está la luna.

 Fíjate bien en estas estrellas y contesta: cuenta y escribe los segmentos que forman cada estrella.

 ¿Por cuantos segmentos está compuesta la estrella roja? La estrella roja está formada por: _______________________.  ¿Cuántos vértices tiene la estrella verde? La estrella verde tiene ______________.  Los ángulos de la estrella lila son ángulos: ________________.  ¿Cuántos vértices tendrían 4 estrellas azules? Tendrían ______ ______________________. ¿Y 6 estrellas verdes? Tendrían ______________________.

NOS ORIENTAMOS EN LA TIERRA: LOS PUNTOS CARDINALES

Los puntos cardinales sirven para orientarnos en la superficie terrestre.

Son cuatro: Norte, Sur, Este y Oeste.  El Sol sale por el Este.  Después, describe un arco en el cielo y, al final del día, se pone por el Oeste.

Si nos colocamos con nuestro brazo derecho extendido hacia el este y el izquierdo hacia el oeste:  Al frente está el Norte. Si caminásemos en esa dirección llegaríamos al Polo Norte.  A la espalda está el Sur. Si caminásemos hacia allí llegaríamos al Polo Sur.

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Completa la información de un mapa:

El mapa que aparece en esta página está incompleto: le faltan los textos, los colores y otros elementos como carreteras, ciudades, etc. Se puede completar un mapa si contamos con la información de los elementos que lo componen.

Lee la información y completa el mapa. No te olvides de incluir el título del mapa y la leyenda en los recuadros. Después, coloréalo.

Datos:  Esta isla se llama “Isla de la Felicidad” y se encuentra rodeada por el Océano Índico.  Los montes que se encuentran al este de la isla se llaman Montes Kiluba.  Los montes que se localizan al oeste, se llaman Montes Wallis.  Al norte de la isla se encuentra la ciudad de Hasna.  La ciudad de Fatih está en el centro de la isla. En esta ciudad también está el aeropuerto.  Las palmeras situadas al oeste de la isla son el Oasis de Keba.  El lago más grande de la isla se llama Lago Koo.  El gran río que desemboca al sur de la isla es el Río Zamwe.  Existe una carretera que une la ciudad de Hasna, la de Fatih y el Oasis de Keba.

ASÍ ES LA TIERRA

1. Nombra las partes de la Tierra

GEOSFERA

 ¿Qué color crees que predomina en nuestro planeta al observarlo desde el espacio exterior? ¿Por qué? ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________  Yuri Gagarin, el primer astronauta, pudo observar grandes masas de tierra firme desde su nave. ¿Qué nombre reciben? ____________________________________________________ ____________________________________________________

 Identifica a esas masas de tierra. Escribe sus nombres sobre este mapamundi y colorea con colores diferentes.

EL AIRE Y LA ATMÓSFERA El aire es una mezcla de gases entre los que se encuentra el oxígeno, imprescindible para que los seres vivos puedan respirar.

La atmósfera es una capa de gases que rodea la Tierra y que contiene el aire.  Escribe en los cuadros los principales gases que componen el aire.

Los fenómenos atmosféricos son todos los sucesos que ocurren en la atmósfera, como el viento, las nubes y las precipitaciones.  Escribe los significados de estas palabras y di, en cada caso, qué tipo de fenómeno meteorológico es. Usa el diccionario cuando lo necesites.

1. Ventisca: __________________________________________ __________________________________________ 2. Niebla: ____________________________________________ ____________________________________________ 3. Rocío: _____________________________________________ _____________________________________________ 4. Brisa: _____________________________________________ _____________________________________________  Observa el siguiente gráfico que muestra las temperaturas que ha habido en una localidad a lo largo del año. Abajo están representados los meses del año y, en el lateral izquierdo, las temperaturas en grados centígrados. Después, contesta.

 ¿Qué mes fue el más caluroso? _______________________  ¿Y los más fríos? _________________________________  ¿Qué meses son los que registraron menor temperatura? _____________, _______________ y ______________.

 Marca lo que puede causar contaminación atmosférica.

El vapor de agua.

El humo de las chimeneas.

Un volcán en erupción.

El humo de un incendio.

Los gases de los tubos de escape.

La quema de basuras.

La nubosidad.

EL AGUA Y LA HIDROSFERA El agua en la naturaleza se encuentra en tres estados: sólido, líquido y gaseoso.

La hidrosfera está formada por todas las aguas que hay en el planeta, que pueden ser superficiales y subterráneas.

El movimiento continuo y los cambios de estado que experimenta el agua en La Tierra se llama El Ciclo del Agua.  Vamos a dibujar un esquema del ciclo del agua siguiendo estos pasos: 1. Haz una lista con los elementos fundamentales que tiene que tener este esquema: ______________________________________ _________________________________________________ 2. Completa esta lista con los procesos que ocurren durante el ciclo: Evaporación, _____________ y _____________.

3. Añade las flechas siguiendo la dirección correcta del ciclo del agua.

4. Escribe los nombres de los cambios que ocurren.

USAMOS EL AGUA El agua que podemos usar las personas es una pequeñísima parte de la que hay en el mundo. Por eso es necesario ahorrarla. Observa cómo la ahorran estas personas.

1. Alicia quiere tener el agua fría. ¿Cómo ahorra agua? Marca.

Porque ha dejado el grifo abierto hasta que salga el agua fresca.

Porque guarda el agua en la nevera para que esté fresca.

2. Comprométete a ahorrar agua. Anota el número de veces que podrás hacer cada acción en un día y los litros que ahorrarás.

EXPERIMENTAMOS

EVALUACIÓN ESCASO APRENDIZAJE

APRENDIZAJE MEDIO

BUEN APRENDIZAJE

EXCELENTE APREND.

Trabaja con total autonomía.

No es capaz de hacer nada solo.

No tiene ningún interés en participar.

Necesita ayuda frecuentemente.

Está poco motivado.

Trabaja solo y pide ayuda de vez en cuando.

Bastante interés por participar.

USO DEL ORDENADOR Y PDI

No puede usarlos sin ayuda.

Pide ayuda frecuentemente.

CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS SOBRE EL TEMA INICIACIÓN EN EL TRABAJO EN GRUPO

No ha aprendido nada de este tema.

Ha aprendido algunas cosas básicas.

Es bastante autónomo en estas habilidades y pide ayuda en ocasiones.

Sabe bastante sobre este tema.

No sabe o no lo interesa trabajar con los demás.

Escasa colaboración con los demás miembros del grupo.

EXPRESIÓN ORAL

No es capaz de contar nada sobre el tema.

Cuenta cosas sobre el tema pero sin claridad ni cohesión.

EXPRESIÓN ESCRITA

No es capaz de escribir nada sobre el tema.

Escribe algunas frases pero sin conexión entre ellas.

TRABAJO FINAL/ LIBRO DE CLASE

No ha aportado nada en su elaboración.

Ha participado mínimamente.

AUTONOMÍA MOTIVACIÓN

Escaso aprendizaje: (1-3)

Aprendizaje medio: (4-6)

Ha colaborado bien dentro del grupo y se han organizado adecuadamente.

Explica lo que ha aprendido con un vocabulario básico, de forma escueta pero clara.

Escribe breves resúmenes y descripciones con un vocabulario básico, de forma escueta, pero clara.

Ha contribuido adecuadamente en su elaboración.

Buen aprendizaje: (7-8)

PUNTUACIÓN

Muy motivado. Su entusiasmo motiva a los otros.

Domina estas habilidades.

Conoce muy bien el tema.

Ha trabajado muy bien con los compañeros buscando y elaborando el trabajo.

Explica lo que ha aprendido con claridad, bastante vocabulario y detalladamente.

Escribe breves resúmenes y descripciones con claridad, bastante vocabulario y detalladamente.

Ha participado activamente en la elaboración del libro aportando ideas.

Excelente aprendizaje: (9-10)