Enseñanza del número y el sistema de numeración
Clase 3: Estudio de una propuesta didáctica para los primeros abordajes de las regularidades en la serie numérica.
¡Hola, colegas! En esta clase, nos proponemos continuar con el análisis que iniciamos en las clases anteriores de propuestas didácticas vinculadas con las primeras exploraciones de las regularidades de la serie numérica, y con las relaciones entre la numeración oral y la numeración escrita. En esta oportunidad, nos vamos a detener a profundizar el estudio de una propuesta didáctica que tiene por objetivo promover en los niños avances en la interpretación de los números a través de un análisis de las relaciones entre la numeración hablada y la numeración escrita y la exploración de algunas regularidades en la serie numérica del 1 al 90. ¿Cómo abordar el estudio más sistemático de un rango de números? Durante mucho tiempo se creyó que los alumnos debían aprender los números en forma ordenada, de uno en uno y de diez en diez. Del mismo modo, se pensaba que era necesario que pudieran descomponer en unidades y decenas para poder aprender a leer, escribir y ordenar números. Hoy se sabe -gracias a muchas investigaciones y desarrollo didácticoque para los niños es más sencillo aprender a leer, escribir y ordenar números si se enfrentan a una porción más grande de la serie.
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